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電視欄目策劃方案范文1
關鍵詞：目教學 項目內容 驗收標準
高職類編導專業本身是一個很特殊的專業，而此專業的教學內容和教學方法都與一般綜合院校的編導專業不同。高職類編導專業的教學更注重操作性、職業性，強調的是學生在崗位一線的實際工作能力。但做為一門側重前期策劃的課程，又無法只讓學生學會簡單的技術操作，必須讓學生真正理解和學會如何制具有操作性的策劃方案。因此，教師教學中的改革就是必不可少的一項任務。
我院編導專業《電視欄目策劃》課程教學小組在四年的教學實踐當中逐步完成了對高職類編導專業《電視欄目策劃》課程的建設和改革。在幾年的教學過程中將課程內容和一線崗位對接，將教學目的和學校教學資源進行整合，最終走出了一條通過設立規范的項目和營造真實的工作情境來完成教學的道路。經過幾輪教學的歸納和總結調整，我院《電視欄目策劃》課程的項目教學內容和項目驗收標準進行了規范化建設，初步建立起了一條規范的項目教學模式。不但有了規范的項目內容，在項目驗收標準和審核標準上也有了規范化的建設。
一、以崗位要求為導向，改革教學內容
《電視欄目策劃》課程的教學目標是培養學生策劃和制作電視欄目的能力。對高職類型的編導專業學生來說，此項能力的培養需要借助于一線實踐的操作反向推動學生的文案寫作能力。在我院教學資源和合作辦學資源的支撐下，我院《電視欄目策劃》課程的授課建立了自己獨有的模式。
首先，學生和教師在學校200平米演播室上第一堂課，由實訓中心200平米演播室的兩位指導教師給學生介紹演播室的各種技術設備和基本使用流程，任課教師在演播室現場授課，講解欄目策劃的流程，學生分組在演播大廳和導播間觀摩，對課程和課程的實訓地點進行初步認知。
其次，按照電視臺電視欄目從策劃到制作的整體過程，課程打破之前《電視欄目策劃》進行理論授課的束縛，將其放置在高職教育的大體系之下，以高職教育的思路和理念將本課程的授課內容修改為六個教學項目，通過六個教學項目搭建起整體的理論教學和實踐教學。通過項目的操作和具體的任務布置，實現學生運用已有只是主動、自發的學習的能力。
二、以崗位工作流程為結構，建立教學過程
課程內容的具體授課，是按照電視臺欄目策劃的流行逐步進行的。但我們在授課中的任務重點是培養學生的策劃和制作能力，而不單純制作節目。因此我們的授課過程把幾個環節進行了強調，以演播室的實踐訓練來進行策劃和文案寫作的能力訓練。
學生學習的課程在演播室觀摩和初次實訓結束后，就進入具體的項目操作和學習階段。首先教師要系統講解電視欄目策劃這一職業的要求和制作流程，使學生對欄目策劃人有一個基本的認知。然后將學生進行分組，各小組成員以電視欄目策劃人和電視欄目制作人的身份對自己小組需要制作的電視欄目進行調研，并形成調研報告。這個研究項目是對某一類型的欄目的資料搜集，各小組選擇一種類型的欄目去搜集國內外關于此類欄目的所有資料，包括文字資料和視頻資料。然后大家集體討論，對此類節目的現狀、特點、優缺點都進行分析。小組長負責制作出PPT并代表團隊進行公開匯報。
在調研部分的匯報結束后，各小組根據調研階段對于各類欄目類型的分析結果，進行欄目策劃，每一個小組至少提交兩個欄目策劃方案和根據此方案制作的不少于5個的內容選題。這兩個欄目方案需要按照教師給出的文案格式和標準要求進行撰寫。教師在項目內容布置之前，需要進行一線欄目策劃文案的展示，并給學生一個規范的文案格式模版，讓學生按照規范的格式，根據自己的調研結果和學校實訓中心演播室的實際條件，進行欄目策劃案的撰寫。
欄目策劃案完成后，各小組根據通過的欄目策劃方案和各小組申報通過的選題寫作單期節目的腳本。節目腳本寫作之前，由教師演示一線節目制作腳本，講解節目制作腳本的寫作方法和格式要求，學生根據教師講解的寫作方法和寫作格式進行腳本的撰寫和修改。
節目腳本通過后各小組按照腳本在演播室或者相關場地完成節目錄制，以演播室為主。以演播室的第一次實際預錄制的結果檢驗節目腳本的可操作性和系統性。以預錄制過程中遇到的問題去反思策劃和腳本中的問題，并進行再次修改和寫作。最終在演播室實現正式錄制。
錄制完成之后，將會進入剪輯階段。由于我院演播室錄制的節目達到了縣級電視臺的播出標準。因此學生會根據電視臺播出要求，對各小組已經錄制完成的節目進行剪輯包裝。在剪輯之前，各小組需要對錄制的素材進行初步分析，寫出剪輯方案，再進行剪輯。剪輯過程中需要參考當下同類型電視節目的剪輯風格，在學習當下的基礎上進行創新。教師在此階段需要加強引導互動，主動引導學生反思小組調研部分的內容，幫助學生主動分析和學習當下節目的剪輯風向。例如，2013年下半年真人秀、談話節目的剪輯中，剪輯率有了大幅度提升，在字幕的使用上也與之前有了大幅度的不同，編導的觀點和態度直接通過字幕展示在節目中是2013年某些電視節目類型中新出現的亮點。這種新型的剪輯風格，教師要即使的引導學生關注并借鑒，并再此基礎上進行符合自身能力的發揮。
