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廣告心理學論文范文1
摘要：廣告與心理學之間存在著密切的聯系，一個科學的廣告往往是依據心理學法則制作出來的。廣告欲達到最佳的效果，必須運用心理學的原理、策略來指導廣告活動，提升消費者對產品的注意。只有充分運用心理學知識，了解消費者的心理效應，才能使廣告取得成功，使企業從中獲益。旨在介紹心理學在廣告學形成過程中產生的巨大作用，以及各種心理策略在廣告創作中的運用。
關鍵詞：廣告歷史；心理效應；廣告創作
1廣告心理學的發展歷程
廣告心理學，萌芽于本世紀初，從本世紀六十年代起便發展迅速。1900年，美國心理學家哈洛·蓋爾在多年研究的基礎上寫成《廣告心理學》一書。1901年1月，美國西北大學校長、社會心理學家斯科特最早提出心理學的原理可以應用于廣告與銷售技術；1903年，他出版《廣告論》，試圖將心理學知識應用于廣告宣傳。1908年，美國社會學家羅斯的著作《社會心理學》，對廣告學的理論背景起到了支持的作用。1912年，德國心理學家敏斯特伯格出版《心理學與經濟生活》一書，研究了工業心理學的諸多問題。其中，明確提出了廣告效果、櫥窗陳列等因素與消費心理緊密相關的問題。
20世紀50年代動機研究的興起又為廣告學提供了新的思想動力。20世紀60年代以來，已有越來越多的學者開始關注廣告心理的研究，把廣告心理學視為一種“說服大眾購買商品和勞務，為促使其采取購買行為而研究其心理與行動的學問”，或當作一種“為促使大眾購買而將所研究的心理與行為的結論付諸實施的技術”。20世紀80年代中后期以來，在廣告的實際運用中大量使用了心理學原理和模型，為了解消費者的購買行為提供了值得信賴的理論依據。
2心理學策略
2.1注意理論
根據引起注意時目的明確性與努力的程度?？蓪⒆⒁夥譃殡S意注意與不隨意注意兩類。
不隨意注意是指既無目的，也不需要意志努力的注意。比如，商場中大大小小的招貼海報，由于鮮艷的色彩，巨大的版面等原因從而引起了顧客的注意，導致了顧客的購買行為。另外，在電視節目中突然插播某條廣告，也可以引發消費者的不隨意注意。
隨意注意是一種有預定目的，需要一定意志努力的注意，當一個消費者決定購買某種商品后，他就會有意關注相關的廣告，進行學習，對于出售此類商品的賣場、商店也會表現出更加積極的關注。
引起人們的注意是廣告心理策略中的重要問題，是廣告產生效應的首要環節。廣告以聲音、文字、色彩、圖畫等刺激引人注意，可以從增加刺激物的強度，充分利用對比關系，增加刺激物的新穎性等方面來喚起消費者注意?？傊?，只有充分運用好注意的心理功效，才能讓消費者對商品有所了解。并產生積極的認同。
2.2記憶理論
記憶，就是指人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程，是對于經歷過的事物的反映。對于廣告信息的記憶，是消費者作出購買決策必不可少的條件，但是，在人們接觸廣告與日后產生的購買行為之間可能有相當長的時間間隔，這就要求強化廣告在消費者心中的記憶。
與記憶相反，遺忘是指識記過的內容不能再認、回憶或者提取時有困難。遺忘的主要原因是干擾，次要原因包括衰退、壓抑以及提取失敗等等。在廣告學習中，干擾是指消費者在廣告學習和回憶的這段時間內受到了其它刺激的影響。
因此，如何避免遺忘，排除干擾，迅速并長期記住廣告，就成了廣告創作者必須要考慮的問題。具體做法有：廣告制作要簡潔明了，減少廣告材料的識記數量-廣告信息要適當重復，便于消費者鞏固并加強記憶；設置鮮明特征，完善廣告內容等等。
2.3思維聯想理論
在想象的心理范疇中，最重要的概念就是聯想。它反映了人腦對于不同事物間的聯系。例如。某個鐘表廠商將自己標榜為“時間”的生產者，而并非是“鐘表”的生產者，就是運用了鐘表與時間之間的關系，讓消費者產生浪漫、高雅的產品聯想。
因此，在廣告宣傳中，必須有意識地運用聯想這種重要的心理活動，充分利用事物間的聯系，形成各種聯想，方能起到增加廣告創意，引起消費者注意，提高廣告記憶效果的作用。3消費者的心理效應
3.1曝光效應
曝光效應是指人們往往會喜歡那些經常出現的事物。如果刺激頻頻呈現并因此越發受人喜愛，被人接受，曝光效應就產生了。如果某一個商品在廣告中經常出現，那么消費者常常會對該商品做出不假思索的、自動化的偏愛反應。即使人們對某一種商品沒有特別強烈的感情，但僅僅通過簡單的重復，也可以使消費者對該商品的產生積極的正性情緒，從而增加商品的銷量。
3.2移情效應
移情效應是把對于特定對象的某種情感遷移到與該對象相關的人或事物上來，通常表現為“人情效應”、“物情效應”和“事物效應”。這些效應在生活中是相當普遍的。人們常說的“愛屋及烏”，就是這個道理。利用歌星、影星、體壇名將等社會名人代言其公司的產品，就是利用“名人效應”，設法把公眾對名人的情感遷移到自己的產品上來或者遷移到自己組織的知名度上來，這是公共關系活動常用的手段，也是一種典型的移情效應。
