前言：中文期刊網精心挑選了就業統計工作計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
就業統計工作計劃范文1
關鍵詞： 工作流 標準化 帶電作業系統
1.引言
近年來，隨著我國經濟建設的迅速發展，社會生產力不斷提高，保障供電可靠性成為電力企業的一項重要任務。對于電力系統本身來說，不停電或者少停電就能獲得最大的經濟效益和社會效益。提高持續供電的時間，減少檢修故障停運次數，開展帶電作業，無疑越來越受到電力系統的青睞。所謂帶電作業，就是指在帶電設備上進行不停電的檢測和檢修工作。它對保證電網的安全運行，提高電網供電可靠性，減少停電時間，提高檢修效率，增加經濟效益等有十分重要的意義。目前，大部分供電單位在帶電作業上還處于人工干預、手工處理的滯后環節，降低了工作效率，也不便于工作的追蹤和管理，尤其在面對日益增長的用電需求，保障可持續供電方面有所欠缺。標準化作業工作是電力企業吸取了安全生產管理的思想，而構建安全生產的一項重要措施，其目的是通過規范現場作業的程序和作業人員的行為，防止現場作業的任意性和盲目性實現對現場作業做到可控。
2.系統相關技術
2.1工作流技術
工作流是工作流程的計算模型，即將工作流程中的工作如何前后組織在一起的邏輯和規則，在計算機中以恰當的模型表示并對其實施計算。它要解決的主要問題是：在一個工作群組中，為達到某一共同目的而需要多人協作，以循序漸進或平行工作形式共同完成任務。
工作流的目的是通過將工作分解成定義良好的任務或角色，按照一定規則和過程執行這些任務并對其進行監控，達到提高工作效率、更好地控制過程、增強對客戶服務、有效管理業務流程等目的。它能夠通過計算機技術的支持定義，執行和管理工作流，協調工作流執行過程中工作之間和群體成員之間的信息交互。工作流需要依靠工作流管理系統實現。工作流管理聯盟定義了一個工作流管理系統組織結構的參考模型，該模型有五個相關應用程序接口：過程定義模型接口；客戶端APIS接口；應用程序調用接口；不同工作流管理系統之間相互作用接口；工作流管理和監控工具接口。
3.標準化帶電作業系統的設計
基于工作流技術的標準化帶電作業系統的設計，主要包括建立標準化帶電作業系統的模型、系統技術架構的設計、數據庫的設計和網絡設計四方面的內容。
3.1建立基于工作流的系統模型
建立基于工作流的帶電作業系統的標準化模型，主要包括組織模型、信息模型與過程模型三部分的建立。下面以帶電作業流程為例進行論述。
3.1.1組織模型
組織模型是用來記錄電力企業內部的組織結構，不僅登記了每個員工的信息，還包括了雇員所處的職位信息、不同職位所承擔的業務，以及雇員和組織單元和崗位間的所屬關系。
應用角色模型（基于結構組織）對組織模型進行建模，組織模型可定義為兩個部分：集合定義，描述在組織模型里不同對象的集合；映射定義，描述模型里的任務分配和角色等。
3.1.1.1集合定義
U，R，OU，T分別指系統里的角色、用戶、單元和任務集合。當中，U={Ui|i=1，2，…n}是組織中全部用戶集合；R={Ri|i=1，2，…n}是組織中全部角色的子集合，這里的各個角色是指企業里的某組織單元；OU={OUi|i=1，2，…n}是指組織單元集合；而T={Ti|i=1，2，…n}是指企業中每一項業務的集合。
3.1.1.2映射定義
RO，URO，TRO三者分別是角色對應組織單元，用戶對應角色，任務對應角色的映射關系。其中，RO表示的是角色集與組織單元之間的相對映射關系。URO則說明用戶集合與組織單元里角色集之間的分配關系，TRO表示業務集合到組織單元中的角色集合的分配關系。
帶電作業業務流程如圖1所示。該過程大致分為下達任務、現場勘查、帶電作業版、帶電作業、驗收總結、資料匯總六個任務。按照組織模型的定義，可將帶電作業的組織模型建模為：
U={P1，P2，P3，P4，P5，P6}，R={檢查督導員，資料統計員，帶電作業員}，OU={電力公司，生產技術部，檢修分公司生產技術部，檢修分部，帶電作業班}，T={下達任務，現場勘查，帶電作業班，帶電作業，驗收總結，資料匯總}，RO={（檢查督導員，生產技術部），（資料統計員，檢修分公司生產技術部），（帶電作業人員，檢修分部）}，
