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實習實訓制度范文1
1.1實訓基地管理制度的制定
校內實訓基地的建設不單是建設場地、購置設備等硬件那么簡單，更復雜、更系統的是“軟件”的建設，即實訓基地的各項規章制度的設計和制定。首先要明確實訓基地的功能定位；然后是各項制度的制定，主要包括實訓基地經費投入制度、師資隊伍建設制度、實訓基地教學管理制度、實訓基地其他保障制度等；最后是實訓基地的質量監控制度。實訓基地成功運行后，還面臨進一步提質改造的任務，力爭國家級項目或跟知名企業合作的任務，這就需要形成一個質量監控制度，不斷在運行中發現問題，再改革其弊端，使其能夠長期有效發揮良好的作用。
1.2合理配置資源
校內實訓基地是消耗性的，設備更新維護、新基地建設、師資引進等多個環節離不開資金的支持，沒有合理持續的資金投入，校內實訓基地很容易成為“枯島”，實訓教學會受到影響。但是目前各地方院校實訓基地的資金來源單一，主要依靠政府的投入，一旦政策變動，資金來源斷裂，則校內實訓基地的發展就會停滯不前。另一方面，各實訓基地的外部融資能力較弱，很多企業雖然想跟高校合作，投入資金，但是由于高校行政審批手續繁瑣，缺乏靈活性，打消了企業的想法。最后，學校缺少資金的合理分配和監管，各地方高校雖然有財務管理制度，但是在資金的使用和分配上，缺少民主的監管，也缺乏透明的資金公開制度，這使得很多實訓老師付出的努力很難得到相應的報酬，教師積極性不高。當前不少學者對校內實訓基地的建設模式進行了研究。陳玉華[5]認為校內實訓基地建設模式分為學校主導型、筑巢引鳳型、校企共建型、優勢互補型、多元共建型和選擇互補型。沈華錦、蔣喜峰認為校內實訓基地建設模式有院校自建實訓基地、校企共建實訓基地、院校聯建實訓基地和公共實訓基地等。不管哪一種校內實訓基地建設模式，都應多方籌措資金，通過政府申請、社會資金、企業投資等方式保證基地資金的投入。學校在經費使用上要向實訓基地傾斜，充分保證實訓基地教學設備經費投入。在政策上要向教學一線傾斜，在二次分配、福利發放、評優評先、外派培訓等方面優先考慮專業教師。資金保障是維系基地長效運行的前提，主要通過以下3個方面建設保障制度。
（1）多方籌集資金，建立穩健的資金投入制度。首先，地方院校應建立實訓基地建設專項資金，確保每年用于實訓基地資金的合理比例，并由相應的學院領導擔任負責人，建立實訓基地經費籌措制度，落實校內實訓基地建設資金的管理問題。再者，學院和有關系部應開拓思路，大膽創新，拓寬籌措實訓基地建設資金的渠道，從創造自身效益、爭取合作企業支持、聯合社會力量辦學等多方面解決實訓基地建設的資金來源問題。最后，要實行財務公開制度。
（2）切實提高實訓教師待遇，建立激勵制度。實訓基地的建設除了“硬件”建設外，還包括改善教師待遇、獎勵學生創新等“軟件”方面。如果指導學生的實訓老師沒有教學積極性，學生沒有學習積極性，那么實訓基地只是沒有活力的“擺設”。因此，要建立實訓教師的待遇制度，并設立師資引進、師資教學教育獎勵資金，使人才“進得來，安得下，用得上”。另外，學校還要設置項目培育經費和獎學金，激發有潛力的學生開展創造性的工程實踐學習和研究工作，獎勵有突出成果的學生和教師。
1.3師資隊伍建設
按照“加強校企合作、引聘人才、培養教師骨干”的原則，通過“內部培養、同行交流、企業引進”等方式，學校要構建實訓基地教師交流雙向機制，建立兼職教師資源庫，制定實訓基地實踐教學管理辦法和基地教師能力考核辦法，加強兼職教師和基地骨干教師實踐能力培養，嚴格骨干教師考核評價，建立實訓教學監控體系，培育一支專兼結合的校企一體化實訓基地指導教師團隊，實現實訓課堂與生產崗位的無縫對接。
