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中班繪畫教案范文1
我們幼兒園為了能讓每位教師都能在工作中盡快地成長起來，成立了不同的項目組，通過定期開展相應的活動給大家創設互助的環境，分享各自的工作經驗及對組員特色的點評與提升，對于大家的成長幫助很大。我們年級組內的教師嘗試借助骨干后備組的力量來幫助我們更好的實踐主題內容。在這里僅以美術欣賞活動《奔馬》為例，來介紹我們的開展過程。
一、主題演繹中尋找興趣點
在主題開展之前，年級組會結合主題的目標、幼兒的經驗、課題組給予大家的課程內容進行主題的演繹?！对谵r場里》的主題演繹中，我們在課題組提供的活動內容中發現了美術活動"奔馬"，一時大家都對此活動非常感興趣，愿意來研討這個活動。熱情歸熱情，但美術活動是我們年級組的軟肋，特別此活動是欣賞中國畫，更是難上加難。在仔細研究了活動的內容后，我們還是決定大膽地嘗試，并想通過這次嘗試，能給大家創設更多體驗不同教學活動的機會。我們經過初步的討論，決定先通過自己的努力去尋找與"奔馬"及徐悲鴻相關的資料進行學習，并學習一些水墨畫的技巧，能在設計教案時有一定的依據。
二、設計教案時借助項目組
對于中班的幼兒來說，是首次接觸中國畫，根本沒有相關的經驗，因此活動的趣味性顯得尤為重要；另外通過活動了解中國畫的繪畫工具并進行初步的嘗試也是適合中班幼兒的，因為大班的主題中是需要幼兒進行中國畫創作的，這需要一定的基礎。我們還預設了活動的目標，也將興趣放在首位。為了提高幼兒在活動中的興趣，我們在預設活動流程時，還結合了二胡名曲《賽馬》，通過欣賞樂曲，引出主題；通過觀察，發現奔跑的馬與休息的馬的不同；通過比較，了解繪畫工具的不同尋常；通過嘗試，激發幼兒學習的興趣。在設計了教案以后，項目組的教師們還提醒我們的組員在學習中國畫的一些知識以外，對于毛筆的運筆等還需自己不斷嘗試，這才能給幼兒正確的技能。
三、教案演繹后制作教學具
有了完整的教案，并不代表就一定會是個成熟的課例，我們還需要深刻地理解與深入地嘗試。于是我們又坐在了一起，學習起教案，把書面文字變成生動的口頭語，特別是在介紹"文房四寶"的時候，因為是幼兒們陌生的事物，因此語言的作用尤為重要。在演繹教案的同時，我們也在商量著教具的制作形式。對于欣賞中國畫來說，作品相當重要，但要找到真實的作品有難度，因此我們考慮圖像呈現的方式，這就要借助電腦了。同時我們還需要收集繪畫工具等。我們進行了合理的分工，大家分頭準備需要的教具。
四、教學實踐中強調參與面
教學實踐是檢驗教案最好的方法，也是推進精品課例的關鍵步驟，因此我們一改以往的"一課三研"的形式，變通為"一課六研"，給所有組員嘗試的機會。具體的方法是：每位組員教學時，我們其余的組員都會去觀摩，我們還會預先分工，有的關注教師的語言、有的關注幼兒的情況、有的關注教具的效果……每次活動以后，我們會第一時間進行分析，并針對教師的語言、幼兒的興趣、教具的使用情況進行及時的調整，并在下一位教師教學中得到落實。這樣經過了六次的嘗試，我們在活動的導入（以草原背景圖片的猜測替換樂曲的導入）、課件的制作（多幅作品同時呈現替換單幅作品呈現方式）、幼兒的嘗試（每位幼兒的獨立嘗試替換部分幼兒的嘗試）等多個地方進行相應的調整，使課例日趨完善。
五、教學展示時聯合項目組
經過年級組內的努力，我們自我感覺課例已經很成功了，但是這未免有點"王婆賣瓜，自賣自夸"的意思，如果能經過大家的認可，那么才能真正成為精品課例吧，這還需要借助項目組的力量。既然我們已經請求骨干后備組的幫助了，那么在她們研討美術活動的時候，我們就可以把這個課例作為"麻雀"來解剖，這不又是個推動課例的好機會嘛！于是在骨干后備組的活動中，我們派出李怡雯現場展示活動"奔馬"，在之后的課例討論中，大家確實給出了一些中肯的調整建議，建議都集中在繪畫技能這方面，這正是我們薄弱的地方，經過了大家的點撥，也解答了困擾在我們心中的疑問，我們覺得課例終于成熟了。
中班繪畫教案范文2
我們要善于利用教育的藝術來激發幼兒對人類視覺藝術的喜歡和熱愛，通過美術教育把人類的文化用生動優美的形式和內容潛移默化地傳達給幼兒，以下是小編精心收集整理的中班美術教學活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
中班美術教學活動1活動目標：
1、了解擬人化的畫法，培養幼兒的想象力與語言能力。
2、會添畫出一些簡單的背景。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動過程：
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個故事。
2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)
3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)
4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧。
”他又從嘴里噴出七色霞光，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?
幼兒回答。
5、太陽繼續跑呀跑，他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?
幼兒回答。
6、現在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?
畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。
教師根據幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。
中班美術教學活動2活動目標：
1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，并進行簡單的添畫。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：通過操作創作老鼠的不同動態。
活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。
活動準備：
1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的了解。
活動過程：
一、初步認識老鼠的外形特征。
師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了!
(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)
二、感知老鼠的各種動態。
1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態。
幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
要求：
1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。
3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?
四、評價
1、動態評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。
2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”
中班美術教學活動3活動目標
1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
難點：涂色。
活動準備
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞與討論
(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當的綠色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學反思
通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網!只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
中班美術教學活動4活動目標：
1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。
2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。
活動重點：學會畫樹葉
活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗
教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙
幼兒準備：彩色畫筆
活動過程:
一、激趣導入
讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉，樹根，樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢?
二、觀看樹葉
1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。
2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)
3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)
5、導入畫樹葉
三、學畫樹葉
1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟
2、孩子學畫，教師巡視指導
3、孩子練習畫樹葉
四、游戲"給樹媽媽穿衣服"
1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。
2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎?
3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。
4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。
五、戶外尋樹葉
在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。
中班美術教學活動5活動目標：
1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化。
2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。
3、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。
2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。
3、顏色變色記錄表。
紅、黃、藍顏色寶寶圖片。
活動過程：
一、創設魔術情景，變魔術引題。
師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。"教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。
教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創設魔術情景。這樣會為這節課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。
二、引導幼兒觀察變色及記錄。
1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。
師："對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。
2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。
"
3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師："請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。
"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。
4、引導幼兒討論："你發現了這神奇的魔術是怎么變的?"
5、教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色;
紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。
三、引導幼兒變色。
1、啟發幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節目開始了。
請小朋友來當魔術師，第一個節目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦?第二個節目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?
2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。
3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?
