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高考總結范文1
第一場考的語文，我的語文成績能保證在一百分以上，特別是考前有次考了126.5，讓我對語文考試比較有自信，這次語文考試我的時間剩下來挺多的，唯一覺得不好的就是我的作文越寫越覺得我偏題了，導致我心情開始不好，覺得我高考總分要被語文作文給搞砸了，但是我很快又調整好心態，想著把后面考好。
第二場考的數學，選擇題剛寫的時候覺得逼平時練的簡單，但是我越寫越覺得看起來簡單但是有很多我疏漏的知識點。不過我數學成績本來就不太好，能及格都是萬幸了，考完我還是大題第二問沒寫完，不過我習慣了，就沒有很刺激我，只是覺得我的語文分數回不來了。
第二天第一場考的是文綜，文綜也是我比較拿手的，但是我一直覺得文綜選擇題特別靠運氣，但是我又是個運氣不太好的了。地理真的把我整瘋了，從第二道選擇題開始，我就開始懵了，我的地理是不太好，但是真的不至于全都不會寫，因為之前有過把不確定的選擇題空著導致最后寫不完還是瞎填一個的教訓，我已經想好了不空題，蒙的也寫上去，我把地理選擇題寫完后便開始寫政治和歷史，我覺得政治歷史中規中矩，不簡單，也沒有像地理那么難。
后面的大題，我之前想著地理選擇題這么難，大題應該會簡單一些吧，我之前還想著地理大題千萬不要考地質構造，結果地理大題比小題還難，兩道大題全都是我最怕的題型，好吧，基本寫不出來，編都編不出來。政治和歷史基本寫完了，寫的也挺多的，但是時間很緊，踩點寫完。
高考總結范文2
高考不僅要“為高校選拔人才”，而且還要“為國舉才”。作為國家未來的建設者和接班人，有“擔道義”之“鐵肩”，方能有“著文章”之“妙手”。為此，2014年高考各?。ㄊ小^）18道作文題紛紛奏響“接地氣”這一主旋律，引導廣大考生去關注萬家燈火，去體味蒼生疾苦，去走進百姓的物質、情感、精神世界，其導向可“點贊”，其理念可“圈點”。
一、貼近時代生活的實際
狄更斯在《雙城記》開頭說：“這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的時代，這是愚蠢的時代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是光明的季節，這是黑暗的季節；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄?！蹦敲矗覀冞@個時代生活的實際特征是什么？是現代化、信息化、多元化、國際化等。這就需要我們去“破”去“立”，去“揚”去“棄”，去傳承去發展，去堅守去突破，更需要我們傳遞社會正能量，弘揚主流價值觀。2014年高考各?。ㄊ小^）18道作文題準確地觸摸到了當今時代這一生活實際的脈搏，在對政治、經濟、科技、文化、教育等領域的多維觀照中，對時代熱點進行命題：
1.三點一線。新課標全國Ⅰ卷“兩人過獨木橋”直接取材于菁菁校園中的運動會項目，寓教于樂，讓學生體驗規則與變通、競爭與雙贏。江西卷“課內外學習探究”則讓廣大考生對新課標三大學習方式之一的“探究性學習”（另外兩種是自主學習和合作學習）有感而發，見仁見智。
2.正能量。廣西卷“老王看病”傳遞的是友善互助、感恩回報的正能量。四川卷“人只有站起來后，世界才屬于他”傳遞的是自強不息、拼搏奮斗的正能量。
3.傳統文化。北京卷“老規矩”考量考生對傳統文化與社會發展、文化傳承與現代化以及傳統文化的認同與揚棄的辯證思考。
4.現代科技。遼寧卷“祖孫看風景”把目光聚焦于“照明科技”，廣東卷“黑白膠片和數碼照片”把目光聚焦于“數碼科技”，天津卷“假如有一款芯片”把目光聚焦于“智能科技”，這三個地方的作文題均是引導考生關注現代科技給人們生活帶來的巨大變化，深刻反思科技發展的利與弊、得與失。
【備考啟示】
2015屆高三作文的指導與訓練，要引領考生自主開展“三進行動”：①走進社區。通過公益、志愿者等活動，了解鄰里鄉親的生存狀態，感知他們的幸福指數。②走進草根。通過慈善、德育基地等活動，了解普通民眾的基本訴求，感知弱勢群體的冷暖甘苦。③走進媒體。通過電視、互聯網等媒體，了解最新時事、科技，感知飛速發展的時代氣息。
二、貼近百姓情感的實際
無論是大家偉人，還是蕓蕓眾生，都要食人間煙火，也都有七情六欲。魯迅說：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？”因此，高考作文題應該帶煙火氣，含草根味，以此來引導考生胸懷“五心”（把忠心獻給祖國，把愛心灑向社會，把關心送給他人，把孝心帶回家中，把信心留給自己），蘊蓄“五情”（親情、友情、師生情、故土情、家國情）?！叭饲榫氝_即文章”，只有這樣，才能讓我們廣大考生對家人、他人尤其是弱勢群體有觸感，有痛感。既悲天，又憫人；既有體人之心、恤人之懷，又能設身處地、推己及人。2014年高考各省（市、區）18道作文題敏銳地點擊到了百姓心底這個最柔軟的情感穴位，與百姓的情感神經同頻共振，讓廣大考生產生了強烈的共鳴，如下四種情懷尤其撼人心魄。
