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保障工程論文范文1
機械設備?，F代橋梁施工是不可能離開施工機械設備的，機械設備的老化問題、配套問題、維修保養進度等都會對橋梁施工的質量與安全構成不同程度的影響。施工方法。正確的施工方法與施工步驟，是保證工程質量的前提，是保證施工安全結束的基礎。但是在施工現場，由于個人工作習慣、施工監督不力、安全意識等原因，出現了許多不符合施工要求的施工方法，肯定會留下施工的質量與安全隱患。施工環境。在施工現場，唯一不可控的因素就是環境因素，氣溫驟變、風雨交加、地質災害等不僅直接影響到工程質量，而且給施工人員和施工現場的安全防護帶來很大的問題。
二、橋梁工程的質量保障措施
1、機械設備方面的保障。機械設備是是橋梁工程施工必不可少的器材，其質量好壞、應用效能直接關系著工程進度和質量，所以，在施工之前，應檢查機械設備的使用性能與安全性，不符合標準的一律不準入場；在施工過程中，應做好機械設備的日常保養與養護工作，避免過度使用而造成機械損傷。只有保障機械設備具有良好的性能，才能保障橋梁工程的質量與安全。工程人員方面的保障。此處的工程人員包括與橋梁工程相關的所有人員，堅持一切按照合同辦事的原則，避免額外的無效的干擾；堅持嚴抓管理的工作作風，按照施工流程安排工程作業；重視技術與監理的作用，嚴格按照施工標準監督檢查施工質量。
2.建筑材料方面的保障孫志強中國交通建設集團第二公路工程局第三工程有限公司710016對建筑材料的保障，必須從供貨源頭抓起，根據工程施工標準所需，尋找合格的材料供應商，簽訂供貨合同，按照檢驗程序對每一批次的材料進行全檢、抽檢。對初加工過的材料也要做質量檢查，比如，鋼筋的直螺紋連接之后，要檢查其連接能力和承重能力，觀察螺紋的深度，長度和螺距。做好建筑材料的現場存儲、分配、配制、發放等工作，做好統計工作。工程測量方面的保障。在工程測量方面，應多次審核路線放樣，確認其質量是合乎標準的；對于構造物的寬度、長度、曲線半徑等關鍵尺寸的測量必須嚴格。諸如此類關鍵部位、關鍵環節的測量工作，施工工藝方面的保障。橋梁工程建設的復雜性，表現在施工工藝的復雜性方面。因此，要格外關注施工工藝的完整性、安全性，與技術人員、施工人員做好溝通工作，科學計算材料配比，科學分配各個工種的施工順序，嚴格按照施工規范進行施工。
三、橋梁工程的安全保障措施
1、制定并落實安全細則。橋梁施工現場人員多、部門多、設備多、電線多、材料多，各種不同類型的施工匯集成復雜的工程施工現場。在這種情況下，責任主體團隊必須制定出詳細的安全管控細則，對各種施工行為都要做出詳盡的安全規范，按照科學易行、實事求是的原則，逐一討論、補充、通過。然后在施工過程中，定人定崗，逐日監督檢查，嚴格貫徹執行。緣于橋梁工程施工的復雜性，再細致的細則也不可能涵蓋全部，所以要加強巡視，堅持理論聯系實際，緊繃安全防范意識，遵守安全規范，有效控制工程安全。
2、重視安全監理工作。安全監理工作的切實落實，可以有效防范安全事故的發生。在橋梁施工過程中，諸多因素會導致發生很多突況，影響安全的不確定因素時刻會出現。所以，隨著工程進展，安全監理工作必須跟上，安全巡視必須到達施工現場的每一個角落，及時發現安全隱患，及時拿出整改措施，徹底消除，保障施工順利進行。
保障工程論文范文2
一、城市農民工的就業模式和生活狀況
（一）城市農民工的就業模式
農民工大量進入城市的時代，正值中國城市的經濟體制重大變革時期，城市中的就業問題已十分嚴峻。城市企業的職工也開始面對競爭，下崗、失業也已成為經濟社會中的現實問題，這一背景決定了進入城市的農民工就業環境。
圖中縱軸表示工資水平，橫軸表示勞動供給量，AB線表示城市勞動者的供給曲線，A點表示城市勞動者愿意接受的最低工資。CD線表示進城農民工的勞動供給曲線，C點表示在農村務農的工資水平。如圖所示，進城農民工的工資報酬明顯低于城市勞動者，由于我國傳統體制下長期的城鄉隔絕和農村人多地少的矛盾，城鄉勞動者的收入差距十分懸殊，因此，盡管農民工的報酬明顯低于城市勞動者，但仍高于農民工在家務農的收入，對那些來自經濟欠發達地區的農民仍然具有較大的吸引力。這也可以解釋，盡管如我們所見，農民工在城市中的處境非常糟糕，但仍有大量的農民不斷涌人城市成為新的城市農民工。這一背景決定了農民工就業模式的基本特點：
由于沒有城市戶口，農民工不能夠進入城市的正式就業體系，他們所從事的往往是臟、累、險、重的粗活，大多為技術含量較低的勞動密集型工種，如泥工、力工、搬運工、街頭巷尾和農貿市場的小攤販、收廢品者等等。這些工作往往為一般的城市勞動者所不屑，從而成為城市農民工最為集中的工種。
在能夠比較的情況下，可以發現農民工的工資收入一般要比城市工人低。還有很多農民工的工資報酬與城市勞動者之間不具有可比性，因為在許多城市中，一些工作條件惡劣的工作幾乎已完全由農民工承擔。另外，在實行計件工資的情況下，有些農民工收入似乎不算低，但這種情況往往與農民工的超時工作有關。
