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專業技術體育個人總結范文1
佳木斯大學青年基金項目，《黑龍江省體育旅游產業集群化發展的阻抑因素與支持系統研究》，項目編號：WQ2012-011。
黑龍江省社會科學研究規劃年度項目，《“美麗中國”背景下黑龍江省體育旅游產業發展推廣研究》，基金編號：13B061。
【文章摘要】
近些年來，我國滑雪產業異軍突起，滑雪旅游者已經占到了旅游總人數的0.13%。而滑雪體育產業又是黑龍江主要的旅游產業。隨著經濟不斷的發展，黑龍江的滑雪旅游經濟也在不斷地增長，黑龍江省的滑雪旅游產業面臨著巨大的發展契機，可以得到迅速的發展。黑龍江省滑雪體育產業在發展的同時，對滑雪產業的人才有了更大的需求量。本文分析了滑雪體育旅游的概念，并對黑龍江省滑雪旅游人才存在的問題進行了分析，為黑龍江省滑雪人才的體系構建提出建議。
【關鍵詞】
滑雪；滑雪旅游；專業人才；體系構建
1 滑雪體育旅游的概念
作為一種新興的旅游形式，體育旅游已經得到了人們的認同。但是因為主體定位和視角的不同，在體育理論界和旅游理論界中，體育旅游概念還沒有形成統一、科學的概念。體育旅游從體育角度上來看是一種參與體育的形式，或者是一種體育活動的方式；從旅游角度上看是一種專業性的旅游。體育旅游是以休閑、健身、娛樂為動機的旅游活動，其主要目的是參與或者觀賞體育運動。體育旅游是一種有組織的旅游活動，在旅游的過程中，體育是旅游者的動機和目的，也是活動形式或載體，這兩者具有相互聯系的作用。而在體育旅游中，滑雪體育旅游是一個重要的組成部分，由此，滑雪體育旅游和體育旅游的定義是一致的，以休閑、娛樂、健身為動機，其主要目的是旅游者參與或者觀賞滑雪運動，是一種有組織的旅游活動。
2 黑龍江省滑雪場和滑雪旅游人才概況
本文對黑龍江省6家規模大的滑雪場，即：亞布力風車山莊滑雪場、吉華長壽山滑雪場、龍珠二龍山滑雪場、華天烏吉密滑雪場、哈爾濱體育學院高山滑雪場、以及平山神鹿滑雪場通過電話訪問、和實地考察以及問卷調查等等，進行了調查和了解。這6家滑雪場是“SSS”級滑雪場，每年接待游客占了黑龍江省全省的70%，經濟增長速度也快。但是，調查結果顯示，黑龍江省滑雪產業在人才需求方面，存在著嚴重的供給不足的現象。人才數量不能滿足需求，沒有達到應有的標準。另外，近些年來，黑龍江省滑雪旅游產業得到了蓬勃的發展，但是和發達國家相比，在滑雪專業人才的數量、水平和能力上，缺乏專門體育經營管理人才。根據相關調查顯示，滑雪場場擁有大學本科以上的工作人員平均為2人，體育專業的平均0.6人，管理專業的平均1人。
3 黑龍江省滑雪旅游人才存在的問題
通過對黑龍江滑雪市場的全面了解和調查發現，結合滑雪產業可持續發展的需要，黑龍江滑雪旅游產業人才主要存在著以下問題。
3.1滑雪場高級管理人員缺乏旅游管理經驗
我國大部分滑雪場的高級管理人員都來自于黑龍江省的亞布力滑雪場，他們在實踐中逐步積累管理知識和經驗?，F在滑雪場的高級管理人員中，學歷水平還沒有上升到一定的高度，高級管理人員并沒有接受過有關旅游管理的正規培訓，不熟悉管理，既熟悉體育運動知識又懂得經濟管理的人少之又少。根據調查顯示，滑雪場的高級管理人員幾乎沒有符合這兩個要求的人，并且很多高級管理經營人員都出身于教練員和運動員，經營管理專業知識很少，由于缺乏科學規劃的管理，導致很多滑雪場效益不高，經營不善。由此可見我國滑雪場的高層管理人員都不是專業的管理人員。而由于高級管理人員不熟悉旅游管理，沒有遠見，不懂得經濟運行的規律。因此不能對滑雪場的運行做出正確的決策。
3.2我國專業滑雪教練稀缺
目前，在國外很多國家的滑雪產業中具有相當正規化的教練隊伍，如日本和韓國等等， 而加拿大的高山滑雪教練就達到了萬人以上。而我國黑龍江省的滑雪場中缺少滑雪教練。如：由于日均游客量為350的亞布力風車滑雪場專業的教練人才只有170名；吉華長壽山滑雪場日均游客量為420，專業教練員僅為75名；龍珠二龍山滑雪場日均游客量是180，教練員只有47名；平山神鹿滑雪場日均游客量是90，專業教練員有25名；華天烏吉密滑雪場日均游客量是70，專業教練員是20名；而哈體院高山滑雪場日均游客量是120，專業教練員為20名。這六個大規模的滑雪場日均總游客量為1230，而擁有的教練員僅僅有357名。這樣看，各滑雪場教練人員還比較合理，但是實際上，由于滑雪場經營特點的原因，各個滑雪場的負責人都發愁教練資源的不足。如：春節期間每天的游客量達到了5000人以上，教練明顯不足。就算是在普通的周末，吉華長壽山滑雪場也超過了2000人，很多游客抱怨找不到教練。由此可見，在數量上，滑雪場的教練根本不能滿足游客的需要，特別是在旅游旺季的時候。
