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垃圾分類知識內容范文1
1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。
3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。
【教學重難點】
1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。
【教學準備】
學生在課前準備的垃圾分類的各種資料。
【教學過程】
一、激趣導入，引入主題。
同學們，你們知道嗎?我們國家一天就產生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產生2億噸的垃圾，全世界每年約產生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢?(進行垃圾分類)對，同學們真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節班會課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。
二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關知識。
老師已布置同學們利用課余時間去收集有關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現在分小組上來匯報你們收集到的資料。
第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。
第二小組：講垃圾分類的好處。
第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。
第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號
第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。
三、進行垃圾分類的知識問答競賽。
同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎?
第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么?(4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)
第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶?？苫厥瘴?藍色)、有害垃圾(紅色)、餐余垃圾(綠色)、其他垃圾(灰色)
第三組：請列舉2種餐余垃圾?(骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等)
第四組：請列舉2種可回收物的名稱。(廢紙、玻璃、易拉罐等)??
第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。(有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等)
四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。
同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢?先進行小組討論，后匯報。
五、師生互動，共享收獲。
開展了“垃圾分類，從我做起”主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談自己的收獲。
垃圾分類知識內容范文2
一、指導思想
依據《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》、《**市**區教育局關于生活垃圾分類減量工作的實施方案》等有關法律法規、政策指引，為了加快**中心小學生活垃圾分類工作進度，推進學校生活垃圾分類工作提速、提質、提效，夯實主體責任,圍繞培養學生的環保意識，養成垃圾分類習慣，大力推進生活垃圾分類投放、收運和處置，推動學校生活垃圾減量化、資源化、無害化處理，營造節約型校園創建氛圍,促進學校、城市精神文明與生態環境建設。
我校共有四十六個班級，近1900名師生員工，每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。
鑒于上述情況，學校在依法治校，建設節約型社會的思想指導下，培養學生“保護環境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習慣，同時進行環保宣傳教育，提升師生環保素養和生活垃圾分類減量處置能力，以學生影響家庭、社區，為我校實施垃圾分類打好基礎。
二、組織機構
為了切實做好垃圾分類管理工作，特成立工作領導小組。
組?長：略
副組長：略
組員：
略
三、工作目標
（一）責任分工明確
1、學校領導小組負責制定垃圾分類工作方案，統一部署相關工作，負責組織開展宣傳動員、保證推廣及分類工作所需經費。
2、校長室、工會負責對教師的宣傳教育，檢查各部門工作完成推進情況，負責教師垃圾分類收集工作的知曉率、參與率。負責信息報送、階段工作總結等。工會負責垃圾分類先進辦公室評比活動。
3、德育處、大隊部負責對學生的宣傳教育，保證學生垃圾分類收集工作的知曉率、參與率，并組織學生志愿者對師生投放垃圾的分類情況進行督促，切實宣傳倡導綠色健康和勤儉節約的生活方式，減少垃圾產生。
4、總務處負責設置垃圾分類集中棚，做好學校、教室、辦公室、食堂等垃圾桶準備工作，督促垃圾回收部門進行垃圾的分類收集、分類清運工作。布置學校垃圾分類氛圍宣傳工作。
5、教導處開展多學科教學滲透，做好垃圾分類“進課堂”的活動，結合學科特點，把環保意識、垃圾分類的知識有機地融入課堂教學中。
（二）組織宣傳動員
組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的各類活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。
學校通過校園電子屏幕和宣傳板塊，進行垃圾分類宣傳語和知識的宣傳，營造氛圍，加強全校師生的環保意識。通過專題升旗儀式、校會廣播和全教大會，進行有關政策宣傳學習，提出師生垃圾分類倡議活動，普及垃圾分類知識，提倡并鼓勵師生實行垃圾分類投放，垃圾分類處理，讓全校師生逐步養成自覺進行垃圾分類處理的好習慣。
（三）參與社區共建
與社區、家庭開展垃圾分類達標共建活動，深入社區宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。開展親子活動，共同提升環保意識，低年級制作電子親子宣傳小報《垃圾分類，從我做起》；三、四、五年級撰寫《垃圾的過去、現在和未來》的征文，向父母進行宣傳；走進社區，參與曹楊村史館關于垃圾分類宣傳展示活動；結合假日小隊活動，在社區開展或參與行之有效的宣傳活動。
（四）設置分類設施
學校走廊和垃圾安放處按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類設置垃圾收集設施。餐廚垃圾收集設施，主要集中于學校食堂。后勤部門在各教學大樓、校園操場等地，配置裝設分類垃圾桶，張貼分類名稱，建立和完善校內生活垃圾分類臺帳制度，引導學生將垃圾分類付之于行動創設硬件設施環境。
四、工作步驟
（一）第一階段為宣傳、啟動階段
主要內容：
以宣傳普及垃圾分類意義和方法為重點，提倡、鼓勵師生實行垃圾分類投放，讓全校師生逐步養成自覺進行垃圾分類處理的好習慣。
（二）第二階段為實施、推廣階段
主要內容：
1、開展豐富多彩的主題實踐活動，通過多種形式，各種渠道、全方位開展垃圾分類處理的宣傳教育活動。
2、把垃圾分類處理工作與依法治校，與日常行為規范，校園文化建設等工作有機結合，建立和完善相關的制度，加強管理過程的監督、整改。
