前言：中文期刊網精心挑選了專業文化建設論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
專業文化建設論文范文1
企業文化是企業在長期發展過程中逐漸形成的價值觀念，也是在發展過程中促進企業不斷發展的重要動力。我國目前社會改革的力度不斷加大，正處于社會轉型發展的關鍵期。很多的事業單位由原來的事業編制轉變為企業，對單位的發展必然帶來沖擊。所以必須加大力度建設好企業文化，才能夠為我國的各個行業發展提供強大的動力。
二、企業文化
企業文化也叫作組織文化，是一個企業長期以來逐漸發展形成的重要組成部分[1]。在事業單位中，企業文化應該建設成以人為本的人本管理思想，也是企業管理中非常先進的一種人本管理思想。事業單位的企業文化能夠形成一種制度，并且盡可能的成為企業員工共同遵循的價值觀念和行為準則。只有在事業單位營造良好的企業文化，增強事業單位員工的集體感和歸屬感，才能夠在事業單位轉型期間形成強大的凝聚力，促進事業單位的穩步發展。從這一程度上來看，企業文化就是企業發展的重要支柱，也是對于企業管理的重要準則。一個高效的企業在發展的過程中必然產生優秀的企業文化，一個優秀的企業文化必能引導企業邁向成功。其實無論企業文化的表現形式如何，最重要的意義在于企業對于員工的引導，從而正確的對待企業和員工之間的關系，正確的衡量自己所處的工作環境，盡可能的增進員工自身與企業之間的聯系，從而產生榮辱與共、相伴相生的企業文化。良好的企業文化也能夠充分的體現出企業員工共同堅守的價值觀念和秩序效果，通過對于企業員工進行正確積極的鼓勵，才能夠促進企業職工形成一種有效的“隱形管理”，進一步提高企業內部行之有效的工作環境。
三、當前事業單位企業文化建設現狀
（一）缺乏企業文化建設意識
由于事業單位在轉型之前，主要依托于國家財政補貼，在這樣的歷史背景下，很多的事業單位依然沒有深刻的認識到企業文化建設的重要作用，尤其是沒有適應事業單位轉型背景下企業的建設工作，很多的管理思想和管理方式還停留在傳統的管理模式下，對于企業文化的建設認識不到位，以為舉辦一些簡單的娛樂活動就是企業文化的建設，沒有充分的認識到企業文化對企業發展的整體功能。
（二）企業文化缺乏創新
企業文化最重要的就是在企業發展過程中長期形成的，所以企業文化必須具有企業的特色[2]。對于很多事業單位來說，雖然各個行業之間存在較大差異，比如地質勘探企業和文化劇團之間就存在非常明顯的差異，但是在企業文化建設的過程中卻囤于一個模式，思想僵化，缺乏本行業的特色，很難充分調動企業員工的積極性。
（三）企業文化功能無法充分發揮
對于事業單位來說，由于缺乏長期建設，所以很難持續下去。尤其是新一代的員工對于企業文化了解不充分，很難認識到奉獻精神、助人為樂精神的重要意義。這樣的情況就導致企業文化的功能無法發揮出具體的作用，更沒有形成企業的凝聚力和向心力，企業職工也沒有獲得歸屬感和榮譽感，這樣一來，企業文化就變得可有可無，無法切實推進企業文化的建設。
（三）企業文化建設缺乏投資
由于事業單位在轉型之前一直依賴國家財政補貼，但是在轉型之后，事業單位的資金來源就必須自給自足。盡管經濟體制實現了轉型，但是長期形成的“等靠要”思想沒有得到轉變，這樣一來資金投入必然減少，對于企業文化建設也由于沒有資金而得不到落實，所以企業文化建設也稱為空談。
四、事業單位企業文化建設的措施
（一）加強企業文化理念的推進
在事業單位改革的進程中，政治思想工作與企業文化建設相互交融，共同為事業單位的發展提供指引，但是卻忽視了企業文化與政治思想工作建設的不同之處。企業文化關系著企業的核心價值觀念，也是企業在激烈市場競爭中立于不敗之地的重要因素。所以必須要正確認識企業文化的觀念普及，從而使企業文化真正的側重于企業的發展，而不是政治思想教育。
（二）全面落實企業文化
企業文化的建設并不是一句口號、一幅標語，更應該是真正能夠對員工產生潛移默化影響的一種價值觀念和思想認同，只有這樣才能夠切實反映出企業的價值追求，從而全面提升企業的經濟發展，進一步為事業單位轉型打下良好的企業文化，走出符合自身實際的特色道路[3]。只有將企業文化落實到企業發展的各個方面，才能夠真正的實現企業文化的重要功能。
（三）豐富企業文化
企業文化在落實的過程中，必須要依托于多種多樣的形式。比如戲劇團體通過組織“送演出下基層”這樣的形式來提高演藝人員的價值觀念，讓他們認識到奉獻精神的重要作用；地質勘探企業應該多多舉辦聯誼活動，從而增進彼此之間的感情，促進職工之間形成和諧、積極、向上的企業文化；通過這些形式豐富、內容多遠的企業文化建設，能夠進一步促進事業單位員工的思想方式、精神覺悟、價值觀念等方面有著質的飛躍，從而不斷提高員工工作的積極性和有效性，盡可能的增強員工集體歸屬感，滿足員工的自身需求。
（四）加大企業文化建設投資
企業文化作為企業發展的靈魂和精神支柱，必須要加大對企業文化的建設工作。只有不斷的對企業文化建設進行投資，才能夠保證企業在發展的?^程中始終堅持原則，符合自身的特色，盡可能的將企業文化落到實處。而且，對于企業文化建設方面一定要注意不能夠過度引進西方的管理模式，因為西方文化與中國文化之間區別較大，為了加大企業文化的投資而照搬其他企業文化建設的方式，不僅會造成投資的浪費，而且還會使得企業文化建設適得其反。
