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文化需求論文范文1
一般而言，90后是指整個20世紀90年代出生的中國公民。隨著2008級新生入校，高校迎來了第一批出生于1990年以后的大學生，90后大學生已經成為當下高校大學生群落的主體。90后大學生出生時改革開放已經顯現出明顯成效，美國大片、麥當勞、電腦網絡等豐富的物質和發達的資訊環境讓他們的知識結構、心理素質、生活方式以及所面對的現實問題都與過去的大學生有很大的不同，他們的精神文化需求相應地也表現出不同的特征。
一、90后大學生精神文化需求特征形成的歷史背景
1.90后大學生精神文化需求特征形成的時代環境
90后大學生成長在一個全球化的新時期，相對穩定而又復雜的國際環境，多元文化和價值觀念并存，不同文明和多種宗教的沖突，東西方價值觀念的差距都對90后大學生產生深刻的影響。90后大學生面對不同文化、不同價值觀念和不同意識形態并存的現狀相應也會做出自己的選擇。
2.90后大學生精神文化需求特征形成的社會背景
社會主義市場經濟條件下，受利益驅動展開的廣泛競爭使易于指標化的經濟、業務價值凸顯，而精神、道德價值面臨挑戰，調動人的積極性的內容與方式由過去的精神鼓勵為主轉變為以物質利益為主、精神鼓勵為輔。[1]另外，隨著改革開放的不斷深入，我國進入 “黃金發展期”與“矛盾凸顯期”并存的歷史性轉折階段。這一特殊時期在推動社會生產力快速發展和社會生活深刻變革的同時也引發了急功近利，誘發了個人主義與拜金主義。我國社會內在機制的這些轉變對90后大學生精神文化需求特征的形成產生了深遠的影響。
3.90后大學生精神文化需求特征形成的網絡環境
90后大學生被稱為“網絡一代”，他們從小就享受著網絡帶來的便捷，網絡世界為90后大學生開啟了全新的精神文化空間，為90后大學生精神文化需求特征的形成提供了新的平臺。但網絡信息傳播主體角色的虛擬化、信息收集的無限性、信息的交互性等特點增強了90后大學生對信息識別和選擇的難度。網上不同觀點、不同文化、不同價值觀念的交融與沖突，特別是一些消極的、不健康的思想必然會對90后大學生精神文化需求的形成產生負面影響。
二、90后大學生精神文化需求的特征
不同時代的大學生精神文化需求表現出不同的特征。在全球化的大背景下，我國的社會主義市場經濟體制不斷發展和完善，新媒體技術全面介入的社會大變革、大發展的特殊歷史時期讓90后大學生精神文化需求呈現出明顯的矛盾性、特殊性和多變性。本文將從心理發展、審美需求、道德判斷、價值取向和政治理想五個方面進行分析和探討。
1.心理發展
由于身心的迅速發展和生活領域及交往范圍的不斷擴大，90后大學生對自我、對社會均有了自己獨立的認識，他們不再輕易茍同他人的見解，他們要求獨立，追求自我實現，希望得到尊重、信任和肯定。但90后大學生生長在溫室里，從小到大衣食無憂，很少經歷過挫折和失敗，挫折耐受力低，容易產生挫敗感和心理失衡，容易導致思想和行為的波動。 轉貼于
2.審美取向
90后大學生生活在物質產品和精神產品極為豐富的新時期，他們對類型迥異的的審美對象都會產生極大的興趣，他們對美有自己的獨特判斷，會結合自己的個性生活進行選擇。他們的審美取向廣泛而有個性，只要能滿足需要的都會吸引他們的注意。這種兼容并蓄的審美取向有利于開闊視野，但他們盲目追求高消費的享受型審美取向也反映出90后大學生對美缺乏深刻的理解，審美具有盲目性。
3.道德判斷
90后大學生的道德認知水平總體來說處于一個較高的層次，基本能遵從社會道德規范。大多數90后大學生都對中國的傳統道德觀表示認同，對于社會公德和基本道德規范在構建和諧社會中的作用也極為贊同。但是，面對社會上各種各樣的道德現象和形形的道德評價標準，許多90后大學生茫然不知所措，他們的社會道德內化還不深，道德行為方面也存在偏差，道德認知與道德行為存在脫節現象等。
