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基地建設論文范文1
以專業整體能力培養為前提，為了提高學生的競爭力，對學生能力的培養遵循以下原則：以用人單位對能力的需要為原則，對用人單位培養所需周期較長、用人單位培養困難的能力重點培養，同時考慮到學生的可持續發展。通過對學生能力的分析，在校院合作的前提下，明確學校教育和醫院學習對學生職業能力培養的作用。學校教育重點培養學生的三基知識，檢驗基礎知識：檢驗項目的基本原理、參考區間、臨床應用、質量控制、檢驗方法學評價；基本技能：形態檢驗能力、簡單儀器操作技能；基本素質：溝通協作的能力、自主學習的能力、形成認真踏實實事求是的工作態度。醫院學習重點培養學生較大型的儀器操作能力、臨床對話能力，形成良好的職業素養和職業習慣，并樹立為臨床服務的意識。
實訓基地建設強調校內基礎能力培養與校外專業技能塑造的功能銜接。校內實訓室的建設在環境和功能上模擬真實檢驗科流程設計，技術水平達到基層醫療單位要求，開展的實訓項目側重手工檢驗和常規小型檢驗儀器。使學生通過實訓熟練掌握醫學檢驗技術專業的核心技術，同時得到基本技能和基本素質的提高。校外實訓基地的設置實現職業領域的廣覆蓋，技術水平與當今醫學檢驗專業領域相一致，師資、病源、空間等軟、硬件條件滿足教學需要，能夠完成專業核心課程教學做一體的要求。學生在基地中能夠學習和掌握當今醫學檢驗技術專業領域的先進技術，真正實現“學習在未來崗位上，就業在學習環境中”。對于具有長期合作意愿的企業，按照其生產性質進行領域劃分，確保全方位滿足人才培養需要。參照醫學類專業高等專科教育評估方案及醫學檢驗技術專業調研結果，以目前學生人數80人為基礎，建設醫學檢驗技術專業實訓基地。
2校內實訓基地建設
2.1校內實訓基地的建設思路校內實訓基地建設是工學結合實施的基礎，學校一方面要使生產性實訓基地建設服務于自身的教育主張，保持教育的特性，另一方面又必須適應企業生產的要求。校內實訓基地建設圍繞檢驗崗位“工作流程”為主導，強調“全過程檢驗質量控制”，從“生物安全”職業意識到校內實驗室布局，創建出“臨床檢驗科模式”校內實訓基地，使學生從職業意識、職業素養、職業能力上與臨床接軌。使實踐教學最大程度與工作崗位對接。在工作任務實施的過程中，使所有學生能夠了解和把握完成工作任務的每一個環節的基本要求與整個過程的重點難點。
2.2校內實訓基地的布局校內實訓室總使用面積應不低于5間、400平方米，整體劃分為實踐教學和臨床檢驗實訓兩個功能區。實踐教學區包括三個功能實驗室、顯微鏡室、儀器室和實驗技術室。顯微鏡室承擔有關形態檢驗的實訓教學，為本專業臨床檢驗技術課程、臨床微生物檢驗技術課程、臨床寄生蟲檢驗技術課程、檢驗儀器分析綜合技術課程提供服務，主要培養學生形態識別能力。儀器室完成基礎儀器檢驗的實訓教學工作。實驗技術室完成各課程實驗操作的實訓教學。臨床檢驗實訓基地設置無菌室、臨檢室、生化免疫室、采血室，通過學校購買和醫院捐贈完成儀器配置，包括各類常規體檢項目，完成課程的綜合性實訓教學，使學生了解檢驗流程，培養學生良好的職業素養。
3“五真一實”的校外實訓基地建設
校外實訓基地是高職學生與職業技術崗位“零距離”接觸、鞏固理論知識、訓練職業技能、全面提高綜合素質的實踐性學習與訓練的平臺。實訓基地的建設只有緊緊依托行業，加強與產業的合作，才是科學的發展道路，而“產教結合、校企合作”的實訓基地建設途徑是符合當前社會實際的創新途徑。在具備學科技術優勢的醫院建立3－4個“醫學檢驗理論學習－實踐－頂崗實習”教學基地。每個教學醫院承擔1～2門課程的教學任務，課程教學以具體工作任務為載體，以崗位常規檢驗項目為導向，在“學習、實踐交互式”的教學模式下進行教學。學生首先在檢驗科工作區域“看”，觀摩臨床工作人員如何操作有關儀器進行生化項目的檢測，對工作任務產生感性認識；繼而在檢驗科教學區域內“聽”，由教師使用多媒體等方式給學生講解檢測原理、儀器構造、使用方法、編程、可檢驗的項目、儀器的優缺點等；然后，在檢驗科工作區域按用臨床標本練習檢驗項目的檢測，并與臨床實際報告單相比對。在教學安排上，為了不影響醫院正常工作和保證教學效果，醫院課程安排在下午進行，下午醫院標本量少，檢驗技術人員能夠完全投入教學中，而且利用上午的標本完成實驗，從而實現了課程教學“五真一實”即“真實的工作環境、真實的臨床標本、真實的檢測項目、真實的臨床儀器設備、真實的化驗單作為考核標準、實際的臨床一線教師帶教”的教學特色，完成人才培養行業塑造過程。
