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創新工作室工作計劃范文1
【關鍵詞】企業；以人為本 創新；基層單位；思想政治工作
石化企業基層單位是企業最基層的工作單位，而石化企業基層單位建設的重心則在于職工隊伍建設，在于對職工的思想政治建設。從黨提出“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”以來，“以人為本”作為一個熱點詞越來越多地為人稱道。自古以來，哲學家們都崇尚“天人合一”的思想，即強調自然與人的一致性，強調行動與自然規律之間的和諧關系。因此，要做好單位職工的思想政治工作，也必須遵循這一哲學原理，做到以人為本，從實際出發，在創新中求發展。
1.“以人為本”理念在新時期石化企業思想政治工作中的重要地位
新時期石化企業思想政治工作要取得突破性進展，必須從理念上創新和發展。人是萬物之本，抓住了人的思想，就抓住了主要矛盾，我們做思想政治工作更不能撇開最根本的“人”，也就是隊伍中的每一個職工。以往的思想政治工作過多地強調人的社會性，即如何使職工無條件地服從組織，遵守規章制度，而職工的需要，如個人的榮譽感、受尊重感、成就感以及追求個人價值的實現等需要都被壓抑，所以思想政治工作總是事倍功半。
2.當前基層單位職工思想政治工作存在的薄弱環節
近年來，石化企業政工部門以“真抓、早抓、主動抓”為指導思想，全面開展思想政治工作，收到了一定的效果。但屢禁不絕的職工違法違紀現象卻暴露出現行思想政治工作存在的不足之處。
2.1思想認識不到位，政治氛圍不濃厚
意識上大家都知道思想政治工作的生命線地位，而現實中，思想政治工作仍是虛的多，實的少。隨著經濟全球化趨勢加快，各種外部因素都在沖擊著石化企業思想政治工作的健康發展，不少領導對于思想政治工作的態度只是“嘴上功夫”，致使思想政治工作形不成濃厚氛圍。
2.2觀念跟不上形勢，工作方法陳舊
石化企業思想政治工作是一個嚴密的科學體系，如果不能審時度勢，與時俱進，就只能是假、大、空。但是，相當部分石化企業仍把單向式灌輸作為思想政治教育的唯一手段，采取的是“一刀切”、“一鍋煮”的方法。這讓本來就對空洞說教有抵觸情緒的基層職工更加心生厭倦。
2.3機制不健全，工作不規范
由于沒有建立規范、科學的思想政治工作機制，一些石化企業政工仍然各自為戰，難以形成齊抓共管的工作格局，雖說配備了政工干部，但責、權、利不明確，沒有可供量化、操作的考評辦法，特別是石化企業基層單位的政工領導跟業務領導一樣主要任務還是抓業務，本職工作就成了“副業”，并且大多流于形式，嚴重制約了思想政治工作的正常開展。
3.在創新中求發展，探索以人為本的基層職工思想政治工作新思路
3.1更新觀念，營造以人為本的濃厚政治氛圍
在科學技術高度發達、經濟全球化的新時期，石化企業基層單位的思想政治工作也要跟上日新月異的國際國內形勢，用與國際接軌的新的理念、方法和載體去影響職工的思想觀念和價值觀念，鋪墊嶄新的思想基礎。要營造濃厚的政治氛圍，首先，必須看清當前社會大趨勢和基層職工隊伍的主流，加強對新時期基層石化企業職工思想政治教育的理論研究，用高質量的理論研究成果來指導和改進思想政治工作；其次，要把思想政治教育的內容與石化企業工作的總目標、總任務，與教育對象的具體情況和實際需要緊密地結合起來，把握職工的思想脈搏，最大限度地貼近職工的思想、工作和生活實際，抓住重點，發現難點，增強教育的吸引力和感染力；同時，我們還要在堅持依法治企、從嚴管理企業的基礎上，進一步突出以德育人，強化德治的功能，大力弘揚正氣，用先進典型去影響和感染職工，彰顯積極因素，抵制歪風邪氣，形成良好的道德氛圍。
3.2有的放矢，找準加強基層職工思想政治工作的切入點
新形勢下的基層職工，由于其工作、地位的特殊性，他們的內在需要是豐富而具體的，向前邁進時渴望有人引路，精神振奮時容易接受誘導，思想困惑時需要得到幫助，憂郁彷徨時期盼理解勸慰，這些就是我們工作的“切入點”，政工人員如果能在關鍵時刻因勢利導，有的放矢地予以點撥，定能收到事半功倍的效果。
找準了“切入點”，還要避免“一刀切”、“一鍋煮”的做法。由于職工在思想覺悟、道德水準、文化基礎、接受能力和社會經歷等方面存在著差異，使得他們在精神領域、個人思維以及工作和生活上有著不同的目標和狀態，必須因材施教，分類型、分層次做好思想政治工作。
3.3創新務實，寓思想政治工作于多種形式之中
石化企業思想政治工作要取得實效，不僅要在思想觀念上創新，還要在工作內容上創新與充實。實踐證明，思想政治教育離不開科學理論的指導，但現實中處于基層一線的職工會遇到很多新情況、新問題、新熱點，亟待我們去分析、去探討。因此，思想教育必須從符合職工的需要、符合黨和國家利益的需要出發，注入新的內容和活力。
3.4凝聚人心，從優善待職工多為職工辦實事
凝聚人心，形成強大的向心力，這是石化企業思想政治工作要達到的最終目的。政工干部要在心里裝著職工，時時考慮職工的困難，處處體恤職工，真正做到政治上關心職工、工作上幫助職工、生活上體貼職工、情感上尊重職工。
一是科學合理使用人力資源。一方面要因材用人，在充實一線人力的基礎上，科學配備人力，量才而用，充分調動職工的工作積極性；另一方面要愛惜人力，合理使用人力，保護職工的身體健康。對長期超負荷加班加點的基層單位職工，分期分批安排補休，適時組織他們外出觀光休整，讓職工從繁重的工作中解脫出來，放松身心，享受組織上的人文關懷。此外，還要加強對職工的業務培訓，讓每一個人都有機會接受正規化教育，不斷更新知識，適應工作需要。
二是推進“新五項工程”建設。在完善“五小工程”基礎上，開展從優善待職工建設，即建立健全職工撫恤互助基金、職工因公負傷緊急救治網絡和“綠色通道”、職工健康狀況預警系統、職工心理健康咨詢和治療系統、職工家政服務中心，為職工提供后勤保障。
3.5苦練內功，強化政工隊伍的自身建設
第一，健全和完善思想政治工作的運行機制。要建立起企業黨委領導、職責明確、分工協作、齊抓共管、政治工作與業務工作有機結合的良性互動機制，逐步使思想政治工作走上規范化、制度化的軌道。
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關鍵詞 學生工作模式 創新 “碎片化” “大數據”
Abstract Student work mode innovation has become the focus of the new focus of attention in today's society， a profound change - "fragmentation"". "Fragmentation" to enable students to management and service requirements of individualized and diversified， internalization， triggering a personalized guide， "irregular" oriented and multi participation oriented students working mode innovation； and "big data" provides the possibility for the student work path and model innovation.