URO={（P1，P2（檢查督導員，生產技術部）），（P3，P4（資料統計員，檢修分公司生產技術部）），（P5，P6（帶電作業人員，檢修分部））}，TRO={（下達任務，（帶電作業班，檢修分部）），（現場勘查，（帶電作業班，檢修分部）），（帶電作業班，（帶電作業人員，帶電作業班）），（帶電作業，（帶電作業人員，帶電作業班）），（驗收總結，（帶電作業班，檢修分部）），（資料匯總，（資料匯總人員，生產技術部））}。
3.1.2過程模型
過程建模的關鍵功能是完成了企業的業務流程相關計算機化的業務流程，它可以使用有向圖表示。有向圖中每條邊都是有方向的，其概念是：有向圖G是一個二元組，其中V是頂點集，它的元素稱為結點，V≠？；E是邊集（弧集），是笛卡爾V×V的子集，它的元素又稱為有向邊，簡稱邊，可用有向圖節點表示業務流程中的任務，用邊表示業務流程中的處理邏輯。
標準化帶電作業系統可以用下面的有向圖表示：
E={（下達任務，現場勘查），（現場勘查，帶電作業班），（帶電作業班，帶電作業），（帶電作業，驗收總結），（驗收總結，資料匯總）}。
V={下達任務，現場勘查，執行帶電作業，驗收總結，資料匯總}。
3.1.3信息模型
信息模型定義并維護一個工作流實例運行過程中所需的全部數據，管理這些數據的使用范圍和表示方式。信息模型本身與具體業務流程無關，其內容只和具體流程相關。不同業務流程具有相同信息模型，只是信息模型內容不同。基于工作流的電力企業標準化系統，涉及的表有人員要求表、工器具表、作業內容及標準表、驗收總結表等。
3.2架構設計
結合帶電作業系統的功能需求，在設計方案中，考慮以Web三層架構進行系統方案設計，結合地理空間數據服務，應用MVC的富客戶端技術進行人機界面展示。帶電作業系統的技術架構總體包括應用支撐平臺、設施層、展示層、持久化層、業務邏輯層和對外接口六方面的內容。
3.3數據設計
針對帶電作業系統的數據庫設計方面，考慮其企業系統集成的通用性，在底層采用了企業級應用支撐平臺，對系統中權限、工作流、報表進行組件式調用，從而與監管系統直接相關的數據部分實現松耦合。本部分包括作業項目管理、作業評估管理、基礎信息管理中用到的數據表，以及用于統計分析、系統管理等功能的參考數據。
數據庫設計工作主要是將系統中需要持久化存儲的類轉化成關系型數據表，并對表的屬性進行詳細的定義。核心數據庫包括帶電作業項、作業方案信息、作業審批記錄、作業工器具列表、工作票信息、作業指導書信息、電子文件信息、作業驗收結果、作業結果記錄、方案評估報告、方案評估統計、線路信息、桿塔信息、設備信息、庫房信息、工器具信息、操作日志、設備終端信息等內容。
3.4網絡設計
網路設計包括系統應用層、系統數據層、負載均衡設備或軟件等。系統應用層承擔所有用戶的WEB服務和整個系統的邏輯運算。系統數據層通過關系型數據庫提供數據服務，對于小規模用戶，可以將數據層和應用層部署在一起，也可以分開部署，單獨設置一臺文件服務器，保存通過FTP服務上傳電子文件，確保數據訪問性能的提高。并且，為了合理分配用戶訪問，充分利用系統資源，可采用專用的負載均衡設備，采用多種靜態和動態負載平衡方法，可跟蹤一組服務器的動態性能級別，從而確?？墒冀K選擇最佳資源以改進性能。
3.5帶電作業系統的實現
由于帶電作業系統主要是按照工作流程驅動的，因此在系統實現部分，要以工作流程開發為主，配合工作流平臺，系統中針對前面敘述功能中的帶電作業項目予以設計開發。系統中有10多個流程功能，通過流程定義組件，可以事先定義流程工作環節，并將開發的功能界面綁定到對應的環節處理中，從而通過工作流調度組件，自動進行系統作業流程傳遞，判定使用者后打開相應的業務數據處理，流程環節主要有七種類型：開始環節、結束環節、人工環節、判斷環節、分支環節、合并環節和自動環節。
4.結語
本文根據我國電力企業帶電作業發展的現狀，在借鑒國內外關于帶電作業管理經驗的基礎上，結合電力企業實際工作需要，通過對一些信息化技術的詳細研究，提出一種基于工作流程標準化的帶電作業系統。通過對系統進行運行測試，統計與分析實際運行數據，比較與評估系統運行指標，系統運行良好。分析其經濟效益，此系統可有效節省人力、物力，有效減少停電作業時間，給電力企業極大減少運行成本。
參考文獻：
[1]鄧亞亮，田建設，周慶捷.電力標準化作業系統的開發研究[J].電力信息化，2010，08：54-57.
[2]孟憲偉.基于工作流技術的供電系統檢修管理流程建模研究及應用[D].北京：北京交通大學，2005，2：8-12.
