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清明節的由來故事范文1
清明節是我國的傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。通過查資料、家庭采訪以及社會實踐等活動，讓同學們了解清明節的由來、習俗、詩歌等。讓學生知道傳承中華民族的優秀文化，是愛國主義教育的具體體現。
二、活動方案
（一） 通過查找資料了解清明節的由來
利用班會課進行交流。讓班級同學全員參與。
（二）了解清明節的習俗
清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、放風箏、打馬球、插柳植樹等一系列風俗體育活動。
（三）溫習有關清明節的詩句
《清明》、《途中寒食》、《寒食》
（四）介紹上海龍華烈士陵園，講述烈士的故事緬懷革命先烈
（五）4月4日放假與家人吃青團，到自己祖先的墳上掃墓，祭拜祖先。
清明節的由來故事范文2
4月1日，我們以“擁抱春天，緬懷先烈”為主題召開了一次班會。本次班會讓同學們了解到清明節是中國的一個傳統節日，知道了清明節的一些習俗及歷史由來。部分年級還觀看了一段電影《上甘嶺》的視頻，場面深深震撼了學生，緬懷先烈之情油然而生，同學們都體會到今天的幸福生活是來之不易的，要懂得珍惜。
四年級的同學在小組評選的基礎上，推薦優秀同學參加班里的“講英雄故事，憶革命先烈”比賽活動。選手向大家講述了自己喜歡的英雄故事，他們飽含激情的講述，將一個個動人的革命英雄故事幻化成一座座永不磨滅的豐碑深深地刻在了同學們的心中，有的班級表演了課本劇，他們模仿人物時的語氣、表情、動作，征服了全場老師和同學，讓孩子們仿佛置身于艱苦的戰斗歲月。大家在欣賞故事的同時緬懷了先輩、寄托了哀思，又充滿了希望、振奮了斗志。
我們發動學生到社區、到圖書室、在網上等多種渠道收集清明節的相關資料，創造性地編制各具特色的小報，展示節日收獲和感悟。這次活動各班共上交手抄報作品近150多張，每一張小報都體現了隊員們對清明節的認識和理解。通過本次活動的開展，豐富了學生節日精神文化生活，熟悉了我國傳統的節日活動的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在。
春天正是綠化的好時機，我們在學生中間發起“愛綠護綠”的活動。倡導同學積極行動起來，
聯系物業人員在小區內栽一棵樹，給路邊的小樹培一培土，給花壇里的小花澆一點水，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地，主動撿拾垃圾。踐行校外文明，從我做起，從小事做起，從現在做起。
清明節的由來故事范文3
鑒賞清明文化 同唱“感恩協奏曲”
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！泵磕昵迕鞴?，無論是以掃墓的傳統方式寄托哀思，還是移風易俗、創新形式來祭奠先人，最感人的莫過于夾帶其中的感恩情愫。這也是清明節被稱為中國“感恩節”的原因。以清明為題材的風俗、典故、詩詞為感恩教育提供了豐富的文化背景，我校堅持以“鑒賞清明”為主題，家校同唱可以感動學生心靈的“感恩協奏曲”。
一是家校同唱“傳統曲調”。以座談會、懇談會等方式和家委會一起溝通、探討清明感恩教育活動，集思廣益；以給學生家長一封信的方式。講述“掃墓”、“寒食禁火”等風俗的由來。
二是師生共奏“經典韻律”。圍繞“文化清明”的不同主題，動員教師和家長精心搜集一些經典作品，通過校園媒體進行傳播，讓師生領略清明文化的魅力；凸顯“感恩清明”等不同主題，發揮圖書室、校園網的作用，以讀后感、佳句摘抄、感恩故事等形式，引導學生自主品味；組織語文、思想品德、美術等多學科教師，把課堂放到烈士陵園、博物館、檔案館等地，結合一定的情景進行教學，讓學生走出去，動起來，通過查清明起源、寫踏青游記、誦清明詩文等，給學生構建起一個形象、立體的清明節，讓他們了解清明文化。