通過剪輯，學生會進一步發現自己在欄目策劃前期以及拍攝中出現的各種具體問題，會讓學生在處理剪輯中的問題時對自己的欄目策劃案、腳本和錄制進行第二次反思。
在學生們完成作品的剪輯之后，會通過播出和師生點評對學生的作品進行驗證。學生的作品先進行公開播放與討論，然后再次修改，最后達到網絡電臺或者縣級電視臺播出標準完全修改完成之后，作品上傳至網絡平臺，進行播出前后的宣傳。學生在此了解掌握一檔欄目的播出不只是完成錄制和剪輯，后期的營銷也是策劃人要考慮的問題。
最后，也是本次課程改革最重要的部分，學生在完成節目的播出后，要以小組為單位對整體的欄目策劃與制作進行總結，撰寫各小組節目制作的操作手冊，又稱“寶典”。通過“寶典”的制作，完成小組每個人的反思和總結。
在課題研究和實驗的具體進行中，課題組在第三輪的教學中發現了歸納總結對學生的重要性和完成培養學生策劃能力和文案撰寫能力的作用。因此在項目內容和評價標準的制定中，添加了制作節目制作手冊的要求，即“寶典”制作的要求。學生通過“寶典”部分的制作，在欄目策劃和節目制作中有了整體的自我歸納和總結，訓練了學生的思維方式并進一步規范了策劃人培養的項目操作層次，讓學生對電視欄目策劃有了完整的思維和操作體系。
三、根據課改效果及時調整教學方法和驗收方式
在項目執行過程中，我們發現了高職類學生先天學習習慣的缺失導致的學生在項目操縱過程中存在應付、逃避的現象。還有因為課時和學生人數的限制，教師無法實現“師徒”式手把手教學，總是因為精力有限，無法將兩個班所有小組的人員完全照顧到，特別是有些偷懶和應付的小組，不積極完成任務，不重視教師制定的項目執行標準，想當然或者自以為是，還害怕糾正，不愿意面對批評和糾正，總是沉浸在沾沾自喜的自我滿足當中，使得項目執行階段進展比較艱難等問題。預期培養學生策劃和制作能力的目的，在具體執行階段并沒有特別明顯的效果，學生只是了解的過程，但是無法體會過程中細節的重要性?？偸菨M足于知道就結束了，不愿意進一步的面對困難，并從解決困難中得到樂趣。因此，在教學改革中我們又專門制作了量化積分的評價模式，通過量化打分，將學生在項目操作之初的表現就計入總成績，最終的考核也不再是簡單的考試，而是綜合換算。這樣，學生的學習動力得到了極大的提升。這一次改革的結果在第四輪授課中也得到了驗證。
以上內容是這門課程的具體項目內容和項目驗收標準的設計，在最新一輪的教學中，這種教學方式取得了比較好的教學效果，學生有多部作品已經在學院網絡電視臺展出，并在優酷等視頻網站播出，取得了不俗的點擊率，最重要的是完成此門課程的學生能真能了解一個電視欄目從策劃到播出的整體過程，為他們今后進一步的學習和創作以及未來的就業打下了堅實的基礎。此文將教學改革的具體內容記錄如下，以供同行業專家批評指正。
電視欄目策劃方案范文2
關鍵詞：電視節目；策劃；校園電視節目；創意
中圖分類號：G222 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）06-0163-03
校園電視節目主要是以學生的學校生活為素材制作的節目，并且深受學生的歡迎。但由于目前大眾電視節目數量的增多，質量的提高，學生不再滿足于現在的校園節目質量，學生對節目質量的要求越來越高，故而電視節目的策劃越來越顯得重要。因此校園電視節目若想贏得學校師生的認可，必須高度重視策劃，增強策劃意識，注重校園節目的策劃與大眾節目策劃的不同，做出質量上乘的優秀節目呈現給廣大師生。
一、電視節目策劃的相關概念
1.電視節目策劃的含義
所謂電視節目策劃就是指節目策劃者根據觀眾的需要，遵照電視節目生產和運作規律，利用已經掌握的知識手段，按程序對電視節目的目標定位、選題立意、制作形式、傳播效果等進行總體籌劃和論證，并設計實施方案，選擇合理行動方式的一種電視行為[1]。在此意義上，可認為，一期節目是否成功取決于節目策劃是否合理，是否能夠吸引受眾人群，是否對觀眾有一定的收看價值等等。從而提高收視率，為電視臺博得更高的社會效益和經濟效益。
2.電視節目策劃的特質