4.價值取向
全球化背景下不同價值觀念的交融和碰撞讓90后大學生不只是被動地接受主流價值觀念的灌輸，他們的價值取向呈現多元化，并向獲取功利的方向發展。他們正由重虛輕實轉向重實效、重現實、講效益。價值取向上他們熱衷于“自我設計、自我奮斗、自我實現”，傾向于奉獻與索取并重，注重金錢的價值和感官上的享受，合理的利己主義在90后大學生中很有市場。他們既不崇尚無私地為社會做貢獻，也不接受以自我為導向取舍一切，而是選擇以社會需求和自我發展相結合，兼顧社會需求和個人發展，但基礎是個人發展，這種價值取向同我國多種經濟成分、多種分配形式和多元利益主體等體制的出現相吻合。
5.政治理想
90后大學生的政治理想總體是積極的，他們關心民主政治，愛國熱情高漲，國家主權、國家利益和國家安全意識明顯增強，對于國內外發生的重大事件非常關注。他們關心社會政治的同時也在努力追求個人理想，強調理想與現實的結合，希望社會政治發展的同時個人的事業、家庭、生活理想也能夠實現。90后大學生在政治理想的追求上表現出明顯的現實性，入黨動機多元化、功利化傾向呈現出了追求實用與實效的心態。
三、基于90后大學生精神文化需求特征的思考和建議
文化需求論文范文2
論文關鍵詞：電力需求電力分析供電策略
一、引言
80年代初以來，隨著我國經濟形勢好轉．作為基礎設施的電力行業出現了“供不應求”的局面經過改革開放后20多年的建設．近年來電力出現了“供大于求”的局面．導致電力消費結構發生了變化供電是電力系統的中間環節．由于電網通道資源的限制．加上建設投資大、技術密集、運行復雜，使得供電一直是國家的壟斷行業之一隨著市場經濟的進一步發展．供電企業已開始面I臨著競爭．因此必須加快自我發展、自我完善，以走上良性循環。
二、邢臺電力需求的影響因素分析
1、居民收入和生活水平提高對電力需求的影響
以居民家用電器增長情況分析邢臺市居民家用電器每百戶擁有量表明，家用電器的增長情況直接決定了城市與農村人均生活用電量的變化近十年中邢臺的居民生活水平有了顯著的提高．尤其是城鎮居民人均可支配收入、實際消費支出有了大幅提高．城市居民的用電量增幅從1995年起大幅增加．但農村用電增長緩慢。隨著收入的穩定增加和生活水平快速提高，人們的消費心理進一步向提高生活質量．選擇享受型的生活用品轉變，空調、電炊具、電熱水器等高耗能家用電器將大量進入城鄉居民的家庭，數年后可能會形成規模可觀的“空調負荷”．“電炊具負荷”
2．電價對電力需求的影響
電價作為聯結電力供應和電力需求的紐帶．顯然對電力需求或負荷特性有一定的影響使用適當的電價水平和電價政策的目的是利用經濟杠桿的作用．讓客戶從經濟角度上更合理地調整其用電需求的時間，以達到移峰和填谷，提高客戶電負荷率．使電力系統負荷特性曲線發生有利的變化
三、邢臺電力市場供電對策思考
1．進行市場細分、強化市場意識
(1)電力市場的細分
電力市場中有同質市場和異質市場同質市場是電力滿足基本需要的市場．如家庭．學校的照明．農業的灌溉．工業的電機等；異質市場是電力滿足偏好層次需要的市場，如家庭熱水器的使用，特種機械的使用等。
從總量上看，當前邢臺電力的主要客戶仍屬工礦企業，占75％從電力市場的潛力看，發展較快的方面是城鎮居民生活用電和農村生產、生活用電其原因在于：
1)我國城鄉居民人均生活用電量不足發達國家的十分之一．離市場飽和相差甚遠；
2)邢臺市大部分家庭用電集中在照明、電扇、電視和電冰箱等小用電量電器上，而電炊具．空調、電熱水器等大用電量的電器普及率有限，而在邢臺各縣的農村使用得就更少；
3)隨著技術的進步和社會發展．新的大能耗電器還會不斷出現．．如蓄電池交通工具等。
(2)強化市場意識
