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紀檢心得體會范文1
通過今天的培訓我發現自己在紀檢方面的工作還有許多不足，工作比較表面化，不夠規范。
1.工作要做細，把紀檢監督細化到每一項工作中。就比如說這次開展的“節約糧食制止餐飲浪費”的專項監督，其實之前早都已經看到了相關的新聞，各大院校、部隊都推出了光盤行動的活動，餐館也推出了小份菜，但是我也就看個熱鬧，沒覺得和我自己有太大的關系，這就是我本人紀檢監督思想不敏感，沒有站在一個紀檢監督員的角度去考慮問題，沒想過要監督項目食堂。
2.紀檢教育和日常監督工作要有創新，比如節日提醒，盡量使用有趣的漫畫或者動態圖片等，廉潔警示教育盡量使用有故事情節的視頻或者教育基地實地參觀，替代干巴巴的文字和文件，這樣會讓大家更容易接受，而不是一聽到和紀檢有關的事情就產生抗拒心理。同時，做紀檢監督工作要有很強的原則性，工作要規范起來，有些事情不能礙于被監督對象是走得比較近的同事或者領導就睜一只眼閉一只眼，就搞形式主義，作為紀檢監督員還是要端正思想
3.對公司紀檢的建議：由于項目監督員大部分都是兼職工作，綜合管理員的工作比較繁雜，容易忽視紀檢工作，建議公司紀檢人員多多提醒和指導項目開展相關紀檢工作。
紀檢心得體會范文2
——對綠通車輛通行費減免進行監督
嚴格綠通車輛減免程序，配備攝影機、梯子等驗貨工具、當班收費員認真填寫綠通車輛減免登記表、并將減免情況報路段監控分中心登記等流程，防止綠通車輛減免過程中可能發生的受賄行為；查驗時必須有兩人以上，所紀檢監察人員應按上級有關要求參與綠通車輛查驗和監督；紀檢監察人員每月專項抽查、審帶不少于10次；所紀檢監察人員應負責綠通車輛通行費減免的審核工作，對綠通車輛通行費減免工作進行專項審核，并建立專門的審核記錄以備查。
——對所務公開進行監督
監督完善所務公開欄，保證所公開內容的真實性，使所行政行為陽光化，自覺接受員工群眾的監督；監督所辦公室將檢查內容、對象、范圍、方法、時限、程序以及規定和制度公開；監督及時公開各種對職工切身利益有關的決定、當月收支總額、食堂伙食費的使用、財務報表、業務公示、小型工程項目進度執行中各環節情況等；監督及時公開上級撥款外其它非主營收入。
——對小型工程項目管理進行監督
對所站單項工程在5千至10萬以內的小型養護、綠化、房建項目進行監督，由所站招投標小組組織實施，并報管理處紀檢監察備案；項目自立項至交付使用的全過程，紀檢監察部門對各環節、各程序實施實行全過程監督；資金支付按合同執行，如有設計變更應有變更理由、工程清單、變更金額、所務會研究意見或上級批復。
——對“三人行”采購管理進行監督
所站物品采購必須堅持“秉公辦事、維護本所利益”的原則，增加透明度，防止可能出現的貪污行為；所站大宗采購物品必須實行“三人行”制度，其中一人為紀檢監察人員；規范員工食堂日常采購辦法，同時實行“三人行”制度；所紀檢監察人員必須嚴格監督所站大宗采購物品按程序采購。
——對車輛使用及維修管理進行監督
紀檢心得體會范文3
一、要在真學真懂真信真用上下功夫
“真學”，就是要按照科學發展觀的要求，牢固樹立終身學習的理念，把勤奮好學作為畢生的追求;“真懂”，就是真正把科學發展觀學懂弄通，明白其要義，抓住其核心，明確其要求，掌握其方法，領會其實質;“真信”，就是堅信科學發展觀是指導發展的科學的世界觀和方法論，是推動經濟社會發展，加快社會主義現代化建設必須長期堅持的指導思想;“真用”，就是要堅持學以致用，把學習科學發展觀的體會和成果轉化為加強世界觀改造的思想指導和精神動力，轉化為謀劃工作的思路。具體來說就是要從高舉偉大旗幟、確保政令暢通的高度，加強對黨的政治紀律執行情況的監督檢查，堅決維護科學發展觀的權威，堅決維護黨的紀律的權威，為科學發展觀的貫徹落實提供堅強的政治保證。對我們這個經濟欠發達的地區而言，要著力改變小進即滿、小富即安的小農意識和強調客觀、無所作為的思想，強化奮勇爭先、永不懈怠的進取精神;改變急功近利、弄虛作假的浮躁作風，強化求真務實、創新實干的科學態度;改變單一靜止的片面思維方式，強化懲治腐敗是成績、預防腐敗也是成績的理念。
二、要樹立科學執紀的新理念
樹立服務大局理念。要堅持把反腐倡廉建設置于黨委、政府中心工作和改革發展大局中去認識，在參與中服務，在服務中監督，在監督中發展，把發展貫穿于紀檢監察工作的全過程，努力做到圍繞中心不偏離、服務大局不猶豫、促進發展不動搖，確保反腐倡廉建設沿著正確的方向健康發展。
