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以感動為話題作文范文1
2006年全國各地中考結束后，不少本刊的鐵桿粉絲來電來信報訊：我部兩刊訓練內容大量入選全國各地中考試卷。從本部目前搜集到的70多套中考語文試題來看，此言不虛。其中語文基礎知識方面的內容幾乎進入所有試卷，古詩文閱讀方面的內容進入大部分試卷，這里按下不提，僅現代文閱讀就有十多篇載之本刊。
如：河南非課改區卷現代文閱讀《妹妹扮演的角色》；浙江紹興卷現代文閱讀《月光下的探訪》、溫州卷現代文閱讀《好雪片片》；江蘇連云港卷現代文閱讀《海發光》；湖北黃岡卷現代文閱讀《如何給地球降溫》、天門卷現代文閱讀《胸像》；內蒙古包頭卷現代文閱讀《書里有花悄悄開》《珍惜憤怒》；廣西百色實驗區卷現代文閱讀《最苦與最樂》；安徽蕪湖實驗區卷現代文閱讀《黃山絕壁松》；貴州畢節地區實驗區卷現代文閱讀《你永遠擁有兩個機會》；山東課標卷現代文閱讀《植物如何“看見”世界》；廣東實驗區卷現代文閱讀《詞典的故事》；福建福州非課改區卷《不僅僅是左手》等。
我刊指導訓練過的作文與幾十個省、市的中考試題完全相同或基本相似，如：河南卷“以‘交流’為話題作文”、作文“我養成了一個好習慣”；湖南益陽卷“以‘感恩’為話題作文”；浙江舟山卷“以‘執著’為話題作文”，定海、岱山、嵊泗卷“以‘執著’為話題作文”，嘉興卷“______也美麗”，湖州卷“以‘感動’為話題作文”；江蘇泰州卷“以‘感恩’為話題作文”，宿遷卷“以‘細節’為話題作文”；廣東江門卷作文“為《人與自然》《人生百態》和《成長筆記》三個欄目投稿”；福建廈門卷作文“那一次，我嘗到了______的滋味”，泉州卷“以‘歌聲’為話題作文”；廣西百色卷作文“感恩”；四川內江卷“以‘責任’為話題作文”，達州卷“以‘讓’為話題作文”，樂山卷作文“我最愛這里的風景”；甘肅蘭州卷作文“我愛______”；山東臨沂卷作文“我______，因為我______”等。
山東濟寧卷“以‘面對與自強’為話題作文”材料取自本部中考版2006年第4期卷首語；山西非實驗區卷作文題“發生在初三的故事”，則與本部《中學生閱讀》中考版2006年重要欄目“初三故事”驚人相似；吉林卷自擬題目作文給出的材料與《中學生閱讀》初中版2005年第10期“漫畫品讀”欄目內容相同；廣西河池卷作文題“以‘門’為話題作文”，與《中學生閱讀》初中版2005年第11期“同題作文擂臺賽”欄目賽題相同。
欲知詳情，請關注《中學生閱讀》中考版第9期“心靈互聯網”欄目。
觀點
張中行的作文觀
張中行先生談作文觀，強調“言為心聲”，以手寫口，反對“文”與“話”的剝離。這是繼承了葉圣陶先生“寫話”的觀點，即“嘴怎么說，筆就怎么寫”，“寫成文章，念，要讓隔壁人聽見，以為你是談話，才算及了格”。張先生曾以兩個“鳳姐”為例說明這一觀點。一個是《紅樓夢》中的王熙鳳，幾乎是文盲，竟能給眾姐妹的“即景聯句”起頭，道出“一夜北風緊”的首句，而且這個頭開得頗為大氣，余韻悠長；一個是著名評劇演員新鳳霞，以記錄口語的寫作方法，寫了多種回憶錄，葉圣陶先生曾填《菩薩蠻》詞贊曰：“家常言語真心意，讀來深印心兒里。本色見才華，我欽新鳳霞?！碑斎?，張先生也指出，“話輕文重，話粗文精，話低文高”，“文所傳的不只是話，而遠遠超過話”。張先生談作文，從實際出發，談問題不作“無非有多少多少點”的高論，引證的例子也往往妙趣橫生。如在談到作文要堅持“一己之見”時，也強調不能過于偏激。他引用了西方的一個諷刺故事：甲乙二人為地上一個黑點是什么展開爭論，甲說是蟲子，乙說是黑豆。正在相持不下時，黑點爬了，甲說：“你看怎樣？”乙說：“爬也是黑豆！”他用這樣的小故事提醒學生寫作文不要為了標新立異而固執己見，而成為“爬也是黑豆”派。