長期以來，電力企業一直在計劃經濟體制下運作．電力一直是供不應求的商品。電力企業缺乏市場意識和營銷觀念在新的市場經濟環境下，供電企業經營觀念應該是：
1)競爭觀念：要降低發電、供電成本．為降低電價打下基礎，要有風險意識．要與煤、油、燃汽銷售行業比高低；
2)價值觀念：電力進入買方市場后，價格成為主要因素．要按價值規律，科學合理地確定電價；
3)供求規律觀念：電力市場的最佳狀態是供求平衡，適當超前，把加大城鄉電網改造力度作為擴大電力市場的重點；
4)效益觀念：以經濟效益為中心．重視市場調節供求，用價值引導客戶需求；
5)法制觀念：明確投資者、經營者和使用者的合法權利和義務，依法管理；
6)優質服務觀念：為客戶提供安全、可靠、經濟的電力和快捷、方便、有效的服務．
2．推行峰谷電價、調整用電結構
(1)電價制定的原則
電價是電力市場的運行核心．電價作為“看不見的手”，調節著電力市場中各方面的利益分配和需求曲線的幅值、波形變化。電價的制定應遵循如下兩個原則：轉貼中國-1)平等原則：該原則是指相同的客戶均享有相同的電價；
2)經濟效益原則：在每千瓦時實現的價值大于供電成本時鼓勵客戶使用．以便保證經濟效益
(2)實施峰谷電價
峰谷分時電價是財政手段中電價鼓勵措施的重要內容當實行單一制電價時．在用電高峰期．會形成用電缺口而在低谷時期．又產生用電剩余若執行峰谷電價．在高峰期將價格上調．使客戶效益轉化成電力部1．-1利潤：而在低谷期將電價下調．電價刺激了用電量的增加．并使客戶效益提高．從而大大提高了社會總效益
3．依靠技術手段、開拓低谷市場
采用新技術優化電力需求特性．實際上是削“峰”填“谷”電力經營部門應積極推廣實用型蓄能技術，鼓勵使用電熱鍋爐．大力普及綠色照明等
4．降低電力成本、實行優質服務
電力市場營銷實質上是一種“以客戶和消費者為中心”的經營策略．優化電力需求特性．不僅要在硬件上采取措施．而且在軟件上也要積極采取需要對策。
(1)積極降低電力成本
我國的電力成本和電價居于較高的水平美國的居民生活用電電價每千瓦時8美分．每月用電800千瓦時．占家庭收入的2％。我國家庭三口之家．每千瓦時6．5美分．電費占家庭收入的10％這說明現行的電價與城市居民家庭收入和消費水平不相適應．因此，必須積極降低電力成本進而降低電價
(2)貼近顧客的服務
電力企業應該想顧客之所想．而且要比顧客想的更周到、更細致、更超前．它不僅要滿足顧客的現實需要，而更要研究顧客的消費心理．將潛在的需求轉變為現實需求．具體做法是：1)積極采用電子商務。通過互聯網為千家萬戶服務，使客戶在辦公室和家中24小時都可以享用各類服務；
2)建立客戶服務中心。為擴大電力在能源市場的占有率．可以在大型商場設置電力銷售、培訓中心；
3)建立電器展示中心。專門展示各式各樣的節電設備．特別是在照明、空調和煮食方面，示范如何應用最新科技以節省能源及提高效率。
文化需求論文范文3
【關鍵詞】 文化產品貿易 需求偏好相似 需求偏好差異
Abstract ： Since the specificity of cultural products， we should amend demand preference similarity theory using it to explain cultural products trade： The relativity between some cultural products trade and the average income level is insignificant； the cultural products trade still exists when the demand preferences difference of cultural products is large between nations.
