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三年級作文學習計劃范文1
一、短
短，能萌生精要。葉圣陶在談到精短是曾不無感慨地說：“傾筐倒容易，畫龍點睛難?！笨梢?，語文教學要在精短上下功夫，不僅是改革的需要，也是對語文教師執教水平的一次檢驗。
長話短說。長話短說中，長時積累，是準備；短時凝練，是濃縮。沒有長，即無所謂短；同樣，缺少了精短，長又顯得多余。語言學家呂叔湘說：“語言和文字本來應該是兩條腿走路的，可是我們一條腿長，一條腿短，‘不良于行’?！彼砸匦聵淞⑵稹罢f”的威望，得到“說”的實惠，引導學生跨越“說”關，就須靠教師樹起表率，做出榜樣，課堂語言力避啰嗦隨意、口若懸河，更忌不留余地，把事事、理理都說透、說盡。教師自己應努力將語言轉化成‘壓縮餅干’使學生受之輕松，咀嚼有味；少給學生端去“泡湯饅頭”，使學生聞道膩味，滋生學語文的逆反心理。教師率先垂范，學生在課堂上耳濡目染。再說起話來就有條有理，有依有據，作起文來文從字順，語句連貫。
長文短教。小學語文教材中有些文學作品篇幅較長，上課時不少教師感到難以把握。我以為，對此類課文最好采用“刪節剪輯式”教學，大膽實施“長文短教”。如教學魯迅的小說《孔乙己》，可避開開端、發展、、結局的老俗套，圍繞一個“笑”字，對課文情節重新剪輯組合，從眾人“取笑，成為笑料”到“悲從中來”，教師從世態炎涼和主人公命運兩個方面去交叉串聯，題旨隨欣賞自然顯露，目標也隨欣賞逐一達成。
逐句分析，逐段總結，一二三四，平分秋色，是長文短教之大忌。正如張志公所云，對文學類長文，“只要老師少析一些，少灌一些，多導一導，足夠了?！庇终f：“文學最足已喚起人們的聯想、想象，進而誘發創造性思維。”可見，文學類常溫不宜教得反雜瑣碎，更不可置之不教，應“以短取勝”。
長設計短訓練。語文課的聽說讀寫訓練要從長計議，整體規劃，全盤設計。在付諸實施時由簡而繁，由易而難，由單一到綜合，循序漸進，逐步提高：并“一個蘿卜一個坑”，使它們各就各位，分散于教學的各個環節中，形成系統性、序列化。按這樣的思路設計與訓練，既能突出各個學習階段的重點，又能體現整體性的原則，避免教給學生的只是一推拆散的“零件”。小學六年我們可以這樣規劃設計“說”的訓練：一年級“說自己”、二年級“說周圍”、三年級“說環境”、四年級“說事件”、五年級就“說科技”、六年級“說事理”。這樣由說近到說遠，從說淺到說深；說到領地漸寬，說得技藝漸漸高，學生的思維得到應有的訓練，敘事、說明、議理也就不在話下。
二、平
平，體現執教者對教學因素的一種把握，是大面積提高語文成績的基礎；平，應在調查研究的基礎上完成并發揮作用；平，當是語文教師時刻裝在心里的“一桿秤”。
承受與心理平衡。學生的心理素質決定承受能力。反過來，承受能力，又會促進學生心里的發育。記得教育專家魏書生老師說過，不要把學生當作“零件”，老師作機械加工，而要把學生當作幼苗，扶植他自己成長、發展。這里“幼苗”與“零件”的根本區別，在于一個有生命力，一個沒有。面對充滿生機的學生，我們的教學應因地制宜，有的放失。如果我們的教學要求超出了學生的承受能力，那他的心理就會產生障礙，學習的主動性，積極性就會受到損傷，最終導致逆反心理。教師要根據不同層次學生的學習興趣、學習基礎、學習要求等及時調整學習計劃，落實教學措施，使學生在和諧愉快的氣氛中始終保持承受能力與心理狀態的平衡。
課內與課外平衡。課內是課外的引導，課外是課內的延伸。課內與課外互補，注入語文學習無限生機。可是，受時間、條件等
素的限制，不少教師只重課內不重課外，這也會使語文教學“不良于行”。自然，重課外也要首先解決好“看什么，怎么看”的問題，無論在材料準備、難易程度，還是與教材相互配合上，都要有一番精心設計、周密安排。還要寫好指導教案，建立考核制度，不能“大撒鷹”；那樣，不僅找不到合理的平衡，造成語文學習的畸形發展。
三、快
快節奏是現代社會的需要。語文教學的“快”，能促使課堂活躍，提高教學效率，它主要體現在兩個方面。
三年級作文學習計劃范文2
當今社會生活，我們接觸到自薦信的情況越來越多，自薦信是自我推銷采用的一種形式。下面是小編給大家整理的一些小學生升學自薦信，希望對大家有所幫助。
小學生升學自薦信1尊敬的老師：
您好!感謝您能在百忙之中閱讀我的自薦信。
我叫彭雨曦，是泰達國際學校六年級的小學生。從小學二年級開始，我就夢想考上“小外”，這個理想就像一團明亮的火焰照亮我前進的道路，牽引著我進步。現在，我六年級了，我衷心地向貴校推薦自己，希望能在“小外”完成我美妙的中學旅程。
我學習認真刻苦，且講方法，靈活動腦，成績優秀，在年級排名數一數二。連續六年被老師和同學評為三好學生。特別是在英語方面，我尤其突出，擁有很好的筆頭應試能力和口語交際能力。二年級時，我參加全國小學生英語競賽，以91分的初賽成績進入決賽，并在決賽中獲得全國三等獎。老師的鼓勵和同學的贊美讓我信心倍增。我繼續努力，奧英四、五年級連續獲全國一等獎(五年級時奧英初賽取得98.5的優異成績)，并且決賽成績均進入天津市前十名。近幾年我一直在鍛煉自己的聽力和口語，功夫不負有心人，我各方面都有所提高。
老師常說，不要只做一個學習棒的孩子，而是要做一名品學兼優的學生。我一直牢記著這句話。我在班里任班長一職，有很強的工作、管理、組織能力。在各項活動中，我總是那個在背后默默的策劃者，而最后一錘定音的也是我;我不僅嚴格要求自己，而且帶動全班同學，養成良好的習慣，在學習、紀律各方面力爭第一;我能協調班委們的工作，處處為班級著想，不圖榮譽和名利，默默為班集體做貢獻。我還參加了學校工作會，任小學部總負責人，這也給我提供了許多鍛煉的機會。