3、組織開展“小手牽大手”親子活動，做到一個學生影響一個家庭的效果，帶動家庭和社會參與，形成從校園到社區、從行為到文化踐行垃圾分類新風尚。
（三）第三階段為展示、總結階段
主要內容：
做好垃圾分類的總結工作，積累經驗，加以推廣，做好“學校生活垃圾分類減量實施情況自查表”，積極申報該項活動的創建達標工作。
五、保障措施
（一）強化組織領導。
強化教育系統垃圾分類減量工作的組織領導，明確職責、落實到人。領導小組負責組織、協調、監督檢查垃圾分類工作，領導小組成員明確分工，責任到人。
（二）落實主體責任。
學校負責明確內部管理崗位和職責，負責制定垃圾分類回收工作方案及日常具體工作。落實專門人員；學校要建立德育、少先隊、工會、后勤部門等多方參與的協同工作機制。全面貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。
垃圾分類知識內容范文3
通過為期一個月的數據收集，我們得出以下數據:從整體上來看，校園垃圾中所占比重最大的是餐廚垃圾，所占比重約為71%，生活垃圾中可用于回收利用的廢紙約占11%，塑料包裝則占8%左右，廢電池、碎玻璃等有害垃圾約占4%，其他占6%。從局部來看，在教學區、辦公樓，垃圾主要以廢紙為主;學生寢室則集中了食品的塑料包裝以及少部分的食品;而食堂則以餐飲垃圾為主，包括了一次性的飯盒、剩菜剩飯等餐廚垃圾。總的來說，相比城市垃圾，校園垃圾在分類上更為簡單，在組成上層次分明，沒有太多特殊的有毒有害垃圾;同時，在校學生相較于一般社會群體，對垃圾分類的相關知識也有著更多的了解。因此，校園垃圾實現分類回收、集中處理的潛力很大。
二、實驗設計
(一)實驗目的
該實驗的進行，是為了佐證當大學生在受過相當程度的垃圾分類回收的相關知識的公益宣傳后，會形成一種較好的思想意識，這種基于政策環境而產生的意識，可以引導大學生積極地投入到垃圾分類回收這一有利的活動中來。進而論證在大學校園內從大學生群體意識上來說，推行垃圾分類回收是具有可行性的。
(二)實驗內容
問卷的設計該問卷總共包括了14個選項，除第1題生源地選擇外，其余13題均為很不符合、不太符合、一般符合、較為符合、完全符合的五分法選項。例如以下選項:4．你的家鄉隨處能見到普及垃圾分類知識的相關宣傳畫冊、海報或公益廣告。5．你認為日本、瑞士等等強制要求公民進行家庭垃圾分類，未進行分類時可能受到處罰，是合理而且有效的管理方式。6．你家鄉的同學、朋友以及家人們對垃圾分類的相關知識都有較全面的了解。7．在你周圍，有能夠將垃圾分類行動貫徹得很好的個人或者家庭。8．如果要求公民都對其生活垃圾進行分類后再做丟棄將會增加公民的負擔，而這種負擔將超過其所能帶來的社會效益。9．你覺得在學校開展垃圾分類活動付出的成本將會大于它的收益。10．你能夠較好第對垃圾中的可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾進行判斷。11．在扔垃圾時，你會有意識地根據垃圾桶上的分類回收標識(如果有的話)進行分類。13．如果要求你們對寢室的垃圾先進行初步分類再進行丟棄，這對你來說將是是困難的。14．你認為進行了校園垃圾分類處理后對你的益處是顯而易見的。其中，第4、5、6、7題為一個體系，其主要目的是用于對被測者所在環境的判斷，具體來說，將其賦值并統計后可以看出被測者生活環境中垃圾分類相關知識的普及程度，并通過得分的分數段0～10，10～12，12以上將其分為環境較差、環境中等和環境較好;其余題目為一個體系，亦通過賦值的方式，根據上一組數據的分組，將其數據錄入，其設計主要是針對于測量被測者對于垃圾分類回收的態度和意識，若其具有較高的態度得分，則我們認為該名被測者在垃圾分類回收的實現過程中更有可能履行自己的職責，而如果分數較低，則可能性亦會降低。從上述陳述中不難看出，被測者的生活環境中政策宣傳的力度與其最終持有何種態度情感可能存在聯系，因而在回收問卷后，我們通過將賦值后的數據錄入到spss軟件中，進行單因素分析，將“環境較差”、“環境中等”和“環境較好”三組進行比較，查看其方差以及顯著性以得出其關系。