建立教學質量監控和評價體系是保證教學質量的必要條件。用“校內校外雙向合并，課程教學雙負責人”的模式進行教學質量的監控和評價，校內專業帶頭人和校外專業帶頭人共同確定專業人才培養目標，制定人才培養方案，校內教師和校外教師共同組織教學設計和實施，采用校內校外教師共同負責制，一門課程一個課程組，校內校外各一名課程組負責人，實行點對點的溝通和交流，便于課程的建設和管理。
基地建設論文范文2
關鍵詞：船舶工程技術；技術實訓基地；建設
自2007年以來，我國船舶接單數量快速增長，顯著推動了社會經濟發展。船舶工程技術是滿足現代化船舶技術的關鍵學科，與其他學科相比，該科目對學生的動手操作水平與理論知識積淀提出了更高的要求。因此為了更好的滿足社會需求，需要積極開展船舶工程技術實訓基地建設，最終提高學員整體水平。
1船舶工程技術實訓基地建設的基本目標與要求
1.1船舶工程技術實訓基地建設目標
根據省教育廳下發的《關于加強職業教育實訓基地建設的意見》的精神，并結合我省船舶行業發展的現狀，我校在船舶工程技術實訓基地建設過程中，堅持實踐為根本、以就業為導向，為了更好的適應現代化船舶制造行業的需求，福利培養復合型人才，以更好的適應社會發展要求，提高學生就業水平。
1.2船舶工程技術實訓基地建設的基本要求
本基地建設的核心，就是要盡量滿足船舶操作要求，并結合實際教學，讓學生在基地中不斷提高自身水平，更好的適應未來崗位要求。因此，基地建設中的所有設備，均由實際船舶上所使用的設備組成，包括駕控臺、集控臺、主配電板、設備箱等，整個基地教學完全還原企業生產，保證能為學生提供完整的教學服務。
2船舶工程技術實訓基地建設思路研究
為了保證船舶工程技術實訓基地的運行效果能達到預期，在基地建設中，相關人員需要重點關注以下問題：
2.1基地師資配置
師資水平在整個基地建設中發揮著重要作用。因此，本基地中所有專業教師，均按照基地建設專業教學、技能培養的相關要求進行招聘，所有教師均具備高級職業資格認證書或考評員資格證書，并且每一位教師在上崗之前，均在我院校接受一定時間的實習，保證能有效滿足船舶工程技術實訓基地的教學要求。校外實訓基地可以根據實習學員的具體數量來確定，一般保證每個校外實訓基地配有2-3名兼職實訓教師即可。對于校外實訓基地，更多的還是需要發揮企業在教學中的作用，始終按照企業具體生產要求的標準，對基地教學情況進行配置，保證每個師資資源都能得到最大程度上利用。
2.2基地區域規劃模塊
整個船舶工程技術實訓基地的規劃，嚴格按照船舶生產中不同生產要求進行劃分，包括基礎生產區域（數據切割、柴油機安全、焊接機器人等）、系統操作控制（如圖1所示）、船舶模擬裝置區、數字化實訓區等?？傮w而言，整個基地區域的劃分情況，充分考慮了不同學員實踐的要求，并按照就近原則對不同生產區域的功能進行搭配，確保能最大程度上滿足基地培訓的要求。
2.3基地培訓模式選擇
船舶工程技術實訓基地在選擇培訓模式中，應該以現代船舶行業為背景，在充分考慮市場對船舶技術的需求后，選擇相對應的培訓模式。目前當前較為常見的培訓模式為“工學交替”培訓模式，將整個學者的培訓過程劃分為認知、學習、生產、頂崗實習四個階段，每個階段的學習內容存在明顯差異。在認知學習階段，由教師充分講解船舶工程行業的基本信息，對本專業的學習內容、未來工作趨勢進行分析，使全體學生對本專業內容有一個基本的認識。在學習階段，講師充分講解船舶工程學習的重要知識點，包括系統操作要點、機械切割要點等，此階段學習就是要將完整的生產實踐知識教授給學生，讓學生掌握不同崗位劃分下的工作要點。在生產階段，學生先觀摩熟練員工的生產方式，掌握所學知識的應用方法，并通過與員工進行交流，對本專業工作信息有更加清晰的認識。最后在頂崗實習階段，學生深入到工作崗位，開始進行學習，并總結實習過程中存在的問題，在與教師、一線員工進行交流后，尋找改進辦法。
2.4科目設立
為了進一步提高基地的應用水平，整個基地的科目設立也應該充分考慮社會的需求。因此本文認為，基地的科目設立應該包括以下內容：（1）船舶手工放樣。采用教材《船舶修造工藝》，開展草圖繪制、樣箱制作等教學，對于相應級別的學生，可以發放相對應的手工放樣證書。（2）船舶焊接。根據《船舶焊接工藝》教材，開展氣體保護焊、等離子弧切割、焊縫質量控制等教學工作，對于相應級別的學生，可以發放相對應的焊接證書。
3結束語
本文主要研究了船舶工程技術實訓基地建設的相關問題，從研究結果來看，在船舶工程技術實訓基地建設中，必須要充分認識到當前社會對學生素質的要求，能根據市場，不斷調整學生學習方向，并對教學側重點就行優化，保證所有學生都能更好的適應市場要求，更好的服務于船舶制造業。
作者:龐龍 單位:渤海船舶職業學院船舶工程系
參考文獻：
[1]李潔.船舶工程技術專業實訓基地的模塊教學實踐研究[J].經貿實踐，2015（14）:249-250.