3.3滑雪設備維修人員缺乏專業技能
滑雪設備、設施和器材的技術含量很高，如：造雪機、索道以及壓雪機等等。而由于滑雪的特殊性，這些設備設施的操作和維修，都要有專業的技術人員，才能維護滑雪場的正常運營。但是根據調查的結果顯示，各滑雪場的專業技術人員大多來自于當地的農民，他們缺乏專業的知識，文化程度很低，缺少設備維修維護的技能，只會簡單的操作。因此，在使用的過程中，很容易造成這些設備設施損壞而得不到及時維修的情況。而滑雪場的設備都是從國外進口的，其售后服務大多在北京，因此，由于受到交通條件等各個方面的限制，很難實現售后服務，有些零部件更換的時間需要長達一個月，直接降低了滑雪場的運營效率，造成了很大的損失。
4 黑龍江省滑雪旅游人才體系構建
4.1構建高級管理專業人才引入渠道
一個高級的管理人員要具有綜合素質。要針對市場，從滑雪旅游市場出發，對滑雪旅游資源進行研究分析、設計加工以及再創造。而最能體現綜合素質的就是學歷結構?；﹫鰬獜幕I培訓基地引入人才，或從設有滑雪專業的學校引入人才?；﹫隹梢愿鶕┤瞬艂€人專業素養，專業水平，個人技能和自身意愿人性化的招收。
4.2構建專業滑雪教練員培養渠道
滑雪運動具有一定的危險性和專業性，所以滑雪教練要具備豐富的經驗、正確的技術動作規范，以及準確無誤的理論講解。主要從事傳授滑雪運動技能、組織活動、指導科學健身等等事項，具有安全救護、休整滑雪場地等方面的相應知識。而由于我國的滑雪旅游尚處在初級階段中，滑雪教練持證上崗較少。由此，黑龍江省體育局和體育總會從2004年開始，請專家對滑雪場的教練、管理和救護等專業人員進行培訓，并主辦了滑雪場從業人員培訓班。培訓的內容包括：滑雪理論、時間、經營管理、救護以及相關的法律法規和技能等等。并對培訓合格者頒發證書。但是就算是這樣，也有很多教練員還停留在業余的水平上。根據各個滑雪場的資料顯示，一些滑雪教練學歷層次很低，甚至在教授滑雪的過程中，有些教練員不具備起碼的語言表達能力；有些教練員滑雪技術很好，具備豐富的滑雪運動訓練經驗，但是文化素質和理論水平有限，講解能力差，教學的手段和方法不足，因此，要依托體育學院和競技體校，設立專門培養滑雪教練的專業方向，講授一些滑雪技能的專業訓練，同時要增設一些提高教學能力的課程，講授相關的滑雪知識，如：可以參照某些師范類院校的課程設置。
4.3構建滑雪旅游器材專業技術人員培訓機制
滑雪場的設施和設備、器材是非常重要的，是滑雪旅游的主要硬件之一。目前，黑龍江滑雪場的設備和器材大多是進口的，價格貴，使用頻率也很高，會出現一些故障，因此，滑雪場設備儀器維修維護人員應該熟悉專業的技術業務，根據自身的情況，滑雪場要設置固定的使用和維修專業人員。由于在我國還沒有專門的滑雪場專業技術人員的技師考試制度，對這些人員只進行了短期的培訓，同時由于文化水平的限制，培訓的結果也并不理想。在滑雪場中，專業技術人員的缺乏已經成了經營中的隱患。因此，首先為了解決當前人才缺口，要對在職人員進行專業的培訓，對有經驗的在職人員進行周期性的技術培養，從而起到事半功倍的效果。其次，為了使技術人員能夠懂業務、充分的掌握技術，培養專門的技術人員，可以在一些專業技術類學校中開設滑雪場相關專業的技術課程，從而通過這種高等職業技術教育和專業培訓，提高滑雪場技術人員的專業水平。
5 總結
綜上所述，雖然黑龍江省滑雪旅游產業帶動了黑龍江體育旅游的發展，但是在人才培養上，仍舊和國際上具有很大的差距，因此，要想持續發展體育旅游，就要立足本省，根據人才需求的情況，依托體育院校和科研院，實施人才分類培養和培訓，從而促進黑龍江省滑雪體育旅游專業人才的培養。
【參考文獻】
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[5]蔣強、王平、舉辦大冬會對黑龍江省冰雪運動后輩人才培養的影響[J].冰雪運動，2005（5）：84-85.