3.3暈輪效應
暈輪效應，又稱“光環效應”，是美國著名心理學家桑代克于20世紀20年代提出的。他認為，人的認知和判斷往往只從局部出發，擴散而得出整體印象。人們看問題時，就像日暈一樣，由一個中心點逐步向外擴散成越來越大的圓圈，是一種在突出特征這一暈輪或光環的影響下而產生的以點代面，以偏概全的社會心理效應。很多廣告在宣傳自己的產品時，都強調是自己是“中國名牌”、“質量免檢”，為的就是標榜自己的產品質量上乘。從而提升品牌形象。
3.4紫格尼克效應
紫格尼克效應是指人們對已完成的工作比較健忘，而對未完成的工作則在腦海里縈繞不已?，F代社會心理學之父，德國心理學家勒溫認為，人類有一種自然傾向去完成一個行為單位，如去解答一個謎語，學習一本書等，即“心理張力”。被喚起但未得到滿足的心理需要產生一個張力系統，決定著個人行為的傾向、心理的基調和特點。如果中斷了滿足需要的過程或解決某項任務的進程而產生了張力系統，就可以使一個人采取達到目標的行動。例如，旁氏七日凈白的廣告就采用了類似于劇集的方式先后播出。分七集講述了一個故事，并將產品融入其中。當消費者觀看到第一集廣告片之后，尚未結束的故事就驅使著消費者以后更加關注這個廣告，因此帶動了該產品的銷售。
廣告心理學論文范文2
第一屆歐洲眼動大會是1981年由Rudolf Groner在德國的伯恩發起的，當時歐洲眼動大會的規模非常小。現在，歐洲眼動大會雖然冠以“歐洲”二字，但它的規模和范圍早已超出了歐洲的界限，成為全世界眼動研究專家進行學術交流的一個盛會。
天津師范大學心理與研究中心的白學軍教授和閆國利教授向大會提交了論文，并作為中國代表參加了這次大會。根據大會最后印發的與會者名錄（List of Participants），經我們統計，參加十三屆歐洲眼動大會的代表有319人，其中歐洲國家中英國代表47人、德國代表54人、芬蘭代表10人、法國代表13人、荷蘭代表8人、瑞典代表14人、比利時代表10人、意大利代表2人、愛爾蘭代表3人、西班牙代表1人、瑞士代表52人、波蘭代表1人、挪威代表1人、希臘代表1人、拉托維亞代表2人、捷克代表3人、丹麥代表1人、立陶宛代表1人、葡萄牙代表3人；美洲國家中美國代表48人、加拿大代表9人；亞洲國家中日本代表24人、以色列代表2人、中國代表5人（其灣有3人）；大洋洲國家中新西蘭代表2人?？梢钥闯?，參加這次會議的代表主體是歐洲，占總會議代表人數的72%，18%的代表來自美洲，9%的代表來自亞洲。值得注意的是，亞洲的代表主要是來自日本，其參加會議的人數列居第五位。
大會收到論文273篇。大會內容共分為四個部分：邀請報告、講座、專題發言、論文張貼。
第一部分是邀請報告（invited lectures）
在邀請報告中，A. Kennedy對閱讀過程中幾個有爭議的問題進行了考察；C. Pierot-Deseilligny等人介紹了眼動控制的中樞生理機制問題的前沿性研究成果；H. Tzwahlen介紹了對駕駛員的眼動研究。
第二部分是講座（workshops）
講座的內容主要包括閱讀過程中的加工、神經分裂癥病人追隨運動失調的腦機制、知覺和眼動功能失調的臨床研究、語言和視覺的整合、眼動控制和Noton & Stark掃描路徑理論、眼動過程中的個體差異、視覺藝術和眼動、眼注視行為的模型等。
第三部分是專題發言（thematic sessions）
主要內容包括：形狀知覺和運動、注意與眼動、人面和圖象加工、閱讀中的句法因素、眼動的方法論問題、交通心理學中的功效學、閱讀中的空間因素、E-Z讀者模型、眼動的中樞控制、副中央窩和中央窩的加工、真實和虛擬環境中的功效學、記憶與眼動、閱讀中的推理。
第四部分是張貼（poster sessions）
該部分主要分為以下幾個方面：眼動的神經生理學和知覺過程、方法論問題、臨床應用研究、功效學研究、圖象和自然情景的眼動研究、眼跳、注意和記憶、閱讀。
從以上論文的內容上看，大致可以分為如下幾個部分：
一、眼動生理機制的研究；
二、眼動記錄技術的研究；
三、閱讀的眼動研究；
四、圖畫觀看與視覺搜索；
五、應用心理學的眼動研究。
從與會代表向大會提交的論文來看，論文內容有如下幾個特點：
1、眼動生理機制的研究成為一個熱點問題，這些問題主要是從腦機制、病理學、分子生物學、腦成像角度去進行研究。
2、英語閱讀仍然是閱讀研究的主要內容，其他語言閱讀的眼動研究有所增加，特別是亞洲的一些語言如漢語。
3、注重眼動理論模型的建立與論證。
4、注重眼動的應用研究，如在醫學心理學、廣告心理學、汽車駕駛心理學、運動心理學等領域。