就業統計工作計劃范文2
關鍵詞： 工作過程系統化 機電一體化專業 開發實踐
在學習了世界各國職業教育課程模式的基礎上，中國職業教育的前輩進行了多種改革與嘗試，并在模塊化課程、項目化課程等領域取得了很多令人矚目的成果，但這些成果都還在摸索與嘗試階段，不成熟、不系統。姜大源教授提出來的工作過程系統化課程無疑促使中國職業教育課程改革向前進了一大步。
一、工作過程系統化課程概述
所謂工作過程，指的是個體“為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”。工作過程系統化課程類似于德國的工作過程導向課程，但又有所區別，它是植根于中國職業教育的土壤成長起來的一棵極具生命力的小樹，它選擇工作過程作為參照系重新構建課程體系，課程內容和結構追求的不是學科架構的系統化，而是工作過程的系統化，旨在培養人的綜合能力（專業能力、方法能力、社會能力）。
二、機電一體化專業（高級工）課程開發過程
（一）工作任務分析―典型工作任務篩選?；春＜紟煂W院位于宿遷市經濟開發區，對本市及本市周邊地區跟機電一體化專業相關的企業進行調研，主要采取問卷調查、專家訪談、頭腦風暴等方式，采用多種統計方法，對相關崗位工作任務進行分析、篩選出典型工作任務。經過充分的市場調研，機電一體化專業（高級工）的典型工作任務有：機電一體化設備與系統的簡單設計、機電一體化設備制造、機電一體化設備安裝與調試、機電一體化設備使用、機電一體化設備管理、機電一體化設備維護與修理，機電設備與產品制圖，工廠供配電，數控設備應用與維護，建筑機電使用與管理，ISO質量管理，機電設備營銷等。
（二）行動領域歸納―――典型工作任務整合。即根據能力復雜程度整合典型工作任務形成綜合能力領域。由于典型工作任務是篩選的結果，還是零散的，這就需要對典型工作任務實施進一步歸納，以形成源于典型工作任務又高于典型工作任務的，符合企業需求的工作領域，稱為行動領域，這是課程體系開發的平臺。機電一體化專業行動領域：普通機電一體化設備行動領域，自動化機電一體化設備行動領域，特殊設備行動領域。
（三）學習領域轉換―――課程體系構建。即根據職業成長及認知規律遞進重構行動領域轉換為課程。作為一種教育，課程設計不能只考慮企業的需求，因為企業的目標是功利性的，功利本身并沒有錯，這是企業發展必需的。但是，教育還必須關注人的一生發展，所以，課程必須融入教育因素。這意味著課程既要遵循職業成長規律，又要遵循認知學習規律。職業成長規律指的是從入門到熟練，從單一到綜合，從新手到專家。使行動領域實施“教育學”的轉換，形成所謂的學習領域體系。在與機電一體化專業相關的行動領域實施“教育學”的轉換，形成10個學習領域：
一是文化基礎學習領域，二是職業素養學習領域，三是機電一體化設備系統功能分析學習領域，四是電子部件制作與檢修學習領域，五是機械部件加工作與設計學習領域，六是電機控制部件制作與檢修學習領域，七是機電設備運行維護與檢修學習領域，八是自動控制系統功能關系分析學習領域，九是常用控制系統制作與檢修學習領域，十是自動生產線運行與維護學習領域載。
（四）學習情境創設―――學習單元設計。即根據職業特征及完整思維細化學習領域為主題學習情境。學習情境的創設，一要關注職業工作過程的特征，工作過程的6要素：工作對象、內容、手段、組織、產品和環境，它們是變化的；二要關注相對固定的思維過程，即個體思維過程的完整性：資訊、決策、計劃、實施、檢查和評價。機電一體化專業的每個學習領域都由若干個學習情境組成。具體如下：
1.文化基礎學習領域由6個學習情境組成：（1）思想政治。（2）職業實務寫作。（3）數學。（4）英語。（5）計算機。（6）體育。
2.職業素養學習領域由10個學習情境組成：（1）職業生涯規劃訓練。（2）書寫能力訓練。（3）心理訓練。（4）禮儀訓練。（5）團隊合作訓練。（6）理財能力訓練。（7）口才訓練。（8）“6S”管理訓練。（9）就業指導訓練。（10）模擬員工訓練。
3.機電一體化設備系統功能分析學習領域由3個學習情境組成：（1）解構典型機電一體化系統。（2）解構機電一體化系統的功能部件。（3）機電一體化系統的技術應用與管理。
4.電子部件制作與檢修學習領域由10個學習情境組成：（1）萬用表的制作、調試與檢修。（2）穩壓電源的制作、調試與檢修。（3）穩壓電源的制作、調試與檢修。（4）智力競賽搶答器的制作、調試與檢修。（5）脈寬調制器的制作、調試與檢修。（6）通用控制器的制作、調試與檢修。（7）數字鐘的制作、調試與檢修。（8）電燈亮度調節器的制作、調試與檢修。（9）聲光控制延時電路的制作、調試與檢修。（10）數顯可調恒溫控制器的制作、調試。
5.機械部件加工作與設計學習領域由7個學習情境組成：（1）識讀組合三視圖。（2）繪制組合軸測圖。（3）識讀零件圖。（4）識讀部件裝配圖。（5）測繪零部件圖。（6）用普通機床加工部件。（7）用數控機床加工零部件。
6.電機控制部件制作與檢修學習領域由12個學習情境組成：（1）交流電機應用與檢修。（2）制作交流電機正反轉控制器。（3）制作交流電機降壓啟動控制器。（4）制作交流電機制動控制器。（5）制作交流電機調速控制器。（6）制作交流電機順序控制器。（7）制作交流電機位置控制器。（8）制作直流電機啟動、正反轉控制器。（9）制作直流電機的調速控制器。10.制作直流電機的制動控制器。（11）自動調速控制系統的運行和調試。（12）交流變頻調速器的操作與調試。
7.機電設備運行維護與檢修學習領域由10個學習情境組成：（1）M1432外圓磨床安裝與運行。（2）X62萬能工作臺臥式銑床安裝與運行。（3）T68臥式鏜床安裝與運行。（4）M1432外圓磨床調試與檢修。（5）X62萬能工作臺臥式銑床調試與檢修。（6）T68臥式鏜床調試與檢修。（7）氣壓、液壓系統電氣控制安裝與運行。（8）氣壓、液壓系統電氣控制故障檢修。（9）復雜機床電氣控制系統的運行與維護。（10）數控機床的維護與一般檢修。
8.自動控制系統功能關系分析學習領域由6個學習情境組成：（1）自動控制及自動化技術概論。（2）直流調速實訓裝置功能分析。（3）電力電子變流裝置功能分析。（4）使用計算機對自動控制系統進行仿真。（5）自動化生產線液壓氣動裝置功能分析。（6）自動化生產線機械傳動裝置功能分析。
就業統計工作計劃范文3
關鍵詞：工作過程系統化；營銷；課程體系
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 12-0000-03
Marketing Professional Courses System Reconstruction Study Based on Systematic Work Process
Zhou Cuijian
(Guangdong Huizhou Commercial School,Huizhou516003,China)
Abstract:This article by systematic work process model,the marketing staff in the analysis based on the status of the professional curriculum to break the disciplinary system,knowledge systems framework,making disruptive reform,the formation of different fields of study,to supermarkets and other nine products or marketing services marketing as a carrier for the courses,each course in the four categories of training are repeated in 8-10 items 15 typical tasks.Fiction text in the framework of the new marketing professional curriculum,and teaching methods,learning methods,support systems,teaching tools for the design.
