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論文排版范文1
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摘要
本文舉例說明2002年第六屆信息管理學術暨警察信息實務研討會論文集所采用之排版格式。論文必須附有摘要。摘要以500字為限;11pt標楷體，左右對齊，行高為固定行高15pt。
關鍵詞: 決策分析、制程分析、企業改造。
一、格式
文章必須采用A4大小的紙張，內文寬為16公分，高為24.7公分以每欄7.6公分的寬度分為二欄。文章排列必須左右對齊，不可參差不齊。
文章包括圖片、表格、參考文獻不可超過10頁，不加頁碼。論文格式檔可自本研討會網站下載。
1. 論文題目與作者
論文題目字型為14pt標楷體，且必須置中。作者部分：姓名為12pt標楷體，亦必須置中。所屬機關為10pt標楷體;行高為固定行高15pt。
2. 內文
內文字型均采用11pt標楷體。行高為固定行高15pt。
3. 段落標題與子標題
段落標題與子標題須采用粗體。每段標題與子標題前請留一行空白。每一段落首行以1公分縮排開始。
二、圖片、表格與方程式
1. 圖片
圖片可使用一欄或二欄，說明必須置于圖片下方。必須置中。
圖一: XX圖
2. 表格
表格可以使用一欄或二欄，說明必須置于表格上方且置中。
表一: XX表
3. 方程式
方程式應置中，并且于上下各留一行空白。方程式應編號，編號靠右對齊并從1開始。
F(x)=G(x)+5*H(x) (1)
三、參考文獻格式
參考文獻：11pt標楷體，左右對齊，行高為固定行高15pt。文獻部份請將中文列于前，英文列于后，按姓氏筆畫或字母順序排列。中文參考書之年份可用民國歷年或公元歷年，以下為期刊、論文集、書籍之編排格式的范例.
1.李有仁、陳鴻基、李嘉寧，「組織特性與營銷信息系統的研究：以臺灣大型企業為例，中華民國信息管理學報，第三卷，第一期，民國89年，第 1~20頁。
2.梁定澎，決策支持系統，臺北：松崗計算機圖書公司，1991，第1~20頁。
論文排版范文2
調查時間：XXX-4-1~XXX-4-10
調查地點：XXX
校區調查人：XXX
調查負責人：XXX
調查對象：XXX大學大一、大二學生（情況及分布）
調查方法：隨即抽樣調查
調查分工：問卷由XXX設計，全體成員討論確定
文字整理：XXXXXX前言或者調查目的闡述
圖表分析
調查的結果分析
范文賞析：
初探利用計算機技術提高紙質問卷調查的數據質量
【摘要】近年來我國各領域發展比較迅速，社會出現了翻天覆地的變化，繼而推動了我國社會調查事業的發展。但由于社會變化過大，對社會調查質量也提出了更高的要求，當前紙質問卷調查便存在調查質量不佳的情況，因此需要利用計算機技術進行改善。本文主要分析了紙質問卷調查現狀及改進措施，闡述了計算機技術提高現場錄入的質量表現，并針對計算機技術提高紙質問卷調查數據質量的措施進行了研究和探討。
【關鍵詞】計算機技術；紙質問卷調查；數據質量
社會調查主要是指人們通過一定的方法在社會中收集的相關社會事實信息，并對其進行描述，為社會管理提供依據[1]。目前我國社會調查主要采用紙質問卷調查的方式，然而隨著社會的變化，傳統紙質問卷調查方式存在較大的問題，調查質量難以真實反映社會事實信息。因此為了提高調查質量，調查人員應當結合當前發展迅速的計算機技術，改進紙質問卷調查數據質量，實現人機互動調查的新方式。
一、紙質問卷調查的概述及改進
紙質問卷調查是目前應用非常普遍的社會調查方式，其可以起到現場調查提問和記錄調查結果的作用[2]。然而人們在整理紙質問卷調查結果時，仍然需要利用計算機開展相應的工作，即調查人員需要將紙質問卷調查結果錄入到計算機中，隨后在進行調查結果的數據分析。該種調查方式不僅嚴重影響調查效率，且調查問卷的安全性也難以得到保證，而且調查人員難以實現對所有調查文件的實施監控，繼而導致一些問卷丟失。另外一些調查對象不知如何正確填寫調查問卷，但此時調查人員難以及時進行指導和糾正，而當在后期整理時發現該調查問卷存在問題，無法使用，必須當做無效問卷處理。