除了以上內容以外，與上屆眼動大會一樣，一些世界著名的眼動儀生產廠家也參加了此次大會，并對自己的產品進行了展示。為了便于對眼動儀感興趣的讀者進一步了解有關信息，我們將這些公司的名稱和網址介紹如下：
1、美國Applied Science Laboratories, http：//省略
2、英國Cambridge Research Systems LTD(CRS), http：//省略
3、德國EST, Engineering Systems Techonologies Gmbh & KG., http：//省略
4、美國Fourward Optical Technologies, http：//省略
5、美國L C Technologies, Inc, http：//
6、德國NAC Deutschland Gmbh http：// nacine.de
7、德國SensoMotoric Instrument, http：//smi.de
8、加拿大SR Research, http：//省略
廣告心理學論文范文3
論文關鍵詞：企業,拐杖,社會心理學
社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支。個體社會心理現象指受他人和群體制約的個人的思想、感情和行為，如人際知覺、人際吸引、社會促進和社會抑制、順從等。群體社會心理現象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會心理氣氛、群體決策等。
經濟學是現代的一個獨立學科，研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的物品和勞務，并將它們在不同的人中間進行分配。經濟學主要進行三點考慮：·資源的稀缺性是經濟學分析的前提；·選擇行為是經濟學分析的對象；·資源的有效配置是經濟學分析的中心目標。其首要任務是利用有限的地球資源盡可能持續地開發成人類所需求的商品及其合理分配，即，生產力與生產關系兩個方面。
在過去一段時間里,心理學家和經濟學家互不往來,互不關心，相互之間沒有太多交流。經濟學理論和模型經常忽視經濟和商務活動中社會因素和人的心理因素的影響,而心理學家似乎也對經濟學敬而遠之。但是,20世紀70年代以來,經濟學和心理學中的一些優秀學者開始對人類的心理因素在經濟和商務活動中的影響越來越感興趣。社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象。經濟發展需要的是商機，商機從社會中來。社會中來就要研究社會，社會是由各色的人和各色的群體組成的。心理學研究是個人和群體的關系及影響。經濟學是研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的物品和勞務，并將它們在不同的人中間進行分配。心理學是關于行為的科學,而經濟行為是人類最重要的行為之一。心理學變量中很多應是經濟學變量。他人(社會)和需求(心理)的結合(社會心理學)使得經濟學的存在成為必然,換句話說,心理學是前提,經濟學是結果。因此,經濟學本質上是關于人的科學,是為人類服務的科學,是由人的行為決定的科學。而人的行為正是心理學應該關注的問題。經濟學家之所以要學點社會心理學,最根本的原因在于很多經濟現象的實質是心理現象。經濟學家在解釋自己的理論時提出了很多基本概念,這些概念在經濟學的理論建構中已經成為經濟學的重要組成部分例如,談判是一個經濟行為,但它也是一個心理學的變量。在市場經濟之前沒有談判這個概念,但是現在的日常生活中人需要談判的事情會經常遇到,它的形式、方式和效果實際已經變成人類心理活動的一個方面。所以,購物中的討價還價,學習中的付出(時間、精力)與回報(知識),這些都是一種利弊的權衡。有研究發現,經濟學對人的心理影響很大,掌握了經濟理論的人,其價值觀、態度、行為方式都有其獨特的心理特點正因為社會心理學和經濟學友太多的交集才致使經濟的發展需要社會心理學。
人們的行為是靠大腦支配的，大腦在支配之前都會有一定的思考（排除本能反應），而思考的同時也會伴隨著心里的活動。能在市場經濟的大潮中屹立不倒的企業法人必有他的過人之處。他肯定可以把握市場經濟的走向，能在市場經濟的博弈中取得勝利！然而是什么使他能一直牛市？