農民工與雇主之間的勞動契約十分松散，許多企業將農民工當作“臨時雇用工”看待，不與其簽訂正式勞動合同。即使簽了合同，也往往只是簡單地強調用工單位的權利和農民工的義務，許多農民工甚至不清楚合同的內容。因此，常常因為事先沒有明確的要約而發生雇傭糾紛，而一旦發生糾紛，農民工的弱勢地位決定了其在多數情況下成為受損者，最為典型的就是雇主借故拖欠、拒付工資的現象。
農民工的勞動強度高且工作條件惡劣。我們在調查中發現，農民工的工作時間遠遠大于國家法定的勞動時間。大多農民工沒有固定的休息日，每周工作時間長達60小時甚至更長。許多農民工在勞動保護措施很差的環境中工作，導致工傷或重大傷亡事故時有發生。
（二）城市農民工的生活狀況
我們日常所見的城市農民工，大多數在衣食住行各方面與他們所在謀生城市的居民有著很大不同。衣著方面，因為與他們所從事的各種粗、重且臟的活計有關，農民工的衣著一般都極為簡樸甚至粗陋。居住方面，農民工一般都合伙租住于城鄉結合部的農居點，在建筑工地打工者則大多就地住在工棚內，也有不少住在自己用各種建筑廢料搭建的棚屋內，農民工居住條件的共同特點是：居住擁擠、采光和通風條件較差，潮濕、蚊蠅滋生，往往成為城市中的衛生死角。為了盡可能地節約在城市中的開支，農民工的飲食一般比較簡單，他們是農貿市場的低檔蔬菜和街頭路邊飲食攤檔的主要顧客。出行的主要交通工具是自行車，他們是舊自行車的主要銷售對象，在所有城市中都極為普遍且令人頭疼不已的自行車失竊現象也往往與他們有關。由于農民工勞動強度普遍較大，勞動時間較長，閑暇時間少，基本上處于一種工作、吃飯、睡眠這種原始、簡單的生活狀態，日復一日地重復著從住處到工作地點再回到住處的循環過程，與一般城市居民的生活方式相差甚遠。
二、城市農民工的社會保障問題
對于城市中農民工的種種惡劣環境，已經日益引起社會關注。號召社會關心和幫助農民工的呼吁也越來越多，政府也經常有旨在解決農民工的各種實際問題的制度出臺。應該說，與改革之初農民工剛剛進入城市之時相比，政府和社會對待進緘農民的態度還是有了不小的轉變。但也不可否認的是，無論是政府還是社會，在對農民工的關心和幫助中更多地是將農民工視為是需要幫助的弱勢群體，自身則是以強者的身份向農民工施以“同情”和“關懷”，而較少去檢討導致城鄉人口形成為強勢群體和弱勢群體的制度安排。
城市農民工現象產生于我國農村人口城市化的過程中，這一過程必然要受到以下兩方面因素的影響和制約，即現代部門的工業化程度和經濟社會運行的制度安排。工業化對城市化的影響表現于：城市所具有的規模經濟效應和集聚效應能夠產生較高的比較收益。使城鄉勞動力的收入差距日益擴大，由此產生了現代工業部門對農村人口城市化的“拉力”和傳統農業部門對農村人口城市化的“推力”。因此，對阻礙農村人口城市化的制度安排，應該通過制度變革予以摒棄。對能夠促進農村人口城市化進程的制度缺失，則應該通過制度創新予以彌合。從而達到加快農村人口城市化進程的目的。在農村人口城市化的過程中，戶籍制度、就業制度、社會保障制度、土地制度等等，無不對農民的城市化過程產生重要的影響。但是上述每一項制度的作用機制和影響程度是不同的。許多研究都認為阻礙農村人口城市化進程的關鍵是戶籍制度，認為進城的農民之所以成為“邊緣人”是因為其農村戶籍。但筆者以為，戶籍制度本身只是一種身份標識，傳統體制下戶籍制度之所以成為限制勞動力在城鄉之間流動的一道不可逾越的屏障。是因為它與消費品分配和權益保障緊緊地“捆綁”在一起。凡是擁有城鎮戶籍的人口，從其出生開始，就享受著與農村人口不同的待遇，擁有城鎮戶籍就意味著擁有了從糧食和副食品供應、教育、就業、醫療、一直到退休養老的全面保障。而市場化改革以來，戶籍制度與財富分配之間的聯系已經被逐漸剝離。糧食和其他副食品供應已經與戶籍制度脫鉤，戶籍制度本身也已經開始松動，除了大城市以外，許多中小城鎮已經允許農村人口遷入。另外，城市就業制度雖仍對非農化人口有一定限制，但已不是一道不可逾越的屏障。因為城鄉之間的長期隔絕使城鄉之間勞動比較收益呈現較大差距，這一背景對進城農民的就業模式產生了較大的影響，雖然農民工不能進入一些報酬較高的部門，但那些由于工作條件惡劣且報酬不高而被城鎮勞動力所不屑的工作，其報酬仍然高于農民工在家種地時可能獲得的收入，這些工作對進城農民尤其對來自于經濟較為落后地區的農民仍有相當的吸引力。這也是為什么農民工一旦進城以后就不太愿意再回農村的原因，即使他們很難成為真正意義上的城市人。除此之外，政府對農民進城務工就業問題逐漸重視，國務院要求各級政府和有關部門取消對農民進城務工就業的不合理限制、改善農民工的生產生活條件、多渠道安排農民工子女人學等。
以上分析表明，傳統體制下與戶籍身份緊密相聯的就業、居住、教育等方面的制度安排正在逐漸發生變化，由于這些制度安排所導致的對農村人口城市化的阻礙作用正在減弱并逐漸消除。而唯有社會保障制度依然維持了城鄉居民之間的利益差別，迄今為止，我國已經建立起來的社會保障制度，依然保持了城鄉分割的格局，即便是那些已經在事實上實現了非農化的人口，也依然被排斥于城鎮的社會保障體系之外。因此，真正阻礙農村人口城市化進程的最大障礙并不是戶籍制度，而是我國社會保障制度的不完善。