（1）具有嶄新的創意元素。電視策劃的內容必須新穎、奇特，令人拍案叫絕，使人產生新鮮、有趣的感覺。在電視策劃工作中，創意是關鍵[2]。例如目前比較火的真人秀節目――湖南衛視的《爸爸去哪兒》，這個節目之所以能在短短的三個月節目內紅遍全國，深受各個年齡段人群喜歡，主要原因就是其節目的形式新穎。雖然是從韓國引進的節目，但湖南衛視對該節目的重新策劃、敏銳的判斷力以及適時的宣傳造勢都為這個節目的高收視率起到了決定性的作用。在此之前，中國電視節目從未有過爸爸帶著孩子去旅行的內容，這種新型的出游方式吸引了萬千觀眾。在嘉賓的邀請方面，制作方也選擇了目前比較有名氣的明星爸爸和孩子，孩子們可愛和純真的表現也是吸引觀眾的關鍵。除此之外，節目中村長布置的任務也是節目中的主要內容，其所制作出的任務，總是能讓五隊家庭齊心配合，并且在此過程中也有很多笑料。由此可見，創意對于一個電視節目而言的重要作用，是提高該節目收視率的關鍵。
（2）具有指向性的內容元素。電視節目的策劃要具有一定的方向性，從而貫穿該節目策劃的整體，以免在其中的某個環節上有所偏移。仍以《爸爸去哪兒》為例，雖然每期節目的拍攝地點以及設置的任務環節有所不同，但它仍然會使觀眾每次收看一期節目之后想看下一期，這其中最主要的因素就是該節目始終具有一個明確的方向性，即爸爸帶著孩子到不同的地方鍛煉生活能力，具有一定的教育意義，這就是該電視節目的大方向所在，因此即使每期的內容有所不同，但其方向性的核心內容一直貫穿在節目中。
（3）具有可實現的操作元素。在策劃一期節目的初期，應首先考慮在現有人力、財力、物力、時間、空間，在這些因素的限制之下，是否有實現的可能，否則只是空談無實際意義。
（4）具有可持續的發展元素。想要做出長期可持續的電視欄目，首先對于該電視欄目的每期具體節目的策劃而言，應該具有能夠貫穿始終的方向性內容、獨特的創意、一定的收視群體以及較好的播出時間檔等等相關要素，以此保證該節目能夠持續發展，逐漸形成獨具自身風格的欄目。對于電視欄目的策劃而言，可持續發展的最主要因素是觀眾的口碑，只有在觀眾的支持下，一期欄目才有可能繼續發展下去。其次，便是每期電視節目的策劃活動應該具有資源延續性和可參考性，這對于電視欄目的長效運作而言，將會節省大量的成本。
3.電視節目策劃的流程
（1）界定節目主題。在策劃一期節目之前，首先要通過閱讀大量的資料以及社會熱點話題，并對其進行思考，找出想要策劃的主題，在此基礎上將有關該話題的內容簡單化、明確化，并找出其中的重點，這是一期節目能否成功的首要內容。除此之外，還需要從人力、財力、物力、時間、空間五個方面對節目做出預算，以保證節目策劃方案的可操作性。
（2）搜集素材資料。確定主題之后，就要進行相關資料的搜集工作。搜集資料的方式有很多，包括通過上網、閱讀書籍、報刊雜志、相關的機構內部資料、政府出版的普查與統計資料、調查公司的數據報告等等。上述均是所謂的“次級資料”，如果這些資料還不能夠滿足節目的需要，還可以進行市場調查，就是直接向媒體市場上的其他主題，比如潛在受眾、廣告商、合作機構乃至競爭同業等調查的來的資料[2]。
（3）整理資料情報。在整理資料時，可以先對資料按照一定的標準進行分類，對需要標注的資料做一些筆記，以便后期查閱時能夠方便易懂，這樣的資料才可以直接被節目運用，是靈活的，同時也成為電視策劃中的重要參考依據。
（4）產生創意稿本。創意是電視節目的核心內容，沒有創意就不是策劃，而是計劃。創意在電視節目中主要體現在節目的主題內容和形式方面。這也是每次進行電視節目策劃時最需要電視業者開動腦筋進行頭腦風暴的環節。一個獨特且可實現的想法是一期節目的靈魂所在。
（5）執行方案評估。電視策劃人找到足夠的創意之后，必須細致評估（如表1評估量表所示）手中方案的優劣，然后從中選擇最可行方案，并且對該方案細化并實施操作。
表1 評估量表（底分20分）
項目 超出預算（減分） 預算
（0） 少于預算（加分） 分數
1 2 3 4 1 2 3 4
人力
物力
財力
時間
空間
總分
二、校園電視節目策劃的流程
校園節目的策劃在大體上是與大眾電視節目的策劃的操作流程相同，但對于每一個操作步驟上又具有自身的特點，下面筆者將對校園節目的策劃流程進行分析。
1.界定節目主題
校園電視節目的主題主要是來源于學校和學生生活，并且所報道的內容一定是積極向上的，具有青春活力的，這是校園節目的價值所在。在之前對于高校中學生喜歡什么類型的校園電視節目的調查中，多數學生喜愛娛樂資訊節目和校園熱點新聞，也有一部分同學喜歡關于學生優秀作品的內容。所以，校園電視節目的類型應更偏重于這三種，這樣對于在校學生才能有更大的吸引力和影響力。
2.搜集素材資料
校園電視節目的資料收集主要是通過學校黨委、不同年級輔導員、學校各類社團、各種學生比賽、學生采訪、瀏覽學校官網、學校貼吧等等方式得到訊息，并對資料進行整理和加工，有需要時也可以設計調查問卷，在師生中做簡單的所謂的“市場調查”，進一步了解師生的動態。
3.整理資料情報