Keywords student work mode； innovation； “fragmentation”； “big data”
學生工作模式創新已經成為高校創新學生管理理論與實踐的重要課題。學生工作模式是將學生管理的理念、內容、手段、程序以及方法等要素整合成為一個完整體系并將其反復運用于學生管理工作實踐，形成一套在學生管理過程中自覺使用的范式。學生工作模式創新就是高校在對學生工作新環境識別或再審視的基礎上，對高校學生工作諸要素以及整個學生工作網絡的重新設計與構造。因此，學生工作模式創新是對高校學生工作的系統再思考，是對社會變革、技術與管理創新的回應。本文擬從社會變革的一個側面――社會“碎片化”及其與“大數據”時代背景的關聯性來探尋學生工作模式創新的方向與思路。
1 社會“碎片化”
社會“碎片化”是近年來社會學領域關注的一個熱點。社會“碎片化”是指傳統的社會關系、社會結構及社會觀念的統一性被打破，進而形成一個個利益訴求差異化的族群，呈現社會成份的碎片化分割現象。
技術革命是社會變革的根本性決定與推動力量。當今技術革命的一個直接后果是社會階層運動模式的變革。傳統社會階層流動是突變式，即通過社會革命或者改良，一個階層整體性社會地位根本性變化：由統治階級變為被統治階級，甚至被消滅，而被統治階級轉變為統治階級或其他。新技術革命使社會階層運動形式由整體性轉向分散性：具備階層轉換條件的單個或者一部分人群從一個階層流向另一個階層，階層演化呈現出“碎片化”特征；新的社階層運動模式表現出無序狀態，個體通過不同路徑實現階層的變遷，或上升或下沉，零散發生；階層的分化進而形成多元化的價值觀念、生活方式、習慣偏好、利益訴求等等，使社會呈現出“碎片化”態勢。
2 高校學生群體的“碎片化”
社會“碎片化”表現為群體的分化、價值觀念的多樣化、自我意識的擴張以及生活方式的多元化等等；在大學生層面上，這一社會態勢呈現出以下具體特征：
2.1 統一性群體的衰落與新群體的崛起
高校學生雖然在年齡、教育程度等方面相同或相近，但其內部也由于家庭環境背景等的差異引發價值觀、態度、性格愛好、生活方式的不同而“破碎”為不同的學生群體。當今大學生群體呈現兩種趨勢：一是學生群體微小化，形成小眾學生的“微群體”。在社會“碎片化”背景下，具有不同價值觀、態度、性格、愛好、生活方式的學生通過特定途徑自由組合形成獨具特點的專屬少數人群的“微群體”。二是學生群體分化。傳統的、依據行政力量組建的學生群體影響力下降，而建立在諸如相同的興趣、愛好、價值觀、生活方式等基礎上的自發學生群體受到追捧與熱愛，于是各類新型非官方、非正式學生群體不斷涌現，大學校園中風起云涌的各類學生社團：攀巖社、登山社、摩登社、創客社、證券社、FLASH愛好者社等等就是學生群體碎片化的具體體現。
2.2 學生需求的個性化、多元化、內在化
由于學生群體呈現“碎片化”，形成一個個獨具特色的碎片群體，甚至呈現出每一個學生個體對學校管理與服務要求的差異性。有的學生家庭經濟困難，形成對經濟幫扶的需求；有的學生因為性格內向，交往困難，形成對人際心理幫扶方面的需求；有的學生可能學習上有困難，需要學業指導等等。與此同時，還存在很多小眾需求，即僅限于少數人甚至是個別人的需求；例如個別學生性別認知出現問題，需要提供有關性別認知矯正方面的幫助，有的學生因為父母離異以及離異后的財產分割問題而形成對情感疏導與法律支援需求等等。學生集中化、同一化的需求態勢被打破，形成分散小眾需求。
在學習、生活中，學生仍然表現出一定程度的服從與被動，學校提供的管理與服務還能夠接受，但是個性化、追求內心的體驗與滿足以及自我價值實現成為學生最基本、潛在的訴求；學生的興趣和追求不再集中于學校所主動提供的管理與服務上，而是渴望通過各種途徑表達需求，展現不同的自我。學生對自身內在感受的關注超越了對外在的關注，他們在教育與管理的過程中渴望更多的互動與參與。
2.3 “權威”的衰落與自我意識的擴張
信息來源與渠道的泛化使過去只有學校官方一條信息渠道轉變為多樣化分散的信息渠道，學生處于各類媒介、各類信息的包圍之中。對于一些特定的問題，學生在接受了大量信息基礎上，用自己的價值觀與思維方式做出判斷，在這一過程中，碎片化群體中提供的各類非正式信息傳播會產生很大的影響；這會對傳統的學生工作者或教師的權威提出挑戰，一些學校或者一些地方發生的學生足以說明這一問題。學生盲目從眾時代已經過去，所謂的權威意見、專家意見已不再是唯一的行動指南，能夠接受的意見才是行動的根源。社會“碎片化”允許甚至鼓勵個人生活的自構，允許與他人相隔離，形成人際孤島現象。因此，權威的衰落與自我意識的擴張是碎片化時代突出的特點。學生的需求已經從獲取知識與服務轉向獲取更多有效信息與服務轉變。
2.4 “大眾群體”影響力下滑，“小眾”群體影響力攀升