如果不存在制度性的障礙，農村剩余勞動力的非農化和農村人口的城市化將呈現為同一個過程，但是在我國，正是由于城鄉社會保障制度的二元性，在城市化進程中缺乏化解市場風險的社會保障制度安排，使處于非農化過程中的農民被置于“城市農民工”這樣的“邊緣人”地位，其結果造成農村剩余勞動力的非農化與農村人口的城市化呈現為兩個分裂的過程。城鄉二元性的社會保障制度安排，使進城農民工無法進入城鎮社會保障體系，無以化解城市化過程中的市場風險，造成農村人口在城市化過程中的預期成本大大增加，結果導致農村人口城市化的雙重阻力，一方面農民因缺乏社會保障而降低非農化動機；另一方面進了城的農民無法放棄土地，難以形成土地的集約化經營。這一現實背景意味著農村人口在城市化過程中的預期成本大大增加，農村人口的城市化動機也必定因此而大大降低，從而延緩了我國農村人口城市化進程。因此，必須建立起城鄉社會保障制度的有效銜接，將城市農民工納入社會保障體系，化解農村人口在城市化過程中所面臨的各種市場風險，降低農村人口城市化的預期成本，為農村人口的城市化提供制度保證。社會保障制度作為實現公民的生存權利以及其他人權的保證，是全體社會成員共同享受社會發展成果的重要途徑，也是維護社會穩定和促進經濟發展的重要支柱。
三、針對進城農民工的社會保障制度創新
（一）建立針對進城務工農民的工傷保險制度農民工所從事的多為臟、累、重、險的工作，工作條件相對比較惡劣，涉及農民工的工傷及其他職業傷害事故不斷見諸報端，在缺乏有效的制度安排的情況下，一旦發生事故，有關的賠償問題引發無盡的糾紛，而農民工由于其所處的相對弱勢地位，權益往往得不到有效保障。因此有必要盡快建立針對農民工的工傷保險制度。對農民工來說，這一制度不僅保證其一旦出現職業傷害事故可以得到相應的賠償，而且，由于建立起了針對城市農民工的工傷賠償機制，用工單位將會更加注意用工過程中的安全保護措施，其結果將有可能大大減少農民工的職業傷害事故。而政府要做的則主要在于設計特定的制度，并將之作為一種優效品強制推行。
（二）建立針對進城農民的醫療和大病保障制度患病是農民工最為懼怕而又是難以避免的問題。盡管從年齡結構看，進城務工的農民以年輕力壯者為多，但患病仍然是難以避免的。在缺乏保障機制的情況下，患病尤其是大病不僅為農民工造成身體痛苦，而且會導致失去工作，從而失去經濟來源而陷于貧困。為在更大范圍內分散農民工的風險，應該建立針對農民工的大病醫療費用部分社會統籌的保障機制。其籌資機制由個人繳費和地方財政的一定支持構成。個人繳費和財政支持的比例應該根據各地的具體情況而定。所形成的基金由有關的社會保險機構專項管理。凡參加大病醫療費用統籌的農民工均可持大病治療卡到指定醫院接受治療。繳費額可以根據大病發生率和治療費用及其變化來確定，為使該制度能夠順利推行，初期可確定相對較低的繳費水平和保險水平，將來視情況逐漸提高。最終實現與城鎮醫療保障制度的并軌。
（三）根據進城務工農民的不同情況將其納入有差別的社會養老保險制度為進城農民建立社會養老保險制度顯然比建立工傷保險和大病保險具有更大的難度。困難首先在于農民工的情況各不相同，有的農民工已在城鎮工作生活了較長的時間，并且擁有比較穩定的工作和固定的住所。有些則是剛剛進入城鎮，工作和生活的流動性都很大。因此，有必要針對不同的情況建立有差別的社會養老保險方案。對擁有比較穩定職業且已在城鎮就業較長時間的農民工，他們實際上已經成為“城鎮人口”應該將他們納入城鎮社會養老保險體系，其養老保險費的交納辦法可以視同于城鎮職工，即企業繳納基本養老保險費的比例一般不得低于企業招用農民合同工工資總額的20％，個人繳納部分一般不低于本人工資的7％一8％。對于無穩定職業且流動性較大的農民工，則可以設計一種過渡性的方案，比如制定一定范圍內不同檔次的繳費率供農民工自愿選擇，同時規定凡雇用農民工的企業必須根據農民工所選擇的繳費率而繳納相應檔次的基本養老保險費。對于進入城市從事經營性的自雇性農民則可以參照城鎮個體工商戶的保障制度安排。同時，為所有參加社會養老保險的進城農民建立個人帳戶。
保障工程論文范文3
1.1選題問題
（1）缺乏創新性
在高職院校積極推行“校企合作、工學結合”的大背景下，我們鼓勵學生畢業設計（論文）的選題最好是來自于企業，來自于自己的實習崗位。但大部分學生由于實習崗位的局限性及自身能力的不足，仍然是依靠指導教師來提供畢業設計選題或確定畢業論文題目。但由于一些指導教師并未及時追蹤企業的新工藝、新技術或者對市場的前沿信息不了解，造成選題過于陳舊而且很多題目大同小異，如數控專業的畢業設計（論文）題目為“xx零件的工藝分析及加工程序編制”、“xx系統的故障診斷分析”等，甚至有些論文題目已經有幾屆畢業生在做。
（2）缺乏針對性
有些學生由于對自己所學專業不感興趣，或者實習崗位與所學專業不完全對口，選擇了與專業培養目標不符合的畢業設計（論文）題目；也有些學生為了能方便查找參考文獻或現成的文章，一味追逐熱點問題，造成了論文東拼西湊的情況；有的選題過大或者難度不合適，造成大題目小論文或者工作量不飽滿的情況。
