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教案自我總結范文1
二、主要任務了解學生語文整體成績、語文素養，根據學生特點制定語文教學計劃。
2、 深入班級了解學生，因材施教。
3、結合自身，對學生進行有效的語文教育工作。
三、日常教學聽課、備課、寫詳案，并進行課后教學反思。
2、批改學生作業、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試，并及時仔細評講。
3、檢查學生課堂筆記，并抽背，針對掌握情況適當加以指導。
4、找學生了解語文學習情況，結合課外讀書活動與學生交流讀書心得，指導學生有效閱讀，并激勵其寫讀后感。
四、具體安排
第一周向原語文老師黃老師了解學生語文學習情況和語文教學實習工作。
2、結合班主任實習工作盡快認識學生。
3、聽課并仔細做好聽課記錄，創造性模仿學習。
第二周提前備好講授篇目教案并請黃老師指導，及時作出修繕。
2、請學校領導聽課，講授第五課《傷仲永》。
3、結合指導老師對上課效果的點評，吸取經驗教訓。
第三、四周提前備好第二單元課文的教案，講授第二單元所有課文。
2、根據老師點評指導、學生反饋，及時總結授課效果。
3、結合班主任工作，陸續找學生聊天，了解學習情況和對語文教學方式方法的看法評價。
4、結合主題班會，學習第二單元綜合性練習。
第五周自我總結整個單元上完后的教學經驗教訓，聽各個年級不同語文老師的課，集思廣益，化為己用。
2、準備第十五課《孫權勸學》教案。
第六周講授《孫權勸學》，語文組各聽課老師給與評價。
2、填表、總結。
教案自我總結范文2
【關鍵詞】以生為本；引領自我；預設前提；教學相長
在日新月異的信息時代的今天教學當中也應該與時俱進，更新觀念，改變思路，適應現代教學，但也不能穿新鞋，走老路，為了上好課，調動學生學習積極性，提高教學質量，我總結以下幾點：
（一）正確對待集體備課，電子教案
集體備課并不是一個新名詞，各式各樣的集體備課機制已經發展得比較完備了，新課程特別強調教師要有合作精神，有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處（心理支持，產生新想法，示范合作，汲取力量，減少工作負擔，增強動機，支持變革）。但是，真正的教學設計還需要任教者在集體備課的基礎上來次歸納，提升和再創造，這樣才能更好的體現自己的教學個性，更好的適應自己所教學生的學情。同樣，信息時代的發展，網絡上不斷涌現新的教育教學成果，有的甚至是特級教師，教育專家的教育競選。資源可以共享，但這并不等于可以照搬照用別人的教案。根據實際情況研討出來的教學方案才是最符合實際學生需要的！否則，新課標倡導的“以生為本”就成了空話。
（二）引導學生做好課前準備
學生做好課前準備是提高教學質量的前提和條件，教師要根據各主題認知與行為要求和教材的內容，給學生創設活動的情景，內容及方向，盡可能將學習問題轉化為學生感興趣的，熟悉的，生活化的問題，以激發學生主動探索的興趣，并指導學生從多渠道，多反復獲取信息，以增強教育的針對性。
1.走進課堂，布置課前準備活動，引領自我探究方向
課前準備活動本身就是一種學習。新課程突出學生的主體地位，強調學生的自我探究，那么就是在課前準備活動就可以讓學生明確準備活動的要求與大致的方法步驟，指導學生進行有的放矢的探究活動。如：預習課文，使用常用的語文工具書解決疑難，搜索和處理相關的信息等。
長期以來，我們的語文教學處于一種相對封閉的狀態，在牟球呼喚“讓學生學會學習”的當今時代，封閉式教學再也不能教育下去了，在語文教學中要充分利用現實生活中的語文教育體系，培養學生多方面獲得教育信息，有意識搜索信息，有主見處理信息的能力。引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容。形勢和渠道，使他們在廣闊的空間里學習語文，用語文、拓寬視野，豐富知識、磨練能力。
2.落實學具準備，創造學習條件
教師應在課前布置學生準備好課堂上需要韻學刊用品，比如書法課要用的筆墨紙硯等，尤其是動手實踐，交流展示需要的材料，教師須盡量督促學生做好準備，這樣才能保證學生能夠共同參與活動。
3、安排休息時問，做好精神準備。
“心之官則思，”大腦的機能狀態直接影響到上課效果。日常學習中，教師應該要求學生有充足的睡眠，滿足個人生理需求的基本保證。另外，為了保持學生的良好精神狀態，作為教師合理安排學生的休息時間，注意早睡早起，課閘午休時不做劇烈的運動，午睡不宜睡的太久。全面關愛學生的身心健康，構建和諧的師生關系，是通向和諧課堂的美麗橋梁。
（三）處理好預設和生成的關系。
預設，是課前對教學目標、教學內容、教學過程、教學方法等的預先設計。生成是指在具體教學中，岡學情的變化，對內容、過程、方法的適切調整，以及在教學中由于教師的教學機智和合理調控，產生的有價值的問題，解決問題的思路、方法、學生出色的出人意料的回答、教師精當點播或講解，由于這些資源的出現和適時的運用，使課堂閃光，使學生頓悟、使學生在知識，能力或方法上實現自我建構。
教案自我總結范文3
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。親愛的讀者，小編為您準備了一些教育實習自我總結范文，請笑納!