全校統一的大眾學生群體，如學校學生會等的影響力在衰落，取而代之的是各類特色鮮明小眾學生社團。他們沒有嚴格的組織，每個學生根據自己的性格、愛好、興趣、特長自發加入組成，學生全身心投入，更加忠誠，學生在這類群體中更加自由，體驗到共性與自我，感受到充分的關愛，更容易接受群體共同觀點。一般意義上的“大眾群體”的覆蓋率優勢對學生的作用越來越弱，所謂的“小眾”群體和“個性化群體”則能夠快速準確地針對目標學生進行精準宣傳。因此，“大眾群體”地位衰落、“小眾群體”地位提升成為必然。
3 基于“碎片化”的學生工作模式創新
“碎片化”對傳統學生工作模式產生很大的沖擊，學校希望通過一個活動、一個通知或一條命令等讓所有學生都能接受、服從并執行已經不可能；而是需要通過各種形式的渠道與內容來吸引那些不同類型的特定學生群體。生活方式、價值觀念的碎片化使高校服務內容的量身定做成為必然，單一的、粗放式的學生管理工具已經不能滿足碎片化時代的要求。
3.1 個性化導向的學生工作模式創新
滿足個性化需求導向的學生工作模式創新就是建構一套既關注大眾學生需求也關注“小眾”甚至個體學生需求的新模式，即利用現代信息技術將大眾工作模式的統一化、高效化與基于小眾或微群體的個性化定制的高符合度有機地結合起來，這是高校滿足學生個性化需求引領下的學生工作模式變革的基本方向。高?？梢酝ㄟ^建構基于學生網絡的自助管理與服務系統，為學生提供共享平臺，使他們能夠依據自己的興趣、愛好、個性特征量身打造可以滿足自己個人生活與發展需要的各類產品與服務，自己完成組織與管理，甚至商品提供等。在一些大學，學校將商場直接承包給經濟困難學生或學生社團，他們可以完全根據學生需求組織運營，充分接近學生真實需求，又滿足學生自身發展需要。在傳統的管理觀念束縛下，一些高校反對學生做飯、燒水，而有些學校在學生宿舍設立廚房和烹飪工具，鼓勵學生根據自己需要做飯做菜，滿足了多樣化需要。這樣，學生工作內容真正貼近學生，學生工作方法與手段與學生性格特征相匹配，不再使用“大一統”工作模式，真正實現因人施教，因人施管，因需施扶的教育與管理效果。
3.2 “編外”導向的學生工作模式創新
所謂“編外”是指過去學生工作過程中的非常規工作（例外的偶然性工作）和非常規人群?！熬幫狻睂虻膶W生工作模式創新就是將過去被學生工作所忽視或遺漏的學生，以及在常規管理與服務以外的各類非常規、非大眾化具有“小眾”特點的管理與服務內容納入到學生常規工作范疇之中。“碎片化”使“小眾”需求普遍存在，是學生工作模式創新的基本前提。學生工作要從以往提供針對大量學生的少數共性管理與服務轉向提供針對少數學生的多樣化差異性管理與服務?；凇熬幫狻钡膶W生工作模式創新基本思路有兩條：第一，在常規管理與服務以外開發與創新服務的內容與形式，以滿足少量需求；第二，把被常規學生工作系統排除在外的非工作群體轉化為服務對象，即關注曾被忽視的群體?；凇熬幫狻钡膶W生工作模式創新的實質就是將潛藏在以往統一的共性需求背后的大量個性化需求通^工作創新激發出來，使原本不曾提供的管理與服務以及被忽略的工作對象納入學生工作體系之中。
3.3 多元參與導向的學生工作模式創新
多元參與導向的學生工作模式創新的思路主要有兩條：第一，外包與合作。管理學上所說的外包是指企業動態地配置自身和其他企業的功能和服務，并利用企業外部的資源為企業內部的生產和經營服務。高校學生工作也可以借鑒這種外包思想，就是將過去全部由學校提供的管理與服務交由社會專業機構來完成，這樣既可以有效滿足學生的需求，也可以節約學校資源，使學校能夠集中精力做好自身的中心工作：教學與研究工作。例如可以將學生的心理咨詢工作交由專業的心理咨詢機構去完成，他們常駐學校，通過精湛的技術與專業化服務更加高效解決學生心理難題。第二，學生自組織化模式。學生自組織化是在“去中心化”、學生參與、協同創新等推動下產生的一種新興的組織模式，學生以自我需求為導向，通過組建各類團體實現自我服務、自我教育、自我管理。例如學?？梢蕴峁┨囟▓龅嘏c平臺，由學生自行設計組織各類有利于學生成長成才的活動等。
3.4 構建學生工作大數據平臺
上述學生工作模式創新的實現有賴于先進技術和手段的運用，特別是對代表當今基本時代背景的大數據資源與技術的運用。在我們研究學生工作模式創新的導向與實現路徑的過程中也發現：社會“碎片化”與“大數據”對學生工作模式創新的驅動效應是互相交織的。大數據資源和大數據技術為學生工作模式創新提供了技術和路徑可行性：一方面，“大數據”為學校了解和接觸學生提供新的方法和路徑；另一方面，它也在為學生以新的方式與學校溝通、以及學生的聯合搭建平臺。（1）學生工作大數據平臺有助于呈現與捕捉學生（下轉第189頁）（上接第173頁）個性化、真實需求。小眾需求的識別與實現有賴于大數據以及大數據技術。學生的興趣和愛好始終是有差異的，以往的技術條件很難精確統計與分析需求差異性，也無法滿足這些個性化的需求，且學生的真實需求具有“隱蔽性、復雜性、易變性和情景依賴性”，學生工作者用傳統的手段與方式很難發現與捕捉到；構建學生工作大數據平臺，利用大數據技術對學生的海量痕跡數據進行分析，可以無限接近學生的真實需求。另外，大數據多來源、多格式數據的快速綜合對比分析能力使數據的收集、整理、分析、反饋、響應可以在瞬間完成，使高校動態捕捉學生真實潛在需求以及快速響應成為可能，例如可以通過學生QQ或BBS留言等途徑了解學生所思所想，真實反映學生需求狀況。（2）學生工作大數據平臺可以提高學生工作效率與效果。按學生個性化需求和學生發展真實狀況提供管理與服務不僅要求精準而且要求有效率。在 “大數據”幫助下可以實現管理或服務使用過程、頻率、強度的實時監控和記錄，提高了供給與服務的可分析性和透明化。學校主管部門可以依據大數據提供的海量信息，針對學生特點定點定時定對象提供，使學生更容易獲得所需服務等，這種學生工作模式創新可以大大提高學生工作效果。
