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朱自清的代表作品范文1
關鍵詞：背影；教育思想；散文
朱自清先生的散文富有率真、質樸的濃厚情感，能使讀者感受到清靜高雅的唯美意境，特別是其抒情方式非常獨特，語言豐富，自然清新的表達中還帶著一股活力。因此，朱自清先生的散文風格，不僅表達出中國傳統文化的審美取向，還體現儒學特點，教育價值極大。
一、典雅優美，脫俗清新
閱讀朱自清的散文可知，朱先生通常運用簡單、樸素的言語，展示著一種典雅、自然的美感。而且，朱先生非常關注修辭手法，為了盡量使用完美的語句，將很多精力傾注于遣詞造句。此外，朱先生的散文在兼具詩歌美感和音樂美感的同時，還充斥著濃厚的文化底蘊。可以說，朱先生在散文中努力追求的樸實美，是其不虛偽、正直和大方為人的真實體現。朱自清先生認為，寫文章要如說話一樣熟練、自然，只有這樣，讀者才會產生一種親切感。散文《背影》就是如此，口語化表述非常典型，特別是在人物對話方面有具體體現，文中父親樸拙、簡單的寥寥幾句話，就能讓讀者感受到生動、濃重的父愛。其中一句“事已如此，不必難過。好在天無絕人之路”，將父親性格中堅強的一面表露出來；而“我走了，到那邊來信”這句，表明了父親在離別時對兒子濃濃的不舍和深切的關懷。楊振聲先生曾評價朱先生的作品：風華源自樸素，悠然源自忠厚，腴厚源自平淡。
二、布局巧妙，構思緊密
我們通常認為，朱自清的散文具有巨大的魅力，原因在于朱先生對散文構思非常嚴謹。眾所周知，文章都有文眼，散文也不例外，通過某一主旨凸顯文章的真實意境，然后將虛實相互結合，進行詳略得當的描述表達。散文《背影》中，由于與父親長時間未相見，難忘其背影開篇點題，然后又通過回憶往事，追述在浦口車站和父親離別的情景，對父親的背影進行了極為細膩的描寫，最后直接抒發自己對父親的深切思念，余音裊裊，情思綿綿。讀者從文中能體會到濃濃的父愛深情，同時，文章也充斥著各種情感。文中在描寫父親由于不放心而親自送兒子上車的場景時，循序漸進地展示出父親對兒子深深的關切之情。語句雖然簡單，但為描寫父親逐漸遠離的背影做足了鋪墊，同時也為這一情節描寫埋下伏筆，并從情感上對父親買橘子時的背影進行了渲染，然后對父親行動的艱難以及年老憔悴進行了描寫，進一步對父親的關注和關心進行了刻畫，這都彰顯著濃厚的父子之情。此外，通過生動的描寫，還反映出作者對父親的思念和感恩之情，后面對父親惦記兒孫的描寫，又與開頭相呼應，將父子之情這一鮮明主旨進行了深刻表達。
三、情景相融，詩情畫意
郁達夫先生曾以貯滿詩意評價朱自清先生的作品。朱自清先生常用的寫作手法就是將文章內容與詩情畫意有機結合，在表達文章詩意的同時，為讀者帶來藝術之美?！毒G》這篇散文，不僅能讓讀者品味到梅雨潭的美景，還會產生一種身臨其境的感覺，作者對梅雨潭的游歷場景進行了描寫，給人帶來一種活靈活現的感覺，使讀者的感受更加真實。另外，在散文《春》中，作者還運用畫筆，深情滿滿地繪制了很多春日美景，深刻抒發了自己對春季的贊美之情，將自己的情感賦予景物之中，這也是情景交融寫作特點的充分體現。這些美景在深刻情感的浸潤下，都被賦予生命，春日景象更加生機勃勃。朱自清先生善于情景交融的寫作手法，使場景更加具象化，而讀者也能在閱讀中感受到作者濃重的情感。
四、追求真摯，情融于事
與其他文學體裁相比，散文更加重視情感敘述，特別是作者的內心，充分表達了其內心想法。所以說，朱自清散文擁有如此大的魅力的原因在于其抒情手法。寫實主義的抒情手法是朱自清先生最常用的手法，更加關注內心真實的感受與想法。另外，相較于一些敘述兒女情感或日?，嵤碌奈恼?，散文也能通過敘述手法以情感化的方式充分表現主人公的經歷，而讀者也能從中充分感受到所表達的情感?！侗秤啊肥侵熳郧逑壬纳⑽?a href="http://www.www-68455.com/haowen/49760.html" target="_blank">代表作，將真實情感融進簡單的敘事過程中。我們一直認為，充分表達人的內心情感時，一定要通過正面描寫才行，如直接描寫人物內心情感以及刻畫人物動作、表情等。但朱自清先生在散文《背影》中，卻未對父親的正面形象進行直接描寫，而是通過刻畫父親背影的方法進行了描寫。由此，我們深刻認識到：孩子漸漸地長大，不再直接表達對父親的愛，而是含蓄地表達。這種表達方式從文中父子離別也能看出，雖然父親看似毫不在意地轉身離開，但通過側面刻畫可以看出兒子不舍與父親離別。朱自清先生僅通過描寫、刻畫背影，就使文章顯得更加真實。
五、結語
由上可知，朱自清的散文都是基于自然之美進行創新和演變形成的，讀者可通過其平淡、簡單的語句感受創造之美，文章也因這些美感而吸引讀者，朱先生也因此屹立于眾多散文大家之中。
參考文獻：
[1]谷建.以《背影》為例談朱自清散文的教育思想[J].新課程?上旬，2015（1）：57.
