前言：中文期刊網精心挑選了秋天的樹葉作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
秋天的樹葉作文范文1
“況屬高風晚，山山黃葉飛。晚來誰染楓林醉，總是離人淚?！卑殡S著這秋意濃濃的詩句，我仿佛看到了秋姑娘，她留著長長的頭發，邁著輕盈的步伐，來到了人間。秋葉落了下來，像雛鷹展翅飛翔，像蝴蝶翩翩起舞，給秋天增加了無限美麗。
向遠處望去，一棵棵銀杏樹高大挺拔。銀杏葉隨風飄動，像一把小金扇，形似折扇又似鵝掌。似綠非綠，似黃非黃，青色的葉脈縱橫交錯的布滿葉面。一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，時而像秋千飄飄悠悠；時而像黃蝶悠然飛翔；時而像降落傘一樣搖搖欲墜。此時此景，就如梁山伯與祝英臺化蝶的情景一樣凄涼、悲慘。
那邊山坡上一片火紅火紅的，就像一團燃燒的烈火。走進一看，原來是經霜打過的楓葉。撿起一片仔細一看，葉面上有五個角，紅得耀眼，激發人們的熱情，鼓舞人奮發向上。踏在厚厚的楓葉上，真有一種“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美感呢。
秋天的樹葉作文范文2
馬路旁的綠化帶里，一棵棵楓葉遠遠望去，就像是一片片紅云。鮮紅的楓葉挨挨擠擠地長在樹枝上，一層層，一串串的。微風拂過，穿著紅毛衣的楓葉在上下跳躍著，搖晃著。每次搖動都仿佛在向我招手。也有一些調皮的楓葉打著轉兒地撲向大地，宛如一只只紅色的紙船在悠悠飄蕩。
有一片紅葉正好飄落在我的腳邊，我撿起它放在手上，仔細地打量這個小東西。我發現楓葉如同我們的小手掌，它的邊上是一圈精巧的齒輪，邊上的顏色很深，越往中間越淺，一段一段，一層一層，它是那樣的紅，那樣的可愛。
我摸著光滑圓潤的楓葉，越看越喜歡。這時，我不禁想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月天”這句詩來。
我還喜歡秋天里蒼勁的松樹。盡管天氣一天比一天冷它卻依舊是那么青翠，那么挺拔。一根根繡花針似的松樹葉像一把把寶劍一樣鋒利，假如你一不小心碰到它一下，保證會刺得你發痛。
我愛秋天，因為秋天比春天更富有燦爛絢麗的色彩。
金秋十月，無垠的大地披上了金黃色的風衣，蒼勁的大樹上掛滿了豐碩的果實。一陣秋風吹過，樹上時時飄下片片枯葉，好似蝴蝶翩翩起舞。.
馬路旁的綠化帶里，一棵棵楓葉遠遠望去，就像是一片片紅云。鮮紅的楓葉挨挨擠擠地長在樹枝上，一層層，一串串的。微風拂過，穿著紅毛衣的楓葉在上下跳躍著，搖晃著。每次搖動都仿佛在向我招手。也有一些調皮的楓葉打著轉兒地撲向大地，宛如一只只紅色的紙船在悠悠飄蕩。
有一片紅葉正好飄落在我的腳邊，我撿起它放在手上，仔細地打量這個小東西。我發現楓葉如同我們的小手掌，它的邊上是一圈精巧的齒輪，邊上的顏色很深，越往中間越淺，一段一段，一層一層，它是那樣的紅，那樣的可愛。
我摸著光滑圓潤的楓葉，越看越喜歡。這時，我不禁想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月天”這句詩來。
我還喜歡秋天里蒼勁的松樹。盡管天氣一天比一天冷它卻依舊是那么青翠，那么挺拔。一根根繡花針似的松樹葉像一把把寶劍一樣鋒利，假如你一不小心碰到它一下，保證會刺得你發痛。
我愛秋天，因為秋天比春天更富有燦爛絢麗的色彩。
金秋十月，無垠的大地披上了金黃色的風衣，蒼勁的大樹上掛滿了豐碩的果實。一陣秋風吹過，樹上時時飄下片片枯葉，好似蝴蝶翩翩起舞。.