專業文化建設論文范文2
一、科學發展觀的內涵及其對司法警察專業化建設的指導意義
發展觀是對發展的本質、規律、動力、目的和要求等問題的基本看法和根本觀點。科學發展觀，即“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”，是黨在十六屆三中全會中提出的，其內涵十分豐富。首先，以人為本是科學發展觀的核心。堅持以人為本，就是要摒棄傳統的把人作為工具和手段的物本主義傾向，把人的發展作為最終目標。其次，全面、協調、可持續發展是科學發展觀的基本內容。全面是指各個方面都要發展；協調是指各個方面的發展和發展的各個方面都要相互適應；可持續是指發展必須保持持久性和承續性，實現速度和結構、質量、效益相統一。第三，統籌兼顧是科學發展觀的根本要求。所謂統籌兼顧，就是總攬全局、科學籌劃，協調發展，兼顧各方。要充分調動一切積極因素，化消極因素為積極因素，把各方面的積極性引導好、保護好、發揮好。
司法警察專業化建設，正是一個在強基固本的前提下，不斷尋求和實現司法警察自身發展的過程，其必然受到這樣或那樣的“發展觀”的指導和影響。筆者認為，在司法現代化建設不斷深入的今天，我們只有跟上時代的步伐，用科學發展觀去指導司法警察專業化建設，才能使這支隊伍適應形勢的需要，經受住現實的考驗并切實發揮其應有的職能作用。
二、堅持“以人為本”，處理好職業化建設與司法警察日后出路之間的關系
根據《人民法院司法警察試行聘任制暫行辦法》的要求，目前很多法院已采取了司法警察聘任制，除領導干部和少量骨干外，在35歲以后，大多數法警都需“轉崗”或流向社會。作為干警個人而言，面對如此情形，誰都不可能沒有“后顧之憂”。正所謂“人心不穩，一事無成”，如果領導者和管理者對下屬必將面臨的“出路”問題不聞不問，只片面地強調“職業化”，不僅是不負責任的，也必然是徒勞無功的。筆者認為，堅持“以人為本”，處理好職業化建設與司法警察日后出路之間的關系，是我們必須把握的原則，也正是實現職業化的根本前提和必要條件。
首先，必須強化思想政治工作，解決“人”的思想問題。一是“面對現實，主動關心”，即領導者和管理者不僅不能回避問題，而且要明確指出司法警察“年輕化”的要求及其客觀原因，讓干警正視問題，理解自身職業的特殊性，同時深刻體會到組織上對干警“出路”問題的關心和重視。二是“講明道理，因勢利導”，要讓干警樹立自強自立的觀念，化壓力為動力，不斷充實自己，努力提高自身綜合素質特別是文化素質和工作適應能力，做到在“轉崗”之時能以“強者”、“能人”的身份和條件供組織或社會的挑選。三是“明確責任，嚴格要求”，要求干警在崗期間，必須適應職業化的要求，切實擔負起自身職責。要明確這樣一個觀念：任何消極懈怠的做法，不僅“于事無補”，而且可能導致個人“在崗”期間就被“淘汰出局”。
其次，應完善用人機制，關注“人”的保障問題。聘任制法警的保障問題，涉及體制、經費、就業環境等多種因素，需要法院系統和社會各界長期的共同努力，就目前而言，筆者認為，法院應及時與本轄區的黨委、政府、組織人事部門溝通協調，共同建立有關聘任制法警的一整套保障制度。筆者認為，此項工作事關轄區司法環境、司法水平的改善和提升，只要法院系統加以重視并積極主動地開展工作，黨委、政府是應該也可以給予法院支持的。具體到制度設計，重點應包括以下三項內容：一是將工資、醫療、養老等費用納入財政預算，并建立聘任制法警個人帳戶，按規定足額入帳發放。另可定期在帳戶內存入一定經費，作為解聘后的生活補助費，給解聘人員一個二次就業的“緩沖期”。二是盡早與地方人事部門特別是“人才交流中心”等部門建立起良好的協作關系，以“人才儲備”、推薦、交流等多種形式，盡可能地為解聘人員提供更多的二次就業機會。三是建立由下而上的晉升制度，在有條件的情況下，從聘用制的優秀法警中遴選出警隊領導干部，逐級晉升，對達到一定職務、級別、警齡的，可在法警崗位上退休。
第三，要一視同仁，重視“人”的發展問題。對聘任制法警，應與在編干警一視同仁，在解決好工學矛盾的基礎上，為他們提供各類在職教育、培訓的機會，同時，應積極支持他們參加司法考試，以及適合于其個人發展的相關專業的學歷教育，為他們實現自我深造和個人發展創造條件。
“歸根結底，人是最關鍵的因素”，筆者認為，在切實關心干警的切身利益和發展前途的基礎上，抓好職業準入、職業意識、職業道德、職業技能、職業形象、職業保障和職業監督等各個環節的工作，職業化建設必將取得事倍功半的成效。
三、堅持“統籌兼顧”，處理好“雙重領導”之間的關系