4、引導幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫
5、葡萄是紫色的，怎么變?引導幼兒嘗試操作。
6、教師歸納小結。
紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;
四、幼兒分組操作。
1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。
2、強調要求：
(1)顏色不能混色。
(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。
中班繪畫教案范文3
關鍵詞：模擬試講 見習 實習 提高
幼兒園美術教學法是幼兒藝術教育教學理論中的一種，是專門研究幼兒美術活動的特點和美術教育規律的一門學科。是幼師學生必修的專業課之一。
幼兒園美術教學法是以幼兒教育學、幼兒心理學及美術學科的有關內容為基礎的，學習幼兒園美術教學法，能使幼兒教師在對幼兒進行美術教育時，明了幼兒在美術方面的一般水平和發展需求。但是只有好的教學內容而沒有正確的教學方法，教學任務就很難完成。因此要有效地指導幼兒學習美術，就要學習美術教學法。
幼師學生通過本學科的學習，掌握了一定的教學理論知識，正確的教育觀點、教學方法和一定的教學技能。但應如何將這些學過的知識恰當地融會貫通于一節美術課，并且能夠真正上好一節幼兒園美術課呢？應該說這個問題是我們教授美術教法課的實質和最終目的。
因此我在教授這門課程時，組織幼師班學生在課堂上開展了模擬試講。
一、試講的準備過程——見習階段
1.教師的講課必須多舉實例。例如：我在講教學原則中的“興趣性原則”時，教材的選擇要注意興趣性，這樣能夠真正調動幼兒的積極性，會使幼兒在美術活動中保持較持久的注意，并保持愉快學習的心情。但如何將這一原則用到幼兒園教學中去呢？教師不妨舉如下實例：當教幼兒畫各種線條時，不妨教他們畫“給小動物添畫籠子”“在草地上筑籬笆”“我為大海添畫波浪”等。教幼兒畫圓時，不妨教他們畫“皮球”“棒棒糖”“吹泡跑”“車輪子”“太陽公公”“糖葫蘆”。教幼兒畫三角形時，不妨教他們畫“三角巾”“小紅旗”“熱帶魚”“小帆船”等等。還有教材是“死”的東西，但是教師要采取有趣的游戲形式，將教材處理成“活”的東西，寓美術活動于游戲之中，使美術教學活動以娛樂或玩耍的方式進行，因此在給學生講教學方法中的游戲練習法時，我給學生舉了以下例子，小班繪畫課順著一個方向畫圓圈，就擬定了一個親切而有趣的題目——“熊貓吹泡泡”，出示圖片提問：“圖片上畫的小動物你們認識嗎，它在干什么？”“哦！原來是可愛的大熊貓它在吹泡泡?！笨此€得意洋洋地對小朋友們說： “你看我吹的多好呀，你們會吹嗎？現在，我們大家也學大熊貓，用彩筆吹泡泡兒，跟它比賽，看誰吹得又多又圓又好看，好嗎？”然后讓幼兒邊念兒歌邊畫圈兒：“小泡泡，圓又圓，一個又一個，又多又好看?！弊詈蠼處熌贸鍪孪葴蕚浜玫恼嬲梢源蹬菖莸耐婢咦尞嬐甑挠變夯虍嫷恼J真、畫得好的孩子玩一玩吹泡泡的游戲。課堂上有的孩子在吹泡泡、有的在追泡泡、孩子們笑著跳著。這種方法符合幼兒的年齡特點，可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松而愉快中獲取知識和技能，學會了用彩色筆，畫最初最基本的圖形——圓形。再有講教學方法中的情境激勵法時，我給學生舉了下面的例子：中班裝飾畫——“寶寶要睡覺”。我先放一段寶寶的哭聲，引出寶寶要睡覺這個題目，然后在一張三角形紙的中間先畫上一個逗人喜愛的娃娃，再將左右兩個角向里折疊成小被包娃娃樣，然后在“被面”上用點、線、圓、花、草點綴出美麗的花紋，完成后即可抱著娃娃做游戲，邊唱安靜的搖籃曲，邊哄寶寶睡覺。采用這種方法，能夠使幼兒感到親切而有趣，興致勃勃地參與作畫活動，并力圖將畫兒畫好，以滿足他們感情上的需要和好奇的心理。
通過這些教學實例幼師專業的學生們才真正領會到了書本上的這些理論知識在實際教學中的應用，才能逐步運用到今后的教學實踐中。
2.教師在講課中多給學生一些鍛煉嘗試的機會。正所謂激發學生的情，點燃學生的趣，促進學生的練。例如：講幼兒園美術課的類型時就要及時的按照繪畫、手工（泥工、紙工、自制玩具）這幾部分內容，講到哪里要求學生動手做到哪里，然后將學生制作的這些作品作為課堂作業和課后作業，并作為平時成績加入到期中期末考試成績中，以此提高幼師學生自己的專業技能技巧。還有在講教學方法中的“觀察分析法”時，學生們知道了觀察法就是引導幼兒有意識、有目的地通過視覺器官感知事物，用腦思考并進行比較的一種方法?！坝^察分析法”的類型，有一般性觀察和專題性觀察兩種。觀察事物應該從哪幾方面著手等等，這時教師最好當堂給學生演示幾個觀察的實物、圖片或模型等，請學生上前面來做試講片段。教師通過學生的試講，了解她是否觀察了對象的形狀、顏色、結構、形態等；是否觀察了對象的基本特征和主要特征；是否配合了多種感覺器官去感知事物。講完后，教師及時給予評價，糾正不足之處。這樣循序漸進的點滴積累使日后學生在準備完整的一節美術課的時候，就不會感到無從下手，處處陌生了。
3.在教學中充分運用多媒體、電化教學手段。中央電視臺少兒頻道中有許多知識性、娛樂性較強的節目，如《毛毛學畫畫》《幼兒簡筆畫園地》等，都是由經驗豐富的幼兒教育專家來執教的。因此教師要隨時注意收集、下載這方面的信息并利用錄像、投影等電教手段，在課中穿插這些內容，學生既感到有趣，又能獲得課本以外的新營養，新知識。還可以從網上搜索一些優秀幼師的優質課、公開課等穿插到課堂教學中，使學生見習觀察這些優秀教師在課堂上完成了哪些教學任務，運用哪些教學手段，采用了哪些教學方法，要求學生寫出分析結果、提交書面體會，并在今后的實踐中靈活選擇綜合運用。
二、試講的具體過程——實習階段
1.發給每一個學生一份全國通用的《幼兒園美術教學計劃》讓學生從中選擇一節課作為試講的內容。
2.學生從教學計劃中選出試講的內容確定講課的題目后，讓學生帶著問題，組織學生到幼兒園實地聽幾節美術課，如：“折紙課”“粘貼課”“繪畫課”“泥工課”等。
3.給學生兩周的時間寫教案，并把課上所用的教具準備完畢。一個好的教案是上好課的前提，是上好一節課的關鍵，因此在這兩周的時間里教師要多給學生做一些指導，幫助學生確定課的結構，設計教學過程，同時還要引導學生善于從教案的條文中解放出來，也就是說在教學試講中不要死記硬背，照本宣科教案，因為教學的本身是運動的、發展的，課上各種各樣的情況隨時都有可能發生，所以我要求學生在試講中善于發揮應變能力，發揮創造性，不要被教案所束縛。還有課上需要的磁帶、掛圖、實物等教具，教師也要熱心幫忙準備，以鼓勵帶動學生把課講得更加完整。
4.利用六周的時間進行課堂模擬試講。每一位學生試講時，請十名同學做幼兒園小朋友與她配合。班上的其他同學此時必須拿出筆記本認真聽課并做聽課記錄。當這名學生試講完后，請全班同學各抒己見分析這節課的優缺點，以及自己對這節課的不同設想。最后教師做總結性講評，應從以下幾個方面進行：（1）教學目的要求是否明確；（2）教學方法、教學手段是否運用的合理恰當；（3）教師的教態是否符合幼兒的心理和年齡特點；（4）教學重點、難點是否突破；（5）課堂組織是否嚴密及課的主要優缺點。
三、試講的改進過程——提高階段
從全班的第一輪試講中，我體會到不管是講得好一點的學生還是講得不太好的學生，她們的課都不同程度地存在著大大小小的問題。例如，有的學生課堂發揮的不太好，可是課題選的新穎別致，教具也做的頗具獨到之處。而有的同學課上的教態自然，聲音親切適中。可是一堂課的結構連貫的不自然，時間分配的也不夠合理。針對這些這樣那樣的問題，我讓兩名具有不同特點的學生組成一組。讓她們互相取長補短，再準備一節課。同時告訴她們這一次試講要請學校領導、教務科、就業科、幼教教研室的老師們來聽課。因為有這么多的領導老師來聽課，學生們既興奮又緊張，因此準備起來也比上次更努力、更認真。
通過這兩次試講，“學習—講課—評課—交流”，充分調動了幼師學生的積極性，促進了幼師學生講課基本技能的提高，并使幼師學生在課堂模擬試講的實踐鍛煉中得到了較大的收獲，為幼師學生日后從事幼兒教師工作打下了堅實的基礎。
參考文獻：
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作者簡介：
中班繪畫教案范文4
細心品味著他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束?；仡櫛緦W期，在大家共同的努力下，我們大班年級組的全體老師用行動譜寫著團結、向上。以下是為大家推薦的年級組長個人總結報告資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
年級組長個人總結報告一