三、實驗結論
只有當政策宣傳到達一定的程度，人的這方面的意識和行為才能符合垃圾分類回收的要求，該地區政策宣傳、相關知識覆蓋得更好，該地區的人們總體上來說就會更傾向于認同并且落實垃圾分類回收的政策，才能認識到他們為此做出的付出對其本身是利大于弊的。從問卷本身的回收情況來看，來自農村地區的被測者分數往往低于來自城市的，表明其所在環境的相關政策宣傳及知識的普及力度欠缺，導致了其對于垃圾分類回收不能在態度上和行動上積極配合;而城市地區一般較農村地區得分高?？梢?，在我國廣大農村和欠發達地區，有關垃圾分類回收的政策宣傳力度和教育普及還遠遠不夠。
四、解決措施
根據上述對校園垃圾的狀況、疑難點的分析以及相關實驗，不難看出，要想著手解決校園垃圾分類回收這一問題，必要做到以下幾點:
(1)從政府層面來看，必須加強垃圾分類回收相關知識的宣傳與教育工作，盡快出臺相關政策法規加以引導，尤其是在農村地區、西部欠發達地區。
(2)從學校層面來看，需要在校園內加強垃圾分類回收知識的宣傳，多舉辦與之相關的公益活動，招募大學生志愿者參與相關活動，從而提高其在垃圾分類相關方面的素質。劉芬，等:高校生活垃圾分類體系的優化及其可行性分析933)從硬件設施上看，學校需要考察垃圾桶的分布密度，合理規劃垃圾桶的布局。同時，在選購垃圾桶時，購買具有垃圾分類功能的垃圾桶。
(3)從軟件方面看，學校應該多印發相關的宣傳資料，在校報及bbs等網絡媒體上進行宣傳，普及相關知識。
五、校園垃圾分類回收體系的優化
(一)校園垃圾的分類
1．分類方案
可回收垃圾:報紙、信封、紙板、紙質包裝盒、塑料、廢金屬、玻璃等。不可回收垃圾:餐廚垃圾，包括剩飯剩菜、果皮、菜葉、茶葉渣、過期食品等;有害垃圾，包括電池、廢舊燈管、日用化學品等;塵土及其他。
2．分類思想
(1)可回收垃圾
①廢紙的回收。由于學習生活的需要，大學生是紙制品的主要消費者之一，對學習資料、報紙書刊以及各種包裝紙的消耗很大。以西南大學為例，生活垃圾中廢紙的比例在10%以上。隨著書刊印刷、新聞出版、商品包裝等行業的發展，紙品的市場需求快速增長，然而森林資源的匱乏使得其原料短缺，廢紙作為造紙原料也就顯得愈發重要。回收1t廢紙能生產好紙0．8t，相當于17棵大樹的產紙量，節省3m3的垃圾填埋空間，減少造紙的污染排放75%，節省木材2～3m3，水100m3，化工原料0．3t，煤1．2t，電600kWh。因此，廢紙造紙不僅可以保護森林資源，還可以減少環境污染，避免對生態環境的破壞。而每張紙可回收利用至少兩次，第一次回收后可印刷成稿紙、便條等，第二次回收后可制成衛生紙。
②廢塑料的回收。由調查結果可知，高校生活垃圾中塑料所占比例相當大，其中很多廢塑料還可以還原為再生塑料，而所有的廢塑料，如廢餐盒、塑料瓶、食品袋、軟包裝盒等都可以回煉為燃油。1t塑料至少能回煉600kg汽油，熱解可得到苯、甲苯等芳香烴，加入化學制劑可合成粘合劑，還可生產建材等。若將其填埋處理則需占用大量土地，且難降解;焚燒則會釋放有害氣體。而回收塑料制品可以變廢為寶，既減少了白色污染，又節約了資源。
③廢金屬的回收。廢金屬的回收利用工藝簡單，有害雜質少，且許多廢金屬均可直接利用，減少污染，節約投資，降低成本，提高了經濟效益。如生產1t再生鋁與生產鋁相比，可以節省投資87．5%，降低成本40%～58%。
④廢玻璃的回收。利用廢玻璃再生玻璃，可以節約石英砂、純堿、長石粉等，節省電力消耗，減少大約32%的能量消耗，以及減少50%的水污染和20%的空氣污染。回收利用1t廢玻璃可生產籃球場面積大小的平板玻璃，還可節約1t煤炭和0．25t純堿。而回收一個玻璃瓶所節省的能量可使一只60W燈泡發亮4h。
(2)不可回收垃圾
①餐廚垃圾。包括剩飯剩菜、果皮、菜葉、茶葉渣、過期食品等，通過堆肥發酵的方式可將其處理為有機肥料或飼料。用100萬t餐廚垃圾加工飼料，可節省36萬t飼料谷用物，生產45000t以上的豬肉。將餐廚垃圾單獨收集投放，不僅能夠減少環衛部門在垃圾清運過程中能源與人力的消耗，還可以節省大量的填埋占地，避免蚊蠅的滋生?？的螤柎髮W的校園垃圾一直采用填埋處理，直到1997年才開始進行堆肥化處理，每年處理包括餐廚垃圾等校園垃圾3000～3800t，初始建立系統、購買設備共花費67000美元，但每年節省清運與填埋處理費用11250美元。