1.2指導教師問題
（1）指導教師數量不足，高職稱比例不高
由于近幾年高職院校的不斷擴招，指導畢業設計（論文）的教師數量明顯不足，有些專業一位指導教師要指導高達18-20個畢業生。再者，指導教師的職稱還有很多是助教，教授、副教授的比例不高。
（2）導教師的工程實踐經驗不足
高職院校很多青年教師都是從學校到學校，沒有企業工作背景，即便有工程實踐的鍛煉，但也不會對學生頂崗實習的崗位要求和技術要求有深入了解和把握，所以指導實踐性課題的能力不強，提不出針對性意見，造成畢業設計（論文）質量不高，這也是不容忽視的問題。
1.3畢業生自身問題
高職院校的畢業設計（論文）大多安排在第五或第六學期，這個階段除了有畢業設計任務以外，學生也在進行頂崗實習或落實工作單位。面對各種人才招聘會，學生們東奔西跑，精力分散，無暇顧及畢業設計，再加上指導老師管理、督促不到位的話，畢業設計（論文）的高質量無從談起。因此，畢業設計中學生精力投入不足是我們面臨的首要問題。
1.4組織管理問題
由于用人單位希望實習生盡快熟悉工作崗位，大部分學生是邊實習邊做畢業設計（論文），且實習地點也相對分散，畢業設計周期長，部分學生面臨求職或補考的雙重壓力，畢業設計環節經常是形同虛設，成為學生畢業前的最后過場。；另外盡管學校有明確的畢業設計（論文）管理的相關文件，但大部分指導教師也同時承擔繁重的教學及科研任務，對于制度的執行大打折扣，因此畢業設計（論文）的管理存在困難。
2高職院校畢業設計改革的幾點建議
2.1選題
（1）鼓勵多樣化的選題來源
選題的來源可以多渠道，多方向。最好是結合自己的頂崗實習崗位確定畢業設計（論文）方向。除此以外，還可以是學生一直比較感興趣而且進行了研究的該專業的某一熱點問題；在校期間申請或參與的大學生實踐創新項目或有創業想法的學生寫的創業計劃；全國高職院校技能大賽的項目及競技性成果；指導教師的科研課題中的某個子課題；所參加社團的研究課題等。
（2）估計團隊合作
同一來源的選題，多人在同一個單位頂崗實習的或者是在同一個社團的，可以共同完成一個共同感興趣的課題，指導教師事先按照工作量進行明確的分工。這種形式能夠比較學生的認真程度、資料查閱能力、創新意識，同時也能培養學生的團隊合作意識，提升職業素養。也是目前很多高職院校比較推崇的一種畢業設計（論文）形式。
2.2師資
（1）聘請企業兼職教師
鑒于學生的畢業設計（論文）是在實習期間完成，而指導教師無法每天接觸到學生，給予指導，而且有些畢業設計課題本身來源于學生的工作崗位，對于企業的情況，校內指導教師并一定熟悉或完成能夠把握，因此，有必要聘請企業的能工巧匠作為學生的畢業設計（論文）的第二指導教師。即實行“雙導師”制。校內校外兩名指導教師分工明確，取長補短。校內指導教師主要進行畢業設計（論文）的過程控制、規范化程度及對學生的監督管理；校外指導教師則主要對學生的具體技術、技能進行指導?！半p導師”協同作戰，做好畢業設計（論文）環節的指導工作。
（2）提升指導教師的工程實踐能力
高職院校中的很多教師都是從學校到學校，具有扎實的理論功底，但由于缺乏企業的真實工作環境的熏陶和鍛煉，所以很少學校的“雙師型”教師都名不副實，這些教師的科研能力和四技服務能力相對來說是短板。由于畢業生人數較多，指導教師數量有限，因此，在聘用指導教師的時候，不得已這些教師也要硬著頭皮去“作戰”。面對來自于企業一線的工程技術問題或管理課題，由于指導教師缺乏工程實踐經驗，很難給學生進行有效地指導。因此，在聘請企業技術人員作第二指導教師的同時，學校也應該有計劃地安排教師進企業進行工程實踐，豐富其實踐經驗。這對于師資隊伍建設、專業建設及人才培養模式的改革都是大有裨益的。同時，也鼓勵老師利用假期，主動聯系企業，抓住機會，深入生產和工程實際，積累實際經驗。作為教研室，在安排指導教師時，在教師數量允許的前提下，要優化畢業設計指導教師隊伍。年齡、知識結構、業務能力、理論水平、實踐能力等要綜合搭配考慮，指導畢業設計（論文）奠定良好的基礎。
2.3質控管理
（1）制度保障
管理規范，制度先行。高職院校畢業設計（論文）存在的必要性不再是爭議。關鍵點是如何切實保證這個環節的有效性，真正解決人才培養的最后一公里問題。各院校都制定了先關制度，如《做好做好畢業設計（論文）管理工作的若干意見》、《畢業設計（論文）管理規范》等，這些制度是規范畢業設計管理，培養學生理論聯系實際能力及把好人才培養質量關的重要保障。同時，在這些宏觀文件的約束下，畢業設計各個環節的過程控制也不容忽視，從畢業設計（論文）開題、前期檢查、中期檢查到最后的答辯，都要建立一系列畢業設計質量監控與保障體系，而且要有可操作性。例如，對畢業設計（論文）評價的標準和指標按照學科類別（工科、文科、藝術類等）進行量化。從而規范指導教師、評閱教師的評分。
（2）技術保障
為保證畢業設計管理質量和效率，很多高職院校應用信息系統現代化的管理手段規范指導過程。現代化管理系統可以幫助指導教師每天了解學生畢業設計（論文）的進展情況，系統可以實現師生活動，并保留有痕跡，動態管理，加強過程監控，大大提高教學管理質量。