為了改變傳統紙質問卷調查存在的諸多問題，如今很多調查組織將紙質問卷調查與計算機技術結合在一起，實現人機互動調查模式。該種調查模式仍然是以紙質問卷調查為主，同時將錄入工作轉移到現場，確保及時將調查結果錄入到系統中。此外專業人員能夠及時實現對調查過程監控，及時發現調查問卷出現的問題，并加以改進。
二、計算機技術提高現場錄入的質量表現
調查問卷錄入工作雖然只是將紙質問卷調查結果錄入到計算機中，但這也是一種對調查結果的初步檢查過程，只有通過初步檢查的調查結果才能夠上傳至數據庫中，而對于沒有通過初步檢查的調查結果，則需要進行修正，以期提高上傳調查結果的數據質量[3]。一般計算機技術應用在現場錄入中，可以提高紙質問卷調查結果的初步檢查質量，如調查對象的合格性、調查問卷的錯誤、調查問卷時間誤差等。
在社會調查問卷中，存在不同調查條件的調查對象，其中調查條件單一的調查對象，則很少出現合格性措施問題，而對于調查條件較多的調查對象，如包含男人、女人、兒童等，或調查對象受到年齡、身高等條件限制時，則調查對象的合格性很容易出現誤差。而計算機技術現場錄入能夠實現自動篩選，將不符合調查條件調查對象的調查問卷進行刪除，確保調查數據的質量。此外在調查問卷問題中還存在涉及到人與人之間關系的問題，尤其是住戶成員人員眾多的情況下，很容易出現填寫錯誤。此時利用計算機現場錄入進行控制，如父母與子女之間的年齡差必須符合要求，一個調查對象不可能出現兩個以上合法配偶，夫妻性別不能相同等，即調查對象的邏輯關系必須屬于常識范疇，如果出現各類問題則進行及時排查出，繼而加以修正。
此外計算機現場錄入還能夠針對調查問卷的時間變量進行控制，如某一名調查對象任何時期的年齡都不可能發生在出生時間之前。時間錯誤是調查問卷中比較常見的錯誤問題，可能存在馬虎、誤報等情況，而通過現場錄入的控制，則能夠有效控制該種問題的發生[4]。
三、計算機技術控制紙質問卷調查數據質量措施
（一）計算機技術控制紙質問卷調查樣本量
紙質問卷調查樣本量屬于社會調查中非常關鍵的問題，一般只有當所有的問卷收集齊全后，才能夠知道實際完成了多少調查文件，此時再進行問卷調查的補充，則可能會造成調查時間的延誤，而且補充問卷調查難以實現，且質量也難以保證，均會對調查質量產生影響[5]。而利用計算機技術則可以實現對樣本量的監控，及時了解樣本量不足的原因和處理措施。另外還存在調查問卷過多的情況，調查組織者也必須查明原因。
在樣本量監控中，計算機系統還可以針對樣本量不正常變化進行分析，如前一天還沒有一份調查問卷完成，第二天則完成了所有的調查問卷，則計算機系統需要給予調查人員提示，保證調查質量。
（二）計算機技術控制紙質問卷調查樣本結構
紙質問卷調查樣本結構比較復雜，即在調查之前調查問題屬于未知，計算機系統無法控制調查內容，而在調查之后調查結果已知，此時計算機需要控制調查內容，因此計算機系統要結合配額抽樣等方式實現監控，即針對調查對象的年齡、性別、收入水平等進行控制，確保滿足調查樣本符合初級要求。
（三）計算機技術檢驗和清理問卷調查數據
在現場錄入階段雖然可以實現初步檢查，但仍然難以避免出現其他差錯，尤其是對于內容比較復雜的問卷，必須進行二次檢驗。審核人員需要利用計算機審核系統針對調查結果進行審核，并將審核信息發送給調查人員，針對存在問題的調查結果及時進行修正，隨后在上傳至數據庫。此外針對一些比較特殊的調查問卷，調查人員無需進行修正，確保調查質量。
結束語
綜上所述，隨著信息技術的發展，如今計算機技術在各個領域得到廣泛應用，如社會調查。將計算機技術應用在紙質問卷調查中，能夠從現場錄入、樣本量監控及調查結果審核等方面提高調查結果數據質量，確保促進我國社會調查的發展。
參考文獻：
[1]羅小琴.利用計算機技術提高紙質問卷調查的數據質量[J].調研世界，2014，07：52-55.
[2]郭佳，文益江，何國平，等.基于Access軟件的問卷調查法應用于護理研究的可行性探討[J].護理學雜志，2014，16：58-60.
[3]唐永云，張財，臧渝梨，等.大規模紙版調查問卷錄入核查中的數據質量控制[J].解放軍護理雜志，2014，22：70-73.