教育實習自我總結范文1作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實習的第一周，我聽了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優點。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學生活動的時間比較多，而老師的講解與示范的就很小。
過了兩天，我的指導老師就開始讓我上課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很認真的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關了。
在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節體育課，面對學生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節課上得還是比較滿意的。正當我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結束下課中所存在的問題都一一指出來。例如1)聲音較小，沒有丹田發音2)示范位置的選擇不當3)課前組織與上課時的組織不合理4)教態與儀表不夠自然5)體育術語的運用不當6)動作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結束了，而第2到7次重復課中，我注意了前面的缺點，一節比一節上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時中，我都按照自己之前所制定好的教學計劃來上課，由于一個星期上12節課，而且每節課指導老師都會或多或小給我指導，所以在這實習的幾個星期里，不但我的示范技能進步得很快，而且學生都慢慢喜歡我上的課。
在實習的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價。
雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗，也學到了許多運動隊訓練的經驗，我真的很感謝我的指導老師。
教育實習自我總結范文2__年x月x日到x月__日期間，我在__縣第五小學部進行了為期兩個月的教育實習?；仡欉@兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習第一天，帶著期待，帶著不安，在__縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學經驗豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二(1)班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!
實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
(一)班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;
很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全第一位
在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。
教育實習自我總結范文3參加實習已經有一段時日，雖然不是正式工作，但是我一直認真對待，十分投入，盡量做好本職工作的同時學習掌握更多的知識，下面是我的實習自我鑒定:
我想回顧這些日子的點點滴滴，第一次聽指導老師范老師的課，我學到的是認真負責的態度，激情大方的教態，和如何調動學生積極性及活躍課堂氣氛;第一次備課寫教案，我學到了每個環節都需要全面兼顧，才能實現最佳課堂結構，明白了備課需要有遇見性，需要多了解學生，周密安排，查找資料，以便應對教學過程中出現的意料不到的情況;第一次上臺講課，這是一個將紙上內容付諸實際操作的環節。
難忘指導老師的反復指導，同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。教態從容，頭腦冷靜是關鍵，語言要平穩，動作要沉著，重點要突出，按部就班地完成各個教學環節，使教學過程成為一個有機整體。這些都在以后的教學中一一改進。再如多次的評課，在互相的評價中總結經驗教訓，明白是非優勢，長短得失，取得不斷進步。
一切有付出的過程都會有一個美好的，就象辛勞的耕作會有好收成，努力的學習會上好大學，勤懇的工作會有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實習的日子也是這樣，很純粹，遠離了城市的喧囂，住進了這個看似有點荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。