1.對天性的尊重情懷。新課標全國Ⅱ卷“喂食野生動物”警示人類要與動物平等相處，不要因為一己之好、之樂、之愛、之需而使動物喪失天性和覓食能力，更不能因為溺愛等不適當的教育方式而使孩子失去天性、個性，失去生存能力以及自立、自理能力。
2.對他人的體恤情懷。重慶卷“租房”警示人們既要想著自己，也要想到別人；既要“利己”，也要“利他”；既要“與己方便”，也要“與人方便”；既要“人人為我”，也要“我為人人”，將體恤化作實際的言行，將責任注入內在的品質。
3.對責任的擔當情懷。廣西卷中“老王”的那句“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫院和老板救了我”體現的是一個農民工對自身責任的一種擔當。雖然“欠款還是像石頭一樣壓在他心上”，但他沒有怨天尤人，更沒有消極逃避，而是“再苦再累自己扛”。這份擔當情懷盡顯一個草根的血性，更折射出人性的光輝。
4.對故土的守望情懷。雖然“外面的世界很精彩”，但“生我是這塊土地，養我是這塊土地”。湖南卷“最美鄉村干部”向人們發出了故土的深情呼喚：只要扎根故土，守望故土，堅持信念，放飛夢想，故土也能綻放異彩，“風景這邊獨好”。
【備考啟示】
2015屆高三作文的指導與訓練，要引領考生扎實做好“三項工作”：①重溫教材名篇。要通過重新品讀、品味教材中潤澤心靈、滋養精神的名篇，濡養自身情懷。②浸潤精神家園。要通過觀看“感動中國”年度人物、年度道德模范、年度經濟人物、年度新聞人物頒獎典禮等精神大餐，浸潤自身情懷。③閱讀探究遷移。要通過探究現代文閱讀和古詩文閱讀中蘊蓄著濃郁人文情懷的文本，由“讀”向“寫”遷移，把握情懷表現的路徑、手法。
三、貼近學生思維的實際
高中生較之于初中生、小學生，理性思維、邏輯思維、辯證思維等能力都有了長足的發展，高考作文應該根據高中生思維發展的這一實際，加大對其理性思辨能力的考查。特級教師肖家蕓指出：在新材料作文“一統天下”的今天，“高考作文早已不在審題上考了，主題、結構、技法和語言等，多數考生差距不大，差距大的是內容和思想。高考作文最缺的是思想和科學的思維。而決定此二者的是思維的方向或角度問題。理性思辨代表思維的最佳角度，理性思辨能力的高低決定著高考作文等次的高低。”為此，2014年高考各省（市、區）18道作文題對廣大考生思維的長度與寬度、深度與高度、角度與維度等都進行了全面的考量，要求考生既能把握事物的內在矛盾運動、發展、變化的規律，又能把握事物與事物之間錯綜復雜的聯系。如下四種思維能力尤受命題專家關注：
1.深度開掘能力。湖北卷“山頂的風景”要求考生對眾人提出的不同看法展開深度開掘，透過現象揭示本質：每個人對風景都會有自己不同的體驗和評判，人生需要自己獨立思考、選擇，不能偏信、盡信他人之言。
2.立體觀照能力。浙江卷“門與路”要求考生對空間的門與路、知識的門與路、事業的門與路、生活的門與路、人生的門與路等展開多層次的立體觀照，既抓住機遇，又迎接挑戰，既認清明天的去向，又不忘昨日的來處。
3.辯證分析能力。上海卷“穿越沙漠”要求考生對“客觀的限制性”與“主觀的能動性”展開辯證分析；安徽卷“劇本修改”要求考生對堅守與變通、規則與創新展開辯證分析；江蘇卷“青春不朽”則要求考生對時間層面的“老去”與精神層面的“不朽”展開辯證分析，把握“時間可以流逝，但精神永遠不朽；我們無法控制青春的長度，但可以調控青春的亮度”的要旨。
4.多維思辨能力。蘇軾云：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！鄙綎|卷“開窗看風景”要求考生思辨的是“相由心生”，看風景的心態、角度不同就會看到不同的風景。福建卷“空谷”要求考生思辨的是心態、心境、閱歷、認知不同，則人們看世界的角度就會不同。
【備考啟示】
2015屆高三作文的指導與訓練，要歷練考生“三力”：①洞察力。要通過案例分析、時勢觀察等方式，歷練考生撥開迷霧、透視本質的洞察力。②剖析力。要通過時事點評、小組辯論等方式，歷練考生剝繭抽絲、條分縷析的剖析力。③破解力。要通過為學生會、班委會自主管理出妙招、曬計策等方式，歷練考生亮出實招、化解難題的破解力。
高考總結范文3
值此縣第八次黨代會剛剛圓滿閉幕之際，我們在這里召開高考總結表彰大會，會議很有必要，也很及時。首先，我代表縣委、縣政府向在座的各位，并通過你們向全縣廣大教師表示親切的問候和衷心的感謝。