Key words ： cultural products trade； demand preferences similarity； demand preference difference
需求偏好相似理論研究的是發達國家之間工業品貿易行為。該理論認為兩個國家對工業品的需求偏好越相似，它們之間的貿易可能性越大，而需求偏好相似程度取決于一國的平均收入水平。文化產品貿易雖然印證了需求偏好相似理論的科學性，但需求偏好相似理論自身存在的缺陷，以及文化產品的特殊性使其在解釋文化產品貿易現象時出現了障礙。因此，在運用需求偏好相似理論解釋文化產品貿易時需要對其進行修正。
1.影響文化產品需求偏好相似程度的主導因素的修正
一般來說，當恩格爾系數達到50以下，人均GDP超過3000美元時，人們的文化消費在整個消費中會達到或超過30%。從表1中我們可以看出，美國和日本與中國的人均GDP差別很大，分別是中國的12.66倍和10.88倍，根據需求偏好相似理論，美國和日本的需求偏好相似程度更大，而中國與美國和日本需求偏好相似程度小。但在文化產品貿易中，這一結論不完全正確。以韓國電視劇出口為例，從20世紀90年代后期開始，韓國電視劇出口以平均每年超過40%的幅度遞增，作為文化產品消費大國的美國雖然是韓國努力爭取進入的市場，但是韓國電視劇主要市場還是在東方文化背景下的東亞和東南亞國家。而且，韓國電視劇向中國和日本的出口量并沒有明顯的區別。這說明一部分文化產品出口主要取決于文化相似度和認識度的高低，而不是一國平均收入水平的高低。這是由于電視劇的主要購買者是電視臺，實際消費電視的每個受眾的成本很低，因此，只要收視率高，廣告效益好，在低收入國家同樣會有較大的市場。
2009年人口總量與GDP總額
資源來源：根據世界銀行2010年7月公布的世界各國GDP總額及各國相關機構統計的人口數量計算
但是，在文化相似度和認知度差別不大的情況下，一些需要個人支付費用的文化產品，如演唱會、書籍等在高收入的國家更有市場。例如，韓國歌手主要是在東亞和東南亞國家開演唱會，但是在實際地點選擇時與一國的收入水平密切相關，首選演出地為日本，其次是香港、臺灣等中等發達地區，最后是中國大陸等發展中國家。這說明在文化產品貿易中，一國平均收入水平在貿易流向與流量上也起到了重要作用。
2.需求偏好相似理論圖解的修正
鑒于文化產品貿易中文化相似對出口目標市場的影響，可以將需求偏好相似理論的圖解做部分修正，如圖1所示。在圖1中，橫軸表示兩國的文化相似程度S；縱軸表示兩國貿易可能性P；EF線表示文化相似程度與兩國間貿易可能性之間的一般關系。OE表示即使兩國文化不存在相似度，兩國之間貿易的可能性。由圖1可以看出，AB兩國文化相似程度越高，兩國重疊需求范圍越大，兩國進行文化產品貿易的可能性越大，反之則越小。
圖1 需求偏好相似理論圖解的修正
圖2 基于不同偏好的文化產品貿易
3.基于需求偏好差異的文化產品貿易
需求偏好相似理論強調具有相似需求國家之間存在貿易可能性，但在文化產品貿易上完全可以反其道而求之，“差異美”同樣可以贏得文化產品消費者的青睞，這也符合“只有民族的才是世界的”的說法。
在成本遞增情況下，假設中國（A）和美國（B）的電影生產可能性曲線相同，但兩國消費者對功夫電影和科幻電影需求偏好不同。在圖2中，QA為中國兩種題材電影的相對質量；QB為美國兩種標題電影的相對質量。由于QA
由以上分析可見，即使兩國文化產品生產條件完全相同，只要兩國對文化產品需求存在不同偏好，其產品在對方國家同樣存在一定的市場，這是文化產品可以進入完全不同文化背景國家的主要原因。
參考文獻：
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文化需求論文范文4
關鍵詞：大學生畢業論文；多層類；論文定位；項目管理路徑
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0001-04
