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學生健康管理制度范文1
關鍵詞 家庭醫生制度 高脂血癥 健康管理
中圖分類號：R589.2 文獻標志碼：A 文章編號：1006-1533（2016）20-0045-03
Discussion of community health management of hyperlipidemia patients under the family doctor system
TENG Bin， WANG Tairong
（1. Wuliqiao Community Health Service Center of Huangpu District， Shanghai 200023， China； 2. Luwan Branch of Ruijin Hospital affiliated to School of Medicine of Jiao Tong University， Shanghai 200020， China）
ABSTRACT Objective： To evaluate the effect of the family doctor on development of health management in community patients with hyperlipidemia. Methods： From January to December 2014， 206 patients with hyperlipidemia in Wuliqiao Community Health Service Center in Huangpu District were selected as the subjects， and divided into a contract group with 104 cases and a non contract group with 102 cases according to whether they signed a contract with the family doctors. The management of hyperlipidemia was compared between the two groups. Results： Through the family doctor’s health management， the differences in triglyceride， total cholesterol， low density lipoprotein cholesterol， fasting plasma glucose glycosylated hemoglobin were compared between the contract group and the non contact group and they had statistical significance（P
KEY WORDS family doctor system； hyperlipidemia； health management
隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高和生活方式的改變，人群中高脂血癥患病率不斷上升[1]。調查發現，中國高脂血癥總患病率為18.6%[2]。高脂血癥與心腦血管疾病密切相關，是冠心病、腦卒中的獨立危險因素。但高脂血癥往往無癥狀，一般只在體檢時才發覺。社區中即使已診斷為高脂血癥的患者對疾病治療率、控制率低。為此，我社區衛生服務中心通過家庭醫生制度對社區高脂血癥患者進行健康管理，對其效果進行評價。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
選取2014年1月至12月在上海市黃浦區五里橋街道社區衛生服務中心就診的高脂血癥患者206例作為對象，均符合中國成人血脂異常防治指南（2007年）[1]制定的血脂異常診斷標準，按照是否與家庭醫生簽約隨機分為家庭醫生簽約組和非簽約組。簽約組104例，其中男性28例，女性76例，年齡51～76歲，平均年齡（68.30±7.42）歲；非簽約組102例，其中男性24例，女性78例，年齡51～75歲，平均年齡（67.4±6.2）歲?；颊呔丛媒抵幬锘蛟浄媒抵幬锏７?個月及以上；兩組患者年齡、性別、基礎疾病、血脂異常方面差異無統計學意義（P>0.05）?；颊呔橥?。排除繼發性高脂血癥、合并嚴重心、腦及腎并發癥、惡性腫瘤、免疫系統疾病及認知障礙、不愿接受社區醫療及隨訪服務者。
1.2 方法
對非簽約組建立檔案，了解患者一般生活情況，如生活習慣、飲食習慣等，采取傳統的門診隨訪。