[2]李慶寧.校企合作共建船舶工程技術專業校內生產性實訓基地[J].中國職業技術教育，2009（32）:37-38+56.
基地建設論文范文3
關鍵詞：貧困地區職業教育。
區域性實訓基地建設實踐教學是職業教育的特色和靈魂，是職業教育教學體系的重要組成部分，是培養學生的專業技術應用能力、分析問題和解決問題能力的重要途徑，是教育過程中不可缺少的重要環節。職業教育要培養出適應社會發展需要的高技能應用型人才，在保證學生基礎理論知識夠用的同時，應加強實踐性教學環節和具有真實職業氛圍的實訓基地建設。在經濟欠發達的貧困地區發展職業教育，由于辦學經費的不足，實踐教學環節大多難以保證，雖然經過教師的不懈努力，但教學質量提高不快，培養出的學生與社會對人才的需求尚有不小的差距。
一、貧困地區實訓基地建設面臨的困難。
通過對廣西貧困地區的職業教育調研發現，貧困地區職業教育實訓基地的建設面臨著許多困難。
（一）教學儀器設備不足，難以保證學生動手能力的提高。
由于財政收入低，當地政府對職業教育的投入比較少，職業院校的發展只能做到“以學養學”，為了吸引更多的學生前來就讀，只好降低學費標準。辦學經費的不足致使貧困地區的職業院校在實訓基地的建設方面捉襟見肘，實訓教學設備嚴重不足，特別是價格較為昂貴的數控機床類實訓設備，也只能購置少數的幾臺。
在對學生進行職業技能訓練時，由于實訓設備少，學生人數多，即使采用三班倒的教學模式，也無法滿足日漸增多的學生實訓需要，學生的生均實訓時間得不到保證，動手能力得不到提高，以培養高技能應用型人才為目的的職業教育就達不到應有的教學效果。
（二）實訓教師隊伍素質不高，難以保證學生的實訓質量。
在經濟欠發達的貧困地區，工業較為落后，企業所使用的設備大多是上世紀六七十年代生產的，產品生產工藝已跟不上快速發展的技術要求，要聘請這些企業的員工作為實訓教師已不適應職業院校實踐教學的需要，而掌握先進技術的高技能人才又不愿到貧困地區來工作。因此，地處貧困地區的職業院校只能利用假期的時間，送本校教師到經濟發達地區進行技術培訓。由于培訓時間短，這些教師只學會一些基本的東西，回來后就到實訓基地對學生進行培訓，培訓效果較差。
二、貧困地區實訓基地建設的措施。
（一）以高職教育為龍頭，全面整合職業教育實訓教學資源。
加快職業教育發展步伐是貧困地區轉移農村勞動力、脫貧致富的重要途徑。在廣西貧困地區，高等職業教育和各中等職業教育的實訓教學資源相互獨立，沒有形成有利于本地區職業教育發展的資源共享的教學模式，在財政經費緊張的情況下出現了實訓教學設備重復投入、教學資源沒有充分發揮作用的現象。要辦好職業教育，當務之急是整合和規范化建設區域性的實訓基地。
高等職業教育代表著職業教育發展的方向，承擔著為社會培養高技能應用型人才和振興當地經濟的重任，無論是師資力量，還是教學環境都具有中等職業學校無法比擬的優勢。因此，在貧困地區發展職業教育，政府部門應考慮將實訓教學設備進行整合，拿出一些經費用于建設規范化、具有真實職業氛圍的實訓基地，基地設立于高等職業院校內，由高職院校進行管理，產權歸政府所有，各職業教育院校使用實訓基地對學生進行培訓時，應按一定的比例上繳實訓費用，該費用用于基地內設備的維護、維修和更新換代，保證基地內的設施具有一定的先進性。采取如此措施，可以保證在經費緊張的情況下，建設規范化的實訓基地，使職業教育健康有序地發展，更好地為當地經濟建設服務。
（二）結合當地的經濟發展情況，把握技術發展的前沿，做到資源共享，注重真實性和創新性。
職業教育要為當地的經濟建設服務，其實訓基地應結合當地的經濟發展情況而建立，為當地的企業培養高技能的應用型人才。在建設實訓基地時，應以培養目標為依據，分析學生不同階段應掌握的專業知識和專業技能，根據教學規律和專業特點圍繞課程設置，以合理性、可行性原則配置實驗實訓設備。建設高水平的實訓平臺所需資金較多，建設過程中應考慮同時滿足相關專業各層次的需要，避免重復建設。
實訓基地的建設必須把握技術發展的前沿，運用現代技術，集成先進的器件和設備，做到適度超前并留有可發展的空間。實訓基地的建設是培養應用型人才的關鍵和核心。實訓基地既要跟上經濟發達地區企業技術水平的發展，又要體現出技術起點高、技術含量大、技術先進的特色，使學生在實訓過程中學到和掌握本專業領域先進的技術、工藝。先進的實訓設備不僅能訓練學生的實踐技能，而且可有效地推動課程建設，提高教師的業務水平。同時為教師的教學研究和科技開發提供實驗平臺。