國運興衰，系于教育。教育的成敗，關系著一個國家、一個民族能否搶占先機，保持繁榮昌盛的發展勢頭，處于不敗之地。對國家如此，對一個縣亦如此。建縣以來，__教育經過幾代人的共同努力，取得了長足的發展，特別是進入新世紀以來，縣委、縣政府堅持優先發展的戰略決策，逐年加大投入，著力改善辦學條件，大力發展高中階段教育，全縣呈現出辦學規模迅速擴大，辦學質量不斷提高的喜人局面。更值得慶賀的是標志著教育教學綜合水平的高考達線人數，一路攀升至今年的85人，創歷史新高；職中對口開學考試連續三年保持全市領先水平。這些成績的取得與全縣廣大教師，特別是縣中、職中兩校教師的辛勤努力是分不開的。我們今天會議的目的，就是要全面總結過去一年迎考備考的經驗得失，表彰成績突出的優秀教師，科學謀劃__教育一學年的發展目標，動員和激勵廣大教師全面開創我縣教育教學新的局面。
我來__工作已有三周的時間，先后對40多個單位和各個鄉鎮進行了走訪、調研。期間，去過不少學校，雖說是走馬觀花，但我已深深地感受到老師們勤勞樸實、默默無聞愛崗敬業的精神風貌。特別令我感動的是老師們在辦公條件比較簡陋，居住環境十分艱苦的條件下，仍保持樂觀向上進取創業的十足勁頭。這也進一步堅定了我在以鄭__同志為書記的縣委堅強領導下，為加快__發展殫精竭慮，鞠躬盡瘁，努力做好__人民公仆的信心和勇氣。借此機會，我提出三點希望，不妥之處，敬請同志們提出批評意見：
一是要找準位置、正視差距。盡管近幾年，我縣教育改革和發展取得了一定的成績，但與全市、全省競先發展的勢頭相比，我們的差距不僅十分明顯，而且還在逐步拉大。在硬件建設上，我們遠不如__、中陽、孝義等周邊縣市，甚至比不上石樓。表現為歷史欠帳多、包袱沉重，發展后勁不足；在辦學規模上，我縣高中軌制為12軌，普通高中的入學率僅為30%左右，遠遠滿足不了人民群眾的需要，而與我們一衣帶水人口相近的中陽縣，已經差不多普及了高中教育，并且在校生全部免費；在師資隊伍上，我縣缺乏業務骨干和學科帶頭人，教師學歷起點偏低，年齡結構、知識結構都不盡合理，體現在高中階段，尤為突出的是青年骨干教師的接續跟不上，新老交替出現斷層；在教學質量上，我縣僅有一所高中，如果按學校排名我們是第九，但按縣份排名我們仍處下游位次。因此，有必要認真分析我們存在的差距，正視差距才能擺正位置，才能激發斗志，奮起直追、實現趕超。
二是要辦好新學校，全面提高教育質量。今年9月1日，縣中學高中部、縣職中將喜遷新校址。兩所學校的建設可以說是縣委、縣政府痛下決心，舉全縣之力實施的一項民心工程。我們的可用財力僅僅8000萬，基本上是吃飯財政，除了發工資，勉強能夠維持運轉。一次性拿出三千多萬建學校，在我縣來說實屬不易。新學校建成了，更要管好、用好，讓其發揮積極的效益。作為兩所學校的老師，我們唯有以更加嚴格規范的管理，更加扎實勤奮的作風，更加出色優異的質量來回報全縣人民。當前主要的任務之一，就是要積極籌劃好開學的各項準備工作，確保如期順利開學。新學校投運后，要特別加強對設施的維護，要管好一磚一瓦要教育我們的學生愛護這來之不易的成果，要搞好美化美化，營造舒適宜人的教學環境。全體教師要以飽滿的熱情投身到新學校的教育教學工作中來，刻苦鉆研業務，加強交流合作，改進教學方法，全面提高教育教學質量。
三是要加強教師管理，不斷創新內部激勵機制。教育大計，教師為本。要想把我縣的教育搞好，必須有一支作風硬、素質高、業務精、能力強的教師隊伍。教育體育科技局作為主管部門，必須全面加強教師隊伍的管理工作，對少數在編不在崗教師堅決予以清理；對不能勝任本職崗位的教師，要調換到合適的工作崗位，要建立城區學校教師基層服務期制度，以此來推進城鄉教育均衡發展。要及早探索教師工資分配制改革的有效方法和途徑，打破干好干壞一個樣的機制，激發內部活力，調動教師工作的積極性主動性和創造性?？h中、職中兩校要率先走出一條路來，在完善優秀教師定補制度的同時，創新管理機制，提高一線教師待遇，改善工作和生活條件。教育部門和學校的領導要經常深入一線，關心教師的疾苦，幫助解決實際困難，從而形成凝聚人心，你追我趕，朝氣蓬勃的濃郁氛圍，辦人民滿意的教育事業。
高考總結范文4
**年高考已落帷幕，現將高考化學備考工作總結如下：
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一．研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1．研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2．關注新教材和新課程標準的變化。與以住教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3．熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