3結語
保障工程論文范文4
1. 引言
軟件工程碩士專業學位的設立，是我國學位與研究生教育改革的重大舉措。經過近十年的發展，已經逐漸發展壯大成為我國規模最大、覆蓋面最廣的專業碩士學位之一。隨著數量的不斷擴大， 軟件工程碩士生的培養中出現了不少問題。如導師難以對每一個碩士生進行悉心指導和嚴格要求， 而且招生生源有著不同的理論及實踐基礎。在這種情況下，碩士學位論文質量難以提高，因此， 確保軟件工程碩士的培養質量已成為一個不容忽視的問題。需要進一步對培養質量進行審視，并采取切實措施，保障培養質量。
2. 預審制度的必要性
碩士學位論文是綜合衡量軟件工程碩士培養質量的重要標志。它體現了研究生綜合運用基礎理論、專業知識與科學方法、解決行業實際問題的能力，以及反映具有新思想，新方法或新進展的創新能力。在數量不斷擴大、培養質量面臨嚴峻挑戰的背景下，科學公正地評價軟件工程碩士學位申請者的學位論文， 是保證培養質量的一個重要環節。
2.1目前軟件工程碩士學位論文主要存在如下的問題：
論文缺乏自己的實際創新點和具體工作。部分論文停留在對以往研究內容的重組或綜述的水平，缺乏對自己實際工作的闡述和驗本文由收集整理證，技術難度和工作量不夠。論文寫作缺乏整體性思路，很多學生論文撰寫結構欠合理，對本領域內的工程和學術動態了解不全面，缺乏實用價值和社會效益。論文格式不夠規范。主要表現在各級標題字號、錯別字、參考文獻引用格式不夠規范、圖標排版不符合要求等方面。
2.2目前學位論文評閱及答辯制度存在以下問題：
2.2.1校內外評閱制度難以切實起到監控作用：以往碩士學位論文評審實行的是校內外專家的實名評閱制度，校內、校外兩位專家評審意見中有一人沒有通過的，就不能直接進入答辯階段；如果兩位專家評審意見都是可以通過的，就可以直接進入答辯階段。評閱制度是對論文質量的一種監控方式，是對碩士生是否達到培養要求及質量的檢驗，但目前現實情況是對評審專家沒有一套嚴格、完整的遴選機制，往往評審專家都是圈內熟人， 甚至是碩士生指導老師的好友、課題合作人等，他們事先知道論文作者和導師是誰， 礙于情面，論文一般均可順利通過評審。即使覺得論文不符合評審要求的，也不會直接給出不同意進行答辯的意見結論。
2.2.2“雙盲”抽檢制度不能全覆蓋所有碩士學位論文：碩士學位論文“雙盲”抽檢制度（即評審專家不知道被評人、被評人也不知道評審專家），在多年實踐中的確是提高學位論文水平的一項重要舉措，實現并達到了非常好的效果，但由于實行的是抽檢機制，并不全部覆蓋所有的學生，抽中參加雙盲審的學生比例有限，大部分學生和導師在得知未抽中參加“雙盲”后，往往對論文的重視程度不足。
2.2.3碩士學位論文答辯流于形式：學位論文答辯成員組成盡管回避了導師，聘請了一些校外企業專家，但由于答辯專家通常是由導師聘請，會導致答辯專家們答辯時往往留面子，缺乏打破沙鍋問到底的精神， 即使有些專家堅持原則認真負責的， 但在投票時少數比率起不了作用， 結果常常是評審結論與實際水準不符， 答辯流于形式。目前碩士學位論文一旦進入答辯程序，就很少有不通過的，使得論文答辯本應該具有的權威性大有所失。
2.2.4無法確保論文修改質量：答辯專家即使指出論文中有些較大的缺陷和問題，需要進行修改，但是由于答辯已經完畢，并且決議通過答辯，在申請學位之前，學生就沒有動力也不會去花時間對要求修改的論文內容去做充分的修改和完善。答辯專家組也很難在答辯之后繼續跟蹤確保對原答辯論文進行修改質量的監控。
目前學位論文評審方式與答辯方式不足以及時發現和有力遏制以上所述的問題，而學位論文作為全面衡量軟件工程碩士生培養質量的主要指標，因在各環節上予以嚴格要求，并在制度上給予切實的保證。因此，有必要在正式答辯之前建立一套碩士學位論文質量的內部控制管理機制，以確保碩士學位論文的質量。
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3. 我們的預審制度和執行效果
預審，就是在碩士學位論文成型之后論文正式評閱之前進行的一項審查過程，采用匿名方式請專家對論文進行評審、以決定是否可否進入答辯階段的一項論文評審制度。對于達不到要求的，就要求其繼續修改或者下一次再申請。設立預審制度的目的是想通過匿名評審專家組對碩士學位論文進行內容和形式上的審查，發現問題，查找缺陷，提出改進意見，并決定可否提交正式評閱并進入答辯流程，以保證論文寫作和論文答辯的較高質量。這是對以往論文答辯制度的一種修正、補充。它把對碩士學位論文的質量監控重心提前到評閱前，使得學生擁有充足的時間修改論文，并采用匿名審核，力爭做到公平公正。對保證論文質量有較大的作用。
3.1預審制度的主要內容