樹立執紀為民理念。實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益，是紀檢監察工作的出發點和落腳點;堅持執紀為民，做黨的忠誠衛士，當群眾的貼心人，應當成為每個紀檢監察干部的不懈追求。要進一步暢通群眾訴求渠道，深入體察民情，著力化解民憂，及時理順民意;要從群眾反映強烈的問題抓起，從群眾得實惠的方面做起，堅決糾正損害群眾利益的行為。
樹立重在預防理念。要切實把思想統一到中央關于反腐倡廉戰略方針和構建懲防體系的要求上來，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性，轉變思想觀念、思想方法和工作方式，扎實推進懲防體系建設。要構建反腐倡廉教育長效機制，緊貼教育對象的思想和工作實際，調動整合社會教育資源，不斷推陳出新，使反腐倡廉宣傳教育經常化、制度化。加強監督檢查，以規范制約權力為核心，以制度建設為重點，針對腐敗多發易發的領域和部位、權力運行中的漏洞和缺陷，建立健全決策權、執行權和監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制。
三、要在服務科學發展上出實招
著力營造干事創業的環境。紀檢監察機關要立足本職，通過反腐倡廉建設，懲惡揚善，化消極因素為積極因素，把廣大黨員干部和人民群眾的發展積極性、創造性充分調動起來。同時要為科學發展營造寬松開明的政策環境，廉潔高效的服務環境，公平、公開的市場競爭環境，更加優越的創業環境，公正嚴明的法制環境，團結和諧的人文環境，為科學發展觀的貫徹落實營造良好氛圍。
堅持剎風整紀，切實解決干擾和阻礙科學發展的突出問題。嚴肅查處侵害投資者權益、干擾企業生產經營、影響經濟發展環境的典型案件，堅決查處和糾正黨政機關少數工作人員為政不廉、效率不高、執法不公等行為，特別是對那些有令不行、有禁不止、頂風違紀、情節惡劣、影響極壞的典型案件要從嚴從快查處。
以改革創新推動科學發展。紀檢干部要堅定不移地把改革創新精神貫徹到反腐倡廉的各個環節，加快重點領域和關鍵環節的改革步伐，努力構建化解社會矛盾、實現科學發展的長效機制。建立與科學發展觀要求相適應、體現正確政績觀的考評體系與考評制度，引領廣大干部大力推進經濟社會又好又快發展。
四、要在真抓實干上見成效
做科學發展觀的忠實執行者，要求紀檢干部掌握方法，提高本領，敢于負責，真抓實干。我們要通過深入學習實踐科學發展觀，掌握科學的思想方法和工作方法。要學會辯證思維和統籌兼顧的方法，以聯系的、發展的、矛盾的觀點分析和觀察事物，完善政策思路和工作布局，既注意對腐敗結果的治理，又強化對源頭的治理，既注意對個案的處置，又注重打組合拳，在認識和實踐兩個層面更加自覺、更加正確地處理好懲治與預防、治標與治本、廉政與勤政、政策與策略的關系。要學會戰略思維和系統謀劃的方法，從全局的、宏觀的高度分析和解決問題，以開闊的視野和長遠的眼光，全面把握國際國內環境和形勢發展變化，作出科學預判，增強工作的前瞻性和預見性。要學會創新思維和深入實踐的方法，適應世情、國情、黨情的發展變化，始終解放思想，與時俱進，推動紀檢監察工作觀念創新、理論創新、實踐創新、制度創新。
紀檢心得體會范文4
勞動是社會中每個人不可避免的義務。經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。學校為了讓我們成為一把亮晶晶的“鑰匙”，開開了許多關于勞動的活動，有鋤草，擦窗子，打掃操場……多種多樣。而讓我最難忘的一次勞動則是我們班上同學去學校操場撿垃圾。你一定很奇怪吧！撿垃圾有什么難忘的呢？那就且聽我慢慢道來……
來到學校，班上同學背著書包在撿垃圾。我們套著袋子或手套，彎腰仔仔細細地撿著地上的沒喝完的牛奶盒子，碎紙張，臟兮兮的餐巾紙，油膩膩的食品包裝袋……，我們個個可都是“火眼金睛”啊！。如果你看見我們怎樣撿垃圾，一定會大吃一驚。我們出手很快，“唰”的一下，手上就握著“戰利品”了，就好象青蛙吃蟲子一樣。然后東奔西跑地把手上的垃圾丟進校門口的垃圾桶，讓垃圾老老實實歸隊
這些勞動，即磨練了我們這些“小公主”，“小皇帝”，又讓我們在勞動中學會了團結，學會了紀律，還培養了不怕苦不怕累的良好品格，讓我們終身受益匪淺。勞動最偉大，讓我們用自己的雙手去創造美好的生活，開辟自己的一條輝煌人生路吧！
