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校外教育培訓管理范文1
關鍵詞：培訓；教育；增質保量
一、問題的研究背景
北京市石景山社區學院是依托于區域業余大學建立起來的一所綜合性社區高校，集成人高等學歷教育、非學歷繼續教育、社區教育于一身。在非學歷繼續教育方面，逐步形成了職工繼續教育基地、就業創業教育基地、老年教育基地和校外教育基地“四個基地”的辦學格局，為區域各年齡段的求學者提供學習機會和條件。在職業教育、成人教育、青少年教育、老年教育等“四個維度”服務區域進行社區教育、終身教育。［1］社會教育培訓處作為社區學院的一個分部門，主要承擔著“四個基地”的教育培訓服務職能。隨著學院發展的不斷深入，社會教育培訓涉及的領域和范圍不斷拓寬，培訓項目和課程不斷優化。為了主動適應區域各年齡層次學員學習多樣化的特點，契合石景山區經濟轉型發展對各類人才的需求，更好發揮社區學院教育服務作用，提出了增質保量的發展目標。
二、教育培訓增質保量的含義
（一）社會教育培訓現狀
目前，石景山社區學院社會教育培訓處年均培訓近40000人次，是石景山區較大的社區培訓學校。學校常年開設少兒舞蹈、體育、書畫、器樂、傳統文化等課程50多門；開設書法、鋼琴、太極等老年大學課程；開設保育員、茶藝師、養老護理員等職業資格取證類課程；并為區屬委辦局、企事業單位提供定制培訓服務；全面覆蓋了學院“四個基地”的教育培訓職能。近年來，隨著參訓社區學員的需求不斷增多，社會教育培訓職能向四個基地均衡發展邁進，企事業單位定制培訓越來越多，就業創業項目不斷開拓，教育品牌影響力逐步擴大，更加貼合了社區教育培訓的辦學定位。
（二）增質保量對社會教育培訓的意義
隨著“雙減”政策的實施，學院如何在繼續保證高質量教育培訓輸出、服務學生的同時，保持培訓體量和規模不降低，起到應有的社會服務職能，提出了增質保量的發展目標。這里的“增質保量”先增的是質，質在量先，是以增質為前提的保量，是以優質質量內涵帶來數量的自然穩固和增長，使學院教育培訓服務工作能惠及更多的社區市民。具體到落實上，就是如何拓寬發展企事業單位定制培訓和如何穩固發展少兒、老年藝術生活類培訓兩個方面。
三、拓寬發展企事業單位定制培訓策略
學院企事業單位定制培訓處于爬升階段，繼續拓寬發展必然面臨新的挑戰，參培單位接洽、培訓類型范圍、培訓服務、培訓課程及任課教師聘請都需仔細再摸索，積累經驗教訓，分析改進策略如下：
（一）建立企事業單位培訓動態課程庫
針對企事業單位定制培訓不斷拓出新領域，涉及的課程呈現多樣化的特點，建立企事業單位培訓動態課程庫，解決課程定制的問題。在已經建立的包括黨建時政類、經營管理類、法治安全類等7大模塊，24個子模塊，243門課程的課程體系基礎上，針對不同領域最前沿、最核心、最熱點的事件問題，廣泛征集、定期更新課程。方法就是要有意識地尋找與定期的迭代課程庫，重在“動態”，以適應企事業單位定制培訓專業、實時的特點。還可以針對學院實際，將以往培訓中需求多、反響好通用管理類課程再打磨，形成特色鮮明、具有市場競爭優勢的品牌課程群。
（二）建立企事業單位培訓動態師資庫