預審由碩士學位候選人提出書面申請， 經導師同意并簽署書面意見后，于每學期開學后第3周之前（大致在每年3月31日前、9 月30 日前）向學院軟件工程碩士教學管理中心（以下簡稱管理中心）提交完備的申請材料。申請材料包括學位論文一式2份以及已發表的符合學校有關規定要求的論文復印件， 并由管理中心形式審查相關培養環節是否全部完成。符合條件者進人預審程序。管理中心根據論文研究內容，選擇2名以上相關領域的教授或副教授組成預審小組進行匿名預審。導師不得作為本論文預審組成員。論文預審的主要內容是審查論文選題、分析框架結構、研究方法、工作量、引用資料文獻數據和寫作規范、基本結論，并進行原創性審查，看是否存在抄襲、剽竊等問題。預審組在規定時間內本著認真負責的態度嚴格把關論文質量，對預審中提出的問題要求進行書面記錄并填寫《軟件學院--工程碩士學位論文預審意見表》反饋至管理中心，由管理中心及時反饋預審結論至相關導師告知答辯申請人。碩士生根據預審小組提出的問題和建議認真修改論文。
預審結論分為以下幾種：
（1）可以參加答辯：認為論文達到了碩士學位論文水平，且不需要修改，可以直接參加答辯；
（2）修改后再審：認為論文及課題工作接近碩士學位水平。但論文需要修改，并給出具體修改意見。學生需根據預審意見認真進行修改，修改后的論文經導師審查確認后，再提交管理中心提請原預審專家組審核。符合要求的，可正常參加答辯，否則就不能參加本次答辯，需整改后下一學期再重新申請。逾期未提交修改論文的，視為自動放棄本次答辯申請；
（3）不通過：認為未達到工程碩士學位論文要求，不能參加本次答辯。導師應指導答辯申請人完善課題工作，修改論文，下一學期再申請參加論文預審和答辯。
（4）涉嫌抄襲：發現論文涉嫌抄襲、并經查實的，則一律退回，并至少一年內不得再申請答辯。如果以后再次發現抄襲，則直接取消答辯資格和申請學位的資格。
3.2預審制度實施效果
預審制度實施以來，迄今已經完成了對1367位碩士學位論文申請者的審查， 其中通過預審的629人、推遲答辯的167人、需要修改的544人、抄襲27人，共授予學位1143人。從總體上看，預審制度真正起到了對論文質量的監控、提高作用。由于論文預審不是最終性的，且匿名進行評審，排除了論文本身之外的因素，預審專家組本著對學生負責任、幫助提高論文質量的態度對碩士學位論文提出問題和修改建議，有助于碩士生多方位思考并對論文進行有效改進，起到了協助其導師把住質量關的作用。論文預審不僅對當事人有很大的幫助， 并且對其他準備提交論文的學生也具有很大的促進作用，導師們也更加重視論文的質量和指導。
4. 預審制度實施的總結和思考
預審制度最主要的優勢是對碩士學位申請人的論文質量進行事前監控，在正式答辯前，學位申請人能夠在導師指導下根據預審專家提出的修改意見對論文進行修改和完善。預審未通過的論文不許提交答辯，這在制度上將那些質量差的論文隔離在外，有效地把好了碩士生出口的質量。
在看到預審制度效果的同時， 我們也清醒地認識到要最大限度地發揮預審的功能， 必須同時嚴格碩士生的開題工作，只有抓牢抓實開題工作，才能在論文工作的源頭保障論文的質量；同時引起導師及其論文作者對論文質量的重視，導師是保障論文質量的關鍵因素，只有導師和論文作者共同重視，才能保障培養的質量。為了更好的完善論文預審制度，我們覺得今后還需要在以下方面進行進一步的改進：
（1）落實論文預審的后續檢查機制，預審結束后， 學位申請人應該嚴格按照專家提出的修改意見認真仔細地修改論文。在評閱和正式答辯階段， 評閱專家及答辯專家除了對論文的主要工作給予評價外， 也要評判碩士生的學位論文是否按預審意見進行了修改和完善。如果后續的檢查機制落實不徹底， 預審專家所提的修改意見得不到嚴格貫徹， 預審也難免會流于形式。
（2）預審過程中，為了避免論文預審的偏頗，盡量做到同一位導師所指導的學生論文分送到不同的預審組，以盡量提高論文預審的公正性和合理性。
（3）進一步細化預審復議環節的工作，對導師、學生提出的論文預審復議要求交由學科專業委員會復議，并指導導師、學生對論后續的修改。
保障工程論文范文5
關鍵詞：工程碩士；培養質量；提高策略
【中圖分類號】G642
工程碩士專業學位與科學型碩士學位處于同一層次，但其側重于工程實踐與生產應用，是研究生教育創新的重要體現。我國自1997年開始試點招收工程碩士專業學位研究生，目前已有244家培養單位獲批在相關工程領域開展培養工程碩士專業學位工作并行使工程碩士學位授予權。經過十余年的發展，全國工程碩士專業學位研究生的招生規模逐步擴大，在這種情況下如何保障工程碩士的培養質量成為各培養單位日益重視的問題。本文將針對現存工程碩士培養過程中出現的問題進行分析，希望能對提高工程碩士的培養質量提出有益的建議。
一、工程碩士專業學位培養過程和學員特點
1.培養過程特點
（1）目前，絕大多數高校的工程碩士培養方式都采用“進校不離崗”的方式，以此保證學員能在不影響自身工作的情況下進行學習。一般來講，工程碩士理論課程教學的時間為500個學時左右，多采用周末上課或集中學習的形式。課堂講授內容比較充實，教學節奏緊湊，要求學員能在較短時間內掌握學習內容。
（2）工程碩士學習年限靈活，一般為3-5年，較多學員利用這一特點采用分段式學習方式，即可根據自己的實際工作安排，階段性地完成理論課程學習和論文研究階段的任務。
2.學員特點