把搜集的全部資料進行類和整理，在分析資料時，應該注意辨明資料的新度、深度、準確度以及信息量。同時對師生的調查訪問而言，應該對其回答的內容利用spss等數據分析軟件，進行數據統計分析。將分析資料進行整理，找出對學生有積極影響的資料，以便可以靈活應用于節目中。
4.產生創意稿本
校園節目之所以需要創新，主要原因在于兩方面。首先，面對網絡的挑戰，校園電視節目要想成為校園中師生獲取信息的主流方式就必須多出精彩的作品，在選題、節目構思、制作、傳播途徑等方面打破舊的模式，運用新的視角、新的內涵、新的手法創造心意，以新取勝[3]。其次，受眾群體大體上都是90后的青年，他們的思維活躍而且喜歡追求個性，敢于顛覆主流、顛覆傳統，所以對于校園電視節目的內容和形式一定要新穎，有足夠吸引他們的元素。因此，在做校園節目策劃的過程中，可以通過“頭腦風暴”的方式讓工作人員集思廣益，充分發揮想象力和創造力，產生別具一格的觀點，并且通過討論產生最佳的創意方案，形成奇妙的構思，鮮明的主題，不同凡響的表現方式，以此獲得更多的師生的關注。
5.執行方案評估
在校園電視節目策劃中，不需要考慮財力和時間因素的限制，其原因在于學校制作節目本身就沒有很多的經費，均是盡可能在現有資源的基礎上制作節目。對于時間而言，校園電視節目的策劃、錄制和拍攝也均由有時間的同學負責，實行輪班制，故也不存在時間問題。因此，對于校園節目策劃的評估而言，我們只需要從人力、物力和空間三個方面進行評估即可。評估表如表2所示。
表2 評估量表（底分10分）
項目 超出預算（減分） 預算
（0） 少于預算（加分） 分數
1 2 3 4 1 2 3 4
人力
物力
空間
總分
三、校園電視節目策劃的優化方案
校園電視節目的策劃在遵從以上操作流程的基礎上，應重點分析節目內容定位、節目類型定位、節目推廣和傳播渠道三個內容，鑒于與大眾傳媒節目有所區分的內容上優化校園節目的策劃方案。
1.節目內容定位。校園節目的主要內容應該圍繞學校以及學校周圍所發生的事情展開，重在突出教育性。教育性也可分為不同的內容，包括在課堂之外的科教內容、報告講座、優秀人物專訪、學術成果抑或傳達學生青春活力、勃勃生機的青春題材等等，這些內容都對學生具有不同的教育作用，并向學生傳達有價值的信息、資料，用正確的輿論引導學生，讓學生接觸、了解和分析社會，使他們在學習傳統知識的同時，開闊眼界，陶冶情操，受到思想上的教育。由于校園電視節目的主要內容是圍繞校園生活展開的，因此受眾人群相比傳統節目就會少很多，主要是針對在校的師生。
2.節目形式定位。校園節目也有多種類型，比如說娛樂資訊、校園熱點新聞、關于學生優秀作品、人物訪談、學習學風、社團活動、記錄紀實類等等。根據之前所做的一項關于在開辦校園學生節目希望的節目類型的調查結果表明，51.53%的學生喜愛娛樂資訊節目，49.34%的學生喜歡校園熱點新聞，40.17%的學生期待關于學生優秀作品的內容，33.62%希望能看到人物訪談，相同比例的人希望有學習學風、社團活動的內容，記錄紀實類節目有26.69%的支持者。由此可見，校園電視節目應更偏重于娛樂資訊節目、校園熱點新聞以及學生優秀作品的內容。
3.節目推廣渠道創新。目前高校中很少有具備電視的寢室，對于在校學生而言，收看節目的主要渠道就是網絡，通過觀看網絡電視以收看喜歡的電視節目。所以推廣校園節目的渠道應該是通過網絡消息，比如在校電視臺的官方微博上簡短的節目播出時間以及本期內容的相關微博，并進行轉發者有機會獲得特別獎勵的營銷機制，這樣校電視臺的節目播出消息在短時間內就可以讓全校同學得知，有效的將消息傳播出去，并收到意想不到的效果。對于校園節目，電視臺可將制作好的視頻上傳到優酷、土豆等視頻網站，通過觀察“觀看數”看出節目的影響力。與此同時，也可設置參與互動的版塊，在視頻下方設有評論欄，學生觀看之后可以在此發表自己對于該節目的態度，以及優缺點。這樣更有利于校園節目的創作。
四、以《精彩紛呈校運會，五彩繽紛共青春》校園節目為例分析校園節目的策劃方案
1.界定節目主題
（1）節目內容定位。校運動會是每年學校中最盛大的校園運動比賽，所有師生均是積極踴躍地報名參與，身臨其境的體會揮灑汗水的喜悅以及同學和師生之間互相幫助、齊心協力的團隊精神，運動會所帶給我們的除了獲獎的喜悅感之外，更多的則是不服輸、敢挑戰的青春寄語。因此，有關校運動會的電視節目的主旨也應該重在傳達生機勃勃的青春正能量，讓學生感受到正值人生最美好的階段的幸福感，同時也把樂于助人、團結合作的精神傳達開來，讓更多的學生感受到人與人之間的溫情。
（2）節目形式定位。本期節目屬于校園熱點新聞，由上述對最受學生歡迎的節目類型的分析可知，校園熱點新聞類節目是最受學生喜愛的節目類型之一，因此該節目形式的定位也為該節目能夠贏得廣大學生的喜愛奠定了一定的基礎。