簽約組：（1）建立檔案和病情評估，對研究對象體檢，包括身高、體質量、腰圍，身高、體質量測量后計算體質指數（BMI）。（2）生活方式干預：①飲食指導：無論哪一種高脂血癥，飲食治療是首要的基本治療措施，應長期堅持[3]。告知高脂血癥患者控制總熱量的攝入、盡量多攝取含單不飽和脂肪酸和多不飽和脂肪酸的食物。對于膽固醇增高的患者，飲食治療的要點是限制食物膽固醇，每天總攝入量不超過300mg。對于三酰甘油（TG）增高的患者，限制甜食，體重達到并維持在標準范圍。對于混合型的高脂血癥患者，飲食治療的要點是將上面兩者結合起來。此外，還建議高脂血癥患者多吃蔬菜、瓜果，以增加纖維的攝入。②運動指導：根據患者的疾病情況、日常生活習慣等，制定規律的體育鍛煉項目，遵循循序漸進[3]。一般建議每天30 min中等強度有氧運動，每周至少堅持5 d。健康講座：每季度開展一次健康教育講座，對患者講解高脂血癥相關知識及防治方法。（3）規范化治療：采用藥物進行調脂治療，全面了解患者患冠心病及伴隨的危險因素情況，根據2007年中華心血管學會制定的血脂異常防治指南，將降低低密度脂蛋白作為首要目標，制定個體化的治療方案。提醒患者按時按量服用藥物，詳細講解藥物使用的方法和劑量、不良反應的表現。（4）定期隨訪：分別于入組時、干預后半年、干預后1年測定TG、總膽固醇（TC）、高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）、低密度脂蛋白膽固醇（LDL-C）、空腹血糖（FPG）、糖化血紅蛋白（HbA1c）、肝腎功能、肌酸激酶，了解有無心腦血管病變、有無肝腎功能損傷發生，簽約組根據病情變化、個體需求調整藥物。觀察兩組患者的血脂治療情況，對高脂血癥治療態度、生活方式行為的改變情況。
1.3 實驗室生化指標測定及評價標準
血脂治療達標標準：LDL-C
1.4 統計學處理
2 結果
2.1 血脂和血糖控制情況
干預后，兩組TG、TC、LDL-C水平差異有統計學意義（P0 . 0 5，表1）。但女性HDL-C水平簽約組為（1.31±0.51）mmol/L，非簽約組為（1.66±0.42）mmol/L，差異有統計學意義（P
干預后，簽約組與非簽約組比較FPG（mmol/L）和HbA1c（%），簽約組分別為6.44±1.75和6.60±0.97，非簽約組分別為7.17±1.27和7.32±1.31，差異有統計學意義（P
2.2 生活方式改變情況比較
干預后，參與運動人數，簽約組88人，非簽約組42，差異有統計學意義（P0.05）。
2.3 理化指標變化情況比較
干預后，女性體質量（kg）和BMI（kg/m2）簽約組分別為57.6±5.7和22.6±2.6，非簽約組分別為62.9±5.6和24.1±2.3，差異有統計學意義（P0.05）。
2.4 服用藥物情況比較
干預后，他汀類藥物使用，簽約組76人，非簽約組42人，差異有統計學意義（P0.05）。
3 討論
高脂血癥是導致動脈粥樣硬化、進而誘發心腦血管疾病的重要因素之一，有效地健康管理對穩定血脂、延緩動脈粥樣硬化的發展、改善身體狀況，因而對社區高脂血癥患者健康管理干預研究具有重要意義[4]。目前，社區居民對高脂血癥的重視程度及危害性認識不足，主動求醫就診的積極性差，常需要醫生的專業講解才會重視[5]。本研究中，高脂血癥患者以老年人為主，往往合并高血壓、糖尿病、冠心病、腦卒中、頸動脈斑塊。如何對高脂血癥患者開展積極有效干預已經成為社區健康管理的重要內容。
家庭醫生制度在初級醫療保健中發揮了重要作用，目前世界上很多國家和地區都實行了家庭醫生制度。家庭醫生又被稱為健康的“守門人”，作為初級保健者提供首診和轉診服務制度。我國新醫改十分重視初級醫療衛生服務體系的建立和完善，提出了“保基本、強基層、建機制”的指導原則，鼓勵對此進行探索和實踐[6]。目前，上海市正在逐步推廣家庭醫生制度，其優越性在于能夠對家庭簽約并建立健康檔案，對居民常見疾病進行健康教育，加強慢性病的管理工作。家庭醫生在了解所有家庭成員健康狀況的前提下，為家庭成員提供持續性的健康咨詢、醫療服務及其他與改善身體、心理健康狀況有關的醫療衛生服務[7]。
本研究中通過家庭醫生對高脂血癥患者開展簽約管理、干預生活方式、藥物規范化治療、隨訪管理相結合的健康管理，促進家庭參與，提高高脂血癥患者認識血脂增高帶來的危害性及藥物治療依從性。研究中發現，無論家庭醫生簽約與否，患者血脂水平均有所下降，說明社區干預對高脂血癥有防治作用，但有家庭醫生簽約干預的療效更加明顯，并且他汀類藥物依從性明顯改善，而生活方式中運動得到加強，血糖控制較好，HbA1c改善顯著。研究中亦發現，不同性別對于高脂血癥控制略有所不同。男性無論簽約與否干預前后HDL-C、體質量和BMI改善不明顯?？赡芘c有些男性不能堅持控制飲食影響血脂水平的改善。
綜上所述，家庭醫生制度下的管理模式，有助于完善衛生服務網絡[8]，可以將慢性疾病的管理關口前移，切實有效提高家庭醫生服務質量，使患者切身感受到家庭醫生服務的特點，便于家庭醫生針對患者病情針對性的進行飲食、運動和用藥指導，制定合理的治療方案，還有利于提高患者對疾病的認知度，對保障人民群眾的健康水平有著積極推動作用，值得在社區衛生服務中推廣應用。
參考文獻
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學生健康管理制度范文2
【關鍵詞】 傳染病;組織和管理;對比研究;學生
【中圖分類號】 R 179 G 478.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)09-0857-03
近年來,發生在學校的傳染病等突發公共衛生事件呈逐年上升趨勢[1]。中小學生具有人群易感性高、抵抗力差、聚集性大等特點。歐洲的一項調查表明,學校是空氣源性傳染病的高發場所[2]。學校傳染病防治管理制度的建立與落實是有效防控校內傳染病發生與流行的重要措施。為了解北京市中小學校傳染病防治管理現狀,為今后工作重點提供依據,筆者于2009年3月進行了現況調查,現報道如下。
1 對象與方法
1.1 對象
1.1.1 問卷調查對象 抽取北京市各區縣中小學校的學生傳染病管理人員(校醫或保健教師)為問卷調查對象。采用典型抽樣的方法,考慮地理位置、學校性質等因素的影響,抽取中、小學校108所,涉及東城、宣武、朝陽、海淀、通州、房山、大興、延慶、昌平9個區縣。其中小學35所,中學73所;城區學校33所,城鄉結合部學校43所,鄉村學校32所;公立學校82所,私立民辦學校20所,民工子弟學校6所。
