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護士護理年度報告范文1
中國護理隊伍中35歲以下的護理人員占57.2%。而護理隊伍老齡化是很多發達國家面臨的一大困境。未來10-15年，隨著大部分護理人員退休，這些發達國家將經歷護理人員大批量流失的痛苦（見表1）。彼時，正是社會對護理和健康保健需求日趨增高的時候。
盡管中國的護理隊伍還較為年輕，在此方面受到的沖擊相對較輕，但國際護士會提出，對于發展中國家，這個問題仍值得高度重視，因為國際招聘很可能使本土護士流失。
另一方面，護士配置的重要性也對護士的數量提出了較高要求。“合理的護士配置可提高患者的治愈效果。這也是美國護士協會一直以來致力的首要工作?！泵绹o士協會主席凱倫·A.戴利曾表示。美國現有護理人員310余萬人，但按照美國護士的配置標準，仍有缺口。
關于護士配置的重要性，美國護士協會做過相關的研究。研究表明：足夠的護士配置和注冊護士的數量，與急性病患者的死亡率息息相關；醫院的注冊護士越多，心臟病、心衰、肺炎的患者得到優質護理的幾率越大；一旦護士護理的患者人數增加10%，發生感染、發錯藥物、墜床等不良事件的幾率便會增加28%。另外，足夠的護士配置可以減少平均住院日。
在護理人員總數不足、需要量巨大的情況下，如何利用好寶貴的護士人力資源，成為全球共同思考的一個話題。
國際護士會在報告中指出，年資高的護士是寶貴的人力資源，一旦一些條件滿足時，這些富有經驗的高年資護士會更愿意延長她們的工作年限。這些條件包括：彈性的工作安排；鼓勵其參與決策制定和自主實踐的組織文化；獲得主管的認可、鼓勵和積極的反饋；能使其最大程度發揮效能的安全高效的工作環境；滿足成熟護士的專業技能提升活動。
值得一提的是，國際護士會也強調，對護士進行人力資源規劃，不僅僅是要提高其學歷水平、增加培訓、提高薪酬、提升工作條件，而是要使護士成為健康政策制定必不可少的一個部分。
早在10年前，世界衛生組織就制作出一個結構圖，為各個國家提供促使護士隊伍高效工作的策略（見圖）。
2010年，美國醫學研究所（10M）做過一個名為《護士的未來——領導變革，促進健康》的報告，為護士的發展畫出一幅藍圖，使其成為醫療制度改革中的重要部分。
首先，護士需要最大限度發揮其學歷和培訓價值。美國超過25萬名的護士是高級臨床護理注冊護士，這些護士擁有碩士或博士學歷，通過了國家證書考試，包括開業護士、臨床護理專家、麻醉護士和助產士。對于這部分人來講，就需做到人盡其才。
其次，通過不斷改善護理教育體系，使護士獲得更高水平的教育和培訓機會。為了保證護士提供安全、以患者為中心的護理，護理教育需要進一步提升。
隨著時代的進步，患者的需求變得更為復雜，為滿足患者多層次的需求，提供高水平的護理服務，護士需要獲得更多必備的技能。這些技能包括：領導力、健康政策理解力、科研能力、以循證醫學為依據的操作、團隊合作，以及社區、公共衛生服務和老年病學的知識。除此之外，護士還需要掌握先進的技術工具和信息管理系統。
再有，護士應成為醫生和其他健康專家的全程合作伙伴，重構美國的健康保健體系。護士要能夠扮演起領導者的角色，這要求護理教育引入相關的領導力技能培訓。
護士護理年度報告范文2
關鍵詞：麥可思；畢業生評價；護理專業