關于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱情，與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習，暗生在每次課間操“時代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿娛樂性與知識性的活動中和每次都熱鬧非凡的班會上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界，這些也是作為一個班主任所必須具備的，但是兩個月的時間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。
“教師這個職業既是導演、編劇，又是演員”，確實，只有將這三個角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實。這次的實習給予自己的不僅僅是走走過場那般簡單，它在我的整個人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學的還有很多。
關于小學教育實習的自我鑒定
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教育實習自我總結范文4時間總是在不知不覺中流走，一個月的實習時間就這么過去了。這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習使我受益匪淺。一個月的實習，讓我與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、實習的目的和意義
在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒，他們很敏感，自尊心也很強。
二、實習的內容與過程
在班級管理方面我發現，剛開始有小朋友調皮，我還會耐心的教育和引導。后來慢慢的發生的次數一次比一次多，我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個熱情開朗、聰明可愛又調皮搗蛋的男孩子，他總是缺乏耐心和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來扭去。小手也管不住了，喜歡碰碰這個，摸摸那個，容易分心。玩玩具時和小朋友發生沖突了，他每次都說別的小朋友不對，扭曲著臉孔來氣呼呼地罵人，甚至還會舉起椅子作出砸人狀，或者發脾氣把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罷休的樣子。因為幼兒園以早期閱讀為教學特色，所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習慣的培養，經常利用午餐后、起床后、放學時等一些零星的時間請孩子們自由翻閱圖書。當別的小朋友津津有味地看書和好朋友一起講述書中的內時，他卻靜不下心來仔細看書，和小伙伴一起分享閱讀的快樂。他這時最喜歡無所事事地和班中幾個調皮的小朋友打打鬧鬧，有時還會鉆到床底下。有一次自由活動時悅悅哭著跑過來，“斌斌打我”，只見悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡，別的小朋友見悅悅哭了，也都跑過來看熱鬧。這時樂樂也跑來告訴我“斌斌打我，還搶積木”。只見斌斌若無其事的樣子，正在玩剛才搶來的積木。
看到他這種若無其事的樣子，我很生氣，我直接把他叫過來，很嚴厲的批評了他。還讓他跟小朋友道歉。這時他眼眶里有了眼淚，我才意識到自己的過于嚴厲。才發現沒有了平時的耐心。
每個孩子都是一塊玉，一塊未經雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發光。我們老師更要以愛、以耐心來關注幼兒，了解他的內心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。
在教學教育方面，要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多沒有學過的問題。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。有時還會用教具吸引幼兒的注意，并學會用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發現，孩子們開始接受我了我的上課方式，有時還會有幼兒纏著我給他們講故事。
不但在教學上使我受益匪淺，在保育方面也有很多讓我學習的地方。