研究高考試題和考綱例題，重視：
（1）對“往屆高考題”的改編
07年高考理綜化學試題（Ⅰ卷）再現了一些“往屆高考試題”，如本卷第7、8、11、28題，都是非常典型的“往屆高考題”的改編題。在復習備考中要認真對待“往屆高考題”，要能選擇高考題中精華部分進行重組、變形和創新改編。但改編典型高考題必須注意以下幾點：
一是根據當年考試大綱要求，降低知識難度，提高能力要求；
二是刪去教材和考試說明已不作要求的知識點或材料，適當在原高考題基礎上補充新材料，重新整合試題；
三是降低純數據運算要求，在改變試題時要對數據進行簡化。
由此啟發，備考階段精選往年的經典高考試題，對落實基礎與技能較為有效，**年高考理綜化學試題（Ⅰ卷）再現了一些“往屆高考試題”，如本卷第8、12題。
（2）對課后習題的改編、重組和整合
課后習題可以說就是高考的母題，高一、高二上新課時一定要把課后習題融會貫通，他們絕大多數都是基礎試題，也是經典試題，歷經多年仍具有很強的代表性。
（3）自編原創試題
《化學教學》從去年開始征集原創試題，自今年開始每期上都有2-3篇優秀的原創試題刊登，我時常借鑒使用，同時自編原創試題。
二、強化“雙基”，構建“網絡”，突出主干知識的教學
主干知識：是學科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、主要規律和原理組成，是支持學科的脈絡，約25條（略）
核心知識：考試大綱中對測試內容要求為理解（掌握）層次的知識?！犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%，其中基本概念和基本理論占21.2%，常見元素的單質及其重要化合物占6.8%，有機化學基礎占3.4%，化學實驗占2.5%，化學計算占5.9%?；瘜W計算自**年起沒有單獨成大題，而是融入無機、有機、實驗三塊之中，趨于淡化。
高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調的話題，而且是如何強調也不過分的。從**年高考理綜化學試題來看，造成絕大多數考生失分的主要原因，不是試題的難度，而是學科“雙基”上的不足。這就啟示我們，高考復習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試“熱點”。故在復習備考時，要注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。首先，要認真引導學生閱讀課本，依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實，不留盲點，全方位復習。同時，要注意每年考試說明中的“變化點”，這些“變化點”在高考中一般都有所體現。其次，當學生把課本知識弄懂后，教師要及時引導學生注意知識點之間的聯系，將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學實驗等知識分別通過點、線、面連成知識網絡，把零散的知識系統化、條理化、網絡化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節，要將整個中學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結構。如復習化學實驗有關知識可歸納為：45對物質的分離與提純；14種氣體制備與檢驗；22種離子的檢驗，只用一種試劑鑒別的20組物質；10類特殊組合實驗裝置等。
通過歸納、總結、類比、聯想，既增強了知識的系統性和條理性，又培養了學生思維的靈活性和綜合能力。
三、切實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力
打好基礎、落實基礎是首輪復習的首要任務。進入第一輪復習前，學生對已學過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大約六個月左右。
第一輪：夯實基礎，系統構建化學知識結構。
任務：以課本為中心，按照教材的結構體系，進行系統的單元復習。不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡，熟悉知識的落腳點，而且還要勤于動腦、動手，做一些各種類型的練習。
措施：回歸教材，突出知識“全、聯、活”，采取“查、講、練、考”四環節進行。
全：細致無漏，知識覆蓋面要全。
聯：加強知識間的聯系，把分散、零碎的知識要聯系起來。
活：專題訓練，思維變通，靈活運用。