馬路旁的綠化帶里，一棵棵楓葉遠遠望去，就像是一片片紅云。鮮紅的楓葉挨挨擠擠地長在樹枝上，一層層，一串串的。微風拂過，穿著紅毛衣的楓葉在上下跳躍著，搖晃著。每次搖動都仿佛在向我招手。也有一些調皮的楓葉打著轉兒地撲向大地，宛如一只只紅色的紙船在悠悠飄蕩。
有一片紅葉正好飄落在我的腳邊，我撿起它放在手上，仔細地打量這個小東西。我發現楓葉如同我們的小手掌，它的邊上是一圈精巧的齒輪，邊上的顏色很深，越往中間越淺，一段一段，一層一層，它是那樣的紅，那樣的可愛。
我摸著光滑圓潤的楓葉，越看越喜歡。這時，我不禁想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月天”這句詩來。
秋天的樹葉作文范文3
在五彩繽紛的校園里，還能有多少樹木傲霜挺立于秋色中呀！突然，我眼前一亮，一片蔥綠，一點火紅從肅殺的枯黃中脫穎而出。啊！樟樹，楓樹，我從來沒注意過默默無聞的它們，竟然是那樣奪目，讓我不得不欣賞。
樟樹的葉子稠密得發亮。在陽光的照耀下，好似無瑕的翡翠一般透亮。樟樹的葉子呈橢圓形，葉邊沒有鋸齒，微微有點打卷，好似一個小姑娘跳舞的裙邊兒。樟葉脈絡分明，中間粗粗的是主脈，兩邊互相交替向外擴展的是細細的絡。葉子的背面觸感粗糙，能清楚地看見經脈凸凹。通體碧綠碧綠。聞起來有一種淡淡的清香。風起，它的葉子翩翩起舞，發出“沙沙”的聲音，幾片調皮的葉子在空中打著旋兒，時起幾落。飄落下來。
遠望楓樹，仿佛隱約看見一團燃燒的烈焰，使我在瑟瑟秋風中倍加溫暖。一片楓葉飄搖落在我的手心。五爪形的葉子，像極了手掌，帶鋸齒的葉片兒，勾勒出楓葉美麗的外輪廓。楓葉的鮮紅中夾雜著一點兒翠綠，色彩斑斕，我想再有名望的畫家也勾畫不出如此絢麗的色彩。
在秋霜嚴寒中，許多樹葉都已經枯萎凋謝了，只有少數樹葉能常青，更可貴的是，樟樹和楓樹還把自己最美麗的一面展現出來。望著它們，我思緒萬千••••••
秋天的樹葉作文范文4
校園里的紫玉蘭樹葉，漸漸褪去了綠色，樹葉也隨著時間的推移，逐漸枯萎。秋風吹來，樹葉們紛紛告別了"媽媽''，慢慢悠悠的落到了地上。
我從地上撿起一片紫玉蘭樹葉，仔細打量。我發現，這片樹葉落下已有一段時間了，它的顏色以由原來的翠綠色變成了金黃色。樹葉的形狀好象眼睛一樣，兩端尖尖的，中間呈橢圓形，葉面上的葉脈以不像從前那么清晰了。
除了紫玉蘭的葉子,還有許多我不知名的小樹葉.有的葉子猶如一葉金色的小舟,從樹上飄到河里,開始了有趣的航行；有的調臨后，化作肥滲入地下；這情景使我不禁想起了一句古詩：落花不是無情物，化做春泥更護花．
秋天有千姿百態.惹人喜愛的樹葉，我愛秋天的樹葉，更愛這美麗的秋天！～
秋天的樹葉作文范文5
在傳統小學語文教學中，教師將更多時間放在文本教學上，在作文教學中多是提出要求讓學生自主寫作，學生因素材缺失，體驗不豐富，寫起作文來也就感覺困難重重。改革小學高段學生作文教學模式，就是要從這種以教師為主的“指令性作文”轉變為以學生為主體的“探究式作文”，在教師的組織和引導下讓學生多討論，豐富其寫作素材。在寫作教學實踐中，教師要提出討論任務引導學生討論，以此來明確當次作文的要去，而不宜以布置要求的形式進行。如在五年級上冊“秋天的樹葉”的教學中，教師以秋天的美景主題圖導入主題后，提出了如下任務引導學生討論:1.你見過秋天的哪些樹葉?2.秋天的樹葉在顏色、形狀等方面有什么特點?3.秋天的樹葉給你什么感受?學生根據任務展開討論交流活動，從而更好地認識秋天的樹葉。