歲月總是匆匆，伴隨著孩子們的成長，細心品味著他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束?；仡櫛緦W期，在大家共同的努力下，我們大班年級組的全體老師用行動譜寫著團結、向上、求實的動人之歌。
現我將我們年級組的一學期的工作做以下總結匯報。
一、學習生活
積極參加培訓，踏踏實實工作。俗話說：學海無涯。在幼兒園的組織安排下，我們大班年級組的老師總能積極的參加到學習中去，如：去參加園內外的各種培訓，幼兒園組織的各類業務學習、師訓學習等。在學習中，我組的老師能夠認真的摘抄筆記，積極的發表自己的想法意見，以前一些不怎么說話的老師也能主動的參與到討論中來，我們的生活老師也能隨時的學習其他好的生活老師的作息方式，然后運用到自己的工作中來。在老教師的帶動下，新教師的積極求上進中，我們的老師正在一步步的前進。
二、加強老師專業化素質，提高教學能力。
1、通過互聽課活動，讓老師有實實在在的進步。本學期更有效的提高老師的教學能力，我們開展了年級組互聽課活動，，通過互聽課捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，然后我們進行了集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。除此之外，我們組的朱玉艷、李艷兩位老師，參加了園內的新教師公開課的開放活動，活動前，全年級組的老師積極主動的幫2位老師選課、試上、提意見，讓兩位老師組織的活動在全園的開放中獲得較高的評價。
2、開學初組織老師選擇適合本年齡段幼兒的活動內容，并及時完成超周備課，更好的讓幼兒吸收到有利于他們發展的科學、文化知識。
三、開展的各項活動
除幼兒園組織的早操比賽、迎國慶歌詠比賽、教玩具評比、圣誕淘寶義賣助殘等活動外，本學期我們大班年級組各班還組織幼兒舉行不一樣的活動，如九九重陽時，我們大班的幼兒每人準備一件禮物，派代表到敬老院慰問老人，還給他們帶來了一場精彩的文藝演出。迎新年運動會的跳繩、拍球比賽等，這些活動都是根據大班幼兒的年齡特點以及特殊節日而策劃、實施的。除此以外，大班各班還開展了豐富的.特色活動，如大七班的“故事大王”比賽，大八班的親子包餃子活動等。在各類比賽活動后，孩子們不僅能得到代表著鼓勵的獎狀，還能得到一些獎品。不僅豐富了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的快樂。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師。
四、團結精神的加強
在一個團隊中，團結意識是非常重要的。在平時，我會經常的與組內的成員溝通，了解他們的想法，更好的做好團結工作。我們的生活老師也一樣，很多時候幼兒園有加班任務時，她們積極主動的參加，協助班級老師工作。她們讓我覺得我是值得慶幸的，因為我有一幫不錯的助手，能有一群善解人意的朋友。
一學期以來，通過我們大班組全體老師的共同努力，團結協助，使各項工作都得以順利完成。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，尤其對我的工作給予了大力支持，在這里，我要忠心的向她們說聲：“謝謝!” 培養幼兒不是一朝一夕的事，要做好年級組的工作也不僅僅是一個人的事。但是只要我們堅持以恒，就一定能把工作做好。
年級組長個人總結報告二
一年來，在園領導和同志們的幫助和支持下，我嚴格遵守幼兒園各項規章制度，認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要》，以“身正為范，學高為師”為宗旨，積極探索幼兒身心健康成長的規律，不斷促進幼兒的全面發展?，F將一年來的工作情況匯報如下：
一、加強學習，不斷提高自身綜合素質。
為了提高自身的綜合素質，今年自學完成了學前教育本科的所有課程。在自學的過程中，我堅持理論與實際工作相結合的原則，積極參加論文的投稿和教案的投稿，三月份我撰寫《滿足幼兒合理心理需要，促進幼兒全面健康發展》獲中央教科所心理優秀論文三等獎;《淺析新<綱要>對幼兒教師素養的需求》獲市“慶祝學前教育100年”論文評比二等獎;在11月份中央教科所組織的教案評比中我積極參加了投稿。這不僅激發了我學習的欲望，同時提高了我的專業理論水平。七月份，我參加了市教育局舉辦的幼兒園現代信息技術培訓，我非常珍惜這次學習機會，為把學到的知識運用的教學中，在12月份幼兒園組織的公開觀摩課活動中，我用多媒體進行的教學，雖然教學中存在許多不足之處，但也在教學中積累了不少經驗。八月份，參加了市幼教辦組織的新《綱要》學習班，在工作中我在對幼教書刊進行認真閱讀外，還積極地選讀一些有意義的小說、散文和中外名著，把“五個一”讀書活動真正落到了實處。
二、愛每一個孩子，做好保育工作。
在工作中我深深體會到一名優秀的幼兒教師不僅要有精湛的專業素質，還要有愛心，愛每一個孩子，不管他有多少優點或存在多少缺點，我都要用自己的愛心去教育、感染他們，讓孩子們在愛的關懷下度過快樂的每一天。孩子們做錯了事情是常有的事，對他們既不能包庇也不能一味的訓斥，我就采取把孩子們的所作所為編成故事或用情景講述的方法講給他們聽，讓孩子們在故事中認識到自己的不足，鼓勵他們去改正。在日常生活中，老師要處處為孩子們做出榜樣，特別是衛生習慣方面，孩子們使用的物品隨臟隨洗，定期消毒，保證孩子們環境的衛生與安全。使每一個孩子都能健康成長。
三、不斷進取，提高自身的教育教學水平和教研能力。
下半年我園使用了《建構式課程》，新的教材對我們來說比較陌生，我及時與中班的班主任在園領導的帶領下，課前研究教材，仔細閱讀每個主題說明與活動安排，與其他兩位老師認真地進行研討與交流，以通過教研提高教學的科學性與趣味性。今年上半年，我擔任小班英語教師，我深知自己英語的底子薄、基礎差，就利用英語的大小型師訓等各種機會刻苦學習，在教學中虛心向其他英語老師學習，使我獲益匪淺，把學到的知識用生動活潑地教學方式教給孩子們，圓滿地完成了英語的教學工作。
11月份，我觀摩了教育局組織的公開觀摩課。我認真地觀摩了每個教師的教學活動，并對每個教師的活動分析了每個環節的優缺點及她注重發展了幼兒哪一方面的能力，教育活動的精華在哪里。并思考：如果是我，我應該怎么設計。在觀摩和思考中拓寬了自己的教學思路。
四、積極參加園內的各項活動。
在搞好教育教學的同時，我還注重發揮年級組長和班主任的帶頭示范作用，處處以身作則，與班內的其她老師共同努力圓滿完成了本年度的各項工作。我和中班的老師們組織的“中班幼兒拍球比賽”、家長開放日、慶新年家園聯歡會等活動均收到了較好的效果。5月份我和美術班的老師們共同制作的畫展及12月份的油畫棒畫展，讓孩子們在繪畫和欣賞中受到美的感染和熏陶，培養了孩子們對美術活動的興趣。
只有不斷地充實自己才能適應幼教事業發展的方向。我深刻地認識到，自己在許多方面還存在著不足，諸如，備課中有的活動設計缺乏創新;與家長、孩子們交流的還不是夠，這一切都需要我在今后的工作中注意克服改正。在新的學期，我將發揚長處，克服不足，繼續團結帶領中班全體老師在新的學期為全園的幼教工作做出新的努力。
年級組長個人總結報告三
不知不覺，一學期又在忙忙碌碌中即將過去，本學期我們中班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園領導的正確領導和各位老師的通力合作下，認真貫徹“課程游戲化”的精神，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，圓滿地完成了各項任務?，F將本學期我們年級組工作總結如下：
一、團結協作、互幫互助
我們中班年級共有老師13位，其中老教師2位，年輕教師8位，實習老師1位，其余2位是入園一年的新老師。雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，青年教師活潑開朗，老教師真誠相待。為了使我們的青年老師盡快成長為一名合格的幼兒園老師，在領導的關心下，這學期我們組內共有3對教師互相拜師結對。師傅們熱情指導、無私相助，徒弟們虛心好學、塌實認真，進步很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量;在生活中，大家更是互相關心，組內有老師身體不適了，大家會主動地問寒問暖，有老師取得了成績獲得了獎勵，大家會由衷地祝賀。“爭先創優”是我們的精神風貌。“團結和諧”是我們組的氛圍。走進我們年級組，你便會感受到一股濃濃的家庭氛圍。
二、加強學習，提高修養
1、本學期，主題活動在我園蓬勃開展，考慮到組內青年老師較多、她們對幼兒園開展的主題活動教育不熟悉。
為了使她們盡快地熟悉主題活動的開展，獨立地帶好一日活動，我們組織教師開展了主題活動的研討。通過對教材的分析，結合幼兒的發展情況，一起商討了區域活動的設置，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使教師們對主題活動的開展有一個大致的了解。