朱自清的代表作品范文2
香港蘇富比今年春拍中，共舉行了13個專場，總成交率為87.26%，總成交額為24.65億港元，超過拍賣前19億港元的估價。2012年中國嘉德春拍在5月15日落下帷幕，總成交金額為20.6億元人民幣，比去年秋拍39億元的成交額減少了46.6%，在上拍量、成交量、專場數等方面都有所下降。
進入6月，繼中國嘉德之后，北京翰海、北京保利、北京匡時等大拍賣會將陸續展開，人們對拍場的基本共識是供給量減少了、規模壓縮了、持幣觀望情緒增強了。即使如此，在這個“進退維谷”的拍賣季，仍有不少藝術拍品過關斬將，成為高價成交的拍賣明星，給市場帶來一抹亮色。
天價汝窯宋瓷最耀眼
拍品名稱：北宋汝窯天青釉葵花洗
成交價格：2.0786億港元
拍賣時間：2012年4月4日
拍賣公司：香港蘇富比
在今年蘇富比名為“天青寶色──日本珍藏北宋汝瓷”專場中，一件“北宋汝窯天青釉葵花洗”以2.0786億港元高價成交，一舉刷新宋瓷的世界拍賣紀錄。天價寶貝最終由匿名買家電話競得，超過拍賣前估價的3倍。據悉，此件青釉葵花洗是距今約900年的汝窯燒制的、唯一存世之葵花六瓣形的盆洗。在上世紀30年代至70年代，它是英國知名中國古陶瓷收藏家艾弗瑞·克拉克夫人的藏品。
點評： 天價宋瓷是個孤立事件，并不能代表整個市場的趨勢。宋瓷存世極為稀少，珍罕拍品見一次少一次，藏家都是抱著“這次不買，不知何時再見到”的心態去競拍。
齊白石最得意
拍品名稱：齊白石《溪橋柳岸 海棠秀石》金箋山水花卉屏風
成交價格：7010萬港元
拍賣時間：2012年4月3日
拍賣公司：香港蘇富比
在香港蘇富比2012春拍中國書畫專場中，共有342件中國書畫精品上拍，其中不乏來自日本私人珍藏的吳昌碩、齊白石等名家畫作，以及征自北美的傅抱石、張大千代表作。全場最高成交拍品為齊白石《溪橋柳岸 海棠秀石》金箋山水花卉屏風一對，以7010萬港元的高價成交，超過估價3倍之多。此幅作品寫于齊白石揚名東瀛之時，畫成后，被日本藏家妥善保存數十載。此幅雙金屏風分繪山水、花卉，應在華日籍獸醫渡邊滿太郎所請而創作，實屬難得之精品。
點評：齊白石作品中的精品永遠是市場最認的“硬通貨”，近幾年來，其市場漲幅最明顯，而跌幅目前還沒有數據顯示。
張曉剛最驚險
拍品名稱：張曉剛《血緣-大家庭·全家福2號》
成交價格：5218萬港幣
拍賣時間：2012年4月2日
拍賣公司：香港蘇富比
蘇富比歷來被稱為“張曉剛”控，此次春拍本場共推出了張曉剛的6幅拍品。雖然本場拍賣的“狀元”被張曉剛的《血緣-大家庭·全家福2號》以5218萬港幣成交價拿下，但其余幾張拍品卻表現平平，他的《血緣系列》及《血緣系列·男孩》分別以150萬港幣和320萬港幣落槌，業界人士唏噓不已。今年的香港蘇富比春拍，沒有了尤倫斯專場，更多轉為對藝術經典作品的推薦，張曉剛的此張《全家福2號》便是被寄予了厚望的重量級作品。
點評： 聽人說， 拿一件張曉剛作品，找一個藏家容易，找10個藏家非常困難。看來，此話是對的，藏家太小眾，決定了他在調整期的上拍有點驚險。
李可染最大牌
拍品名稱：李可染《韶山》
成交價格：1.24億元
拍賣時間：2012年5月12日
拍賣公司：中國嘉德
在中國嘉德近現代及當代書畫部分中，李可染革命圣地山水巔峰巨制《韶山》以1.24億元成交，創出今春拍賣場首個高價，也刷新畫家拍場成交紀錄。在中國嘉德2010秋拍中，李可染《》曾以1.0752億元成交，創出當時中國近現代書畫紀錄。此幅《韶山》創作于1974年，是李可染同類題材作品中尺幅最大的一幅(141.5×243.1cm)，該作品曾在1996以154萬人民幣成交，16年后再現中國嘉德，上漲高達80倍。