在實訓基地建設中，應考慮各種實訓場地、儀器設備、軟件、師資、人員，各種管理與服務平臺等，力求做到資源共享，提高投資效益。在功能角度上，要求基地具有教學、科研、開發、生產和培訓等多種功能。實訓基地建設從空間到時間都要向學生、社會全面開放，而不能成為某個院?；驅I的專用場所?；匾嫦驅W生、教師開放，向社會開放，在時間上應實行全天候開放。
實訓基地的建設應注重真實性和創新性，盡可能地為學生提供真實的職業環境。要求貼近生產、建設、管理、服務第一線，努力體現真實的職業環境，讓學生在一個真實的職業環境下按照未來專業崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質的培養。職業院校應積極主動，自主創新，引入專業導師制度、職業技能證書制度、學習創新制度。同時讓學生參與相關科研課題，為學生創新活動的開展提供載體和場所。
（三）加強師資隊伍建設，充分發揮實訓基地的作用。
職業教育的培養目標是為生產一線培養技術應用型人才，實訓教師要具備傳授基本專業知識和指導學生具體操作的能力，要求實訓教師在搞好實訓教學工作的同時還應注意實踐操作能力的培養。作為實訓基地管理者的高職院校在實訓基地建設過程中，應鼓勵教師積極參與，并要求教師在實踐中更新觀念。通過定期對實訓教師進行高級職業技能培訓，走專兼結合的道路，培養一批理論水平高、實踐能力強的“雙師型”教學隊伍。
派相關專業教師到經濟發達地區的企業深入學習，聘請兼職教師來指導學生實訓，傳授實踐知識與寶貴經驗。這樣，既可優化師資，又可提高整體教學水平，使教師的整體水平能緊跟行業發展水平。通過實訓基地建設及加強“雙師型”教師隊伍建設，可使專業教師得到鍛煉和培養，提高教師的實際動手能力和設計能力，加強教師與企事業單位的密切聯系。
打造一流區域性實訓基地品牌，面對社會的競爭，實訓基地必須打造并形成自己的基地品牌。實訓基地除了完成職業院校的實訓課程的教學外，還可以擴大培訓項目，面向社會企事業單位進行技術培訓。實訓基地應充分利用先進的設備、良好的場地、具有豐富實踐經驗和理論知識的“雙師型”師資隊伍等資源優勢，拓展基地的內涵，面向社會開放，創造一定的經濟效益。實訓基地的建設起點較高，設備先進，代表了行業發展的先進水平，在有條件的情況下可以成為職業技能鑒定基地。可按照政府勞動和社會保障部門及職業技能鑒定機構對職業技能鑒定的具體要求，向校內、校外承接職業技能鑒定的任務。
實訓基地具有豐富實踐經驗與扎實理論知識的“雙師型”師資隊伍，為高職院校的科研成果產業化和轉化提供了很好的平臺。實訓基地應該充分利用先進的設備、場地以及學校的人才優勢，將實訓基地建成科學技術成果轉化的開發基地，該科研成果的轉化將大大的推動當地的經濟發展。
實訓基地的建設對于貧困地區職業教育來說是一項長期而艱巨的任務，需要各級領導的高度重視。實訓基地的建設也是一個高投入的建設，需要循序漸進地不斷完善。只有領導重視。加大投入，廣大師生更新觀念，共同努力，才能把實訓基地建設好，為社會培養出更多的具有實踐操作技能和創新能力的高素質人才。
參考文獻：
基地建設論文范文4
關鍵詞：中學校園；教學樓；場地設計；整體性；和諧
Abstract:WiththedesignandtheexperienceofYeFeiGeneralBuildinginNan''''anTechnicalSchool,thearticlediscussthepracticalapplicationoftheideasofthedesignonsiteinthepractice.Basedonthelayoutofexistingbuildingonthecampus,thedemandsofthefunctionandtheregionalcharactersoftheenvironment,wetrytoresearchrationalandeffectualconceptsofcreationinordertomaketherelationbetweenoldandnewbuildingbeharmoniousandsymbiotic.