二、加強寫作方法引導，讓學生多操練
在傳統的小學語文高段作文教學過程中，教師提出要求后學生寫作，教師將更多精力放在對學生作文批閱和講評過程中，而對學生寫作方法的指導卻較少。其實，寫作不僅需要有豐富的寫作素材，寫作方法也是關鍵。在寫作中，只有寫作方法得當，才能讓作文質量更上一層樓。而從小學高段學生的寫作狀況來看，很多學生的寫作都較為“主觀”，多是憑借經驗寫作，方法不到位。在小學高段作文教學實踐中，首先要注重在作文結構方法進行引導。作文結構是作文的骨架，少了結構，內容再豐富的作文也會顯得零散。教學中教師可引導學生以提綱式的方法來進行寫作，即先構思好如何開頭、如何過渡和結尾，然后再豐富內容。其次，要針對具體的作文進行方法引導。如六年級上寫作一的“假期生活”的教學為例，本次作文是記敘文，而記敘文以寫人記事為主，就寫人而言，要將人物融入到事件中，且要借助語言、動作、心理等描寫方法來進行刻畫。如動作描寫，寫作中可學生根據事件而多采用動詞來表現。
三、讀寫結合拓展應用，豐富學生體驗
閱讀和寫作是密不可分的，在小學語文教學中，要提高學生的寫作水平，教師必須將閱讀和寫作有機的整合起來，在閱讀中引導學生以寫作方式來拓展，以此來豐富學生的體驗。首先，注重在閱讀后引導學生進行拓展性寫作。采用這種方式在形式上要講究多樣化，如拓寫、縮寫、讀后感等。如引導學生寫讀后感，可圍繞文本中的人物或主題或事件而談自己的感受。如有的學生在《變色龍》的讀后感中就寫出了變色龍變色是環境所需，也是變色龍適應環境的一種手段。其次，注重引導學生在生活中多去體驗。如根據閱讀教學引導學生進行觀察，根據觀察而寫作。但無論采用上述哪種方式，都要注重根據學生的實際而進行，要求不宜太難，要讓學生有興趣參與，能獲得獨特的體驗，這樣才會有效。
四、總結
秋天的樹葉作文范文6
課間的時候，我們非常喜歡到大樹旁玩耍。比如打打羽毛球，聊聊天，眼前不時會落下一片片樹葉。學校圍墻的上方還有一顆千年紅豆杉，秋天，一陣大風吹過，一半的樹葉都被吹到我們教室前。還有時，刮大風，樹葉落得更厲害，下起了樹葉雨。這時候特別有趣，你只要往外面一站，全身都是樹葉。有些同學喜歡搞惡作劇，把膠水涂在另一位同學身上，然后把同學推到樹下，除了頭發，那同學身上有膠水的地方都沾上了樹葉，衣服上、鞋子上，全是，活像個“樹葉人”，樂得我們哈哈大笑。
我們學校還有兩棵大楓樹，上體育課的時候，我們就喜歡到樹底下玩。樹葉，一會兒落下一片，一會兒落下四五片。我們喜歡兩個同學各拿一條粗的葉脈十字形靠在一起來拔，看誰的葉脈堅韌不斷。有時候，地上沒有合適的樹葉，就跳起來抓樹上的葉子。一會兒，來了許多人來玩這個游戲，頓時那里熱鬧非凡。
我們學校還有一棵古老的梧桐樹，直徑大約1米，那一片片小小的葉子，也給校園添加了一處美景。