Keywords:Systematic work process;Marketing;Curriculum
所謂工作過程是在企業里完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序，是一個綜合的、時刻處于運動狀態但結構相對固定的系統[1]。有效的教學離不開有效的課程設計，有效的課程設計離不開有效的課程體系設計，正所謂“皮之不存，毛將附焉”，構建合理的課程體系是實現有效教學的大前提，是我們教學的重要依據。設計課程體系目前較為前沿的是我國姜大源教授提出的工作過程系統化模式，姜教授在當代德國職業教育主流教學思想研究基礎上，加以吸收和創新。2011年6月11日至6月12日上午，高等院校工作過程系統化市場營銷專業課程研討會暨全國市場營銷專業課程聯盟成立大會在北京信息職業技術學院東校區隆重召開。意味著職業教育領域包括中高職在營銷專業課程改革尚處于探索階段。
一、基于工作過程系統化重構營銷專業課程體系思路
（一）體系的選擇
打破學科體系、知識體系的框架，做顛覆性改革。根據前期與企業的共同調研，分析相關崗位職業群，歸納典型工作任務，形成不同的學習領域，每個學習領域相當于課程，每個學習領域里設計若干個典型的學習情境，每個學習情境相當于一個學習單元。
（二）要素的選擇
基于工作過程系統化課程體系到底須具備哪些要素？筆者認為課程體系包含這幾個方面的要素：課程名稱、課程時數、教學內容、教學方法、考核方法、“教學做”一體化環境。具體的表現形式有：《專業建設方案》（包括基于工作過程導向的專業建設模式、人才培養模式、專業課程體系改革、專業建設保障措施、效果評價等），《學習領域設置一覽表》、《實施性教學計劃》、《課程描述》、《課程單元設置匯總表》、《課程考核方案》等。
（三）結構的選擇
過去在學科體系和知識體系為主導的課程體系里，常用的結構可以歸結為混沌結構化?；煦缃Y構化也稱為任意結構化或隨機結構化。這是一種開放式的、根據知識需要隨機組合的一種結構[2]。
重構后的課程體系其實施性教學計劃按工作過程系統化思路，一方面要考慮以工作過程進向序列原則，另一方面要考慮重構后的學習領域之間、學習情境之間有系統化邏輯關系原則。重構后的課程體系可參照姜大源教授總結出課程體系的結構：第一大類課程結構連續一線性結構化形式，包括階梯式課程、螺旋式課程。第二大類課程結構非連續一同心圓結構化形式。這種結構化課程也稱為主題一同心圓結構化或項目或過程型結構化課程，包括非連續性和主題化這二大維度[3]。
重構后的課程體系是以某些主題或某些項目為載體，分層由里及外一圈圈往外擴散基本、中級、高級不同級別不同層次的知識、技能、方法、素養，這種結構更多的是體現主題一同心圓結構化或項目或過程型結構化?；煦缃Y構化為一堆零散的知識，而主題一同心圓結構化或項目或過程型結構化則真正構建“系統觀”和“整體感”。
二、職業教育領域營銷專業課程體系現狀分析
下面我們比較兩張表。表一節選自廣東惠州商業學校營銷專業中專生三年學制實施性教學計劃。表二節選自岳陽市湘北女子職業學校營銷專業中專生三年制實施性教學計劃。
表一
第二平臺課程 專業基礎模塊
10 市場營銷
11 市場調查與預測
12 經濟法
13 基礎會計
14 管理學基礎
第三平臺課程 專業模塊
15 推銷實訓
16 采購管理
17 物流配送
18 商品學
19 超市營銷實務
20 網絡營銷
21 商務談判
22 連鎖店長實務
23 汽車營銷
24 房地產營銷
25 廣告實務
26 店長綜合實務（營銷策劃模塊、公共關系模塊）
27 創業教育
表二
必修專業課 市場營銷學
商品學
財經應用文
消費心理學
營銷基礎
營銷師考證
推銷與談判
營銷策劃
市場分析
物流基礎
物流員考證
電子商務
基礎會計
廣告學
網絡營銷
公共關系學
通過分析廣東省惠州商業學校營銷專業和岳陽市湘北女子職業學校營銷專業這兩份實施性教學計劃，有一定的代表性和共性，一定程度反映我國目前營銷專業課程體系的一些現狀和弊端。
現狀一：課程體系仍然是學科體系、知識體系為主線，課程設置仍未能突破學科框架。
在這兩所不同的學校的營銷專業教學，均按三個平臺開展教學。在第一平臺的課程里，設置了德育、語、數、英、計算機、禮儀、體育、音樂等通識性課程，在第二平臺里，主要是專業課程，也根據專業和社會需求，開設了專業基礎模塊包括《市場營銷》、《市場調查與預測》、《經濟法》、《基礎會計》、《管理學基礎》，專業模塊課包括《商品學》、《推銷實訓》、《采購管理》、《物流配送》、《超市營銷實務》、《網絡營銷》、《電子商務》、《商務談判》、《連鎖店長實務》、《汽車營銷》、《房地產營銷》、《廣告實務》、《營銷策劃》、《公共關系》等。為了拓展學生的其他能力，在第二學年一年可選修第三平臺的其中一個模塊課程。這種課程體系正是所謂的“大而全”，貌似涉獵廣泛，給出的一大堆知識，但學生無法建立起一個整體的概念、融合的概念，也就無法運用一大堆支離破碎的知識來解決工作當中面臨的一個又一個綜合、復雜的問題，也無法實現崗位遷移能力。