我愛讀書，這大大擴充了我的知識面。課余時間，我也有很多興趣愛好。我十分擅長寫作，熱愛朗誦，是班級文學社文學部部長;我也常在學校演講、主持、播報新聞稿。拉丁舞是我的一項特長，我一直喜愛舞蹈，從小學習拉丁舞，它增強了我的毅力，鍛煉了我的身體。
我深得同學們的喜歡和信任，是大家心目中的好班長，因為我嚴格律己，成熟穩重，熱心友愛，真實自然。我努力做一名文明學生，舉止落落大方，并是同學心中的環保模范。勝而不驕，敗而不餒是我的原則，有恒心，有毅力是我取得成績的源泉。
漸入小學畢業沖刺階段，我更要奮發進取，努力取得好成績，以最佳面貌步入中學的大門。希望“小外”能夠給我機會，我相信我有實力!我將在這片遼闊的天空下，做一棵茁壯成長，并越來越茂盛、越來越濃密的樹!
此致
敬禮!
自薦人：__x
__年__月__
小學生升學自薦信2尊敬的老師：
您好!
我叫__x，今年12歲，是師專附小(__x校區)六(一)的應屆畢業生。時光飛逝，一轉眼我已度過了六年快樂的小學生活，回顧過去的六年，無論在家在校，我都能受到正確思想的教育和熏陶，因此，我可以像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。幾年來，我既為自己在學習上取得的成績感到高興，也為自己在生活實踐中得到的錘煉感到欣慰。
一、刻苦學習、勇攀高峰
在學習上，我認為學習是學生的天職，我深知學業的重要性，我以“刻苦勤奮、力爭第一”作為自己的座佑銘。每個學期，我都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。在學習過程中，我求知欲強，不向任何一道難題低頭。課堂上，我敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握;課外，我不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。虛心好問是我從小養成的好習慣，正是這種好習慣促使我不斷發展，在語文、數學、英語等各科方面均取得了很好的成績。但在成績面前，我從不驕傲，我認為，這算不了什么，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標。
二、尊師守紀、積極向上
尊敬師長，遵守紀律是我們中華民族的優良傳統和美德。校內校外我能模范地遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校的各項規章制度。六年來，我一如既往的端正著自己的學習態度，以積極向上的心態克服存在的.缺點。六年來，我從沒遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業，持之以恒堅持至今，受到各任課老師的一致好評。
三、團結友愛、樂于助人
我不僅自己學習認真刻苦，而且還熱心幫助同學。每次學校組織的獻愛心捐款活動我都會把自己積攢的零花錢捐了出去?！耙换í毞挪粫?，百花齊放香滿園”。因此，每當遇到在學習上有困難的同學，我總是會耐心地幫助講解，毫無保留地介紹自己解題的方法和學習的技巧，希望全班同學都能共同進步，我始終認為，集體榮譽才是最高的榮譽，祖國的美好未來，我們的“中國夢”需要大批優秀的少年兒童，僅靠個別人的本領是不行的，如果能使全體同學都取得進步，那就是我最快樂的事。
四、做好小助手，展現才能
老師和同學的信任，是我勤勤懇懇地為班級為同學服務的動力，做為文藝委員，我把班級的各種文藝匯演安排的井井有條，充分地展現了自己的工作能力和才藝能力。身為語文小組長，除了幫助老師收發作業，還經常幫助老師給其他同學講解，出色地扮演好了班主任老師小助手的角色。我一直堅信：“我為人人，人人為我，美好社會一天比一天好?！?/p>
我的每一個點滴進步都凝聚著敬愛老師、親愛父母的辛勤汗水、聰明智慧、諄諄教誨及無私奉獻，凝聚著同學們的幫助。這一切，我都將銘記在心，并以此為學習的動力，不驕不躁，在百尺竿頭，與同學們一道更進一步!
現在，小學畢業了，馬上就要開啟我另一段精彩的人生畫卷，進入心儀的中學，成了我每天的渴望。
請老師考慮我的入學申請。熱切期望老師的回音!
此致
敬禮!
自薦人
年月日
小學生升學自薦信3尊敬的領導：
您好!
感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇!即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己!我叫小紅，是__小學教育專業20__屆即將畢業的一名?？粕?，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己我是一個x年級的小學生，我尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。遵守學校的各種規章制度，按時上學，不遲到不早退;按時完成作業，經常幫助同學;上課認真聽講;學習認真，虛心;積極參加勞動和體育鍛煉。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數學。當然，我知道自己存在許多不足，如學習上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今后我會繼續發揚自己的優點.，認識到自己的缺點并加于改正，爭取在未來取得更大的進步!