Keywords:middleschoolyard;thebuildingofteaching;sitedesign;integrality;harmonization
在當代教育事業不斷發展的大好形勢下，學校招生規模在擴大，校園建設速度也在提高，在建設過程中面臨校園總體布局重新整合的問題，新舊建筑和諧共處的問題，以及實現校園建設可持續發展的問題等。在既有環境中，一座新建筑的介入，建筑設計必須從建設基地特定的自然條件和人文環境出發，把新建筑視為既有環境中的一個重要組成部分，通過優化設計要素進行環境整合，只有這樣，才能在一定程度上體現環境的特殊性，才能表現建筑師對建筑與環境理解的個性化，從而體現建筑與自然的和諧關系，使得建筑風格不僅兼具特定地域的環境特征和人文特色，又能提高校園整體可持續發展的適應性。
1工程概況
南安職業中等?？茖W校（以下簡稱“南安職?！保┪挥诟＝ㄊ∧习彩谐悄希菔絮幊菂^通往南安市的308省道線南側。整個校園坐落于山丘之上，總體成北低南高的走勢。從校園的總體布局上看，其主軸線從北側的正大門始向西南方向至辦公樓前的圓形綠化島發生一次轉折，使得軸線呈正南方向貫穿整個校園，葉飛將軍教學樓（以下簡稱“將軍樓”）建設基地處于這段正南軸線的東側地塊。由于山丘地形的影響，建筑沿等高線布置，使得將軍樓建設基地東側的其它建筑不是呈南北座向。將軍樓是在校園中一座石構教學樓被確認為“危房”拆除后進行原址重建的項目，由南安市愛國華僑黃仲咸先生捐資人民幣170萬元，委托華僑大學關瑞明先生主持設計。將軍樓的名稱取自南安籍愛國將領葉飛先生的姓名，反映出南安人民對葉飛將軍的紀念與緬懷。工程建設根據基地現狀與投資情況，建筑面積控制在2600m2±5%以內，造價控制在650元/m2左右。
2基地條件
將軍樓建設基地位于校園主軸線的東南側，基地的正北側為一座現有的教學樓“仙都樓”；東北側緊挨著一座作為倉庫的平房，朝向南偏西55O；在倉庫背后且與之平行的是一座學生宿舍樓，形成了基地東側半圍合的形態?；匚鱾葹檫\動場，南側為擬建的教學樓用地。地面經平整后，基地的室外標高與北側的仙都樓一致（見圖1）。
3場地設計的探索
建筑的形成過程，是吸取有利因素和排除不利因素的過程。在設計中運用節地設計思想，一方面為了能處理好建筑與其外部環境的協調關系，另一方面也能充分利用空間，達到節約土地資源的目的，對場地進行優化設計就是要提高建筑空間的使用效率，使得平面布局合理，發揮建筑空間的最大效用。
3.1總體布局
從校園總體規劃圖中可以看出，將軍樓的選址位于教學區、宿舍區與活動區的空間節點上，針對建筑周邊的既有建筑和道路的情況，對建筑平面的外輪廓進行限定，從而與環境建立起一種協調的關系，加強校園空間的整體性?？紤]到建筑物的功能要求、地段的具體條件以及建筑物本身的經濟性，建筑總體平面采用集中式布置。一般來說，集中式布置較分散式布置更能節約用地，因為采用集中式布置，建筑場地、道路、日照與防火間距等所需的空地比較少，這樣，不僅能充分利用土地，并能兼顧之后的發展用地。具體的方法如下：
（1）對齊法：將軍樓的西側與仙都樓的西側對齊，使將軍樓角點B、F與仙都樓角點A處于同一條線上；
（2）平行法：根據設計規范要求，取d1值為25m，繪制與仙都樓平行的BC線；同樣方法繪制與倉庫平行的CD線，但d2值可以小于25m，根據建筑面積來計算具體取值；
（3）垂直法：直角作為教室空間的首選形狀，因此，南側邊界與東南側邊界的確定采用垂直法，令FEBF，DECD，可得出帶有三個直角的五邊形BCDEF，其中五條邊的長度待定（見圖2）。
3.2單體設計
葉飛樓幾乎是在學校教學區的邊緣處，經過對建設地塊環境的仔細研究，設計時充分考慮四周建筑走向，從圖面上來看，建筑的主要形體圍合成了一個凹形空間，猶如一凹形容器——兼具與外部景觀間的最大滲透性和保持獨立的最大內省性（見圖3）。
3.2.1流線分析
基于與四周環境的互動關系，流線分析主要是對出入口的分布及交通流線進行設計，以此對人在空間環境中的活動行為加以協調組織。南面是采光通風最好的朝向，建筑物的主入口放置這一側，并結合入口處預留的廣場空間，使之能與操場互相呼應，建筑視野開闊。西北側臨著學生宿舍區，考慮另一入口放置在西北側，以便能組織人流疏散。兩個出入口節點的布置，加上以盡可能在南北側多布置功能用房的前提，平面水平方向上自然形成了Z字折線形的交通流線。隨著功能用房的疊加，豎直方向的交通核順應而生，結合折線形水平流線的兩個轉折處設置樓梯，這樣，折線形水平流線與點狀豎直交通核構成了立體的交通系統。
3.2.2空間布局
以流線為基礎的水平空間劃分是在適合使用要求的幾何網格上進行的，教室標準平面選用7.2m×8.4m網格上進行劃分。設計時首先保證教室朝南，出于對該地區主導風向為東南向的考慮，將衛生間結合樓梯間放置在北側，減少了對主體教室的影響。這樣處理得到了五間完整的教室，并使得建筑平面布局更加完滿（見圖4）。