（1）建立企業師資和學校師資雙向交流制度。一方面學校提倡教師到企業頂崗實踐，另一方面鼓勵企業技術專家到學院任教。制度上要架設一座交流的橋梁，加強校企一體化實訓基地教師雙向交流機制建設，提高學生在實踐教學過程中的實訓質量，實現實訓指導教師與企業技能專家的深度合作與互動。
（2）健全企業來校工作的兼職教師的選聘、考核制度。學校與合作企業共同制定《學院兼職教師引進與管理的實施意見》，建立兼職教師資源信息庫；根據實訓項目需要，聘請企業的技術專家來校內實訓基地現場指導，使學生掌握過硬的生產操作技能，并在考核項目中明確獎懲制度。
（3）教師進企業學習培訓的制度。我們制定《實訓指導教師到企業實習培訓管理辦法》，特別對青年教師建立實訓基地指導教師到企業培訓激勵機制，鼓勵指導教師定期到對口企業掛職鍛煉，積累實際工作經驗，為教師參與企業科研和技術服務創造條件，引導實訓基地指導教師參與企業創新項目；對于在企業表現優秀的實訓基地指導教師，在職稱晉升、職務聘任、進修和科研立項等方面實行優先政策。
2實訓基地制度建設實證
南華大學地處湖南二線城市衡陽市，是典型的地方院校，與沿海高校相比沒有地域優勢，但近年來學校充分發揮地方高校特色，在卓越工程人才方面成績顯著，是教育部批準的卓越工程師、卓越醫生教育培養計劃單位，是國家級大學生創新創業訓練基地。以南華大學計算機科學與技術學院軟件卓越工程師培養為例，學院于2009年設立了軟件工程教學改革實驗班，2012年成為卓越計劃試點專業，并建立了校內實訓基地，完善了校內實訓課程體系，實行“2+1+1”的卓越工程師人才培養模式，在制度建設方面出臺了相應的管理制度。在原有教學管理體制建設的基礎上，學校通過制度建設，強化組織保障體系，明確各部門崗位職責，保持基地的高效運行，初步探索形成一套適合地方高校校內實訓基地精細化管理體系，保障了卓越人才培養的實施。通過回訪企業（如北京聯信永益、佛山青松科技等）得知，由于零培訓直接上崗，且綜合素質過硬，企業對畢業生非常滿意，并紛紛表示希望建立長期合作關系。
3結語
實習實訓制度范文2
一、外匯驗資詢證的含義
外匯驗資詢證是指注冊會計師在為外商投資企業驗資時，向企業注冊地外匯局發出外方出資情況詢證函，并根據外方出資者的出資方式附送銀行詢證函回函、資本項目外匯業務核準件及進口貨物報關單等材料的復印件，由外匯局按照有關規定審查詢證的內容，對上述材料內容的真實性、合規性予以確認的行為。外匯驗資詢證具有區別于一般函證的鮮明特色。
一是詢證對象的固定性。外匯詢證一律按照屬地原則向外商投資企業所在地外匯管理局申請審查。這與普通函證根據一定的原則選擇函證對象、銀行詢證的詢證對象依據開戶行不同而不同具有明顯的區別。
二是詢證范圍的特定性。外匯驗資詢證并不是驗資業務的必備審驗程序之一，內資企業驗資不需到外匯局詢證。即便是外商投資企業，也不是所有的驗資都需要詢證，比如中方股東到資就不用到外匯局詢證。外匯詢證范圍只限于外商投資企業外方股東實收資本的變動情況(外國投資者并購境內企業需要辦理轉股收匯外資外匯登記，不需進行外匯詢證)。
三是詢證行為的法定性。會計師事務所只有在獲得了外匯局的合規回函后，才能為外商投資企業出具驗資報告，否則，其驗資報告無效。當外匯局發現會計師事務所未履行規定的詢證程序違規出具驗資報告時，應及時將有關情況通知當地注協。在注協或財政部門作出相應處理之前，外匯局將停止受理該會計師事務所新的詢證業務。
二、外匯驗資詢證的分類
根據詢證內容的不同，外匯驗資詢證可分為四種，即現匯出資詢證、實物出資詢證、核準件詢證和其他詢證。