麥可思是得到公眾共同認可的、具有良好公信力的中國第三方教育數據咨詢和質量評估機構。我校連續兩年與麥可思公司合作開展“淮陰衛生高等職業技術學校（2014年12月16日學校經教育廳批準為江蘇護理職業學院）應屆畢業生半年后跟蹤調研”，并組成項目團隊。團隊針對我校特色對本次研究模式和內容提出了相應需求和建議，提供了有效的信息采集渠道。麥可思團隊作為第三方獨立完成了報告數據的調查回收和各指標計算，對數據回收和指標計算方法的科學性和客觀性負責。根據麥可思公司提供的我校社會需求與培養質量年度報告，本研究主要針對護理專業畢業生，對連續兩屆護生各項指標進行比較，分析護理專業教學與管理中存在的問題，并探討如何進行改革，切實提高護理專業畢業生綜合素質，提高人才培養質量。
1資料與方法
1．1調研背景
為了全面、客觀、公正地評價我校護理專業人才培養質量，完善質量評估體系，提高畢業生的就業競爭力和培養質量，提高本校服務社會和區域經濟的功能，學校委托第三方教育數據咨詢與教育質量評估機構麥可思實施畢業生社會需求與培養質量評估項目。麥可思負責項目的問卷設計、問卷調查、數據清理、數據分析和報告撰寫工作。
1．2調研方法
向畢業半年后的2012屆、2013屆高職護理專業畢業生發放答題邀請函、問卷客戶端鏈接和帳戶，答卷人回答問卷，答題時間15min～30min。畢業生人數及樣本回收情況見表1。有效郵箱覆蓋率表示學校提供的郵箱多大程度上覆蓋了該專業畢業生總數，抽樣比例則表示該專業回收樣本多大程度上覆蓋了該專業畢業生總數。有效郵箱數是保障足夠畢業生答題的基礎，而回收問卷數一方面同畢業生的母校認同度有關，一方面和調查過程中學校督促畢業生答題的力度有關。
1．3評價指標
①主要指標：包括就業率、月收入、工作與專業相關度、畢業半年內的離職率、就業現狀滿意度、校友推薦度和校友滿意度。其中校友推薦是指在同等分數同類型學校條件下，畢業生是否愿意推薦母校給親戚朋友就讀。推薦度計算公式的分子是回答“愿意推薦”的人數，分母是回答“愿意推薦”“不愿意推薦”“不確定”的總人數。校友滿意度指在調查中，被調查的畢業生對母校的總體滿意度評價，分為“無法評估”“很不滿意”“不滿意”“滿意”“很滿意”。其中“滿意”“很滿意”屬于滿意的范圍“很不滿意”“不滿意”屬于不滿意的范圍。校友滿意度是回答滿意范圍的人數百分比，計算公式的分子是回答滿意范圍的人數，分母是回答不滿意范圍和滿意范圍的總人數。②就業現狀不滿意原因：由被調查的已經就業的畢業生對自己目前的現狀進行滿意度打分，是畢業生的主觀判斷指標，代表著畢業生對就業的滿意程度。③教學滿意度及改進方向：被調查的畢業生對母校的教學滿意度評價分為“不好說、很不滿意、不滿意、滿意、非常滿意”。其中“滿意、非常滿意”屬于滿意的范圍，“很不滿意、不滿意”屬于不滿意的范圍。滿意度是回答滿意范圍的人數百分比，計算公式的分子是回答滿意范圍的人數，分母是回答不滿意范圍和滿意范圍的總人數。如果畢業生認為實習和實踐環節是本校教學最需要改進的地方，則將對實習和實踐環節需加強的地方做出評價。
2結果
2．1護生畢業半年后主要指標（見表2）
3討論
3．1調研結果分析
本研究結果顯示，我校護理專業學生畢業半年后主要指標在專業相關度和離職率兩個指標明顯優于平均水平，在就業現狀滿意率、校友推薦度和校友滿意度3個指標也高于平均水平，在就業率、平均月收入兩個指標稍高于平均水平。說明我校五年制高職護理專業人才培養目標定位準確，課程設置合理，符合目前就業需求。但2013屆畢業生與2012屆相比，除了平均月收入稍高以外，其余所有指標都有所下降，特別是就業現狀滿意率，為此，深入分析教學與管理方面存在的問題，并探討改革措施，希望進一步提高我校護理專業畢業生質量。
3．2存在問題分析
3．2．1職業期待與現實處境的差距