（選自《語文教學參考》，李世中／文）
信息
“接力杯•我與課外必讀書”征文大賽評選揭曉
2006年“接力杯•我與課外必讀書”全國初中師生征文大賽落下帷幕。這次活動歷時7個月，1～5月份為有效征稿時間，共收到來自全國各地老師和初中生的參賽稿件12000多份。看著堆集如小山般的來稿，除了感謝參賽的小選手外，還特別感謝在百忙中抽出時間參賽的老師，他們不僅自己寫讀名著的感悟體會，還組織了班上讀名著有心得的同學參與。老師文章寫得漂亮，學生的文章也寫得養眼，叫人想起那句老話：強將手下無弱兵。師生共同展示風采，成為本次大賽的一個亮點。
經過認真評選，大賽共評出學生組一等獎10名，二等獎30名，三等獎50名，優秀獎70名；教師組一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優秀獎40名。一、二、三等獎的獲得者，將分別收到由接力出版社提供的價值500元、200元、100元的優秀圖書。所有獲獎者，都將收到有全國中語會和本刊簽章的獲獎證書；學生組獲獎文章的指導老師也同樣會收到獲獎證書。
特別感謝：接力出版社在我國出版界影響巨大，成就突出，本刊感謝他們對大賽的特別支持。
以感動為話題作文范文2
1.化大為小
“話題”一般范圍較大，有那么多的東西可寫，那到底要寫什么呢？此時的寫作技巧就是化大為小,把大話題縮為小題目，大題小做。如以“感悟大自然”為話題作文,我們可以由流星想到“追求永恒光輝,不追求瞬間閃光”；由小草想到“野火燒不盡，春風吹又生”；由大海想到“海納百川,有容乃大”等等。
2.虛實轉換
（1）面對一個抽象的話題，我們可以朝“實”的方面去拓展，可以寫一件具體的事情，編一個具體的故事來詮釋話題。如以“答案是豐富多彩的”為話題作文，話題是一個抽象的判斷，我們便可以把它作為記敘文要表達的主題，如以“藍色的馬”為題目寫孩子們想象力的可貴。又如話題作文“顏色”，我們可以以“拒絕黃色面紗”“不忘白色天使”“京城人的本色”“不和諧的顏色”“羞色就美”等為題目。
（2）面對一個具體的話題，由實生虛，同學們可以朝“虛”的方面去拓展。這種方法適用于比喻式話題，如“橋”“陽光”“春天”等話題，我們可以從“虛”的方面以“溝通，友誼之橋”“心存陽光”“笑靨如春”等為題目。
3.因果推理
我們可將材料提供的話題作為前提，追溯它產生的原因,在此基礎上進行推理，推想它將導致什么樣的正面或反面的結果。如面對話題“心靈的監禁”，我們可拓展如下：（1）追溯原因。人們時常自覺或不自覺地把自己關在自己建造的監獄里。如有的人不喜歡自己的職業，那么這一職業就成了他的監獄；有的人害怕困難與挑戰，那么他所面對的困難與挑戰就成了他的監獄；有的人把競爭對手看成了自己的監獄，人家的每一點成績都成了他無法忍受的“刑罰”……又如，嫉妒、虛榮、貪欲等，都有可能成為我們心靈的監獄。（2）推想結果?！敖獬撵`的監禁”的意義在于它可以讓我們生活得灑脫，讓我們從生活中尋找到快樂。“解除心靈的監禁”的方法是多種多樣的。面對高考的壓力與挑戰，我們何不把它當作一曲高昂激越的戰歌來唱，去享受那奮斗的歡樂與成功的喜悅？不喜歡自己職業的人，為什么不可以把它當作對自己毅力與能力的挑戰？
4.縱向深入
所謂縱向是指時間或邏輯上的先后性。
（1）時間上的縱向結構：凡是有時間先后性的，都可視為此結構。如寫《人生三部曲》，采用縱式結構，就可按童年、青年、老年順序分別組織材料，如此，思路就打開了。