論文排版范文3
縱觀民辦教育發展歷程，我國民辦高等教育雖然取得了長足發展，但也有很多民辦高校存在發展后勁不足、運營困難，品牌建設步履維艱，鮮有家喻戶曉的民辦高校。國內民辦高校的品牌建設面臨困境主要體現在以下方面。
1.1對民辦高校缺乏正確的認識相當一部分人甚至是部分領導干部對于民辦高校的地位和作用認識不足，輕視民辦教育，“多余論”、“懷疑論”、“沖擊論”和“營利論”充斥在教育界，諸多對民辦高校不利的論調依然存在。雖然《民辦教育促進法》已明確規定民辦教育的地位，但在實際實施中，民辦教育往往不能得到公平的對待，與公辦高校相比，“一碗水端不平的現象”時有發生。待遇的不均等，政策環境的不公正，嚴重的阻礙了民辦高校的品牌建設，影響了民辦高校的可持續發展。
1.2民辦高校品牌定位的偏失部分民辦高校脫離自身辦學實際和辦學特色，片面追求辦學層次的提升、辦學規模的擴大，學科建設的大而全。最終導致的是民辦高校自身品牌特色的缺失，特色專業、優勢學科的模糊化，使得民辦高校呈現同質化傾向，不利于民辦高校核心競爭力的形成，不利于民辦高校品牌建設。
1.3缺乏完善的形象識別系統形象識別包括理念識別、行為識別及視覺識別三個方面。辦學理念是高校核心價值及大學精神的核心體現。而據對HN省民辦高校品牌建設現狀的分析來看，理念識別同質，缺乏特色；行為識別缺乏整體性和一貫性；視覺識別缺乏統一性和震撼力。
1.4資金來源雖多元化，但缺乏穩定性和安全性民辦高校沒有國家財政性撥款，主要依靠學生學費、公民個人、社會團體或者企業集資。2013年民辦高校經費中學費所占比例約為84．9％，近年來呈上升趨勢，家庭及個人在民辦高等教育中分擔的成本占了絕對主導地位。此外，投資者熱情不高、導致部分學校發展嚴重缺乏資金支持，教育經費缺口較大，這些都制約了民辦高校辦學水平的提高和軟硬件設施的改善，不利于民辦高校核心競爭力的提升，阻礙了民辦高校的可持續發展。從宏觀角度來說，缺少國家政策的有力保障，無法可依，有法不依的現象時有發生，民辦高校呼喚一個更為寬松的、積極的政策環境。各項政策不配套，如現行的財政金融政策、稅收體制、養老保險制度等都成為制約民辦高校品牌建設的絆腳石。
1.5教育質量下滑，難以保證品牌效應的良性循環秦紹德在《人才培養：衡量大學辦學質量的核心標準》一文中指出，高校對于社會最大的貢獻，不在于GDP增長的百分點，也不在于SCI文章發表的多少，關鍵在于人才的培養。大學的主要任務在于提供教育服務，培養人才。民辦高校只有培養出更多的符合國家、社會、企業所需求的各類人才，才能得到社會的認可，才能有利于高校自身品牌效應的產生與良性循環。多數的民辦高校仍然缺乏品牌效應，難以贏得公眾的認可、缺乏吸引學生的硬件和軟件條件，導致公眾更傾向于選擇公辦高校。另外，民辦高校的師資力量也不容樂觀，其一，民辦高校的教師隊伍呈現兩極化趨勢，要么是退休返聘過來的老教師，要么是剛畢業的新老師，中青年骨干教師較少，師資隊伍結構不合理，呈“啞鈴”狀；其二，民辦高校教師各方面待遇未能與公辦高校一樣，“同工不同酬”，民辦高校教師缺乏安全感，師資隊伍的穩定性不高，師資已經成為影響其教育質量和品牌建設的重要因素。
1.6管理模式守舊大多數民辦高校采用“家族式”管理模式，董事會組成人員單一，缺乏教職工和其他利益相關者的參與，具有一定的封閉性和排他性，不利于吸引優秀人才加入民辦高校的治理團隊，不利于形成科學的決策機制，不利于創新管理和特色興校。
2我國民辦高校品牌建設策略
品牌建設是民辦高校面向市場辦學的必然選擇，也是民辦高校實現自身可持續發展的必然選擇。民辦高校的品牌建設，應該結合教育市場競爭狀況，結合民辦高校自身的特點，分析優勢和劣勢，面臨的機遇與挑戰，來確定品牌建設的目標和方向。經過合理定位，科學規劃、積極推廣等一系列環節，建立起品牌獨特的知名度、美譽度，這是一個系統的工程，環環相扣，缺一不可。