參考文獻
[1] 李文蓮.基于社會“碎片化”的商業模式創新[J].改革與戰略，2014（7）：53-55.
創新工作室工作計劃范文3
關鍵詞：信息化環境；企業會計；創新思考
中圖分類號：F275 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）024-000-01
隨著社會經濟的繁榮發展，以及現代科技的高速發展，市場進入了信息化經濟發展新時期，市場經濟體系架構為適應經濟發展模式的轉變，開始進行全面的完善和革新。在信息化經濟的推動作用下，市場競爭也日益激烈，為在經濟市場取得一席之地，各大企業紛紛推進企業管理工作的改革。
一、信息化環境下企業會計工作模式創新發展的必要性
伴隨著信息化經濟時代的到來，市場經濟競爭日益激烈，會計工作作為企業經營管理的重要內容，其在企業中承擔著確保企業生產經營管理正常運行和推動企業穩步發展的雙重使命。在信息化技術引領社會經濟發展風尚的大環境背景下，傳統的企業會計模式已逐漸與時代脫軌，無法適應當代經濟的發展需要，作為企業經營發展管理的核心和靈魂，會計工作在企業中的地位日趨明顯。無容置疑，企業的會計工作在信息化技術和市場經濟的推動作用下，取得了相當的成績。但是由于傳統的會計理念已經在日常的工作中根深蒂固，現有的會計工作仍然存在多方面的不足。信息經濟環境背景下，當今的社會經濟發展已步入了新的時期，傳統的靜態會計模式已無法適應企業的發展需要，只有全面對會計模式進行創新，建立新型的信息化管理新模式，才能夠滿足信息經濟時代對于會計工作的需要，使企業的會計工作更好地服務于企業的戰略發展需要，從而確保企業可持續發展。
二、信息化對企業會計工作環境的影響
1.手段信息化
信息化技術在企業會計工作的應用，對原有的工作模式進行了優化，促使會計核算由傳統的手工記賬方式轉變為信息自動化處理，不僅對會計核算流程進行了簡化，同時還提高了會計核算的精確性，避免了會計信息失真、丟失問題的發生，為會計人員履行會計核算職能提供了全新的工作平臺。
2.記錄信息化
傳統的手工信息記錄方式，極容易導致信息在記錄和保存的過程中發生失真問題，信息化系統能夠通過編碼存放的形式，把信息存儲在信息數據庫中，使企業的會計信息用最原始的方式保留下來。這種信息化系統取代了傳統的紙質保存方式，大大提高了信息數據的安全性和功能性。除此以外，信息系統自身所具備的信息匯總、信息查詢、信息輸出等功能，可以供會計人員根據自身實際需求自由獲取信息，改變了過去被動接受財務部門提供固定格式報表的模式。
3.交易流程信息化
企業可以利用現代化信息技術，構建智能化、科技化的可操作技術平臺，把經濟業務活動所產生的物流、資金流和信息流整合在一起，改變傳統工作模式下會計人員和業務人員分別保存信息數據的局面。除外，信息技術平臺可以把企業應經規范的流程用軟件的方式固化下來，減少人為控制失誤，使企業能夠更加規范、高效運行。
4.決策信息化
信息化環境下，企業會計工作目標不再是單純地算好賬、做好表、管好錢，而是如何用現代化技術高效地獲取信息并組織企業的資金活動，處理好各種會計財務關系。而利用信息技術匯集的原始信息，是實時的、動態的，能夠跟隨企業經營環境和決策的變化而隨時更新，能充分發揮會計工作在企業經營管理和決策中的支持作用。
三、信息化環境下企業會計工作模式的創新策略
（一）強化對會計信息化建設的認識
不斷升華企業人員的思想意識對全面提高會計信息化建設質量，促進企業健康發展有著非常重要的推動作用，意識產生動機、動機產生行徑，行徑指向目標，這是現代心理學揭示的根基內容。因此，企業應加大對會計信息化建設工作的重視力度，并將其作為企業發展的重點內容，根據企業會計工作實際和未來發展目標，制定相應的信息化建設規劃，尤其要注意工作機制創新、工作流程優化等方面工作的落實，以切切實實把會計信息化建設工作作為企業會計管理工作的核心做好。同時，企業在不斷向外引進優秀人才的同時，還要不斷地對在崗職工進行再培訓，大力提高企業人才的信息化技能、專業能力和綜合素質。
（二）發展財務會計核算信息化系統
會計工作在企業中承擔著確保企業生產經營管理正常運行和推動企業穩步發展的雙重使命，在信息化技術引領社會經濟發展風尚的大環境背景下，企業在開展會計工作時，不應僅僅局限于原來的信息化和手工會計模式，而應當是在現代化的會計管理模式基礎上，引入高新的科技產物，如：會計管理軟件、會計信息管理系統等，使軟件和系統能夠滿足更多的會計工作需要。除外，還要在日常的會計工作中，把實施信息化建設的效率和質量作為財務部門的績效考核內容之一，以鼓勵各工作人員強化信息化管理能力，實施信息化管理模式，從而使會計工作得以科學有序地展開。