1、現匯出資詢證。這類詢證適用于現匯出資的情形，詢證的中心內容是資本金賬戶開立的真實合法性。需要提交的詢證材料包括：(1)外方出資情況詢證函；(2)“銀行詢證函”回函；(3)外商投資企業外匯登記證；(4)外匯資本金賬戶的核準件；(5)企業入賬并憑以驗資的進賬單；(6)事務所工作聯系函。如果外匯局審核無誤，回函意見表述為“所詢資本金賬戶系由我分(支)局／外匯管理部批準開立”。
2、實物出資詢證。適用于實物投資，詢證的中心內容是該實物是否已報關且未對外付匯。需要提交的審核材料包括：(1)外方出資情況詢證函；(2)外商投資企業外匯登記證；(3)無外匯指定銀行和外匯局業務專用章的進口報關單；(4)商檢部門或質量技術監督檢驗部門出具的“商品價值鑒定書”；(5)事務所工作聯系函。如果外匯局審核無誤，回函意見表述為“所詢進口貨物報關單與核查系統相符且未憑以付匯”。
3、核準件詢證。適用于被審驗單位以凈資產或其他經外匯局批準的方式出資以及減資等情形，詢證的中心內容是資本項目外匯業務核準件的真實性。需要提交的審核材料包括：(1)外方出資情況詢證函；(2)外商投資企業外匯登記證；(3)資本項目外匯業務核準件。如果外匯局審核無誤，回函意見表述為“所詢資本項目外匯業務核準件系由××分(支)局／外匯管理部簽發”。
4、其他詢證。例如，外方股東用無形資產出資，此時外匯局只對出資信息作登記，不負責真實性的審核與保證。
三、外匯驗資詢證的作用
從制度實施效應來看，外匯詢證不僅促進了外匯資金的有序流動，合理界定了企業外匯資金的產權，而且對提高驗資業務質量起到了巨大的推動作用，具體體現在以下幾個方面：
首先，能提供書面驗資證據。雖然“獨立審計準則實務公告第1號――驗資”明確界定了驗資各方的責任，但國內外諸多判例已經表明，以審計執業規范作為抗辯理由并不能有效免除或限制注冊會計師的法律責任。審計期望差的存在，使注冊會計師往往成為虛假出資者的“替罪羊”?？陀^現實要求注冊會計師必須保持應有的職業謹慎，需要更加小心地辨別被審驗單位提供資料的真偽。外商投資企業驗資過程中，由外匯局出面對資本金賬戶、核準件等資料的真實性予以書面確認，這無疑對保證驗資報告的真實性大有裨益。
其次，能降低驗資風險。在外匯驗資詢證的審批過程中，外匯局通過一定的內控制度有效降低了虛假出資風險。例如，外方出資者以實物出資進行詢證時，在對會計師事務所提交的進口貨物報關單進行初審的基礎上，外匯局資本項目管理部門會向進口核銷部門查詢報關單內容與“進出口報關單聯網核查系統”中的報關單電子底賬是否一致以及是否憑以付匯、核銷。如果內容一致且未憑以付匯或核銷的，進口核銷部門就會在“進出口報關單聯網核查系統”中結案并注銷相應的報關單電子底賬，這就杜絕了企業以同樣的報關單對外付匯的可能。
再次，能規范驗資程序。除了“外方出資情況詢證函”外，事務所到外匯局辦理外商投資企業驗資詢證時，還必須提交一些其他的審核資料，如外匯登記證、銀行詢證函、進賬單等。如果出現資料不齊全、要素填寫不正確或者資料之間不一致等情況，外匯局將要求會計師事務所按照規定補齊資料。因此，事務所只有按照“實務公告”和“執業規范指南”的要求執行必要的審驗程序及取得相應的書面證據后，才能到外匯局辦理驗資詢證事宜?？梢哉f，外匯驗資詢證客觀上促進了事務所的規范執業意識。
四、外匯驗資詢證實務
驗資實務中，大部分違反詢證制度的行為都與注冊會計師對驗資詢證的理解存在偏差有關。這些偏差主要表現在：外商以現匯出資時詢證，但以實物或其他形式出資時卻不知道要詢證；外商投資企業增資時詢證，但減資時忽略了詢證；外商投資企業設立時詢證，但外商投資企業合并或分立時卻忽略了詢證。因此，必須對需要詢證的驗資業務范圍予以明確。具體來說，需要詢證的驗資業務分為以下五類：