點評：這廂剛創紀錄，保利又重磅推出李可染巨作《萬山紅遍》，其估價就高達2.8億元，是中國拍賣有史以來估價最高的藝術品。它會不會成為今年春拍的近現代最貴單品呢？拭目以待吧。
沈堯伊最贏家
拍品名稱：沈堯伊《革命理想高于天》
成交價格：4025萬元
拍賣時間： 2012年5月12日
拍賣公司：中國嘉德
2012年嘉德春拍“中國油畫及雕塑”專場中，紅色經典巨制——沈堯伊《革命理想高于天》從850萬元起拍，最終以4025萬元被現場買家競得，該價格也創造了畫家本人畫作最高拍賣紀錄?！陡锩硐敫哂谔臁菲薮?185×375cm)，創作于1975至1976年。畫家沈堯伊創作此畫時，正值青壯年時期，據畫家親述，出于對于精神的無限向往和崇拜，1975年他毫不猶豫地選擇了題材的創作，并用3個月的時間，重新走了一趟路，歸來后即創作了這幅油畫。
點評：專業人士說，此類作品的圖像意義與題材價值遠遠超過了其在藝術處理上的影響。也就是說，人們追捧的是紅色經典，其濃厚的歷史背景是它勝出的關鍵。
明代紫檀筆筒最傳奇
拍品名稱：明 周制 魚龍海獸紫檀筆筒
成交價格：5520萬元拍賣時間： 2012年5月12日
拍賣公司：中國嘉德
在中國嘉德春拍專場“翦淞閣 文房寶玩”中，一件明代“周制”魚龍海獸紫檀筆筒以5520萬元的價格，刷新了木制筆筒的最高價。此件筆筒曾為王世襄先生舊藏，幾經周折，回歸王老手中。1987年，王世襄參與《中國美術全集》編纂工作，將筆筒收入《竹木牙角》卷，為明代木雕增添重要實例，并多次于著錄提及此筆筒，如《王世襄自選集》、《自珍集：儷松居長物志》等，其身世赫赫，堪稱傳奇。
點評：據悉，此筆筒身價相當于同場拍賣中，一件黃花梨與一件紫檀兩件“大塊頭”成交價的總和。王世襄老先生眼光了得，經他之手的古董從來沒有讓人失望過。
朱自清最一哥
拍品名稱：朱自清《楷書七言詩》
成交價格：161萬元
拍賣時間： 2012年5月15日
拍賣公司：中國嘉德
朱自清的代表作品范文3
書，給予你無窮的智慧，使你的氣質得到散發；書，給你知識，使你博學多聞；書，更重要的是帶給了我們無窮無盡的樂趣．
在遨游書海的過程中，你會領略到《鋼鐵是怎么煉成的》中的保爾柯察金的頑強毅力．即使我們只是在看，但在字里行間卻體會到了奧斯特洛夫斯基在逆境中那種不屈不撓，敢于與命運作抗爭的精神．這本書給了人很多的啟迪，使很多正在逆境中不開竅的人一種豁然開朗的心情．
很多人讀過《凡卡》的動人故事，也深深的了解到他的悲慘遭遇，它揭示了舊社會當時的險惡．引起了很多人的共鳴．而朱自清的《背影》更是令我們難忘．世世代代贊頌母愛偉大的書籍多不勝數，極少人去贊頌同樣偉大的父愛．而且作者卻沒有用正面來講敘，而是用父親難忘的背影去襯托，這種寫法很值得我們平時寫作的時候運用．
相信大家也看過《駱駝祥子》這本書吧．此書出自老舍爺爺的妙手．描敘的是舊社會北京人力車夫的辛酸故事．老舍先生是一個幽默大師,但他的代表作《駱駝祥子》卻是一個悲劇作品．但是同樣我們也非常喜歡這本書．
書，我就講完了，真正愛書的人自然會懂得書的樂趣，不愛書的人呢？就只好自己去找樂子玩咯！
朱自清的代表作品范文4
閱讀教學之前，首先讓學生明白古往今來無數經典作品中，那些情感豐富、意味獨特的部分就叫作“美”，審美是人類理解世界的一種特殊形式，區別于對“真”和“善”的甄別，是一種無功利的、形象的和情感的關系狀態。審美是在理智與情感、主觀與客觀上認識、理解、感知和評判世界上的存在。