20世紀90年代末，為滿足社會發展和人們接受高等教育的強烈需求，我們國家做出了加快發展高等教育，擴大高校招生規模的重大決策。為此，整個高等教育規模增長幅度非常顯著，并實現了從精英化教育轉變為大眾化教育的跨越式發展，但隨之而來的是對高等教育質量的質疑。大學畢業論文作為衡量高等院校教學水平和大學生綜合素質水平的一項重要指標，近些年來其總體質量水平呈現出下滑趨勢，這對于高校、學生和社會都會造成一定的負面影響[1]。
畢業論文是我國高等院校實現培養應用型專業人才目標的重要教學實踐環節，在培養大學生的科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力和全面素質等方面都具有不可替代的作用。畢業論文屬于一項涵蓋學校教學管理的定位、目標、機制與實踐，大學生多層次文化素質、個體化需求與畢業論文教學環節內外環境因素相互影響、相互制約的復雜性教學管理工作。因此，為了有效提高大學生畢業論文質量水平，應從系統的角度全面認識和考慮大學生素質能力的層次化特點、人才培養目標的“層次化和多元化”需求、指導教師學術水平差異化與責權利險不統一、學校畢業論文定位導向與傳統管理機制的不合時宜性等重要內容與影響因素，采取因地制宜、因時制宜的原則，優化建立以大學生為中心的多層次類別畢業論文教學定位與導向、基于責權利險一致性的畢業論文項目管理路徑法，為提高大學生畢業論文質量水平提供了一種系統化的教學管理新思路和立體化解決方案。此方法對發展我國高等院校大學生畢業論文教學管理工作都具有非常重要的指導意義和應用價值。
一、大學生畢業論文質量問題及其影響因素
近些年來，我國教育部先后多次下發了《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》等文件，對畢業論文（設計）質量等教學管理都提出明確的指導意見[2]。然而，當前我國高等院校大學生畢業論文質量現狀仍令人擔憂，其主要表現在形式重于實質、研究水平低、選題陳舊不當、內容抄襲拼湊、寫作表達水平低、論文文本不規范、文獻格式混亂等眾多方面[3-6]。針對這些各種類型問題，研究分析其關鍵影響因素及其對策方案才是解決提高大學生畢業論文質量問題的有效途徑。目前，國內研究學者主要從學生、導師和學校等不同維度給出了科研能力差、學生就業壓力大、實驗設備不足、重視度不夠等大學生個人素質因素[7]，指導能力有限和責任心不強等導師方面的影響因素，以及不合理的論文教學定位、論文管理流于形式等學校方面的影響因素[8]。為此，表1詳細列出當前我國高等院校大學生畢業論文中存在的主要質量問題及其影響因素，為進一步研究制定出相應的解決措施與方案奠定了堅實的基礎。
由此可見，為了有效改善和解決我國當前大學生畢業論文質量低劣問題的關鍵在于，應以系統視角來全面認識和綜合分析外部社會環境下招聘單位對大學生畢業論文質量的考察需求、學校對學位論文定位與質量評價管理、導師在學位論文創新性等方面的指導過程與績效考核、大學生自身專業知識技能水平與責任態度等眾多方面因素，采取因時制宜、因人施教的原則，建設選取一套以大學生為中心、以導師為主導的大學生畢業論文教學管理分類定位與項目管理路徑方法，充分發揮社會、學校、教師和學生等不同維度上各種影響因素的積極疊加效應。
二、多層次類別的畢業論文教學定位與導向
畢業論文屬于科研學術論文，為此在評價標準中常常列有“創新性強或理論前瞻性好、新穎的求解思路、有應用價值、有硬件實驗驗證”等關鍵指標。然而，在當前我國高等教育已由傳統精英教育轉入為大眾化教育的大背景下，仍Υ笱П究粕畢業論文這種高度的質量標準要求是不切合實際的、行不通的。此外，不同科研素質水平的指導導師在這些模糊的、空泛的大學生畢業論文指標標準的理解和把控上也具有相當的差異化和爭議性。
文化需求論文范文5
論文關鍵詞：中小企業，激勵，對策
一、員工激勵對中小企業的重要意義