整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時有溫開水喝。幼兒戶外活動時，注意每一位幼兒的動向，注意活動器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服，培養幼兒有秩序的玩，不擁擠和推打的習慣。在活動后，要組織幼兒有秩序的盥洗，并多喝水。還能讓幼兒養成手臟、進食前、大小便后用肥皂洗手的習慣。吃飯時，為幼兒準備好餐具，要根據幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整潔。并為幼兒創設安靜、整潔的睡眠環境。離園時，檢查水電安全，關鎖好門窗，做好防盜工作。
我認為做好家長和社區工作也很重要。通過班級公告，家園聯系欄等不同的方式，及時的向家長反饋幼兒在園情況。利用接送時間，多與家長溝通讓孩子進步的方法。積極開張社區活動，讓幼兒在活動中進步和成長。
三、實習的收獲及不足
這次實習令我感受頗多，我不得不承認自己經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力,也學到了一些方法.我在小班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。
我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。一個月的實習，說長不長。但也讓我學到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學上，還不能帶動課堂氣氛，課堂紀律總是過不了多久就變差了。我會好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能集中幼兒的注意力。會嘗試不用的方法改善這樣的局面，從失敗中總結經驗。在保育方面，我還做不到老教師那樣細心，有時候我總是會忘記要適時的為幼兒添水，提醒幼兒勤洗手。我相信，慢慢的我會記住這些事情，在以后的工作中會有更好的收獲。
教育實習自我總結范文5黃川鎮陳墩幼兒園是一個公辦園，在短短的三個月實習期間，我受益匪淺，通過這次實習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光有實踐是不夠的，要理論實踐相結合。在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。
聽課是提高自身教育教學能力一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每次聽課的機會我都十分珍惜，聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的老教師，這期間我聽了很多課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學上，我上過幾個活動，在這些活動中，我看到了自己的不足，如：1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒有做到適度的夸張，2、評價語言過少，3、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好做到因材施教，對親外答案和突發行為和語言，不能迅速的靈活地應答和處理，以上3點是我自己反思后小結才出來的，做到不夠地方我們，我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論大部分是因為我們新手老師造成的，慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有過的事情，也學會不少，比如說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭發等，我們同學聊天時說道，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以練習一個人的耐心，忍耐心，恒心，細心等等對于人的性格確實有些幫助。
我做好的方面或者說是基本令自己滿意的方面在于：1、對于教學活動態度認真，備課和準備充分2、虛心請教和接受指導老師的建議與指導，3、組織活動時教態比較自然，語言清楚聲音語速適度。4、課后認真總結課堂上的成功的地方和不足之處。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人，真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界只有不好的老師，沒有不好的孩子，幼教本來就是一門需要有愛心的專業，面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們，短暫的實行，我更加堅定自己的選擇。其次，教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，想著和在學校試講時情況根本不一樣，那些是大孩子，不是你的教育對象，這些小孩子才是你應該了解和教育的對象。不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。學前教育一班