2.搜集素材資料。通過校園網、貼吧、微博等形式收集運動會的相關資料，包括比賽項目、比賽時間、參加的運動員等等，并通過與學生和老師的交流，總結出運動會中哪些項目和環節是師生比較關注的，這些內容應該在本期節目中重點體現出來。
3.整理資料情報。將上網查到的內容和與師生交流的內容進行總結，整理出本期運動會的內容和環節、師生想要看到的內容，例如特色拉拉隊的表現、開幕式的演出、短跑和接力項目、頒獎儀式等等，并且仍要分析得出在本期節目中應該如何將師生想要看到的內容表現出來。
4.產生創意稿本。本次運動會節目的策劃主題為“無運動，不青春”，主體內容通過三個部分體現節目主題，分別是賽前風采，賽中色彩和賽后頒獎。
本節目的策劃特色主要在“賽中色彩”這一部分，該部分以四種顏色――藍、紅、橙、綠象征師生在運動會中的表現情況，以此表現運動會中的精彩內容和大學生的青春活力?！八{色”象征純潔、冷靜、理智，在節目中主要用藍色展現拉拉隊員理智而又富有激情的吶喊聲以及同學之間互幫互助、互相激勵的純潔的友情；“紅色”象征熱情、活力、奔放，在節目中運用紅色主要展現運動場上運動健兒們強大的紅色正能量和熱情，詮釋了運動精神的真正含義；“橙色”隨不及紅色的艷麗，但同樣象征著朝氣蓬勃和熱情，用橙色形容教師的表現，其蘊意為老師雖不及學生年輕，但也不服輸，活力依舊；“綠色”象征和諧、生命、無私的精神，節目中用綠色主要展現運動場之外默默為運動員奉獻的志愿者們的無私的精神，有他們的存在，才能使得如此盛大、富有朝氣的運動會舉辦成功，這種精神值得我們學習。以顏色為線索報道運動會盛況的節目形式在校園節目中很少見，這是本期節目的主要創新點所在。希望這種形式的校園電視節目能夠吸引更多的師生收看本期節目，以此大力宣傳本校的體育精神以及“無運動，不青春”的主題。
5.執行方案評估并對節目進行推廣和。對該節目策劃進行評估，人力方面策劃人員三名、攝像人員三名、記者兩名、后期制作人員兩名、配音人員一名、宣傳人員兩名；物力方面攝像機一臺，采訪話筒一個；空間方面主要是用到學校的運動操場。以上三項內容均在預算范圍內，故該節目策劃可以進行實施。在節目推廣和方面，運動會召開之前，各學院已經得知運動會的比賽時間，這是直接的為有關校運動會的節目所做的推廣工作。除此之外，電視臺的同學還可以在校園網上節目的播放時間，也可以通過校電視臺的官方微博消息，并設置轉發獎勵機制讓更多的學生了解到該節目，對此產生興趣。由于多數學生平時都是通過網絡收看節目的，所以校電視臺應該將制作完成的電視節目上傳到優酷、土豆、樂視等大型視頻網站上，以方便同學的觀看。并且也可以通過視頻下方的評論，了解觀眾對于該節目的看法，以此不斷的完善節目，使校電視臺的節目更加的符合學生的興趣愛好以及實際需要。
五、總 結
綜上所述，校園節目策劃本身與大眾節目策劃要素相同，但校園節目需要結合校園本身的特點以及師生的興趣喜好，傳達積極向上、青春活力的正能量，是學生在學習、上課之外的另一種營養劑，開闊學生的視野和眼界，從而才能在信息傳播如此快速的現代校園成為獲取信息的主流方式。
參考文獻：
[1] 胡曉靜.對電視節目策劃的研究[D].南京師范大學，2004.
電視欄目策劃方案范文3
1997年7月11日，湖南電視臺開辦的一檔綜藝性娛樂節目《快樂大本營》，這是湖南衛視上星以來一直保持的品牌節目之一。節目開始采用全民娛樂的類型，經常邀請一些有特殊才能的人物，一些可愛的孩子來表演，后又轉為選秀節目，來選舉其主持人；現在多以嘉賓訪談游戲型的綜藝節目，經常邀請一些中國大陸、香港、臺灣的知名藝人來訪談、游戲等。
十五年來，《快樂大本營》一直保持著收視率居高臨下的狀態。作為被《新周刊》評定為十五年來中國最有影響力的電視節目之一的欄目，《快樂大本營》幾乎壟斷了全國電視市場的周末黃金時段的綜藝性娛樂節目，已經成了一個成功的電視欄目典型范例。
作為湖南衛視的老牌綜藝節目《快樂大本營》，由于對節目的不斷創新，近幾年來其收視不但沒有因為下降，反而穩步上升。從2006年到2011年收視持續遞增，成為衛視綜藝娛樂節目長年冠軍，尤其是在2009年上半年收視率達到2.31%，占到6.17%的市場份額，相比2008年又有新增長。觀眾也更趨于穩定，女性以及15至25歲年輕觀眾成為主力?！犊鞓反蟊緺I》游戲化的娛樂方式保持9年的收視持續增長，節目品牌呈現明顯的效益遞增，這與許多衛視包括央視的某些老牌節在內，隨著時間推移出現收視遞減甚至有的被迫停播下課堂形成了明顯的反差?！犊鞓反蟊緺I》之所以能夠長盛不衰，有以下幾方面的原因。
一、精確的受眾定位