針對企事業單位定制培訓專業性強、對授課內容和形式要求高的特點，建立企事業單位培訓動態師資庫，解決師資儲備問題。一方面，針對校內資源，重點加大融通，將社區志愿者師資隊伍、各類外聘專家名單整理匯總，形成基礎師資庫。另一方面，根據已有課程內容，通過多種渠道有目的、有針對性地尋找知名師資。有意識地涉獵多類別行業專家講座，根據講座內容，篩選出適用的師資信息，納入到動態師資庫中。發動身邊人脈，收集更多師資信息，打造集學術領域科研專家、管理領域智慧大師、技術領域高端人才的動態師資庫。師資與課程從來就是相輔相成的，學校鼓勵專職教師拓展自己的專業領域，研發各類新課程，我們要配合任課教師，基于市場需求，研究受訓單位的參訓目的，做好課程需求與授課內容的轉化匹配工作，為本校教師研發開拓課程提供助力，同時使本校教師成為動態師資庫中不可或缺的主力。
（三）提升企事業單位培訓管理服務水平
在企事業單位定制培訓中，除了課程本身，更多地還受益于培訓服務的加成與增值，這也是確保培訓質量，提升口碑的重要一環。1．以需求為導向做好方案策劃工作。一般而言，參訓單位對于培訓目的和所想達成的結果都是比較明確的，但是對于培訓的具體課程和要求往往是模糊的，如何能把單位提升“企業績效”的這個目標，轉化為具體像《執行力》《跨部門溝通》等這些可執行可操作的課程，需要我們深入企業，了解企業的管理模式、人員構成、問題痛點等信息，再結合需要調查和以往的培訓經驗，做好這種模糊需求向具體課程的轉化工作，最后，通過梳理課程、安排教師、制定計劃、反復溝通等工作做好方案策劃。一份好的方案是企事業單位定制培訓達到如期效果的保障，也是讓參訓單位認識學校、了解培訓組織能力的敲門磚。2．以流程為基準落實培訓實施中的各項服務。合理的工作流程對于培訓的順利進行，可以起到至關重要的作用。課前工作包括：根據甲方需求敲定課程、任課教師、上課時間和授課地點；課前1～2天進行所有信息確認。課中工作包括：與對方協助管理人員確認各項細節；準備培訓用具，調試各項設備，提前做好教室布置；組織學員簽到；做好課前教師介紹、課程安排提示等；課中監控授課教師、授課內容及學員反饋，做好突發事件的應對；采集培訓影像、做好資料及課程內容的收集整理。課后工作包括：培訓宣傳信息的撰寫與及時；培訓照片及視頻的選用及歸檔；培訓效果課后調查，及下次培訓溝通。流程化的服務更能體現服務水平的專業，也更能贏得參訓單位的認可。3．以細節定成敗增加培訓附加價值。培訓實施過程中，要強調精細化管理，要持續關注課程質量與培訓效果，深入研究教學環節與教學內容，更要有意識地設計環節去增加培訓的附加價值，“非學歷教育培訓服務機構必須及時跟蹤消費者需求和市場競爭環境的變化，在變化中動態調整創新教育培訓組織形式?！保?］這樣有利于提升受訓單位的滿意度。包括課前需求調查及課后滿意度調查，根據調查結果改進提升。組建微信班級管理群，用于通知、學習分享、體會交流，以加強學員的培訓獲得感。為參訓單位制作培訓全程影像資料、制作培訓合影相框等培訓紀念品，撰寫培訓總結信息等。定期回訪參訓單位培訓效果，接收參訓單位新的培訓需求。
四、穩固發展文化生活類培訓策略
青少年和老年文化生活類的穩固更多的要做好內涵管理，從內部思維的角度加以提升和改進。
（一）優化課程內容，打造系列課程、特色課程