三是班隊自譜“主題節奏”。各班隊積極向全體師生征集活動主題和方案，用自己喜歡的方式親近清明感恩文化；在清明節前后模擬古代清明節體育活動，讓校園春季健身大課間充滿濃濃的“清明印記”：確定主題后或板報，或書畫，或誦讀，借助豐富的活動方式引導師生盡情感受清明特有的感恩文化。
激活清明教材共奏“生命交響曲”
清明節是緬懷先人及仁人志士的傳統節日。我校以“追憶清明”為題材，在挖掘清明節內涵上下工夫，通過設置拓展課或滲透到基礎性課程等探索，精心整合課內外教學資源，在追憶忠魂的同時深化感恩教育和生命教育，讓傳統文化元素自然漫潤學生心田，引導學生緬懷先烈、祭奠祖先、感恩思源、立德樹人，讓學生全面感受這一傳統節日的豐富意蘊。
一是巧用“追憶教材”。將清明節的主題活動與《詹天佑》《圓明園》《一定要爭氣》等課文教學結合起來，通過觀看相關紀錄片、展評觀后感等方式，引導師生認識生命價值，激發愛國熱情。
二是活用“追憶作品”。在觀看經典影片、閱讀經典讀物后，以“學英烈，做模范少年”主題隊會活動、“革命先輩記心中”故事會等形式，緬懷先烈。
三是上好“生命課程”。發揮校園網絡、雛鷹電視臺等媒體優勢，根據年齡特點。有針對性地選取生命教育視頻，讓他們了解生命的歷程，了解生命是怎么來的，根植熱愛和珍惜生命的意識。
創新清明實踐
齊唱“思源進行曲”
“馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑。探鶯花總教春醉倒?！睘槌浞掷煤们迕鲿r節的感恩教育資源，我校開展了不同形式的感恩實踐活動，精心描繪“思源畫卷”。在領略春天景致的同時，引導學生將“感恩之心”悄然轉化成“感恩之舉”。
一是用心吟唱“孝心旋律”。以“緬懷革命先烈，踐行清明感恩”為主題開展內容豐富、形式多樣的感恩教育實踐活動，通過祭掃烈士墓、參觀愛國主義教育基地、舉辦主題報告會、觀看戰爭紀實片，讓學生直接接受革命傳統教育，讓學生樹立責任觀念和感恩意識：通過給老師一個自信笑臉、一節快樂課堂、一份滿意答卷，給同學一個建議、一次鼓勵、一次贊賞，幫父母捶背、晾衣、拖地，給他人讓座、指路、推車等細微小事，引導學生以自己的方式落實感恩言行，循序漸進地拓展其感恩行為。
清明節的由來故事范文4
【中學2017清明節活動總結范文一】
為了深入貫徹落實黨的十及兩會精神，建設人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動，現總結如下：
一、利用晨會充分動員，為活動宣傳造勢
3月30日，校團委利用國旗下的講話向全校師生發出了“又到清明”的主題講話和活動動員。團委書記鄧老師在講話中說“與發達國家相比，中國依然貧窮落后。每個炎黃子孫都應該責無旁貸地擔負起建設富強祖國的歷史重任。‘俱往矣，數風流人物還看今朝’，既是先輩對開創新社會顯示的豪邁氣概，更是對今天的青年人，未來世界的主人發出的無限期望。”，她鼓勵同學們努力學習，向革命先輩一樣樹立遠大抱負，為祖國的富強而奮斗。
二、廣泛開展“網上祭英烈”活動
全校各班按校團委的布置，開展了“網上祭英烈”活動。同學們利用微機課或課余在家的時間，通過登陸中國文明網、人民網、新華網、中國日報網站、光明網和中青網等重點新聞網站，進行網上祭奠、發表感言，用行動來緬懷革命先輩，增進了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項活動正在進行中。
三、利用班會引導學生了解節日民俗文化，增強愛國情感
4月3日，全校各班利用班會組織了形式各樣的“清明
節”主題教育活動。有些班級組織全班同學回顧清明節的來歷，增加民俗文化知識;有的班級以“鮮花敬忠魂詩文朗誦會”等詩歌朗誦的形式開展清明詩會的活動，抓住清明祭先烈這一教育契機，培養同學們的愛國情懷。
四、緬懷先烈，積極進取
4月3日，初一年級大隊部全體少先隊員在學校圖書館四樓報告廳，聽取了一次有意義的講座——共青團知識講座。團委書記鄧老師借清明節之機，向全體少先隊員介紹了共青團的歷史，激發同學們向團組織靠攏的堅定信念和政治情感。當介紹到我們團的優秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時，全場都爆發了熱烈而持久的掌聲。同學們被他們的事跡深深地打動了，更有不少同學一下課就圍住鄧老師詢問如何才能具備入團資格。這次講座實現了活動育人的效果，少先隊員通過唱團歌，讀誓詞而更加了解了共青團的性質，也更積極地向團組織靠攏。