豎直方向空間布置采用功能分層的設計手法，一層設計成書庫及閱覽部分，便于大股人流疏散；二層以上布置成合班教室。在平面處理中，建筑體塊的東北角出現折形空間，與主體走向成35°偏角。為使得教室盡量能朝南采光通風，在平面處理上設計四個折形窗，既滿足了這一要求，也豐富了立面效果（見圖5）。
3.2.3造型設計
基于建筑面積的控制，本方案的主體建筑層數設計為五層，在南面主入口的兩側突出的教室為四層，將軍樓的造型通過這樣對稱的形式達到一種平衡。這一中高兩底的形體構成，是閩南傳統建筑交椅式建筑形象的縮影，是對傳統建筑文化的一個延續，加強了建筑形象的立體感。閩南地區春夏盛行偏南風，秋冬盛行偏北風，建筑采用外廊，既符合當地氣候條件，也能達到節能的目的。
在處理新建筑與原有建筑的關系時，大致是通過空間、造型、色彩等方面來建立新建筑與原有建筑兩者之間的有機關系，使它們既有呼應又互相區別?；谙鄬τ邢薜幕睾唾Y金條件，將軍樓以實訓中心樓的材質和色彩為參照體系，力求使其與周圍的建筑環境和諧統一。在立面處理上，對窗與實墻的比例進行探索。在窗墻的虛實變化之中，形象得以生動體現，為使其具有較大的表現力，特別是立面上折形走廊的處理，不僅適當地放大了走廊交通空間，而且加強了立面上光影效果，增強了凹凸之感（見圖6）。
4結語
在校園規模不斷發展的過程中，為了創建一個良性的、可持續發展的空間形態，構筑合理的、有效的空間以適應多變的需求是勢在必行的。張錦秋先生在設計實踐中，逐漸體會到“和諧建筑”的理念包含兩個層次。第一個層次是“和而不同”，第二個層次是“唱和相應”?！昂汀笔侵赶喈愐蛩氐慕y一，“同”是指相同因素的統一。[1]在汲取既有建筑風格特征的基礎之上，通過創新的手法使得新建建筑風格能做到雖有別于已有建筑，卻能與之相“和”的境界，從而達到和諧共生。
場地優化設計，不但節約用地和提高平面布局的合理性，而且給建筑與其場地之間關系的處理提供了一種恰當的方式。使得新舊建筑之間能進行良性的對話，從而建筑與多變的校園環境達到和諧共生，大大提高了新建建筑在校園環境中的適應性，這是本次方案設計過程中的一重大收獲和嘗試。
(項目負責人：關瑞明；建筑設計：關瑞明陳艷艷；結構設計：黃奕輝羅才松；合作單位：福州聯盛建筑設計院）
基地建設論文范文5
1.1車站總平面設計思路與要點
地鐵的設計需要綜合考慮原建筑征用拆遷占地以及后期的商業開發等眾多問題，在實際設計中可以將地鐵車站建設與物業綜合開發相結合起來，統一規劃，同步實施，對城市的發展有著積極的作用，所以地鐵建設之初應多加考慮，并根據當地的特點選擇與之相協調的結合設計模式。
1.1.1地鐵公司主導進行結合設計
對于由地鐵公司自行組織開發的地鐵上蓋物業，該模式具有無可比擬的優勢。地鐵公司作為地鐵線路建設的業主，能夠統一協調地鐵和物業這個有機的大系統。通過對這種“地鐵＋物業”的模式進行系統化的規劃構建，從而可以實現充分利用各方面設計專家的智慧設計出美觀的地鐵物業結合發展的建筑方案。
1.1.2地鐵公司與物業開發商組成聯合設計團隊
進行結合設計。這種形式是由地鐵公司聯合物業開發商共同組建設計團隊進行項目建設設計工作，在設計的過程中雙方設計人員進行及時有效的溝通，對設計接口的處理進行協商處理，旨在從源頭上充分提高建筑項目的設計質量，滿足雙方業主的意愿。
1.1.3地鐵公司與物業開發商平等進行結合設計
協調。地鐵前期的規劃需要充分考慮到政府相關方面政策的限制，而在地鐵站點周邊又存在著較多的獨立物業開發地段，盡管這些地塊不受地鐵設計開發公司的控制，但是考慮到整個城市環境的美觀設計以及乘客流量的互補等方面，需要將地鐵的站點同周邊的設計環境有效地銜接起來，地鐵建筑公司和物業開發商雙方進行平等友好的協調設計。這種設計模式在地鐵設計中最為復雜，需要綜合考慮多方面因素，從全局出發進行工作創新，切實處理好設計接口的問題，避免出現“錯、漏、碰、缺”等不良現象。
1.2車站各層建筑布置及功能分區
一般在車站站廳層的兩端，設有設備以及管理用房。車站主要的管理用房布置在站廳層兩端，在這些管理用房設備中還需要留有一條直通地面的消防通道口。站臺層是指地下二層的樓層，同樣的設備區和管理房一般需要設在站臺層的兩端。一般在該樓層安排管理人員將樓梯間和車站站廳兩端的設備相互聯系起來。車站的集散廳一般設置在公共區域內，通過檢票機和柵欄將整個區域劃分成付費區和非付費區，在公共區域內通過設計出多個出入口實現對乘客的集散功能。出入口的方式采取樓梯和電動扶梯相組合的形式出現，此外在各個出入口還需要單獨設置垂直電梯以方便殘疾等特殊人群進出車站。乘客從入口進入站廳層的非付費區域，只有通過到售票口買票或者刷卡的方式經過安檢和檢票機進入到公共區域的付費區域，進而由下行樓梯或者電動扶梯或者是垂直電梯等方式經展廳層下到站臺層乘坐地鐵。同樣的下車出戰的乘客則需要以相反的步驟完成出站。只有將車站內部各個區域劃分明確，完成各自分工，從而才能實現乘客有序地進出車站，上下乘車，從而能夠很好地滿通性建筑的特點。