2、眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據。
本學期，根據“課程游戲化”六個支架有序推進，我們進行了《如何開展主題背景下的區角活動》《指南》《綱要》等理論學習，并結合案例進行分析。
3、開展了每個人的區角活動案例交流。
互相的學習、交流使教師們的新舊觀念發生沖突，刺激教師對不同理念進行對比與反思，從而實現大家的觀念。
三、注重實踐、勤于反思
如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的教育理念的過程，那么，教育教學實踐則是教師形成新的教學能力的過程。本學期，根據“課程游戲化”精神和主題活動的深入開展，我們設立了“主題背景下中班區域活動的實踐研究”。本學期，我們共進行了6個班級的區域實踐觀摩活動，并著重從主題背景下區域活動材料的提供和活動開展過程中教師指導策略兩方面進行了研究和探索。
首先我們創設適宜的環境，提供合適的區域活動空間，促進幼兒主動參與。我們年級組各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。面對實際情況，我們發揮集體的力量，全體教師獻計獻策，一起想辦法。通過交流討論，我們在在睡房設立移動區域。其次，創設情境性區域活動，讓幼兒學得更有意義。如：在“美麗的秋天”主題區域活動中，我們結合主題，將整個教室創設成秋天的情景。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動的目標和幼兒的發展水平相結合，力求使材料能夠引發幼兒的活動欲望，滿足幼兒現階段的實際發展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，積累主題活動的經驗。再次，根據幼兒的年齡特點的發展需要，老師適時地進行指導。如引導幼兒間的互動;設計問題情境，引導幼兒探索學習;抓住時機、適時介入，支持幼兒探索學習。
通過一學期的戶外游戲活動，我們驚喜地發現我們的孩子變了，變得更會共同生活、探索世界、表達表現;我們的老師也變了，變得更聰明能干、更會懂得以集體的智慧提高教育教學的質量。
善于反思，不斷總結，是提高教師教育水平的關鍵。結合實踐活動，我們開展了集體備課、看課、說課、評課活動，讓上課的老師先說一說自己的活動來源、設計思路，使大家對其的活動有個大概的了解，在看課時更能有的放矢，抓住重點。在評課中，大家本著互相促進、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評課活動有效地促進教師能力的提高。通過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發生了很大的變化，提高了與新課程發展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷發展，才能真正促進孩子的發展。在活動中，教師不是活動的主導者，而是孩子活動的支持者、合作者、欣賞者，大家對教師的角色重新進行了思考。
四、開展活動 豐富多彩
本學期我們根據主題活動和中班幼兒的年齡特點，利用不同的節日、社區、自然等資源對幼兒實施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動。如在“重陽節”主題活動中，我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動，請爺爺奶奶進幼兒園，給自己的爺爺奶奶捶背、喂爺爺奶奶吃橘子等。在“美麗的秋天”的主題活動中，我們開展了“秋游”活動，組織幼兒撿落葉。結合新年，還開展了的“快快樂樂過新年” 年級組迎新活動，孩子們互相分享了帶來的禮物，接受了新年老人的祝福。豐富多彩的活動，進一步開闊幼兒的視野，激發他們對周圍環境的好奇和探索，通過幼兒的各種感觀去感受周圍的世界，積累經驗，從而更好的促進了孩子們的發展。
五、家長工作 認真周到
隨著課程游戲化深入開展，老師們深知各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度做好與家長的溝通與交流。針對目前家長對我們幼教工作的錯誤認識與不理解，開學初我們年級老師專門召開了一個家長座談會，向家長苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論知識用通俗易懂的語言向家長講明，并不厭其煩地解答家長的疑問，得到家長的好評，為了幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展，我們注意通過多渠道的方法讓家長了解我們的教育，如上門家訪、班級網站、QQ群、家長問卷、家長開放日、親子活動、電話聯系等。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨著更新了，從而也更加支持與配合我們的工作。在家長開放活動中，家長們目睹孩子們的進步與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時也對老師的辛勤勞動給予了肯定。
六、取得的成績和今后努力的方向
中班繪畫教案范文5
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。今天小編為大家帶來了關于幼兒園中班班務工作方案，希望可以幫助到大家。
關于幼兒園中班班務工作方案一
一、基本情況
1.幼兒方面:中一班共有幼兒30名，其中男孩13名，女孩17名。
經過小班一學年的學習和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面：幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習慣、規則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細致培養;部分幼兒有吃手的不良習慣;不能保管好自己的物品等等。認知方面：幼兒普通話進步很大，數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工制作活動;有看書的興趣;部分幼兒愛表現、表演。社會性發展方面：大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時也存在著規則意識不足，通過觀察發現有咬人、爭搶玩具、說不文明話現象。各項常規不太好，本學期將加強幼兒集體榮譽感的培養。對個別幼兒采取針對性重點培養。
2.教師方面：中一班共有三名老師，三名老師均為專科及以上學歷，并取得了幼兒教師資格證。
3.家長方面：一是充分利用家庭教育資源，開展主題為“我的小鼻子”、“秋季保健常識預防”兩次家長進課堂活動;二是開展了家長開放日活動、慶六一親子游園活動、“清明節—我們的緬懷”家長講革命故事三次家長社區活動;三是家委會組織開展“走進動物王國，擁抱美麗春天”親子出游活動。
二、現狀分析
1.幼兒缺乏自主意識，對老師比較依賴
幼兒剛升入中班，年齡較小，不能完全適應中班的生活節奏，自主意識較差，對老師也比較依賴，遇到問題不能自主解決，總是尋求老師和他人幫助，小部分幼兒出現不愿意上幼兒園的現象。個別新入園的幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。
2.教師經驗不足，專業水平有待提高
班中全部為一年一上工作經驗和今年剛剛招聘的新教師，新教師的教育教學經驗缺乏，教育理念、專業知識、教學水平都有很大的提升空間，需要參加培訓和進行自我學習，提高專業水平。
3.家園溝通進一步暢通，家長教育觀念仍有待提高
經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;_孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、本學期班級工作目標及工作重點
(一)工作目標
1.加強班級的常規管理，不斷提高幼兒生活自理能力。
2.加強安全衛生教育，保證幼兒健康成長。
3.創設良好的生活與教育環境，促進幼兒主動地發展。
4.利用多種方式做好家長工作，爭取家長的支持與配合。
(二)工作重點
1.認真開展主題教育、游戲活動等各項活動，促進幼兒全面發展。
2.加強安全、衛生教育，保證幼兒健康成長。
3.切實做好家長工作，促進幼兒更好地成長。
4.開展環境教育，提高幼兒的環境意識。
5.圍繞“自然教育”的理念，創設班級特色。
三、落實工作重點的具體措施
(一)積極參加培訓并不斷進行自學，積累專業知識，不斷提升自身的業務水平和教研能力.