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。對待孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，接近兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，責任心更重。了解幼兒的生理。心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異。
實習結束后，讓我感觸很大，有著很多話語是不可以在幼兒面前說的，可是老師無意中的一句話，也會無形中把孩子的心靈傷害了都不知道，如：一位小朋友在吃飯的時候，一個老師說：你在不吃，就給我上小小班去，小小班都是沒有長大的，不會吃飯的...像這樣的話語就會傷害到小朋友的。我們作為教師就應該注意自己的一言一行，我認為每一種良好的教育態度，是幼兒教師應該具備的專業素質，所以要認清自己的角色“一視同仁”對待每一位幼兒，關注每一位幼兒，呵護每一位幼兒，讓幼兒可在愉悅的環境中成長，我覺得不管是中國的孩子還是外國的孩子，只要我們作為幼兒教師能有善良好的教育心態是非常重要的，當你真正喜歡上這份工作的時候，你就會覺得擁有這一份工作中很幸福也很慶幸，因為這份工作帶來許多的快樂，所以我們更應該注意自己對幼兒的影響有多么重要明確自己的位置。
教案自我總結范文4
自步入教育崗位以來，我一直工作在教學第一線，擁有系統的專業知識，對工作充滿熱情，抱有干一番事業的決心。在這幾年的教學工作中積累了不少的教學經驗，但還是常被如何搞好課堂教學這個問題所困擾。隨著教育教學改革大潮的掀起，很多教師都在自己的教學實踐中大膽的嘗試、改革和創新，當然我也不例外。我采用了“走出去，聽進來”的方式來提高自己的能力。所謂“走出去”，就是走出自己的課堂走進別人的課堂，多去聽學?！袄稀苯處煹恼n，走出校門多去聽的優質課。從中學習他們的經驗和方法； “聽進來”就是即要聽取別人的教學經驗，也要多讓別人聽自己的課，聽取別人的評論，正所謂“旁觀者清，當局者迷”嘛。
在經過幾次聽、評課之后，我深有感觸，只有學生自學為主、教師輔導為輔的主動性、小組合作性的課堂才是高效課堂。
一、“你”的課堂“你”做主
在我以往的教學過程當中，我總認為講臺就是教師展示風采的舞臺。課上三分之二的話都被我說了，學生活動，發言的機會自然就很少，這樣就限制了學生的主動性，他對教師的依賴性也越來越強。而教改后的課堂，教師的言語很少，主要安排和引導學生，大部分時間都是學生在活動。有安靜的自學，探索，激烈的交流，完美的合作，精彩的展示。學生的積極性達到了空前的高漲。學生的各種能力都在課堂上得到了鍛煉和提升。久而久之，無論學習成績還是心理素質、自信心等良好品質一定會有突破性提高。我為之興奮和感動，在取得成效的同時也很輕松。
二、集體備課好處多
教改后，學校要求教師們集體備課。這有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平，也可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。以往我習慣了一個人埋頭思考問題，但有很多想不透的就放一邊了。這樣問題很快就會被遺忘，一旦再次出現，很是棘手?，F在，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業務認識；其次，集體備課有助于教師準確把握教學的重難點，設計好教案；再次，集體備課可以使教師及時學習其他人先進的教學方法和經驗。由于集體備課采用先備再議、議后再備，最后形成正式教案，大家在正式教案上再添加自己的個性意見，解除了以前的繁雜而作用不大的機械程序，提高了教師們鉆研教材教法的積極性，提高了課堂教學效率。
三、評價需要多元化
加強學生的自我評價和相互評價，這就改變了過去的評價由教師一個人定論，學生處于被評價地位的評價形式，構成自我評價、同學互評、教師評價的整體評價體系。以學習小組為單位，對完成的作業不是簡單的判斷對錯，而是對本組的作業進行質的評價，由小組所有成員總結此次作業出現的問題，如知識點有那些沒掌握、思考方法有些什么誤區、有什么建議等。在單元評價中，每一位學生自出一套單元題，教師從中抽選一套作為考試題。目的不是為了考試而評價，而是讓學生在出題過程中加強知識的整體性、系統性，也在過程中體會學習的愉悅感和成功感。