1.1.2 小組訪談對象 隨機抽取2個區縣(東城和延慶)的校醫9名、班主任11名、學生60名為訪談對象,深入了解學校傳染病防治管理制度的建立與落實現狀以及存在的問題。
1.2 方法
1.2.1 問卷調查 采用自行編制的“北京市中小學校傳染病管理現狀調查問卷”,由經培訓合格的調查員對傳染病管理人員進行一對一的問卷調查,按要求填寫問卷。
1.2.2 小組訪談 由調查員對隨機抽取的校醫進行小組訪談(現場詢問并錄音),并負責現場記錄和整理訪談資料,保證信息的準確性。
1.2.3 統計分析 采用EpiData 3.1軟件進行數據處理,采用雙錄入方式以確保信息的準確性。采用SPSS 13.0 數據分析軟件包,對計數資料采用χ2檢驗,對符合正態分布的計量資料采用方差分析,不符合正態分布的計量資料采用秩和檢驗。
2 結果
2.1 學校傳染病管理制度的建立與落實情況 根據國家和北京市相關學校傳染病防治規定,中小學傳染病防治管理措施和制度包括傳染病疫情報告制度、學生晨午檢及定期體檢制度、因病缺勤登記與追查制度、傳染病消毒隔離制度、體育活動衛生制度、傳染病應急處理方案、疫苗接種證查驗制度、學生健康管理制度、食品衛生安全制度等。
2.1.1 學校傳染病管理制度的建立情況 所調查的9項制度的建立情況較好,達標率均在80%以上。在不同性質的小學中建立情況存在差異的主要為“體育活動衛生制度”和“學生健康管理制度”,其他制度的建立情況在不同性質小學間的分布差異無統計學意義。見表1。
在不同地域分布的中學中,各項管理制度建立情況的分布差異均無統計學意義。見表2。
對各類學校的傳染病管理制度總體建立狀況進行分析,在不同性質的小學間,建立了全部傳染病管理制度的學校分布差異有統計學意義,公立學校中,9項制度全部建立的學校較多(91.3%),其余分布差異無統計學意義。見表3。
2.1.2 學校傳染病管理制度的落實情況 所調查的小學中,能夠將本校所建立的所有傳染病管理制度全部落實的學校所占比例在公立、民辦和打工子弟學校中分別為87.0%,100.0%以及50.0%,差異無統計學意義(P=0.098)。3類小學所有制度的平均落實率分別為95.6%,100.0%和80.0%。
所調查的中學中,能夠將本校所建立的制度全部落實的學校所占比例在城市、城鄉結合部、鄉鎮中分別為73.3%,81.8%和95.2%,差異無統計學意義(P=0.134)。3類學校所有制度的平均落實率分別為96.8%,97.3%和99.4%。所建立的制度的落實情況較好。
2.2 學校傳染病防控措施 各小學傳染病防控措施大致相同,在每天堅持晨檢、對患傳染病學生進行追查、將疫情報告所有規定的單位3個項目上達標率達到了80%以上。打工子弟學校在“校醫為疫情報告人”及“學生必須持復課證明復課”2項上達標率相對較低(66.7%和33.3%)。見表4。
各中學的傳染病防控措施較好,除學生必須持復課證明復課外,其余調查項目在不同地域中學的達標率均在80%以上,且在各地域學校間達標率差異無統計學意義。在“學生必須持復課證明復課”一項上,城鄉結合部的達標率為68.2%,達標率有待提高。
2.3 小組訪談結果 大多數學校的晨檢由班主任老師負責,檢查學生是否發熱、有無皮疹、個人衛生以及精神狀態等情況,對有問題的學生會及時通知給校醫,校醫表示會根據情況上報有關上級單位。每天嚴格查勤制度,對缺勤的學生能夠聯系家長,確定孩子情況。教師及校醫普遍反映學生家長對于相關工作配合程度不夠,由于害怕孩子缺課,甚至出現偽造復課證明等情況。
學校內無論學生和教師均有定時為教室通風的意識,即使冬季取暖和夏季開空調時也能做到教室的定時通風。學生能夠接受到相關衛生保健知識的健康教育,能夠掌握傳染病防治的基本常識。
3 討論
學生在校內生活、學習,人群密度大,接觸也較為密切,易造成傳染病的流行,所以學校傳染病管理制度成為學生健康的重要保障[3]。參與本次調查的小學中,各項制度建立情況的總體達標率較高,均達到了80%以上,達標率在不同性質學校間的制度是“體育活動衛生制度”和“學生健康管理制度”,主要達標率較低的學校為打工子弟學校。突顯出打工子弟學校對學生的日常保健以及健康管理重視程度不足的問題,因此,在今后的工作中,應逐步建立健全相關制度。所調查的中學中,除“體育活動衛生制度”外,其他制度建立的總體達標率都達到了80%以上。常參加體育鍛煉,可促進身體生理功能發展,提高身體各器官生理功能,調節情緒,和諧關系,從而對人體知識、運動醫學知識、營養學知識、心理學知識等有潛移默化的學習過程[4]。因此,應促進各學校體育活動制度的建立,進而保證學生得到足夠的體育鍛煉,增強體魄,提高抗病能力。
對各學校相關制度的落實情況進行調查發現,各類學校所有制度的平均落實率均較高,民辦小學的制度平均落實率已經達到了100%。這提示我們,各學校能夠較好地落實已有制度,今后的工作重點應放在學校傳染病管理制度的建立健全上。
各學校的傳染病管理中,打工子弟小學的管理狀況欠佳,其“校醫為疫情報告人”和“學生必須持復課證明上課”2項達標率較低?！秾W校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范》建議學校指定有醫學專業知識的人員為疫情報告人。被調查打工子弟小學疫情報告人多數由沒有醫學知識的班主任或校領導擔當,極易出現漏報、錯報。但整體上,本次調查結果學校達標率較2007年調查結果[5]有所提高。