對于文化生活培訓來說，核心是課程本身，豐富完備的教學設計是學員選擇課程的依據。嚴格審核課程的教學計劃、課程大綱是優質課程的前提。加強教學研究是保持優質課程的方法。堅持教學檢查、學員滿意度調研，“建立以學生為主體的教學質量監督機制”［3］，是監控優質課程的保障。細化課程層次劃分，促進課程體系化發展。達到級別層次清晰，銜接順暢，內容難度由淺入深，適應不同年齡段不同學習程度的學生自由選擇。如初中高級，銅銀金牌，如精品班、精英班、表演班等。緊密對接市場，增設學員需求大的項目，例如傳統文化課程、實操體驗類課程等。善于研發課程，結合各課程優勢，創設綜合素養課程，例如成語與繪畫的結合，文學與手工的結合，打造校本特色課程。
（二）加強師資管理，打造留得住、干得專的師資隊伍
1．完善教師制度管理。規范對新教師的選聘工作，嚴格審核各類資格證書，聘用之前加強考核和試聽，嚴格審查專業背景，加強初期課程的監管工作。對于決定聘用的教師，做好證件資格存檔管理，簽訂聘任協議，制定教學計劃，歸納教學總結，加強對外聘教師的培訓，協助教務管理。2．定期開展外聘教師課程研討會，組織示范課觀摩活動。對教學過程中突出問題研討解決方案并與教師溝通，增加學校與老師之間的黏度。對于同學科的教師，可以找到教學水平高、學員反映好的教師展示示范課，學校架好教師間溝通的橋梁，幫助外聘老師加強自身教學能力，不斷成長提升。3．定期開展外聘教師聯誼會，搭建教師與學校溝通的平臺，聽取教師們的意見建議，不斷改進提升教務管理工作。
（三）加強學員服務，打造培訓家文化
做好學員的轉化和留存，是保量的重點，根本落腳點在提升服務水平上，讓學員更有歸屬感和認同度，打造培訓家文化。1．和諧校園家文化，換位思考細化服務。教學管理人員是標準窗口服務崗位，應該以誠待人、與人為善，給人傳遞善意的信號。應該換位思考，將心比心，站在學員和家長角度思考問題，避免產生各種誤會。應該做好全方位服務，在培訓之外，準備好應急物品，布置優化休息區，使學員和家長感受到學校的用心服務。2．安全校園重保障，提高重視加強管理。精準制定完備的安全制度和安全預案，并按照制度嚴格執行。對于學員中“一老一小”特殊人群，進行校園安全管理規定告知，定期對任課教師及學員進行安全教育，確保安全教育工作常抓不懈。教務管理老師要經常在樓內各樓層巡視，發現有安全隱患及時排查，及時修繕。建設安全、和諧、整潔的校園，也是留住生源、穩定生源的有力措施。
五、教育培訓增質保量工作任重道遠
社區學院做好教育培訓工作，發揮學習型社會培訓服務功能，需要持續的改進和完善各項工作，以達到增質保量的目的。
（一）緊跟時代步伐，豐富宣傳方法
服務企事業單位和社區居民，需要讓大家認識到學校的教育水平和能力，這離不開宣傳工作。在做好常規宣傳的基礎上，應該更注重潤物細無聲的軟性校園布置，例如定期更換學生畫展內容，定期更新校園內官方視頻宣傳片，教學設備的更新換代等。同時，重視學習活動帶來的宣傳效果。大的方面，組織各類匯演、作品展、考級考帶工作，展示學員的學習成果；小的方面，班級內營造學習氛圍，通過節日板報、新年賀卡、優秀作業展示等形式，使學生自覺帶入主動學習。借助自媒體平臺，宣傳學校教育培訓形象。重點打造學校微信公眾號，構建具有學校統一風格的設計模板，布局公眾號常規菜單欄，定期推送各類別文章。做好班級管理微信群成員向公眾號粉絲轉化工作，利用多渠道推廣信息文章，增加可讀性的同時增加粉絲關注度；舉辦基于微信端的各類活動，吸引更多的人群關注；與已有微信公眾號聯動，互相借力推廣。也可以利用抖音、小紅書、今日頭條等知名自媒體軟件，學校的相關信息。渠道的選擇可以多樣化，加大力度做好內容設計，可以是提前錄制好的一節微課，也可以是隨堂錄制教學片段。定期更新，精琢內容，用好不同渠道的粉絲關注度來宣傳學校。