（三）科學規范會計信息化管理運作模式
會計管理信息系統與會計電算化存在本質上的區別，具有明顯的差異性，會計電算化只是信息化環境下的一種簡單的技術管理手段，而信息化會計信息管理系統則是以全面實現企業會計信息的集中管理和資金監控為目的，以建立高度集中和統一的財會管理機制為基礎，并以企業會計人員的集中管理為條件的一系列活動的總稱。所以說，會計信息化管理活動的實施，已不再是單純的技術問題，更涉及到整個內部財會系統管理運作模式、人員素質等因素。
四、結語
綜上所述，信息化進程的深入推進，給企業傳統的會計工作帶來了便捷、高效的同時，也給會計工作帶來了新的挑戰。信息化環境下，對企業會計工作進行創新發展，不僅是順應市場經濟體系架構改革的需要，更是增強企業在經濟市場核心競爭力的必然選擇。為此，企業應要加強對會計信息化建設方面的研究，銳意進取，不斷創新，緊握時展脈搏，與時俱進，運用先進的信息技術推動企業會計工作再上一個新臺階，以促進企業穩定高效發展。
參考文獻：
[1]李長軍.會計信息化發展趨勢研究[J].中國鄉鎮企業會計，2014（02）.
[2]羅麗君.新時期會計信息化的幾點思考[J].中國集體經濟，2014（18）.
[3]付美卉，孟依.新環境下關于會計信息化的幾點思考[J].時代金融，2014（23）.
作者簡介：
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關鍵詞:司法警察;道德建設;規范化
中圖分類號:D926文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)26-0255-02
近幾年,東寧縣人民檢察院認真加強司法警察隊伍的正規化建設,有力地保障了檢察工作的順利進行。為了有效提高檢察司法警察隊伍的素質,該院從2006年開始,就組織全體司法警察進行文化“充電”,4名司法警察人員中兩名取得了法律專業本科文憑,另兩名取得了法學碩士學位。與此同時,該院還特別注意提高司法警察隊伍的政治素質。2009年初,該院司法警察大隊還在學習科學發展觀活動中,提出了“拓寬渠道促履職,突出管理抓規范,著眼素質建隊伍”的目標,要求全體司法警察人員都必須做到“履行職責,樹好形象,讓領導滿意;嚴格執法,熱情服務,讓干警滿意;維護穩定,構建和諧,讓社會滿意?！?/p>
健全和完善司法警察各項制度,強化訓練,嚴格科學管理,全面推進司法警察正規化、專業化、科學化建設,為人民檢察院各項檢察工作提供了強有力的保障。
一、用科學發展觀重要論述,加強法警職業道德建設
堅持以人為本,樹立和落實全面發展、協調發展和可持續發展的科學發展觀,對于我們更好地堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。隨著依法治國進程的不斷推進,司法警察的工作任務更加艱巨和繁重,是否有一支高素質的司法警察隊伍,是關系到新世紀檢察法警事業能否深入發展的重要問題。司法警察處在協助檢察官查辦職務犯罪和訴訟監督的第一線,接觸犯罪等社會陰暗面多,受影響和腐蝕的危險性也較大,職業道德失范是一些法警發生違法違紀的重要原因。加強職業道德建設,可以指導司法警察在工作崗位上確立崇高的生活目標,選擇正確的職業道德行為,培養良好的職業道德習慣,增強拒腐防變的能力,正確履行法警工作職責。
人民檢察院司法警察擔負著與檢察工作密切相關的特定的司法保障任務,保障檢察工作的順利進行,維護國家法律的尊嚴。其性質和任務決定了這支隊伍要以“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立司法為民的思想,具備較高的政治素質和優良的工作作風。近幾年來,東寧縣人民檢察院緊緊圍繞“政治合格、品德優良、作風過硬、紀律嚴明、保障有力”的要求,抓好司法警察的思想作風建設。增強法律意識,牢固樹立依法履行職責觀念;增強人權意識,牢固樹立尊重和保障人權觀念;增強宗旨意識,牢固樹立切實保障人民群眾的根本利益觀念。認真制定為民、便民、利民措施,依法執勤、文明執勤、熱情高效、公正廉潔,以新作風展示新形象。
二、堅持科學的正規化管理標準,依法從嚴治警
一是警務工作正規化。為了使法警工作及行為做到有章可循,既能保證安全,又能展示法警的形象,應根據《中華人民共和國人民警察法》、《人民檢察院司法警察暫行條例》和《人民檢察院司法警察執行職務規則》等各種制度和規則切實抓好貫徹落實,尤其要嚴格堅持提押、看管犯罪嫌疑人的時,嚴禁發生犯罪嫌疑人脫逃、自殺、自殘等事件。在此基礎上,及時總結經驗教訓并進行補充和完善,真正做到有章可循,違章必究。同時,根據最高檢察院要求,凡屬法警及各級法警部門職責和權限,要全部不折不扣地承擔起來,并認真貫徹履行和實施,凡不屬于法警工作范圍的,則不能越權。