2.1精準確立品牌定位隨著高等教育體制改革的深入，高等教育的多元化發展，高等教育市場的競爭日趨激烈。民辦高校要在激烈競爭中占據一席之地并發展壯大，就必須借鑒國內外高校成功的辦學經驗，首要任務就是如何進行準確的品牌定位。首先，要做好品牌定位前的調查。品牌定位要考慮民辦高校在整個大環境中的位置，在同行同業中的位置以及學校內部各要素在學校發展中的位置。對民辦高校內外部條件的調查與分析，是制定各項措施的前提，是學校品牌定位的前期工作，只有做到知己知彼，才能準確定位，確定學校的發展方向。其次，進行準確、合理的品牌定位。學校應從發展目標、辦學特色、人才培養目標和學科專業四個方面進行品牌定位。我國民辦高校起步晚，以現有的辦學條件、生源質量和師資力量來看，與公辦高校仍存在很大差距，短期內還不具備發展研究型或教學研究型大學的條件，所以，現階段，民辦高校要避免與公辦高校同道競爭，要另辟蹊徑，把重點放在高級技術應用型人才的培養上，還要根據自身已有的特色，加以提煉、提高，培育出新的特色，細分教育市場，充分發揮自身優勢，增強品牌競爭的優勢。此外，民辦高校要結合自身情況以及當地社會經濟發展的實際，確定學校的專業設置方向，既不能簡單的復制照搬其它高校的學科和專業，也不能片面地迎合市場和受教育者的需求，設置一些短線的或熱門的專業。要認真結合市場經濟發展需要和教育消費者的要求，科學評估，依據自身資源條件和學生的實際情況，對民辦高校的學科和專業準確定位，增強民辦高校的發展后勁。
2.2完善學校治理結構與公辦高校相比，民辦高校不僅在辦學上有較大的自，在學校的綜合管理上也有較大的決策權。健全的管理制度和科學的管理，是民辦高校加強品牌建設的有力保障，有助于推動學校的健康發展。因此，民辦高校在遵循教育規律、市場規律的同時，也要善于進行科學規范的管理。首先，實現舉辦權和經營權分離，有效防止抽逃資金、在民辦學校與公司之間平調資金等威脅辦學經費行為的發生，確保民辦高校經費的正常流轉和民辦高校的有序運行。其次，進一步完善董事會成員結構。董事會成員結構的合理與否，直接決定著董事會各項決策的科學性和有效性。再次，權責明確，確保校長的執行力，要避免董事會和校長因為辦學思路等意見不一而造成校民辦高校長不斷更迭的現象，要明確并保障校長的管理權，在民主集中制的原則下，使校長能夠依法自主辦學。最后，建立健全監督制約機制體系，相較于國外私立高校而言，我國民辦高校內部管理缺乏監督機制，容易導致權利的集中。為此，我國民辦高校應該建立起民主監督機制，包括監事會、評議會等相關的組織機構。監事會可以由學校的小股東、教職員工以及適當比例的外部監事組成，評議會可以由校內教職員工代表和學生代表組成。監事會和評議會一同在校長的領導下開展工作，這些監督機構的設立，有助于教職員工、學生等各界人士充分發揮民主監督功能，是完善民辦高校法人治理結構的重要舉措，也是民辦高校規范管理的體制保障。
2.3凸顯辦學品牌特色首先，在辦學理念上，要根據國內外高等教育發展的現狀和趨勢，結合自身的特點，明確學校的發展目標和方向，形成獨具特色的辦學理念。先進的辦學理念是對大學本質和時代特征的正確反應，是指導學校成長發展的根本指導原則，決定著大學的辦學方向、目標確立、專業設置等等，對推動學校的可持續發展，提升學校品牌價值，增強學校核心競爭力具有重要意義。其次，在人才培養方面，民辦高校要細分勞動力市場，定位好既符合自身特點又適應市場需求的培養目標，立足于高素質的“應用型、外向型、復合型”人才的培養。再次，特色凸顯優勢，優勢代表質量，它是學校品牌的重要內容，民辦高校應努力創新專業設置、培養模式等，以“質量”為核心，建立“人無我有、人有我強、人強我特”的特色品牌，把特色發展為優勢，提高民辦高校的知名度，提升民辦高校的品牌影響力。
2.4健全質量保障機制教學質量是高校的立校之本、生存之基，民辦高校只有不斷提高教學質量，以過硬的教學質量，贏得市場和社會的認可，增強學校綜合實力和競爭力，樹立起高校的品牌形象，才能最終獲得可持續發展。首先，加強師資隊伍。哈佛大學前校長柯南特曾說過：“大學的榮譽不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代教師的質量，一個學校要站得住，教師一定要出色。”教師是學校辦學的主體，教師的素質直接影響著高等教育的質量。組建一支穩定的可持續發展的師資隊伍是民辦高校加強品牌建設的有力保障。制定優惠政策，引進優秀人才；建立和完善教師聘任制度和合理的薪酬制度；完善教師的培養機制，進一步鞏固和發展壯大師資隊伍。學校的師資隊伍建設要努力做到與辦學規模相適應、水平與學科建設相適應、素質與培養目標相適應，結構優化，富有活力和創新精神。其次，完善學科專業建設。品牌學科專業建設是民辦高校品牌建設的核心。民辦高校的專業設置不僅要面向區域社會經濟發展的需要，而且還要緊跟科學技術進步發展的趨勢，結合學院自身特點來設置專業。一方面，要對長期辦學過程中積累的優勢學科專業加以改造和提升，發揮優勢特長，建設品牌專業；另一方面，民辦高校要發揮自身與社會市場聯系密切的優勢，科學設置和靈活調整學科專業，打造民辦高校的特色專業，以特色專業推動特色人才的培養，推動教育質量的提高。以樹立民辦高校的品牌，提升民辦高校的社會影響力。學校還要制定配套的政策措施，規范和促進學院的學科專業建設，使民辦高校在學科專業建設過程中能有章可循。此外，民辦高校在加強學科專業建設的同時，還要繼續完善教學設施、改革教學內容、加強師資隊伍建設，為民辦高校學科專業建設提供應有的人力、物力、財力等支撐。