（二）嘗試線上教育，實現跨越發展
社區學院教育培訓立足區域，全部課程采取面授傳統形式，與現在的“互聯網+”教育模式對比，主攻線下。傳統觀念認為，以舞蹈、繪畫為主的藝術生活類培訓，不適合線上課程，但是隨著“互聯網+”逐漸滲透到教育培訓領域的發展趨勢來看，各類線上課已經成熟，鋼琴和繪畫等線上課也嶄露頭角，我們也需要嘗試線上教學，更好地發揮作用。初步嘗試可以采用線上線下相結合的教學模式。例如鋼琴課每周面授一次，將回琴和答疑搬到線上，兩方面相結合達到更好的教學效果。后期在成熟的基礎上，可以嘗試把一些特色課程完全搬到線上，例如傳統文化等課程，逐步打開線上教育模式。除線上課程外，“增質保量”發展也還有其他途徑，需要深入研究市場，具備開拓思維，跳出固有框架，創新性地研究教育培訓的發展途徑和方法。
（三）提高團隊成員自身素質
從事培訓工作者，要有主動學習精神、涉獵不同的專業領域，通過實踐培養自己的復合型能力。團隊更要迎難而上，努力拼搏、甘于奉獻、立足崗位工作，發揮社區學院教育培訓服務職能。因為，教育培訓增質保量的策略不是暫時的，而是需要持續改進提升的，需要時刻適應市場需求的變化。針對這種不確定性，就要求學校團隊成員不斷地提升各種素養，來適應千變萬化的教育培訓工作。
六、結束語
“社區學院是建設學習型社會的載體，推動社區學院順應了終身教育改革發展的需要，在一定程度上滿足了社區各層次、各類型教育的需要?！保?］在教育改革的背景下，社區學院作為區域終身教育的主陣地，對接區域全年齡段不同層次學員的學習需求，必將承擔著越來越重要的教育服務功能。全面提升社區學院自身建設，在師資、課程、管理上堅持改進，持續創新，才能充分發揮社區學院的教育培訓職能。社區學院要更多關注“質量”建設，才能在增進質量的基礎上保證量的穩定，提升在學習型社會建設中發揮的作用。
參考文獻
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校外教育培訓管理范文2
關鍵詞：員工培訓質量措施
中圖分類號：C975 文獻標識碼： A
前言：教育培訓觀念能否處于不斷創新的狀態，直接影響企業教育培訓的成敗與否。作為企業必須把始終提高員工的勞動技能作為企業發展戰略的重要工作來抓，只有不斷提高員工培訓質量，才能滿足企業快速發展對人才的需要。
1.目前員工培訓質量的現狀
1.1培訓缺少前瞻性和目的性
首先，企業培訓的主要目的是為了培養高素質的人，以滿足企業長期發展的需要。但現在大多數的企業培訓卻缺少前瞻性，僅僅是為了培訓而培訓，沒有把培訓和企業的長期發展規劃相結合。只有當企業面臨著解決不了的問題時，才想到要對員工進行培訓，等問題解決了，培訓又放下了。其次，培訓沒有根據企業發展的需求和企業員工的需求進行，缺乏目的性。有些企業只是在資金寬裕的情況下才搞培訓，培訓的內容隨意性很大，缺乏目的性，有盲目跟風的現象，甚至有些培訓內容是根據企業領導者的興趣、愛好而定，與企業的發展、需求毫不相干。這種盲目的救火式、應急式、毫無規矩、偶然的、隨意性的培訓工作，不但沒有效果，而且還造成了大量的資源浪費。
1.2培訓體系不健全