1.可以調動員工工作的積極性。據美國哈佛大學心理學家威廉·詹姆士研究，如果激勵對象的個人能力得到充分的調動，其個人能力可以發揮80%~90%，反之，只能發揮個人能力的20%~30%。由此可見，有效的激勵可以提高員工工作的積極性。
2.可以提高員工的工作績效。據研究，當其他條件相同時，員工的個人績效取決于員工個人的能力和組織對他的激勵水平。當員工的個人能力相同時，員工的個人績效主要取決于組織對他的激勵水平。因此，可以通過有效的手段激勵員工，充分調動他們工作的積極性，進而提高他們的工作績效。
3.可以提高企業的競爭力。隨著經濟的發展和科技的進步，人才已成為企業最核心的資源，企業之間的競爭日益演化為人才的競爭。有效的激勵措施可以吸引和留住企業所需的人才，是企業提高競爭力的重要手段。
二、中小企業員工激勵存在的問題
1.激勵手段單一且激勵缺乏針對性。根據馬斯洛的需求層次論可以得出，員工的需求可分為物質需求和精神需求，物質需求是員工最基本的需求，而精神需求是員工更高層次的需求。企業應根據不同員工的不同需求，有針對性地實施激勵措施。中小企業在對員工進行激勵時，主要采用短期的薪酬激勵這種單一的物質激勵手段，很少考慮運用精神激勵的手段企業管理論文，例如工作上得到認可、工作富有挑戰性、情感關懷等形式來滿足員工的精神需求，因此，很難調動員工工作的積極性。很多中小企業的管理者沒有意識到，員工的需求是動態變化的，不同員工的需求是不同的，相同的員工在不同時期需求也是不一樣的。他們對所有員工的激勵都是一個模式，沒有針對不同的員工采取不同的激勵措施，使得激勵缺乏針對性，激勵效果很差。
2.缺乏長期的激勵機制。由于中小企業在資金、人才、技術等很多方面都比較薄弱，致使一些中小企業的管理者非常急功近利，過多地看重眼前利益，缺乏對員工的長期激勵。中小企業很少采用員工持股、職業生涯管理等長期激勵措施，使得許多員工工作積極性、主動性、創造性被扼殺，造成中小企業競爭力下降，生存時間短等問題。
3.對培訓的重視程度不夠。很多中小企業的管理者由于自身素質不高，對于員工培訓缺乏足夠的重視。第一，有的管理者認為投入在員工培訓方面的費用是企業的一項成本，從節約成本的角度考慮，應該盡量減少培訓費用，因此，中小企業在培訓方面的投入經費嚴重不足。第二，有的管理者擔心，一旦員工經過培訓后，離開本企業跳槽到其他企業，甚至是競爭對手的企業，企業前期投入的培訓費用將付之東流，因此，很多企業因噎廢食，盡可能減少對員工的培訓。第三，有的管理者認為，企業效益好時無需培訓，效益不好時沒錢培訓，因此，企業在任何時候都沒有必要對員工進行培訓。很多優秀的員工由于很長時間都沒有培訓的機會，技能始終得不到提高，對企業十分不滿，導致工作積極性下降。
4.企業文化激勵的缺失。很多中小企業的管理者由于對企業文化缺乏正確的認識或是對物質利益的過度追求，致使企業長期處于一種企業文化缺失的狀態。第一，他們認為企業文化是虛的，沒有什么實質內容，不需要浪費精力去建設。第二，很多中小企業的管理者認為，只有規模比較大的企業才會有企業文化企業管理論文，而小的企業沒有自己的文化，因此，沒有必要進行企業文化建設。第三，很多中小企業的管理者只注重企業是否盈利，過度地追求物質利益，而缺乏對精神方面的重視，因此忽視了對企業文化的建設。中小企業由于企業文化建設的缺失，使員工對企業缺乏歸屬感，企業的人際關系非常緊張論文的格式。
三、完善中小企業員工激勵的對策
1.注重滿足員工的精神需求。物質激勵只能在短時間內滿足員工的需求，而精神需求是員工更高層次的需求，對員工激勵的時間會更持久，因此，中小企業應注意滿足員工的精神需求。（1）重視員工的內在薪酬設計。中小企業在為員工設計薪酬體系時，既要考慮到員工的外在薪酬，同時還要重視員工的內在薪酬。例如：使他們的工作富有挑戰性，提高工作本身給他們帶來成就感等。（2）情感激勵。企業應該給予員工更多的人文關懷。對于他們的工作、生活給予足夠地關心，分享他們的快樂，體會他們的不易，讓他們切身地感受到來自組織的溫暖，以此培養員工的認同感和忠誠感。（3）參與激勵。很多員工都有參與企業管理的愿望，這在某種程度上也是他們自我實現的體現，因此，中小企業應盡可能給員工創造讓他們參與企業管理的機會，使員工有當家作主的感覺，以增強他們對企業的歸屬感。