論文排版范文4
關鍵詞：SWMM，山區城市，排水規劃
SWMM（Storm WaterManagement Model）是一款用于暴雨洪水模擬的軟件，可用于山區城市排水規劃以便指導確定排水系統管線走向、斷面尺寸及設計排澇應急方案，通過雨洪模擬可獲取檢查井溢流和淹沒的全過程情景，使這些反映排水效果的關鍵環節得以準確量化[1]。而要想充分發揮SWMM對排水規劃的指導作用，前提就是建立一個較精確的現狀排水系統模型，但通常山區城市因經濟發展較為落后、排水管理水平不高，導致相關資料收集非常困難，因此在資料匱乏的情況下，如何建立一個可滿足規劃要求的山洪暴雨排水模型，并在此基礎上設計排水規劃方案、指導排水系統建設，就成為山區城市排水規劃編制過程中的一個重要課題，本文就SWMM應用于山區城市排水規劃的資料收集、模型建立、分析運用等過程中的一系列問題，結合其資料匱乏的特殊性進行研究探討。
1 SWMM建模方法
1.1 資料收集
SWMM的排水模型通常由匯水子流域（subcatchment）、排水管渠系統(包括節點node、管渠conduit)、排出口(outfall)、降雨(rain)等要素組成，建模前需要收集獲取各要素的若干屬性值論文格式模板，對于山區城市資料匱乏的難題，可采用一些間接措施、通過各種途徑盡可能地收集較為完整的資料。下面根據筆者建立山區城市排水規劃模型的工程經驗，具體論述一些技巧方法。
繪制匯水子流域可根據地形圖高程點分布劃分，但一般二維地形圖不夠直觀，直接劃分存在一定的難度，因此可借助Google Earth 工具觀察山脊線等分水嶺以及道路網分布，以輔助判斷匯水子流域的劃分界線；當然若資料較齊全、有GIS地形圖時，也可借助GIS工具自動劃分匯水線，再進行人工劃分補充即可。
匯水子流域內的特征寬度（width）和地形坡度（slope）亦屬難獲取的資料。特征寬度可利用SWMM軟件自帶的標尺工具（ruler）進行粗略測量，但要以SWMM交互式界面長度與實際長度一致為前提，這可通過按比例加載背景圖后以自動長度方式繪制排水系統拓撲關系來保證，見“1.2信息輸入”；而對地形坡度，若有較詳細的地形圖（如1:500），則可從圖中直接量算，但較高精度的地形圖一般未必能夠被收集到，同時排水規劃模型所需基礎數據也未必需要如此高的精度，因此可借助Google Earth 工具查找匯水流域內的地形標高及長度，由此可估算出地形坡度，當然若有當地的GIS地形圖，也可直接從GIS地形圖上量出所需要坡度信息。
排水管渠系統的排水斷面信息也需收集，但在實際的排水工程現狀圖紙中排水渠道斷面往往是多變的，在SWMM中用一段condiut表征的渠道實際可能有不同大小的過水斷面，因此需確定一個平均過水斷面，嚴格而言應取以各斷面的長度為權重的各斷面加權平均值，但為簡化建模過程，可直接采用該段渠道中的最小斷面值，以保證在規劃設計時安全及時地排除雨水和洪水。
節點一般表征檢查井，井底的標高信息可從實際工程的設計、施工、竣工等圖紙中獲取，但一些山區的舊城區排水渠多設置為明渠或者蓋板渠形式（相當于明渠加蓋）論文格式模板，且其簡圖信息往往不全，這種情況下可利用地面高程、渠道深度以及檢查井底低于渠道底的尺寸進行估算。
節點和匯水子流域的關聯關系也是收集資料的一個重要組成，亦可按道路網、山谷線等確定節點和匯水子流域的關聯關系，在關聯過程中可能還需進一步修改初次劃分的匯水子流域，故該過程應結合匯水子流域劃分交互進行。
降雨為瞬時變化的要素，一般需要年最大日降雨量過程線信息，因此需有當地水文統計部門提供資料，若該資料缺失無法獲取，但知道降雨重現期，則可用暴雨強度公式合成設計降雨雨量過程線，參看相關研究文獻[2]~[5]。
對地表產流的模型參數，如霍頓公式中的最大入滲率、最小入滲率、衰減系數等，以及地面匯流模型中的不透水區洼蓄量、地表曼寧粗糙系數與不透水區相應值，若無當地統計試驗資料，亦可參照相關文獻設置[3]~[5]。
1.2 信息輸入