根據《人民法院司法警察暫行條例》的規定，司法警察實行編隊管理、雙重領導，即既受本法院領導又受上級法院職能部門的領導。但在現實中，“雙重領導”下的司法警察工作往往面臨著這樣一些問題：一是工作任務上的沖突。下級法院司法警察本身就面臨著繁重的工作任務，而上級法院一旦調警，又必須服從，下級法院司法警察“應接不暇”或正常工作節奏被打亂的情況就在所難免。二是領導者之間的沖突。下級法院的領導班子與上級法院的司法警察職能部門之間并無隸屬關系，當兩者均需要用警時，如果雙方“互不相讓”，必然形成分歧和沖突。三是存在上級法院“只用不管”的情況。由于司法警察隊伍的人、財、物均隸屬于下級法院，上級法院或是不愿意參與管理，或是“心有余、力不足”，難以實行管理。筆者認為，解決好上述問題，必須堅持“統籌兼顧”的原則，做到總攬全局，科學籌劃，協調發展，兼顧各方。
1、總攬全局，科學籌劃，強化司法警察工作的前瞻性、規范性和計劃性。
凡事“預則立，不預則廢”，司法警察實行“雙重領導”，就更應當有一個統攬全局的前瞻性、制度性工作規劃（至少應有年度工作計劃）。筆者認為，這項規劃應由上級法院職能部門牽頭，下級法院共同參與制定。首先，應明確幾項基本原則，即全局、大局性工作優先于局部工作的原則，重大、緊急、特別任務優先于一般警務的原則，服務、服從于審判工作優先于一般事務的原則，司法警察職責范圍內工作優先于職責外事務的原則，以期上下級法院共同遵照執行。其次，應充分調研和論證，了解和把握各下級法院司法警察的人員、裝備、訓練水平以及上一年度的工作量等第一手資料，科學、合理地擬定各下級法院的調警量、訓練內容、時間和方式等工作內容，并可根據實際情況的變化實行局部、微量的調整。第三，應建立“巡視”制度，由上級法院職能部門派員定期不定期地赴下級法院巡訪視察，一方面加強領導、管理和考核，避免“雙重領導”流于形式、“只用不管”等情形；另一方面，上情下達，下情上傳，增進上下級的溝通聯系。
2、協調發展，兼顧各方，實現三個“主體”的正相關關系。
雙重領導“實際上涉及到上級法院職能部門、下級法院領導班子和下級法院司法警察隊伍這三個”主體“之間的關系，處理不好，會形成相互制約和掣肘的負相關關系，處理得好，則會形成充分補強的正相關關系。
筆者認為，作為上級法院職能部門，應充分考慮下級法院在用警上的實際需要和困難，盡可能予以照顧和體諒，凡確需調警的，除通知下級司法警察隊伍外，應及時與其法院領導班子進行溝通，以避免下級司法警察隊伍工作上的被動；同時，應統籌兼顧，避免集中、頻繁調動某一或某幾個下級法院的警力。在培訓、訓練上，上級法院應發揮資金、技術、裝備、場地等方面的優勢，為下級法院提供便利條件。
作為下級法院領導班子，應確立“大局意識”、“全局意識”，積極支持上級法院的整體性工作，如有警力困難或準備動用大量警力時，應及早向上級法院反映，以使上級法院有調整工作部署和計劃的“回旋余地”。
作為下級法院司法警察隊伍，應全力發揮“雙重領導”之間橋梁紐帶的特殊作用，全面、及時、客觀地對上下級法院之間的相關信息進行“互通”；同時，應努力提高自身的隊伍素質、工作效率和機動應變能力，從根本上保障“雙重領導”的工作要求。
四、堅持“全面、協調、可持續發展”的原則，處理好明確職責與全面服從、服務于審判工作之間的關系
根據《人民法院司法警察暫行條例》第七條的規定，司法警察必須恪盡職守，切實履行好警衛法庭、維護審判秩序、提押、看管人犯等職責，但是，隨著司法現代化建設的不斷深入，司法警察的工作任務、服從和服務審判工作的視野和范圍又在不斷拓展，那么，司法警察應如何處理好履行職責與全面服從、服務于審判工作之間關系？筆者認為，堅持“全面、協調、可持續發展”的原則，努力提高司法警察隊伍的整體戰斗力和綜合服務水平，是解決問題的關鍵所在。
1、擺正位置，突出重點，兼顧全面。
就司法警察的工作性質來看，其既是“主角”又是“配角”?！度嗣穹ㄔ核痉ň鞎盒袟l例》中規定的職責，是司法警察的神圣天職，也是司法警察所有工作的根本重點和核心內容，就此而言，司法警察是“主角”，應增強責任感和使命感，牢固樹立“主人翁”意識，責無旁貸地擔負起肩頭重任。從司法警察服從、服務于審判工作的工作任務來看，其又是“配角”，應盡可能地為審判事業提供高效而可靠的警務保障。因此，筆者認為，司法警察應擺正自身位置，做到突出重點，兼顧全面。在履行“主角”職責特別是重要警務時，應恪盡職守，專心致志，容不得半點懈怠和差池。當其他一般性工作事務與職責工作發生沖突，司法警察應堅持原則，保證重點，有權也有責任不受干擾或不正當指派。而在完成職責任務的情況下，司法警察又應該強化大局意識和服務意識，甘當“配角”，服從領導和指揮，增強工作的主動性，為法院、法官提供良好的服務和保障。
2、轉變觀念，提高素質，實現協調和可持續發展。
專業文化建設論文范文3
在行業專用網絡規劃首先是各分支機構的局域網規劃，然后是將所有局域網連接起來的廣域網規劃。涉及如下關鍵技術：（1）網絡拓撲結構———規劃、選取一種合適的網絡拓撲結構來構建行業專用網絡，即包括局域網又包括廣域網。（2）IP規劃———規劃適合的IP網段劃分及IP地址分配。（3）網絡安全規劃———規劃適合的網絡安全技術，確保行業專用網絡的安全、可靠運行。
2拓撲結構
2.1局域網拓撲