五年級:慕熔
紀檢心得體會范文5
班級文化建設心得體會一：
一個新的班集體就好比一個剛剛集結在一起的戰斗小隊，沒有紀律的約束，沒有統一的目標，彼此還沒有情感的關聯，沒有默契，戰斗力等同于單兵作戰。因此班干的首要任務是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。
任何一個集體都應該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關鍵與標志，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個成功的企業必有其充滿魅力的企業文化;同樣，一個班級，必須要有一種文化來引導同學們共同前進，作為同學們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優秀。
因此，文化健設就是新班干應當竭全力思考的問題。作為leader，必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達這種文化。
我建議班級文化應當包括：團結、溫馨如家(友愛)、奮進三大點，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個了)，以一定的外在形式來影響主導班級氛圍，使同學們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補充說明一下，所謂的一定的形式，其實就是學校規定的團日活動，學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗一個集體的團結統一的程度。最為剛起步的班級，我們不應該奢望在團日活動上有所創新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只需要把供同學們交流的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個，關心每一個，鼓舞每一個。
班級文化建設心得體會二：
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，各班在學校的統一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風采”為主題的班級文化建設活動。各班在班主任老師的指導下，群策群力，主動參與班級建設，從班級的衛生、布置和內務三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實用、高雅”的原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。通過這段時間的班級文化建設，我們級部的班級文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。班主任多數都是語文老師，多數班級都結合語文教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設計內容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優秀作文、表揚榜、語數英的作業展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科知識。
二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據不同年級學生的特點，利用現有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹節” 為主題;六(1)班以“植樹節”為主題。六(2)班以“新學期，新氣象”為主題;六(3)班的班報欄除了有應節欄目：植樹節和學雷鋒外，還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養學生的心靈，班主任每月一次細節班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現.