對SWMM而言，一般情況下匯水子流域、排水管渠等拓撲關系需先繪制在其交互式界面上，為保證精確性，需有參照底圖。多數情況下實際工程圖紙均以AutoCad等繪圖工具形成dwg、dxf等格式文件，均可用AutoCad輸出功能轉化成為wmf、bmp等圖像格式，從而能被SWMM作為參照底圖加載。加載要注意比例關系，以保證在SWMM界面中按自動長度方式繪制的長度和面積的準確性，若比例不一致，可在AutoCad中按比例縮放后再輸出為圖像格式。準確加載背景圖，充分利用自動長度方式繪制拓撲關系，可略去輸入排水管渠長度及匯水子流域面積的這一極易出錯、比較繁瑣的工作步驟。
1.3 運行調試
將模型運行后的模擬情景中地面淹沒、檢查井溢流等情況與實際進行比較，檢驗模型的可靠性，若與事實差別較大，則應有針對性地檢查模型的拓撲關系、要素屬性、模型參數等，進行不斷的率定、調試以完善排水規劃模型。
1.4結果分析
SWMM的模擬結果可從檢查井溢流、管渠超負荷、內澇嚴重片、沖刷嚴重段等幾個方面分析。檢查井溢流是內澇最直接的表現論文格式模板，通過分析不同時刻隨降雨過程的進行檢查井溢流個數的變化情況，反映內澇的嚴重程度。管渠超負荷則反映重力流的管渠在某段時間內變成壓力流的情況，常通過分析超負荷管渠數量占總管渠數量的百分比、各管渠超負荷時間長短等反映排水管渠的非正常運行情況。內澇嚴重片則由檢查井溢流時間長、管渠超負荷時間長的區域來反映，這類區域一般存在排水瓶頸與障礙，需有針對性地加強改造建設。沖刷嚴重段指流速超過管渠材料所允許的最大流速（沖刷流速）的渠段，這可能由管渠坡度過陡或管渠承擔排水負荷過重所致。
1.5方案設計
現狀排水系統模型最終調試完成后，即可將規劃方案中的管渠布置在模型中，通過運行確定合理的改造、新建、擴建方案，以便安全、及時地排除山洪雨水，減輕對城市安全的威脅。
綜上，可將SWMM應用于山區城市排水工程規劃的整個過程歸納為“資料收集→信息輸入→運行調試→結果分析→方案設計”五個過程，其流程圖見圖1。
2應用實例
現結合SWMM在某山區城市中心城區排水工程規劃中的應用實例來闡明上述理論方法技巧。如圖2所示，該城區南北皆為山丘，其排水主要依賴一條穿城而過的河流，現狀雨水及山洪的排水系統由相應的管道、渠道、河道共同組成：河流北部西片為老城區，以渠道為主；河流北部東片為新城區，以管道為主；河流北部沿山由一條防洪渠自西向東承擔山洪排除任務；河流南部的西北片亦以渠道為主，為正在整改的老城區；其余西南部、東南部均為工業發展區，以管道為主，并自南向北修有若干防洪渠承但南部山洪排除任務。
圖1 山區SWMM排水規劃建模流程圖
圖2 某市中心城區排水工程現狀圖
按以下步驟進行建模、分析、設計：
2.1降雨曲線
本規劃SWMM建模采用降雨強度時間序列，因實測資料缺乏，依據該市極限暴雨強度公式：q=1573(1+0.483lgP)/(t+5.184)0.677
按芝加哥降雨曲線設計降雨曲線如圖3所示，數據見表1：
圖3 某市最大日降雨合成曲線圖
表1 某市最大日降雨合成數據表
時刻（h:m）
14:06
14:12
14:18
14:24
14:30
雨強（mm/h）
6.97
7.97
9.37
11.49
15.07
時刻（h:m）
14:36
14:42
14:48
14:54
15:00
雨強（mm/h）
22.37
44.19
307.24
84.19
50.40
時刻（h:m）
15:06
15:12
15:18
15:24
15:30
雨強（mm/h）
36.99
29.73
25.14
21.95
19.60
時刻（h:m）
15:36
15:42
15:48
15:54
16:00
雨強（mm/h）
17.77
16.32
15.12
論文排版范文5
題 目 名 稱_______________________________ 院 (系)_______________________________
專 業 班 級_______________________________ 學 生 姓 名_______________________________
指 導 教 師_______________________________ 輔 導 教 師_______________________________
開題報告日期______________________________
畢業論文開題報告撰寫內容及要求
一、 題目來源
二、 研究目的和意義
三、 閱讀的主要參考文獻及資料名稱
四、 國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向
五、 主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路