現狀二：課程目標定位重知識和技能目標，輕方法和素養目標。
原學科體系、知識體系課程傳授的是陳述性知識，目標定位可能更多關注的是知識和技能的本身，而忽略如何立足于行動體系，應用知識，利用所掌握的陳述性知識提升解決問題的方法和能力。重構的工作過程系統化課程體系，傳授的是過程性知識，重經驗、策略，在教學目標、教學內容的設置，明確列示德育目標或素養目標，在教學過程中有意識地強化職業素養。
三、惠州商業學校營銷專業基于工作過程系統化課程體系設計
（一）課程體系重構思路
專業教師與校企業合作企業、專業指導委員會委員等組成課程重構團隊，在前期充滿調研的基礎上，分析營銷專業的典型工作任務和職業能力，將原專業基礎模塊、專業模塊18門課程整合成10個學習領域。
1.崗位及崗位群分析
做市場營銷有幾大對應崗位群：市場研究、市場策劃分析、市場調查、市場營銷全過程操作（售前、售中、售后）、銷售。
崗位從低到高，分基層、中層、高層依次為普通營銷崗位或客服崗位、營銷主管（店長）崗位、營銷經理或區域經理崗位、營銷總監崗位。在課程體系的設計上，工作任務由簡入深，可以實現分層教學。
2.典型工作任務分析
營銷專業的典型工作任務按營銷4P’S產品、價格、渠道、促銷思路可以歸納為4類15項：銷售產品（分為產品介紹、產品包裝與陳列、禮儀與溝通）；設計價格（分為定價、計費）；尋找渠道（分為市場調查、商務談判、合同簽訂、物流與配送、進出庫管理）；策劃促銷（分為廣告設計、營銷策劃、推銷實訓、售后服務、危機處理）。
整合思路以不同產品或服務的營銷為載體、為課程，每門課程里均反復訓練4類15項中8-10項典型工作任務，每項作任務至少被重復3次以上。
（二）課程體系框架設計
第一：基礎支持領域。支持工作過程系統化其他專業課程，為順暢開展工作過程系統化，需要學生具備一些基礎知識和基礎能力支撐，因此開設《營銷學》、《管理學基礎》、《會計學基礎》作基礎支持。
第二：專業學習領域。以不同產品或服務的營銷為載體設置如下學習領域：超市營銷、汽車營銷、鮮花禮儀營銷、電信產品營銷、電器營銷、房地產營銷、建材營銷、網絡營銷、酒店旅游營銷。
第三：綜合學習領域。第三學年第五學期開設經理實務或店長實務專業實訓課，創設綜合實訓場景和情境8個，綜合4類14項工作任務強化訓練。
課程體系設計以圖表示：
序號 學習領域 學習情境（包含原課程內容）
1 基礎知識領域 《營銷學》、《管理學基礎》、《會計學基礎》
2 專
業
知
識
領
域 超市營銷 產品介紹、產品包裝與陳列、定價與計費、點鈔與收銀、市場調查、商務談判、合同簽訂、物流與配送、進出庫管理、POP廣告設計、營銷策劃、沙盤模擬、危機處理
3 汽車營銷 產品介紹、禮儀與溝通、計費、市場調查、商務談判、合同簽訂、進出庫管理、營銷策劃、推銷實訓、售后服務、危機處理
4 鮮花禮儀營銷 產品介紹、產品包裝與陳列、禮儀與溝通、計費、市場調查、物流與配送、廣告設計、營銷策劃、推銷實訓、售后服務
5 電信產品營銷 產品介紹、產品包裝與陳列、禮儀與溝通、定價、計費、市場調查、進出庫管理、廣告設計、營銷策劃、推銷實訓、危機處理
6 電器營銷 產品介紹、產品包裝與陳列、禮儀與溝通、定價、計費、市場調查、商務談判、合同簽訂、物流與配送、進出庫管理、廣告設計、營銷策劃、推銷實訓、危機處理
7 房地產營銷 產品介紹、產品包裝與陳列、禮儀與溝通、定價、計費、市場調查、商務談判、合同簽訂、廣告設計、營銷策劃、推銷實訓、危機處理
8 建材營銷 產品介紹、產品包裝與陳列、禮儀與溝通、定價、計費、市場調查、商務談判、合同簽訂、物流與配送、進出庫管理、廣告設計、營銷策劃、推銷實訓、危機處理
9 網絡營銷 在線產品介紹、在線產品包裝與展示、定價、計費、市場調查、商務談判、合同簽訂、物流與配送、進出庫管理、廣告設計、營銷策劃
10 酒店旅游營銷 產品介紹、產品包裝與展示、禮儀與溝通、定價、計費、市場調查、商務談判、合同簽訂、廣告設計、營銷策劃、推銷實訓、危機處理
11 綜合學習領域 經理實務或店長實務專業實訓，綜合實訓場景和情境8個
（三）課程體系教法與學法設計
1.教法
主要是在工作過程系統化思路下采用項目教學法、任務驅動教學法、引導文教學法、案例解析教學法、計算講練強化訓練法、糾錯法等。
2.學法
行動學習法、團隊合作法、項目作業法、團隊作業法、模擬表演法、分組競爭法等。
（四）課程體系支持系統設計
1.班級組織模式
班級實行模擬公司運營模式，班長為總經理，分組為公司內設不同的部門或分組為不同的公司，班級文化按企業文化建設。班級創設公司場景和情境。
2.教室環境設計
設計一體系課室，無線網絡進班級，教室營造公司文化。
3.教學工具