2.建立長期有效的激勵機制。為了提高員工工作的積極性，中小企業應建立一套長期有效的激勵機制：（1）股權激勵?？梢宰屢恍﹥炐愕膯T工擁有企業的股份，培養和建立他們對企業的歸屬感和主人翁感。這樣，企業的利益和員工個人的利益就會緊密相連，使他們在關心自身利益的同時，更加關心企業的發展。（2）職業生涯管理。不同的員工發展目標是不一致的，一些人想成為管理者，另一些人希望在專業上得到發展。企業應針對員工的發展目標，幫助他們設計自身的職業生涯規劃，滿足他們的發展需求。
2.加強對培訓的重視程度。中小企業應轉變對培訓的認識，加強對培訓的重視程度。第一，中小企業不應將培訓的投入視為企業的成本，應將其視為企業的投資。據報道，一家汽車公司經過一年的培訓，花去培訓費20萬美元，但當年就節省成本支出200萬美元，第二年又節省300萬美元。由此可見，培訓是企業一項回報率極高的投資。因此，中小企業應充分重視企業的培訓企業管理論文，加強對培訓的投入力度。第二，中小企業不應因擔心員工存在跳槽的可能性，而減少對員工的培訓?？赡苡械膯T工正是因為企業缺乏對他們的培訓，而導致他們的流失。因此，企業應充分滿足員工的培訓需求，加強對員工培訓的重視程度。第三，中小企業在效益好時，應該加強對員工的培訓，以保證企業能夠獲得長期的經濟效益，在效益不好時，更應該對員工進行培訓，可以將培訓作為企業扭虧為盈的重要手段。
3.加強企業文化建設。企業文化是企業的價值觀、行為準則、經營理念、企業哲學等方面的集合，是企業的精神和靈魂。企業文化可以使中小企業對外樹立良好的企業形象，對內改善內部的人際關系，提高員工的素質和能力，因此，中小企業可以通過建設企業文化增強自身的競爭力。中小企業要立足于自身的行業特色，總結自身的優勢，征求廣大員工的意見，塑造具有本企業個性的企業文化，而且，要根據外界環境和企業自身的變化，不斷進行企業文化創新和發展，這樣才能保證企業持久的競爭優勢。
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文化需求論文范文6
日語專業畢業論文選題外語專業的畢業論文是本科人才培養過程中的一個重要實踐教學環節，是外語人才培養不可缺少的重要組成部分。畢業論文是學生在校學習的最后階段，也是對學生的知識、能力和素質進行綜合檢驗的有效手段之一，是學生學士學位資格認定的重要依據。
一、明確專業人才培養目標
畢業論文在外語專業中的地位至關重要，無法取代。畢業論文的開展不能與專業人才培養目標脫節，應緊緊圍繞人才培養目標開展。我們于2009年至今不定期的對日語專業的畢業生、用人單位和專家等相關人員進行了關于“日語專業人才培養與企業需求”相關的調研和訪談，同時結合我校日語專業的生源情況，將我校日語專業的培養目標定位為應用型日語人才培養，最終將學生培養成畢業后可在BPO行業、商貿企業、涉日IT企業等從事相關工作的應用型日語專門人才。從專業培養目標可以明確看出，我校日語專業培養的是符合企業需要的應用型日語人才。
二、合理定位畢業論文
要實現人才培養目標，有條不紊地開展畢業論文的工作，必須有與之對應課程對畢業論文進行支撐，而且畢業論文是大學學習的最后一個階段，是對前期學習效果的檢驗和綜合運用的過程，前期的課程也是畢業論文有力的支撐。我們根據CDIO教育理念設計了包含畢業論文在內的以“項目”為引導，注重能力培養的一體化專業課程能力培養體系（圖1）。
CDIO代表構思（conceive）、設計（design）、實施（implement）、運行（operate），是由美國麻省理工學院、瑞典皇家工學院、瑞典查爾摩斯工業大學和瑞典林雪平大學共同創立的教育改革理念，是“基于項目教育和學習”的集中概括和抽象表達。CDIO教育理念是對傳統教育理念和模式的一次突破，它強調以能力培養為主線，以項目教學為模式開展實踐教學，CDIO教育理念對日語教學，尤其是為以培養和提高學生能力的畢業論文工作的設計與實施提供了一種打破傳統的全新教學思路和模式。