二是警務訓練規范化。應認真貫徹實行《人民檢察院司法警察訓練大綱》和上級檢察院的年度訓練計劃。要緊密結合本院和法警工作的實際搞好訓練工作。堅持集中訓練與崗位訓練相結合,以崗位訓練為主,同時重視集中訓練。根據訓練計劃,堅持普遍訓練與重點訓練相結合,以重點訓練為主,每兩年組織一次法警系統專業技能大比武。堅持教材學習與實際操作相結合,以實際操作為主,每半年進行一次法警業務技能大檢查,并進行考核和評比,不斷提高訓練質量和業務水平。
三是形象養成規范化。樹立良好的司法警察職業形象,培養嚴謹的作風紀律,注重司法警察職業形象建設、職業禮儀建設。一要嚴格制度,制定司法警察著裝管理制度,儀表禮儀規范到位;二要嚴格要求,注重口才能力的培養,做到語言禮儀常抓不懈;三要將定期檢查與不定期抽查相結合,從行為、舉止、著裝、禮節、禮貌等方面進行全面考核,確保法警良好職業形象的養成。
四是警用裝備現代化。根據《人民檢察院司法警察裝備配備暫行規定》以及省檢察院達標評分細則中規定要求,結合本單位的實際,為法警隊配備各種警用裝備和通訊工具,使其逐步達到辦公自動化。要重視辦案工作區的建設,按規定的標準和要求建造訊問室、監控室、值班室等,以適應檢察工作發展的需要,建立數字同步錄音錄像系統,配備警務車輛和必配的警用裝備,為建設一支“忠誠可靠、正規文明、業務精通、裝備精良、威武雄壯”的職業化的司法警察隊伍打下堅實的基礎。
三、強化五項有效措施,狠抓司法警察正規化建設
一是完善制度。近年來,東寧縣人民檢察院先后制定了《警務值班制度》、《警務訓練培訓制度》、《干警月報表制度》、《法警夜間執勤巡邏制度》、《警械具使用管理制度》等十幾項制度,對法警值班、訓練培訓、工作實績、執行職務等提出了具體要求,使司法警察工作有章可循。
二是加強管理。啟用備勤室,印制了《使用警務區訊(詢)問室申請卡》、《進入警務區登記表》、《警務區暫扣物品登記表》、《法警執行看押交接登記表》,制定了《司法警察執行職務安全管理規定》,進一步加強了司法警察的安全和管理意識,保證辦案期間不發生任何事故。
三是加強監督。要采取考核考察、民主測評、通報反饋、明查暗訪等多種方法對法警專業行為進行監督,廣泛地動員社會群眾和當事人積極參與監督。司法警察必須按章辦事,按規定作為,一切有損于法警專業形象的行為都應該得到相應的處罰。時刻牢記自己不僅代表著人民警察,還代表著人民檢察院,自覺維護法警的公眾形象。
四是經常訓練。人民檢察院司法警察職業化建設最根本的目的仍然是不斷提高法警的戰斗力,更好地服務檢察工作。因此,必須下大力加強司法警察的專業技能訓練。專業技能是法警的“看家”本領,司法警察要想在各種復雜的環境中,招之即來,來之能戰,戰之能勝,必須具備過硬的專業技能,這也是法警專業化素質的標志之一。司法警察要從提高自身專業素養的高度認識體能訓練與體能積累的重要性和必要性。
創新工作室工作計劃范文5
一、政務服務不斷上檔次，為統計工作發展獻計獻策
政務服務是辦公室職能的核心內容，我們堅持把政務服務放在突出位置。認真學習統計業務知識、相關理論及統計工作重要文件，深入調研，掌握統計工作發展方向，提高政務服務水平，滿足領導決策需要。負責起草全局工作要點、總結、考核辦法、工作責任目標細化等一系列文件，均能提出切合工作實際的見解和觀點，為領導決策提供參考依據。同時還參與統計改革、統計法制、第五次人口普查、全市統計工作會議等一系列活動的研究籌備及文字材料起草工作，均能圓滿完成任務，辦公室參與政務職能得到較好地發揮。
二、督查工作力度大，為全局工作順利進展提供保障
督查工作是政務服務的一個重要方面，對于確保各項任務的完成起著至關重要的作用。我們建立健全了督查工作制度，落實督查工作人員，使督查工作落到實處。在工作中，總結出"點線結合、突出重點"的督查工作思路，即以全年工作要點為主線，以月度工作安排為基點，將督查工作貫穿于統計工作始終，對于重要工作、重要決定、臨時性工作等實施重點督查。按月編制月份工作計劃，根據全年工作要點，逐月落實工作進度，并在月底進行督查，看哪些工作完成了，沒有完成的要說明原因。加大對統計改革、統計法制、普查等重要工作的督查力度，采取跟蹤督查、隨時督查、全程督查等各種工作工作方式，保證各項工作任務的圓滿完成。
三、充分發揮綜合協調職能，做好連接上下、聯通內外的紐帶
（一）積極與市委、市政府辦公室聯系，掌握上級領導意圖，提高工作針對性。辦公室做為全局工作的窗口，是聯系內外的紐帶，在很大程度上代表著統計部門的工作水平。我們保持與市委、市政府辦公室，特別是市府辦相關科室的暢通聯系，經常到相關科室走訪，請教問題，掌握信息，從而能夠抓住上級工作重點，用以明確思路，指導工作。
（二）搞好與業務上級協調。通過積極與業務上級聯系，掌握業務上級意圖和工作思路，為領導提出建議，使煙臺市統計工作能夠在思路上始終保持全省的領先地位，從而在一流道路上不斷取得進展。
（三）搞好與有關部門協調。加強與有關部門的聯系，既為統計工作開展提供便利，又提高了統計知名度。