教材內容打破學科體系，重新整合，根據具體的學習情境，整合教材內容，教學工具有《實施性教學計劃》、《課程描述》、校本化教材、實訓設施設備。
4.考證
除了考原有的高級營銷員資格證之外，還可以推薦考電子產品裝配工、助理房地產經紀師、駕駛證、美容師、營養師等技能證書。
參考文獻：
[1]姜大源.論高職教育工作過程系統化課程開發[J].高教研究,2009,4
就業統計工作計劃范文4
一、工作機制
（一）分工負責制度。由各鄉鎮（街道）、區級有關部門按照“整體設計、條塊結合、分工負責、分步推進”的原則，做好本單位的業務統計調查工作。
（二）統籌協調制度。根據工作需要，由區統計局或視需要由區政府辦公室召集各鄉鎮（街道）及區級有關部門，召開專題協調會議，研究解決第一產業統計工作中的重要事項，指導、督促、推動第一產業統計工作。
（三）評價考核制度。建立對各鄉鎮（街道）和區級有關部門第一產業統計工作年度考核制度，制定相應的考核辦法。
二、主要內容
（一）第一產業統計范圍、調查頻率和上報時間。
第一產業包括以下5個門類：（1）農業；（2）林業；（3）牧業；（4）漁業；（5）農、林、牧、漁服務業。
農業、牧業報表實行定期報送制度。鄉鎮（街道）報送時間分別為2月15日前上報鄉鎮基本情況表、行政村基本情況表（每5年報送一次），3月5日前上報一季度畜牧業報表、第一季度抽樣畜禽規模戶報表，5月8日前上報春季作物估產報表，6月8日前上報農作物夏播面積報表、春季作物實產報表、上半年畜牧業報表、第二季度抽樣畜禽規模戶報表，8月5日前上報農作物秋播面積報表、夏季作物實產報表，9月5日前上報前三季度畜牧業報表、第三季度抽樣畜禽規模戶報表，10月15日前上報全年農作物預計報表、全年畜牧業生產預計報表以及第四季度抽樣畜禽規模戶報表，12月20日前上報年報。
畜禽監測調查實行月報與季報相結合制度。鄉鎮（街道）報送時間分別為每月（季）的20日前。
糧食生產監測調查實行季報制度。鄉鎮（街道）報送時間分別為2月5日、6月5日、8月5日、10月15日前。
農村住戶調查實行月報與季報相結合制度?！冬F金收支日記賬》、《農村居民家庭實物收支臺賬》實行月報制度，鄉鎮（街道）每月10日前上報數據；《農村住戶勞動力就業情況季度調查表》實行季報制度，鄉鎮（街道）每季上旬（3月10日前、6月10日前、9月10日前）上報數據；《年報一次性調查一套表》鄉鎮（街道）12月15日前上報。
區農業局、林業局、水利局、國土局、科技局、教育局、衛生局、公安局、民政局、社保局等相關部門結合上級主管部門要求，主要業務統計報表在上報主管部門同時，抄報區統計局。
（二）組織實施。
區統計局負責指導開展第一產業統計調查及統計業務培訓、數據質量評估等工作，負責相關行業的第一產業調查，審核、匯總、上報本地區第一產業統計報表。
各鄉鎮（街道）按照職責分工，組織實施本轄區內第一產業業務統計調查、數據評估分析等工作，及時向區統計局報送統計報表。區農業局、林業局、水利局、國土局、科技局等作為重點工作牽頭部門，分別要負責做好農業、林業、漁業、耕地面積、食用菌季度生產情況統計工作及年度生產情況統計工作的組織協調和相關統計數據的匯總及報送工作。
（三）加強考核。
按照《關于印發區2012年度統計工作考核辦法的通知》，嚴格考核制度，落實考核責任，確保統計數據的時效性、準確性、全面性。
三、工作要求
第一產業統計調查工作涉及范圍廣、調查難度大、業務要求高，各鄉鎮（街道）、各有關部門要高度重視，密切配合，齊心協力，共同做好這項工作。
1．加強組織領導。各鄉鎮（街道）、有關部門要加強對第一產業統計工作的領導，建立健全第一產業統計工作機制，制定工作計劃和實施方案，認真組織開展第一產業統計工作。
2．做好統計保障。各鄉鎮（街道）、有關部門要安排專職人員從事第一產業統計工作，年度財政預算要保證開展調查所需經費，確保第一產業統計工作順利開展。
就業統計工作計劃范文5
(一)負責組織實施國家統計局和省、州統計局及縣委、縣政府規定和下達的統計調查任務，統計現代化建設規劃；組織領導和綜合協調各鄉鎮、各部門的統計和國民經濟核算工作。
(二)在縣政府統一領導下，會同有關部門組織實施重大的國情國力普查；負責組織協調各鄉鎮、各部門的統計調查、社會經濟調查、社會監測；審查和審批各鄉鎮、各部門統計調查計劃、調查方案；組織全縣統計報表的管理工作。
(三)搜集、整理、提供全縣性的基本統計資料，并對國民經濟、社會發展和科技進步情況進行統計分析、統計預測和統計監督，向縣委、縣政府及有關部門提供咨詢建議；搜集、整理、提供州內各市縣基本統計資料，并進行對比、分析研究。
(四)統一核定、管理、公布、出版全縣性的基本統計資料，定期全縣國民經濟和社會發展情況統計公報；積極培育和發展統計信息咨詢市場。
(五)逐步建立、健全和管理全縣統計信息自動化系統和全縣統計數據數據庫體系；組織協調和統一管理各鄉鎮、各部門的統計數據庫網絡。