在活動中班主任根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。現在走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。
隨著班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長。
班級文化建設心得體會三：
非常感謝領導給了這樣一個平臺，讓我與大家共同交流，共同學習，共同進步。王主任給我打電話讓我給大家介紹一下我們班的班級文化建設的經驗。當時我有些不知所措，我誠肯地說，我沒有什么經驗，因為這是我第一次當班主任。我只是珍惜每一次機會，力求把每一件事做好。在班級文化建設上談不上把我的經驗與大家交流，只是把班級文化建設中的一點心得體會，說來與大家一起分享。學生學習生活的具體環境就是班級。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們班級的學生活潑好動，缺乏上進心，我們這個集體更需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，積極向上的精神。而這種精神就來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和班級文化建設。于是我在班級文化建設上主要是把這些精神納入進去。
班級文化的建設不論是環境的布置還是精神的創建，都離不開學生參與。我只有充分發揮我的想象力，來激發他們用自己的智慧和雙手來創設有特色的班級文化環境。我怕耽誤學生學習，就讓學生們利用自習課和中午時間在學校來寫，來畫。這其間也得到了很多家長的大力支持，我們班的夏雨晴的媽媽在中午經常給布置班級的同學送飯，這讓我深受感動。還有我親愛的朋友們也來幫我出謀劃策。他們的幫助讓我堅定了把班級文化環境建設好的信心。
教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環境，可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設我首先抓好教室的環境布置。利用墻壁的空白處懸掛了初三、二班班規，初三、二班警示語，以此來勉勵和鼓舞著學生。如“旭日東升，我們希望在握。雄鷹展翅，我們沖向藍天。不拋棄，不放棄。我們堅信，團結就是力量，奮斗才能成切。我們心存鴻鵠之志，我們立志堅持到底。”它時刻提醒著學生要持之以恒，立志成功。由于我們班的不生自覺性差，學習主動性不強。我在班級還掛了這樣的標語“走進教室就安靜，翻開書本就學習。”當我的朋友們看到這句話時，對我說：你不覺得這很熟嗎?我深思了很久，最后也沒想出哪句話能比這句話更合適的，我的目的就是讓學生們都銘記在心，用這句話來約束自己。
我是初二時接的這個班級，初二的一年，學生認為我非常嚴厲，對我有些不理解。于是利用這次班級文化建設，用一塊園地，來傾訴我的心聲。我創立了八年二班書范，里面有班風，班訓，班主任寄語。我把我的心里話對孩子們說，你們的快樂就是老師的快樂，你們的成長就是老師的歡欣，你們的成就就是老師的期盼，希望你們以樂觀的心態把握每一個細節，把握明天的成功。希望我們能創最好班級，做最好自己。當時我把這個書苑掛在墻上的那一刻，班級鴉雀無聲，很多學生的眼睛濕潤了。
在班級文化建設過程中，我發現了學生有非常豐富的想象力和創造力，例如我們班的安全園地，學生用水粉和幾張紙板制作成。在上面有7顆大小各異，顏色不同的星球相互靠近，下面是同學們用剪紙作的我們生活的這座城市。她們告訴我這寓意著安全走進千家萬戶，我們要愛我們的宇宙——我們共同的家園。還有我們班的智慧樹和我們班的學生綜合素質評價表。都是由我們班的六名同學用水粉畫跪在我辦公室的地上畫出來的。她們說智慧樹下成長著智慧星，上面有四張操行評定表，便于對每位學生的每個月的表現加以評定。并有利于平時更換評定表。水粉描繪出的梅花輕輕散落寓意著他們要深知“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。”的內涵。并深深祝福老師能桃李滿天下。還有我們班最具特色的心愿墻，老師和同學們有什么心愿都可以用小粘貼貼在這上面。在這里他們的口號是“心之所愿，無事不成”。它成為了班級里一道多彩獨特的風景線。我經常去看看學生們的心愿，這樣我和他們走得更進，這便于我和他們進行心靈上的溝通。班級的圖書角，是同學們豐富知識的樂園，我教育學生要愛護圖書每一頁，熏陶心靈每一刻。里面的書全部是課外讀物，“讀書角”全天開放。學生們充分利用課外時間，在書海里遨游，在書香里漫步。
紀檢心得體會范文6
1.新的課程標準體現了“以人為本”的思想，即體育教育從學生的發展、學生的需要出發。根據課改的指導思想，學生是知識的建構者。學習是經驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生在課堂上不是被動地接受知識，而是主動地進行知識建構。通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情操得到陶冶，個性得到發展。