【作者簡介】
專業技術體育個人總結范文2
一、教師須鉆研業務，提高專業水平
體育與健康課是師生參與活動的藝術課，教師起主導作用，學生是學習的主體。教師要有良好的身體素質，用生動的語言講解，準確、熟練、輕松、優美的動作示范，引起學生對動作的直接興趣，才能把學生的注意力吸引到課堂中來，才能提高自己的知識、技術、技能的認識?？傊?，只有專業技術過硬，才能有良好的開端。否則，一堂課將在沉悶和被動中進行，學生積極性不高，這不利于充分發揮學生的主體作用。只有加強體育專業素養，才能培養出高素質的人才。
二、要充分體現學生的主體作用，讓學生去思維、去創造
傳統的體育教學是權威性地“講解――示范――練習”。學生不加疑問的模仿和吸收，就會離我們而去或者即將慢慢地失去興趣，而產生厭煩情緒?，F在我們必須使用各種現代化技術設備，如：多媒體課件、電視、圖片資料……等，使學生對其動作不再陌生或者一無所知，學生通過各種渠道對技術動作多少有些感性認識，學生便可以憑自身的感性認識在老師的啟發下去思維、去實踐，充分發揮學生的主體作用去學習。如教師在上籃球的運球技術的教學中，教師可采用在簡單規則下游戲性的比賽。憑學生對一點運球的感性知識和在比賽中獲得的感覺，先讓學生去思考，充分發揮學生的主體作用。學生練習完畢，學生討論發言總結技術動作要領，學生根據自身的實踐、總結各抒己見談練習感受，即使是錯誤的觀點也是可貴的。老師再根據學生討論結果進行總結，正誤動作比較。從而得出正確技術動作要領，老師建議性的講解、示范動作以及重難點，這樣學生通過老師的講解、示范再繼續練習、完善技術動作。從而充分發揮學生的主體作用，提高教學效果。
三、教學組織有聲有色，寓教于樂
“教學末見樂處，必不我學”?？梢娙魏我婚T課程要獲得成功，激發和培養學生學習興趣是非常重要的。在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產生怠倦厭學行為。相反，如果教師在教學中語言風趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結合教材內容，根據學生好勝心強和興奮容易轉移的特點，可采用競賽性、多樣的教學手段。如在加速跑練習中，如果每節課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的教學方法，學生就會興趣漸失。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”“集體接力賽跑”，課堂就會出現你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如在中長跑教學中，如采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽，也能使學生興趣增強，情緒高漲?？傊?，新穎多變的教學方法與手段，可以使教學過程充滿活力。
四、建立和諧的師生關系
專業技術體育個人總結范文3
［關鍵詞］創新型體育教師 知識 能力 素質 培養途徑
一、前言
在以現代素質教育為主體，以全面提高學生思想品德、科學文化知識和身心健康及發展個性為目標的一種新型人才培養模式的發展趨勢下，對體育教師的思想素養、綜合素質、知識結構及能力水平等提出了越來越高的要求。由于體育教師職業的特殊性，在教學實踐中其自身的思想作風、業務水平、綜合素質都會對學生產生深遠的影響，并潛移默化地滲透于學生的世界觀、人生觀和價值觀①。為此，在現代學校體育教育中加強創新型體育教師知識、能力與素質的培養，構建體育教師知識、能力與素質培養的途徑，不僅是學校體育教學科學化的具體體現，同時也是學校體育教育改革的重要內容。
二、研究方法
本文主要采用了以下研究方法：（1）文獻資料法。查閱有關體育教師知識、能力及綜合素質等有關研究資料十二篇，并對創新型體育教師知識與能力結構研究資料進行了分類整理，為本研究提供理論與實踐依據。（2）問卷調查法。根據問卷調查量表設計的原則和標準化要求設計了有關創新型體育教師知識與能力培養內容的問卷調查表，采用“調查―再調查法”對量表中所涉及的內容進行了檢驗。（3）數理統計法。對問卷調查所獲的數據運用常規統計方法進行統計學處理。
三、研究結果與分析