2地鐵建筑裝修設計
裝修設計是地鐵建筑設計的重要構成部分之一，是車站在建筑設計過程中的延續和深化。我們只有通過裝修設計實現對整個環境空間的營造。車站的裝修既需要保證整體的風格，又需要反映出當地特有的建筑特色，滿足乘客們的審美，從中感受到溫暖和關懷，從而喜歡乘坐地鐵出行，使之成為出行的首選。地鐵建筑的裝修設計首先需要考慮的便是其功能性和實用性，由于地鐵本身是一個客流量較大的交通模式，因而在裝修設計的過程中切忌華而不實。在完善其各項功能裝修的基礎之上，還需要做到體現出一定的現代化氣息和地域性人文特色，旨在滿足大眾乘客的審美追求，力求避免小型車站出現封閉沉悶壓抑的感覺，而是要為乘客營造出一個舒適溫馨愉悅的乘車環境。這便需要合理有效地利用起燈光、色彩以及材質的變化，通過虛實結合的處理方式對站臺廳的布局進行設計，墻面和柱子的表面需要選用淺色的玻化磚，地面同樣以淺色的花崗巖為主，而在條塊分割處則可以通過深色花崗巖完成分割，關高燈箱的光源則可以以熒光燈為主，從而減少地下空間的壓抑感覺。在完成了車站內部的裝修布置的同時還需要考慮車站地面建筑的裝修同周邊環境的匹配和協調，同時還需要給出市民顯著的軌道交通建筑所具備的主要特點，備用房間的裝修滿足了各種工藝要求的前提下盡可能實現簡單經濟實用的原則。至于地鐵建筑裝修材料的選擇則需要秉承耐腐蝕、不可燃燒以及防潮方便清潔和容易維護的原則，材料需要保證良好的穩定性性能以及較為合理的標準價格。對于地面的選材則需要充分考慮防滑、耐磨損以及防止靜電和吸塵性能良好的優質建材。地鐵建筑的照明，需要選用高照度且低耗能的節能熒光燈具，并且在車站內部各個部門基本型標準化的位置布置。燈具和平板條之間的結合需要考慮到安裝和維修時的便捷。此外，燈具還可以選用外設散光片的裝飾性面罩從而有效地節省能源。在對地鐵建筑進行路引和廣告燈箱的設計時，力求在維持整體和諧美觀的基礎上做到醒目亮眼，便于乘客記憶，方便乘客有序快速地進出地鐵車站，從而實現站內整體環境的協調統一。站內廣告燈箱的設置同樣需要遵循格式化統一化的要求進行布局規劃，保證在不妨礙乘客正常出行的情況下設置布局。
3結語
基地建設論文范文6
關鍵詞：地域性；文化；室內設計
一、 地域文化的基本特征
（一）地域文化體現了地域之間的明顯差異性
本質的說，人類文化的土壤是水、空氣和陽光，一個地區與另一個地區之間，由于地理位置、氣候條件和經濟發展的不同，其衣食住行、風俗習慣、生活方式及價值規范等也不同。由于古代交通不便和行政區域的相對獨立性，使各地的文化形態也具有了各自不同的風格。因為地理位置和氣候條件的穩定性，經歷若干年的歷史發展，逐漸從生產生活上升到社會意識形態到的各個層面，其生產生活習俗語言呈現出明顯的相似性和連續性。地域性是民族性的重要組成部分，在某種程度上，地域性比民族性更具狹隘性或專屬性，并具有極強的可識別性。
（二）地域文化具有較強的相互滲透性
任何形態的事物都不可能孤立存在。地域之間的文化是相互聯系和包容的，一個地域文化會輻射影響到周邊的地區。各地人群的相互流動，使文化習俗互相滲透、互相影響；尤其在幾個文化區域交匯的地帶，更形成了兼具多種地域文化融合的特色文化。
二、 為什么地域性文化在室內設計中具有重要地位
（一）室內設計的建筑學屬性決定了其地域化特色
第20屆世界建筑師大會通過的《北京》 指出，“建筑學是地區的產物，建筑形式的意義來源于地方文脈，并解釋著地方文脈”。同時呼吁 “建筑學問題和發展植根于本國、本區域的土壤，”作為建筑設計的延伸，室內設計的發展道路必然也是在全球（現代）和地域（傳統）之間尋找平衡點。廣取博收古今中外文化及建筑的精髓，充分挖掘室內設計的地域文化特色，才能使中國室內設計在多元化的世界格局中占有一席之地。
（二）消費者的文化屬性決定了室內設計的地域化特色
具有濃烈地域特色的室內設計容易受到市場的青睞。作為唯一從未中斷的中華傳統文化，由此發展起來的文化形態非常穩定，經過通俗化以民俗形式得以廣泛傳播。我們的血液里、骨子里無不包含著傳統文化的基因，對本民族優秀的傳統文化懷有深厚的感情，天生對傳統文化形式具有親近感。突出室內設計的地區文化，讓人們感受到自己特有的文化，容易引起情感的共鳴。因此，只有忠實于本土文化，室內設計才會富有生命力，在市場中才具有競爭力。這就是為什么“中式”樓盤在各個城市里氣勢奪人，各種具有濃郁地域特色的風味酒樓受到熱捧的原因。地域文化是人類寶貴的精神財富，繼承和發展傳統文化是每個民族生存與發展的重要問題。
三、 室內設計如何傳承地域文化