六、 完成畢業設計所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類
市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法
七、 工作的主要階段、進度與時間安排
八、 指導教師審查意見
注1：格式要求：
(1)題目名稱：要求與畢業設計題目名稱一致，小二號，黑體加粗，居中，段前后各空一行。
(2)學生、指導教師和教學單位署名：學生、指導教師及所在單位(院系或工作單位)在題目下隔一行，居中，格式：學生：× × ×，× × ×學院(系)，另起一行居中，格式：指導教師：× × ×，工作單位，署名采用小四號仿宋體。
(3)開題報告正文，撰寫格式按畢業論文(設計)正文的排版格式規范要求。(見附件)
附件：
畢業論文(設計)的排版格式規范
1.原則上畢業論文(設計)均按以下要求排版、打印。
2.版面尺寸：a4(21.0×29.7厘米);版芯位置(正文位置)：上邊界3.5厘米、下邊界3.0厘米、左邊界3.0厘米、右邊界2.5厘米、裝訂線位置定義為0厘米。
3.頁眉與頁碼：頁眉從第1頁開始設置，距邊界2.8厘米，采用五號宋體居中，奇數頁頁眉為論文的一級標題文字，偶數頁頁眉為論文的題目;頁碼采用頁腳方式設定，采用五號宋體、用“第×頁(共×頁)”的格式，處于頁面下方、居中、距下邊界2.2厘米的位置。
4.目錄：“目錄”用小二號黑體，居中;一級標題頂格，小四號黑體;二級標題縮進2個漢字符，小四號宋體;標題文字與頁碼之間用點線，頁碼居右對齊。在目錄中先依次列出畢業論文(設計)任務書、文獻綜述或開題報告、指導教師審查意見、評閱教師評語、答辯會議記錄、中文摘要、外文摘要(頁碼用i、ii、iii、??標注);然后列出正文(包含一級、二級標題)、參考文獻、致謝、附錄等(頁碼用阿拉伯數字標注)。
5.中外文摘要：論文題目用小二號黑體加粗，居中;學生、指導教師及所在單位(院系或工作單位)在題目下隔一行，居中，格式：學生：× × ×，× × ×學院(系)，另起一行居中，格式：指導教師：× × ×，工作單位，署名采用小四號仿宋體;摘要內容空兩個漢字符由“[摘要]”引出，用小四號宋體、兩端對齊方式排列;關鍵詞另起一行空兩個漢字符由“[關鍵詞]”引出。外文摘要另起一頁，論文標題用小二號，其它部分用小四號，字體用times new roman體、左面對齊方式排列。
6.正文內標題：正文另起一頁，論文題目用小二號黑體加粗，居中，前后段間距1行或12磅。理工農醫類專業正文標題采用阿拉伯數字標引(阿拉伯數字與標題文字之間空一個漢字符，不加標點符號，如一級標題1 ??;二級標題1.1 ??;三級標題1.1.1 1.1.2
1.1.3 ??)，一級標題用小二號、二級標題用三號、三級標題用小四號，字體用黑體加粗、頂格排列、前后段間距0.5行或6磅;文科類專業正文一級標題采用中文序數(如一、二、
三、??)標引、小二號黑體加粗、距左邊正文邊框兩個漢字排列;二級標題采用兩邊加圓括號的中文序數(如(一)(二)(三)??)標引、三號黑體加粗距左邊正文邊框兩個漢字符;三級標題采用阿拉伯數字(如1. 2. 3. ??)標引、小四號黑體加粗距左邊正文邊框兩個漢字符。各級標題中的英文字母和阿拉伯數字采用半角times new roman字體。各級標題與正文前后段間距0.5行或6磅。
7.正文文本：宋體小四號、標準字間距、行間距為固定值22磅、所有標點符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯數字采用半角times new roman體的要求排版，每段首行縮進兩個漢字。
8.文中圖、表、公式：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化，符號、代號符合國家標準。圖以文中出現先后按“圖1(空兩格)圖名、圖2(空兩格)圖名……”(楷體五號加粗)隨文排。表格以出現先后按“表1(空兩格)表名、表2(空兩格)表名……”(黑體五號加粗)隨文排。圖表中文字用宋體五號、不加粗，英文字母和阿拉伯數字采用半角times new roman體。公式序號以出現先后按“(1)、(2)、……”編排在公式行頂右。
9.參考文獻：位于正文結尾后下隔2行，“參考文獻”4字居中，采用四號黑體;具體