（一）學校體育教育的特征分析
1.學校體育教育的科學化特征。體育教育的科學化是指具有較高科學文化素質的體育教師及其教學輔助人員以科學理論為指導，制訂科學的教學訓練計劃，廣泛地運用科技成果，采用先進的技術與科學的教學方法和手段，對體育教育的全過程實施最佳調控，有效地提高教學質量，使其達到理想的教學效果和提高學生身心健康水平②?，F代學校體育教育科學化的表現主要有以下幾個方面：第一，體育教學過程的優化控制特征。因為體育教學過程是一個可控制的系統，要想取得較好的教學效果，就必須對教學實施有效的優化監控。第二，要在體育教學實踐中使其方法和手段不斷得以改善，充分利用現有的體育教學成果加強教學的研究工作，重視體育教學信息的搜集與傳遞。第三，運用現代人體學科知識，排除危及學生健康的教學條件和手段，加強對學生的醫務監督，使科學的體育健身方法貫穿于整個教學活動之中，為培養學生終身體育思想打下基礎。
2.體育教師知識的全面性特征。由于體育教師對學生體育知識、技能與技術的傳授是教學中不可缺少的一個重要環節，這就需要教師在教學計劃的制訂和實施中，采用科學而具有實效性的教學手段和方法控制整個教學過程。因此，教師在教學活動中體育知識的全面性越來越突出，對教師的要求也就越來越高，其知識結構的構成要素也越來越系統化。這就使得教師必須不斷更新學科知識，只有這樣才能掌握體育學科的技術手段和方法，并應用這些先進技術手段和方法去從事教學工作。
3.體育教學過程的人性化特征。教學活動的人性化是對學生的內在需要、主動精神、個性發展視為崇高目的的一種教育③。人性化是“以人為本”教育思想的具體體現，它所要求的是：注重從學生的內部去尋找創造性的源泉，通過對學生興趣、動機、情緒及個性的培養來充分挖掘學生的潛力。體育教學過程中實施人性化教育，既是針對現代學生的片面發展和人格缺陷而提出的，也是對當前體育教育功利性傾向的糾正。這就要求從受教育者的全面發展和實際需要出發來設置教育目標和規劃教學內容，使教學過程趨向于娛樂化、生活化和個性化，以達到全面提高學生身體素質和促進學生人格完善的目的。
（二）創新型體育教師知識、能力與素質的結構分析
1.創新型體育教師知識結構的分析。體育教師的知識結構是指組成教師知識系統的各學科之間組合方式及其比例關系。通過一定中介形式，使各學科的知識組合為創新型體育教師體系中的“元素”。就創新型體育教師的知識結構“元素”而言，首先要有扎實的基礎知識。對于教師來說這種基礎知識又是多元的，既包括教育學科知識，又包括人體科學知識。教育學科知識包括教育學、心理學、管理學等知識；人體科學知識包括運動解剖學、運動生理學、運動生物力學、運動生物化學、運動醫學等知識。基礎知識既是指導體育教學工作的基礎，也是解決教學過程中遇到的難、新問題的工具。其次要有扎實的體育專業知識。這一點對于體育教師來說不僅是構成知識結構的核心，同時也是從事體育教學所必備的知識元素。因為只有具備扎實的專業知識，體育教師才可以熟練地把握體育技術的發展規律和教學特點，并能夠迅速獲取與體育教學有關的各種信息，掌握現代體育教學的發展趨勢和方向，為不斷更新教學理論和方法提供保障。再次高校體育教師還應具備自然學科、社會學科以及管理學科知識。這些學科知識是現代高校體育教學的需要。因為現代體育教學過程是一個龐大而復雜的系統工程，它需要有多學科知識的綜合應用，才有可能駕馭其教學活動④。
2.創新型體育教師能力結構的分析。體育教師只有具備了一定的能力才有可能在教學上完成創新過程。這種應具備的能力不僅僅指的是某一種專項能力，而指的是各種能力的集合和多種功能及多個層次的綜合體。其內在構成可以分為三個層面，即創新能力、教學能力和組織能力。（1）創新能力。創新能力表現為教師在體育教學過程中，善于敏銳地觀察舊事物的缺陷，準確地捕捉新事物的萌芽，提出大膽新穎的推測和設想，并拿出可行的體育教學方案來付諸實施。（2）教學能力。教學能力是指教師將創意付諸于教學過程并讓學生在實踐中順利完成體育技術和技能的能力。該能力表現為創新型教師在教學中善于運用綜合、移植、改造、重組等創新技巧。（3）組織能力。組織能力是體育教學一個較為復雜的過程，它會涉及體育教學的內容、形式和步驟的各個環節。這就需要教師在體育課的組織上進行周密的設計，以使教學在具體的實施過程中得到落實。