局域網拓撲規劃需要根據各分支機構的實際情況來進行規劃，通常根據各分支機構在地域上分布劃分以下3類：（1）樓層———小型分支機構，分布在一個完整或部分樓層。由于規模、空間分布小，通常只規劃接入交換設備，用戶終端直接連接接入交換設備，接入交換設備相連接，構成整個局域網。（2）樓宇———中型分支機構，分布在整個或部分樓宇。在每個樓層規劃多個邊緣接入交換設備，匯總到樓層的匯聚交換設備，再由樓層的匯聚交換設備接入到核心交換設備。（3）樓宇間———大型分支機構，分布在多個樓宇之間。樓宇間拓撲結構的規劃基于（2）樓宇的拓撲結構，為多個樓宇各自的局域網接入到中心交換設備的拓撲結構。
2.2廣域網拓撲
廣域網拓撲規劃主要規劃各分支機構局域網，如何利用路由設備將空間上分布在各地的局域網相連接形成廣域網，通常行業專用網絡采用與其組織結構圖相匹配的樹狀分層結構。由于廣域網連接需要依托網絡運營商，所以規劃時首先考慮的是各級之間網絡帶寬的分配，其次考慮重點分支機構網絡回路的建設，以提高廣域局的可靠性。網絡帶寬規劃一般采用上層大于下層帶寬均值，小于下層帶寬之和的模式，如公式1所示。M下層平均≤M上層≤M下層之和公式1網絡回路規劃對于保證重點分支機構局域網與廣域網的互聯互通是必須的，在規劃時應充分考慮負載均衡與STP規劃。
3IP規劃
行業專用網絡IP規劃主要是選擇IP網段并進行劃分，在劃分時即要規劃合適的子網段，不浪費IP地址網段，又要充分考慮行業專用網絡的成長，為各分支機構及下屬部門的發展預留充足的IP地址。
3.1IP規劃
根據IP地址的類別（Class）進行IP地址分配的方法表現出越來越多的弊端，為了解決分類IP地址劃分帶來的地址浪費，就需要使用子網劃分（Subnetting）的方法。主要是利用子網劃分技術，將二級IP地址通過子網劃分為三級IP地址。在劃分中遵守以下原則：（1）假設子網的主機號位數為N，則可用地址數為2N-2個，主機號全1為廣播地址，主機號全0為網絡地址。（2）假設每個子網需要劃分Y個IP地址，并且滿足2N-1≤Y≤2N，則主機號位數為N，子網掩碼位數為32-N。（3）假設子網號位數為M，則子網數為2M個。（4）假設需要劃分X個子網，每個子網包括盡可能多的主機，并且滿足2M-1≤X≤2M，則子網號位數為M。
3.2VLSM與CIDR
VLSM和CIDR可以進一步提高地址利用效率，緩解地址數量不足的問題。子網劃分存在以下的局限性：無法實現把網絡劃分為不同大小的子網，常常會浪費許多主機地址。VLSM（VariableLengthSubnetMask，可變長子網掩碼），允許使用多個子網掩碼劃分子網，使組織的IP地址空間得到更有效的利用。CIDR（ClasslessInter-DomainRouting，無類域間路由)，可以消除了自然分類地址和子網劃分的界限，將網絡前綴相同的連續IP地址組成CIDR地址塊，同時支持強化地址匯聚。4.3NAT技術行業專用網絡是基于私有網絡做IP規劃的，優勢是私有網絡內的IP地址可以選擇任何私有網段進行靈活劃分，但這樣的私有網絡由于IP地址與公網IP地址相沖突，所以是無法直接接入互聯網的。私有地址用戶若要訪問互聯網，就需要利用NAT技術提供私有地址到公有地址的轉換。NAT服務規劃在行業專用網絡與互聯網相連接的路由設備上，通過BasicNAT實現私有用戶通過行業專用網絡的固定公網IP訪問互聯網。通過規劃EasyIP實現私網用戶通過浮動公網IP訪問互聯網。通過規劃NATServer實現公網用戶訪問行業專用網絡私網中的特定設備。
4安全規劃
行業專用網絡由于運行、存儲著大量高價值信息，往往是黑客的重點攻擊目標，所以行業專用網絡在規劃時就必須考慮網絡信息安全問題，網絡安全規劃是行業專用網絡規劃的重要組成部分[6-8]。
4.1防火墻
防火墻部署在行業專用網絡與互聯網之間，或行業專用網內部不同信息安全級別網絡之間，執行網絡間通信安全策略。防火墻可以阻止行業專用網來自不可信網絡的攻擊，保護行業專用網絡中關鍵數據的完整性。防火墻技術的功能是：控制進出網絡的信息流向和數據包，過濾不安全的服務；隱藏內部IP地址及網絡結構的細節；提供使用和流量的日志和審計功能，部署NAT(NetworkAd-dressTranslation，網絡地址轉換)，邏輯隔離內部網段，對外提供Web和FTP；實現集中的安全管理，提供VPN功能。
4.2IDS
入侵探測設備以旁路方式部署在行業專用網絡的重要部分，它自動檢測入侵行為，監測網絡流量和主機中的操作，通過基于特征或異常進行入侵行為分析，并按預定的規則做出響應，阻止指定的行為。入侵探測設備往往與防火墻配合部署，以連動方式共同保護行業專用網絡的安全。
4.3病毒防治
行業專用網絡的病毒防治，主要是行業網絡內部部署網絡版的系統漏洞補丁的分發和病毒查殺的病毒防治系統。即行業專用網絡內部所有終端、服務器設備全部安裝病毒防治系統，管理人員通過病毒防治系統管理后臺規劃補丁升級、病毒查殺。
4.4容災備份
容災備份實現行業專用網絡中核心數據、系統的高可靠備份與恢復，它在行業專用網絡的規劃中主要考慮：如何在網絡系統遭到破壞后，以最快的速度恢復網絡系統的正常運行，盡可能小地減少核心數據的損失。由于數據備份需要占用大量的網絡資源，系統備份相當于重建另一套系統，所以容災備份的規模與頻度并不是越大越快就越好，在它的建設中就要選擇一個成本與功能適合的合點，常用的選擇是：最小的成本、最大的安全備份。