查：檢查課本基礎知識的掌握情況，了解學情，教師對學生的薄弱之處做到心中有數。增強“講、練、考”的針對性。
講：對知識點進行歸納整理，使知識規律化；
練：每講完一個專題，配以適當數量的練習；
考：每考一次，及時對試卷進行分析、講評，指出存在的問題，做好錯誤統計；教師自我反思、回顧、診斷、總結在教學中存在的不足，及時調整復習計劃和復習方法。
第二輪：培養綜合能力，提高化學綜合素質。
任務：重點是知識的系統化、條理化、結構化和網絡化。即將分散的知識點連成線、結成網。培養和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。
措施：分塊歸納，專題講座、強化訓練。重點放在掌握分析、解決問題的方法和技巧上
第三輪：綜合訓練，提高實戰能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力。
四、抓落實，向規范化訓練要質量
學生的應試能力最終要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對。這種觀點是很有道理的，怎樣才能做到“會題做對”呢？這些可以通過規范訓練、規范講評，得到較好的解決。
1、要規范學生的學習行為，首先規范教師教學行為。從語言表達到化學用語的書寫，教師要身體力行，做好表率。要重視自己的言行對學生潛移默化的影響。
2、要營造規范訓練的氛圍，將規范教育寓于常規訓練之中。提出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語口號，時刻警示告誡學生。
3、限時限量，對學生進行解題速度和準確率的規范訓練。后期復習，訓練很多，但要多搞定時訓練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓練某一題型，時間可以是一小時，也可以是一課時，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。
4、創設條件，讓學生充分暴露思維過程，針對學生思維上的缺陷，對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓練，在糾錯改錯中達到規范訓練的目的。
5、結合高考評分標準及閱卷實際，對學生進行規范書寫、規范答題訓練。如，（1）化學方程式、結構簡式、電子式等化學用語的書寫問題；（2）簡答題的規范答法；（3）計算題的格式、步驟、量綱；
6、對學生進行審題方法、審題能力的訓練與指導。
審題不嚴謹。最常見表現是：題干中的信息審不全；隱含的信息審不出等。會做的題目不得分或得不全，70%以上的原因是審題造成的。嘗試用“讀、劃、聯、挖”四字審題訓練法，經過一段時間的訓練，還是很具實效的。
7、積累錯題，力求做到“題不二錯”。要求每位學生，都要建好用好錯題筆記（或抄或剪或貼），紅筆糾錯,錯題入集,二次批閱,專題補償。每次考試或練習后都引導學生反思①錯在哪里？②錯的原因？③補救措施？④有何啟發？
8、規范講評，講評力求做到以下幾點：（1）歸類講評，對出現的問題要進行歸類講評，切忌頭疼醫頭，腳疼醫腳。（2）重點講評，精講不等于少講，而是針對講評。針對講評，從大的方面來說，講重點、講熱點、講雙基應用的薄弱點，講學生的易錯、易混、易模糊點。具體講每一個題時，應重在講思路、講方法、講規律。（3）注重過程評析。要創設條件，讓學生充分展現思維過程（你是怎么想的，你為什么要這樣想？）；針對學生思維缺陷，切實講清錯因，以達到“與其傷其十指，不與斷其一指”教學效果。（4）變式講評。注重變式（一題多變、一題多解、多題歸一）訓練，從多角度歸納總結解決問題的思路、方法、規律，講評不僅就題論題，更重要借題發揮，講這個題的規范解答；講這個題的深化變形；講這個題與同類型題目的聯系等，使講評取得事半功倍的效果。（5）講評課也不能“滿堂灌”，必須給學生留有思考時間與反思的余地，一般約10--15分鐘，時間長短可根據校情學情而定。(6)跟蹤補償,二次過關。針對學生存在的重點問題，要設置跟蹤補償練習，補償練習又分當堂補償和專題補償，每次講評，要求學生，紅筆糾錯，錯題入集，二次批閱，專題補償，三次過關。無論什么課型，講與練都是教學中不可缺少的最基本的重要環節。這更是一輪復習教學中首先要研究好的一對矛盾，講須練、練必講，但講什么、練什么，講多少、練多少，有個度的問題，這個度是個教學藝術問題，也是決定課堂教學效率高低的關鍵。
五、加強實驗教學，尤其注重實驗設計能力的培養