（1）工程碩士專業學位的招收對象主要為獲得學士學位后具有三年以上工程實踐經驗的在職人員。因此，工程碩士的學員大多具有豐富的產品研發和生產管理經驗。
（2）學員生源行業背景比較復雜，畢業院校和專業背景不同，背景知識差異較大，水平參差不齊。而且由于離校時間過長，或本身基礎薄弱，部分學員學習和掌握研究生課程的難度較大。
（3）學員大多是企業的技術骨干或管理人員，面對繁忙的工作以及家庭的影響，工學矛盾較為突出，學習時間和精力投入有限。
二、工程碩士培養過程中存在的主要問題
（1）目前很多高校在執行工程碩士教學過程時，參照或照搬科學型碩士的培養方案和講授方法，教學方法比較單一，與工程實踐需要相脫節。另外，面對學員復雜的行業和專業背景，并沒有對其采用差別化教育，培養模式和教學計劃一成不變，課程設置也不夠靈活。
（2）工程碩士培養目標和企業對學員的實際需求有出入。企業往往希望學員通過學習以后，能迅速培養出較強的創新能力，盡快地為企業創造生產效益。而高校在培養學員時，更注重其理論和學術水平的提升，不能完全滿足企業對生產的需要。
（3）由于工程碩士采用“進校不離崗”的方式，只能利用有限地通過郵件、電話等方式與學校導師進行溝通交流，面對面交流的機會較少。同時，導師在校一般都承擔有其他的教學科研任務，很難深入到企業中去對學員進行指導。相比之下，導師對全日制碩士進行的學術指導要比工程碩士細致。
（4）工程碩士都是在職學習，受工作、家庭等諸多因素的影響較大，加之研究生階段學習的難度比較大，部分學員在學習過程中容易出現畏難情緒，喪失學習和深造的積極性，最終往往會使學員降低自己本身的要求，演變成僅僅為了獲取學位證書而學習。
（5）雙導師制度作為工程碩士培養的一大特色，在貫徹落實時卻容易淪為制度上的擺設。學校導師缺乏對學員本人所在單位和實際從事工作的足夠了解，企業導師也沒有完全參與到學員日常學習和論文研究過程中，而且學校導師、企業導師、學員之間缺乏有效的溝通機制。
（6）工程碩士學位論文的研究課題一般都直接來源于生產和科研工作，但由于缺乏必要的指導，不論是從論文格式還是論文本身的研究水平上來說都質量堪憂。研究生學位論文作為一種嚴謹的、規范性的科學文獻，需要學校、企業和學員本人在整個論文研究過程中高度重視。然而，個別學校和導師忽視論文研究階段的過程管理，開題報告、中期檢查、論文評閱等過程流于形式，對論文內容審查不夠嚴密，造成現在不少工程碩士學位論文達不到研究生學位論文的基本要求。
三、提高工程碩士培養質量的幾點建議
（1）工程碩士的培養目標應該是培養高層次、應用型工程技術和管理人才，將本領域前沿理論知識轉化為解決實際工程問題的能力，能夠從事產品研發、工程實踐及工程管理能力。在工程碩士培養工程中，學校還應當主動加強與送培單位、企業導師、學員的溝通和交流，圍繞企業的技術需求，協商制訂既具有學校特色，又能滿足企業實際需求的培養方案，實現培養方案的差別化。
（2）為了更好地解決學員工學矛盾，高校的教學方式應該更加多樣化。目前，高校主要采用的周末學習和集中學習的方式，雖然一定程度上解決了學員工作和課程學習之間的沖突，但仍很難保證學員的課程學習時間。建議高校能在周末學習和集中學習之外，讓更多的教學老師進入到企業中進行教學活動，采用現場授課的方式，給予企業和學員更多的便利，從而進一步保證學員的學習時間。
（3）高校和企業應該共同努力，貫徹落實雙導師制度。在執行的過程中，也只有切實落實雙導師制，使學員的學位論文在學校和企業導師的共同指導下完成，才能使其論文質量得到保障，且具有專業學位應有的特點和優勢。
（4）工程碩士學位論文是工程碩士進行工程實踐，綜合應用理論知識解決工程實際問題的重要環節。如何抓好工程碩士學位論文的質量關，是整個培養過程中應當重點考慮的問題。因此，建議對工程碩士學位論文的審查制度應該與科學型碩士區分開來，可成立專門的“工程碩士論文指導委員會”，專門負責在培養方案設置、論文標準制定、論文選題審查、論文質量監督、答辯工作等方面進行指導性工作，保證工程碩士的培養質量。同時，可單獨成立工程碩士學位論文質量評估組，負責在授位審核之前從申請授位的學位論文中抽取一定數量的論文進行盲審，盲審主要考察論文研究內容與所屬領域是否一致、論文題目是否與研究內容吻合、論文內容能否支撐論文題目、學位論文中英文摘要是否符合要求、論文格式是否正確、是否達到了工程碩士專業學位論文的基本要求等內容。盲審結果將作為學位論文修改、答辯或延遲答辯以及是否授位的重要依據。評估組成員可由本校在職和退休專家或委托第三方組成。
參考文獻
保障工程論文范文6
【關鍵詞】生物工程畢業設計（論文）多元化
本科生畢業設計（論文）是工科高等院校教學計劃中最后也是最重要的教學環節，占用一個學期，達大學教育階段的八分之一。這一教學環節能培養學生查閱文獻資料、使用各種工具書、應用計算機、外文翻譯、工程設計與科技論文寫作等方面的能力，提高學生的調研能力、實踐能力、動手能力、社交能力，同時通過畢業答辯培養和強化學生的材料組織能力、講演與口頭表達能力、反應敏捷能力。東北電力大學生物工程專業的教師經過多年的教研總結出：這些培養目標僅靠在校園里苦讀書本、紙上談兵是根本不可能實現的，要提高畢業設計（論文）的質量，提高學生的綜合素質，增加學生就業的機會，只有到社會實踐中去，走學科交叉、產學研合作辦學之路。