《快樂大本營》根據青少年的性格特征，行為習慣，心理思維方式，文化消費方式等來設計節目和游戲環節，所請的嘉賓都是在青少年當中擁有高知名度的或者為青少年所推崇的人，如周杰倫、阮經天等這些符合青年受眾的需要和興趣的人?！犊鞓反蟊緺I》不斷改版，以倡導“全民娛樂”為宗旨，致力于大眾文化市場的培育，就是熟知特定受眾的收視心理的選擇。深入到目標受眾的意識中去，進而讓節目的生命力不斷增強。
通過選擇各種途徑進入青少年心中的娛樂形象作為節目嘉賓，使得這些年輕人在收看《快樂大本營》時產生心理期待和心理滿足——通過名人延續自己或者發泄自己的快樂熱情。因此，節目一出來就受到青年觀眾的歡迎。
二、節目卓越的策劃方案
1.節目流程不斷創新?！犊鞓反蟊緺I》從最初主持人出場講臺詞、喊口號“快樂大本營，天天好心情”到現在的出場是主持人的開場秀，口號“我們是快樂家族”，嘉賓主持人都有很大的不同。
2.節目內容的娛樂化。主持人們努力將自己最本色的一面呈現給觀眾，對缺點也不加掩飾，比如海濤的小眼睛，何炅的身高等。同時，節目中的主持人總是妙語連珠，例如：“你可以去使（死）”，“我在舞林是有一定地位的”，“現場有很多我的坡迷”，“很懷升（fashion）”等等，這類語言幾乎成了《快樂大本營》的專屬語言。
3.欄目結構的親民性。傳統的電視文藝節目舞臺化色彩很重、不重視參與，《快樂大本營》在舞美設計和游戲設置上都強調互動參與和現場刺激性，同時注重調動臺外觀眾參與。如2009年《竊聽風云》劇組的到來，每位到來的明星都帶了禮物，用這些禮物和現場的觀眾打成一片。
三、主持人層面的資源優勢與高配合度
如今的《快樂大本營》共有五名主持人，五個人風格迥異卻又各有千秋，給觀眾帶來了全場捧腹大笑的溫暖氣氛。五個人同臺主持，相互的默契尤為重要。何炅作為核心人物，起著統籌全局的作用，它能很好地控制現場，把握時間，讓節目順利地進行下去，其他四個人分配有輕有重，卻可以恰好的表達出想說的內同，調動嘉賓和觀眾的積極性。
四、強大的明星效應
《快樂大本營》是很重視明星效應的。最初，《快樂大本營》并沒有很高的知名度，這個時候，節目組會請各行各業的明星來提高收視率，提高知名度。同時，這個節目組也是很重視創造好的名聲的。所有的主持人留給他們的鐵桿粉絲的印象都是真性情，他們真心敢言，他們會把歡笑帶給觀眾，也會把感動的淚花帶給觀眾。隨著湖南視以及《快樂大本營》知名度以及收視率的提高，《快樂大本營》致力于將主持人打造成明星?！翱鞓芳易濉比缃褚呀洺闪嗣餍侵鞒?，更多的觀眾看節目不再介意請來的嘉賓是誰，而是期待五位主持人會有什么樣的驚喜表現。
五、卓越的時代感與商業運作
《快樂大本營》在節目策劃上瞄準市場、瞄準明星，充分挖掘利用明星的名人優勢為節目賺取注意力以及經濟效益。同時根據特定的明星，特定的事項，進行內容環節、游戲的設置策劃，起到了雙贏了的效果。如2007年與摩托羅拉公司合作，邀請貝克漢姆來《快樂大本營》參加節目，打出國際巨星貝克漢姆的“明星資源牌”，事后不少英國媒體報道了貝克漢姆首度登陸中國娛樂節目的消息。
電視欄目策劃方案范文4
奧運因其爆發式的品牌傳播效應和價值，必定要攪動大眾、媒介和市場的神經，但2012這個節點尤其不同。
隨著傳媒的變革，以交互和移動為關鍵字的新媒體業態已經積聚起大事傳播與營銷的能量，這意味著受眾將有更多樣態的信息體驗，品牌和商家有著更立體的營銷空間?！翱缙?、跨界、互動”是尤伯羅斯時代難以想見的傳播基點，“奧運＋電視”模式將向“奧運＋全媒體”方向轉變，移動智能終端將擔負起更為重要的新媒體力量。
核心內容只有一個，但它將在PC、手機、電視、移動傳媒等多屏媒介上裂變出多樣態。中國網絡電視臺（CNTV）擁有壓倒性的內容優勢——倫敦奧運賽事的新媒體獨家轉播權，以及最“全”樣態的媒體覆蓋。時至今日，賽事版權“分不分授”仍然是CNTV的敏感詞，沒有賽事核心資源的視頻網站、社交平臺、移動傳媒更多地把奧運策劃方案的重心放在搶占碎片化時間、及時性信息以及互動營銷上。
“在可控資源范圍內，各顯神通?！泵總€傳播媒介都不再是單項選擇，多屏與獨家的狹路相逢造就了渠道與內容的“雙王爭霸”。
CNTV：覆蓋3寸—300平米各種屏
根據國際奧委會的授權，在中國大陸地區和澳門地區，奧運會的獨家轉播權屬于CCTV，而新媒體則歸于CNTV。“是惟一，沒有之一。”
“史上直播量最長的一屆奧運賽事?！睋﨏NTV負責人介紹，2008年北京奧運會CNTV是第一批獲得首次奧運新媒體轉播權的機構，進行了3800小時奧運賽事傳播。今年倫敦奧運會直播和點播的時長將突破這個數字，達到5600小時，其中包括電視上無法看到的4300小時內容，即便是倫敦本土的持權轉播機構BBC也難以企及。屆時CNTV將與CCTV一起，派出大約450名奧運注冊記者，并擁有30個現場采訪注入點（可以進入混合區采訪的30個機位）。