5結語
專業文化建設論文范文4
化工專業設問式教學實踐思考多元化化工產業在我國是一個熱門的產業，如何培養出更多的優秀人才，需要教育部門和相關單位進行良好的合作，在理論知識和實踐過程中進行良好的搭配。讓學生更深刻地對自己今后的工作有所了解。筆者對化工專業實習中設問式教學的實踐與思考多元化進行簡單的闡述。
一、教學內容的改革
1.開展實習
隨著我國高校的擴招，大學生就業越來越成為熱點問題。目前，每年高校畢業生達到600多萬，就業競爭非常激烈。而高校化工類專業人才培養規模擴張更是迅速，400多所本科院校開設了化工類專業，占全部本科院校的50%以上。對于枯燥的理論知識課而言，在教學過程中不斷地穿去實習課程，會對教學質量有很大的保證。傳統的理論教學需要進一步的順應時代的發展來進行改變。在傳統的實習中包含著安全教育、實習的實習前動員工作、生產流程，等等。
2.加強實際操作
在以往的教學環境中，學生看老師做。隨著化工類專業學生的不斷擴招，也進一步加劇了學生實習和就業的困難。有統計表明，廣泛參與社會實習與實踐的畢業生不僅更容易找到對口的工作，而且起薪也高于平均水平。學生自身動手能力得不到鍛煉，這將會對以后的工作產生很大的影響。必須改變學生的這種動手能力差的思想意識。讓學生在動手的過程中大腦自然跟隨者不斷的思考，在不斷地思考中就能不斷的自我提高，不斷發覺一些無法單從老師口中能體會的細節知識。要使學生在最短的時間內成為企業的實用人才，就必須為學生創造與企業接觸的機會，學生頂崗實習則是實現“零距離”上崗和工學結合的有效措施。學生在動手操作中就會不斷地產生疑問，伴隨著老師的講解和自己的不斷操作與改進，實踐操作的目的就達到了。
3.因材施教
根據化工產業所設涉及的方面很多，可以對學生進行因材施教。對從事化學方面的學生，可以對反應原理加重理解與思考。對從事化工專業的，可以對工藝方面加強實踐。從事計算機專業的可以注重一下仿真軟件的開發和應用。對于從事環境生物專業的，可以對污水處理等反面進行一下探索與研究。還可以對企業的管理等方面進行學習?？梢苑峙涑刹煌男〗M在企業中進行實習。在實習結束的時候寫出自己的實習心得，并對當前的國內外企業進行調研，查閱相關資料及書籍對自己以后的職業有所了解。對自己的專業有更深刻的熟悉，使學生熟悉和了解科學研究的過程，為學生實踐做好基礎準備。
4.開展座談會或進行遠程會議
可以請化工方面的精英或是先進工作人員對學生進行講座專題的，為學生剖析當前社會背景下的化工就業方向，以及具體的工作范圍是什么。需要怎么為以后的工作奠定良好的基礎，等等。也可以進行遠程教學，遠程溝通，可以與其他的學校進行溝通互相交流。不同的教學方式的碰撞，可以激發學生的思維。教學應該與時俱進，專家可以根據最前沿的社會導向來做出前沿的科研課題而引入實踐教學當中。例如，對合成氨廠的實習講座，講目前世界上合成氨催化劑的發展狀況；另外，請本專業的教授，講授與實踐教學有關的科研成果，實時更新新鮮的教學內容。
二、教學多元化
1.多媒體教學
在新時期應該利用好現代化的設備來更好地進行教學。可以利用教師中的多媒體設備將國內的實習地點和國內大型化工企業的生產流程，化工設備的操作流程在同學們的事業中形象動態地呈現出來。讓同學們在心中形成了一個雛形，為同學們更好地進行實際操作奠定了基礎。讓同學們在觀看的同時，頭腦中也在不斷地進行著思考。另外，仿真軟件的出現，為當今的教學起到了不小的作用。學生可以通過操作化工仿真軟件中的常壓減壓蒸餾系統、催化裂化系統、合成氨轉化系統等計算機模擬系統，實現對化學化工設備的安裝、工藝流程設計、修改與調節等的動手操作。軟件操作與現場操作的實際搭配，對教學產生了積極的影響。
2.教學方法的改進
在教學過程中，教師也跟隨著時代的發展不斷地進行教學改進。需要在生產實習中，通過讓學生自我學習，對學習產生主動學習的意向，讓學生在學習中不斷地找到更多的信息量，不斷地自我探討研究。學生也能通過自主學習對所涉及的領域有更深刻更扎實的理解。
另外，可以進行同學自我設問，自我解答。利用這個形式，可以讓學生在自主學習的前提下，對自己所學知識的更深層次的探討。還可以教師跟著當前情況進行課題的開發，引領學生進行課題的研究，研究實際中的問題。另外，在考核方面對學生也不能停留在過去的筆試部分，而是要對實習報告，紀律方面以及實際操作方面等多方面進行綜合考核，以筆試為基礎。
三、結語
就時展前景來看，實踐教學模式的改革更新，對化工類專業人才培養起著重要的作用。在我國高校擴招的背景下，為提高學生的實踐技能，增強學生的就業能力，新建地方性本科院?；ゎ悓I，應構筑以就業為導向的實踐教學平臺，按工學結合的思路強化實踐教學基地建設，促進高校和行業聯合培養人才新機制的形成。
參考文獻：
[1]吳英綿，陳玉峰.高職化工類專業實訓基地建設實踐[J].石家莊職業技術學院學報，2010，22（6）：16-18.