（四）加強內部協調。辦公室代表局領導管理事務，既堅持原則，不循私情，又要讓大家心服口服。這就要求辦公室工作講究管理藝術，充分發揮協調作用，正確處理好辦公室與科室、科室與科室的關系，在協調工作中堅持以誠待人，以理服人，使各項工作能有序順暢地開展，我們在工作中以身作則，廉潔自律，嚴格管理，周到服務，為領導分憂，為科室同志服務，增強了全局人員凝聚力。
四、搞好行政接待工作，較好地宣傳煙臺和煙臺統計工作
煙臺市做為一個迅速發展的沿海開放城市，吸引著大批的外地客人，煙臺統計工作近年來取得的成績，也吸引了統計部門領導、同行來煙考察、指導。做好接待工作，讓來煙客人滿意，是宣傳煙臺、提高煙臺知名度的一個重要手段。我們在接待工作中堅持嚴謹、節儉、周到、熱情的原則，讓來煙客人住的下，吃的好，走的了，在接待過程中，不失時機地宣傳煙臺，宣傳煙臺統計工作，使來煙客人高興而來，滿意而去。兩年來，先后承辦了全國國民經濟核算會議、全省第五次人口普查工作會議、全省第五次人口普查試點工作會議等大型會議。接待處級以上干部帶隊的外地客人1200多人次，國家統計局原局長劉洪、副局長邵宗明、副省長林書香，各省統計局長及省直有關部門領導，均對我局接待工作給予肯定。"11.24海難"后，我們根據市委、市政府安排，承擔了海難家屬的接待工作，工作人員不辭辛苦，忍辱負重，圓滿完成接待任務，海難家屬贈送錦旗表示感謝。
五、發揚團結協作精神，形成爭創一流的強大合力
我局辦公室是一個綜合性辦公室，全局所有非專業性工作都由辦公室承擔，政務信息、政工人事、督查、財務、行政接待、文書檔案、統計職稱、統計教育、固定資產管理、黨建、保密、婦女、工會、值班、社會治安綜合治理等等，共計20余項工作，都要由辦公室來完成。辦公室人員共有6人，既要作好這些工作，又要完成全局的后勤服務工作和領導交辦的其他工作，人手少，任務量大，在這種情況下，就要求辦公室人員充分發揮通力合作精神，互相協助，互相補臺。我們每個同志在作好本職工作的基礎上，都努力熟悉其他工作，務使辦公室工作不斷檔，保證在任何情況下，辦公室成員都能代表辦公室整體，完成工作任務。
創新工作室工作計劃范文6
[關鍵詞]創新項目 實踐實戰 突出問題 創新氛圍
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843（2013）05-0128-03
[作者簡介]張兆基，民族學院信息工程學院講師（陜西成陽712082）
2007年，教育部在全國高校正式啟動了在國家層面實施、直接面向大學生立項的創新性實驗計劃項目。該項目是新形勢下國家為推動創新型人才培養工作的一項重要舉措，目的是探索并建立以問題和課題為核心的教學模式改革，倡導以學生為主體的創新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，激發大學生的創新思維和創新意識，培養學生從事科學研究和創造發明的科學素質，全面提升學生的創新實驗能力。
2011年，自治區教育廳《關于促進高等教育改革與發展的意見》，并在全區大學生中開展了大學生創新性實驗訓練計劃項目（以下簡稱“創新項目”）。它專門針對自治區在校本、?？拼髮W生劃撥專門經費，資助學生進行創新性實驗訓練的項目，目的是進一步促進各高校轉變教育思想觀念，強化質量意識、特色意識、創新意識，樹立正確的教學質量觀。項目“注重創新實驗的訓練過程”、“注重實踐創新”、“注重切實可行”，其目的是通過研究工作，推動創新性實驗訓練計劃項目的多樣性、個性化，突出過程管理的規范、活潑，突出學生親身參與與團隊合作，并體驗科學研究工作的過程。
一、實施大學生創新性實驗訓練計劃的原則、要求
大學生創新性實驗訓練計劃的參與主體是在校本、?？茖W生個人和團隊。通過實施該計劃，帶動廣大學生在本、專科學習階段得到科學研究和發明創造創新的訓練，改變目前實踐教學環節薄弱和動手能力弱的狀況，改變傳統的理論灌輸式教學方式，廣泛推行探索研究性學習和個性化培養的教學方法，逐步形成高校創新教育的氛圍，推動教學改革，提高教學質量。具體要求是，參與項目的學生要具有較強的獨立思考能力和創新、創業意識，對科學研究、科技活動或社會實踐及自主創業有濃厚的興趣，能發揮其主動學習的積極性。學校為每個項目配備了指導教師，學生也可自主選擇指導教師。指導老師在項目實施過程中，指導學生進行自主選題方案設計、可行性分析及確定、自主組織實施，獨立撰寫總結報告。在項目選題上，要求思路新穎，立項依據充分，訓練目標明確，具有探索性和創新性，反對選題過大、過于復雜。其研究方案及技術路線要進行可行性分析并在實施過程中不斷調整優化。
為提高項目實施效率，《自治區大學生創新性實驗訓練計劃實施辦法》明確要求，各高校要成立校級項目組織機構，制定切實可行的項目管理辦法、經費使用管理規定和配套政策，協調相關部門、院系為項目的實施提供支撐條件。學校要為參與項目的學生配備導師，負責指導學生實施項目，認定指導教師的工作量，制定相關的激勵措施，營造創新創業文化氛圍。要組織開展學術交流，參加學術團體組織的學術會議，為參與項目學生提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會和平臺，為參加項目學生制訂個性化培養方案和相關配套措施，包括學分認定、選課、考試、成果認定等，向學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備，給予項目配套經費支持，鼓勵學生積極參加項目的研發工程，并對參與項目表現優秀的學生進行獎勵。