通過對就業現狀不滿意原因分析，排在第1位的是收入低，第2位是認為發展空間不夠，其次是工作氛圍和工作環境不好，還有工作壓力大、經常加班等原因。說明畢業生對自身的職業規劃不夠明確，在校時對職業的期待較高，對護士實際工作缺乏深入了解，實習過程中由于基礎護理、生活護理等工作的實施，產生失落感，引起就業現狀滿意率下降。
3．2．2教學方法與手段有待進一步改革
對教學滿意度總體較高，說明我校教學質量滿足工作需求。但對不滿意的原因分析畢業生反應最多的是無法調動學習興趣，其次是實習和實踐環節不夠，第三是課堂上學生參與不夠，還有反應教學內容陳舊、不實用，考核方式不合理等。調研結果說明目前的教學方法與手段較單一，還是以講授為主的傳統課堂教學，理實一體化、項目教學、翻轉課堂等教學方法應用很少，信息化程度不夠，學生主體地位沒有很好體現。
3．2．3實踐教學仍需加強
實踐教學是職業教育的重要部分，本研究結果顯示，畢業生提出要加強實踐教學環節，特別是技能實訓，其次是專業認知見習及畢業實習環節，說明實踐教學仍需加強。
4改革探討
4．1職業前瞻教育需要加強
加強專業教育、專業認知、就業指導等教學環節，幫助學生認識本專業的培養目標與就業方向，都會對學生的職業期待或職業規劃起重要影響。需要構建這一教育體系并對每個階段進行評估，及時修正學生的不合理職業期待。
4．2針對畢業生就業特點，改革教學方法
護理專業畢業生就業崗位主要是臨床護理，專業相關度高達98％，因此，從護理職業特點入手，調整人才培養方案，合理設置課程結構。結合畢業生對教學的改進意見和建議，從教學方法、手段改革入手，積極調動學習興趣，調整課程內容，增強課程的實用性，不斷完善專業課程教學。進一步提高師生交流程度，及時解決學生學習過程中遇到的問題，從而提高畢業生對核心課程的有效性評價。
4．3加強實踐教學環節
教育部頒布的《關于制訂高職高專教育專業教學計劃的原則意見》中明確規定高職院校實踐教學的學時比例為接近總學時的一半，所以高職院校應更加關注實踐教學環節［1］。實踐教學是高職教育教學體系的重要組成部分，高職教育的人才培養目標是技術應用型和技能型人才，而學生技術應用能力的培養和職業技能的訓練只能通過實踐教學來進行［2］。因此，通過提高實踐教學的課時數，加強實訓基地建設，加大校企合作教學力度等措施落實實踐教學。
4．4加強求職服務指導，提高職業期待吻合度
畢業生初次就業是人生的重要轉折點，在求職階段，有效的校園招聘和職業發展規劃輔導對畢業生的職業期待吻合度有積極影響。學?？梢越Y合畢業生就業的特點，有針對性地指導在校生進行職業規劃，同時邀請相關用人單位到學校開展招聘活動，使畢業生所從事的職業與主觀期待更加吻合。
4．5完善社團活動
社團活動能夠幫助學生快速融入校園生活，是提升學生能力和在校感受的重要途徑。建議學校適當加強相關活動的扶持力度和指導，不斷提高社團活動的滿意度，鼓勵學生更多參與其中，使更多的學生能從中受益，從而增強其母校的認同感和歸屬感，更好和更有效地學習知識技能。
4．6構建全培養過程管理評價體系
畢業生評價中發現的問題學?？梢酝ㄟ^加強各環節進行改進。但其落實效果必須可測可評，因此，有必要構建學生培養過程的管理評價體系以方便學校對各項工作的管理。建議繼續采用“第三方評價”，打破傳統的以德、能、勤、績為主線，學習成績為出發點的學生評價體系，建立以實踐技能為出發點、以能力為核心、以職業資格標準為紐帶，促進人才培養質量評價標準和評價主體有效銜接［3］。
作者:侯繼丹 吳秋霞 賈婷婷 單位:江蘇護理職業學院