②有害垃圾。有害垃圾包括電池、廢舊燈管、日用化學品等。以廢電池的回收利用為例。據統計，大學生對電池的消耗量占全國電池消耗量的1/8以上，而這些廢舊電池大部分均未得到分類收集。電池含有大量的有害物質，未經處理進入環境會對環境與健康造成威脅。廢電池中的重金屬、廢堿、廢酸等可回收再利用。以西南大學為例，以人均年消費電池12節計算，年消費量則為60萬只以上。以1#鋅錳電池為例，若每年收集30萬只廢舊電池，可節省1．7t碳、0．17t銅、2．3t鋅、8．2t錳及一些重金屬，同時避免了重金屬污染。
③塵土及其他。爐灰和煤渣在垃圾中占較大比例，特別是在北方。綜合利用這部分垃圾將成為北方提高垃圾處理率的重要內容。在適當的地方有目的、有步驟地堆放或填埋這部分垃圾，可以達到造田、堆山造園、填海造島等多種目的。
3．分區收集
(1)學生寢室:學生寢室的主要垃圾為餐廚垃圾和塑料制品，而西南大學學生寢室的垃圾處理方式主要為由學生自行將寢室內的垃圾全部投放至垃圾桶中，未進行分類收集。在落實垃圾分類的相關制度時，首先應對學生進行足夠的宣傳教育，并為每棟寢室提供相應的供垃圾分類的數個垃圾桶，并寫明所盛放垃圾的類別并派出指定人員進行收集。
(2)學生食堂:學生食堂的主要垃圾集中為餐廚垃圾和一次性的紙質餐具或塑料餐具，西南大學的各大食堂在出口收集餐盤處都設有食堂工作人員，因而只需對工作人員進行相關的工作培訓，學生配合工作即可實現食堂方面的垃圾分類。
(3)辦公區、教學區、校園主干道:這一塊區域的垃圾主要為可回收的廢紙以及飲品包裝，因而可采取的措施可為在教室、辦公室外合理布局帶有垃圾分類功能的垃圾桶，引導學生、教職工積極配合，相關工作人員及時處理垃圾即可。
(二)其他優化
在項目的進行當中，我們小組調查并分析了西南大學的校園垃圾桶分布情況，并結合實際人流量等情況，提出了本校垃圾桶分布點優化的建議。希望能為營造更美好的校園環境獻上自己的一份綿薄之力。
六、結束語
垃圾分類知識內容范文4
該活動主要以Panasonic集團在華各公司的員工作為講師，使用集團自編的教材教案，通過到當地的小學?；蛘哐埿W生們到公司去等方式給他們講授環保方面的知識。為了能激發孩子們對環境內容的興趣，教學中除了播放環保錄像、講解環保知識之外，還開展節能實驗等課堂體驗活動。
特別是從2010年11月開始還增加了全球變暖、生物多樣性、制造與環保活動、注重環境的環保技術、注重環境的綠色生活5個新課程的教學。截止到2011年4月30日，Panasonic在華60家公司對95649名兒童實施了環境教育。
2011年5月Panasonic集團有很多在華公司都開展了豐富多彩的兒童環境教育活動。
垃圾分類知識內容范文5
關于倡導進行垃圾分類的倡議書
社區居民們：
我國是世界上人口最多的國家之一，垃圾產量更是日漸增高。因此，解決日益嚴峻的垃圾處理問題，成為緊要任務！對于我們所能做的，就是做好垃圾分類，使其循環再利用，盡量減少垃圾投放，不能讓更多的垃圾占用我們有限的生活空間！對此，我提出幾點建議：
1、根據垃圾品種進行分類：廢紙、廢塑料、廢金屬、玻璃制品、廚余垃圾、有害垃圾……請按類別投放。
2、請注意干垃圾和濕垃圾區別投放，避免污染，便于回收。
3、立體包裝的請壓扁后投放，有內容物的要先清空。
4、有尖銳邊角的，應包裹后投放。
5、電子產品含有大量化學元素，需要單獨回收，不要隨意投放！
總之，我們可以通過垃圾分類管理，最大限度的實現垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環境，這是全世界各國共同關注的迫切問題。為了我么共同的生存環境，一起行動起來吧！
倡議人：
年月日
關于倡導進行垃圾分類的倡議書
各位居民朋友們：