1.積極參加學前辦和幼兒園組織的各類培訓，認真反思并寫出學習筆記，做好二次培訓的準備，從而提高自己的業務水平。
2.發現身邊同事的閃光點，向有經驗的老教師虛心請教，主動觀看并學習老教師的半日活動組織和教學活動組織，學習他人，提高自己。
3.和各班老師積極討論，共同探討積極開展我園的教研活動，充分利用“膠南中心幼兒園教研群”，積極參加網絡教研(網絡備課、專題研討、網絡論壇等)活動。
4.整理主題實施資源，完善和豐富5大領域主題課程電子資源庫(環境創設參考照片、集體教育活動教案、課件等)
5.利用空閑時間進行自學，積累專業知識，提升自身專業水平。
(二)培養幼兒良好的生活、學習習慣、獨立自主意識和探究意識.
1.提高幼兒生活自理能力。有計劃的結合季節和幼兒實際的特點，將生活自理能力的內容合理的分解到本學期各月、周活動中，并在日常生活環節中鞏固練習;在各類活動中給幼兒提供練習的機會，并及時做好個別指導工作。
2.養成良好的學習習慣和獨立自主意識。利用自由活動時間及上課時間培養幼兒養成良好的學習習慣，如一頁一頁翻書、整理好自己的學具、回答問題要舉手等;多啟發、鼓勵幼兒思考與表達，引導幼兒養成遇到事情先自己想辦法解決的習慣。
3.培養幼兒的探究意識。在益智區投放豐富多樣的操作材料，為幼兒的探究活動提供物質支持，引導幼兒多動手操作，培養探究意識。
(三)認真開展主題教育、游戲活動等各項活動，促進幼兒全面發展。
1.圍繞“我上中班了”、“中秋月兒圓”、“愛護身體少生病”等八個主題活動，開展豐富多樣的活動，讓幼兒在活動中學會思考、學會學習，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
2.提供豐富的游戲材料，為幼兒創設一個充滿自由的游戲環境，并給予幼兒充足的時間和空間開展游戲。及時關注幼兒在游戲中的表現，敏銳的察覺他們的需要，把握時機，適時引導。
3.師幼共同創設良好環境，將環境的布置與課程相結合。
(四)加強安全衛生教育，保證幼兒健康成長。
1.認真貫徹執行幼兒園各項保育工作制度，做好衛生、消毒工作，防止傳染病的流行。
2.科學、合理、有效地安排和組織幼兒的一日活動，將安全、衛生教育貫穿于幼兒一日活動當中。
3.做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，如：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水等，提高幼兒的自理能力。
4.定期檢查教室環境，及時發現和清除不安全隱患，避免意外發生。
5.積極開展“1.5.30”安全教育模式及時做好防火、防電、防溺水，防意外事故的演練活動，引導幼兒掌握基本的逃生和自救知識。
5.鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉，以提高幼兒的體質。
(五)搭建家園溝通平臺，切實做好家長工作，提高家長滿意度。
1.通過各種途徑建立起家園互動的橋梁。
(1)家校路路通，針對孩子的情況，及時與家長互動、溝通。
(2)平時注意及時更新班級微信群、智慧樹等交流平臺，向家長反饋我們的教學動態及育兒信息，向家長介紹一些有關的幼兒心理學、教育學方面的知識和育兒經驗文章。
2.以電話、約訪、家訪等多種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式，認真做好家訪記錄。
3.結合園務計劃開展家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的點滴進步，了解教師的工作，使家長能更好地配合幼兒園的工作。
關于幼兒園中班班務工作方案二
一、班級分析
本學期我們班共有37名幼兒，其中男孩20人，女孩17人，32人是從小班升上來的，另5人是新生插班，原小三班升上來的孩子通過以前的幼兒園集體生活，基本已形成了一定的生活、學習、游戲等常規，他們樂意參加幼兒園的各項活動，各方面能力都有較大的進步和提高，但也有少部份幼兒規則意識較差，自主學習能力較弱，個別幼兒還有肥胖體征。針對這些情況，本學期我們要加強引導，注重培養，在幼兒的一日生活各環節和教育教學活動中，有效滲透相關教育，希望通過這學期的努力，讓孩子們在各方面都能有一定的進步。
二、保教措施
保教工作是做好教育教學工作的前提條件，作為教師和們要了解每一個幼兒的生活和學習習慣以及身體素質等方面的情況，照顧好幼兒在園的生活和學習，并做好室內外環境衛生的清潔整理，預防傳染病的發生，具體是。
(一)健康方面
1、幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，堅持節約用水，學習刷牙的方法，堅持早晚刷牙。
2、愉快、安靜地就餐，鞏固良好的就餐習慣，堅持不挑食、不偏食、不掉飯。
3、能記住父母名字，電話號碼及家庭住址，避免與家人失散。
4、認識一些日常生活中覺的安全標志，知道應該注意的安全常識。
5、能隨音樂節奏做簡單的徒手操和輕器械操。
6、學習用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作和擲準動作。
(二)社會領域
1、樂于參加集體活動，為自己升入中班感到自豪，結合本班實際情況開展升班教育。
2、學習分享與老師、同伴共處的快樂，能主動幫助遇到困難的同伴。
3、學會整理自己使用的物品，會保管，知道愛護公物。
4、了解、參與一些傳統節日活動。
三、教育教學
本學期我班使用《幼兒園適應性發展課程》其重點是：
1、根據本班幼兒的實際水平和興趣，開展形式多樣的教學活動，在活動中，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與，主動學習，引導他們用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和解決問題。
2、尊重、信任、支持幼兒，給他們更多的自主權，對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的空間，并根據幼兒活動的需要，興趣及教育要求隨時更換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間，空間和活動材料。
3、提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作，整理玩具等，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。
4、幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關，活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。
5、探索以體育為特色的教育活動。
四、家長工作
1、認真辦好“家長園地”向家長介紹幼兒園的教學工作開展情況，育兒知識，使家長及時了解本班的教學動態。
2、認真開好班級家長會，利用家長會向家長宣傳本學期將要開展的一些主要活動內容，發揮家長的積極性、主動性，配合和班搞好班級工作。
3、利用家長接送孩子的時間與家長溝通、交流。
4、利用網絡和活動剪影等形式，讓家長及時了解孩子在園的生活和學習情況。
五、其他
中三班三位老師要以飽滿的熱情投入到教育教學工作中去，使中三班的孩子們快快樂樂地成長，完成幼兒教師應該履行的職責以義務，做好本職工作，使本班的各項工作在不同程度上得到提高。
六、具體工作安排
九月：1、做好新生入園的穩定、新生問卷調查和入戶指導工作。
2、安全工作檢查月。兒童早操完成情況檢查。
3、完成市教育局組織的慶祝教師節系列活動。
4、召開各年齡班家長會。
十月：1、工會組織開展教職工國慶慶祝活動。
2、成立家長委員會。
3、兒童秋季游園活動。
4、對家長進行半日活動開放。
十一月：1、優質課評比活動。
2、召開家長委員會。
3、做好兒童取暖工作。
十二月：1、對各年齡班教育目標完成情況進行檢查。
2、開展家長問卷調查活動。
3、兒童迎新年活動。
元月：1、年終總結及考核工作。
2、年終資產的清點和盤點工作。
3、檔案資料的收集整理工作。
關于幼兒園中班班務工作方案三
一、班況分析
本學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作：
以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。
繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾?。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃⒓訌娪變旱陌踩庾R、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交_記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!
