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摘要：
校內創業型實訓基地是高等職業教育培養創業型人才的重要場所，校內創業型實訓基地的建設是高職院校培養創業型人才的重要舉措。本文就畜牧獸醫專業校內創業型實訓基地的建設意義、思路和重點建設內容進行了探討，旨為高職生物類專業校內創業型實訓基地建設提供參考與借鑒。
關鍵詞：
畜牧獸醫專業；校內創業型實訓基地；建設
2010年4月22日，教育部下發了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，該文件要求各地大力推進創新創業教育，加強學生創新創業思想和精神培育，加強創新創業基地建設。高職院校作為創新創業人才培養的主陣地，實訓基地的建設與管理如何適應創新創業教育的需要，如何為培養具有創新精神和創業能力的高素質生物類專門人才提供平臺，是一個亟待探索的實際問題。黃岡職業技術學院畜牧獸醫專業實訓基地于2013年通過省級驗收，之后我們開始探索建設一個畜牧獸醫校內創業型實訓基地，為畜牧獸醫專業學生提供創業教育和創業鍛煉的平臺，邊建設邊探索該基地的運行機制。旨為高職生物類專業校內創業型實訓基地建設與運行提供借鑒。
1畜牧獸醫專業校內創業型實訓基地的建設意義
實訓基地的首要作用是提高人才培養質量，為高職教育培養高素質技能型人才提供條件保障。實訓基地能夠將理論知識與實踐教學相聯系，但畜牧獸醫專業現有省級實訓基地還不能夠將實踐教學與職業崗位需求完全有機結合起來。其原因主要是校內實訓基地生產化程度不高，與畜牧企業環境的真實性不能完全一致，不能將校內實踐教學和畜牧生產一線完全對接，現有實訓基地可以將畜牧獸醫理論知識進行實踐體現和畜牧行業職業崗位模擬，但與實際職業崗位還有一定的差別。因此，建設一個校內創業型實訓基地能夠完全的體現職業崗位需求，保證畜牧獸醫專業實踐教學的完善，將抽象空洞的養殖和疫病防治理論知識轉化為操作技能，并且將操作技能還原于工作環境中。創業型實訓基地對學生系統的培訓，讓學生提前適應職業環境，成為企業和社會所需要的技能人才，實現高等職業教育人才培養目標。另外，黃岡作為一個農業大市，每年都有很大的農業培訓需求。黃岡職業技術學院連續多年承擔著農業陽光工程培訓項目，畜牧獸醫專業校內創業型實訓基地還可以提供農業陽光工程培訓，為當地畜牧行業提供培訓支持，服務于社會，促進黃岡區域經濟的發展。
2畜牧獸醫專業校內創業型實訓基地的建設思路
高職院校校內創業型實訓基地的建設不僅要保證能夠開展創業型實訓，還要保證具有真實性的職業環境，要從深入實施工學結合的人才培養模式，實現高素質技能型人才培養目標出發。首先，教學實訓功能是根本。校內創業型實訓基地要利用其現實創業型、職業性等優越的實訓條件，為專業教師的教學提供素材，為學生的實訓提供良好的職業化環境。校內創業型實訓基地利用高技能人員、公司化的規范管理和現實的生產環節將理論教學和實踐緊密結合，在生產崗位中提高學生的實踐技能，提高學生的技能應用能力，管理能力和創新能力。其次，學生職業高認可度和優質就業是目標。校內創業型實訓基地建設的目的是為了培養學生，是為了提高學生在社會企業的認可度，提高學生就業質量。校內創業型實訓基地以真實的創業型實訓環節對學生進行職業技能培訓和實踐生產鍛煉，使學生能實現“零適應期”就業頂崗，讓企業得到滿意的員工，高素質技能人才。因此，校內創業型實訓基地起到了企業崗前培訓的職能，為企業培訓了優質的技術人員，降低了社會企業的風險和培訓成本，勢必得到社會和企業的好評，提高社會企業對學生的認可度，提高學校的知名度。第三，社會服務作用是延伸。校內創業型實訓基地除了完成教學實訓，培訓學生職業技能的作用外，還應當承當社會服務功能。在黃岡職業技術學院承擔黃岡市農業陽光工程培訓的過程中，畜牧獸醫專業校內創業型實訓基地可以承擔實踐技能部分的培訓工作，另外還能起到行業示范作用。黃岡職業技術學院一直是黃岡市職業技能鑒定點，每年都對大量的專業人員和學生進行了職業技能鑒定，承擔大量社會人員和學生的職業資格鑒定工作。