（2）邏輯上的縱向結構：指上下文的承接、假設、條件、遞進、因果關系。其中遞進、因果是最常見的邏輯縱向結構。但在組織材料時因果關系可顛倒成先寫果，后寫因。如以“棄學經商不可取”為話題作文，可采用“先擺學生棄學經商的現象，然后分析出現這種現象的原因和危害，再闡述‘致富也需知識’，最后再論證‘知識是振興國家的杠桿’”的遞進式縱向結構展開。
5.橫向拓展
所謂橫向是指時間大致不變，變換的是事物或人。
橫向結構的基本思路是看到話題，調動積累，聯想與之有關的人或物或事。如以“美，在于發現”為話題作文，我們可以作如下處理：（1）聯想有關美的物，如國色天香的牡丹是美的，凌寒傲放的梅花是美的，舒卷自如的云是美的，巍然屹立的大山是美的，等等。（2）聯想有關美的人，如古代，不為五斗米折腰的陶淵明是美的，心憂天下的范仲淹是美的，忠貞愛國的文天祥是美的，等等；現代，笑對殘缺的邰麗華是美的，為國爭光的劉翔是美的，為他人獻出生命的孟祥斌是美的，等等；外國，為人類帶來光明的愛迪生是美的，為革命吶喊的高爾基是美的，執著于藝術的梵高是美的，等等。當然，我們也可從反面打開思路，聯想一些不美的事例，在此不再贅述。（3）聯想有關美的事，如善良奉獻方面；人生價值方面；見義勇為方面，等等。
6.碰撞激發
（1）拿話題所給的詞語和別的詞語相碰撞，來組詞、造句，并把所組的詞、造的句作為文章的標題。如以“位置”為話題作文，題目可以是“位置與價值”“尋找位置”“擺正位置”“位置在哪里”等。
（2）以疑問引導碰撞。如以“忙”為話題，可以問：為什么忙？忙有哪些好處？有哪些壞處？誰在忙？怎樣忙？可以擬題為“忙兮忙兮奈我何”“忙中偷閑”“忙并快樂著”“忙與人生”“忙著上學”等。
7.多角度認識話題
如以“水的聯想”為話題作文，從水的顏色立意可寫“為人清如水”，從水的形狀立意可寫“以柔克剛”，從水能探求方向立意可寫“繞過障礙，別有洞天”，從水的作用立意可寫“滄浪之水濯我心”等。
8.演繹提示
充分利用提示材料的內容，擇其一點拓展思路。例如：
“在人生的旅途中，總會遇到各種各樣的人和事。這些人和事或給你愉悅，或催你奮進。一張郵票、一片楓葉、一枚書簽、一首歌、一聲問候、一杯熱水……往往會喚起人們對美好往事的回憶……”
我們可以以提示語中的一個列舉作為突破口，進行演繹擴展。先要思考：在我們的人生經歷中，哪些人的哪些事印象最深？這件事的哪個時刻最讓人感動？是不是有“一張郵票、一片楓葉、一枚書簽、一首歌、一聲問候、一杯熱水”這類感動的細節？回憶下去，從中找到最好的題材。
以感動為話題作文范文3
一、讀懂話題，找準寫作角度
一般情況下，小學高年級的作文話題包含以下三部分內容：1.提示語2.話題3.要求。因而，指導審題時要求學生注意讀懂提示語包含的信息，并結合話題的范圍，先思考可以從哪些角度入題，確定好寫作的方向，再根據自己的生活經歷，選擇符合話題內涵的材料。這樣，就不容易出現離題或偏題的現象了。如，下面這個話題：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”每當聽到這首歌，你一定會有許多感觸，往事又縈繞于心頭。請拿起手中的筆，選擇一件印象深刻的事寫下來，題目自擬，字數在500字左右。”此話題以歌詞的形示出現，它蘊含的話題內涵是“戰勝困難、取得成功”。圍繞這個主題，我們可以引導學生選擇哪些材料？怎樣擬題好呢？如：1.可以寫學習方面。有的同學寫如何戰勝寫作文難、背課文難、練好漂亮的鋼筆字難。題目也擬得準確、別致，如《我與作文》、《艱辛書法路》等等。2.寫生活方面。有的同學想起了如何拼裝賽車的事，有的寫如何提高乒乓球的技術打敗對手，有的想起了一次登山的成功啟示……寫作水平比較低的同學，可以教給他們學會選擇平實的材料，如寫寫自己怎么學游泳，戰勝膽怯的困難；怎么學會騎車，不再害怕摔倒等。寫作角度、材料都確定好，再擬個好題目就不難了，如《我學會了拼裝賽車》、《乒乓球，想說愛你不容易》……