市場經濟的根本是“供”與“需”。一個商品當供大于求時，這個商品就會貶值，反過來就會升值。供與需是由市場決定的,而人們的需求決定著市場的需求。因此研究人們的心理，了解大眾的需求就可以把握市場的趨勢。舉個例子來說吧。在原始部落里有個路人甲。他去城里工作了一段時間后準備回部落去。他只帶了一輛自行車。當他騎著自行車在部落里穿梭時，路人都睜大了驚訝的眼睛看著他。人們都認為路人甲學會了某些魔法，所以他可以讓兩個輪子載著他到處跑。接下來的幾天里路人甲會魔法的消息傳遍了所有的部落。后來路人甲所在的甲部落里就有人來向他求教。路人甲就教會了他們如何騎車。路人甲就辦了一個教學班，沒人收取一定學費，路人甲就教他們如何騎車。隨著教學的進行，越來越多的人學會了騎車，而每一個學會騎車的人都想路人甲來借車，借此炫耀一下。一個星期之后，人們發現路人甲不見了。又過了兩個，路人甲回來了，并在他所在的部落甲里開了一家自行車店。所有學會騎車的人都從路人甲的店里買到了自行車。這給路人甲帶來了一筆不小的財富。如此可觀的利潤在如雨后春筍的店鋪涌起之后就化為泡影。有車的人們就開始炫耀自己的車技，他們也會請路人甲來做裁判，來決定誰的車技最好。之后路人甲就建了一個比賽場供那些相比車技的人們。路人甲就借此收取門票。又是一筆不小的財富。后來路人甲發現，他騎得自行車遇到了一些問題，但這里沒有會修理的。第二天路人甲又消失了。當路人甲回來時他帶了一些簡單的工具并且學會了修車。他又開了個修車店。至此路人甲已經是一個非常富裕的人了。路人甲正是了解了人們的心理，把握了人們需求的動向，使他積累了一生的財富。瑞士的雀巢公司、美國的可口可樂公司那是世界知名的大公司，每年也花很多財力做廣告，可是它們把廣告費的相當大的一部分用于研究當前消費者的心理，研究怎樣用親切的、動人的語言、畫面來使消費者接受自己產品。社會心理學有一個分支學科，叫做廣告心理學，就是專門研究怎樣針對消費者的心理進行有效的廣告宣傳的問題。所以研究人們的心理動向對一個企業來說至關重要。
我國實行社會主義市場經濟體制，為社會心理學在我國的應用和發展提供了前所未有的廣闊前景。因此，我們要了解市場，適應市場經濟，不能只見物不見人。人是市場經濟的主體，了解市場，理解市場的變化，就是要了解人的社會心理，懂得人的行為規律。我國實行社會主義市場經濟體制，為社會心理學在我國的應用和發展提供了前所未有的廣闊前景。而社會心理學的發展和廣泛應用，也必將有力地推動我國市場經濟的成熟和發展。在市場經濟中，如果不懂得社會心理學，不積極運用社會心理學，就好象機器缺少油，運轉起來就費勁費力。如果能夠自覺運用社會心理學的知識和規律，就好象給機器加上了劑，就能更好地適應市場經濟，在市場經濟中高速運行。我們可以看到，社會心理學是在市場經濟中得到迅速發展的，市場經濟需要社會心理學。所以，社會心理學的產生雖然只有一百年左右的時間，可是它卻是當今世界上發展最迅速的社會科學學科之一?？梢哉f，社會心理學已經深入到現代社會生活的各個方面。而它可以說，社會心理學已經深入到現代社會生活的各個方面。尤其是在企業發展中。
[1]彭凱平.心理博弈_社會心理學對經濟學的貢獻與挑戰中國人民大學學報[j],編輯部郵箱 2009年 03期
廣告心理學論文范文4
摘要：本文以武陵山片區吉首大學為例，對地方高校廣告專業人才培養如何服務于區域社會人才需求進行探討。首先分析了廣告專業建設與人才培養基礎，分享了廣告專業人才培養服務區域社會需求的實踐與經驗，最后提出了廣告專業人才培養重新定位與創新思路。
關鍵詞：地方高校 廣告專業 人才培養 社會需求
2011年國家啟動武陵山片區作為“十二五”國內率先啟動的連片特困地區扶貧攻堅試點區，2012年吉首大學提出了建設服務武陵山片區的特色專業群建設，廣告專業依靠多年服務區域社會的基礎與積淀成為首批建設專業，并進一步開展了專業人才培養與區域社會需求對接的新探索。
一、廣告專業建設與人才培養基礎
1.重視師資隊伍建設，強化教學管理與人才培養質量。相對地方高校而言，目前吉首大學廣告專業建設有一支結構合理、素質優良的師資隊伍。專業任課教師中，“湖南省新世紀121人才工程”入選者2人，國家級、省級優秀教師1人，湖南省教學名師1人，湖南省青年骨干教師2人。由于注重師資建設和人才培養質量建設，近年來廣告專業取得了諸多成果，如積極帶領本專業團隊與漢語言文學、新聞學共同協作，創造優秀的教學管理環境，使得本專業所在學院連續四年被評為吉首大學教學管理先進單位；學生專業素質過硬，在全國大學生廣告藝術大賽等各種大賽中獲得好成績，學生就業率接近95%，獲得用人單位的好評，獲得社會的良好認可；組織建設的佛山廣告學實踐教學基地被評為湖南省優秀教學實習基地；組織參與建設的湖南省精品課程《傳播學概論》順利通過教育廳專家驗收。
2.注重專業學術研究和實踐能力的良性結合。近年來，廣告專業團隊承擔了國家級課題、省部級課題以及教育廳重點研究項目，在各類學術刊物上發表學術研究論文130余篇，出版學術專著5部；獲得省級科研成果獎3項。同時，積極發揮專業優勢，廣泛參與地方政府、企事業單位、旅游公司等部門的CI設計、項目規劃及傳播營銷設計，為地方社會、經濟、文化發展做出了一定貢獻。廣告專業師生創作拍攝的電視藝術作品與廣告作品先后獲得80多項國家級、省級獎項，20多部電視、廣告藝術作品在各級電視媒體播出，現已公開發行了電視紀錄片和專題片20多部。其中專業團隊教師創作的《鳳凰城印象》、《張家界土家風情》被列為中國駐外使領館對外宣傳廣告片，譯制有10種不同語言的版本供對外宣傳使用。