我叫__x，今年13歲。我是個陽光向上、充滿追求、善于研究的男孩。我興趣廣泛，喜歡打籃球、踢足球、聽音樂、玩電腦......我最喜愛科學研究，對不理解的問題總是打破砂鍋問到底，通過動手實驗來證明自己的想法，解決這些問題。我常常為了探究一個科學問題的答案，而錯過了吃飯時間，爸媽都笑我是個“科學迷”。讀萬卷書，行萬里路。我讀過并且熱愛凡爾納的科幻作品，可以在趣味中學到無數科學道理，像驚險刺激的《地心游記》，妙趣橫生的《海底兩萬里》，撲朔迷離的《格蘭特船長的兒女》，都令我感到身臨其境。我也去過很多城市旅游，北京、上海、承德、唐山、山西、山東、河南......都留下了我的足跡，這也讓我收獲了不少知識。我參加過書人教育中心的培訓，獲得過五星級學員;在河北省作文大賽中獲得過優秀獎;每年都被評為學校的“三好學生”但我知道榮譽只屬于過去，我將再接再厲，繼續前行，創造更燦爛的未來!這就是我，一個熱情洋溢的我。
我叫__x，今年x歲，是____學校的學生。在老師心目中，我是一個思維敏捷、領悟力強的學生，也是一個學習勤奮、做事認真的學生。我的學習成績一直在班級中名列前茅，而且對數學學習特別感興趣。在老師和家長的幫助下，我養成了良好的學習習慣，每天堅持預習，上課時認真聽講、積極發言，家庭作業既整齊又正確。這使我成為老師們眼中的優秀學生。
我的愛好十分廣泛，課外時間學習了民族樂器二胡。我性格沉靜，常常不拘小節，待人接物卻穩重大方。平日里言語并不多，我心志高遠，骨子里一種倔強和堅忍。我上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰，善于把握自我發展的機會。在今后的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內在因素。我熱愛學習，尊敬師長，動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，相信自己會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!我性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活;我團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模;尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優異的成績，順利完成人生第一步的轉折。在今后的學習中，相信我會以你執著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!我性格內向，不善言辭，在緊張的一學
期中，我明顯加大了努力的力度，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。但目前我的潛力還沒充分發揮出來，聰明的你還可以做得更好!吾生也有涯而學無涯。請用自己的勤奮和智慧構建知識的大廈，營造更為美好的未來生活!老師眼里，我是個文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動，積極參加學校開展的各項活動。對待同學，你也很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應該以好學生為榜樣，學習他們勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功?；顫婇_朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己
長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快?；顫婇_朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒牵绻回澩娌粚W習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。我們誠實守紀，待人隨和，作業都能按時完成，勞動認真負責。三年來，成績進步不是很明顯，因為我缺乏堅強的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標，任務觀念嚴重。在今后的學習中，希望自己樹立信心，從基礎做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在中考中取得突破性進展，考上理想的高中!我聰明可愛，思維敏捷，學習成績優秀;你團結同學，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛;我好勝心強，樂觀豁達，刻苦 踏實，永不放棄。人
生的風帆剛剛揚起，在今后的學習中希望你能提高對自己的要
求，以更專注的態度和更雄健的腳步走向屬于自己的未來!我聰明可愛，思維敏捷，學習成績優秀;你團結同學，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的.喜愛;我好勝心強，樂觀豁達，刻苦踏實，永不放棄。人生的風帆剛剛揚起，在今后的學習中希望你能提高對自己的要求，以更專注的態度和更雄健的腳步走向屬于自己的未來!穩重踏實的我憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績保持在班級的上游，遵守紀律，熱愛集體，尊敬老師?？捎袝r你似乎還沒有盡力而為。須知：知識的高峰在等待著你的攀登，無限的風光在靜候自己的包覽，只有用勤奮作梯，用努力作扶手，才能一步步走向勝利的巔峰!我酷愛籃球運動，并為之付出了艱辛的汗水，可喜的是我在籃球方面取得了驕人的成績。其實學習也象打籃球一樣，只要你認真付出，真心熱愛，一定會取得進步的。在今后的學習生活中，望我嚴格要求自己，專心致志地做好該做的事這樣人生才能結出豐碩的果實!，我清秀文雅，樂觀誠實，團結同學，尊敬師長，學習上也能認真聽課，按時完成作業，但學習還要主動積極，我的數學比較薄弱，現在語文也受到影響，各科成績亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能換取。
小學生升學自薦信4感謝您在百忙之中惠讀我的自薦書，這對我來說，將是一份莫大的鼓勵和難得的機遇。因為孟母三遷只為育子，但最為重要的還是優良的教育環境。為此，我一直夢想走進全市的知名學?！祥_中學，希望能實現：“良禽擇木而棲，士為知己者而博”的美好境界。請你相信，幼小的我正懷著一顆赤誠的求學心和執著追求于未來的夢想，真誠地向您推薦我自己!