有關體育教師能力的研究已大量存在，但如何結合現代體育教學發展趨勢的實際，提出具有針對性的創新能力方案，可以說還不多見。為此，我們在總結前人研究的基礎上歸納出了創新型體育教師創新能力構成的五種因素：（1）觀察能力：包括靈敏感覺能力和對技術戰術敏銳的洞察力；（2）獲得信息和分析利用信息能力；（3）創造思維能力：包括想象力、多向思維能力、聯想思維能力、捕捉敏感能力；（4）創新預測能力；（5）創新設計能力。為了進一步說明創新能力構成因素的重要程度，我們對百色市八所學校的體育教師進行了問卷調查，其結果見表1。從對“非常重要”的選擇頻數中明顯看出，獲取信息和分析利用信息能力、創造性思維能力和觀察能力是構成創新能力的關鍵因素所在。
3.創新型體育教師素質結構的分析。素質是一個人的思想品德、科學文化知識、心理因素及專業技術與技能的綜合體現。創新型體育教師素質的具體表現可歸納為以下幾個方面。（1）具有強烈的事業心和責任感；（2）具有良好的創新意識和優良的心理品質；（3）具有較好的基礎理論知識和扎實的專業技術與技能；（4）非常注重對體育教育信息的收集、整理，并具有分析和利用信息能力。為此，我們采用問卷調查的方法，對各種素質在體育教學創新過程中的重要程度進行了調查，其統計結果見右表2。調查結果表明，教師具有較好的基礎理論知識和扎實的專業技術與技能、具有強烈的事業心和責任感在體育教育的創新過程中起著非常重要的作用。
四、創新型體育教師知識、能力與素質的培養途徑
由于現代科學理論和技術成果在體育領域的應用，使得體育教學內容、形式和方法也隨之發生了根本性的變化。這種變化不僅為體育教師在實施體育教育的過程中提供了不斷創新的機會和條件，同時也使得體育教師為了適應現代體育教育的需要而不斷調整自身的素質，以求得更大的生存和發展空間⑤。為此，創新型體育教師知識、能力與素質的培養途徑主要有以下四種：（1）努力提高體育教師的思想素質、科學文化知識及專業技術水平和運用知識的能力，是體育教學改革不斷深入和完善的重要內容；建立健全體育教師職業道德規范和行為準則，是培養和提高體育教師素質不可缺少的手段。（2）在不斷更新高校體育教育觀念的同時，采用培訓、進修等方法全面更新教師的體育基本理論知識和相關學科的文化知識，以增強體育教師的知識面，達到全面提升體育教師的科學文化素養。（3）加強高校體育教學研究工作，積極探索體育教學改革內容與方法，創造一個良好的教學科研氛圍，使教師擺脫傳統體育教學的束縛；積極引導教師根據現代教學特點創造性地提出改革思路并大膽運用于教學實踐，變單純地傳授體育知識、技術、技能為全面培養學生體育興趣、掌握鍛煉方法，達到提高學生身心健康的目的。（4）進一步優化高校體育教學內容，充分挖掘教師的個人潛力，體現個人特長，為營造創新型體育教師的良好環境創造條件。
五、小結
體育教師的知識、能力與素質是進行創新的基礎。隨著體育教育的發展，教學內容、方法和手段的不斷完善，體育教師的知識、能力與素質也在發生變化。我們應與時俱進，不斷探索創新，以進一步推動我國體育教育的改革與發展。
［注釋］
①張潔.論高校體育教師職業素質［J］.武漢體育學院學報，2004（4）：118-119.
②申立，蘭自力.高校體育教師心理健康教育能力及其培養途徑的研究［J］.武漢體育學院學報，2004（2）：164-167.
③何忠，許志林.論體育教學過程的人性化與課程改革［J］.武漢體育學院學報，2005（4）：116-118.
專業技術體育個人總結范文4
關鍵詞：城鎮；體育人口；社會網絡；規模
隨著我國城市人口的不斷增加，我國群眾體育事業也逐漸的受到了更多的關注，在社會經濟發展的過程中體育人口是影響人口發展的一個重要因素，同時體育人口也反映了某個城市在某個時期的社會經濟發展水平的情況。本文通過對我國當代社會階層結構的特征的科學把握找出了東莞市城鎮體育人口的階層結構以及社會網絡關系的具體表現形式和形成根源，從而對我國社會階層變遷的背景下東莞市城鎮體育人口社會網絡規模深層問題進行了詳細的探究。
1研究對象與研究方法