培訓是一個系統工程，要想使培訓出效果，首先要整體上建立完整規范培訓管理體系，制定健全的制度、梳理工作流程，選用合適的執行工具才能保證培訓體系的正常運轉。現在企業的培訓體系存在著培訓制度不健全和培訓師隊伍相對薄弱的情況。另外在培訓課程設置上也缺乏系統性和針對性，有些企業注重知識的培訓，有的企業注重技能的培訓，大多數的企業都忽視了企業員工思想、道德和為人處事能力的培訓。目前很多企業的培訓課程體系還停留在表面菜單的水平，課程與課程之間、課程與培訓對象之問、課程與培訓計劃(規劃)之間均缺乏符合人們認知規律的層次性、遞進性，無法與企業人力資源開發和員工職業生涯規劃真正有機的結合。一些企業在培訓時采用了多種多樣的方式，增加了培訓的趣味性，但培訓的內容缺乏針對性，使得培訓缺少真正的吸引力，影響了培訓的質量與效果。
1.3培訓效果缺乏評估
現在的企業培訓中，注重的是做沒做培訓，特別是企業的領導者重視的是培訓資金投入的多少，培訓師們重視的是培訓方法和培訓內容的改進。但對培訓的效果，也就是企業員工在培訓前和培訓后到底有多少變化，企業雖有相應的評估、評價體系，但評價不規范，也就難以對培訓進行針對性的改進，也無法形成培訓與提高員工素質的良性循環。
2.提高員工培訓質量的措施
通過以上的分析，針對當前員工培訓中存在的問題，應采取以下措施來提高企業培訓的質量和效果:
2.1轉變培訓觀念，提高認識，重視企業培訓工作
企業領導者要轉變以往患得患失的培訓觀念，要從整個企業戰略發展的角度去看待企業培訓的重要性，樹立一種戰略思維，以大局觀來統籌企業培訓，秉承科學發展觀和以人為本的原則，培養和儲備戰略人才資本，保障企業的健康發展。
2.2認真做好培訓需求分析
培訓需求包括兩個方面:一是企業發展的需求，二是員工發展的需求。首先，要緊緊圍繞企業發展的長、短期目標，確定企業培訓需求。對長期目標來說主要做好人才的培養開發和儲備工作，以增強企業發展的后勁，短期目標則要與企業的生產實際相結合，需求什么就培訓什么。其次，要明確企業員工的發展需求，要使企業員工個人的發展需求和企業的發展相適應，并不斷的平衡企業的長、短期目標與員工職業發展的需求，使員工個人職業生涯的發展能夠在企業的不斷發展中實現。
2.3制定科學的培訓計劃，強化組織實施
實施培訓的前提是必須有培訓計劃，培訓計劃是否科學、合理，直接決定了培訓的質量與效果。所以在制定培訓計劃時，要結合企業的實際情況，并根據企業和個人的發展需求，合理選擇培訓項目，并深入調查分析，反復論證，保證培訓計劃的可操作性，做到企業需要什么就培訓什么，保證不浪費培訓的資金與人力資源，特別是要滿足重點人才和關鍵崗位人才的培訓需求。
2.4加強培訓效果的考核評估與反饋
培訓效果評估的目的是確認培訓計劃是否可行，培訓目標是否實現的有效方法，通過效果評估，確定培訓的有效性，并通過評估發現培訓過程中存在的問題，及時對培訓計劃做出調整，以保證培訓的質量。
2.5結合工作實際，創新員工培訓方式
企業員工培訓要獲得理想的培訓效果，就必然要求不斷改進培訓方法，努力提高培訓質量。在具體的培訓方式上，具體有:
采取經驗傳授式培訓:企業應充分調動技術骨干的積極性，聘請各專業的技術骨干成為企業內部教師。技術骨干將自己摸索出的新技術、好方法寫出來，編寫成課件，由培訓部門組織開展技術培訓。這樣的培訓教材能緊貼員工崗位生產實際，且教師是員工熟悉的同事，教師的工作能力大家有目共睹，講課就更有說服力，班組員工更容易接受，同時也明確了大家學習的目標，是一種比較受員工歡迎的培訓方式。