我叫__，性別：男，身高1米55，20__年4月8日出生。我的母校是綦江區南州小學，其先進的新課程理念，良好的學習氛圍和優秀的老師培養了我科學嚴謹的思維方法，積極樂觀的生活態度和勇于開拓的實干精神。小學6年來，我始終追求課堂內外的拓展與實踐、基礎知識的扎實和開闊的視野，使我更感到學習的重要性。在這里，我不斷充實自己，全面發展，實現了自我成長。我愛好廣泛，沉穩大氣，團結自強，學習刻苦，成績優異，其中，五年級期末考試總分全班排名第1，全年級排名第2，得到學校領導、老師、同學的一致認可。
我特別喜歡像我的爸爸那樣鉆研奧數，總覺得生活就像一道道需要解答的數學題，只要努力就能收獲成功和喜悅。我常常徜徉在數學的世界里，收獲著成功和喜悅。我從五年級期末開始參加了重慶“新思維”奧數培訓班，取得了好的成績，在20__年11月成功取得了1個杯賽的復賽資格(第一次參加相關杯賽)，我正做作積極的準備，力爭取得更好的成績。我從三年級開始參加重慶“王氏英語”學習班，多次取得了特等獎、一等獎和二等獎，并獲得了全國中小學英語學習成績測試預備級A級證書，一級B級證書，學校英語小明星榮譽稱號。我愛好寫作，獲得學校作文比賽一二三等獎，并曾在全綦江區征文比賽中獲得二等獎。我還獲得了校優秀學生干部、三好學生、優秀少先隊員稱號。我喜歡看書，我還喜歡騎自行車，愛好書法
我的性格穩重，是1個做事認真踏實、尊敬師長、敬老愛幼、擁有愛心的好孩子。參加學校組織的一星期社會實際活動，被蚊蟲咬了一百多個針孔，居然沒事，說明身體特棒。在重慶大平醫院矯正牙齒，拔了四顆牙，滿口鮮血，硬是沒哭，說明我堅強。為了到重慶學習，我6點鐘準時起床，從未遲(t262.com]到，說明我時間觀念強，做事認真。
良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開中學歷史悠久，治學有序，管理有方，是我夢寐以求的學習勝地，我非?？释诖硕冗^我的中學時光。我相信，在南開中學這片廣闊的天空下，我一定會成為搏擊長空的雄鷹!愿您的慧眼，開啟我學習的新旅程。
再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心!期待您的回復!
此致 敬禮!
自薦人：__x
__x小學
三年級作文學習計劃范文3
一、項目闡述
項目背景：科學技術的迅猛發展，物質條件的大為改觀，使人們的生活質量和生活方式發生了重大改變。人們在享受豐富的物質生活的同時，發現精神生活的俗化、民族精神教育和生命教育意義的缺失已具相當的普遍性。對于成長中的青少年一代，也不同程度地存在忽視精神生活的質量、淡視民族精神和生命意義的傾向。
“兩綱”教育是當前中小學必須實施的一項教育內容。面對上述問題，學校理應通過對學生進行“兩綱”教育的實踐與探索，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，教育學生傳承民族精神、弘揚中華美德、講誠信、守規范、珍視生命。
“兩綱”教育是實施素質教育的重要組成部分。從本質意義上說，“兩綱”教育是素質教育之本，唯有在民族精神教育和生命教育引導的前提下才能積極、有效地開展素質教育，才能使學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
“兩綱”教育的實踐研究，主要集中在“人文關懷”與“個性張揚”上。即在日常生活、學習中有機滲透“人文關懷”“個性張揚”等主題活動，使學生感受人生的充實、美好，人性的自由、尊重。目前，不少學校已先后開展了“兩綱教育”的實踐研究。
二、項目目標
總目標
通過小學生“兩綱”教育實驗項目的實踐，基本形成“兩綱”教育的協作發展體系，逐步建立起對小學生進行“兩綱”教育的課內學科滲透、課外活動拓展的有效體系，初步摸索出一套科學的程序和方法。經過對“兩綱”教育探索和實踐，使育童小學的學生成為理解生命、尊重生命、愛護生命，知己、知人、知物的健康、向上、快樂的生命價值主體。
分目標
1.學科教學滲透：根據顯性和隱性學科特點，在課內進行有效滲透，形成《基礎學科滲透兩綱教育案例集》。
2.校本課程建設：建設《育童小學兩綱教育課程方案》，并總結已有經驗，梳理、總結、提煉，形成《育童小學兩綱教育校本課程》。
3.生命課堂打造：以教師和學生為主體，課堂為陣地，初步形成具有學校特色的活力課堂，初步建立《育童小學活力課堂評價指標》，努力形成制度。
4.課外活動拓展：結合少先隊獎章活動、德育主題教育，以豐富多彩的活動促進學生生命自主、和諧發展，匯編《育童小學“兩綱”主題教育活動成果集》。
三、項目內容與實施情況
圍繞培養出理解生命、尊重生命、愛護生命，知己、知人、知物的健康、向上、快樂的生命價值主體，實驗項目涉及學科教學、課程編制、課外活動和教師發展等四方面內容。
（一）在學科教學研究中滲透小學生“兩綱”教育
人本主義教育理論認為，學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。因此，我們在學科教學中增強民族精神和生命教育意識，挖掘顯性和隱含的民族精神和生命教育內容，對學生進行弘揚民族精神和中華美德、認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。那么，在學科教學中如何落實“兩綱”教育呢？我們的做法是：