化學實驗設計能力就是學生運用已具備的化學知識和實驗技能構思解決問題方案的本領，它是實驗的最高層次，具有較強的綜合性和創造性。在復習備考時，可先易后難，先常規后創新。如可先將學生熟悉的實驗“改頭換面”，后做陌生實驗的設計，先設計能力要求較低的簡單實驗，后設計能力要求較高的綜合實驗。教師在講評實驗時，應著重突出實驗設計的思路，鼓勵大膽假設，自主創造，激發學生創新的愿望；要組織學生對提出的方案分析評價，啟發學生多角度、多方面思考問題，尋求多種可行的方案，訓練學生思維的批評性、深刻性、開放性和創造性，提高學生對實驗方案的評價能力。
題海無邊，盲從必陷。雙基訓練，思維首選。
糾正對中學實驗考查的錯誤認識。
有人認為高考實驗題的設計通常不用課本上的常規實驗，而是一些頗具“創新”的新實驗。所以，綜觀近幾年部分省市高考題和各地大量的模擬題，似乎很難見到課本中的原有實驗。這一錯誤認識直接導致中學化學實驗教學走入歧途。有的教師認為不考課本中的實驗，復習時敞開課本中的實驗或者對課本中的實驗關注程度不高，而是一味搜集大量所謂新穎的實驗題，死泡題海。須知，課本中的實驗都是經過精心選擇和設計的基礎性內容，而且經歷了長期的實踐檢驗，具有典型性?；瘜W實驗教學應該以課本中的實驗為本，而不能離開課本另搞一套。
六．存在的不足和問題
1．時間安排太緊，學生自主消化的時間少，導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
2．新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有探究實驗，由于學校實驗條件還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，如期進行實驗展覽等，但還是有遺憾。
高考總結范文5
根據教育局要求，現對我校2020屆高考情況作如下匯報：
一、2020年高考情況如下
我校2020年共有806人（其中理科493人，文科313人）參加高考。理科一本含藝術上線人數600人，文科一本含藝術上線人數102人，文理科一本上線人數702人，一本上線率創歷史新高。
二、高考600分以上情況
2020年高考600分以302人。其中理科最高分708分。
三、存在問題分析
1、教師結構不合理，結構性缺編現象較為嚴重，數量也嚴重不足，從而導致教師壓力大，教學任務重，一定程度影響教學質量，影響學校創建省級示范性高中，進而影響我校生源質量。
2、學校中層干部由學校選拔考核產生，但長期得不到政府及教育部門的任命，在很大程度上影響其積極性和執行力。
3、承擔的“非教學性事務過多”。教師減負遠遠沒有落到實處，學校承擔教學以外的任務太多，諸多表格、數據、資料收集、回答各種APP、各種形式的檢查、各種形式的校園創建活動（如安全校園、文明校園、無煙校園、無毒校園等），嚴重擠占教師、學生時間，給學校管理和教學帶來嚴重干擾，甚至背離了教育的初衷。
4、缺乏良好的教育生態。一方面家長對假期、周末上課不支持，另一方面政府部門無足夠的資金獎勵刺激教師專研教學，更沒有落到實際的政策提高教師的幸福指數。
四、下一步工作打算
1、抓好三支隊伍，形成教學龍頭。三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業務、管理三過硬，能團結和領導全組成員圓滿完成教學任務；學科帶頭人為專業學科水平最優秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。這支隊伍的形成和發展應該是學校教務工作中的重點，同時要培養好，利用好這支力量學校發展的中堅力量。
2、更新觀念，全面提高教師隊伍素質。學校負責多引進一些現代教學理論和實踐經驗材料，加強與區內區外先進學校的合作交流，組織全體教師集體學習，更新教學觀念，提高命題水平，與時俱進。特別是要多組織青年教師去參觀學習，只有這樣才能開闊眼界，蓄勢待發。
3、講評結合，引入激勵機制。以教研組為單位，每學期集中一次進行全面的聽課、評課，對每節課作出評估提出問題，共同解決，并將評課結果記入教師教學檔案。且在普遍聽課、評課的基礎上開展全校性的示范觀摩教學活動，每學年舉辦一次全校性的優秀教案和優質課的評比，選出典型，評比頒獎，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規范化。
高考總結范文6
在第二批深入學習實踐科學發展觀活動轉入整改落實階段之際，我縣高考再傳捷報、取得了優異成績。在此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協向辛勤耕耘在教育戰線上的全縣廣大教育工作者致以崇高的敬意!向剛才受到獎勵的考生以及高考中取得優異成績的莘莘學子們表示熱烈的祝賀!向為高考做出積極貢獻的同志們和所有關心、支持教育事業發展的社會各界表示衷心感謝!