參考文獻：
［1］張耀嵩．高職院校實踐教學質量評價機制研究［J］．北京勞動保障職業學院學報，2011，5（1）：35．
護士護理年度報告范文3
關鍵詞：醫學院校；美國高校；籌資
一、研究背景及意義
改革開放以來，我國高等教育事業迅速發展，高等學校在校學生規模大幅度增加（見表1），高校規模大幅度增長，原來高校的基礎設施、師資水平已無法滿足高增長的需求。高校急需改擴建，開拓新學科、新專業，投入新師資，這些都需要擁有充足的資金、資源予以應對，否則高校教學和生活條件將出現惡化趨勢。我國高?；I資方式，依靠單一的財政撥款方式早已無法適應高校發展需求，如何合理高效地籌集資金，已成為我國高校適應國內市場經濟改革和國際市場競爭挑戰所迫切需要解決的時代課題。美國高校悠久歷史，取得了舉世成就，幾乎比我們早100年進入高等教育大眾化階段，美國高校同樣面臨著財務壓力和籌資壓力，但美國高校成熟的籌資經驗值得我國高校借鑒。因此，對我國高?；I資現狀進行研究，分析美國高校成熟籌資經驗及多元化的籌資渠道，對我國高校籌資方式拓展具有重要的研究意義。
二、美國高校籌資特點及經驗
美國高?；I資特點主要在于其多元化籌資方式，美國高校除了力爭更大限度的政府財政撥款外，還通過專利、科研等知識產權爭取企業投資，積極組織社會捐款，獲取校辦產業盈利的同時還積極進行股票、債券投資；其次是美國高?；I資具備極強的競爭意識，高校間、院系間的競爭十分激烈。
（一）多元化、多渠道籌資方式
1.力爭更大限度的政府財政撥款。美國各高校積極建立良好的政府、高校關系，盡管在高等教育大眾化的今天，政府撥款已無法滿足高校發展需求，但是財政撥款在美國高校籌資中仍舊占據主要比例地位。
2.積極吸收海外生源。上世紀90年代，世界各教育發達國家高校紛紛推行“教育輸出模式”，積極吸收海外生源，為海外求學者提供高等教育，收取高價學費，開拓新的籌資方式的同時開拓高校國際發展平臺。據美國國際教育協會的年度報告稱，1996—1997年在美國高校的留學生達到創記錄的457987人，占美國大學學生總數的3.2%。
3.爭取企業投資、社會捐贈。美國高校利用自身的科技優勢獲取社會企業的經費投資，高校自身的科技優勢包括專利、設備、人才資源，以麻生理工學院為例，麻省理工學院派生出836個企業，銷售額共達到600億美元，每年提出近25個專利申請，有240個公司專利權使用協議。
社會捐贈歷年是美國各高校競爭的沃土，早在1992 年美國大學接受捐贈超過10億美元的學校就達10 所。2005年美國大學獲得至少256 億美元捐款。美國高校為獲得社會捐贈做出很大的努力，學生在校接受教育期間，美國高校就很注重學生的愛校教育，使學生在校接受教育期間及畢業后都十分關注學校的發展，隨時準備為學校發展貢獻自己的力量，一些重點名校甚至在各地設有校友會辦事處。為吸引事業有成的校友為學校發展多貢獻力量，學校每年都會舉辦校友會，美國高校對開業、畢業典禮都很重視，每年都會精心籌辦，邀請社會名流來校交流或講座，以期獲得更多的關注學校發展的校友及社會名流的經濟支持。
4.投資校辦產業及其他自主投資方式。美國高校非常重視校辦產業所獲得的盈利收入，以先進科研成果為依托開辦企業，直接參與市場競爭；開辦公寓、飯店、醫院、書店、以及體育場館、影劇院等校辦產業，獲得經濟收益。
在其他投資收入方面，美國高校運用閑置資金投資政府債券、基金等較為安全。如諾亞納大學， 各種投資資產總額為3億美元， 另外， 還有2.25億美元的養老金由投資部經營運作，2000年投資凈收入高達21%。