(六)組織指導統計教育、統計干部培訓工作，組織實施全縣統計專業職務資格的統一考試和統計人員上崗培訓及資格考試的有關工作；切實抓好對統計干部的教育培訓工作；指導和管理統計專業技術人員繼續教育工作。
(七)依照《統計法》和《統計法實施細則》及《__省統計管理條例》的有關規定，監督檢查統計法律法規在我縣的貫徹實施，組織統計執法檢查，查處統計違法案件。
(八)指導縣內中央、省、州屬單位的統計工作。
(九)承辦縣委、縣政府和上級機關交辦的其他事項。
二、內設機構
根據上述職責，縣統計局設4個職能股、室。
(一)辦公室
綜合協調、管理局機關行政工作，負責全縣性會議的組織，文、電、資料、函件的打印、收發、傳閱和清退、歸檔保管；草擬統計工作計劃、報告和總結；負責各項經費的管理使用，管理本局固定資產；組織全縣統計專業資格考試和統計人員上崗培訓工作；負責人事、保密、治安保衛和退休干部管理工作；負責政務信息的搜集、傳遞與反饋工作；協助局領導對公務員進行考核上報工作；組織制定全縣經濟、社會、科技統計調查制度及改革方案；審查和審批地方、部門的統計調查方案；組織貫徹統計法律法規，負責執法監督、檢查和宣傳工作；會同有關股檢查處理統計違法(來源：文秘站 ）案件；負責統計檢查員的學習培訓工作；承辦局領導交辦的其他事項。
職位設置3個：辦公室主任1名、秘書1名、工勤人員(駕駛員)1名。
(二)綜合股
負責對全縣經濟、社會、科技運行狀態進行監測，分析和預測，提出綜合性的宏觀經濟分析報告；定期統計信息；對全縣經濟和社會發展的長遠目標和宏觀戰略進行調查研究，分析論證，并提出宏觀調控咨詢建議；管理宏觀統計數據，定期整理、編輯、提供經濟、社會和科技等綜合性統計資料；歸口管理中央、省、州屬駐建單位及縣級各部門的統計報表；組織實施全縣新國民經濟核算工作，負責全縣國內生產總值、資金流量和資產負債核算；編制經濟循環賬戶，進行總供給和總需求的核算；提供國民經濟核算資料及有關國民經濟核算分析研究報告；負責全縣統計數據質量的審核評估工作；負責固定資產、建筑業、運輸、郵電統計工作；組織實施勞動統計調查工作；準確、及時、全面地搜集整理 和提供人口增長、素質、遷移、婚姻、家庭、住房、勞動力及就業狀況、各行業從業人員和勞動報酬的統計數據；組織指導人口與就業統計基礎工作、年度人口變動抽樣調查、勞動就業統計調查工作；負責全縣婦女兒童監測、社會綜合評價、科技發展狀況調查；組織實施科技和服務企業、行政事業單位統計調查工作；準確、及時、全面搜集、整理和提供科技發展、技術進步及服務企業、行政事業單位的調查數據；組織指導社會、科技統計基礎工作；進行全縣社會事業發展水平的綜合評估；進行社會科技發展的統計分析，并對數據質量進行檢查評估；依法查處統計違法案件；承辦局領導交辦的其他事項。
職位設置2個：股長1名、固定資產管理員(勞動統計)1名。
(三)工商統計股
組織實施工業、能源、批發零售貿易(含國內商業、外貿企業、物資供銷業)、餐飲業、三資企業、國際旅游業、個私經濟等統計調查工作，準確、及時、全面地搜集、整理和提供上述各行業生產經營活動及各行業統計數據；對上述各行業統計數據質量進行檢查和評估及統計分析；組織指導各行業統計基礎工作；依法查處統計違法案件；承辦局領導交辦的其他事項。
設置2名：股長1名、工業統計員1名。
(四)農經統計股
負責組織實施農村經濟統計調查工作，準確、及時、全面地搜集、整理和提供農業生產和農村經濟數據；對有關數據質量進行檢查和評估，并進行預測、分析；指導全縣農村統計工作、農村統計人員培訓工作和農村統計網絡建設工作；依法查處統計違法案件；承辦局領導交辦的其他事項。
職位設置2個：股長1名、農經統計員1名。
三、人員編制和領導職數
就業統計工作計劃范文6
今年以來，全市統計工作緊緊圍繞市委市政府中心任務，主動適應新常態，堅持法治立統、改革興統、科技強統、服務塑統，加快推進與經濟發展新常態相適應的現代化服務型統計，為實現藍色跨越提供更加扎實的統計保障。
（一）積極穩妥推進重點領域統計改革。今年按照國家的部署，全面開展了核算、人口就業、投資、服務業、能源等五個重點領域的改革。目前，各項改革穩步推進。
1.穩妥推進核算制度改革。按照國家統一核算地區生產總值的改革意見和實施方案，研究制定與國家、省核算改革方案相銜接、客觀反映我市經濟發展實際的實施方案。依據第三次經濟普查結果及時修訂我市GDP總量，使之相銜接，為實施統一核算制度奠定基礎。
2.積極開展人口就業統計改革。按照國家“擴面、增容、提質”的要求，扎實開展人口就業統計改革，確保全面反映我市勞動就業狀況。
3.扎實推進投資統計改革。自今年試行投資統計“雙軌制”運行以來，全市近萬家報表單位的直報率達到100%，新制度和現行制度固定資產投資數據的銜接率達到70%，兩項比率均列全省前列。