參考文獻目錄按五號宋體、兩端對齊的方式排列，行間距為固定值18磅。正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用[]標明，[]中序號應與“參考文獻”中序號一致。
參考文獻的著錄，按著錄/文獻題名/出版事項順序排列，格式如下：
期刊論文——[序號]作者(多個作者用“，”隔開，下同).題名[j].期刊名稱，出版年(不帶“年”字，下同)，卷次(期號)：起～止頁碼
專著——[序號]作者.書名[m].版次(第1版不標注).譯者(對譯著而言) .出版地：出版者，出版年：起～止頁碼
論文集析出文獻——[序號]作者.題名[a].見(英文用in)：主編.論文集名[c].出版地：出版者，出版年：起～止頁碼
學位論文——[序號]作者.題名[d].保存地點：保存單位，年份
報告——[序號]作者.題名[r].保存地點：保存單位，年份
技術標準——[序號]單位.標準代號(標準序號-年).標準名稱[s].出版地：出版者，出版年
報紙文章——[序號]作者.題名[n].報紙名(外文報名可縮寫，縮寫后的首字母應大寫)，出版年月日，期號：版序
專利——[序號]專利申請者.專利名[p].國別，專利文獻種類，專利號，公布日期
各種未定義類型的文獻——[序號]作者.文獻名[z].出版地：出版者，出版年：起～止頁碼
10.致謝：另起一頁，用小三號、黑體、居中，致謝內容按正文文本要求排版。
11.附錄：附錄另起一頁，必須按正文中出現的順序編號排列，并用3號黑體靠左對齊方式注明“附錄×”字樣，附錄內容按畢業論文(設計)正文文本要求排版。
論文排版范文6
關鍵詞：計算機基礎；難點；雙擊；盲打
一、計算機硬件和計算機軟件的區別
有些同學回答作為軟件的操作系統有哪些時能答出來CPU，回答常用的計算機硬件有哪些時又能答出來操作系統或windows，這說明計算機硬件和計算機軟件對他們來說僅僅是兩個經常聽到的名詞，具體概念則完全混在一塊兒?？梢阅霉獗P（或U盤）和光盤（或U盤）里的內容為例來區分這兩個概念。光盤（或U盤）是計算機硬件，是看得見摸得著的一種物理存在，而光盤（或U盤）里的內容則是一種計算機軟件，是看不見摸不著的，只有借助某種技術手段才知道光盤（或U盤）里面有什么。
二、內存和硬盤的區別
二者都是計算機的存儲器，內存是一種內存儲器，硬盤是一種外存儲器。寫好的程序必須加載到內存里才能運行，內存不能長時間的保存信息，關機時其中的內容就會丟失，內存容量一般比較小，目前常見的容量有2G、4G、8G、16G等。硬盤可以長時間的保存信息，安裝各種軟件時都是裝在了硬盤里，硬盤容量一般比較大，目前常見的容量有500G、1TB、2TB、4TB等。
三、鼠標左鍵雙擊操作
這一操作對很多初學者很難，經?？吹接型瑢W在需要鼠標雙擊時先單擊鼠標右鍵，然后在右鍵菜單里選“打開”。實際上鼠標雙擊操作是通過很快的連續點擊兩次鼠標左鍵實現的，要求兩次單擊鼠標左鍵之間的時間間隔足夠短就行了。因此要先教會這些同學在控制面板里修改鼠標的設定，把識別為雙擊的時間間隔調長一點。要求這些同學每次上機時把雙擊時間間隔調成適合自己的程度，經過多次練習點擊鼠標的速度會越來越快，最后就不需要調整時間間隔也能輕松實現雙擊操作了。
四、鍵盤盲打輸入
很多同學在手機上用拇指輸入打字飛快，或者習慣語音輸入法輸入漢字。但是在一般的電腦辦公條件下，每個人一個隔斷，屬于自己的空間很小，使用語音輸入法顯然會造成相互干擾，另外也很容易造成泄密。在手機上打字飛快的拇指輸入法移植到電腦上的話打字速度非常慢，而且很容易被人笑話是“一指禪”。一般的電腦辦公條件下要想提高自己的打字速度，最可行的還是鍵盤盲打輸入。鍵盤盲打輸入沒有什么速成的辦法，需要通過長期的認真練習才能掌握。建議從英文26個字母的鍵盤盲打輸入練起，練熟后逐步過渡到漢字鍵盤盲打輸入。另外正式上課時課時很緊，沒有多少時間可以用來練盲打，沒有掌握盲打的同學需要自己找機會上機進行練習，只要大量用心練習就能掌握盲打輸入這一技能，學的時候有些苦，但是學會之后跟騎自行車、游泳一樣會了就不會忘了。
五、畢業論文排版
畢業論文的排版對多數同學來說是一件比較有難度的工作，其中綜合性地用到了多方面的知識和操作。例如頁碼的設置就分三種情況：封面沒有頁碼，摘要和目錄部分使用羅馬數字頁碼，正文開始又使用阿拉伯數字頁碼，每次都是從第1頁重新計數。另外像頁眉的正確使用、電子目錄的自動生成、每章開始要使用分頁符另起一頁這些操作也都有同學會犯錯誤而不能順利完成。建議將整個畢業論文的排版分成一個一個的小任務，每次學會完成其中的一個小任務即可，所有的小任務都順利完成后，就完成了整個畢業論文的排版。