通過健康教育等方式了解傳染病傳播機制及預防措施是預防傳染病流行的重要措施[6]。通過小組訪談了解到,自2003年我國發生傳染性非典型性肺炎流行后,學校的傳染病防治管理工作進一步受到有關部門的高度重視,校領導及教師的防治傳染病意識均有所增強。存在的問題主要是包括校醫在內的相關人員對傳染病防治的相關知識掌握不充分,希望相關部門能夠提供更多的培訓機會。家長的不配合也是傳染病防治工作中遇到的主要問題,調查中發現,部分家長不愿意配合學校工作,因害怕學生耽誤課程而堅持讓孩子帶病上課。因此,也有必要對家長進行傳染病防治知識的培訓,使其能夠更好地配合學校工作。
傳染病發生的早期有效反應是防止傳染病暴發流行的最有效途徑[7]。學校傳染病管理工作的建立與落實能夠保證其對傳染病發生的敏感性,是防止傳染病校內流行的根本保障。本次調查的結果總體情況較好,說明各學校對該項工作予以了一定的重視,希望今后能夠繼續做好此項工作,完善細節,為學生的健康提供有力保障。
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學生健康管理制度范文3
（1）樹立以人為本的理念，重視學生的個性
在我國高校學生管理模式的創新中，應注重樹立以人為本的理念。培養高校研究生的自主意識，并注重其個性發展。同時通過管理模式的改革創新，促進研究生學習的積極性，激發其發展自身個性。新形勢下的學生管理模式應在以人為本的基礎上，提高研究生的創新能力，挖掘其掩藏的潛力，并且引導其走上正確的發展方向，全心全意服務于社會。
（2）創造濃厚的校園文化
學?？赏ㄟ^校園的設施或者舉辦文化活動等為研究生營造出濃厚的校園文化，通過校園文化對研究生進行文化的熏陶，以便實施高校的管理制度。校園文化氛圍可以傳達學生管理制度的理念，并以此來提高研究生建設文明校園的思想，促進其身心全面發展，并有效提高綜合素質。例如，高?？赏ㄟ^對校園進行全方位的綠化，注重人與自然的和諧統一，讓研究生身處其中被文化氣息所包圍，從而促進其素質的提升，為學生管理工作的實施提供有利的條件。[2]
（3）培養學生健康的心理
隨著社會的進步，研究生就業率逐年遞減，無形中給研究生增添了強大的心理負擔。因此，要想對學生管理模式進行徹底的創新，就應注重培養研究生健康的心理，采取相應的管理制度，為他們進行減壓。同時對于在特殊環境中成長的研究生，學生管理人員更應對其多加關注，并時刻引導其心理健康成長。在研究生出現心理障礙時，要及時給予其正確的引導，促使其樹立正確的人生觀，以便避免出現研究生因心理不健康而出現違法的行為的現象。
（4）實現以宿舍為單位的學生管理
在大學教學中，由于課程設置較少且比較分散，導致學生管理人員無法對研究生進行統一管理。因此，在這種情況下，應實現以宿舍為單位的學生管理，要求每個宿舍選出一個代表對宿舍成員進行統一管理，保證管理秩序穩定。通過以宿舍為單位的管理，學生管理人員可以更好地了解研究生對管理的認可度，同時也可促進宿舍成員之間進行相互監督，共同進步。如此一來，給高校學生管理工作打下了良好的基礎。
2結語
學生健康管理制度范文4
學生公寓管理工作計劃一
學生公寓是學生在校期間學習、生活、休息的公共場所，也是進行思想道德教育和行為的重要陣地。學生公寓管理是學校管理的一個重要組成部分。我們要通過總結之前的工作經驗，進行查缺補漏，營造一個良好的學習、生活環境。進一步加強對學生公寓的管理，特制定本計劃。
一、指導思想 以全心全意為同學服務為核心。強化責任意識。加強同學主意識的;寢室是我家，愛護靠大家思想。堅定不移的推進學生公寓管理工作。重點提高公寓管理工作人員的服務態度、落實誰主管、誰負責的原則。完善公寓管理制度，打造一個新局面。
二、工作目標： 進一步加強全體工作人員的主人翁意識。提高大家的責任意識，充分調動大家的積極性和主動性。 改變過去松、散、懶的現象。以學生為主， 通過之前公寓出現的不良現象加以總結和規劃，以長補短， 不斷改善。把公寓管理的有條不紊。確保公寓中心各項服務工作的圓滿完成。
三、工作重點： 進行一系列的項目檢查，包括宿舍內務建設情況、公寓樓環境衛生、足蘇學生的一日行為規范; 公寓樓公共設施的使用情況、學校及公寓管理制度的落實和執行情況，公寓管理員崗位職責執行情況 進行規劃。
安全方面：
(1)為保證學生公寓用電安全，學生公寓嚴禁帶入和使用容易引發事故的電爐、電吹風、直板夾、 電熱棒以及其他帶來安全隱患的電器。
（2）嚴禁學生個人私拉、私接電線。
（3）嚴禁將易燃、易爆等危險物品帶入宿舍。不得在公寓內吸煙。
（4）學生住宿期間保管好自己的貴重物品和現金。離開宿舍時隨時落鎖。行為方面：
（1）學生應妥善使用和愛護公寓內水電設施、門窗玻璃、柜子、桌椅。
（2）提倡節約用水用電，離開公寓時。關閉水電。
（3）自覺保持公寓衛生，養成良好的衛生習慣。
（4）在公寓不得酗酒鬧事。
學生公寓管理工作計劃二
一、目的：進一步提升公寓文化品位，加深公寓文明程度，樹立以人為本理念，促進“教育、服務、管理”的全面融合，實現公寓管理的健康、科學、和諧發展。二、任務量化：
2月：①結合學校安排，對公寓公用設施進行安全檢查;
②對春節期間公寓值班安全進行監督檢查;、
③健全和完善公寓管理制度;3月：
①進一步健全和完善管理隊伍和管理制度，
②完成學生開學入住工作，
③發放學生宿舍衛生工具，全面修繕和更新公寓公共設施，
④加強學生宿舍內務和環境衛生的質量建設，
⑤做好公寓中心于各樓之間的新學期《安全責任書》簽訂工作;
⑥做好當月星級文明宿舍的評比和獎品發放工作;（獎品如：固體清新劑、香皂、洗衣粉等）
4月：①學生公寓“寢室文化月”，擬舉辦系列有益于學生身心健康的文化活動，②對公寓管理員進行管理制度、業務知識的學習和培訓，
③全面提升宿舍內務的文明品位;
④做好當月星級文明宿舍的評比和獎品發放工作5月：