1、外商投資企業設立或增資時用外幣、實物、無形資產、人民幣利潤等方式出資，這是最常見的驗資業務。驗資時需要到外匯局詢證，詢證時依據不同的業務種類提供相應的審核材料。
2、外商投資企業將發展基金、儲備基金(或資本公積金、盈余公積金)、未分配利潤、應付股利及其項下的應付利息、外方已登記外債本金及當期利息轉增本企業資本時，需要詢證。這類詢證基本屬于核準件詢證，即外商投資企業向外匯局申請并獲得核準以后，銀行憑核準件辦理有關的境內劃轉業務，企業委托會計師事務所憑核準件辦理驗資詢證。
3、外方投資者減少注冊資本驗資時，需要向外匯局詢證。這類詢證屬于核準件詢證，其基本流程是，如果不涉及購付匯，企業向外匯局申請減資，在獲得核準后由會計師事務所憑核準件(如減資核準件、減資再投資核準件等)辦理詢證；如果需購付匯，企業向外匯局申請并獲得核準后，會計師事務所憑購付匯核準件辦理驗資詢證。
實習實訓制度范文3
1 過度疲勞的原因和機理
1．1 產生原因
1．1．1 訓練時沒有遵守循序漸進的訓練原則，過多地采用與運動員身體訓練水平不相適應的運動量。
1．1．2 訓練安排不科學系統，有比賽任務就搞突擊訓練，運動量猛增。
1．1．3 進行大運動量訓練時無明顯節奏；訓練周期不系統，缺乏必要的休整。
1．1．4 在訓練安排上，對運動員各自不同的訓練水平、訓練程度、身體機能以及年齡、性別等特點考慮不周全。
1．1．5 訓練中沒有根據氣溫、氣壓等自然因素的變化而適宜地調整訓練量。
1．1．6 沒有充分的賽前準備就參加比賽或比賽過多、賽程過緊，比賽期間缺乏足夠的休息恢復。
1．1．7 傷病后體質較弱，尚未完全康復便過早投入訓練或勉強參加比賽。
1．1．8 學習和訓練節奏遭到破壞，訓練后得不到充分的調整休息。
1．1．9 營養補充不足，體能儲備不夠，影響體力恢復。
1．1．10 缺乏醫務監督，對在訓練中機體表現出的一些特殊信號未能引起重視。
1．2 身體機理
過度疲勞是由于運動量與身體的機能能力不相適應。運動負荷超過了身體可以承受的范圍，引起大腦皮層興奮和抑制過程不協調，神經――體液調節紊亂，出現交感神經過度興奮，迷走神經相對抑制，結果導致身體各個系統的功能下降甚至病理紊亂。
2 過度疲勞的癥狀
2．1 在過度疲勞產生早期，運動員常表現出不想參加訓練，有厭煩情緒；身體軟弱無力，精神萎靡不振，面色蒼白，睡眠不佳，食欲減退；注意力不集中，反應遲緩，記憶力減弱，運動能力下降少數人會有心情煩燥，容易激動，如果進一步發展能出現頭痛、頭暈、失眠，運動時易疲乏多汗；體重持續下降，同時還可能出現各器官系統功能失調。
2．2 在循環系統方面，常出現胸悶、心慌、心前區不適，安靜時脈搏增快，負荷后急劇上升，恢復時間延長；安靜時血壓不太穩定，比平時有所升高。
2．3 呼吸系統一般表現為呼吸加快并且表淺，肺活量和最大通氣量下降，運動后氧債增加，最大吸氧量降低。
2．4 在消化、泌尿系統方面，有時表現出胃腸功能紊亂，伴有腹痛、腹脹、腹瀉或便秘，運動時肝區疼痛，肝臟腫大，尿液檢查有蛋白、紅細胞。
2．5 全身過度疲勞還常有關節、軟骨、韌帶、肌肉等局部的勞損。女運動員往往出現月經紊亂。機體對外界有害因素的抵抗能力下降，容易患病。
3 過度疲勞的診斷
3．1 過度疲勞的癥狀很多，對某一運動員來說并不是所有癥狀都具備，有時可能只表現出很少幾項，但需抓住一些典型的癥狀和體征，如體重下降，安靜時脈搏加快，肺活量減少，運動成績下降或長久停滯不前，食欲不振，失眠，出虛汗，身體抵抗力下降等。仔細查詢運動員的訓練計劃和運動史便可作出初步診斷。