3.突出實踐能力培養，抓好實踐教學平臺建設。現建設有民族影像傳播研究所和現代傳媒實驗中心。2010年，現代傳媒實驗中心獲批中央財政支持地方高校發展專項資金項目，該實驗中心擁有平面廣告設計制作室、蘋果電腦室、非線性編輯實驗室、線性編輯實驗室、廣告攝影教學實驗室、攝像教學實驗室、演播室等7個教學實驗室。其中蘋果電腦實驗室和非線性編輯室居全省同類專業實驗室前列。在湘西州、長沙、深圳等地設有10多個實踐教學基地和實習基地，其中，廣東佛山廣告學實習基地為湖南省優秀實踐教學基地。聘請中南傳媒集團、紅網、佛山廣告協會、深圳市福田區委宣傳部等各單位業界人士為實踐指導老師。
4.整合資源提高效益，形成協辦學同機制。一是與學院內部的漢語言文學、新聞學專業進行積極合作，在課程上、資源上形成良好共享機制。其次是積極與學院以外的美術學院、商學院、法學與公共管理學院進行積極合作。如在藝術設計課程、市場營銷課程、文化創意產業等課程方面，廣告學專業與美術學院、商學院等學院積極合作，形成師資共享良好局面。同時，在歷屆的全國大學生廣告藝術大賽組織中，都是廣告學專業牽頭組織，積極發動和組織全校各學院特別是商學院、美術學院、法學與公共管理學院的學生參賽，形成良好的參賽信息共享機制與組織架構。
二、廣告專業人才培養服務區域社會需求實踐與經驗
1.整體經驗。吉首大學廣告專業建設和人才培養服務區域社會需求的經驗可以概括為四個方面：第一，注重專業發展的普適性與地方性相結合，強調專業辦學路子的地方性特色。第二，注重師資團隊的理論性與實踐性相結合，強調師資能力的實踐性品格。第三，注重教學資源的集成性與開放性相結合，強調專業內外的開放性互動。第四，注重學生能力的技能性與創意型相結合，強調培養學生思維的創意能力。廣告專業秉承學校開放性辦學的基本理念，順應武陵山片區經濟社會發展的需求，以專業師資力量和優秀學生團隊為核心，積極與大湘西地區政府機關和企事業單位建立合作關系，廣泛開展廣告制作與廣告策劃業務活動，在重大節日、重要活動的方案策劃、形象宣傳、品牌推廣等方面發揮積極作用，形成了一定的社會影響。
2.為地方民族文化發展提供參考或承擔具體工作。充分利用專業優勢，將科研、教學成果轉化成服務地方民族文化發展的資源，為地方民族發展提供了各種有效智力支持。如本專業團隊成員擔任了湘西州非物質文化遺產保護中心專家委員會委員，在非物質文化遺產發展方面做出了大量工作；專業團隊成員掛職吉首市市長助理等職務，著重協助管理吉首市文化、旅游發展事務；團隊還參與承擔了《吉首市民族文化創意產業規劃（2012—2020）》、國家級文化生態保護區《武陵山區（湘西）土家族苗族文化生態保護實驗區總體規劃》的編制等工作。
3.為地方政府各種文化事業的建設與發展提供智力支持。積極參加區域政府部門的各項社會經濟文化發展建設策劃與實施工作，如積極承擔湘西州政府“特色村寨、古村落保護調查研究”的具體項目；承擔湘西州政府做CI系統標識；承擔湘西州政府“導游員民族文化培訓”的教學指導工作；承擔吉首市“旅游標識牌”的設計與制作；參與湘西州委、州政府“十二五文化強州戰略方案”的制定；參與湘西州“旅游廣告語”的最終評選；參與吉首市“市樹、市花、市鳥”的最終評選；參與吉首市“城市品牌標志”的最終評選。專業團隊創作的《鳳凰城印象》、《張家界土家風情》被列為中國駐外使領館對外宣傳廣告片，譯制有10種不同語言的版本供對外宣傳使用，為武陵山民族文化傳播做出了重要貢獻。
4.為區域文化企業、旅游公司提供決策參考或智力支持。積極參與旅游開發的各項項目，且發揮了實際作用，取得良好效果。本專業的教師團隊帶領學生在芙蓉鎮景點圈、德夯景點圈、乾州古城景點圈、里耶景點圈等景區的開發與創意中，都承擔具體工作內容。如組織策劃了吉首市吉鳳工業園開工典禮、韶山領墅廣告大賽、芙蓉鎮形象設計大賽、邊城醋業廣告設計大賽、州氣象局的園林規劃等項目。團隊教師帶領學生承擔了2010年上海世博會“情韻桃花源”、“煙雨張家界”兩臺節目演出的平面廣告設計與制作。
三、廣告專業人才培養服務區域社會需求的重新定位與創新思路
1.根據區域社會需求為導向，重新定位專業人才培養目標。緊貼武陵山片區經濟社會發展與扶貧攻堅的現實需要，圍繞武陵山區域旅游、民族文化產業等地方產業群發展實際開展教學和科研服務工作，積極探索專業群建設的機制與體制；加強專業與專業、專業與地方政府、專業與區域企業間協作，發展以“項目教學”為核心的廣告人才培養模式，探索校企聯合培養高技能人才的長效合作機制。