①進行一系列的項目檢查，包括宿舍內務建設情況、公寓樓環境衛生、住宿學生的一日行為規范、公寓樓公共設施的使用情況、學校及公寓管理制度的落實和執行情況、公寓管理員崗位職責執行情況等;
②做好當月星級文明宿舍的評比和獎品發放工作6月：
①做好學生宿舍財產驗收和離校退宿工作，
②對公寓生活輔導老師、宿管老師進行管理制度、業務知識的學習和培訓，
學生健康管理制度范文5
關鍵詞：高校；學籍管理；制度管理；人本管理
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）05-0094-01
隨著我國高等教育事業的發展，高校人才培養越來越注重學生的個性發展，因此，在學籍管理中，也應該引進以人為本的管理理念，創新地將傳統的制度管理與人本管理有機地融合在一起，充分發揮制度管理與人本管理的優勢，共同為提高高校學籍管理效率努力。
一、高校傳統學籍管理制度中存在的問題
高校傳統的學籍管理是以制度管理為主要模式的，這種模式在很大程度上體現了科學主義教育的管理思想，重視管理決策的重要作用，用各種制度來約束管理行為。但是，高校傳統的學籍制度管理模式中也存在著一定的缺陷。
首先，制度管理模式過度重視對學生的約束作用，認為學生是受管理者，學生不能參與到管理中，使得學生的主動性和積極性受到打擊，尤其是對于專業及課程的選擇上，學生的自由及興趣更是受到了制約；其二，在實際管理過程中，很多高校學籍管理者認為學籍管理只是一項相對獨立的工作，并沒有意識到學籍管理對學生的引導、指導和服務的效能，導致部分學生在選課中為“湊學分”而出現盲目選課、學習積極性下降等問題，這需要學籍管理者在工作中加以反思。
針對高校傳統學籍管理制度中所存在的問題，筆者認為，為了適應高校不斷發展的現狀，貫徹我國對教育事業發展以人為本管理的戰略方針，高校的學籍管理模式必須進行有效的改革和創新，要從創新管理理念上入手，建立起制度管理與人本管理并重的管理模式，從而促進高校人才培養質量和學籍管理水平的提高。
二、高校學籍管理模式改革要遵循的原則
高校學籍管理工作不僅關系到學生的個人發展，也關系到高校人才培養質量和教務管理水平的提高，因此，在高校管理工作中，必須提高對學籍管理的重視，強化以人為本的管理理念，積極改革傳統的制度管理模式，以適應時代的步伐。
對高校學籍管理模式進行改革需遵循以下原則。其一，權威性原則：無論何種學籍管理制度，都必須具有權威性，這樣才能夠更好地發揮制度的管理效力，并促使學籍管理形成人人平等的局面，有利于學籍管理水平的提高；其二，程序化原則：高校學籍管理應該按照一定的流程進行，這樣才能保證學籍管理的規范化、程序化和科學化。因此，學籍管理制度的改革，必須結合實際情況，制定有效的管理程序，以提高學籍管理水平；其三，法治化原則：學籍管理與利用都會涉及到學校規章制度問題，在學籍管理制度改革過程中，必須提高法治化認識，遵循法制統一原則，公平處理學籍管理問題。
三、高校學籍管理中制度管理與人本管理相結合模式的建立
當前的高校學籍管理，已不能只注重制度管理，而要將以人為本理念進行到管理中，將人本管理模式與制度管理模式有機結合在一起，形成一種新型的管理模式。經過實踐證明，這種制度管理與人本管理相結合的管理模式，可以有效激發學生的積極性和主動性，提高學生對學籍的認識，指導學生正確地選擇專業、課程，提高學生的學習效果。
第一，高校學籍管理工作者要完善學籍管理制度，將以人為本理念引到管理制度中，充分發揮學籍管理制度的導向功能，促進學生科學、正確地選擇專業、課程。在很多高校已經大力推行學分制度，將課程分成不同類型，學生在學習必修課程之后，還可以根據實際需要或個人興趣進行課程的選擇，以學分來考核學生學習的效率，使學生能夠更加自由地學習專業知識與非專業知識；還有的學校在學籍管理上實行免考制度，也是一種充分尊重學生主體性的管理制度，學生可以根據興趣、需要等，在教師的指導下自主選擇課程。
第二，學生既是高校學籍管理的被管理者，同時也可以是學籍管理的參與者，這就需要高校學籍管理工作人員提高人本管理的認識，允許學生參與到學籍管理工作中來。在完善高校學籍管理制度過程中，高?？梢詫W生的需要、意見等進行調查，將學生的自我教育機制充分地調動起來，使學生將學籍管理當成是自己的事，這樣學生就可以主動地參與到學籍管理中并加以重視。但是在鼓勵學生參與學籍管理過程中，必須要注重制度管理的約束性，規范學生行為，使學生在制度的約束與鼓勵下，積極地參與到學籍管理工作中，促進學生自律能力的提高，培養學生的創新能力與實踐能力。
總而言之，高校學籍管理模式由傳統的制度管理向制度管理與人本管理相結合模式的改革，是時展的需要，也是教育事業發展的必然選擇，更是提高人才培養質量、促進學生身心健康成長的重要手段。因此，在高校學籍管理過程中，要能將制度管理與人本管理有機地融合在一起，充分發揮各自的優勢，彌補傳統管理模式中的不足，建立既符合當今社會對人才的需求，又能適應學生健康成長的學籍管理新模式，從而真正提高高校學籍管理的效率。
參考文獻
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學生健康管理制度范文6
1、辦學思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，促進學生全面發展。
2、堅持依法治校，遵守教育法律法規，不亂辦學，不亂收費，不舉辦“校中?！?不分重點班和非重點班。建立健全學校各項規章制度。
3、實行校長負責制，完善全員聘用制、崗位責任制。堅持民主管理學校，推行校務公開。
二、教師管理
4、執行教師資格制度，所有教師持證上崗。組織教師進修，開展校本培訓和教研活動，建立集體備課制度。