1.運用現有教材，滲透“兩綱”教育
教材是實施“兩綱”教育最有效的載體。在小學課程中，有的學科本身就是“兩綱”教育的顯性課程，課程內容直接與“兩綱”教育有關。如：《品德與社會》、《體育與健身》、《自然》等，有的學科的課程內容并不直接與“兩綱”教育相關，屬于隱性課程，如《語文》、《音樂》、《美術》等。如何在這些學科中滲透民族精神教育和生命教育，我們進行了實踐與探索。
（1）研究教材，尋找“兩綱”教育的滲透點
為了使“兩綱”教育真正落到實處，我們在“兩綱”教育實踐研究的起始階段，先是開展了一次“兩綱”教育的小調查。讓每一位學科教師填寫一張調查表，寫出在我們現有的教材中能夠滲透“兩綱”教育的教材內容，然后進行分類匯總，以初步了解能夠滲透民族精神和生命教育的基點。然后，組織教師加強教材研究，尋找教材中滲透民族精神和生命教育的落腳點。根據不同學科開展不同的教研方式，顯性科目以學科教研為主，側重于教育內容的歸納、梳理（如一、二年級以“生命與自我的和諧關系”；三、四年級以“生命與社會的和諧關系”；五年級以“生命與自然的和諧關系” 為主題的學科縱向研討。隱性科目以年級組教研為主，旨在挖掘教材中“兩綱”教育資源，從而對學生進行“兩綱”教育。
（2）深入課堂，進行“兩綱”教育的實踐研究
通過研究教材，各學科教師在深入領會“兩綱”教育本質和內涵的基礎上，在單元備課或章節備課目標中尋找到了滲透“兩綱”教育的切入點，繼而進行課堂教學實踐。先是全校性的示范課，我們利用周五全教會的時間上公開課，讓每一位教師參與聽課，對如何在學科中滲透“兩綱”教育有個感性的認識，以指導教師在平常的教學課堂中有意地滲透“兩綱”教育。然后由點到面，以教研組為單位，進行課堂實踐研究，尋找在學科中滲透“兩綱”的有效途徑。如一位老師在進行計算題教學時，以設計買賣情境引入，并在游戲中讓學生去發現計算出錯誤所鬧出的笑話，此時請學生想一想如果在將來的工作中出錯會帶來怎樣的損失，學生就能記得住，留下深刻印象，生命教育的因素也便融匯其中。
（3）總結反思，撰寫“兩綱”教育的案例
在實踐的過程中，我們尤其重視總結與反思，每上完一堂公開課，教師們都能非常積極地參與討論，對課堂中閃現民族精神或生命意義的亮點予以充分肯定，同時也會指出不夠的地方。而且，在隨堂課中，老師們也能自覺反思，并撰寫出“兩綱”教育的案例。在不斷反思中，提高教師實施“兩綱”教育的能力。
2.拓展教材，滲透“兩綱”教育
（1）教材延伸，滲透“兩綱”教育
有些教材內容，稍作拓展，便能顯示“兩綱”教育的亮點。如作為隱性課程的語文則通過文學作品中的典型人物和典型事件，聯系現實生活，讓學生認識自我，學會調適，感悟人與他人、人與社會、人與自然和諧相處的重要性，由此陶冶學生心靈。又如，我校利用每周三中午“課外閱讀日”時間，開展了以“品英雄人物”“為生命喝彩”“親近自然”等為主題的課外閱讀活動。通過閱讀，學生感知、理解了對人生目標的定位、保爾對生命意義的思考，海倫對生命的珍惜。通過閱讀，老師也充分引導學生閱讀贊美大自然的語句，引導學生要保護環境，只有我們保護大自然，大自然才會把美賞賜給我們。如此滲透，規避了“貼標簽”等形式化傾向，達到了預期目的。
（2）練習設計，滲透“兩綱”教育
有些教材，沒有涉及“兩綱”教育的內容，但在設計練習時，可以有機滲透“兩綱”教育的因素。如數學學科應用題教學中，編應用題的素材盡量與生命教育的內容相聯系，如綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛煉等事例。這樣就有機地把所學的知識與現實生活內容和祖國建設聯系起來。讓學生在學習中產生興趣，從而萌發了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而主動學習的動機，使學生激發出學好數學，會用數學的熱情。
結合教材，安排社會小調查。如教三年級的《品德與社會》“愛護公共設施”一課時，組織學生對社區公共設施現狀的調查。又如，學習語文課《小花鹿賣空氣》（一年級）后，要求小朋友與家長共同參觀一處綠地等等。通過這樣的活動，保護自然，了解自然。像我校借助語文主題活動，滲透“兩綱”教育。在作文《與愛同行》中，學生學會對父母老師、他人的每一份付出心存感激；在《感悟成長》中，學生回憶成長的歲月，在記載成長的艱辛和快樂的同時，體驗親情，平靜地思考我為父母做點啥？在《如果我失敗了》中，學生明白了在受到挫折，失敗的時候，要勇敢自信地去面對。誠如一位同學在作文中所寫到的：“只要勇敢地面對失敗，任何困難都可以被踩在腳下。”
總之，我們要緊緊圍繞“兩綱”教育主題，結合學科特點和教材內容，通過課堂教學中教師的精心設計和學生的參與、互動，使學生在接受知識的同時感悟到民族精神和生命的意義和價值。
（二）在校本課程建設中加強小學生“兩綱”教育
學科教學是“兩綱”教育的有效途徑，而構建“兩綱”教育校本課程，可以進一步加強“兩綱”教育，使“兩綱”教育更具有針對性。為此，結合學校課程理念（也是我校辦學理念）――“讓每一個兒童都得到發展”，將主題活動、校外活動納入到“兩綱”教育校本課程中，強化并有針對性地進行“兩綱”教育。
1.通過“心靈驛站”課程，培養學生健康心理