五、向烈士獻花圈，寄深情
在校團委的號召下，有部分班級如C078、K079等班級團支部自發地組織同學于4月4日這一天來到烈士公園，向烈士紀念塔敬獻了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。
此次活動效果顯著，同學們通過各種形式的教育活動受益匪淺。很多同學在心得中表示：這次活動加深了大家對英雄人物的了解和敬重，強化了同學們的愛國主義精神。將來一定努力學習英雄的不屈不撓的精神，以實際行動告慰英烈忠魂。
【中學2017清明節活動總結范文二】
值此清明節即將到來之際，石埠子初級中學開展各種活動緬懷革命先烈，弘揚愛國主義教育。通過開展的各項活動，使廣大學生接受了良好的革命傳統教育。
首先，由學校團委領頭，成立了清明節活動領導小組，宣傳和開展清明節的有關活動。為此學校團委專門制定了清明節活動實施方案，并且向各班團支部進行了詳盡的傳達。要求各班團支部在學校統一領導下，創新的開展各項活動，以期達到對學生愛國主義教育的目的。
其次，在20XX年4月2日，學校專門召開了各級部班主任會議，要求各班于清明節放假前，召開一次清明節主題班會，宣傳清明節的活動，開展愛國主義教育，提高學生的思想覺悟和愛國主義情感。
再次，學校團委發出倡議，要求廣大學生在清明節期間進行掃墓活動，通過對革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵同學們珍惜當前的大好時光，努力學習，報效祖國。
最后，學校團委要求，各班星星文學社社團專門組織一次清明節節日風俗材料的收集和整理活動，要求各班社團對清明節的來歷，食俗、節日活動等有關情況進行細致的研究和整理，并最終以手抄報的形式上交校團委，學校擇優進行宣傳和表彰。
清明節是中華民族的傳統節日，我們石埠子初級中學為此開展了一系列活動，這些活動即豐富了學生的業余文化生活，又增強了廣大學生的愛國主義情感。
【中學2017清明節活動總結范文三】
又是一個清明時節，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，在學生中組織開展了“我們的節日·清明節”主題教育活動，現將活動情況總結如下：
一、做好革命傳統教育。利用國旗下的講話向學生介紹清明節的由來、各地的習俗等相關知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。通過講話學生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發學習，立志成才，愛國愛鄉，學好本領。各班都召開了主題班會，使學生了解了革命先烈的事跡，讓學生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴，不惜犧牲自己的高尚情操，增強了學生的民族自信心和自豪感。
二、開展了“吟誦中華經典、緬懷革命先烈”為主題的清明節朗誦會。各班學生通過誦讀中華經典，弘揚了中華民族的優秀文化和傳統美德。通過多方搜集資料，有的班級從中國經典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵著，這次活動旨在進一步促進學生繼承優良傳統，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮斗的高尚理想。
三、開展“網上祭英烈”活動。我校積極響應上級號召，在老師的指導下，學生們登陸到中國文明網，在搭建的“網上祭英烈”互動平臺上獻花、鞠躬并發表了祭奠感言，表達了對先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學習的宏愿!