如圖1所示，魚骨圖的兩側分別代表大一學年的導引項目（一級項目）和大四學年的壓頂石項目（一級項目）。主魚骨上面的三個魚刺分別代表三個學年的二級項目。其中六個二級項目均設置在實踐學期。每個二級項目的順利開展必須由對應魚刺上的若干個三級項目（具體課程）支撐。在一體化的項目體系中，三級項目支撐二級項目，二級項目支撐一級項目。也就是說，前期的導引項目和二級項目都支撐著大四學年的商務日語綜合實訓項目和畢業論文?？梢?，畢業論文并不是獨立存在的，需要學生運用大學期間所學的知識和掌握的技能，去完成符合專業培養目標的、專業知識和能力能夠得到綜合檢驗的畢業成果。
三、能力培養
畢業論文從開題到答辯整個過程的跨度為8個月，它是對學生所學知識綜合檢驗和能力進行綜合培養的過程。我們通過對教師、在校生、畢業生和企業的問卷調查、當面訪談，以及結合畢業論文在教學體系中所處地位的綜合考慮，最終比較客觀地確定了畢業論文各個階段、各個任務重點培養的能力指標。畢業論文的整個過程重點培養學生具備一定的了解日本社會文化背景的能力、行業知識及企業文化的能力，良好的日語讀解和書寫能力，確定主次與重點的能力，較高的日語表達、說明能力、口頭表達和人際交流能力，書面的交流能力，養成批判性思維，以及實事求是的學術態度與習慣等。即對畢業論文工作進行了以能力培養為主線一體化設計。
四、總體設計
我系每一年度的畢業論文工作啟動為本年度的10月中旬，結束為次年的6月上旬，歷經8個月的時間。從啟動時期的選題，到論文答辯、存檔等工作由負責教學工作的系主任為領導小組組長，具體工作由教研室負責教學的主任負責，下設若干論文指導小組，每個小組由組長、秘書和組員組成，做到責任到人。并圍繞畢業設計論文選題、指導、校外實習、教學檢查、評閱、答辯和存檔等環節，建立嚴格的管理制度，加強過程管理，提高畢業設論文質量，確保了畢業論文工作的順利實施。我們制定了非常詳細、明確的教學實施方案，規定了每個階段的任務，提交的材料、文檔提交的時間，同時各種文檔和模板都有明確的要求和說明，先從制度和文檔等方面，確保了思路明確、標準統一，同時也不讓教師分心，確保教師將主要精力投入到指導學生上。
五、論文選題
1.選題方式
我們利用“實踐教學管理平臺”按照“雙選制”進行選題。要求教師將自己的研究方向和能夠指導的論文方向以及學生在撰寫畢業論文過程中可能用到的研究方法、具體要求等信息提前錄入系統。然后統一將系統開放給學生，學生登陸系統選擇自己感興趣的研究方向和指導教師，完成初步“雙選”工作。根據“雙選”結果，指導教師和學生共同確定題目，完成選題工作。整個過程教師都按照教學實施方案的要求和日程進行指導，并且及時做好記錄，發現問題及時解決。
2.選題方向
我們要求教師和學生在選題過程中要符合專業培養目標，符合教學基本要求，注重語言能力培養。規定在傳統的日語語言、文學、文化方向的基礎上，主要以IT行業、旅游行業、會展行業、酒店行業、日本社會、日本經濟、企業管理、商務禮儀和日語教育等應用性強、和教學聯系比較緊密的選題為主。選題結合教學、科研等實際需要，符合社會發展、科學技術進步的需要，具有一定的新穎性、先進性、開拓性。通過畢業論文的撰寫能夠達到綜合訓練的目的。同時要求學生的論文題目和內容不能和近三年的選題和內容相同，題目宜小不宜大，宜具體不宜寬泛，堅持一人一題的選題原則，以保持較高的更新率。大力提倡并鼓勵真實性選題。
六、結語
筆者發現一些學生由于到企業實習、進行留學準備等各種原因，不夠重視畢業論文的現象，甚至也發現個別沒有經驗的指導教師不夠重視的現象。無論畢業論文的設計多么理想，作為實施者的學生和指導教師才是關鍵中的關鍵。
參考文獻：
[1]顧佩華，沈民奮，陸小華.重新認識工程教育[M].高等教育出版社，2009，4.
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