心理輔導是生命教育的重要方法之一。心理輔導是調適心靈的有效方式，每一個人都需要心靈護衛與滋潤，我們不能認為小孩子懂什么，他還會有心思嗎？他還會有心理問題嗎？我校開設的“心靈驛站”課程，通過心理健康輔導、心理健康講座、心理健康活動等形式，引導小學生自尊、自信，懂得尊重、友善、分享，能夠理解并關愛他人，培養堅強的意志，增強承受挫折、克服困難、適應生存環境的能力，提高情緒調節能力，形成健全的人格和健康的心理。它是小學生“兩綱”教育的重要途徑。
“心靈驛站”課程主要包含四方面內容：
（1）通過廣播，進行心理輔導
每周二的午會課是“心理輔導”廣播時間，以故事、兒歌、名言等各類形式，進行“弘揚民族精神、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命”宣傳教育。
（2）開設心理輔導課，加強對學生的生命教育
通過借助游戲活動進行心理輔導，開展生命教育?！叭绻茉O計一個游戲讓學生在面臨挫折時，有好的心態和應對挫折的技巧和方法，這對學生的成長一定會有很大的幫助?！痹S多老師知道問題的關鍵是設計一個好的游戲讓學生悟出這個道理，這比口頭說教的效果要好得多。如：一位老師設計用籃球搭塔游戲，使學生深刻感悟到“一只手不能做到的事，用一雙手就能做到；一個人無法辦成的事，與他人合作就能辦到?！边€如：設計“雞爸爸雞媽媽快點把我送回家”游戲，使學生很快明白了親子溝通的重要性。心理輔導活動課就是通過教師對游戲活動的精心設計，達到讓學生體驗和感悟出一些心理學知識和做人的道理。此外，大自然、社區以及學生自我保護等生命教育內容，都可以通過心理輔導活動課來開展生命教育。
（3）設立心理咨詢室，開展心理健康咨詢
作為心理輔導課的延伸，我們開辟了心理咨詢室，對小學生的幼小心靈進行按摩。在“童心童言”區，學生可以暢所欲言，在交流中獲得生命的認知和體驗；在“心語心愿”區，心理輔導老師遵循真誠、保密、教育、差異的原則，輪流為那些尋求幫助的孩子排憂解難；當學生遇到困惑、煩惱時，同學們會主動來到“放飛心靈”區聽聽音樂、看看書，到“快樂天地”區自主選擇游戲項目活動，進行自我減壓、排解心靈上的困惑。
（4）編排心理輔導?？訌娦睦磔o導
通過編排心理輔導?？?，能有針對性地對小學生進行心理輔導，培養小學生珍惜、尊重、熱愛生命的態度，增強他們對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，使他們善待生命、完善人格、健康成長。
2.通過“快樂晨練”課程，養成健身好習慣
通過建設“快樂晨練”校本課程，把單純的活動變為內容、目標、要求、組織、評價等較為完善的校本課程，使半小時健身活動成為一門課程，科學、持續、有效、規范地進行。
現在，每天早晨8：20～8：50的陽光活動已成為全校師生早鍛煉的體育活動課，整整半個小時，晴天戶外活動，雨天室內活動。每天的鍛煉項目則按照上級主管部門的要求（一小時活動），遵循教育性、科學性、趣味性等原則進行安排。 以游戲類為主，每個年級一個學期安排兩項左右室外體育活動，其中一項為中國傳統游戲、一項室內棋類活動。在一個學期中，讓學生集中學習幾項體育活動、一項棋類活動，是要讓學生真正學會這些體育活動，提高他們活動能力。經過五年的努力，讓每一位學生基本學會近20項體育活動、5項棋類活動，并養成體育鍛煉的好習慣，同時發展學生個性，提高學生素質，愉悅學生身心。
快樂晨練使學生在愉悅、寬松、民主的氛圍中，心理機能、運動能力和身體素質都得到相應的鍛煉和發展。同時，無痕地融入了諸多生命教育的內涵。
3.通過“DOREMI小舞臺”實踐課程，點燃學生生命中的激情
我校自開辦以來，搭建“DOREMI小舞臺”實踐展示平臺，在每個月底開展一次以學生發揮自身的特長，圍繞“同在一片藍天下，手拉手共同成長”“交通安全最重要”“小朋友與大恐龍”等生命主題，進行自我展示的藝術活動課。在這個過程中，臺上的同學們表演得帶勁，臺下的同學看得歡，同學們爭先恐后地涌到舞臺上去秀一把，張揚自我個性，炫出自我風采。通過“DOREMI小舞臺”實踐課程實施，激發了小學生的成功感，幫助他們樹立自信心和榮譽感，使其能更好地融入集體，互相溝通，與同學建立起理解、信任、團結、合作的伙伴關系。
4.通過《機器人》課程，培育多元發展潛能
以《機器人》校本課程，呈現特色科技教育。通過“機器人興趣小組”、科技節等活動，讓學?？萍紕撔陆逃冀K保持可持續性發展；通過建構“機器人”校本課程體系，更好開發學生智力和思維，激發學生生命智慧的潛能。
（三）在德育實踐活動中深化小學生“兩綱”教育
1.以班級自主發展為目標，創建溫馨教室
結合班級實際、學生特點，各班自己設定奮斗目標、自己確定實施內容，自己創設溫馨教室，在創建的過程中，促進學生個體的主動發展。
2.以育童少年形象為引領，塑造群體形象
學校組織全校師生和家長共同討論育童少年的形象標準，在校內外開展育童形象少年主題教育活動；建立“育童形象少年檔案”，記錄學生們真實、可貴的成長足跡，激勵學生成長。
3.以主題實踐活動為載體，傳承民族精神，體悟生命價值
（1）結合節日，開展“兩綱”教育主題活動
據統計，我國傳統節日和世界性節日數以百計，其中不少節日蘊藏著民族精神和生命教育內容，如：3.8婦女節；3.12中國植樹節；端午節、重陽節、清明節；11.9消防日，5.5全國碘缺乏病防治日；6.6全國愛眼日；6.26國際禁毒日；10.10世界精神衛生日；12.1世界愛滋病日，等等。自然與人文并重，資源十分豐富，為我們系統而全面地開展生命教育提供了可靠保障。很多節日都是社會發展過程中問題的產物，因此，源于現實生活，與生活密切相關；很多節日一年一個主題，使節日教育內容充滿時代氣息，具有時代特征，也為節日教育內容的螺旋式開發提供保障。如：在“三八”婦女節、重陽節，通過讓學生制作“感恩卡”，懂得感激母親、老師、老人，增強學生感恩意識。