5、加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。
三、學生管理
6、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育。
7、規范學生行為。教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規范》。培養學生良好的行為習慣。
8、堅持全員育人。學校有健全的黨團和少先隊組織，有班主任制度，有與家庭、社會聯系與合作制度。
四、教學科研管理
9、嚴格按規定開齊開足課程。創造條件開設地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學工作，不隨意停課，不組織學生參加商業性的慶典、演出活動。上好體育課、藝術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。
10、改進教學方式。引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。
11、減輕學生過重課業負擔。小學、初中、高中學生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時、7小時、8小時；家庭作業量分別不超過1小時、1.5小時、2小時。
12、建立科學的學校評價制度。評價學生，立足于促進學生的全面發展。小學實行等級記分制，中學推行綜合素質評定。不為班級和學生排名次，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。
13、健全校本教研制度。研究教育教學中的重點、難點問題，促進教育教學質量的提高。
14、執行學籍管理規定。小學、初中學生免試入學，不留級，不開除。小學、初中每班學生數不超過50人，高中不超過54人。不舉辦復讀班。
五、安全管理
15、建立健全安全管理制度。及時消除隱患，預防發生事故。建立校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。
16、定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強門衛管理，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園。校車必須定期經公安交管部門檢測。組織學生戶外活動有安全措施。
六、校園管理
17、建設平安、文明、和諧校園。優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環境布置富有文化內涵，體現教育功能。
七、后勤管理
18、堅持服務育人、管理育人。制訂食堂衛生制度和采購驗收制度，確保食品衛生安全；建立學生宿舍值日制度，保證整潔衛生；建立宿舍管理制度，堅持夜間值班、巡查；建立發生群體性傳染病、食物中毒應急制度，及時采取隔離、治療措施。
19、建立健全學校財產管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時消除危房。圖書、實驗儀器、音體美器材、計算機設備等分類登記造冊，定期清查、檢修、維護。民主理財，財務公開。堅持勤儉辦學，反對鋪張浪費。
八、檔案管理
20、建有檔案資料室，健全檔案管理制度。建立學校行政、教育教學、教師業務、學生學籍、師生健康、人事、財務、固定資產、榮譽實物等各類檔案，保管好、使用好檔案資料。
附件：中小學校園管理等十項基本管理制度
（管理制度一）
中小學校園管理制度
一、校園規劃完善，布局合理，教學區、生活區、運動區相對獨立。校園力求做到凈化、綠化和美化。
二、加強環境衛生管理。建立衛生包干和檢查評比制度，教學、辦公、生活場所衛生責任到班、到人，定期檢查評比。校園環境整潔，無亂堆、亂放、亂建現象。校內排水通暢，道路平整，路面硬化。車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損，無衛生死角。
三、搞好校園綠化。種好管好樹木花草，無隨意攀摘、踐踏現象。校園綠化與建筑布局相適應，綠化覆蓋率達三分之一以上。
四、重視校園文化建設。環境布置高雅大方，體現教育性；校門端莊，校牌得體，校訓上墻。按規定懸掛、張貼中華人民共和國國旗和地圖、名人畫像、名言警句、師生書畫作品；校園內要張貼《中小學生守則》和《日常行為規范》；黑板報、宣傳櫥窗及時更新，內容健康；大力推廣普通話，布告、通知等用字用語規范。
五、凈化校園周邊環境。杜絕學校周圍有毒、有害和污染（包括噪聲）環境的生產經營活動。學校周邊無電子游戲機營業點、歌舞廳等營業性娛樂場所，200米內無網吧。
六、校內商店具有經營許可證，不強迫學生消費，不出售無保質期和過期的食品。
（管理制度二）
中小學校舍管理制度
一、學校嚴格按照設計功能，確定校舍(含校舍附屬設施,下同)的用途、荷載和使用年限。任何人不得隨意改變校舍的使用功能。學校不得將校舍出借、出租給外單位或個人使用。
二、新建校舍要確保施工質量?？⒐ず蟮男Ｉ犴汄炇蘸细癫趴墒褂?。
三、學校校舍未經教育行政主管部門同意，不得隨意拆建、改建，不得違章搭建建筑（構筑）物。確需改建的校舍，須報經教育主管部門同意，由設計單位提出施工圖紙，具有相應資質的施工單位施工。
四、重視校舍安全。對建設年代久遠、結構質量低、抵抗自然災害能力差，地處山坡邊、水岸邊，抗震設防地區的混合結構、石結構的校舍，要經常檢查結構安全。校舍的走道、樓梯和主要出入口不得堆放雜物,不得堵塞緊急疏散通道，不得在疏散通道加門、上鎖。