專業文化建設論文范文5
論文摘要：高職校園文化建設存在薄弱、缺少科學而系統的規劃、主旋律不夠突出等問題。為此，高職校園文化建設中應融入校企合作元素，系統規劃高職校園文化建設方案，創建高職院?！熬G色校園文化”，推行校企合作、工學結合，不斷完善專業實踐教學體系，創建高職院校“和諧校企文化”。
隨著經濟全球化的發展和高職教育改革以及社會主義市場經濟的不斷推進，高職院校和社會的聯系越來越緊密。如何以市場為導向，發揮校園文化在加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質中的作用，真正服務于人才培養需要，已成為我國高職教育發展所面臨的一個十分重要的問題。建設豐富多彩、積極向上、可持續發展的高職院校校園文化勢在必行。
所謂校園文化是指以學校為載體，通過歷代師生的傳承和創造所積累的精神成果和蘊涵這種精神成果的物質成果的總稱。依據校園文化的分類，通?？梢园迅呗氃盒Ｐ@文化劃分為校園物態文化、校園行為文化和校園精神文化三個方面。
一、新時期高職院校校園文化的發展趨勢
高職院校校園文化作為社會文化的一種具體形態，受到社會政治、經濟和科學文化特別是高等教育改革發展的深刻影響，在不同的社會發展時期顯現出不同的特點。新時期高職院校校園文化的發展呈現出以下幾種特征：
第一，文化載體現代化。一方面，校園文化設施正逐步現代化。表現在傳統文化設施的基礎上，如現代化的體育館、實驗室、圖書館等，不僅美化了校園環境，也改善了校園文化建設的硬件設施。另一方面，由于職業教育要求專業教育與市場緊密結合，學校培養學生的職業素質與職業養成的同時必須緊密結合現代企業特征，這必然使得校園文化具有行業文化、企業文化和職業文化特點。
第二，學生活動逐步社會化、企業化。伴隨著我國改革開放的進一步深化，高職院校辦學模式、管理體制和服務社會化改革的深入進行，高職院校與整個社會之間的聯系也越來越緊密。尤其是高職院校人才培養模式的改革，校企合作的不斷深化，更加體現出與社會、企業緊密聯系的特征。
第三，活動內容專業化。作為高職院校校園文化主體的師生具有較高的專業知識文化層次，他們對校園文化充滿高品位、高境界的渴望。他們在教育教學和校園一切活動的開展過程中，總是不失時機地加強與專業緊密結合的內容教育，形成具有本專業特征的學術氛圍，使教學、科研、校園文化活動融于一體，形成了獨具特色的專業化活動特征。
第四，價值追求多元化。高職院校校園文化越來越多地受到了來自社會各種文化的影響，精神價值追求呈現多元化，趨向市場化的特征，各種思想往往都能在高職院校校園文化中找到生存的土壤。
二、新時期高職院校校園文化建設過程中存在的主要問題
近年來，隨著我國教育事業的蓬勃發展，校園文化建設不斷發展，且取得了一定的成效。但從目前高職院校校園文化的發展狀況看，校園文化及其建設過程中還存在著許多不完善方面。主要表現在：
第一，校園文化基本建設弱化現象較突出。高職院校不同于一些名牌老牌高校，很多高職院校剛從技工學?；蛘咧新殞W校升格轉型，其發展歷史較短，起步較晚，一方面，硬件設施建設投入不足，極大地限制了校園文化功能的發揮，而且也抑制了高職院校對合格人才的培養。另一方面，校園文化對高職院校建設的巨大影響作用尚未認清，單方面注重校園物質文化建設，忽視精神文化建設，從而發揮不出校園文化在高職教育中的積極而重要的作用。
第二，缺少科學而系統的校園文化建設規劃。通常情況下，高職院校決策層對加強校園文化建設的重要性都有充分認識，真正把校園文化建設作為一個系統工程并納入課程體系建設，提到一定高度進行科學系統規劃的不多。對校園精神的培育和提煉，對新的教育發展理念沒有進行認真的研討。
第三，主旋律不夠突出。在市場效益這一因素影響下，高等學校在人才培養過程中不同程度地存在注重專業知識的傳授，忽視人文素質教育和人文精神培養的情況，體現在校園文化及建設方面就是校園文化的教育和引導功能發揮不夠，教風、學風和考風建設出現不同程度的滑坡，學生社團發展良莠不齊，對不良文化的影響缺乏防范意識和抵抗力，個人主義、功利主義和享樂主義在一定范圍內流行。
第四，與人才培養目標的結合不夠緊密。高職院校人才培養目標的本位是培養社會需要的高素質技能型專門人才，然而很多企業因招不到滿意的人才而不得不采取補課措施，以致形成“企業文化”中的“補課”現象，這與高職院校普遍存在的校園文化與培養目標相脫節的現象有關。目前，校園文化活動多以文藝體育活動為主，與課堂教學相聯系的第二課堂活動和相關文化活動相對匱乏，導致校園文化建設創新和創特色意識不夠，校園特色精神不突出。
三、高職校園文化建設融入校企合作元素的措施
高職院?？沙掷m發展校園文化建設要堅持堅持“以人為本，均衡發展”的指導思想，“貼近高職院校建設發展實際，立足培養目標，吸取優秀企業文化和企業精神，彰顯辦學特色，突出育人功能，從加快提升物質文化建設、規范優化制度文化建設、強化突出精神文化建設入手，努力構建既充滿活力，又有深厚文化底蘊和校企合作、工學結合特色鮮明的校園文化體系”。職業技術教育的“職業化”特點，決定了高職院校校園文化建設必須融入更多針對企業行業特點和崗位特征的職業技能、職業道德和職業人文素質。建設可持續發展的校園文化應著重抓好以下幾方面工作：
第一，系統規劃高職校園文化建設方案。針對當前高職院校校園文化薄弱現象，應把校園文化建設納入到學校發展的總體規劃之中。一是使文化建設與學校的規模建設、師資隊伍建設以及專業學科建設等統籌兼顧，形成軟體和硬體合理結合的學校發展規劃。二是使校園文化建設與校企合作、工學結合的改革進展相配合，制定校企文化建設的具體發展目標和可行措施，使校企文化建設的各項目標得以實現。三是把校園文化活動和校園精神納入到學生的培養計劃之中，使校園文化活動服務于人才培養目標的要求。