當今高中生很難理解文學作品中的“美”，與他們缺乏美學修養有極大關系。因此，在閱讀教學中如何提高學生的審美能力，對學生進行審美啟蒙，將學生引向當代學術水準高度，是教師必須深入思考的問題。
孫紹振先生告訴我們：“閱讀過程并非靜態的，而是心靈與文本、學養、專業積累與文本歷史性之間的搏斗。用學術語言來說，就是讀者主體與文本主體的深度同化和調節?！盵2]因此，閱讀教學中，教師不妨以以下四個方面為抓手，提高學生審美能力。
首先，引導學生將經典文本放到特定歷史語境中理解。所有經典讀本總是歷史的產物與見證，理解經典文本有一個基本要求，就是回到歷史語境中。絕對自發主體的“多元解讀”的盲目風潮，是我們要警惕的。大力提倡自主閱讀及鼓勵學生發散性思維之時，不可忘記“歷史語境”這個基礎背景。否則，完全自發性的感受只會導致對經典的誤會、隔閡以致不解甚至輕視。更要注意的是，不能無條件用當代經驗和價值觀念同化歷史文本，如福建師范大學賴瑞云教授在《混沌閱讀》中指出的：“一千個哈姆雷特，還是哈姆雷特，不可能變成李爾王。”
如朱自清的《背影》這篇經典抒情散文，如果聽任學生自發閱讀那么可能不但看不出“美感”，反而疑竇叢生：“父親違反交通規則，形象又肥又胖很不瀟灑，有何感人之處？”“青布棉袍顯得父親穿著樸素勤儉，爬月臺為何給作者心靈帶來如此震動？”之類，事實上如果我們回到朱自清當時的社會情況，很多問題便迎刃而解，《背影》寫的事情發生在1917年，那時候火車站月臺秩序和今天是很不一樣的；而一個有缺點又不瀟灑的父親，兒子仍然很愛他，愛得很痛苦、很矛盾、很慚愧，不是比愛一個“完美的父親”要深刻得多；至于“黑布馬褂，青布棉袍”在當時恰恰是有地位的知識分子的典型裝扮，相當于現在的正式禮服，談不上“體力勞動者”的“穿著樸素”。
其次，引導學生大膽嘗試多種形式的閱讀方式。深層閱讀是一種專注的高效閱讀，不僅是為了獲取信息和知識，而且通過閱讀細致辨析和深入思考，培養思考習慣和能力，是對高中生極富含義的素質教育和人生歷練。除了紙質閱讀外，還可嘗試其他體驗方式獲得審美能力的提高。
如著名戲劇家王實甫的經典代表作《西廂記》，篇幅不長，但文言文傳統表達習慣加上戲劇體裁的因素，若采用單純閱讀文本形式則可能造成學生與文本對話不暢，教學《西廂記》時，采用觀看音像制品及學生反復誦讀排演這兩種輔助方式。我在眾多改編作品中選取了最忠實原著的《西廂記》電影片段節選――“崔鶯鶯夜聽琴”及“長亭送別”兩段，幫助學生更好地理解文本含義和情節推進。通過引導學生反復品味、誦讀、吟詠甚至背默，感知經典文本中的極致美學體驗，將種種審美體驗以外化形式表現出來，在學生用心琢磨角色，品讀細節的同時完成內化的審美過程。
最后，引導學生對各類經典作品或橫向或縱向地進行比較性閱讀。經典作品中的經典場景描寫、經典人物性格描寫及作者對經典情節的處理，都可以跟其他作品進行比較，在比較中加深對該文本的認識，甚至在比較中對文本的審美價值有新發現。
朱自清的代表作品范文5
關鍵詞：課外閱讀；初中語文；能力
語文作為初中教學中的一門主要課程，不僅僅是在提升學生的聽、說、讀、寫能力，更是我國悠久文化思想的一種傳承，因此，提升語文能力對于初中學生日后的發展具有十分重要的作用。如何提升初中語文能力，單單靠教師的授課是遠遠不夠的，必須強化課外閱讀。通過課外閱讀，可以更深層次地了解課堂上的所學內容，可以有效提升學生的語文能力。在初中教學過程中，要充分了解強化課外閱讀的實際意義，積極鼓勵學生展開課外閱讀。當然，課外閱讀并不能盲目地閱讀，要根據實際進行選擇，否則，課外閱讀不僅會白費時間，還無法有效提升初中語文能力。