關于幼兒園中班班務工作方案四
一、班況分析：
我們中二班現有幼兒25名，其中男生 13名，女生 12 名。本班幼兒經過一個學期的學習，在各方面較上學期有了很大進步，尤其在生活衛生及自理能力方面有了明顯的進步，大多數幼兒已初步形成良好的常規，能愉快，有序的融入班級的各項活動，針對本班實際及上學期中所存在的不足，在本學期將加大工作力度，把繼續培養幼兒良好的行為習慣及幼兒的健康安全放在首位，通過游戲等各種活動促進幼兒想象力、創造能力、動手操作能力、交往能力的發展，使每個幼兒在不同的交往水平上都有明顯提高。
二、具體工作的目標和要求：
1、在本學期，我們中二班的工作將根據本園的工作安排，深入貫徹兩級《綱要》的精神，認真實施新課程改革方案。認真堅持每周二、中午的政治學習和業務學習，學習業務理論活動區與幼兒發展研討，認真閱讀各類幼教書刊，積極參加園的各項活動，在工作中，不斷學習，更新觀念，時時跟上幼教改革的步伐。
2、在各領域中開展豐富多彩的教育活動，并將分享閱讀滲入其中。根據幼兒的年齡特點，在各教育活動中滲透于幼兒年齡相適應的教育目標及教育內容。通過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段，開展各種活動，使幼兒在各個領域的融合中獲話得更好的發展。
3、 認真實施班內制定的特色教育計劃，對班內的問題及時反思、揣摩，積極參加教 師交流、體會等活動，探索各課的新思路，促進幼兒全面發展。
4、通過多種渠道、多種形式與家長溝通，搞好家園互動，挖掘家長資源和社區資源，拓寬教育空間，發揮家長優勢，實現同步教育。
三、具體內容與措施：
({一}、教育教學方面：
1、歸整幼兒常規，培養良好習慣。
(1) 堅持每天引導幼兒高興入園的，養成良好的學習習慣，并能主動有禮貌的打招呼。
(2) 培養幼兒爭做小榜樣的積極性，能自覺、自律爭取每周都加入到紅星榜的行列中。
(3) 幼兒勞動習慣和生活自理能力、同情心和責任心的培養深入貫徹在一日生活的各個環節。
2、做好活動區的創設與開展工作：
為了讓幼兒在活動區中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發智力，提高能力，并且讓活動區為集體服務，引導幼兒參與活動區的創設，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據教育目標主題轉變，定期進行材料的更換投放，并在實踐中進行總結研究。
3、分享閱讀與一日生活有機結合：
尊重幼兒的年齡特點，通過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段開展各種活動。將分享閱讀滲透于各個教育領域之中，讓幼兒在各個領域的融合中養成良好的閱讀習慣。
4、定期進行環境創設與更新：
通過參觀學習培訓在實踐中互相取長補短，提高對環境創設的認識，鼓勵幼兒積極動手創作，突出主題性、教育性、共同布置環境，使環境與課程結合，與幼兒結合，讓環境為課程服務，為幼兒發展服務，讓幼兒在寬松的環境中獲得發展。
(二)、采用不同方式，加強家長工作的力度：
(1) 利用來園、離園時間與家長進行交流。
(2) 定時召開家長會，向家長匯報幼兒的成長過程。
(3) 充分利用每周周四、周五與家長集中交流的時間進行交流。
(4) 針對晚接的幼兒利用便條的方式進行溝通。
(三)、衛生保健方面：
1、認真做好晨檢工作：做到一摸、二看、三問、四查，認真詳實記錄晨檢及家長聯系薄，嚴格執行接送卡制度
2、認真做好衛生消毒工作，嚴格執行《各種物品洗刷消毒制度》并認真填寫消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測量，并及時將測查結果反饋給家長;做好疾病預防工作，做到“早發現、早治療”。
3、做到環境衛生保持整潔，通過每天一小掃，每周一大掃的方式給幼兒創設一個干凈舒適的生活環境。
4、做好幼兒帶量食譜工作，引導幼兒不挑食、不剩飯，養成良好的進餐習慣，保證幼兒營養均衡。
5、認真做好班級物品安全，發現問題及時上報并及時修理，做到預防于末然，班級物品定期清點，做到人走燈滅。人走水停等，值晚班教師鎖好門窗，保證班級財產安全。
7、妥善保管好藥品，并做好用藥記錄，按時定量給幼兒服用。
關于幼兒園中班班務工作方案五
一、班級情況分析：
1、班級概況
本學期我班幼兒人數共有30名，其中弟弟小朋友18名，妹妹小朋友12名，2名幼兒轉學了，有4名弟弟小朋友是本學期新進來的。
本學期繼續由王、夏老師和保育員林老師負責班級的工作。
孩子們經過幼兒園小班一年的生活和學習，在語言能力、交往能力、生活自理能力、表達表現能力等都有不同程度的提高，同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛，為人有禮貌，并且學會了分享，富有同情心。在日常生活中能夠做到按一日常規活動，有較好的衛生習慣。教學中主動學習性強，善于發現問題，提出問題，思維力和想象力較為豐富。往往會提出一些新奇的問題。在小班時我們一直加強孩子對數概念的認識，現在我們班的孩子對數概念的認識有了很大的提高?？墒怯捎诂F在的幼兒都是獨生子女，在家受到家人的溺愛，因此在他們身上也常表現出一些不良的習慣，如吃飯會挑食;個別幼兒的生活自理能力不夠等。所以在做家長工作時，我們要做到深入，細致，處處為孩子，時時考慮家長，用委婉的話語讓家長在教育孩子的時候不能采取溺愛的態度。但是在上學期還存在著很多不足，幼兒的繪畫能力還停留在小班的學期，涂色不均勻等等。我班根據幼兒的興趣、發展及需要開展了一系列的主題活動，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，他們的身心也得到了全面、和諧、健康地發展，這些因素促進了每個幼兒在不同的層次上有了提高。
2、幼兒發展情況
?發展優勢的分析
(1)樂于交往，愿意用語言協商
孩子們都能用普通話流利地交流，也喜歡講故事，念兒歌，能夠清楚得表達自己想法和意愿他們樂于交往，會主動和同伴和老師交流，也會結交朋友，一起游戲。碰到困難，會積極想辦法來解決。有矛盾，會學著協商。學習的積極性增加了不少，教學活動時孩子們都能積極舉手回答老師的提問。