畜牧獸醫專業校內創業型實訓基地利用其設備和生產環節模塊，可以進行職業資格鑒定培訓工作，提高社會人員和學生的職業資格鑒定的過關率，保證學生獲得多種畜牧獸醫職業資格證書，提高學生的就業能力。另外，畜牧獸醫專業校內創業型實訓基地其他建設思路。校內創業型實訓基地還可以利用其基地設備、資金等生產出相關產品，從而獲得經濟效益，把學校純粹消耗性的教學實訓變成具有創造效益的生產經營活動，起到降低教學成本，促進學校實訓基地可持續發展的作用。校內創業型實訓基地還可以利用于應用性和技術性專業課題研究以及專利發明，為學?？蒲姓n題研究搭建平臺，將科研成果轉化為生產力，更好的為基地的運行提供技術保障，起到良性循環作用，從而更好的創造經濟和社會效益。對于學校教師隊伍建設來說，校內創業型實訓基地可以提高教師的“雙師”素質，促進教師的職業技能水平提高，優化教師的“雙師”結構。
3畜牧獸醫專業校內創業型實訓基地的建設內容
3.1校內創業型實訓基地的管理機構建立
黃岡職業技術學院畜牧獸醫專業省級實訓基地的管理組織機構是由生物化工學院實訓室統一組織管理。當承擔學生具體實訓項目時，專業老師會配合實訓中心人員共同運行維護，沒有實訓項目任務時則由實訓中心人員單獨維護，而實訓中心組織機構人員都是非畜牧獸醫專業人員。這種管理組織機構顯然不適合校內創業型實訓基地的管理，因此，為適應校內創業型實訓基地建設和管理的科學化、合理化，充分發揮實訓基地在教學實踐、社會服務和科研開發中的作用，實訓基地的管理體制也應相應改革，實行學院、專業兩級管理。成立校內創業型實訓基地理事會，其主要職責是設計校內創業型實訓基地的建設與規劃工作、做好生產安排、實踐教學安排等事務，以及處理運營中存在的困難與問題。校內創業型實訓基地理事會是宏觀管理、把握方向、指導基地的領導性組織機構。畜牧獸醫專業團隊成立技術指導小組，負責校內創業型實訓基地的生產指導、技術支持、實踐問題處理、指導學生實踐、職業鑒定等工作，是主要的技術支持服務力量。理事會進行宏觀管理，制訂相應的管理辦法和措施，技術指導小組負責實踐教學的組織與實施。
3.2校內創業型實訓基地的管理規章制度建立
完善的管理制度是保障校內創業型實訓基地正常運作的基礎。實訓基地的管理組織機構應當結合基地的建設目的和任務要求，制訂符合基地實際的管理制度。有效的管理規章制度，能保證實訓基地建設與管理工作正常進行，也能保證實訓基地有條不紊的運作。如《校內創業型實訓基地管理規章制度》、《校內創業型實訓基地8S管理》、《校內創業型實訓基地儀器設備管理制度》、《校內創業型實訓基地安全管理條例》等。
3.3校內創業型實訓基地的硬件條件建設
校內創業型實訓基地的建設離不開國家、學校等部門的資金支持。畜牧獸醫專業校內創業型實訓基地的建設需要廠房、設備的投入，資金的投入是實訓基地建設的前提。在實訓基地的建設中，通過整體規劃與分段實施相結合的方法逐步完成基地建設。基地的建設也需要整合現有資源，積極拓展建設渠道。
3.4校內創業型實訓基地的“雙師型”教師隊伍建設
具有過硬企業實踐管理能力的“雙師型”教師隊伍建設是校內創業型實訓基地運行的關鍵，因此需要建設一支具有現代高職教育理念，師德師風正派，具有奉獻精神和創業精神、熟悉行業、業務能力過硬的高素質“雙師型”教師隊伍。一方面，通過有計劃的選派教師進行企業鍛煉，獲得過硬一線實踐技能和經驗。另一方面，也可以從企業聘任工程師，技能高手，以及“楚天名師”擔任兼職指導教師，通過教學任務培訓，也可以成為實訓老師。
3.5校內創業型實訓基地內學生隊伍建設
校內創業型實訓基地建設的核心宗旨是服務學生、培訓學生，學生才是實訓基地的主體。除了規定實踐教學安排外，鼓勵學生主動參與到生產實踐中，開放校內創業型實訓基地，讓更多學生有機會接觸了解行業生產，掌握實踐崗位技能。學生的主動參與需要建設一支梯度學生隊伍，高年級學生勝任生產崗位能夠給予低年級學生信心，同時也起到傳幫帶的作用，鼓勵更多學生參與進來，形成良好的循環。
作者：石浪濤 吳佳新 單位：黃岡職業技術學院
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