2.積極探索共享創新機制，加強專業群建設的機制與體制建設。積極促進廣告專業與漢語言文學、市場營銷學、文化產業管理、藝術設計、旅游管理等相關專業的溝通與協作，探索建立該專業群在教學、科研、實驗等方面資源共享機制，提升專業的整體辦學水平。將廣告專業示范性建設與改革中的先進教改理念、校企合作的經驗和做法等通過學習交流，影響到專業群中各專業、各位老師，推動專業群的整體改革，帶動專業群建設，形成協同發展的良好格局。
3.做好區域人才需求調研，提升專業人才培養針對性與規格。做好武陵山片區經濟發展對廣告人才需求調研工作，結合地區經濟發展對人才的需求及職業資格標準，組織企業相關崗位管理人員進行共同研究分析，明確培養崗位、工作任務、任務領域及能力需求，再根據能力要求進行歸類，形成滿足于武陵山區經濟發展需求的課程體系。調整人才培養方案和課程教學體系，加強教學手段與方法革新，培養具有系統的廣告學專業知識和技能，能在武陵山片區文化傳媒業、旅游業、信息咨詢行業、文化產業等部門從事廣告經營管理、廣告設計、廣告創意、廣告營銷策劃等工作的高級應用型創新性專門人才。課程體系和教學內容體系的改革與建設方面，在專業課程和部分專業基礎課程中，按照武陵山區對廣告專業人才的能力和規格要求，實施課程體系的改造，使每一個教學內容都能培養一種職業能力。
4.推動區域協作，抓好專業綜合實踐教學平臺和“產學研”建設。產學研合作可以通過學校的優勢學科服務地方，培養鍛煉一批掌握前沿、具有解決科研與工程實際問題能力、可以進行創新性教學的人才梯隊。廣告專業在原有系列實踐教學實踐基地基礎上，積極與湘西州電視臺廣告部、德夯旅游公司、芙蓉鎮景點圈旅游有限公司、一鳴廣告公司等單位合作，建立3個專業綜合實踐教學平臺，積極探索實踐教學體系新模式。針對武陵山地域經濟社會發展需求申報一批省部級以上教學改革和科研課題，促進科研與教學互動，并積極促進研究成果的社會服務轉化。同時積極推動本科畢業論文（設計）針對區域經濟社會發展開展選題研究。
5.抓好專業改造工作，推出系列特色課程與特色教材。重點結合武陵山片區傳媒產業、民族文化產業和旅游業發展需求，加強廣告專業改造。在加強已有的主干課程的基礎上，針對性設置《旅游廣告策劃》、《文化產業廣告營銷》、《民族文化廣告創意》等特色課程與教材體系，調整與充實教學內容。在遵循廣告人才培養基本規律的前提下，根據武陵山片區廣告人才的特殊需求制定個性化的培養方案。建設期內出版與武陵山片區經濟社會發展相關聯的特色教材3部以上。
參考文獻：
[1]姜正國，盛正發.以產學研合作促進新建本科院校學科建設[J].吉首大學學報（社會科學版），2011，32（1）：141-144
廣告心理學論文范文5
關鍵詞：雙語教學；影響因素；對策
雙語教學是在教學過程中使用兩種語言，通過兩種語言作為教學媒介，并在教學的過程中提高學生的外語水平和專業能力。中國加入WTO之后，經濟全球化進程逐漸加快，我國各行各業的發展都與世界各國保持密切的聯系，國際商業行為成為我國重要的經濟行為。為了適應全球化的發展和國際商業行為，雙語教學作為一種新的教學模式逐漸成為教育界和社會關注的熱點。特別是，2001年教育部頒布的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》提出：“為適應經濟全球化和科技革命的挑戰，本科教育要創造條件使用英語等外語進行公共課和專業課教學。對高新技術領域的生物技術、信息技術等專業，以及為適應我國加入WTO后需要的金融、法律等專業，更要先行一步，力爭三年內，外語教學課程達到所開課程的5%-10%”。
一、雙語教學對于教學改革和培養國際化人才的意義
雙語教學是外語教學與專業教學的完美結合，它既向學生教授專業的外語知志和外國文化，又向學生傳達了先進的外國研究現狀。雙語教學由于結合了兩種教學目的和內容，因此對于加快教學改革和培養國際化人才都有著巨大的優勢。
（一）雙語教學利于培養復合型人才
21世紀是科學技術迅猛發展的時代，尤其是信息技術高速發展，大大縮短了世界空間的距離。個人、企業和國家的行為很可能涉及到各種各樣的知志，因此社會對于復合型人才的需求旺盛。學校是培養復合型人才的基地。復合型人才精通外語，熟練使用電腦，具備扎實的專業基礎以及具有開拓創新精神。而雙語教學由于將外語教學和專業教學相結合，在課堂中，學生不僅僅能夠掌握語言知志和專業知志，更重要的是，熟悉了外國的思維、文化和社會。在這種教學中，學生會掌握新的研究視角、建構新的知志體系，利于開發他們的創新精神，利于培養復合型人才。
（二）利于營造英語學習的互動環境，提高英語水平