4.積極推進服務業統計改革。印發了《關于加強和完善服務業統計工作的通知》, 進一步完善服務業統計工作機制，對加強和完善服務業統計工作提出新要求，對部分行業規模標準進行了調整，對規模以上服務業調查制度由季度改為月度，加大監測頻率，及時、全面反映服務業發展實際。
5.積極推進能源統計改革。按照能源統計制度新要求，加快推進能源統計改革。
（二）認真抓好第三次經濟普查后續工作及其他重大調查工作。積極推進第三次經濟普查后續工作。在全市主要媒體上發表了我市第三次經濟普查數據公報。積極推進1%人口抽樣調查工作。以市政府名義印發了《關于開展2016年全市1%人口抽樣調查工作的通知》，對調查工作進行全面部署，成立了調查工作協調小組及其辦公室，落實好調查經費；制定了全市1%人口抽樣調查工作計劃以及1%人口抽樣調查考核辦法，開展試點調研，進行了調查試點準備工作。
（三）加強基層基礎和統計法制建設。
1.深入開展了“走百鎮、進千企”基層調研活動。截止目前，共走訪全市41個鎮街統計站、103家“四上”企業；各區市局按照“四上”企業10%的比例任務，也已經對376家企業進行了實地調研。解決了一批制約統計基層基礎建設創新發展的難點和問題，進一步提升統計工作規范化水平，從而提升源頭數據質量。
2.深入開展“法治統計建設年”活動。制定了我市《嚴重失信企業信息公示管理制度》，依托____統計信息外網建成了失信企業信息公示平臺。部署了全市“四上”企業執法檢查。結合我市實際，在全國同類城市中率先研究出臺了《____市主要統計數據審核評估管理辦法》，構建了覆蓋統計所有專業主要指標的審核評估管理體系，實現了對統計數據質量的全過程監控和風險防范。
（四）積極推進開門統計，提升服務品質。
1.加大對大數據的應用研究力度。對已有的“數據____---____市綜合數據信息平臺”、“掌上市情---____市綜合信息移動服務平臺”等進行功能拓展。依托“全市億元投資項目監測平臺”對全市在建和續建的項目進行在線監測。建立了“調穩抓活動” 評價指標體系,對全市“調穩抓活動”推進情況進行月度監測、通報。
2.加大統計服務開放力度。定期全市經濟運行情況公報，首次就新常態下經濟發展特點、人口狀況、高技術產業、海洋經濟等12個方面對公報進行了全面詳盡解讀。牽頭組織完成了我市第十一次黨代會以來全市經濟社會發展情況評估報告。開展了季度開放日暨統計科普進社區活動。
3.積極開展新常態下的統計分析研究。截止6月底，全局共撰寫統計分析160余篇，其中獲得市領導批示14篇次，被兩辦采用60篇次。在6月15日召開的市委常委擴大會議上，我局通過手機短信上報的全市投資項目推進以及投資項目審批等內容被市主要領導全文引用，為全市深入開展“調結構穩增長抓落實現場推進活動”提供了堅實的數據支撐。
（五）深入抓好統計隊伍素質能力建設。按照中央、省市委的部署，深入開展“三嚴三實”專題教育，取得了階段性成果。繼續扎實推進系統內“干部雙向交流鍛煉”機制。創新教育培訓模式，樹立“大培訓”的理念，對全市統計領導干部和基層骨干進行了系統培訓。深入開展文明創建活動，研究制訂了《創建全國文明單位實施方案和責任分解》，對創建工作進行部署。狠抓“兩個責任”的落實，制定了《市統計局落實黨風廉政建設主體責任實施細則》，組織各區市局簽訂了《統計行風
責任書》。進一步完善了統計行風建設考核辦法。時刻樹牢“黨風廉政建設和反腐敗斗爭永遠在路上”的理念，大力抓好作風建設的常態化、長效化建設。（一）繼續深化重點領域改革。按照國家要求，結合我市實際，全力推進統計重點領域改革。從七月份開始正式實施勞動力調查，重點把控好核心指標，確保調查工作質量。積極投資制度改革，進一步強化對“四上”企業投資數據的校驗工作，確保新老方法的銜接和匹配，客觀全面反映我市投資發展走勢。服務業方面，繼續從嚴開展規模以上企業聯網直報工作，確保調查數據質量。認真做好全市能源歷史數據調整，完成節能減排降碳統計預警調控方案等工作。
（二）繼續提升“精準深快”的服務品質。圍繞市委市政府提出的“運行要暢、投資要順、轉型要快、調節要靈”要求，進一步提升統計工作服務質量。圍繞“運行要暢”，就是要高度關注現有企業的運行狀況，對企業運行出現的問題加以認真分析，及時給市委市政府提出意見建議，確保企業運行健康。圍繞“投資要順”，就是要充分利用“億元項目監測平臺”，進一步加大對億元以上新開工項目的把關力度，準確及時提供影響投資和項目落地、開工建設的各類數據，更好地促進項目快落地、快開工。圍繞“轉型要快”，就是要主動適應新常態，為我市如何探索新模式，發展新業態，培育新的經濟增長點積極提供優質服務。圍繞“調節要靈”，面對我市融入國家“一帶一路”戰略以及我市的“三創”發展戰略，從不同的角度、不同的側面加強對我市“一帶一路”戰略推進以及“三創”小微企業的發展狀況研究，加強對民營經濟統計監測，分專業撰寫民營經濟發展情況的系列分析報告等。