這樣，增強了學生學習和自我評價的主觀能動性，提高了自我暴露問題及修正的能力，使學生真正成為了學習的主人，又使教師從繁重的作業批改中解脫了出來。
四、表揚切忌單一化
在參加了學校的多次學科教研討論交流中及在聽評課后，我總結了以下兩種激勵學生的方式：
1、以“口”為主的表揚
用口頭表揚個人或集體。表揚個人時，有時聯系事例點名表揚學生，有時只贊賞具體事例不點學生姓名。表揚集體時，要根據實際，靈活地確定“集體”或表揚班級，或表揚小組，或表揚男生、女生、大組、同排，或表揚某分數段學生、有某方面特長學生?？陬^表揚是表揚的基本方法，課堂課外，當面背后都好進行、易操作，最具及時性、靈活性。
2、以“獎”為主的表揚
教案自我總結范文5
關鍵詞：有效 高效 卓越 “兩案四步五環節” 途徑。
正文：
當下各級各類中學都在探索如何把課堂教學變得有效高效，力求卓越。那么何為有效，高效，卓越呢？
能實現預期的目的，有效果，稱之為有效。有效課堂是指在一節課規定的時間內，教師完成自己的教學內容，同時學生在該時間內學有所獲，達到教學目標。
效能高的，效率高的，稱之為高效。高效課堂是以有效課堂為基礎，在課堂上學生掌握教學目標的人數占班上人數的百分之八十以上。
非常優秀，超出一般，稱之為卓越。卓越課堂是更高級的課堂，除高效性外，還要求教師上課有藝術性。對教師個人素質即教法，學法，教材駕馭能力，語言表達能力，親和力，組織教學能力等要求高。并且要求課堂設計，課堂各環節的層上啟下都具備邏輯性和緊奏感。教者愉悅，學者輕松，聽者享受。
怎樣讓課堂教學有效，高效，卓越呢？我認為采用“兩案四步五環節”模式教學可達到。
“兩案”指教案，學案。教案是教師針對教材設計的教學方案。它包括新課導入，目標展示，檢查預習，合作探究，點撥練習，總結新課，課后反思，板書設計八個方面。學案是學生學習的方案。它包括預習任務，學習目標，探究任務，鞏固練習，拓展延伸，課后心得六個方面。
“四步”指布置預習，新課展示，拓展延伸，課后反思。
第一步，布置預習。它包含兩方面，首先是教師布置學生預習第二天所學內容，指定范圍。其次，硬性規定學生必須對該內容提出自己的疑難問題或建議性意見。
學生能提問是學生預習的最佳體現，沒有足夠時間的預習學生是提不出問題的。因此課堂上僅有的幾分鐘預習是不夠的，把預習環節放在課堂只是一種形式。預習當在課前，它是課堂教學高效性的前提，也是培養學生自學能力和創新能力的途徑。
第二步，新課展示。課堂展示包含以下五個環節：目標導學，檢查預習，合作探究，練習點撥，總結提升。
1目標導學。它指導人新課和出示目標兩方面。關于導入新課是指如何引入本堂課的教學。導入的方式很多
主要有：利用實物導入，提問導入，復習相關知識導入，圖片導入，話題辯論導入等。關于學習目標指的是
：知識目標，能力目標，情感價值觀目標。
知識目標指基礎知識，基本技能及重難點；能力目標
指學生對知識的運用達到何種程度；情感價值觀目標指
教師挖掘教材的正能量，通過學習學生從中獲取什么好品質，得到什么體會，收獲什么思想，發揚什么美德，
培養什么好習慣，樹立什么理想等。目標展示讓師生有的放矢。
2檢查預習。教師首先展示預習任務，任務僅包含基礎知識和基本技能。大多數學生能通過預習后完成。其次學生提問，教師把問題寫在黑板上，方便師生合作探究。
3合作探究。它是以解決學生問題為基礎，教師強調重難點為抓手。首先教師讓學生在小組里討論提出的問題，教師適當啟發，然后師生討論，教師答問。其次教師針對教材重難點提問，師生互動。
4練習點撥。此環節主要針對考點重難點進行鞏固練習，教師抽問時要好中差結合，講時學生和教師共同參與。
5總結與提升。這是一個知識歸納的過程，總結要分兩步進行1）學生自我總結。2）教師補充總結。二者結合有利于學生對知識的記憶和全面把握，既體現學生的創造性，又不失教師的主導性。
總之，在這五個環節中。調動學生積極參與是教師的
職責，以學生為主體，教師為主導是主線。只有學生勤
思考師生多互動才能讓課堂變有效為高效，最終向卓越邁進。
第三步，拓展延伸 。這主要是增加知識的深度，教師針對教學內容和學生實際設計題型，給學有余力的學
生一個深入探究的平臺。此部分當以思考題的方式體現在學生的學案中。
第四步，課后反思。此步既是對教師的課后要求，也是學生的課后作業。教師反思本堂課的得失，學生問這堂課的收獲。不明白之處師生共同討論，有利于教與學的提高。教師 每一單元或每一學月對學生反思進行答辯。
“兩案四步五環節”是一種提升課堂質量的有效方式
，三方面缺一不可?！皟砂浮笔且巹潱弧八牟?是結構
；"五環節"是內容.只有按這三方面一絲不茍的做，才能讓課堂更高效。
從有效到高效，再到卓越是一個漸進的過程，是課堂教學追求的目標，也是教師的一個成長過程。有效是基礎，為初級階段；高效是深化，為發展階段；卓越是
教案自我總結范文6
【關鍵詞】思維；反思；增值