第二，創建高職院?！熬G色校園文化”。其一，突出校園文化的主旋律。首先，應不斷加強教職員工的思想建設，始終把理想信念教育作為思想道德教育的主題。其次，在第一課堂的教學活動中，結合企業文化，注重培育學生的思想理論素養和人文精神素養。最后，大力開展豐富多彩的思想政治教育活動，增加校園文化的凝聚力和競爭力。其二，優化校園網絡環境。新時期，保證校園網絡文化的“綠色環保”，就要做到：一是建立思想政治工作網絡體系，讓大量具有良好德育功能的信息圍繞在大學生周圍；二是利用網絡資源的優勢，建立網上心理咨詢室，開通心理咨詢熱線與學生進行交流、輔導；三是健全網絡管理制度，推進網絡工作健康發展。
第三，堅定不移地推行校企合作、工學結合，全方位開展健康向上的高職院校校園文化活動。工學結合是高職院校辦學的必然選擇，也為校企文化互融提供了基本保障。高職院校必須堅持“走出去、請進來”的方式，以校企合作、聯合辦學為載體，搭建校園文化與企業文化對接的基礎平臺，引進企業文化的元素，豐富校園文化的內涵。工學結合的人才培養模式，可以使學生了解到企業生產、建設、管理、服務第一線的運作情況，學習企業文化的內涵、要求與特點，為他們樹立責任感和使命感，為早日實現由大學生到企業員工和經營管理者的角色轉換打下基礎。一方面，積極開展各種文化藝術活動，豐富學生的業余生活。另一方面，緊密結合行業、企業，共同開展一些科技文化活動，培養學生創新能力。
第四，不斷完善專業實踐教學體系。建立工作過程導向為核心的課程體系，是高職人才培養工作和專業建設的關鍵。而支撐課程體系改革順利實現的根本，是不斷完善專業實踐教學體系。依據企業行業實際需求、崗位規格標準和工作過程系統化要求設計實踐教學方案，把校內基地、校外基地、企業生產經營環境融合在一起。
第五，創建高職院?！昂椭C校企文化”。其一，注重校企文化自身三要素的協調發展。校企文化建設要注重物質文化建設、行為文化建設和精神文化建設的協調發展，這樣才能從根本上促進校企文化的健康發展。因為物質文化是體現高職院校辦學條件，構建素質教育氛圍的基本條件之一，既是學校的硬件建設，也是校園文化的一項基本建設；校企行為文化是校企文化中重要的一部分，是學校、企業合作過程中為規范學生行為而設立的各項規章制度、行為規范，它所反映出來的是校企文化的底蘊；校企精神文化是校企文化的核心內容，是校企文化的內核和靈魂。只有學校和企業共同營造整體和諧發展的校企文化氛圍，才能成功建設和諧校企文化。其二，加大誠信教育力度。針對當前部分高職院校學生普遍缺乏誠實守信價值觀念的緊迫情況，應積極開展以誠信為主要內容的文化教育活動，使誠實守信的價值觀念貫穿于校企文化存在和發展的全過程。
總之，推進可持續發展高職校園文化建設，必須充分依靠經濟社會中各種優質資源，如企業先進的經營管理模式、行業政策和行業特色文化等，并把這些優秀文化予以整合和提煉，促進高職院校校園文化建設可持續發展。
參考文獻：
［1］馬樹超，范唯.中國特色高等職業教育再認識［J］.中國高等教育，2008（13）
［2］姜大源.職業教育學研究新論［M］.
專業文化建設論文范文6
關鍵詞：教科研文化建設;學校教育;內涵發展
中圖分類號：G471 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）08-005-2
谷里中心小學是一所街鎮中心小學，近兩年，隨著我校創建“南京市現代化小學”、“南京市綠色學校”的成功，辦學條件得到改善，我們越來越深刻地認識到，立于本鄉本土“特色”打造的校本課程，將極大地推動學校今后的可持續發展。
通過幾年的實踐，學校深刻認識到一所學校的發展受多方面因素的制約，而文化是一所學校的立校之本，教育科研文化是一所學校的核心競爭力。在這方面，學校抓了以下幾點：
1.加強制度文化建設，強化教育科研管理機制。
完善教育科研文化建設的相關制度，完善的規章制度是開展教育科研活動的保障，我校根據自身實際情況制定了一套行之有效的校本科研管理制度，以保證教育科研活動正常有效地開展，努力營造“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。譬如實行“早讀”制度、“軍令狀”制度、“科研卡片摘錄”制度、“相約周三研修”制度和“外出培訓”制度等，將制度的產生根深植于農村小學教育科研實際、深植于師生的發展實際中。這樣所產生的制度才會真正承擔起監督、制約、激勵的功能，其所蘊藏的文化內質會成為農村小學教科研的一種形象、一種氣質、一種個性、一種特色，甚至于一種品牌。
教育科研還要從發展的角度出發，著力于制度的建設和發展，著力于制度的完善與革故鼎新，以制度產生和完善的過程來激發教師的敬業精神和個體成長。譬如學校特地針對40周歲以下的中青年教師制定了《科研型中青年教師職責履行辦法》，讓這一部分中堅力量積極參與到了課題研究中來，通過各種各樣的研究活動讓大家都意識到：一切教育研究均來源于教育問題，問題即課題，開展課題研究的目的就是為了更有效地解決教育實踐中的問題。課題研究可以促進學校發展，推動學校文化建設，優化課堂教學，建設校本課程；課題研究可以帶動教師發展，增強教師職業幸福感，開拓學術視野，形成專業共同體，提高教育教學質量。因此在平常教育教學中，教師能逐漸地滲透這樣的教育思想。
2.加強精神文化建設，豐富教育科研文化生活。
一所真正意義上的學校必然有其內涵獨特、影響深遠的教育科研精神，必然有其以學校精神為框架的教育科研精神文化。教師精神是教育科研文化的重要內容，是學校教育理想的集中體現。我校教師不僅有工作計劃，而且有學習計劃。每個教師在自我分析教育教學現狀，特別是研究自我需要提高的基礎上確定學習目標，制定讀書計劃，充分利用圖書館、閱覽室豐富的圖書資源及網絡資源，加強讀書學習。我校除了圖書室統一訂閱100多種報刊雜志外，還特別撥出萬元資金用于購置圖書，另外還提倡教師自己訂閱。開展師生讀書節活動，讓師生在讀書中感知學習的快樂，不斷提升閱讀品味。從而創建了學習型組織，促進了學校精神文化建設，豐富了教師的精神生活，加強了教科研文化建設。另外，我校還組織教師聽專家講座，開展讀書心得交流、科研沙龍、教學專題研討等活動，促進教師之間相互學習、取長補短、共同提高，以求在耳聞目染，不斷浸潤中，形成高尚的精神文化。經過深入思考、反復論證，我們努力形成“嚴謹求是、團結合作、尊崇人文、追求卓越”的教師精神文化，生成“珍視生命、熱愛生活、自尊自強、和諧發展”的學生精神文化，培育“民主開放、明德崇理、務實求新”的教育科研精神文化。