（2）結合社區資源，開展“兩綱”教育
讓孩子關心生活、關注社會，他們才能了解社會生活，才會輕松地融入社會生活，才能激發起他們初步的愛社會、愛自然、愛和平等體現生命價值的情感。為此，我們讓學生走出校園，與社區親密接觸，讓學生了解社區中人們共同生活的原則；利用社區中的教育資源，為學生關心社會創造條件；引導學生關注社區中的建設和發展，認識、了解家鄉發展變化情況，讓孩子們熟悉家鄉的一切，都為自己的家鄉感到驕傲，為自己是家鄉的孩子感到自豪。同時，讓社區走進學校，走進我們的生命教育， 讓家長參與孩子們的活動，讓社區人員成為教育者，勞動模范、英雄人物、先進工作者、穿制服的人、殘疾人、老人等都可以走進課堂。
總之，充分利用主題節慶活動或當前教育形勢，通過校內外主題活動，開展感恩教育、責任教育等，增強學生感悟生命、珍惜生命的意識，體悟生命的價值，傳承中華美德。
（四）在教師專業發展中落實小學生“兩綱”教育
精心培養教師，促進教師的專業自主成長，為開展小學生“兩綱”教育奠定理論基礎和實踐基礎。
1.組織專題學習，領會實驗項目內涵。組織教師學習相關理論，領會學校制定的《小學生“兩綱”教育的探索與實踐》項目實施方案，明確學校創建“兩綱”教育示范基地的目標和任務。
2.強化校本教研，促進專業能力提升。學校積極推動教師對話交流教學制度，引導教師以生命教育案例為載體進行行動研究；在推行教師“課堂教學改進計劃”的過程中，注重將“兩綱”教育的實踐內容納入其中；注重教研組內的研修氛圍的創設，在進行學科滲透和校本課程建設中合作交流、共同發展。
3.激發科研熱情，凸現職業生命價值。提供教師參與實驗項目研究的機會，強調在研究狀態中實施教學改革。另外，借助外力，開展“名家系列講座”，建立“育童講壇”，定期邀請專家進行講座和互動，促進“兩綱”教育實踐工作的有效推進，促進學校研修文化的形成。
四、實踐探索的主要經驗與成果
1.加強學習，措施得力
“兩綱教育”是一個復雜的、充滿多元視角的系統工程，它的實施勢必要給教育帶來一系列的改變。同時，它的推進與可持續發展也需要新的制度環境作為保障。和傳統的教育管理模式相比，“兩綱教育”更強調民主與開放、強調多元與創新、強調動態與激勵。為此，實驗項目伊始，我校緊緊抓住“兩綱”教育實驗工作中的關鍵環節，以課題制度創新為保障，先后組織全體教師多次專題組織專題學習相關理論，領會學校制定的《小學生“兩綱”教育的探索與實踐》項目實施方案，明確學校創建“兩綱”教育示范基地的目標和任務，并借助外力，定期邀請專家進行講座和互動、專項指導：如“兩綱教育主題活動案例”的撰寫，如何開展研究等。此舉充分調動教師們的積極性、主動性和創造性，也促進“兩綱”教育實踐工作的有效推進。
2.健全組織，優化管理
“兩綱教育” 是一項利生、利師、利教、利社會的綜合工程。我校成立了“兩綱教育”示范基地創建項目領導小組，由呂唐華校長擔任項目組組長，德育教導劉月英任副組長，整合了校工會、團支部、德育室、大隊部、教科室、總務處等各部門人員和部分特邀教師為項目組成員。在項目組組長組織領導下，項目組成員分工明確，定時（每月1次）、定點（校小會議室）開會，討論、交流“兩綱教育”項目的工作進展狀況。
同時，充分利用心理咨詢、體育、科技等特色，借助校園網絡信息優勢形成網絡體系，促使“兩綱教育”工作得以全方位、多角度開展，真正把“兩綱教育”示范基地創建納入學校整體工作之中。
3.目標定位，實施研究
在學科教學研究中成功地滲透了小學生“兩綱”教育：
（1）“兩綱教育”教案編制
通過學習理論、梳理教材、實踐探索、總結提煉，結合顯性學科（語文、品社、體育等）、隱性學科（數學、英語等）中“民族精神”、“生命教育”教育的元素在課內進行有效滲透和實踐，形成部分《基礎學科滲透兩綱教育教案集》。
（2）生命（活力）課堂打造
生命課堂是以教師和學生為主體，課堂為陣地，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想、文化、情感交流活動。我校用生命教材和學科課程構建生命課堂，以生命思想、民族精神與教學形式結合激發生命活力。
生命（活力）課堂體現了“多元智能”理念思想；注重團隊合作交流，注重學生個性激勵評價，減少績效的評價方式，采用“非評價性評價”，讓評價在課堂對話中展開，在日常行為上落實。具體體現在：
學會尊重：尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的意見，尊重學生獨特的感悟。
學會交流：師生之間在尊重、信任、平等的基礎上，采用對話、問答、說說、議論、唱唱、畫畫、跳跳等多樣化的有效方式進行雙向交流。
學會欣賞：在別人交流時，師生學會認真傾聽、學會認真觀看：在別人表現出色時，學會投以贊賞的目光、學會點頭示意、學會給以鼓勵和贊賞的掌聲；當別人在同一問題上，有了新奇的想法和獨特的創意之時，學會向他豎起大拇指，并說上一聲：“你真棒！”。因為在欣賞別人的同時，也就是在接納別人和學習別人的長處。
學會合作：合作是一種智慧的聚合，師生間、同學間相互支持、相互幫助、相互啟智開思，會讓我們的課堂更具活力。