新技術講座式培訓:在新設備或先進設備投入使用后，為了使員工都能掌握其原理和操作要領，企業培訓管理部門應及時舉辦專題技術講座，培訓結束后，可結合實際組織新技術、新知識的考試、考問。
案例警示式培訓:事故案例多數都是員工用生命和鮮血換來的，也是企業安全培訓教育中鮮活的素材。在員工的安全培訓中，要充分利用安全簡報和事故通報中的一些典型案例進行講解。一是可以強化員工安全意識;二是可以增強員工對安全規程、措施、規定的理解和重視程度;三是避免了空洞的說教;四是給員工積累了實踐經驗或教訓，起到事半功倍的培訓效果。此外還有討論式等培訓方式，這就需要在開展工作中具體情況具體運用了。
互動式培訓。設置培訓主題后,根據員工在不同崗位上的特長,將培訓需求和內容分解到相關人員,各自進行學習。培訓由大家共同參與,每位員工都是老師,各負責主講部分內容,每講完一部分,員工就其授課內容及方式展開集體討論?？偨Y長處、改進不足,提高培訓效果。
崗位復訓。部分員工在長時間從事一種崗位的工作以后,往往會漸生惰性,操作由熟練而變得機械、麻木,甚至將規定的程序簡化“吃掉”。因此,對于員工在某一崗位工作一段時間后要進行崗位復訓,以溫故知新。崗位復訓內容就是崗位上的工作案例,緊密結合生產實際,按需施教,根據實際工作中出現的問題和需要,缺什么補什么。
導師帶徒。新進入企業的員工和員工要技能鑒定晉升崗位或崗位輪換,員工缺乏崗位經歷或對崗位所需能力不足時,就要通過在崗經驗豐富員工的言傳身教,使他們快捷獲取實踐經驗和提升能力,以盡快達到崗位要求。
2.6制定科學的員工培訓計劃
在注重針對性的前提下建立培訓內容的更新機制，體現培訓內容的系統性和前瞻性。員工培訓不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠發展。要根據企業現狀及目標系統制定各部門、崗位的培訓發展計劃。要根據不同部門、不同層次、不同崗位制定具體多樣的培訓主題，在培訓的內容上體現不同的深度。這種前瞻性主要是要與企業的發展規劃緊密結合。要根據企業未來發展趨勢，結合本企業的實際情況，使培訓具有一定的前瞻性和科學性。
2.7搭建平臺，促進培訓效果的提升
為了提高員工培訓效果，展現員工的技能水平，要搭建相應的平臺，讓內訓師有足夠大的舞臺進行培訓，讓員工有舞臺進行展示培訓的技能成果，同時方便實現培訓效果的檢驗。比如可以通過構建“師徒平臺”來開展“師傅帶徒弟”活動，用師傅帶徒弟的方法，加強對新員工、一線基層員工和轉崗人員的技能培養，是一對一的單向培訓，通過簽訂“師帶徒”培訓合約，給有需要的員工每人指定“導師”，對完成培訓計劃的師徒予以獎勵。師傅帶徒弟不僅提高了員工專業崗位技能水平，更重要的是形成了學習技能的良好氛圍。還可以通過“技能比武平臺”，比武以賽促培，提高員工培訓積極性。掌握技能最好的辦法就是多實操，通過以競賽促進培訓，使得內訓師、員工培訓有壓力、有動力。
3.結語：
總之，要提高企業員工的培訓質量，必須直面目前企業培訓中存在的諸多問題，通過多種方式確保企業培訓流程的完整性，從而切實提高企業培訓的質量，為企業的發展培養和儲備更多的高素質的人才，以提高企業的競爭力，為企業的發展服務。
參考文獻
[1]徐慶文，裴春霞.《培訓與開發》.濟南:山東人民出版社，2004（1一12）