清明節的由來故事范文5
這是個美麗的水鄉小鎮，故事就發生在這里。又是一年的清明節，細雨蒙蒙地下著，為一切蒙上了一層白色的陰影，似乎在這個特殊的日子里，一切的人，事，物都變得哀傷起來，懷念舊親、舊友，回憶過往，留下淡淡的甜蜜。
在水鄉小鎮的葉蕭湖畔，有一位白衣女子，手捧著玫瑰花瓣，靜靜地看著湖水的波瀾，撒下鮮紅的玫瑰花瓣，花瓣隨著湖水的波瀾流向遠方……那個在純真年代的浪漫故事，不知不覺地涌上心頭。
故事發生在幾十年前，故事的女主角就是女子的奶奶，她有一個很美的名字，叫若熏。女子不知道也沒見過奶奶年輕時的樣子，但在母親的描述中，她似乎能看到那個善良美麗的奶奶。女子的爺爺便是故事的男主角，爺爺的名字叫梧桐，因為他是在梧桐樹開得最茂盛的時候出生的。若熏和梧桐從小一起長大，一種朦朧的情感早在兩人的心中萌發，用我們的話說，就是青梅竹馬。很自然的，他們在一起了，并有了一個幸福安逸的小家。美麗的水鄉小鎮時常穿來他們的歡聲笑語。
也許是上天喜歡捉弄人吧，平靜的湖水總會起波瀾，梧桐去參加抗美援朝的戰爭了。離別之時，若熏和他來到葉蕭湖，若熏告訴梧桐，她會永遠等著他回來，永遠。如果真的有那么一天，她希望梧桐能為她在這兒撒滿玫瑰花瓣，共同鑒定他們的愛情。梧桐堅定地點點頭，留給若熏一個永遠的背影。若熏強忍住淚水，呆呆地望著梧桐的背影，她要把這個背影永遠記在心里。
若熏一直在等，一天，一個月，一年，兩年……直到抗美援朝結束了！那天，她興奮地來到湖邊，等待著玫瑰花瓣撒滿湖水，因為她堅信梧桐是不會失約的可是這一次，她錯了。一直到第二天早晨，梧桐也沒有出現。那一天，她等了一整天，也哭了一整天。她找了千萬個理由來支撐自己。
第一天，只是路上耽擱了吧，沒事再等等
第二天。第二天，或許是和戰友一起慶祝吧，沒事，會回來的！
第三天，或許他要給我一個驚喜呢？
第四天，他會回來嗎？
…………
就這樣，她繼續等待，幾十年如一日。
可惜歲月沒有給若熏帶回梧桐，卻在她的臉上留下了深深的印記。梧桐始終沒有出現，知道若熏臨死前，她才把這個故事告訴女子。若熏回憶著幾十年前最后和梧桐分別的情景，臉上露出了幸福的微笑……
清明節的由來故事范文6
【關鍵詞】傳統節日；古代詩詞；結合
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
筆者喜愛傳統節日，喜愛古代詩詞，更喜愛描寫傳統節日的古代詩詞。在筆者看來，傳統節日是一道道大餐，那古典詩詞便是盛放這大餐的精美的餐具。如果沒有這些精美的餐具，傳統節日就失去了華麗的載體，成為散落的珍珠，同時也會失去很多很多詩意。在我國，有節日就有詩詞陪伴，傳統節日與古代詩詞結下了不解之緣。
春節是我國最重要的傳統節日，歷來以隆重熱烈著稱。正月初一是農歷新年的第一天，這個美好的日子因為是歲首，因而是一個象征希望、充滿喜慶的佳節。北宋詩人王安石《元日》是一首最有名的春節詩。他對春節這樣描寫道：“爆竹聲中除舊歲，春風送暖入屠蘇；千門萬戶日，總把新桃換舊符。”歡樂喜慶之情溢于詩人言表，詩中“屠蘇”是一種藥酒，“桃符”即今天的對聯。不難發現，貼春聯、放鞭炮是至今仍然保留著的兩大習俗。清代孔尚任寫有《甲午元旦》：“蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍錢。聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年?！痹姷那八木湔f除夕，圍爐守歲，飲酒消夜；后四句轉入寫元旦，點爆竹，換桃符，聽樂曲，拜新年。字里行間，躍動著作者一顆赤誠的童心。從古到今，歷代文人留下了無數膾炙人口的關于春節（古人或稱之為元日、元旦）的詩詞。