5.發行高校債券。在美國，高校發行債券受立法保護，而且投資者購買高校債券可以享受政府稅收優惠。高校發行的債券與企業發行債券形式相似，都與信用評級相關聯，因此，美國高校十分重視自身信用評級級次，都會定期向信用評級機構申請信用評級，并且直接利用高級次的信用評級發行債券。高校發行的債券因其信用高、風險低，而且享受政府稅收優惠，很受社會公眾歡迎。
（二）高度競爭性籌資意識
美國高等教育專家伯頓·克拉克認為， 美國高等教育的特點是規模龐大、分散經營、設施多樣、競爭取勝和富于創業精神，各高校自由地競爭、模仿和各顯神通。
在美國高校中，從董事成員、校長、院長、系主任、教師、教輔人員到學生、校友無不努力為學?；I資。各高校校長、院長的一項主要職責就是籌資，而且籌資已成為校長、院長的政績考核標準，一些私立大學更設有獨立的籌資機構。
美國高?；I資的競爭充滿各個籌資渠道（包括財政撥款、生源、企業投資、社會捐贈等）。在財政撥款經費獲取渠道上的競爭，主要體現在科研經費方面， 美國政府不直接將科研經費撥給高校， 而是首先下撥給國防部、農業部、能源部和國家科學基金會等機構， 然后再由大學自愿向這些機構提出申請， 雙方簽訂合同，這樣在科研經費的競爭中獲勝的多為實力較強的大學。
三、美國高校籌資經驗對我國醫學院校的啟示
醫學院校是高等教育體制下的一個學院或一個行政獨立高等院校，課程安排主要是以培養和醫學相關專門人才和研究人員為目的。醫學院的科系和研究所，大致可分為臨床醫學和基礎醫學。臨床醫學部分包括醫學系、藥學系、護理系、醫技系，以培養醫生、藥師、護士、醫檢師、康復師等直接與維護人類生命安全有關職業的人才。立足我國醫學院?；厩闆r，借鑒美國高?；I資經驗，結合我國醫學院校籌資優勢，提出以下幾點籌資建議。
（一）重視科研發展，開拓科研籌資新渠道
重視科研發展，能從以下幾方面為醫學院校帶來經費增長。
1.財政科研專項經費撥款。我國政府重視科研產業發展，為科研提供專項發展基金，每年都會通過科研立項的方式將科研經費撥給高校，因此重視科研發展、科研投入，將為醫學院校帶來更多的政府財政撥款。
2.科研技術、專利使用費。我國醫學院校由于其學科專業性強、醫學院校皆具備下屬附屬醫院等特點，使其具備得天獨厚的資源優勢（先進的儀器、設備，具備科研理論及臨床實戰經驗的師資，大量臨床數據資源等），醫學院校較其他高校更具備自身科技優勢。
3.技術招商。醫學院校應利用這些資源優勢，多爭取企業投資、合作。例如，發現某種藥物的新用途、某種疾病新治理途徑等醫學專利，都可以尋求投資意愿，獲取企業合作機會。
科研實力不僅為學校帶來經費收入，更提高學校聲譽，這已成為美國各高校吸引學生報考、提高生源、吸引企業投資、獲得社會捐助的重要資本?？蒲薪涃M在美國高校經費中占很大比例，科研經費的獲取需要通過激烈競爭，換個角度就是各高校十分重視高校科研發展，以期獲得活動科研經費撥款?？蒲薪涃M的獲取，一方面為學校帶來經費收入，為學校辦科研項目添磚加瓦，更是提高學校聲譽、研究水平的象征，為學校獲取更多科研經費提供基墊。
（二）利用專業優勢，開辦校辦產業
就我國醫學院校來說，可以根據其專業優勢，開辦附屬醫院、附屬小學、中學、成人教育、繼續教育學院，可共享師資力量和設備資源；開設醫學咨詢窗口，如藥品檢驗、藥物鑒定、細胞檢測、病檢化驗、法醫鑒定，及精神咨詢中心等；租借會議場所、先進科研儀器、設備等。
參考文獻：
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