作為數學教學的必要環節，數學教學反思在新課程標準下，其對每一位數學教師的要求更高。畢竟即使，教師在課前對整個數學課堂教學都作了較為精心的準備，甚至包括對課堂上可能出現的情況也會有所設計，進而對課堂所進行的每一項都做出了較為詳細的計劃。但是對于未知的事，總是會有那么多的不可預料，因而在課堂中難免也會出現意想不到的事，或是這樣或那樣的問題。為此即使教師已經把教案寫好、課上了、作業認真批改完，也并不意味著整個教學任務就算完成了，因為還有一項更為重要的教學任務，那就是教學反思。
一、反思的重要性
教學反思作為數學教師改變自身教學行為的基本技能，是幫助教師不斷取得進步，獲得新能量的重要途徑。教師通過不斷地教學反思，可以讓自己的教學活動變得更加的理性、自覺。并且從教師的自我評價所設計的幾個方面的內容如：有關實踐主體方面的內容，主要指個體間差異的相關問題，如解決問題的差異，思考問題的方式方法的差異等。還有關于實踐任務方面的內容以及有關實踐策略方面的內容等。為此，教師的自我反思有利于教師主體意識的形成和教學中主體性的發揮，同時有利于培養學生最為學習主體的獨立性。為此，數學教師應該把教學反思當做自身教學的一種意識，用以時常改進自己的教學。
二、反思的主要方法
針對數學教學工作來說，要想取得更大的進步，確實需要及時的反思，只有反思才能發現問題，然后才能找出短板，實現自身教學的跨越式發展。反思因人而異，不同的人有不同的反思思維和方式，只要能取得進步，有利于提高教學效果，就是指的提倡的。
（一）撰寫教學后記
教學后記是教師改進教學的重要途徑。是指教師在完成一堂課或一個階段的教學任務后，對自己整個教學過程的相關實踐和設計進行回顧，同時將自己在這個過程中所獲得的經驗教訓撰寫在教案上，作為自己總結教學經驗和改進教學的依據，從而在完善教案的同時起到改進教學的目的。而在教學后記中，教師主要記載的內容包括：首先，總結自己在教學中的精彩片斷。數學教師在自己的教學實踐中，由于在課前的備課階段教師已經對課堂教學結構、教學方法、教材處理，以及學生的學法指導上作了較為充分的設計。但是，所有的這些教學設計，也只有在課堂實踐中，在師生互動合作的過程中，才能真正體現出它的精彩之處。其次，反思總結自己在教學中存在的不足之處。課前教師的完美設計，在課堂實踐中可能匯暴露出許多意想不到的問題，甚至是會與原先想像的結果差之甚遠。所以，教學后記就是幫助教師及時找出“病因”、“病例”的好方法，從而便于教師能吃一塹，長一智。最后，記學生在學習過程中所呈現出的閃光點。學生的學習過程是一個展示其思維品質的過程，也是積極的認識過程。而學生的思維、見解往往又是獨特的，有創設性的，所以，在學生學習、探究的過程中，常常會產生一些較為有見解的看法或是觀點教師也應該及時采納。所謂“青出于藍而勝于藍”“師不必賢于弟子”，教師將學生高見及時整理，也會是一個促進自己教學的好機會。
（二）、進行交流反思
單獨一人的自我反思，通常比較模糊，難以深入，同時也不易看到自身存在的諸多不足。但是，如果和別人交流對話怎可以起到事半功倍的效果。因為，在與別人進行交流對話時，自己的思維可以更為清晰，同時克服了“當局者迷”弊端，實踐證明來自交談對象的反饋，往往更能引起教師對自己教學的深入思考。畢竟教學不是跟人活動，反思也不僅是個體單獨的行為，它同樣需要群體的支持。作為初中數學教師，在多年的工作中，最深刻的感受便是，同事們在辦公室里閑談教學問題時，常常會提出一些較為棘手的問題，或者是對新教材中某個問題存在由疑惑，一經提出大家就開始相互探討，許多問題都在這樣的探討、交流中得到了解決。同樣的，在教研活動中，我們組每一位老師每次聽課后都會坐到一起認真討論這節課的優缺點，以及得失，所以，近幾年我組的教學成績也較為突出。課件交流反思對于促進教學的重要意義是不可忽視的。
（三）、研究、學習中反思
在新課程標準要求下，教學者即為研究者，已被每一位教師所深信。這也就說明，教師一經不僅僅是一個傳道者，更是一個研究者。為此，教師在教學過程中要善于記錄關進事件，關鍵信息，努力讓自己成為教學研究的主體，從而不斷提高自身的教育科研技能。這就需要教師在教學過程中，善于將那些需要探討、具有典型意義的繳械現象集中起來，通過自身的理論基礎，對其進行較為升入的研究、剖析，以及整理和提煉。從而實現認識、實踐反思、再認識的過程。以便為學生探索出適宜其發展教學環境和教學模式。
此外，教師還應該是一個終身學習者。所謂一周不學自己知道，一月不學同事知道，一年不學學生知道。為此讀書學習應成為每一個教師生活中不可或少的一項習慣。特別是教師通過閱讀專業文獻，以及參加教學討論會等方式，隨時了解數學學科領域中的最新進展和相關研究，從而進一步反思自己的教學實踐，提高自己的教學技能，以便真正做到能在反思中學習，在學習中進步。所以，作為一名教師應該樹立“終身學習”的觀念，時刻把自己放在學習者的位置上，積極參與學習活動，不做只是擁有的權威者，而應該做學生學習的促進者，實現教師與學生共同發展。
參考文獻：