室內設計的地域文化傳承，是指在室內設計創作中，吸收本地區的、民族的、民俗風格的代表性文化符號，通過多樣的手法融入到室內環境中。不僅要反復使用代表性符號的造型手法和形式，更要深入挖掘優秀民族文化內涵，從精神、意境層面去營造空間氛圍，才能真正引起用戶的情感共鳴。
（一）進行地域文化符號的調研
不同的民族、地區有著不同的文化、歷史、習俗，它左右著人們的審美情趣。不了解地域文化形成與符號使用情景，只能是傳統符號和形式的胡亂堆砌。地域文化傳承本身就是對地域文化的重新認識，也是對設計所要展現的文化特色的重新定位。因此，對傳統地域文化不能僅從形式去分析，膚淺地去理解文化符號。應該深入地去調研，親身體驗地域文化特色，才能挖掘出深刻的文化符號。貝聿銘在進行香山飯店設計時，親自進行了大量的實地勘察和調研工作，借鑒了當地的建筑和園林造型。建筑設計師用簡潔樸素的、具有親和力的江南民居為外部造型，將西方現代建筑原則與中國傳統的營造手法，巧妙地融合周圍的參天古樹、水光山色環境，形成具有濃郁中國氣質的建筑空間。
（二）概括、提煉、解構代表性文化元素
代表地域文化的素材眾多，如何提煉符號和形式特別關鍵。優先從傳統建筑中的形式、布局、結構及材料等中選擇典型元素；也可以從繪畫、雕刻、民間工藝美術等提煉圖案及內容；還可以從當地民俗文化、服飾、民間樂器、民間玩具，以及勞動生產工具、生活用品、用具等反映其風土人情和鄉土氣息的素材，對這些典型素材進行提煉、打散、變形和重構。香山飯店從中國園林建筑和民居空間中，提煉出大量具有江南特色的傳統元素，打破慣性思維，采用解構的思維方法，把原本鋪在園林路面的地磚粘貼到墻上，把原來蓋在房頂的屋瓦，側砌到立面墻上，看起來猶如傳統紋樣里的水波紋一樣。
（三）進行典型圖形符號的秩序化
眾多的視覺符號如何統一在同一空間內，秩序化是特別重要的手段。為使這些元素井然有序，我們必須進行整體的設計規劃。偉大的作品都是復雜的，但在復雜之上顯示出來的“簡約風格”仍然令我們贊嘆不已。秩序來源于對整體的把握，造型秩序化的實現，必須遵循一個重要原則――對圖形整體影像特征的控制，通過對圖形影像的組織和凝練，實現有秩序的變化，從而在和諧中給人以視覺心理。在香山飯店的裝修中，反復使用了正方形和圓形這兩種最簡單的幾何圖形巧妙地組織在一起。門、窗、圖案、壁燈、宮燈等都是正方形，月洞門、燈具、宴會廳前廊墻面裝飾、南北立面上的漏窗則是圓形，連房間門上的分區號也用圓套起來，這種多樣中的統一，讓繁復的內容變得有秩序。
作為人類生活必需的空間，室內空間一直傳延續著人類悠久的文化。隨著科技的發展和新技術的廣泛應用，室內空間形式和內容在不斷的更新。在營造現代空間、滿足現代功能要求的同時，使地方文化特征轉化為創新形式，展現獨特的鄉土地域文化，對促進全球文化多元拓展，互融共生具有特殊的意義。
四、室內設計與施工的聯系
1、施工離不開設計
設計與施工是建筑裝修裝飾的兩個階段，相互聯系，缺一不可。施工方與設計方要做好溝通工作，時刻了解工程施工的進度，設計者應及時將大眾的想法反映給施工方，施工方也應對設計方案中施工難度很大的地方告與設計方，請求設計師予以修改，確保工程的正常施工。施工方在追求利潤的同時還要兼顧工程的質量問題，雖然施工方的決策者對利潤的要求都比較高，但是施工人員應嚴格要求自己，保證施工的質量，恰當的理解設計者的意圖，避免反復整修，避免不必要的麻煩。與設計者做好協商工作，讓設計者更加肯定自己的設計，設計師與施工人員應對整個工程項目的難點共同學習，確保高效的完成項目的設計。
2、設計是施工的第一道程序
在現實生活中，建設方對自己所處的環境會存在很多想法，設計師們的想法往往不能完全滿足他們的追求，哪怕在設計完成了以后，甚至在施工過程中，建設方也會提出一些自己的想法要求設計師重新修改，有的工程甚至是施工收尾了，設計還在改。這樣的情形讓設計師過于被動，也增加了施工的難度和時間。所以只有當設計師拿出好的設計方案讓建設方信服，然后結合使用者的想法綜合來稍加點綴，讓建設方對所有的設計有高度的認可，才能讓設計方處于主動地位，在進入施工階段后，也就能按圖施工，減少反復整改過程，盡早地完成建筑裝飾裝修工作，并保證設計質量。
四、結語
地域文化在當前現代化的室內設計之中有著重要的作用。在室內設計過程之中很好地融入地域文化的相關思想觀念，實現對設計質量和設計效益的增強，則是今后工作的重點。本文對在當前室內設計之中如何巧妙融入地域文化的思想觀念和基本的工作現狀等進行了系統性的分析，從實際的角度著手對今后的工作理念以及核心的思想原則等進行細致的分析，旨在更好地實現相關設計質量的提升，為更好地發揚我國地域文化奠定了堅實的基礎。
參考文獻
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