一、改革的措施
1.采用多元化畢業設計（論文）模式進行個性化培養
將參與畢業設計（論文）的學生分為考取研究生進一步深造型、簽約就業型和自主創業型三類。根據不同類型學生特點，進行個性化培養，指導教師有針對性開題，學生根據自己的特長并結合自己的畢業去向選擇合適的畢業設計（論文）題目；也可以讓學生根據自己的興趣提出新穎創新的畢業設計（論文）題目，由專業教師把關審題；也可支持學生到就業單位或實習實訓基地做畢業設計（論文），可使學生受到正規的科技開發訓練，熟悉未來工作單位的環境和要求，提前完成由學生向工程技術人員的角色轉換；支持學生參與大學生"綜合性、設計性、研究性、自主開放型"實驗項目的研究，參加大學生節能減排等社會實踐與科技競賽，為日后的就業、創業和研究生學習打下良好的基礎；支持考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究。這些措施能極大地激發學習的積極性，對增強我校學生的社會競爭力具有非常重要的意義。
2.建立和完善獨具特色的多元化畢業設計（論文）聯合指導企業基地
積極探索與企業聯合開展科學研究、產品開發、共建研究等產、學、研合作模式，企業借學校人力資源進行研發工作，學校利用企業條件培養人才，互利互惠，建設一批工程實踐基地，形成長期穩定的合作關系；學生作為生力軍，直接參與工藝設計、產品研制、科技開發工作，鍛煉了學生的工程能力，形成了特色。我校地處各大類企業門類齊全的東北老工業基地的吉林省，有優越的校企聯合優勢和校企合作傳統，同時，各企業中的工程技術人員和管理人員很多是我專業的畢業生，因此可依托本地建立多元化畢業設計（論文）聯合指導企業基地，在培養一批校外兼職指導教師同時，也解決了教學設施和工程訓練場地不足及到企業實習只能以參觀形式進行的困難，為學生工程能力的培養提供了有力的硬件支撐和保障。
3.建立和完善實效顯著的校內工程訓練基地
利用校內資源條件，發揮學科優勢，依托我院學生科技園、應用化學特色專業、省水處理實驗中心組建了培養學生工程能力的校內工程訓練基地，為畢業設計（論文）的順利進行提供了有力保障。
4.對校內指導教師進行工程實際能力再培訓，增強題目的工程實用性
近幾年，我專業引進了一批青年教師，他們的學歷高、綜合素質高，但沒有工廠企業工作的經歷，缺乏深入的工程背景。因此，每年安排青年教師在學生到單位進行畢業設計（論文）過程中也下到企業鍛煉，親身體驗工程實際和生產管理運行過程，積累工程經驗，既可提高他們的理論教學水平和科學研究水平，同時，也能提高畢業設計（論文）的指導水平。
5.建立可操作性強的質量保證和評價體系
針對不同方式的畢業設計（論文）情況，制定相應的工作計劃要求及聯合指導協議書等教學文件，以保證畢業設計（論文）的有序進行。為考核學生的培養效果，制定了學生畢業設計（論文）質量評價內容和指標體系，提出了評價的操作及過程控制方法。在畢業設計（論文）中實行10～15%的末位復審制，保證了畢業設計（論文）的質量。
二、改革的可行性
"學科交叉、產學研結合"畢業設計（論文）新模式的研究與實踐是一種有益的嘗試，它是教師的一種自覺需求，教師既可以尋找科研立項課題，也可為企事業單位解決一些實際問題；同時在為社會服務的過程中，學習生產新技術，反過來又促進教育質量的提高，最終為教師提供了一個施展才華的更加廣闊的空間，有利于高校雙師型師資隊伍的形成。
這種模式也是學生渴望的，學以致用，用才是學習的終極目標。一方面考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究，激發學習的積極性，也提高了我專業研究生的綜合素質；同時有計劃地指導學生在畢業設計（論文）過程中申請校級、市級、省級乃至全國的自主創新科研項目，參加大學生節能減排等社會實踐與科技競賽。另一方面企事業單位委托的課題具有很強的實用性，學生真題真做感興趣，更易激發他們的創新潛能，培養合作和團隊精神，提高綜合素質；同時，企業在這個過程中也能了解到學生的真實情況，及時與優秀學生簽訂就業協議，在一定程度上防范人才流失，增加了引進人才的可靠性，節省了培訓費用。
通過這種模式的實踐有效地緩解了我們專業實驗資源不足的問題，充分利用企業或科研院所的實驗設備作為學生畢業設計（論文）實驗的有益補充，能有效地緩解學校因擴招而造成的資源緊缺的狀況，提高了企業與科研院所實驗設備的使用價值。
三、結束語
這種新模式的研究與實踐有利于造就優秀的應用型本科人才，可全面提高我專業的教學質量，是我專業教學改革的方向，符合高等教育綜合化的發展趨勢。
參考文獻
[1]冀滿祥.本科畢業設計（論文）質量控制的實踐與思考[J].山西農業大學學報（社會科學版），2005，2（4）：142-143.
[2]李衛祥.高校本科畢業論文教學改革探索[J].太原大學學報，2005，1（6）：59-61.