最浪漫的傳統節日我以為要數元宵節。有兩句耳熟能詳的詩為證：“月上柳梢頭，人約黃昏后?！保ǔ鲎詺W陽修的《生查子?元夕》）“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”（出自辛棄疾《青玉案?元夕》）元宵節又稱燈節，是日，人們早晨吃元宵，晚飯后舉家出動，逛街賞燈。屆時，“花市燈如晝”，“一夜魚龍舞”，男男女女，流連觀燈，歡聲笑語，其樂融融。唐朝詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況“接漢疑星落，依樓似月懸?！闭沁@樣的放燈賞燈的開放時節，男女青年能夠比較自由地相互接觸，從而為他們表達愛情提供了絕佳機會，創造了一個古代的浪漫時空。元宵節還有一項集娛樂與智力于一體的活動――猜燈謎。這游藝活動無論謎面、謎底還是猜謎方法，都顯示典雅的詩意，洋溢著強烈的人文氣息。如“傍晚”（打一字），可用會意法想到日落西山，得謎底“曬”字，都富有詩意呀。
清明節一般在公歷四月五日。此節應屬我國最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。這一風俗沿襲至今，并且人民群眾仍用這個節日來祭奠革命先烈和先輩們。正是這樣，清明節自有其特殊的氣氛。唐代詩人杜牧的《清明》曰：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”其詩將清明時節氛圍渲染殆盡。南宋詩人高翥《清明》詩：“南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑?！敝睋裟沟仄嗳磺榫埃瑲夥粘林?，令人難忍。至于清明節的來源，一般都認為是出自春秋時代晉文公悼念介子推的故事。據記載，晉文公在燒山找到介子推尸體時，發現了寫有“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明……”詩句的血書?？梢赃@樣說，原始意義上的清明節，既有祭祀之意，又有統治者執政自省之功能。
傳承千百年的端午節，有著深厚的文化氣息。目前，大部分人接受端午節是為了紀念戰國時代著名愛國詞人屈原的說法：相傳屈原救國無望，于農歷五月初五沉身汨羅江，當地百姓為了不讓魚蝦蛟龍傷害屈原遺體，紛紛把粽子投入江中。這就是端午包粽子、吃粽子風俗的由來。唐詩人元稹《表夏十首》之十便很吻合這一說法：“靈均死波后，是節常浴蘭。彩縷碧筠粽，香粳白玉團。逝者良自苦，今人反為歡。” 但只是詩人很天真，他認為后人對屈原的紀念不夠莊重，殊不知以一種歡樂的方式紀念先賢其后一直流傳著。且看陸游《乙卯重五詩》，“重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾束著危冠。舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤?！?/p>
中秋佳節，舉家團圓，暢敘親情，人人向往。中秋首先是賞月玩月，此風俗由來已久，文人尤盛。李白詩句：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”可謂婦孺皆知?！霸碌街星锓滞鈭A，每逢佳節倍思親?！碧K軾的《水調歌頭》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！痹~句，更把情感融入賞月之中，創造了天人合一意境，讓人產生深遠美妙的遐想。蘇軾把思念故鄉、思念親人之情寫得淡然、豁達，實際上月圓人不圓時，思念之情是讓人難以承受的。晏殊《中秋月》：“十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤?！北阒甭实氐莱隽艘话闵硖幃愢l之人的落寞心曲。中秋的另一樂事吃月餅。月餅是中秋“法定”的食品，非食不可。同樣是蘇軾，他曾有“小餅如嚼月，中有酥和飴”兩句詩，“小餅”當就指今天的月餅。至于“月餅”明代的《西湖游覽志會》才有記載：“八月十五日謂之中秋，民間以月餅相遺，取團圓之義。”就這樣我們與古人一樣體驗著，賞明月、吃月餅、享人倫的美滿樂事。