3．2 過度疲勞的癥狀多種多樣，容易與一些疾病相混淆，應注意鑒別。過度疲勞的很多癥狀與神經官能癥極為相似，但神經官能癥往往與運動訓練無關。進行心血管聯合機能試驗或心電圖檢查等有助于診斷。過度疲勞時的心率加快，節律失常等癥狀應根據運動史、病史、臨床檢查結果與心肌炎相鑒別。過度疲勞時的肝區疼痛、肝腫大可根據臨床生化檢驗結果進行鑒別。
4 過度疲勞的預防和治療
4．1 預防
4．1．1 加強醫務監督。在訓練過程中要注意觀察運動員的一些特殊異常表現，如訓練不積極，協調性和反應能力變差，容易生病，消瘦而又無明顯原因等。訓練期間要求運動員認真做好自我監督，以便及早發現過度疲勞，傷病時不勉強參加訓練和比賽。
4．1．2 合理安排訓練。在制定訓練計劃時要充分考慮運動員的生活、學習和個人特點及其可接受性。訓練要循序漸進，逐漸增加運動量，體現一定的節奏性。訓練的方法要多樣化和講究科學性。
4．1．3 遵守作息制度。生活要有規律，注意勞逸相結合，并保證足夠的睡眠。
4．1．4 保證必需的營養。食物的數量要滿足訓練時機體消耗的需求，質量上要保證各種營養素的需要量，糖、蛋白質、脂肪的配比要恰當，還要多吃含豐富的B族維生素食物(如豆腐、牛奶、魚肉類)、水果、蔬菜，適量飲水。
4．2 治療
4．2．1 調整訓練應根據過度疲勞的輕重程度而定。對輕度過度疲勞的運動員，應減少運動量，縮短訓練時間或減少訓練次數；改變訓練的內容和方式；適當減小專項訓練，輔以全面訓練和放松練習，減少或避免難度較大的動作和劇烈的比賽，少做憋氣性練習。對中度疲勞的運動員除需減少運動量外，應完全避免大強度訓練，必要時停止專項訓練，只做一般性身體練習或者做些改進、體會技術要領的練習。至于重度過度疲勞的運動員，應讓其完全停止運動訓練，安心學習，期間可根據自己的興趣愛好多聽音樂、繪畫、散步或其它文娛活動。
實習實訓制度范文4
關鍵詞：電網企業 調度系統 培訓規劃 編制 實施 管控
電網調度系統培訓規劃是指電網企業組織內對調度系統專業培訓的戰略規劃。調度系統培訓規劃必須密切結合電網企業發展戰略和人力資源開發戰略，在電網公司教育培訓資源與員工素質基礎的基礎上，從調度系統技術發展和崗位培養需求出發，科學客觀、適當超前地確定調度系統教育培訓工作目標，有效支持調度系統管理工作。
一、電網調度系統培訓規劃的目的和意義
隨著社會經濟的發展，電力需求將持續增長，經濟社會和人民生活對電力供應的“安全、優質、經濟、環保”提出了更高的要求。隨著南方五省（區）社會經濟的發展，電力需求將持續增長。到2020年，南方五省區全社會用電量將達到1.38億千瓦時，最高負荷2.28億千瓦，區內電源裝機3.2億千瓦，全網將形成以直流為主的跨省區輸電通道，西電東送規模達6250萬千瓦，并將分為2-3個獨立的同步電網，呈現出全新的網架形態。交直流輸電混合運行，大型水電站群、百萬級火電機組、核電等先進技術的發展，風電、太陽能等新能源的大量接入，可控串補、AGC、AVC等電網運行控制技術的發展，以及保護、自動化、通信等二次技術的融合，對調度系統人員的技術、能力提出了更高的要求。開展調度系統培訓規劃研究，實施人力資源開發戰略，有計劃、分層次、多渠道地開展調度系統管理和技術培訓，培養一支在規模和技術能力等方面與電網發展相適應的調度人才隊伍，是電網公司特別是各級系統運行部及調度機構立足當前、利于長遠的重要任務。
二、調度系統培訓規劃編制需關注三個方面的銜接關系