(2)自理能力提高，愿意幫助別人
午睡習慣很好，幼兒都能較快的進入熟睡狀態。而且午睡起來幼兒都能獨立穿褲子，午睡起床后能自己疊被子，孩子們的生活自理能力和生活獨立能力有了飛躍發展。樂意幫助老師和同伴做一些力所能及的事，有時候會搶著做，有時沒做到似乎很不甘心。為集體服務的熱情空前高漲。
?發展弱項的分析
(1)規則意識薄弱，對一些常規知道卻做不到
常規方面的培養，特別是在學習活動的時候幼兒們積極性很高,但孩子們隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。閱讀習慣有待加強，部分幼兒喜歡拿著書跑來跑去，根本不看的。
(2)挑食現象比較多，吃飯普遍慢，家長喂現象嚴重
還有個別幾位要加強教育指導，挑食現象還是普遍存在。本學期將繼續通過和家長的溝通，讓家長能讓寶寶們能做到自己的事情自己做。
(3)動手操作能力欠缺，不會使用常用工具
加強使用常用工具的培養以提高幼兒動手能力，如：剪刀的使用等等。幼兒們的繪畫能力有很大的欠缺，對色彩的選擇和涂色的均勻上要加強培養。
(4)個別幼兒發展情況分析
1、廖羽軒——他是這學期新轉進我們班的幼兒，很多方面他還是很棒的，但是唯獨在吃上面喜歡挑食，吃飯動作特別慢，需要老師時時提醒，這樣的幼兒肯定是家長在家里給他喂飯，沒有養成吃飯的還習慣。所以要改掉他身上的這個壞習慣還是要和家長溝通，一起做好寶寶的工作，讓寶寶能夠吸取更好的營養，才能更好的成長。
2、張博文——他是個活潑好動的小男孩，喜歡探索新奇的東西，會問很多的為什么?但在游戲中他總是不遵守游戲的規則，常出現他搶別人玩具或出手打人的現象，缺少自我保護的意識，對危險的東西也要玩。與家長溝通后發現，父母工作比較忙，有爺爺奶奶帶，平時什么都讓他玩，總是或多或少受點傷。
二、本學期保教目標
1、積極開展主題活動，在主題開展中把握幼兒在主題中的生成活動并進行開展。
2、培養幼兒能夠大膽的用較連貫的語句表達自己的思想，能夠學會傾聽他人講述，不隨便插嘴，不打斷別人交談。
3、認識7以內的數量，并能按物體的數量進行排序，學習不受物體大小的影響，正確排列物體的數量。能夠將實物與數字相匹配，從而感知數量多少。
4、學會仔細地觀察事物，并能分析事物之間的聯系。學習遵守游戲規則。
5、學習新的廣播操，加強排隊規則。
6、發展幼兒的身體協調能力，能遵守活動規則
7、發展幼兒的平衡能力，能讓幼兒積極主動地參與到戶外活動中。
8、學會用標記記錄圖形的特征，能用觀察、比較的方法判斷圖形之間的相同點與不同點。
9、學會關心他人，尊敬長輩、尊敬老師的良好品德，能主動的去幫助別人，關心別人。
17、學會保護新校舍里的公共物品、不在墻壁上踩腳印，學會輕拿、輕放。
18、學習與同伴協商，理解分工合作的好處，能積極主動地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。
中班繪畫教案范文6
[關鍵詞]幼兒園 科學教育 科學教育活動化 唱兒歌學科學 搭積木學科學
科學教育對幼兒發展的價值，一直備受關注。
陶行知在《兒童科學教育》中指出，要“在小孩子身上，施以一種科學教育，培養他們對科學的興趣，發展他們科學上的天才”。[ 《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，目標是鼓勵幼兒好奇心和探索欲望，發展幼兒的認知能力。201 1年3月頒布的《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》提出，要“實施科教興國戰略和人才強國戰略”， “積極發展學前教育”，對學前科學教育的實施提出了更高的要求。針對當前部分幼兒園科學教育所存在的重結論性粗淺知識的學習、輕探索性活動操作的體驗等問題，結合我們在指導學前教育專業高師生的科學教育活動實踐。我們提出了“幼兒園科學教育活動化”教育方式，旨在啟發各幼兒園根據其自身條件與特點，在科學教育活動中突出趣味性、參與性、創新性，更好地促進幼兒的科學素養和良好探究習慣的形成。
一
、幼兒園科學教育活動化的原則幼兒科學教育活動化作為一種新型教育教學方式，是指教師為幼兒營造一個可活動的空間。讓幼兒在生動、有趣、適宜的活動中，形成對粗淺的科學知識的感悟并建構起相關的新經驗。實施這一教育教學方式，應在突出以幼兒為本、強調幼兒積極參與的前提下，遵循以下原則：(一)系統性原則幼兒科學教育活動應是一個嚴密的活動系統．既要重視預成的科學教育計劃的執行，也要注意根據園內教學實際情況，從幼兒實際出發生成幼兒感興趣的科學教育活動．支持幼兒自發進行探索和發現活動。保護、培植幼兒可貴的好奇心和探究興趣。在實施幼兒科學教育時。既要注重挖掘、整合、利用其他領域潛在的科學教育資源。也要注意將幼兒科學學習靈活滲透在一日生活的進餐、飲水、散步、盥洗等環節中隨機進行，將顯性的與隱性的科學教育活動相結合形成一個教育系統。
(二) 開放性原則
首先是科學教育理念的開放性。幼兒園實施科學教育的觀念、手段、方法以及活動材料的投放不要拘泥于陳規，而應廣開思路，提供一種讓幼兒思維飛躍、個性張揚的活動氛圍，鼓勵其探索與創新。其次是科學教育環境設計的開放性。教學活動化的過程應是一個全面開放的過程、一個讓幼兒能自由想象的活動空間、一個靈活而富有吸引力的學習環境，讓幼兒熱愛科學的種子在開放的活動環境中萌芽。再次，科學教育實施過程的開放性。幼兒科學啟蒙教育不僅僅是幼兒教師的責任，同時也應是家長、社會的共同義務，幼兒科學教育要注重整合幼兒園、社區、家庭的教育資源以提高實施成效。
(三) 多樣性原則
首先，科學活動內容選擇要多元化。教師應根據不同的活動內容，從幼兒實際出發精心設計出多樣化的活動。其次，科學活動場所應多元化?？梢允腔顒邮?、圖書館、科學發現室、科技操作間，也可以拓展到社區、大自然之中。再次，幼兒科學活動體驗渠道應多樣化。教師應鼓勵幼兒大膽運用語言、身體動作、繪畫、建構材料、剪貼、角色扮52演、小實驗等方式，進行科學探索成果的交流和評價。
(四)趣味性原則
興趣是學習的動力。幼兒科學啟蒙教育應當選擇幼兒感興趣的事物作為學習和探究的對象。 ( ]這就要求教師不斷開發出幼兒感興趣的教學資源，滿足幼兒探索的需要，激發他們內在求知的動力。