總之，審題時，關鍵要注意從提示語中捕捉信息，緊扣話題內涵，找準寫作角度，選擇自己最有把握的內容來寫。
二、遵循原則，巧妙擬題
（一）限制原則
對于材料作文和話題作文而言，標題必須根據材料話題來定，也就是標題的擬訂必須切合作文試題的內涵，否則就有離題或偏題的危險。因此，在擬題時要遵循“小角度、具體化、易表達”的原則。例如“論成敗”，這個標題定位過大，則可能泛泛而談，照此原則，如以“愛”為話題，則可以從母愛、父愛、朋友之愛、動物之愛等幾個方面，根據自己對材料的把握能力，擇其一點，不及其余，也就是只寫大范圍中的某一方面。這樣，才能在有限的篇幅內寫出立意鮮明、內容充實的好文章。
在操作上，可在話題的前面或后面添上適當的修飾、限制或補充性的詞語，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體。這樣，讓人一目了然，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象，同時，又可以直接或間接地揭示文章的主題。
（二）扣題原則
標題中盡可能呈現話題字眼或話題內涵，也就是要切合話題。例如：《誠信與做人》（誠信）、《“地球一小時”的啟示》（啟示）、《感動就在身邊》（感動）等都是扣題到了位的標題。而《生命的養料》（愛）、《走過去才是最重要的》（勇氣）《陽光總在風雨后》（失敗）《態度決定高度》（成功）等是扣住了話題內涵的標題。
（三）加工原則
話題作文提供的話題只是為我們確定寫作范圍，還不足以構成我們寫作的“靶子”。因此，我們盡可能不要直接用話題做標題，而應對它進行適當的加工，尤其可采用修辭性加工，把標題做得有情趣、有韻味、有神采，使文章錦上添花。
1.比喻與比擬式。比喻就是運用一個形象、恰當的喻體來表現主題。如《生命中的傘》（愛）、《盛開在心里的一朵花》（寬容）。比擬的實質就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達出作者的情感信息，表現出作者的愛憎。例如，《誠信“漂流記”》，我們可以把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”、“地位”、“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。
2.對比與對偶式。運用對比，表意鮮明；而對偶，則能產生音韻美，使標題顯得謹嚴。如《我誠信，我美麗》（誠信）、《心存感激，真愛永遠》（感恩）、《優勢與劣勢》（成長）《我讀書，我快樂》（讀書）等。
以感動為話題作文范文4
【關鍵詞】標題 精彩 創造 切題 修辭 借用
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）32-0090-02
一 精彩標題的重要意義
課程標準中關于寫作的建議是把學生的寫作從人為的籠子中解放出來，主張激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意地表達。從寫作形式上，提倡學生自主擬題，少寫命題作文?；诖?，學生若能在寫作中嘗試自主擬題，創造性地表達自己對世界、對生活、對自我的認識。教師在作文教學中要循循善誘，開啟學生自主擬題的思路，引導學生在準確審題的基礎上，創造性地擬出一個精彩亮麗的標題，有了恰當確切的標題，自然會文思如涌。