美麗的社區是我們共同的家園，溫馨舒適的生活環境需要你我共同創建。目前，生活垃圾每日產量它們正以驚人的速度淹沒我們的家園。如果進行科學分類和回收，就可以節省新資源的開采，從根本上減少垃圾。為積極響應都江堰市生活垃圾分類處理工作，實現高品質發展、高品位生活。為此，學府社區居委會發出倡議：
一、人人行動，爭做垃圾分類的先行者。要把垃圾分類意識融入到日常生活中，堅持從我做起、從現在做起、從生活中的點滴小事做起，不使用一次性用品、塑料袋，盡量選購凈菜，購物時要自帶環保購物袋，不用塑料袋，共同打造低碳生活。
二、人人動手，爭做垃圾分類的推動者。要主動交投可回收物，把有用資源從生活垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶，養成勤儉節約、物盡其用、減少廢棄的文明習慣。
三、人人參與，爭做垃圾分類的宣講者。要主動宣傳、講解生活垃圾分類的政策知識，勸導、指導居民分類投放垃圾，引導左鄰右舍參與到生活垃圾分類行動中來，做到家喻戶曉、深入人心。
四、向我看齊，爭做垃圾分類的實踐者。社區黨員要增強責任意識，以身作則，率先垂范，積極弘揚“向上向美、崇德向善”的社區文化精神，為保護環境亮出自己的宣言。
五、從我做起，爭做垃圾分類的擁護者。要養成家里垃圾分類習慣，將生活垃圾分類、定點、定時投放至相應的收集容器（干垃圾、濕垃圾、可回收物、有害垃圾）。
六、從身邊做起，爭做垃圾分類的志愿者。要主動加入到社區環境治理中，積極參加廢舊電器、廢舊衣物、廢舊書籍、廢舊報紙等物品回收處置、交換捐贈的志愿服務活動。
垃圾分類，舉手之勞，美化家園，人人有責！讓我們立即行動起來，從正確分類、投放、處理生活垃圾開始，讓我們的城市更加清潔美麗，讓我們的生活更加幸福美好！
倡議人：
年月日
關于倡導進行垃圾分類的倡議書
各位居民朋友們：
近來，各居民小區已陸續配備了四分類垃圾桶（亭）和智能回收設備，我們每個人的生活將進入一個新的時代。希望廣大新居民朋友能夠從我做起，積極參與垃圾分類，成為垃圾分類的榜樣。在此，我們向您和您的家人發出如下倡議：
一、爭當垃圾分類的踐行者。從即日起，認真學習并掌握垃圾分類基本知識，從源頭減量，準確規范投放，“不讓垃圾回錯家”。
二、爭當垃圾分類的宣傳者。在與家人做好垃圾分類的同時，請積極向左鄰右舍、朋友同事宣傳垃圾分類知識，以身作則帶動親朋好友共同參與垃圾分類，形成“我參與、我先行”的新風尚！
三、爭當垃圾分類的監督者。垃圾分類涉及千家萬戶，關乎城市形象和人居環境，需要社會各方面的監督。請大家主動履行垃圾分類，監督義務和應盡的社會責任，形成人人參與、人人監督的良好局面。
“垃圾分類一小步，生活文明一大步”，請新居民朋友積極行動起來，共同引領垃圾分類新時尚，共創文明城市，共享優美環境！
倡議人：
年月日
關于倡導進行垃圾分類的倡議書
各位居民朋友們：
每天我們都會扔出許多垃圾，它們通常是先被送到堆放場，然后送去焚燒、填埋，處理一噸垃圾的費用高達400—600元。上海每年生活垃圾處理量700余萬噸，消耗了大量資金和土地資源，其處理產生的有害氣體直接危害到人的身體健康。對生活垃圾進行合理分類，是社會發展的必然要求，更是為了我們的子孫后代。2019年1月31日，上海市十五屆人大通過了《上海市生活垃圾管理條例》，明確提出了到20xx年底前實現生活垃圾強制分類。
為此，萬榮新苑居委會聯合物業在社區內深入開展生活垃圾減量工作，家庭生活垃圾將按照濕垃圾、干垃圾、可回收物、有害垃圾進行分類投放。請廣大居民朋友按條例要求將分類后的垃圾（定時定點）準確投放。我們也將積極開展各類宣傳培訓指導，組織開展垃圾分類志愿者服務，幫助居民朋友共同開展生活垃圾分類定時定點投放。
垃圾分一分，環境美十分！讓我們大家攜起手來共同保護環境，讓低碳生活從你我做起！感謝廣大社區居民朋友的支持配合！
垃圾分類知識內容范文6
一、開發環保教育校本課程，讓環保知識入腦