所以，教師應與孩子進行深入的心靈溝通，關注孩子的喜怒哀樂，傾聽孩子的內心呼喚，設計符合孩子心理特質的和興趣點的科學活動，讓孩子在興趣的天空中以快樂的方式吮吸科學的營養。
二、幼兒園科學教育活動化的實施路徑在幼兒科學教育活動化的實施過程中，我們強調突出“四性”，即教師的啟發性、幼兒的參與性、活動的趣味性、教學的系統性，使幼兒園科學教育活動成為一個充滿快樂、充滿活力、生活化的系統活動，讓孩子從中增長科學知識、提高科學素養。
主要實施路徑為：
(一)唱兒歌，學科學兒歌具有瑯瑯上口、節奏明快、夸張形象、童趣盎然的特點，對幼兒有強烈的吸引力。在幼兒園教育實踐中．我們將科學教育與語言活動有機結合，通過教師自創、引導幼兒共同創編等形式，編制了一些幼兒喜歡的富有科學教育內涵的兒歌．滲透在教育活動中引導幼兒學唱、傳唱，使科學教育達到潛移默化的效果。例如：《太陽和地球》 (適用于中班、大班)太陽像媽媽．地球像丫丫：媽媽拉丫丫． 丫丫繞媽媽：跑了一大圈．新年來到啦。
《小彈簧》(適用于中班、大班)
小彈簧，鋼絲繞，變個魔術你瞧瞧；用手壓，它變小，手一松，它變高；打它一下不生氣．搖頭擺尾哈哈笑。
這兩首兒歌生動形象地介紹了“地球繞日公轉” 的天文知識和“彈性與彈力” 的物理知識，雖然所涉及到的知識對于幼兒來說要上中學才學到，但是以兒歌的形式對他們進行科學啟蒙教育，使他們對相關概念有一個初步的、整體的認識，調動他們強烈的好奇心和探究欲．那么科學教育活動化的實施目標就達到了。
(二)做游戲，學科學
幼兒科學教育活動化離不開幼兒的積極參與。
教師只顧教。幼兒不參與、不體驗，只能產生“一頭熱、一頭冷”的尷尬場面。游戲是幼兒教育中最常用的手段，我們應有意識設計一些有趣的游戲，讓幼兒積極參與、親身體驗，主動地投人到科學活動中去，在“玩中學、學中樂”。例如學習日食與月食的形成．由于它們是太陽、地球、月亮三者位置的關系變化所致，其知識內涵非常抽象，因此，我們設計了游戲“日、地、月，捉迷藏”并配上同名兒歌，激發幼兒主動參與“唱游”并從中學習相關知識，起到了良好的效果。游戲中，由三位幼兒分別扮演太陽、地球、月亮，在教師的具體指導下邊念兒歌邊做游戲(太陽不動，地球繞太陽跑，月亮繞地球跑)。以下是該游戲中的兒歌：《日、地、月，捉迷藏》 (適用于大班)地球繞著太陽跑。月亮繞著地球跑，跑呀跑，跑呀跑，月亮來把太陽擋(月亮在中間，三人成一直線)，太陽忽然沒處找地球繞著太陽跑，月亮繞著地球跑，跑呀跑，跑呀跑，地球來把太陽擋(地球在中間，三人成一直線)，月亮忽然沒處找。
跑呀跑，找呀找，找呀找，跑呀跑，太陽、地球和月亮，捉呀捉迷藏。
游戲使科學道理不再枯燥，使知識的內涵更加形象，使科學活動深受幼兒歡迎。幼兒在其中不但對抽象的科學知識有所感悟，而且陶醉在有趣的游戲過程中。
(三)搭積木，學科學幼兒科學教育活動要為幼兒選擇可見、可聞、可摸、可操作的自然物或科學現象，以使幼兒從中獲取直接經驗或生動具體的知識。 [37搭積木是幼兒喜聞樂見的結構游戲活動。積木也可作為科學教育的材料。福祿貝爾認為，積木不僅是有趣的游戲材料，也是發展幼兒想象力、創造力和形象思維能力的重要工具。在他看來。個體對大小、形狀、色彩等的知覺最初萌芽在幼兒期，這時候的孩子通過感官感知讓朦朧的物質世界變得清晰起來，為此他還設計了特殊的幼兒教玩具—— “恩物”。
在科學教育活動化中．我們通過引導幼兒用積木搭橋梁、高樓、城門等，使他們從中了解一些簡單的力學原理；我們還按照中國地圖中各省、市、自治區的形狀做成相應形狀的積木．讓孩子們在搭積木中熟悉相關知識。同時。幼兒在擺弄積木、嘗試多種玩法的過程中，認識了物體的形狀、色彩．懂得不同的積木材料的異同及其獨特的建構方法，發展了認知、觀察、分析等能力，為將來的學習打下良好基礎。
(四)猜謎語，學科學
謎語中往往蘊含著豐富的科學知識，比如自然現象、氣候特征、地名特產、植物動物特性等。猜謎語是幼兒所喜愛的活動之一．它特有的懸念能夠使幼兒很快進入猜測、聯想、探索的狀態中，產生好奇、好問的心理和積極參與的欲望，是一種培養幼兒科學素養的有益方式之一。例如，我們編寫的下面幾組謎語就受到了幼兒歡迎：1．它來了，旗兒飄； 它走了，樹不搖； 它怒了，河里波浪高又高—— 打一自然現象。 (謎底：風，適用于中班、大班)。
2．像面不能吃，像糖它不甜，像鹽它無味，冬季滿天飛——打一自然現象。 (謎底：雪，適用于中班、大班)。
3．一條大河寬又寬，沒有河水沒有波，銀光閃閃白茫茫， 不見魚兒不見船— — 打一天體 f謎底：銀河系， 適用于大班)。
教師創編的謎語應貼近幼兒的理解能力，注意謎面的深淺度，所包含的科學知識必須在幼兒可理解的知識范圍內，還應根據幼兒實際情況對其進行合理引導、適當啟發。猜謎語可以在正式的科學教育活動中開展，也可以在日常生活游戲中進行。
三、實施幼兒園科學教育活動化應注意的問題近年來的科學教育活動化實踐證明，它使幼兒的學習空間得以很大拓展，豐富了幼兒的知識經驗和對周圍世界的了解。同時也讓幼兒獲得了一些探究性學習的簡單有效的方法并增強了成功感和自信心。在實施幼兒園科學教育活動化過程中．教師還應做好以下工作：(一)重視活動的設計教師應十分重視科學教育活動的設計．這是激勵幼兒探索的興趣和主動性的前提。活動設計應充分考慮如何將科學知識滲透于充滿趣味的活動之中?；顒有问綉嫌變旱男睦硇枨螅顒觾热輵紤]到孩子的特點，活動過程應具有一定的啟發性，對幼兒科學素養的培養具有積極意義?？傊诮贪傅木帉?、兒歌的創作、教具的制作等方面精心準備，使活動能夠達到最佳效果。
(二)重視環境的創設
環境創設在幼兒科學教育活動中有著特殊的意義。 [43教師應盡可能地創設良好的活動環境，如設置“小自然角”、“小問號室”、“謎語小世界”、“科學兒歌墻” 等等，營造一種生動活潑的科學教育氛圍；也可以帶領孩子走到戶外，讓他們在與大自然的親密接觸中，認識、了解自然界的各種事物，培養其熱愛科學、熱愛自然的情感。
(三)重視活動的引導
教師應重視在活動中引導幼兒“動手”、“動腦”以及“創造”：要注重對幼兒群體和幼兒個體的引導，還要重視對特殊幼兒(如心理、生理有缺陷的幼兒)進行有針對性的引導，使每個幼兒都能在活動中有所收獲。同時，教師應注意把握活動節奏，使整個活動有序、健康發展，讓幼兒在豐富多采的活動中玩起來、樂起來，在玩中益智，樂中增知，提高科學素養。