二 精彩標題應具備的特點
1.標題要簡明、概括、新穎
標題是文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足觀賞，激起人們進一步閱讀的興趣。“題好一半文”，好的文章標題，或色彩亮麗，或新奇特殊，或引古論今，總的來說，好文章的標題應具備簡明、概括、新穎的特點，言簡意賅，點明文章的主旨或概括主要內容等。從內容上看，文章標題力求新穎脫俗，使人一見有為之一震的感覺；從立意上看，要“求真求細”、“量體裁衣”，力求讓標題能概括文章的主要精神。如《我和彩蝶一起飛舞》好在巧用色彩凸顯形象；《我沖出了“保險箱”》、《聆聽流水的歌唱》好在巧用修辭；《美麗的謊言》、《懲罰“微笑”》好在詞語的超常搭配；《善舉≠拯救》好在新奇、特殊……
2.標題要“切題”
許多話題作文、材料作文或材料話題作文需要學生自己擬定題目，如果學生將獨詞式話題（或材料的中心詞）擴展成短語，并以此作為寫作題目，將題目限定在命題者設定的范圍內。以“風雨”為話題作文，如擬題為“迎著風雨成長”、“感受風雨”、“風雨中的微笑”等，就可以較好地突出話題的重要地位，讓構思選材自然圍繞限定的話題展開，從而保證作文不偏題、不跑題。
三 創造性擬題的幾種思路
1.真情告白
通過標題，讓真情流露，先給讀者以一種情緒上的感染，使讀者讀出真摯。如《老師，請聽我說》、《生命里最難忘記的是你》、《謝謝你給我的愛》、《謝謝你，為我助跑》、《我想握住你的手》、《我始終無法把你忘記》、《在我心中你最美》等，都可以讀出小作者內心的感激、贊美、懷戀等美好的情愫。
2.巧用比喻
運用比喻不但可以使文章標題富于文學色彩，給人以生動形象之感，同時還可以制造懸念，極大地激發讀者閱讀的欲望。如《成長中的一盞明燈》、《陽光總在風雨后》、《讓友情的花綻放》、《留在心底的風景》、《開在記憶深處的花朵》、《有這樣一種聲音》、《永遠的歌聲》、《讀書的滋味》，都具有先聲奪人的效果。
3.偶句對稱
如《找自己，做自己》、《能經風雨，方見彩虹》、《寬容如花，花開不敗》、《懷念那墨香，懷念那年代》、《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》，這些都能將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出小作者善于推敲的語言功夫，在標題形式上給讀者以一種別開生面之感。
4.善用關鍵詞
在標題中用一個關鍵詞來做標題的文眼，能起到提示文章主要內容、明確寫作重點的作用，使讀者迅速把握行文思路。如《也是一堂語文課》中的“也”，《一段溫馨的往事》中的“溫馨”，《我喜愛這樣的生活》中的“這樣”，《那一次，我很感動》中的“感動”，《想看見你的笑》中的“笑”，這類詞語都能起到關照主題的作用。
5.引用詩句
古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用詩詞中的句子來做文章標題，既不落俗套，又為讀者喜聞樂見，富有親切感。如《道是無情卻有情》、《花落知多少》、《海內存知己》、《長風破浪會有時》、《忽如一夜春風來》、《何當共剪西窗燭》、《不畏浮云遮望眼》，這些標題恰當地運用了古詩詞中的名句，造成一種余音繞梁的效果，顯示出小作者深厚的文學素養和寫作功底，增強了文學色彩，給讀者一種深刻的感染力。