中國的孩子從小學就開始學習英語，直到大學，學習英語的時間近十年，而最終實際效果大多數收效甚微，一個非常重要的原因就是缺乏英語互動環境。傳統的英語教學往往以教師為中心，教師重英語知志的講授，輕語言應用能力的培養，重英語考試的成績，輕學生交際表達的需求。由于缺乏英語環境，學生基本不會使用英語，英語難以脫口而出，英語的口語水平提高較慢。中國學生的英語筆試能力強，而實際應用能力差，而雙語教學恰恰為學生提供了一個說英語、練英語的環境。在這種互動的環境中，學生可以提高英語應用能力，提高英語水平，雙語教學是當前英語教改實驗中凸現的一個新亮點。
（三）利于與國際先進理論和實踐接軌
雙語教學不單純是英語教學和語言教學，語言是知志的承載體，在雙語教學課堂中，外語已從一種工具變為一種思想，一種知志庫。學生通過外語這個媒介，可以了解國外原版的書籍、論文和研究報告，掌握國外先進的實踐和理論。這種優勢在金融課程、廣告心理學等，起源于國外的學科更加突出。雙語教學促進我國教學與國際接軌，成為國際文化和研究交流的媒介。
二、影響雙語教學效果的因素分析
由于雙語教學在我國起步晚，發展時間短，所以雙語教學必定比母語教學給教師和學生的壓力更多，其內容仍然存在很多問題和局限。
（一）雙語教學的效果受到學生外語水平的限制
學生是雙語教學的主體和接受者，學生的接受能力直接影響雙語教學的效果。因此，可以說學生的外語水平是雙語教學效果的重要影響因素。我國雖然一直重視外語教學，但是外語教學一直是以考試為指揮棒，僅僅注重讀寫能力，從而忽視了聽說能力。學生的外語水平因為各地區外語教學水平不同而參差不齊。在我國大學中，學生的英語水平參差不齊。這首先使得雙語教學課程設計異常艱難。學生由于英語聽、說、讀、寫能力很難整齊劃一。專業課程的教授通常是以系、班為單位，教師不可能根據學生的英語能力分班教學。這就使得教師教授同樣的內容，學生卻因英語能力的不同而接受的不同，課程設計變得相當困難。
其次，雙語教學很可能打擊外語水平較低的學生，增加授課難度。學生聽說能力不高對雙語教學產生語言障礙，加之雙語教學一般都應用國外原版教材，這些教材內容豐富、新穎，閱讀量大，能提供該領域最新的專業知志，但對于外語水平較差的學生，這些大量涌現而又完全陌生的信息恰恰成為他們閱讀和理解的障礙，甚至進而產生厭學心理，增加了雙語授課難度，極大地影響了雙語授課目標的實現。
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從發展前景上看
目前韓國和中國在許多方面相互理解，緊密合作。現在的韓國人對中國的興趣和關注比任何時候都濃厚，學習中文成為風尚。許多中國留學生利用業余時間，在韓教授中文，也充分體現了這一點。中國對韓國人才的需求也很強烈，比如北京、上海、天津、廣州、大連、山東等地的韓國大工業型企業的需求量越來越大?？梢灶A言，作為溝通中韓文化與經貿交流的國際型人才，從韓國留學歸來的學子們都會大有用武之地。
從留學費用上看
一般來說，國內普通家庭會擔心出國留學費用巨大，無法負擔。但韓國留學的費用是多數中國家庭可以承受的（至于韓國留學的各項基本費用見本刊2003年6月1日期的《“韓留”的7大優勢》一文）。通過勤工儉學，費用并不比國內上學花費大多少。在韓國國立大學上學的一些中國留學生甚至能夠獨立承擔費用。如果家長擔心中國的孩子不能適應西方發達國家的生活方式，或因全盤西化而違背了培養孩子的初衷，那么，將韓國作為孩子留學的主要選擇地也是明智的選擇。
韓國留學的種類及入學條件
語言生
希望進一步深造學習的人員，在讀專業課程之前，需要進行韓語學習。
如無語言基礎，通過學習一年，一般可通過3級以上的級別考試。語言班分為初、中、高3種，根據學生的韓語水平編入不同的班級進行韓語學習。
本科生
通過韓語3級以上的學生，就可進入大學本科學習或讀研究生。
續本生
正在攻讀大專、本科的學生或大專畢業的學生，如專業是非韓語專業，可在韓國大學語言研修班進行一年的韓語學習然后進入本科進行原專業的本科續讀，但按照韓國所有大學的規定必須降一年級續讀（例：已大學畢業的學生，經韓語考試及格后，可編入相應的本科學年進行學習，如大專三年畢業，則從大三續讀，大專二年畢業，則從大二續讀，本科學生亦然）。
研究生
大學畢業，有一定的韓語基礎，經所學專業的指導教授面試合格后進入大學院校學習。如不懂韓語，可選擇全英文教學的專業。
如攻讀文科，導師一般無學術項目，學費等費用須自理。
如攻讀理科，學生一般在指導教授研究室學習，幫教授做實驗、做項目，教授會負責學生的學費、住宿費，還會給一定的生活費，學生可以無任何經濟負擔地安心學習。如果成績優良，可隨導師去國外參加國際學術會議。
簽證情況介紹
C3簽證
如果準備在語言教育學院學習一個學期，可以向韓國大使館（或領事館）申請居留期為3個月的C3簽證，并能直接取得簽證。C3簽證在韓國不能延期，到期后須回國。
D―2簽證