CNTV奧運期間的內容分三個層面：
一是賽事報道產品，5600個小時的直播大廳內容，涵蓋26大競技類的302個項目。包括《金牌榜》《中國驕傲》《巔峰時刻》《今日之星》《每日精彩》《每日最佳盤點》；
二是網上電視欄目，比如《倫敦行動》《張斌話規則》《文洛克說奧運》《體育的力量》。而《行至倫敦》《冠軍訪談》《5+奧運夜》《5+倫敦下午茶》等原創節目也都在前期策劃和拍攝中。
鑒于“分銷”二字的敏感性，CNTV方面認為不宜談及，但多數業內人士猜測，CNTV這回有可能是鐵了心不分銷，或臨近奧運開幕時再作打算。目前來看，CNTV手中的這張內容王牌是必將深刻影響當前階段的新媒體市場風向。
“媒體關注的點應該是我們如何為大眾提供更多更好的終端體驗，而非版權分授與否?！盋NTV兩年來都致力于“一云多屏”業務架構的建設，包括三個方面：一個是亞洲規模最大的網絡視頻數據庫，第二個是全球網絡視頻分發體系，第三個是多終端的集成播控平臺。
“數據在云端，內容同步分發?！?008年北京奧運會期間，CNTV在PC終端呈現上積累了很多經驗。本屆奧運會上，CNTV將全面啟動智能電視、手機、PC、IPTV和所有移動終端?！靶旅襟w、新品牌，全媒體、全覆蓋”——針對移動智能終端的普及，CNTV正努力將本此奧運傳播打造成一屆“受眾懷抱中的奧運會”。
無論是IOS，還是Anroid，都“無法阻止CNTV客戶端”。CNTV的“全媒體”遠不止于手機，還有網絡視頻、IPAD、智能電視、IPTV、公交巴士、機場、戶外LED。在完成與百事通的平臺合并后，CNTV的IPTV已經成為中國IP電視集成播控總平臺。與中國移動簽署戰略合作后，CNTV在手機電視方面也頗有建樹?！皬哪壳暗臄底謥砜矗珻NTV在蘋果客戶端的下載量為984萬，很快會超過1000萬。IPTV很快會有超過1000萬的用戶量。CNTV移動互聯網整個客戶端現在有iPhone端用戶689萬，手機電視是295萬?！盋CTV移動傳媒已開通運營了公交頻道、快客頻道、廣場頻道、列車頻道、民航頻道等五大平臺，覆蓋全國23個城市。
“在不同平臺上分發的內容都是一樣的?！盋NTV負責人表示，將根據移動終端傳播的特點推出個性化的定制服務，包括提醒、推送、預約等?！拔覀儗⒏采w3寸—300平米的各種屏幕。”
雖然目前CNTV對本屆奧運會的新媒體版權分銷不置可否，但其對奧運營銷的投入力度非常大。目前來看，廣告收益成為其攤薄不菲版權成本最首要的途徑。
現階段，CNTV正在全國進行奧運的“巡回會”，已經在北京、上海、深圳等地對CNTV的奧運資源、奧運產品和廣告空間進行說明。中國網絡電視臺副總經理夏曉暉、中國網絡電視臺廣告經營中心總監肖建兵、中國網絡電視臺體育中心內容運營總監金曉辛以及北京雅迪傳媒有限公司總裁衡曉陽等人是會的固定班底，由此可以看出CNTV在奧運營銷上的決心。據悉，CNTV從打品牌、推產品、做活動、攬用戶四個層面設計奧運營銷產品?；赢a品和營銷定制是此次CNTV奧運營銷的亮點。
本屆奧運會還成為了CNTV打造“5+”這個全新的新媒體子品牌的契機，本屆奧運會轉播和報道就是由“5+”體育采訪擔綱的。近期，CNTV召開新品牌會——CNTV致力于將“5+”打造為“中國第一的體育新媒體平臺?！盋NTV負責人表示，“5+”基于中國第一的體育電視平臺CCTV5的資源，并獨享全球重要黃金賽事的新媒體資源，立足于web，多終端發展，滿足受眾對資訊、互動、分享、交友、娛樂、消費等需求。
新媒體列強：各出殺招
多屏時代，奧運傳播沒有死角。碎片化和交互性是各個渠道將傳播與營銷推向深度操作的指導思想。
“全媒體時代，受眾群細化、時間碎化、獲取和分享信息的方式多樣化。大眾成為分眾，有了更多個性化需求和信息分享的欲望?！比W融合研究專家、融合網總編吳純勇表示。
四年前，北京奧運會的時候，新媒體的競爭集中在網絡PC終端和對賽事版權的爭奪。四年后，新媒體格局已經發生很大改變，微博、人人網等社交平臺的發展，讓手機、iPAD等移動終端所獲關注度大漲，IPTV、互聯網電視、移動傳媒，以及3D試驗頻道也備受關注。CNTV獨享奧運賽事新媒體資源，其他如56網、搜狐、優酷、愛奇藝，以及社交網絡人人網等唯有揚長避短，他們的競爭開始向縱深發展：內容上，賽事報道+原創內容；傳播路徑上，跨界合作+線上線下；營銷模式上，以互動、分享來粘合碎片化的傳播價值。
新媒體公司每一次的戰略會都像是一次“吸金”的奧運集結號。