一、強化課外閱讀的重大意義
語文能力是當今社會必不可少的能力之一，作為初中生而言，初中階段是提升語文能力的關鍵階段。如何提升初中語文能力，就需要不斷強化課外閱讀。強化課外閱讀的重大意義主要有以下幾個方面：
1.課外閱讀能夠鞏固課內教學
初中語文所選擇的文章都是經過嚴密篩選的，每篇文章的學習都有一定的實際意義，每篇文章都蘊含著一定的哲理。然而，對于初中生來講，這些文章的理解絕不是僅僅依靠課內教學就能夠解決的，這就需要通過課外閱讀來鞏固課內所學到的知識。例如，人教版初中語文七年級上冊第三單元所學的朱自清的《春》，如果學生僅僅是在課內學習，很難了解這篇文章的寫作手法、作者的感情狀態等等。如果學生在課外閱讀一下朱自清的傳記，再讀一下《荷塘月色》《背影》等代表作品，相信學生對《春》這篇文章會有更深層次的理解。
2.課外閱讀能夠提升聽、說、讀、寫能力
聽說讀寫是語文所必備的基本能力，學生通過小學語文的教學，已經基本掌握聽、說、讀、寫的能力，升到初中后，就需要提高到一個新的檔次。如何提檔升級，就需要不斷強化課外閱讀，通過課外閱讀來不斷積累素材、培養語感、積淀情感。
3.課外閱讀能夠提升學生的學習興趣
語文對于部分學生而言，是十分乏味的一門課程，有些學生往往會對語文喪失興趣，通過課外閱讀，讓學生從自己喜歡的書本讀起，可以很好地激發學生的學習興趣，從而將學習興趣帶到課堂中。例如，人教版初中語文七年級上冊第三單元所學的曹操的《觀滄?！?，學生在剛開始接觸的時候可能對這些古詩不感興趣，甚至因為難以理解而開始排斥。當教師引導學生去閱讀《三國演義》，學生會很快融入其中的故事情節中，這個時候，對曹操個人也會特別感興趣，對曹操所寫的古詩也會十分感興趣。
二、如何強化課外閱讀
課外閱讀可以有效地提升初中語文能力，但課外閱讀并不是盲目地閱讀，而是一種有計劃有針對性的閱讀，只有這樣，才能達到實際效果，具體來說，應做好以下幾個方面：
1.保證好充足的課外閱讀時間
就目前來看，初中學生除了要正常上課，還要去各種各樣的輔導班進行學習，有些家長為了能讓孩子多才多藝，還給孩子報了鋼琴、圍棋等興趣學習班，這直接導致的結果就是學生的課外閱讀時間縮短了。對于部分學生來說，應付這些輔導班的時間都沒有，更別說是抽時間進行課外閱讀了。由此可見，為了提升初中學生的語文能力，必須充分保證好課外閱讀的時間，如果連時間都沒有，那其他都變得毫無意義。
2.做好課外閱讀的引導
課外閱讀并不是盲目地閱讀，教師要對學生進行充分地引導，要充分利用原本就“可憐”的閱讀時間。教師如何做好引導工作，首先要讓學生了解應該閱讀什么，教師可以進行推薦，也可以劃出一定的范圍讓學生自行進行選擇。同時，教師還要告訴學生如何去讀，要讓學生充分地利用時間。
3.注重課外閱讀的交流
朱自清的代表作品范文6
一、培養閱讀能力，加強誦讀教學
在閱讀的過程和方法方面，《語文課程標準》特別強調在朗讀實踐中增加積累，發展語感，加深體驗與領悟。誦讀是我國傳統的語文教學方法，在語文新課程教學中應得到重視。要重視閱讀感受和體驗。課堂上，教師必須提供充分的時間，讓學生對教材進行誦讀。課堂的誦讀必須有充分的時間來做保證，絕不能讓學生匆匆看一遍，就急于探究文章內涵。在教師指導下的反復誦讀，這是提高課堂效率和教學質量的基礎，特別是文情并茂的好文章，有層次的誦讀半節課甚至半小時，也許比教師講同樣的時間效果好。只有給學生充分的朗讀時間，讓學生對課文進行充分的朗讀，才會有學生積極的思考，才會有學生的獨特感受。