2.樹立“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會“三維”健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
3.教法要求創新、開放和放開，以培養學生的興趣為主，采用探究教學、情景教學等，重視對學生的學法指導。
4.課程是經驗。課程不僅僅是現成的教科書，而是教師為學生提供的學習機會，是師生互動產生的經驗。課程不僅包括知識，而且包括學習者占有和獲得知識的主體活動過程，課程知識是在充滿生機的社會交往中建構生成的。
二、實踐過程
1.了解學生。
在高一新生入學后，教師從介紹希望學生達到的目標入手，與學生共同制定課堂常規，然后進行教學調查，了解學生的興趣、愛好、體育基礎，最后確定學習目標。
2.制定教學計劃。
根據對學生的調查了解，教師對照體育與健康水平的標準，確定學年、學期教學目標。例如：球類教學，根據學校的場地器材條件、學生的興趣等因素，籃球、排球教學計劃在高二第一個學期就完成基本技術教學，使學生基本掌握一兩項球類運動的技戰術。以后的教學以鞏固提高為主。
3.初步確定評價方案。
根據課改要求，考慮可操作性，初步確定體育與健康評價方案。例如體育理論考查：學生自己命題，寫好答案，填上自評分，教師進行評分。
三、對新課程實踐后的幾點體會
1.“課堂”的觀念變了。
（1）課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術，把課堂當作教師表演的舞臺，認為教師只要表演到位就可以了。其實不然，表演可以是無互動、無交往的，而教學必須借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取的知識才是“內化”了的，增長的能力才是“貨真價實”的，養成的情感才是“真真切切”的。從這個角度來說衡量一堂課的標準不只是教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多地在于學生交往、互動的程度、水平，以及方式與成就。
（2）課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現象，這種現象忽視了學生的能動性和個體差異。體育教學需要練習，但更需要興趣。獲得知識有兩種方法：一種是知識走向學生，一種是學生走向學生。前者是教師在仔細“加工”知識的前提下，在課堂上再現知識，以單位時間傳授知識為主；后者是教師在仔細分析學生的基礎上，引導學生去探求知識，使學生最終成為知識的占有者。
（3）課堂不應只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領，養成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質，是時展對學生的期盼。我們體育課課改的目的，是培養學生終身體育的意識和習慣，更要注意讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。
（4）課堂不是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂情景是極為復雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態。因此教師必須根據變化的情形不斷調整自己的行為，把學生置于出發點和核心地位，應學生而動，應情景而動，如此課堂才能生動有活力。
2.教學內容選擇余地大。
教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學。針對體育與健康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。
3.評價方法的改革。
評價功能從注重甄別與選拔向激勵、反饋調整。新課程體現“以人為本”的思想，要求評價采用自模評價和常模評價相結合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。
4.體育與身體健康相聯系。
提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，教師在教學過程中考慮得更多、更仔細，充分利用課堂教學促進學生的全面發展。
5.注重學生興趣的培養。
在教學實踐中，重視學生興趣的培養，形成特長，為學生終身體育打好基礎。教師重視學生的興趣，學生學習就會積極、認真，效果好。
6.課堂較多地出現師生互動、平等參與的生動局面。
現在的課堂形式多樣，經常有學生討論、評價、交流，教師多有用鼓勵性語言，學習內容廣泛，學生興趣和積極性比以前更高。
7.加強引導。
新課程要求學生積極參與教學，自主言行，各抒己見。教師在這個過程中要注意引導。
8.教師要多嘗試各種教學方法。
在教學實踐中教師注意嘗試各種教學方法，或由學生提出他們喜歡的練習方法，提高教學實效，同時教師應由教練型向陪練型轉變。