進行環保教育，涉及一種文明習慣的養成、一個人道德素質的提升。環保教育沒有系列教材，于是，我們根據學生年齡結構、身心發展和認知水平的特點，組織教師編寫了一套資源包——《環保與生活》，開設了環保與生活校本課程，對環境污染成因進行了深刻剖析，對環保知識進行了系統介紹，對環保實踐進行了認真指導，堅持理論與實踐相結合，讓環保知識入腦。本套資源包分三冊，在每個年級各開設一節校本課程。在內容的選擇與課程實施上，我們做了以下4點：一是本土化與全球化結合。我們將本鎮環保的實情作為選擇的知識范圍，而“本土化”的背景是全世界通用和最新的環保理念。二是知識性與實踐性統一。其具體體現是由專業性知識到實踐性知識的轉化。我們構建了“你說我說”“知識課堂”“相關鏈接”“課外拓展”“實踐活動”等學習板塊來實現書本與生活的對接。其中“實踐活動”一般包括“小小調查員”“動手做一做”以及“問題探究”等形式的活動，著力于學生環保習慣的培養。三是通俗性與專業性整合。我們根據學生的年齡層次、知識結構來組織教學內容，在編寫資源包時盡量運用通俗化的、適合各年齡段學生的語言來對環保知識進行二度編輯，并堅持把握本土特色、環保鎮情以及當地優勢來選取內容。尤其書中所選圖片素材，很多來自鎮內各學校（幼兒園）、各村（社區）的環保實踐活動。四是美觀性與實用性的協調。資源包的設計力求美觀，適合孩子的審美需要。在使用上采取循環方式，體現了“節約”特征。
二、組織環保系列實踐活動，讓環保行為形成習慣
我們經?？吹剑械娜藢y吐、亂扔、亂畫現象不以為然，這些行為嚴重影響了公共衛生、破壞了生態環境。我們特別重視實踐教育，讓大家身體力行，讓環保行為形成習慣。
（一）養成好習慣，崇尚新生活
好的環保習慣能減少環境污染。我們組織了志愿者服務隊，學校建立了垃圾分類回收站，并有專人管理。2016年下學期，全鎮2300名中小學生回收書報紙1840千克、飲料瓶575千克、包裝紙1500千克、雜紙1150千克、廢電池5000余節……總計獲得回收資金5198元，而比上學期同期減少垃圾清運費20%。通過對垃圾的分類與整理，培養了學生好的生活習慣，優化了學校和家鄉的自然環境。
（二）堅持常態活動，啟迪新夢想
一是舉行環保紀念日活動。近年來，在“4•22世界地球日”和“6•5世界環境日”，我鎮都舉行了隆重的紀念活動。如今年“世界地球日”紀念活動，我們圍繞“環保”，組織與會者簽名、觀看環保專題片、誦讀《長沙市民文明公約》、表演精彩節目、聆聽“環保達人”的報告。大家心靈深受震撼，認識到講環保不僅是義務，更是責任，我們應該擔當。二是組織參觀考察活動。老師們帶領學生參觀長沙市固體廢棄物填埋場和醫療廢棄物焚燒場，當學生得知長沙市5個區和長沙縣每天產生垃圾達到8000余噸，全世界平均每天新增垃圾490萬噸時，深感震撼，從而深切感受到低碳生活和垃圾分類的重要意義。三是開展環保征文活動。我們一直堅持開展以“愛我家園•文明校園•美化環境”為主題的征文活動，并將征文中的優秀作品編成環保文集《新綠》給學生分享，旨在通過征文活動，增強師生的環保意識，并將這種意識轉化為自覺行動。
（三）善于發現美，努力創造美垃圾
在高度分類后絕大部分是可以利用的，這不僅可以節約資源，還可以“變”廢為寶?！白儭钡倪^程讓學生增長了環保知識，有利于學生創造性思維的發展，也培養了學生的審美能力。具體做法為創作手工藝品、環保服裝、親子環保制作等。通過運用“實踐教育”理念，教師率先垂范，學生既需勞動，又長見識，從中享受到環保的樂趣；通過“小手拉大手”形式，我們從影響一個學生到影響一個家庭，從而帶動整個社會，營造了“人人講環保、個個護生態”的良好氛圍。
三、構建激勵考核機制，讓環保意識入心
國家住房與城鄉建設部等十部門曾聯合發文指出，到2020年全面建成小康社會村，全國90%以上村莊的生活垃圾得到有效治理?？梢?，環保教育是一個具有時代性、持續性、復雜性的教育過程，是重大民生事業，我們必須要有良好的運行機制，讓環保意識入心。首先，建立考核激勵制度。我們將環保教育考核內容納入“文明創建與百姓城管”的二級指標體系一并考核，主要考查4個指標：環保課程設置、環保活動開展、環保習慣養成、環保志愿者服務水平等。其次，建立資金補助制度。為督促班主任帶領學生落實好垃圾分類的學習與實踐，各班級將回收物品按市場價賣給學校，鎮學區校再采取1∶1的比例給予同等金額的資金補助。資金可用于資助特困生、開展班級活動等。最后，建立環保評優制度。