6.引用歌詞
在流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞都非常優美，借用它們做文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境。如以《不經歷風雨，怎么見彩虹》為題，敘寫了自己在生活中與困難作斗爭的經歷，抒發了自己戰勝挫折后內心的真切感受，在不知不覺間帶給了讀者深深的啟迪。
7.標點符號也傳情
標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑，形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如《人生，豐富多彩！》，作者在標題中使用感嘆號，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出“只要把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。
以感動為話題作文范文5
我趕緊上前扶他坐下，迫不及待地報告帶回來的好消息：“爹，期中考試，我的總分全年級第一！”父親激動地點著頭，顯出一臉振奮與歡樂：“……呃！行！”“爹，明兒是你五十三歲的生日，我用獎學金給你買了條煙。”我滿懷激情地去包里翻出給他的生日禮物，恭敬地呈上。
抽煙，是父親一生中最大的嗜好。煙對他，有著驅疲逐倦的奇特魔力。父親每每在田間勞累了，便去懷里摸出一支極便宜的劣質煙來，悠悠燃起，在專注安逸的神情中，用煙打發田間勞作后的片刻休憩時間。末了，體力似乎也全部恢復，便又操起農具，去加勁干活。
而此時，父親卻愣著沒接。他慢慢站起身離開了木凳，臉上的表情一下子復雜了許多，嘴唇也開始劇烈地翕動，但，沒出聲。
“爹，三塊多一包的好煙哪！”父親這才緩緩地伸過手來，接了煙。
我一見他青筋凸露的手，馬上就要掉下淚來：母親走得早，十余年來，他獨自一人默默地操持著屋里屋外，還要供我念書，人老得很快，我看了實在不忍。當年接到市重點中學的入學通知時，我曾主動向父親提出棄學幫他?？伤麛嗳徊辉剩彩菛|借西借湊足了一千兩百塊錢，把我送到了車站：“去了，好好讀！書讀好了，就都好起來了。將來有了出息，逢年過節回家探親，給爹帶兩包好煙抽抽，爹也就心滿意足了?！避噷⑿袝r，父親又攆上來，吃力地攀著車窗叮囑道：“差錢，只管打鄰居電話，爹有辦法！”我流著淚狠勁點頭。
此時，我多想讓父親立即拆開煙盒，取出一支，像往常勞累后一樣，專注安逸地燃起?？筛赣H只是將煙捧在眼前動情地盯著，看著煙，又看著我，眼里噙著淚，良久，小心地擱下煙，平靜地說：“煙，我戒了?！?/p>
“爹……”我撲在父親溫暖的懷里，失聲地抽泣。
“爭氣的傻孩子，哭啥呢？你用獎學金買煙，是你給爹的最好禮物??！”父親粗糙的手深情地在我頭上輕撫……
［亮點解析］
這是一個平凡而又偉大的父親！這是一個懂事的兒子！讀完這篇中考佳作我不由得這樣贊嘆。父親以田間辛勤的勞作，以東借西借供兒讀書，為了省錢也戒除了一生中最大的嗜好――能給他片刻享受的煙。而兒子懂得父親的不易，以全年級第一的成績報答父親，并送上用獎學金買的禮物――煙，緊扣“孝敬父母”這一話題，父子相愛之情令人感動?！案腥诵恼撸群跚椤?，這是以真情動人的典型范例。文章的成功之處在于小作者具體生動的神態描寫：“深陷的眼里分明地閃出久別重逢的驚喜”，“顯出一臉的振奮與歡樂”，“嘴唇也開始劇烈地翕動”，“動情地盯著，看著煙，又看著我，眼里噙著淚”。這些描寫將父親復雜的情感外化出來，具體可感。