可以向韓國大使館（或領事館）申請，并能直接取得簽證。D―2簽證可以在韓國得到簽證延期。申請簽證材料：護照、身份證、簽證頒發許可。
D―4簽證
如果要在語言教育學院學習一個學期以上，那么最好申請并得到延長的D―4簽證。在韓國大使館（或領事館）申請D4簽證后取得簽證大約需要一個月。申請簽證時所需材料有：護照、語言教育學院發給的入學認定書、經過公證的身份證保證書和護照、身份證、簽證頒發許可。
如何延長居留期
簽證延長時，應到所在地（韓國）的法務部出入境事務管理所申請延期。所需材料有：護照、外國人身份證、學院發給的在校證明書、經過公證的身份保證書，還有從韓國境外支付學費和生活費的證明材料（證明已經從海外支付的銀行存折，或者將外幣換為韓幣時銀行所開出的外幣購買證明書），以及其他的法務部出入境管理事務所要求的材料。
辦理外國人身份證
持有D―2和D―4簽證的中國人將在韓國居留90天（3個月）以上時，應在進入韓國90日之內到所在地的法務部出入境管理事務所申請并取得外國人身份證。如果在90天以內沒有申請外國人身份證，應支付罰金。申請外國人身份證時所需要的材料有：護照、在學證明書或入學認定書。
申請韓國大學的資格
一、 攻讀本科學歷：高中畢業的外國留學生，年齡在18歲―25歲之間，通過韓語三級考試可以申請韓國大學本科專業。
二、 攻讀研究生：具有本科學位的外國留學生，年齡在18歲―27歲之間，通過韓語三級或托福成績550分以上，可讀研究生專業。
三、 攻讀博士：具有碩士學位的外國留學生，沒有年齡限制，通過韓語三級或托福成績550分以上，可申請博士課程。
韓國的獎學金
韓國獎學金內容包括：國際機票、生活費、學費、研究費、住宿費、回國費用、語言進修費用、論文印刷費用、保險費。獎學金分為大學獎學金和韓國政府獎學金兩種制度。學習成績優秀者可享受大學獎學金，其金額視成績而定。在韓國學習韓國學、人文社會學、自然科學等學科的學生有望獲得韓國政府獎學金，不過這些學科招生相對來說要嚴格一些。
打工政策
韓國對留學生打工沒有太多的限制。韓國大學寒暑假加起來約有5個月時間，可以勤工儉學，給予生活一定的補貼，使希望獨立的年輕人可以較輕松地依靠自己的力量完成學業。
留學生在韓國打工的機會很多。可供選擇的工種有以下幾種：
中文導游：需要有一定的韓語基礎，了解韓國的各方面知識，到旅行社當兼職導游，收入可觀。特別是最近幾年，中國內地、香港、臺灣的游客大量增加，故中文導游供不應求。
餐廳：到餐廳打工，工作好找，但待遇較低，每小時工錢3000―4000韓幣。工作比較辛苦。
便利店：便利店即是微型超市，在這里打工主要負責收銀和照看貨物，工資待遇和餐廳差不多，可體驗韓國人日常生活，學習韓語，但同樣比較辛苦。
建筑工地：到當地勞務市場申請，每天報酬5―6萬韓幣，此工作適宜于男學生。
家教：每周教兩次課，每次1小時，到學生家里或指定地點去授課，報酬2.5―6萬韓幣，如做2―3個家教，可自己支付留學的所有費用。
中文講師：韓國社會上有許多進修補習班，外語補習班中，中文上升為除英語外最熱門的外語，故大量需要中文講師。報酬也不低，一個月可以掙約100萬以上的報酬(每天工作時間5-6個小時)。
公司：利用放假，到公司海外部工作一段時間，一方面可以得到相對穩定的收入，另一方面可了解體驗韓國公司的基本運作和工薪階層的生活。月收入一般在80―100萬韓幣。
背景資料
部分韓國大學簡介
慶熙大學
學費：全年學費合計為567萬韓元。申請半年的學生需交300萬韓元的押金，學期結束時由學校退還本人。
專業設置：理科大學、法律大學、政經大學、酒店觀光大學、生活科學大學、醫科大學、藥學大學、牙科大學、音樂大學、電子情報（信息）學部、環境應用化學部、生命科學部、土木建筑工學部、國際經營學部、外語學部等。
漢城大學
學費：由于國立大學有政府的資助，學費和住宿費均比私立大學便宜。
專業設置：經營大學、師范大學、工學大學、美術大學、人文大學、生活科學大學、法科大學、音樂大學、自然科學大學、護士大學、藥學大學和社會科學大學。
高麗大學
學費：一年不低于500萬韓幣，但學校設置的獎學金也很高。
課程設置：法律科、經營科、韓國語科、漢語科、日語科、英語科、土木科、建筑科、醫學科、哲學系、歷史系、地理系、語言系、教育系、法律系、政治外交系、行政系、政策系、經營系、國際經營系、經濟系、農業經濟系等。
又石大學
費用：每人人民幣41000元，含一年的學費，5―12月的住宿費和餐費，中介費、接機費、簽證費。住宿2人/間，可以與韓國學生合住。外國人須交納150萬韓幣的押金，押金最后一個學期返還。
專業設置：文學部、外國語文化部、法行政警察學部、輿論廣告心理學部、兒童家庭福利學部、經營學問、流通通商學部、情報通信電腦工學部、化學環境化工學部、生命工學部、半導體電氣汽車工學部、建筑土木景學部。
國立群山大學