下面，我講兩個方面的問題：
一、2009年我縣高考再創佳績，凝聚著老師們的心血和汗水
近年來，我縣教育工作堅持以創辦人民滿意的教育為宗旨，把質量作為教育工作的生命線，堅持軟硬件并舉、質量與效益兼顧的原則，抓項目，搞建設，重管理，促質量，教育事業在改革創新中持續發展，取得了有目共睹的成績，特別是高考成績連創新高。今年，我縣共有905名考生參加全國普通高等院校招生統一考試，上線考生人數達734人，上線率為81.1%，比去年提高了4.25個百分點，其中，本科上線329人，占考生總人數的36.35%。全縣有5名考生取得了600分(含加分)以上好成績，其中，曾文韜同學以653分(含加分)摘得全市理科狀元桂冠;桃妍嬌同學以614分(含加分)榮獲全縣文科狀元，位居全市文科第三名。
這些成績的取得，是全縣經濟社會全面發展、群眾文化素質普遍提高的直接反映;是縣委、縣人民政府和社會各界重視教育、關心教育、支持教育的必然結果;但最根本的原因是，全縣廣大教師和教育工作者發揚了高點定位、爭創一流的開拓精神，腳踏實地、干事創業的實干精神，兢兢業業、吃苦耐勞的奉獻精神。你們不辱使命、不負重托，志存高遠、開拓進取，敬業愛崗、忘我工作，樹立起了“人民教師為人民”的崇高形象，在各自的崗位上為*的教育事業發展做出了積極的貢獻。
當然，教育是一門嚴謹的科學，有其獨特的內在規律。教育事業的發展，教學質量的提高，絕非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。在充分肯定成績的同時，我們必須清醒地認識到，我縣教育事業的發展，與廣大人民群眾的期望相比，與先進地區的發展相比，還存在諸多問題和差距。從基礎設施建設看，高中教育資源依然短缺，初中、小學教育資源分布不均衡，教育設施相對滯后。從教育教學質量看，小學教育質量評價機制不夠健全，初中教育質量參差不齊，高考上線率雖有較大幅度提升，但教育質量全面提升、持續提高的長效機制還沒有完全形成。從教師隊伍現狀看，城鄉分布、學科分布不夠均衡，農村學校教師短缺的問題比較突出;一些教師和教學管理人員教學理念比較陳舊，管理方法相對落后，不能完全適應素質教育和新課改的要求;個別教師工作責任心、敬業精神有待加強。從社會宏觀環境看，市場經濟的發展和網絡傳媒的普及，對教師和學生的世界觀、人生觀和價值觀造成新的沖擊，思想和行為多元化的趨勢日益明顯，如何適應新的形勢，進一步加強教師隊伍管理，規范學生日常行為，仍是當前和今后一個時期需要認真研究和解決的重大課題。對于這些問題，我們必須高度重視，認真分析研究，采取有力措施認真加以解決。
二、要自我加壓、再接再厲，推動全縣教育事業優先發展、全面發展、和諧發展
百年大計，教育為本。世界的競爭是人才的競爭，人才的基礎在教育。教育關系到民族振興、國家昌盛，關系到*的長遠發展，關系到學生的未來、家庭的未來和人民的重托。近年來，我縣教育工作雖然取得了長足發展，但是與發達地區相比、與素質教育的要求相比，仍然還有差距。同志們要始終保持清醒的頭腦，正確對待成績，把成績變成壓力，把差距看成潛力，把機遇變成責任，把挑戰變成動力，謙虛謹慎，戒驕戒躁，鼓足干勁，乘勢而上，努力推動全縣教育事業全面發展。
(一)要全面落實教育優先發展戰略。教育是一切事業的基礎。經濟社會的發展要依靠科技和人才，而科技和人才的基礎是教育。當前，我縣正處于加快發展的關鍵時期，比任何時候都要更加重視教育發展，更加重視人才的培養。各級黨委、政府一定要進一步統一思想，提高認識，真正把教育工作放在更加突出的位置，繼續發揚“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的優良傳統，認真落實以縣為主的教育體制，不斷加大教育投入，調整優化學校布局，改善學校辦學條件，支持、鼓勵、推動城鄉教育均衡發展。