［考題回放］
以感動為話題作文范文6
人在旅途，最美的狀態為追趕，有了追趕，不安分的心有了可牽掛的念想，情感的波濤有了可依靠的港灣。于是你追我趕成了快樂的傾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的狀態為追趕，你追趕著，也被追趕著。
請以“追趕”為話題作文。
1。內容具體，情感真摯，積極向上。2。除詩歌、戲劇外，不限文體。3。不少于600字。4。文中若出現真實的人名、地名、校名，請用“××”代替。
[范文1]
追趕
有這么一些人，不甘與自己的夢想只是一場夢，因此去追趕、追逐自己的夢暢。
美國的萊特兄弟，因為兒時與父親的一番對話而確立了自己想飛的這個夢想。正如跑馬拉松一般，在到達終點之前你會遇到各種困難，體力不足，缺水，全身酸痛等問題。而萊特兄弟發明出飛機的這一場馬拉松也例外，一路上困難重重。在經過一次次觀察，一次次繪圖，一次次實驗，一次次失敗后，每一次，便朝這場馬拉松的終點更進一步，終于，他們獲得了成功，終于，他們追趕上了夢想。
而另一位與萊特兄弟一樣追趕自己夢想的人便是大家所熟知的夏洛特黃蜂隊的一號球員博格斯了。
博格斯從小就酷愛籃球，幾乎天天都與同伴在籃球場上“斗牛”，于是便產生了他的夢想，有一天可以打NBA。
然而，在這一場夢想的追逐戰中，他的敵人便是他的身高，他那1米6的身材在東方人中便不算高，更不用說是在身材高大的NBA了?？伤辉妇痛朔艞墸廊粓猿植恍傅淖汾s著。像控球、投籃這一系列的球技練習早已成為家常便飯，可他仍在不斷改進，試圖利用技術來彌補自己身高這一缺陷。
因為他的這種追趕、堅持不懈的精神，于是，便有了現在NBA中的控球一流，遠投神準，表現最杰出且失誤最少的的博格斯，他甚至在高個隊員面前帶球上籃也毫無畏懼。常打勝仗的他，在這一場夢想追逐戰中也用行動來證明了他的追趕成功。
不僅是夢想，有人會去追趕自己的一個誓言，例如為了自己“為中華之崛起而讀書”的誓言奮斗了一生，終于如愿以償。有人會去追趕自己理想中的生活，有人會去追趕自己的愿望等等，但不論追趕的是什么，我相信，只要有一顆勇于追趕和堅持不懈的心，你終究會追趕成功！
[范文2]
追趕失去的童年
很久沒有回想過童年了-----其實，也并未覺得童年已經遠去，因為一切都是漸漸的來，漸漸的去，讓人在不知不覺中長大，，讓我想起了小時候，無拘無束，自由自在的生活，看到了好多曾經不懂的事，享受著童年時的關愛。
一書中，林海音以她超逸的文字風格，饒具魔力的文筆，通過主人公-----英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂，悲歡離合，一種說不出來的天真，將英子眼中北京南城風光切恰的容入字里行間，讓人在淡淡的憂傷中彌漫著一股濃濃的詩意。
在中，好奇心使英子結交了人人避而遠之的“瘋子”秀貞做朋友，秀貞曾于一個大學生相愛，后大學生被警察抓走了，秀貞生下了一個孩子---小桂子，英子經常聽小桂子講故事，有一天，英子偶然發現自己的玩伴妞兒就是“小桂子”，于是安排她們倆相見，并將媽媽的金鐲子送給了她們，讓她們去找思康叔。這人與人之間的幫助，照顧之情，讓我深受感動，哎，如果世界上每個人都有一顆愛心，都懂得去幫助照顧別人，那么世界將會充滿愛。
世上沒有十足的好人，一文中，英子在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，放棄了自己年輕的大好時光，不惜去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。