五、建立校舍安全預警體系，制定防險救災應急預案，切實做好防洪、防風、防爆、防雷、防毒等安全防范工作。
六、建立自然災害安全教育預防制度。學校要教育師生自覺提高安全意識，維護校舍。發生災害性天氣時，要加強值班巡查，發現校舍損壞和險情時，要做力所能及的維護、加固。
七、建立校舍安全檢查制度。對校舍定期進行安全檢查，并由具有資質的房屋安全鑒定部門做出鑒定。被鑒定為危險房屋的，應及時發出危險校舍通知書。屬D級危房的要立即封閉停用，并限期拆除，及時改造。屬B、C級危房的，要及時加固、維修或改建。
八、經常檢查和維護學校的排水系統、供電線路及消防器材等設施。各類建筑物的豎向排水、屋面和地面排水應保持通暢，發現破損，要及時修補。對老化的供電線路，必須及時更換。要保證校園內消防器材的可靠使用。
（管理制度三）
中小學實驗室管理制度
一、實驗室（儀器室、準備室）要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設備要經常維護，及時保養，確保始終處于完好備用狀態。
二、實驗室（儀器室、準備室）要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊，擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、藥品等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號，櫥窗設卡，物卡一致，賬卡相符。室內定期打掃，保持環境整潔美觀。
三、學生進入實驗室要遵守紀律，不追逐打鬧。保持室內安靜和清潔。
四、每次實驗后應及時收拾好有關儀器、器材，并作好使用情況記載。每天使用后要關好門窗，切斷電源、水源。
五、借用實驗儀器和器材等要辦理借用手續，用后及時歸還，不得轉借他人，外借須經主管領導批準。
六、實驗前，學生應明確實驗內容、實驗目的和實驗步驟；實驗中提醒學生愛護儀器，節約藥品，注意操作安全，做好實驗記錄；實驗后，督促學生整理好實驗儀器，寫好實驗報告。
七、對具有危險性的實驗儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，應當建立健全使用和管理制度，設置警示標志，存放于安全地點，指定專人保管。
八、師生須自覺愛護實驗室內的一切儀器、器材和設施，損壞照價賠償，并作好記載。儀器、器材每學期清查一次，及時做好報損報廢和增添登記工作。
（管理制度四）
中小學圖書館、閱覽室管理制度
一、圖書館、閱覽室專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀等。室內定期打掃，保持環境整潔美觀。師生到圖書館、閱覽室須保持安靜。
二、新采編的圖書、期刊要及時分類、編目、登記、上架。貴重圖書應設立專柜，防止意外發生。
三、保證提供給師生借閱的圖書流通量不低于藏書的2/3。師生借閱圖書按規定辦理借閱手續，閱后及時歸還，不得轉借他人。
四、校外人員借閱藏書、期刊必須主管領導批準。師生、校外人員損壞或丟失圖書、期刊應照價賠償。
五、期刊閱覽室課余時間均對學生開放。閱覽室的期刊不得外借，閱覽時不得在期刊上涂畫。
六、圖書、期刊每學期清理一次，及時做好報損報廢和增添登記工作，確保賬、冊相符。
（管理制度五）
中小學計算機教室管理制度
一、計算機教室（多媒體、網絡教室）是用于開展信息技術教學和為師生提供信息網絡資源的專用教室，必須專人管理、科學管理、嚴格管理。
二、計算機教室（多媒體、網絡教室）必須由精通計算機和網絡技術、工作責任心強的專職人員負責計算機和網絡設施設備的保養、維護和技術指導工作，確保設備的完好和可隨時使用。
三、計算機教室（多媒體、網絡教室）內的設施設備均要建檔入冊，注明廠家品牌、型號、配置、購置日期等，及時記載維修、維護、損耗情況。每臺計算機隨機備有使用記錄本。
四、計算機教室（多媒體、網絡教室）必須裝有牢固可靠的防盜門窗，配備消防滅火器材，并張貼警示標志，嚴禁易燃、易爆、易腐蝕、易污染物品入室，嚴禁在室內抽煙，保持室內的清潔衛生。
五、建立計算機網絡安全技術支撐平臺，定期進行病毒查殺和網絡安全漏洞檢測，嚴防病毒侵入和黑客攻擊，確保計算機網絡系統正常工作。
六、學生要自覺服從指導老師和管理人員安排，入室應換穿專用拖鞋或使用薄膜鞋套，不吃零食，不亂拋垃圾。自覺遵守操作規程，不隨意更改計算機設置，不自帶軟盤、光盤在計算機上使用，不從網上下載軟件、程序。
七、遵守《全國青少年網絡文明公約》，文明上網。自覺維護網絡秩序，規范上網行為，不打游戲，不進聊天室，不瀏覽不良信息，不虛假信息，不隨意約會網友，不沉湎虛擬時空。
八、計算機使用結束后，要認真填寫使用記錄（包括班級、姓名、日期、上機時間、上機目的、計算機工作狀況等），清理桌上雜物，恢復設備擺放原貌。管理人員應及時驗看記錄，檢查設施有無缺損，發現問題及時處理。
（管理制度六）
中小學體育器材場地管理制度
一、各類體育器材均應登記造冊，臺賬清楚，新購器材及時登記，物品實際數量與記錄相符合。易損耗器材要定期補充，保證教學、活動正常進行。
二、可移動器材要有專室存放，專人保管。器材存放規范、有序，特殊器材有專用設備存放，貴重器材可由教師負責保管。保管室要做到安全、方便、整潔。
三、各種器材使用時要注意安全，容易造成傷害的器材不要讓學生搬運。正常使用器材要登記，有器材借還和損壞賠償制度。
四、室內體育場地有固定開放時間，按時開放使用。使用后要及時整理，保持清潔衛生。
五、室外場地、設施符合有關標準和安全要求。
六、場地、器材應定期檢查，按時保養，及時維修，確保安全。
（管理制度七）
中小學藝術專用教室管理制度