1．1研究對象東莞市城鎮體育人口社會網絡規模。1．2研究方法1．2．1文獻資料法本文通過對城鎮體育人口社會網絡等相關書籍和學術期刊等文獻資料對體育人口、社會階層以及社會網絡等研究成果進行了歸納與總結，為東莞市城鎮體育人口社會網絡規模更好的研究奠定了基礎。1．2．2問卷調查法本研究采用抽樣法選取了2014年東莞市城鎮GDP上半年排名存在巨大差異的三個鎮體育人口作為調查對象，這三個鎮分別為虎門鎮、大朗鎮以及洪梅鎮。調查方法是在一些公共鍛煉場所進行問卷調查，譬如公園、體育場以及社區活動室等場所，非概率抽樣調查的對象為1000名符合我國體育人口界定的體育人口，結果是收回了910份有效問卷有效率為91％，并且不能忽略問卷的信效度檢驗工作。1．2．3數理統計法數據處理采用SPSS軟件，并且要對所獲數據進行重復運算保證其可靠性。
2東莞市城鎮體育人口社會網絡規模調查結果及分析
2．1黨政機關以及科、教、文、衛和體育等國有企事業單位科級以上管理人員在調查的98人中不同網絡規模與密度調查結果如表1所示。通過這些數據我們可以發現黨政機關以及科、教、文、衛和體育等國有企事業單位科級以上管理人員體育網絡不僅同質性較強并且還具有一定的單元性特點，另外，該階層人員體育活動具有較強的歸屬感，面對重要事項時更多地是選擇采用私密的方式進行交談，由此可見，該階層人員還具有同質性較強和單元性特點的討論網。2．2中高級職稱的專業技術人員在調查的154人中不同網絡規模與密度調查結果如表2所示。通過這些數據我們可以發現中高級職稱的專業技術人員一般不與親屬、鄰居以及業務往來的客戶一起進行體育活動和探討自己有關的重要事項。由此可見，中高級職稱的專業技術人員進行體育活動的對象多為與自己具有長久關系的人員，這種感情交流正是說明了同質性較強和單元性特點的體育活動網絡，同時，該階層人員面對重要事項時開誠布公的交流是建立在互相理解的基礎上完成的，充分說明了該階層人員具有的異質性較強和多元性特點的討論網。2．3企業經理人員、私營企業主、個體工商戶在調查的140人中不同網絡規模與密度調查結果如表3所示。通過這些數據我們可以發現企業經理人員、私營企業主以及個體工商戶一起參加體育活動的對象幾乎涵蓋了所有的社會關系，而階層人員進行進行重要事項交流探討的首選對象則是配偶。由此可見，該階層人員進行體育活動的目的是為了凱酷更廣泛的業務，這種泛泛關系的建立也正是說明了該階層體育活動網絡具有異質性強和多元性的特點，同時，該階層人員進行私密交流探討首選對象的選擇也充分說明了該階層成人員具有同質性較強和單元性特點的討論網。2．4國家黨政機關和國有企事業單位沒有行政職務的一般科員、文員在調查的154人中不同網絡規模與密度調查結果如表4所示。通過這些數據我們可以發現國家黨政機關和國有企事業單位沒有行政職務的一般科員、文員進行體育活動的目的是為了更好地與同事聯絡感情，這種體育活動階層歸屬感的體現正是說明了該階層人員具有同質性較強以及單元性特點的體育活動網絡。同時，該階層人員要事交流對象的選擇也體現出了同質性較強以及單元性特點的討論網。2．5公司或企業工作的職員、商業服務業的人員在調查的154人中不同網絡規模與密度調查結果如表5所示。通過這些數據我們可以發現公司或企業工作的職員、商業服務業的人員進行體育活動的對象多為與自己具有長久關系的人員，這種感情交流正是說明了多元性特點的體育活動網絡，同時，該階層人員面對重要事項時開誠布公的交流是建立在互相理解的基礎上完成的，充分說明了該階層人員具有的異質性較強和多元性特點的討論網。2．6離、退休人員在調查的140人中不同網絡規模與密度調查結果如表6所示。通過這些數據我們可以發現離、退休人員進行體育活動時更愿意與關系親密的人同性，這種日常往來密切的感情交流正是說明了該階層人員具有異質性較強以及多元性特點的體育活動網絡，同時，該階層人員面對重要事項時開誠布公的交流是建立在互相理解的基礎上完成的，充分說明了該階層人員具有的異質性較強和多元性特點的討論網。
3結論與建議
專業技術體育個人總結范文5
關鍵詞： 高校乒乓球選項課 特點 教學方法改革
為了充分激發學生對乒乓球的興趣和愛好，并挖掘學生的潛能，達到良好的教學效果，根據以往的教學經驗、實際教學環境和授課對象的情況，圍繞乒乓球專業性強和運動周期較長的特點，在有限的時間內讓學生更好、更快并扎實地掌握乒乓球的基本技能，了解和掌握乒乓球的競賽規則，選用科學合理的教學方法和教學手段顯得尤為重要。下面針對如何提高乒乓球的教學水平和學生的學習質量，闡述對乒乓球選項課教學的研究。