我們還一直堅持以“?！睘檩d體，以“研”為手段，立足課堂教學實踐，促進教師把學習、研究緊密聯系起來。在加強學習方面，結合教師讀書工程的實施，廣泛開展“讀名著談體會”經驗交流會、“我與名著有約”反思研討會、“名著伴我成長”案例剖析會等活動，促使廣大教師讀名著、學名師，豐富了他們的教育思想和專業知識。
3.注重學校組織文化，探索創新管理模式。
在學校組織文化建設中，學校管理者樹立了最為關鍵的組織理念就是“率先垂范”，要求教師做到的自己首先做到，學校領導是課程改革理念先行的示范者、學習宣傳的示范者、研究實踐的示范者、探索創新的示范者。校長及學校行政“一班人”親臨教學一線教課、聽課、說課、評課，引領學校的課改之路。我們堅持以良好的精神面貌、道德情操，高效率來面對教職工，用校長的人格力量來驅動學校工作，激發職工的積極性、主動性和創造性。
校長在管理中還堅持人性化的組織管理理念，在管理中充分體現學校教科研文化的先進性，反映教科研文化立校的組織管理理念。在管理中對教師施以人文關懷，使教師在工作中表現了優秀的教師文化影響下的學生的健康成長。在組織管理中不滿足于經驗的滾動，實踐層面的滯留和固有理念的繼承。學校領導對教師施以真誠的關懷和不斷對教師施以更深度的人文關懷，從而最大限度地調動他們的積極性，取得學校組織管理文化的實效。教育科研工作被提到學校重要議事日程，教師課間更多談論的是課題和反思，群眾性教育科研蔚然成風。經過實踐與探索，我們通過實施課題帶動戰略，通過“農村小學教育科研文化建設的實踐研究”課題的實驗研究工作，切實促進了我校教師的專業化發展，促使廣大教師樹立了新的教育觀、質量觀和人才觀，增強了適應新課程、實施新課程的能力。廣大教師積極投身課題研究，在較短時間內提高了理論素養和研究能力，涌現出了一大批區、校級優秀教育工作者、優秀教師和教學能手，有近十位教師在區級優質課評選中脫穎而出，有數百位教師的論文在國家、省、市、區級評選中獲獎。全校100%的教師參加了課題研究，有近50名教師主持區級及區以上個人課題。《農村小學教育科研文化建設的實踐研究》的課題研究有效地推動了學校的教育科研整體工作，各位教師的專業化發展導致了全校教師隊伍素質的整體提高，促進了教學改革的不斷深化和教學質量的持續提升。
4.加強活動文化建設，優化教育科研育人環境。
廣大教師積極投身教改實驗，與扎實開展課題研究活動是分不開的。在課題的指導下，教師能有計劃地開展我們的日常教育、教學工作，從強化日常教學中蘊涵的科研成分著手，以科研的思路去重新審視教學過程，發現問題、思考問題，形成解決問題的策略，通過教學實踐使其得到驗證與完善，并在工作中不斷地反思，改進自己的工作方式。從而使教學工作逐步向最優化方向發展，同時也使自身的素質水平得到提升與飛躍。通過做課題提高了教師的工作成就感，以研促教，解決了一些日常工作中遇到的問題，并且通過實驗研究、學習、思考，有力地提高了教師的教育理論水平和教學實踐能力。
（1）科學規范的課題研究活動。
課題研究是實現教師群體參與教育科研的有效載體，也是形成科研文化，有效提升教師研究能力的平臺。我校一直重視課題研究，要求教師遵循“問題即課題，教學即研究”的思路確立課題，做到骨干教師、學科帶頭人有自己的課題，全體教師人人參與課題研究;提倡教師在個人課題研究中，寫教學案例、教學故事或教學隨筆，鼓勵教師向報刊雜志投稿;做好課題研究資料的收集與整理工作，不斷充實課題研究資料，指導課題組研究工作。
（2）豐富多彩的青研組活動。
培養和提高青年教師的教育研究能力是繼續建設我校教育科研文化氛圍、形成科研文化的基本保障。因此，學校特別重視青年教師隊伍的建設，專門成立了青年教師研究組，使他們成為學校教育科研的新生力量。
（3）不斷深化的課堂教學探究活動。
我校教育科研始終堅持以改革課堂教學為重點，堅持“教學即研究”的指導原則。為了提高教師課堂教學研究的能力，我校開展了“四課”活動：一是課改研討課，著重探討改進教法、指導學法、師生合作互動、提高課堂教學質量的方法途徑；二是教藝切磋課，以探究教學藝術為目的，著重研究如何教得生動活潑，使學生學得積極主動，提高課堂教學的有效性；三是隨堂聽課，學校確定隨堂聽課日，上課前通知教師，聽課后進行點評，目的在于促使教師平時上好每一堂課，研究每一堂課；四是課改示范課，以骨干教師和學科帶頭人為主，精心設計，充分準備，以觀摩示范、借鑒研究為目的。借助“四課”活動這個平臺，把研究成果應用到課堂教學中去。
5.堅持文化性激勵教師，推動教育科研文化良性發展。
為了鼓勵教師參與教育科研，學校從精神、物質和信息三個層面激勵教師，滿足不同教師的心理渴求。
（1）精神獎勵。
為了發揚優良傳統，發展農村教育科研文化，我校建立了榮譽室和教育科研成果展覽室，將學校集體和個人獲得的各級榮譽及取得的科研成果陳列出來，通過成長檔案袋進行展示，供來賓參觀，以此激勵在職教師不斷進取，鞏固和發展教科研的成果，立志做新世紀的專業化、研究型的教師。每年底，學校根據圖書室的統計情況評選“讀書積極分子”，根據教育科研成果評選“教育科研先進個人”等。另外，學校把教師科研成果作為選拔青年干部、評選先進的重要條件之一。
（2）物質獎勵。
學校頒布了教育科研獎勵條例，對發表文章、論文獲獎、教學競賽獲獎、輔導學生獲獎等老師按一定的標準發放獎金。對學校教育科研先進個人，我們還獎勵蓋有學校公章的圖書和一年相關期刊等實物，這種獎勵花錢不多，但非常有意義，受到教師們的歡迎。
（3）信息獎勵。