學校已建立《育童小學活力課堂評價指標》，結合“兩綱教育”，多次開展對外開放的教學展示活動。走進用新理念打造的具有生命活力的新課堂中，你會驚喜地體驗到滲透“生命（活力）的課堂”不再濤聲依舊：教師的角色正在悄悄地轉變著，教師的教學實踐發生著深刻的變化。課堂教學更具有了民主性、開放性，學生的學習變得更為豐富而具有個性，教師和學生共同生命教學正悄然形成，教師的課堂教學正在走向師生和諧的心靈對話。
在校本課程建設中有效地加強了小學生“兩綱”教育：
我校從生命安全的自我保護、生命質量的自我提升、民族精神的傳承等角度開發“兩綱”教育校本課程。在校本課程實施過程中，結合各年級的教學實際，進行?！缎W生“兩綱”教育課程》的開發和研究。通過《心靈驛站》課程，培養學生健康心理；通過《快樂晨練》課程，養成健身良好習慣；通過《DOREMI小舞臺》實踐課程，點燃學生生命激情；通過《機器人》課程，培育多元發展潛能。
在德育實踐活動中扎實地推進了小學生“兩綱”教育：
（1）以班級自主發展為目標，創建溫馨教室
①豐富了班級文化的新內涵
我校以“特色項目班”為試點，全校積極推廣的原則，在校內進行了實踐和操作。采用“查擺問題、設計目標、尋找突破、規劃發展”的四部法來對班級的現狀進行思考和規劃，使班級得到個性化的發展。德育室運用“目標制定適切、實際操作方便、整體要求提高”的三原則審核意見，通過班主任、班級成員自找，年級組的團隊協作等方法設定目標，力求常規管理、班級凝聚力、班級文化建設、班級特色內涵得到一定的提升。
例：五（3）班是一個聰明而優秀的排球特色班級，班中學生聰明但有些傲氣、浮躁、缺乏包容、比較自我……針對這些情況，在與學生的交流和溝通中，班主任作了理性的思考，班級圍繞著“學會磨練自我，完善自我，突破自我”的目標，結合班級的教育、教學活動，建立起一整套適應于提高學生學習能力和排球運動水平的管理條例。班主任結合女排精神，讓學生尋求腳踏實地的沖勁，通過全班討論，通過“要么不做，要做就做最好”為營造班級文化的信條；通過樹立目標，制定學習計劃 、開展競賽，提升學習斗志、成立小組，體現團結互助等形式把熱愛學習、熱愛排球運動作為創建班級文化的目標；通過以讓四周的墻壁會說話，凸現一種排球運動與文化學習有機交融的文化底蘊；通過讓手中的排球會說話，凸現“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”富有自主活力的班級文化等手段，加速學生綜合能力的發展。
班級發展的主題各有特色，發展的階段也各不相同，側重的要素也各有講究。三（4）班制定了“影子讀書時間”班級發展計劃，讓孩子們在課堂上提前完成作業就可以看書，讓書像影子一樣成為孩子們的好伙伴；二（1）班“美文欣賞”班級計劃，讓孩子門通過閱讀增加知識面，從中學到做人的道理……班級自主發展目標，豐富了班級文化的內涵，彰顯了班級特色、使學生更具個性化。
②美化了班級環境的新天地
“溫馨教室”創建是一種民主、溫馨、和諧的班級育人環境，通過精心布置，創建整潔、優美、富有意義的教室環境，讓學生的身心在愉悅的環境中健康成長，能夠在溫馨的環境中獲取知識，得到教育。營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。因此在開學第一周，我們以最快的速度將教室美化，努力使教室成為“三化”教室：“凈化”教室，教室內的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規范；“美化”教室，充分發揮黑板報的宣傳作用，努力營造積極向上的氛圍?！敖逃苯淌?，精心布置教室中的2塊版面，給學生一個展示的舞臺，以此來鼓勵學生，同時又是對其他學生的一種促進，使班內小朋友出現了“你追我趕”的喜人現象。教室一角設有小小圖書角，整齊地擺放著豐富多彩的各類圖書，學生每天都能在課間到圖書角得到優秀書籍的熏陶。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設，為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環境。在這樣溫馨、和諧的環境中學習，每一位同學都會健康、快樂地成長，用他們的歡聲笑語度過每一天。
（2）以主題實踐活動為載體，體悟民族精神和生命價值
我校依托科技館、消防隊、社區輔導站等教育基地，聘請校外輔導員，為項目研究提供了有力的社會環境支持。組織學生參加消防演習，民防實踐活動、“迎世博”等活動，對學生進行兩綱教育；充分利用主題節慶活動或當前教育形勢，通過校外主題活動，開展民族精神教育月、傳統節日（中秋節、元宵節等）活動、對學生進行民族精神教育和生命教育。
五、結論與思考
（一）基本結論
通過“兩綱”教育活動，促使學生樹立了正確的人生觀、生命觀，進而增強了民族精神與生命教育意義，積極有效地推進了素質教育。
通過“兩綱”教育實踐研究，我們探索出了適合城郊結合部小學生身心特點的“兩綱”教育的內容和實施方法，總結出了我校開展“兩綱”教育的基本經驗，同時開發出快樂健身、機器人等有關“兩綱”教育的校本課程，并扎實地加以實施，其效果較好。
“兩綱”教育評價體系的構建。“兩綱”教育的實施效果如何，涉及到如何評價的問題?？紤]到教育評價的綜合性、動態性、復雜性，本項目的教育評價只有初步的實踐探索，僅是一家之見。