一、藝術專用教室（含音樂教室、美術教室、器材室等）供學校藝術課教學和課外活動使用，要制定有關使用、保管、器材借還和損壞賠償制度，有專人管理，定時開放，提高使用效率。
二、各室所有藝術教學器材要登記造冊，建立明細帳目，做到帳物相符。特殊器材有專用設備存放，貴重器材可由教師負責保管。
三、室內布置有一定的藝術氛圍，各類器材擺放整齊有序，方便教學。各室要定時打掃，保持地面、墻壁、桌凳、器材清潔，環境整潔美觀。
四、教學時要愛護器材，細心使用。平時對各種器材要經常檢查、養護，出現故障要及時維修。
五、做好安全防護工作，各種器材使用要注意人員安全，有防火、防盜、防霉等措施。
六、認真做好教室、器材的教學及使用記錄。
（管理制度八）
中小學食堂管理制度
一、食堂（餐廳）是滿足師生生活需要、事關師生飲食衛生和身體健康的重要場所，必須依照國家《食品衛生法》、《學校衛生工作條例》和《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，嚴格規范管理，努力提高服務質量，確保食品清潔衛生，杜絕食物中毒事件發生。
二、食堂從業人員每年必須進行健康檢查，無健康許可證者不準上崗。從業人員出現各種傳染性病癥和其他有礙食品衛生的病癥時，必須立即離開工作崗位。從業人員應有良好的個人衛生習慣，要經常洗澡、理發、剪指甲，工作服、工作帽要保持清潔。
三、食堂要有布局合理、相對獨立的更衣室、操作間、售菜間、儲藏室、清洗池和餐廳，并保持內外環境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件。
四、用于原料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標志明顯，做到分開使用，定位存放，用后洗凈消毒，保持清潔。廚房設置和設施做到“三分開、一方便”，即生熟分開、副食品與調味品分開儲藏、烹飪間與燒火間分開，炊事員流水操作比較方便。
五、食堂操作間要有足夠的照明、通風、排煙裝置，有符合衛生要求的有效的防蠅、防塵、防鼠、污水排放和存放廢棄物的設施和設備。
六、食堂儲藏間要做到防潮、防蛀、防霉，物品分類、分架、隔墻、離地存放，并定期檢查、及時處理變質或超過保質期限的食品。禁止存放有毒、有害物品及個人生活物品。
七、餐廳內要做到紗門、紗窗齊備，餐桌、餐凳擺放整齊，每天定時清洗打掃，確保通風透光，空氣新鮮無異味。餐飲具使用前必須洗凈、消毒，符合國家有關衛生標準，禁止重復使用一次性使用的餐飲具。
八、食堂要嚴把食品采購關，必須到持有衛生許可證的經營單位采購食品并索要證明，主副食品要有質量安全標志，嚴禁采購過期、變質食品。
九、食堂必須采用新鮮潔凈的原料制作食品，加工食品必須做到熟透，熟制品應當與食品原料或半成品分開存放，半成品應當與食品原料分開存放，防止交叉污染。食品不得接觸有毒物、不潔物。嚴禁向學生出售污染、腐敗變質、超過保質期和可能影響師生健康的食物。食品要24小時留樣，以便查驗。
十、食堂要按周制定食譜、菜譜，力求做到營養搭配合理，飯菜品種齊全，確保飯菜質優價宜，味道鮮美可口。
十一、食堂要嚴格財務管理，采購食品要驗收登記，師生購買飯菜票要出具票據，要每天公布菜單和價格，每月公布一次伙食收支賬目，自覺接受師生監督。
十二、學生用餐要自覺遵守紀律，購買飯菜有序排隊。愛惜糧食，愛護環境衛生。
十三、學校應建立嚴格的安全保衛措施，嚴禁非食堂工作人員隨意進入學校食堂的食品加工操作間及食品原料存放間，防止投毒事件的發生，確保學生用餐的衛生與安全。建立食物中毒或者其他食源性疾患等突發事件的應急處理機制，一旦發生食物中毒事故，立即采取措施。
（管理制度九）
中小學學生宿舍管理制度
一、學生宿舍是學校安全保衛和衛生工作的重點，必須切實加強管理，由工作責任心強的人員專門負責。寄宿制學校則應設立寄宿生管理辦公室。
二、宿舍樓應有安全通道，有完好的防盜和消防設施，嚴禁將易燃、易爆、有毒及明令管制的刀具等物品帶入宿舍，嚴禁在宿舍內燃點明火、私拉亂接電線或使用自帶電器。男女宿舍區要明顯分隔。建立宿舍夜間巡查、值班制度。
三、宿舍應有良好的通風和采光條件，保持室內空氣清潔、地面無紙屑、雜物、積水，墻壁和舍門無腳印、污跡，并定期進行消毒，做好滅蚊、滅蠅、滅鼠工作。
四、寄宿學生要自覺遵守紀律，早晨按時起身、出操，晚上按時就寢、熄燈，有事外出必須請假，嚴禁擅自在校外留宿。
五、保障宿舍安全，妥善保管錢包皮夾和手機等貴重物品，全體室友離開宿舍時隨時關鎖門窗。未經批準不得留宿親友同學，嚴禁留宿不明身份的外來人員。
六、維護宿舍環境衛生，生活用品、床上用品擺放整齊，不在墻上亂涂、亂貼，不隨地吐痰，不亂拋果皮紙屑，不亂倒剩飯菜，嚴禁從樓上往下潑水、扔垃圾。
七、保持宿舍安靜，不大聲喧嘩、起哄，影響他人休息，不講粗話、臟話，不看黃色書籍，不抽煙喝酒。
八、講究個人衛生，勤洗澡、洗頭、洗腳，勤洗勤換衣服、鞋襪，勤曬被褥。
九、愛護宿舍公共設施，未經允許不私自搬動、拆卸宿舍設施，注意節約用水用電，不開無人燈。
十、注意適當營造宿舍文化氛圍，墻面布置積極、健康，催人奮進。定期進行文明宿舍評比。
（管理制度十）
中小學公共廁所管理制度
一、學校公共廁所（盥洗室）必須切實加強管理，落實專人負責清潔衛生和設施維護工作。
二、公共廁所（盥洗室）應每天打掃二次，保持地面、便槽、洗水池內無垃圾雜物。逢衛生大掃除，安排班級學生打掃，重點清除墻面、門窗灰塵、污垢。
三、公共廁所（盥洗室）應確保正常供水，在頻繁使用時段，水沖式廁所要保持間歇沖水，防止糞便堆積、外溢。
四、每周兩次以上對公共廁所（盥洗室）進行消毒除臭處理。蒼蠅、蚊蟲孳生季節積極采取滅殺措施。