早在去年年底，騰訊就了其倫敦奧運戰略：“基于對用戶需求的充分挖掘，通過騰訊的技術、多平臺及用戶規劃三個方面的優勢，結合騰訊2012年獲得的獨有內容和獨家資源，加入騰訊擅長的產品創新及運營能力，為用戶提供全面的奧運體驗?！?月17日，騰訊宣布率先拿到倫敦奧運三張記者采訪證，成為國內首家得到采訪證的網絡媒體。騰訊聯手“捷報論壇”與《體壇周報》，此次共獲得30余張采訪證，為門戶網站之首。騰訊的名人報道團隊也很亮眼：白巖松、崔永元、劉建宏等名嘴資源，李永波、劉國梁等國家隊總教頭，余華、阿來等中國知名作家及在新聞輿論方面具有代表性的30多位“公知”，都將加入騰訊奧運大報道中。媒體資源方面，除與四大通訊合作，騰訊還與國際籃聯、國際羽聯、國際乒聯、國際排聯展開合作；國內媒體資源方面，與《體壇周報》、13家主流都市報在內的“捷報論壇”進行合作，與包括北京電視臺、東方衛視在內的13家電視臺合作——“騰訊奧運報道勢必達到全媒體覆蓋，國內國際協同作戰的宏大局面?！?/p>
4月28日，由搜狐打造的倫敦奧運會自制綜藝節目《西游倫敦記》正式開拍。該檔節目是今年搜狐一系列“差異化奧運報道”重要欄目之一。
“搜狐將攜視頻、微博等矩陣資源，展開倫敦奧運戰略?！痹?月份的“2012年搜狐WORLD營銷大會”上，搜狐網總編輯兼搜狐視頻COO劉春介紹，2012搜狐奧運戰略將突出“三大不一樣”的差異化競爭模式，除了回歸體育專業本質、整合搜狐矩陣，還將結合視頻、微博，并重點推出差異化的“奧運報道拳頭產品”。視頻報道將是此次搜狐奧運報道的重大亮點。搜狐將在整合圖文新聞、微博、奧運數據庫等“標配”奧運產品的基礎之上，主打自制視頻欄目與移動互聯網產品，推出一系列差異化奧運報道。搜狐體育頻道總監張藝表示：“除了需要相當的技術實力外，更需要對相關體育賽事項目有深入的了解，同時還需要搜集、積累、跟蹤和整合數千名運動員、教練員的動態信息?！?/p>
優酷策劃的倫敦奧運的方案分為兩個階段。
第一個階段即開幕之前，隨著優酷奧運頻道在2012年3月的上線，優酷奧運賽前報道正式拉開帷幕。賽前階段，優酷奧運報道將以即時報道、兩檔節目（《英倫觀察站》《大話奧運》）、一次活動（《一起奧林匹克》）、獨家歷史視頻、資源整合五大部分構成。
7月27日起，優酷將正式進入奧運賽時報道階段。此時報道重心將轉移至資訊、自制節目、前方零距離拍攝內容三大板塊。在CNTV獨享奧運賽事資源的情況下，優酷找到了國際奧委會這棵大樹。優酷從國際奧委會獲得了珍貴的奧運會歷史視頻。包括國際奧運會下轄的各種比賽視頻、賽事集錦，以及比賽的開閉幕式視頻；各種比賽的宣傳片，傳遞奧林匹克精神的紀錄片；國際奧委會重大決議以及重要會議的視頻?！岸壬矶ㄖ频臓I銷內容才能體現品牌的獨特性，‘無意識中’的品牌植入才能吸引網民的互動和參與?！币驗闆]有外來資源可以支配，優酷此次的奧運報道將全部利用自身資源進行整合報道，并與各微博平臺合作，讓視頻與社會化媒體的融合符合當下網民的網絡瀏覽習慣，對營銷活動進行拍客式的多點傳播。
并入人人網的56網這一次高調加入奧運傳播與營銷的戰團。
據56網副總裁李浩介紹，56網的奧運方案包括三個方面：一是與權威官方機構進行內容合作，新華社和華奧星空體育傳播公司（華奧星空）作為有非電視類報道權的官方機構，為56網平臺提供倫敦奧運體育賽事報道、賽場花絮以及來自新華社倫敦記者站的資訊，具體節目由《奧運快訊》《中國軍團》《諸強爭霸》《英倫風情》《場外花絮》《圖說奧運》等幾大板塊組成；二是56網與人人網齊上陣，奧運會開幕前期，人人網將啟動《倫敦正前方》互動活動，參與活動的網友有機會成為“人人奧運軍團”的一員，赴倫敦直擊奧運?！叭巳藠W運軍團”在倫敦期間的相關視頻將回傳至人人網、56網；三是自制欄目，“我們上周就推出了《大話奧運》，從網絡的角度，以網絡的語言和方式，和網友們分享倫敦奧運的知識、花絮和奇聞軼事?！?/p>
李浩認為：“多屏互動方式，首先要求媒介本身就要有多屏覆蓋的資源，推出的內容要兼顧PC、手機等移動終端的體驗。而電視與視頻網站、視頻網站與社交平臺，以及網站與通訊機構等跨界合作能充分調動受眾的互動與分享?！比巳司W與微博都是SNS平臺，在奧運傳播中，更能發揮自身的平臺優勢，進行互動營銷。
人人網公司表示，已經跟國際奧委會、華奧星空、新華社、英國大使館四大機構結成戰略伙伴，簽訂奧運報道合作協議。
據悉，新華社倫敦分社在為56網提供奧運視頻集錦和圖文報道的同時，也將給“人人奧運公共主頁”提供內容。此外，人人網與英國大使館合作，借奧運賽事打造其英倫文化主頁。目前，人人網即將啟動奧運熱身活動——“人人找你去倫敦”。該活動是人人網主辦的全國范圍內的巡游活動，歷時兩個月，人人網打造的“人人大巴車”將穿梭于西安、成都、武漢、北京、南京、廈門、杭州、廣州8個城市，活動將覆蓋約數百萬受眾，活動的多個環節將采用線上線下聯動的方式。