(二)要全面推進素質教育。孩子是家庭的希望，每一個家長都望子成龍、望女成鳳。讓孩子考上大學，是老百姓的最大愿望。滿足群眾的愿望和要求，是各級黨委、政府和教育部門的根本職責。一是要堅持不懈地抓好普通高中教育，不斷提高教學質量，鞏固提高高考升學率，滿足人民群眾日益增長的優質教育需求。二是要齊頭并進發展職業教育，辦好骨干專業、特色專業，使更多的學生有一技之長，讓更多的學生能夠充分就業，為*經濟建設培養一批實用型技術人才。三是要均衡發展城鄉義務教育，提高城鄉學生的綜合素質，為農村孩子上學、就業創造更多的機會。四是要進一步規范學前教育，為兒童成長營造良好的環境。五是要大力發展民辦教育，激發教育的內在活力。
(三)要切實抓好學生思想道德教育和法制教育。學校教育承擔兩項職責：一是教書，二是育人。要教書，先育人。目前，未成年人思想道德和法制建設成為一個薄弱環節，在校學生違紀違法現象時有發生。全縣各級各類學校在校學生的思想道德素質如何，不僅將直接影響學生的一生，影響家庭的和諧幸福，也會影響今后*的發展。抓好未成年人的思想道德和法制教育，學校是主陣地，教師是主力軍。全縣各級各類學校和廣大教師要切實擔負起這一重任，從小抓起、從小事抓起、從基本行為抓起，加強學生的道德教育、法制教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成勤勞、誠實、守信、文明的良好行為習慣，為經濟社會發展培養合格的建設者。
(四)要進一步加強教師隊伍建設。教育要發展，教師是關鍵。一是要加強學習，做不斷進取的開拓者。新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都需要加強學習，終身學習。尤其是教師作為知識的傳播者和創造者，更應該與時俱進，不斷充實自己，不斷提高教學水平和綜合素質。教育系統要成為學習型系統，學校要成為學習型團體，教師要爭當學習的典范。大家都要增強學習的主動性和自覺性，既要學好專業知識，實現知識更新，跟上時代步伐，又要學好其它知識，不斷拓寬知識面，確保與時俱進，不斷適應新形勢的需要。二是要以德育人，做崇尚師德的力行者。古人講：學高為師，德高為范。為師者，必須具備兩個條件，高深的學識和高尚的情操。教師的形象就是學生的榜樣，我們不僅要注重教書，更要注重育人，不僅要注重言傳，更要注重身教。應當“學為人師，行為世范”，在思想政治、道德品質、學識學風等方面以身作則，率先垂范，這樣才能為人師表，爭做師德的表率，育人的楷模，教學的專家。三是要愛崗敬業，做傳播文明的奉獻者。教師是一個比較清貧的崗位，廣大教師要耐得住寂寞、守得住清貧;教師也是一個相對穩定、令人向往的崗位，每一位教師都要倍加珍惜。要牢記自己肩負的職責，以培養人才為己任，努力培養造就更多更好的“四有”新人。要忠誠黨的教育事業，牢固樹立為教育事業獻身的精神，立足崗位、忠于職守，淡泊明志、甘為人梯，不計名利、不計個人得失，始終保持良好的精神狀態，盡心盡力，盡職盡責，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。四是要開拓創新，做素質教育的實踐者?，F代教育要求教師不僅要教給學生書本知識，引導學生去發現、獲取和運用知識，更要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生具有遠大的理想、高尚的情操、寬廣的胸懷。這就要求廣大教師要以博愛為基石，以理解學生、尊重學生、培養學生為目標，以赤誠的愛心去開啟學生的心靈。