二、激發學生的閱讀興趣
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！睆娏业拈喿x興趣是促使閱讀活動深入開展的內驅力，是構成閱讀能力的最為活躍的因素。在閱讀教學中，教師首先提出有關問題，促使學生帶著問題去閱讀，然后在師生共同活動中讓學生闡發自己的觀點，使他們獲得滿足之后的快樂。在教學中，可適當鼓勵語文基礎薄弱的同學回答較為容易的問題，讓他們在閱讀和解決問題的過程中獲得成就感和滿足感。當閱讀興趣成為一種推動學生求知的內在力時，學生便產生了強烈的學習動力，有強烈的求知欲望，并自覺地去提高語文能力。興趣的培養，貴在激發。詩人何其芳說得妙：“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心?！彼梢允峭ㄟ^課文自身的美誘發學生的閱讀興趣，在學朱自清的《春》時，學生們非常喜歡讀，真正的原因在于作者描寫客觀景物時融入了自己的感受，作者采用比喻、擬人、排比、聯想等多種藝術手段，描繪出了一幅幅美妙的圖畫，同學們為這自然美、語言美所嘆服，而且深受感染。也可以是領略代表作的美來培養興趣，如魯迅、冰心、莫泊桑、馬克?吐溫等，在介紹他們時，同時要介紹到他們的代表作，先給他們講這些作品的故事梗概及其意義之所在，他們就會自覺地讀。這樣有助于學生深刻理解課文內容，了解作家寫作風格、語言特點。還可以在活動中培養興趣，如朗誦會、演講會、游戲、講故事，讓學生都有在眾人面前表現自己才華的欲望。在活動中自我構建與自我表現得以滿足，使學生產生愉快心境，進而又促使學生通過閱讀去思考，去升華。
三、重視閱讀教學中環境氛圍、教學疑問的創設
教學過程中創設一種和諧的教學氛圍，在這種民主平等的環境前提下，學生就會敞開心扉，各抒己見，個性得以張揚，創造力得到發展，師生雙方才會敞開心扉。良好的課堂氛圍，必須以平等、民主、親善的師生關系為基礎。教師沒有理由小瞧任何一個學生。課堂教學中，教師要根據學生的實際水平和教材本身的特點，精心設計提問，吸引學生饒有興趣地討論，積極思考。不要追求表面熱鬧而毫無啟發性和創造性的提問。例如，教學《魯提轄拳打鎮關西》一課時，教師可以引導學生解疑：魯提轄為什么要拳打鎮關西？怎樣拳打鎮關西？打死鎮關西怎么辦？這三個問題不僅勾畫出小說的情節，而且讓學生明白了課文的重點、難點所在，從而有效地直奔教學目標，完成教學任務。
四、重視課外閱讀的指導
自古以來，教育家們就十分重視課外閱讀。課外閱讀不僅是課內閱讀的補充，而且對課內閱讀會起到強化和促進的作用。同時，學生在大量的、多種方式的課外閱讀實踐中反復運用課內學到的閱讀知識和方法，就能逐步形成較強的閱讀能力。課外閱讀的自由性強，教師要根據學生的情況，進行認真的指導。
1.有目的有計劃地推薦讀物。要給學生推薦那些思想內容健康、能鼓舞學生上進、語言文字規范堪為楷模的讀物。讀物的內容和形式，盡可能與課文有聯系，使課內課外相互促進，同時要適合學生的年齡特征、心理特點和閱讀水平。讀物的種類和類型盡可能要廣泛多樣，使學生廣采博收，擴大知識面。
2.及時檢查評比課外閱讀的成績。其形式大致有：調查統計閱讀篇目、字數、筆記、卡片等；舉行閱讀競賽、讀書報告會、經驗交流會等；展覽優秀的讀書筆記、卡片、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子。