一、高校乒乓球選項課的特點
（一）乒乓球運動的特點
乒乓球運動是一種技巧性的運動項目，對運動者的身體協調性、靈活性、節奏感、反應能力要求較高。它不同于技能型和對抗性的運動項目，由于球小、速度快、旋轉強、變化多樣，而且動作與技術之間的相互聯系、相互促進的特點，對技術動作和控球感覺的要求較高。且因為乒乓球對技術動作的復雜性，其技術動作的定型所需時間和運動訓練的周期都相對較長。
（二）乒乓球運動在高校的優勢
1.具有將乒乓球的技術掌握扎實，全面提高技術能力，較好地掌握專業知識和熟練專項技術相結合的特點。
2.互動性強，學生學習主動性強，且考核方式比較客觀。
3.在教學過程中可以集中處理學生在技術方面遇到的難題，有利于提高其獨立思考能力、自學能力、創造能力及鉆研能力等，使其自身的綜合水平和乒乓球的技術水平有較大提升。
4.通過對乒乓球各項基本技術的教學，學生所掌握專項技術的熟練程度和控球感覺有了較大進步，整體教學效果顯著增強。
（三）乒乓球教學探討
結合教學對象的不同，因材施教，就會收到較好的教學效果。當前乒乓球教學打法對于非體育專業高校的學生而言，主要分為直板快攻、兩面弧旋、快攻結合弧旋、弧旋結合快攻四種打法。
在乒乓球教學過程中，可以根據授課班級學生人數及打法的不同將學生分成幾個小組，根據教學效果詳細記錄每個學生的學習過程，尤其是對于多次練習仍掌握不了的技術要詳細認真記載，最后組織各小組間交叉練習，做到互相發現問題，及時解決和提高。還可以組織班級內的比賽，提升學生的基本技術水平，培養學生的學習興趣，根據學生的學習情況書寫分析報告，做好總結評價。
二、實施教學方法改革探討
（一）提高師資力量
乒乓球教學的實施不僅要求教師掌握乒乓球所涉及的所有理論知識和專業技術，還要求教師在教學過程中為學生營造良好的學習氛圍，使學生在愉悅的氣氛中學習并掌握乒乓球技術。教師應該在精心的備課和授課過程中將乒乓球的各項技術全面細致地傳授給學生，因為授課教師的技術水平和職業素養對于能否順利實施乒乓球教學具有決定性作用。所以，開展乒乓球教學的教師必須不斷提高專業技術，不斷進修學習專業知識，還要加強對學生心理因素分析和體育競技精神的培養。
（二）做好課程改革
根據授課對象的身體素質和所掌握的乒乓球技術情，制定出合理的教學計劃和教學方法、教學內容、教學步驟及教學目標，深化教學課程改革和考核標準。結合學生的基本素質，除了按照傳統的閉卷方式考核專業知識以外，還要在教學過程中開展單項技術競賽、升降級擂臺賽等多種競賽方式考核學生的學習質量。
（三）實現整體技術能力的提高
乒乓球教學過程是一個人人參與實踐與創造的活動。因為學生上課過程的自我運動和自我管理，教師要認真記錄每個學生的學習過程，及時公布學生掌握專項技術知識程度的情況，還要通過授課過程和競賽結果有針對性地進行個別指導，以激勵先進鼓勵后進，避免學生兩極分化，旨在促進學員整體技術能力的提高。
（四）健全完善的監督評價機制
乒乓球教學是以培養學生全面能力為目標的教學方法，因此，學生的全面能力就成為教學評價對象，具體包括自評、小組評價、專業教練員或運動員及教師評價四方面。我校乒乓球課采用的是以自我評價、小組評價為主，教師評價為輔的評價機制。評價參考指標包括：專業基礎理論知識、專業單項和綜合技術水平、協調能力、團隊精神、責任心、堅韌力、拼搏精神等，全面考查學生的綜合素質。
乒乓球屬于技能類運動項目，在授課過程中應該避免過去在教學過程中教學方法單調，過多灌輸指定技術思想，使學生處于被動接受的狀態，重視學生興趣愛好的培養。因為乒乓球運動不僅是技能、體能項目，更是智能項目的運動，所以強調教師的主導作用和學生自我感知、自我發揮作用，實現實踐能力的提高。同時，為了提高學生的學習興趣和積極性，開展多樣化的乒乓球比賽項目，充分調動學生的積極性并提高學生的思維能力，全面提高學生的乒乓球技術，掌握乒乓球的運動規律。
總之，乒乓球選項課教學應隨著教育事業的不斷發展，對乒乓球的教學方法和教學過程進行不斷探索和創新，在教學方法改革中培養學生良好的乒乓球運動習慣，提高乒乓球教學質量，從而使乒乓球教學過程向著最優化方向發展。
參考文獻：
[1]徐清梅.淺談乒乓球教學中準備姿勢與步法移動的教學方法.