二、創新性實驗訓練計劃項目實施過程中存在的突出問題
1.創新項目的選題不恰當。創新項目選題恰當與否是項目實施的關鍵。在已實施的創新項目中，選題存在的問題具體表現為：題目過于寬泛，題目過小，或是與專業不符。選題太寬泛，就會超出學生智力所能及的范圍；而題目過小，就會限制或降低項目的層次，反映不出創新點。還有的選題與學生所學專業不符。這些問題集中反映出學生在選題時的倉促性、被動性和隨意性。題目決定內容。本著從學生知識積累，對科學研究及創造發明的濃厚興趣出發，培養學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能，增強發現、分析、解決實際問題的能力，對項目選題要嚴格把關、精心篩選，充分體現選題的綜合性、實際性、前沿性。選題，堅持“結合學生的專業特點，考慮實際應用價值”，“選題應有助于學生創新能力的培養”，“結合學生的興趣和能力”，“不宜太難”，“教師指定與學生自選相結合”的思路進行。
2.指導教師作用沒有得到充分的發揮。要開展好創新性實驗訓練計劃項目工作，在科學規范的管理體制下，需要有一支熱心創新實驗事業、能夠勝任指導教師角色的創新型教師隊伍。目前，我校具有講師和碩士以上學位的青年教師占教師總數的85%左右，他們多數具有碩士、博士學歷，專業背景和學術水平較好。但因為他們走上教師崗位時間短，缺少科研經驗和工作崗位的磨練，在指導學生的過程中，顯露出能力弱、指導方式及效果差的情況。還有部分教師教學和科研任務繁重，無法用充足的時間和精力指導學生，不能很好地發揮其作用。甚至個別青年教師缺乏良好的職業素養，責任心差，對學生項目進度不聞不問。針對以上情況，我校也及時采取了解決項目指導的應對辦法，制定了相關激勵措施，充分調動了廣大教師的積極性和主觀能動性。
3.支撐創新性實驗項目的軟硬件條件建設不夠完善。由于我校開展創新實驗項目時間短，學校重視程度不夠，有關措施尚未落到實處，創新環境建設方面還達不到項目開展的需要。如硬環境方面，實驗設備比較落后，不能開展一些前沿實驗，實驗室開放時間少，創新成果展示困難，缺乏指導老師。軟環境方面，存在實驗時間不充足、學生創新積極性激發不夠、師生之間缺乏交流等問題。
4.對開展創新項目工作的認識不到位。不少學校在實施創新性實驗項目中存在急于求成的現象，這是違背教育見解的。大學對于學生的科研創新來說，僅僅是一個起步階段，而實施創新項目的目的是調動學生學習的主動性、積極性和創造性，激發創新思維和創新意識、培養學生從事科學研究和創造發明的科學素質。因此，我們不能要求每個學生都去搞創新，甚至把它規定為必修學分，試圖在短時間內提高學生的創新能力是不可能的，也是有悖于開展創新性實驗項目宗旨的。
三、促進大學生創新性實驗訓練計劃項目持續、健康發展的思考
1.重視項目選題，嚴格項目篩選。做好項目，選題是關鍵。要鼓勵學生發揮自己的聰明才智設計選題，也可以在教師的指導下進行選題。選題要求思路新穎，目標明確，具有創新性、探索性和可行性；選題范圍和形式力求多樣，可以是實驗研究、產品研發、發明創造、調查研究和社會發展領域的對策研究等。項目實施的計劃安排，要統籌考慮實驗條件、經費和時間等因素，合理安排項目實施進度。要鼓勵學生“異想天開”，學生可以對自己長期以來的某個想法或困擾自己的某個問題進行研究探索，可能得出結果無法驗證，但整個研究探索過程是對學生自身科研創新能力是一種鍛煉。對于跨學科、跨專業體現學科交叉的項目，可以組成由不同學科和不同專業的學生團隊共同進行項目的研發，這樣有利于學生開闊視野，接觸不同學科專業的知識。
2.培養優秀指導教師，提高實踐實戰能力。加強師資培訓，提高教師素質，積極開展教育研究和提高教師實踐實戰能力，是培養優秀指導教師的重要途徑?！敖處熥陨碛袆撛煨?，是使學生有創造性的第一原理”。學校可結合國家“質量工程”、“本科教學工程”及“自治區高等院校教師專業實踐實戰能力提高計劃”等政策，投入專項經費，制訂培訓計劃，開展教師培訓工作。同時，也可以選派一些骨干到創新項目開展好的高校去學習考察，逐步提高教師隊伍的水平與能力，增強他們教書育人的責任感與使命感。在優秀指導教師的指導下，使學生體驗從“心理認識”、“意識培養”到“實踐行動”的轉變，從根本上避免將“創新”作為一個臨時性的任務來對待。要鼓勵指導教師充分發揮他們在項目各個階段的指導作用。如在項目實施階段，首先對學生進行具體科研方法和創新方法的指導與訓練；在項目論文和調研報告的撰寫階段，給學生講解國內外期刊論文、調研報告及畢業論文等的撰寫格式、方法和技巧，讓學生初步掌握調查報告、論文摘要、序言以及驗或理論部分、結論部分、參考文獻等內容的基本寫法和要求等，使學生從中掌握正確的科學研究方法，學習老師的治學精神、品德和人格魅力。