專業技術體育個人總結范文6
關鍵詞：中職院校；藝術體操；體育事業；必要性
藝術體操是一種簡單易學，姿態優美，藝術性與鍛煉性較強的體育形式，近年來在我國各職業院校中逐漸實現藝術體操的普及。通過對中職院校中藝術體操課程設置與教學情況調查，了解學生對藝術體操的選擇意愿，對藝術體操開展對可行性與對適應未來體育事業發展必要性進行分析，并總結出有效對策建議。
一、中職藝術體操開展現狀分析
利用問卷調查法與訪談法對中職院校藝術體操開展現狀進行調查，主要調查對象為中職院校學生與教師，學生150名，教師30名。本次問卷發放共150份，回收150份，回收率為100%。通過中職院校藝術體操課程開展現狀調查了解到，教師對該課程對開展具有較高對認同性，無較大異議。學生中大多數人認為該課程對設置具有一定必要性，還有近25%的學生認為無所謂，有2.5%對學生認為沒有必要開展該課程。這就說明中職院校學生對藝術體操課程開展的認識程度不同，大多數學生持認同態度。與此同時在不斷推進藝術體操課程的開展的過程中，對認同態度的學生進一步調查了解，大部分學生表示藝術體操課程的開展，能夠提升自身素質，并幫助自身提高協調性與柔韌性，使學生有效增強自信心。
二、普及中職藝術體操課程對適應未來體育事業發展的必要性
（一）中職院校體育課程項目建設，培養學生終身體育鍛煉理念建立體育課程目標需要不斷提升學生體質，并以此作為基礎進行建設。社會發展與進步需要學生具備良好身體素質，同時也為中職技能教學的形成提供了保障。中職學生在畢業之后往往并不能夠從事體育行業相關工作，因此，引導學生針對某項運動技能進行學習，且達到專業水平并不現實。人們在進行體育鍛煉的過程中偏好選擇可以直接達到目的的運動內容。大眾藝術體操能夠非常好的滿足這些需要，尤其具有較強的健身功能。運動強度也可以被廣泛接受，通過練習者進行決定，大眾藝術體操所展現出的藝術美感同樣可以美化心靈，因此可以滿足學生的心理需要以及對美的追求。與此同時，大眾藝術體操本身也可以在個人或者基體當中開展，并促使學生在音樂以及運動當中解放自我，釋放壓力，最終達到愉悅身心的境界。（二）中職藝術體操普及，推進中職院校體育進一步發展在中職院校中普及藝術體操課程，能夠促進藝術體操對中職院校學生的感染，同時降低學校藝術體操技術難度，促進課程教學豐富、生動。在中職院校普及藝術體操課程，能夠發揮課程簡單優勢，促進課程推廣。同時，藝術體操在集體練習對情況下能夠作為一種新型集體操，對營造中職院校體育活動氛圍，促進藝術體操在中職院校的發展有著積極作用，為藝術體操人才培養做出積極貢獻。（三）基于以人為本理念，促進學生綜合能力提升在教育教學改革新時期，教學中積極倡導“以人為本”，在發展我國體育事業過程中，也強調“以人為本”對重要性，以培養體育人才為終極目標，加強體育人才綜合培養。在中職院校教學中，學生缺乏對終身體育理念的認識，在體育活動與學習中積極性不夠。藝術體操課程是一種新型的體育教學形式，在體育教學中能夠以一種新的視角對學生進行能力培養，這對提高學生綜合能力以及學習與生活質量都有著積極幫助。藝術體操教學，注重學生本身需求，這與我國體育教育與發展體育事業的基本理念不謀而合。（四）實現學生自信心培養中職院校學生缺乏對社會對認知，世界觀與價值觀尚不完全確定，諸多影響因素都會對其造成不良影響。通過藝術體操課程的普及，能夠引導學生去領悟美的真諦，在藝術體操教學引導下，提高自身審美能力，促進學生自信心培養。在音樂的熏陶下，學生對肢體姿態與表現力更加豐富，提高學生創造能力。
三、對策建議
（一）針對藝術體操進行專項教學可以讓學生培養良好素養，形成良好基礎，并更進一步夯實專業技術能力，實現深度與廣度上的進步。技術教學以及訓練過程中，也需要提升理論知識水平，促使學生可以在社會工作中具備較強素質。（二）對中職院校中教學環境與條件進行完善和改進，規范中職教材教學內容，組織引導專家進行教材編修，提升教材的實用性與趣味性，并對一部分實踐教學內容實施改進，并有效降低難度。這樣也可以為藝術體操器械進行多種類型組合。例如瑜伽球操、恰恰棒操以及其他簡單且具有實用性的。同時教材參與性提升也可以增強學生的興趣。（三）對教師進行入職后相關培訓，并采取定期或者不定期的業務交流，引導教師具備敬業精神。相關部門負責人也需要定期舉辦各種藝術比賽，通過這種方式促使師生參與到教學中。（四）引導中職學生參與到藝術表演隊伍中，并結合本校實際情況，承接不同層次的節目表演任務，面向社會進行藝術體操方面的宣傳與普及。
四、結語
綜上所述，通過對中職院校中藝術體操課程開展現狀的調查，了解到學生與教師都對藝術體操教學有較高對熱情，大多數學生也認為藝術體操能夠促進自身綜合素質的提升，增強自信心。在中職藝術體操課程的普及下，將進一步適應未來體育事業對發展，為學生樹立終身體育理念，在以人為本前提下，促進學生生活能力與生活質量對提升。同時將促進學生自信心對增強，提高綜合素養，這與我國體育教育理念不謀而合。因此，在今后的中職院校教學中要進一步推進藝術體操普及，順應體育發展趨勢。
參考文獻：
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