1.與電網公司培訓規劃的銜接關系。人才是企業核心競爭力的第一要素。南方電網公司人事部、人力資源部是干部培訓和員工培訓的歸口管理部門，根據企業發展戰略，組織編制出臺了干部培訓規劃、人才發展規劃、員工培訓規劃，提出了培訓的方向和總體規模目標，是對各分子公司干部及員工培訓的宏觀性指導文件。調度系統是電網企業最重要的生產環節之一，細分為調度運行、運行方式、發電調度、水庫調度、繼電保護、電力通信、調度自動化、綜合支持等業務領域，無論是在細分專業上還是在網省地（縣）各層級的調度系統人員能力素質培訓需求上都存在差異性。因此，調度系統培訓規劃作為專業培訓規劃，一方面，必須有效承接電網公司的培訓規劃宏觀目標，全面落實公司相關培訓規劃的任務，體現電網公司發展戰略和人力資源開發戰略管理的要求；另一方面，必須細化分析調度系統業務各專業以及各層級員工的崗位勝任能力和發展的需求特點，在培訓目標、培訓任務、培訓平臺建設等方面進行補充和完善，以指導各層級系統運行部（調度）和相關運行值班單位開展培訓工作。
2.與電網發展規劃、技術發展規劃、人力資源配置的銜接關系。人才是推動企業發展和技術進步的重要因素。調度系統培訓規劃必須符合電網發展規劃、技術規劃發展的目標和方向，并適度超前以發揮對電網發展和技術發展的支撐作用。一是要做好調度系統團隊人力資源需求測算。要根據電網發展規劃，科學評估員工隊伍的增量。同時，由于調度系統業務的自身業務特點和團隊素質能力特點，各級系統運行部（調度）作為人才的高地，還肩負著向公司其他部門和單位輸送人才的任務。因此，調度系統團隊的增量應包括純增量――根據電網發展而必須增加的人力配置，以及潛在增量――為公司輸送人才發生的人力資源補充，根據多年數據評估，潛在增量一般為10%左右。做好對人員增量的培訓規劃，為電網發展做好適當的人力資源儲備。二是要根據電網技術發展方向，如：3G綠色電網發展技術、超高壓直流輸電技術、柔性直流輸電技術、快速控制保護技術、二次設備集成技術等新技術發展方向，強化新技術應用的培訓，為電網運行技術創新和新技術發展做好智力儲備。
3.與培訓需求、培訓能力的銜接關系。南方電網各級系統運行部承擔著系統運行管理職能，各級調度機構承擔著調度生產業務，合署辦公。一方面，調度系統培訓規劃從全局上要充分體現公司對調度系統業務相關崗位的勝任能力要求，同時也要考慮不同層級的系統運行管理及調度生產業務以及不同電網層級、不同區域電網的技術應用對員工崗位能力素質要求的差異，多渠道地開展針對性調研，全面掌握調度系統各層級、各專業、各類員工的培訓需求。另一方面，培訓規劃是一個特定時期內對將要進行的培訓工作預先擬訂的規劃，是年度培訓計劃的編制依據，因此在編制過程中，應充分考慮各層級、各單位年度培訓計劃的飽和度和可執行性，避免因規劃目標設置過高或過低。另外，隨著電網和技術的發展，規劃將不可避免地與實際培訓需求和培訓能力發生一定程度的差異，故必須建立培訓規劃滾動修編機制。
三、專業培訓規劃應具備的框架體系
專業培訓規劃是大型企業子專業領域開展教育培訓工作的指導文件，是一個涉及面廣、龐大復雜的系統工程。
第一，從培訓業務管理的角度上，作為專業培訓規劃，在宏觀層面應承接公司發展和子專業領域管理的指導思想和總體目標，在實施層面上需明確未來時期內的主要培訓任務、重點工作、保證措施與機制、實施步驟等內容。一般應包括：現狀分析及發展要求、規劃目標和實施路徑、規劃任務、規劃實施保障措施等四大主體部分。
第二，從培訓規劃實施主體的角度上，子專業領域培訓規劃在四大主體部分應對本企業各層級單位進行縱向分析和定位，分別明確各培訓主體需實施的規劃任務。
第三，從培訓對象的角度上，子專業領域培訓規劃在規劃任務上，在分別明確管理人員、專業技術人員、技能人員、新到崗人員的培訓規模和目標的基礎上，需針對內部細分專業制定培訓班、課程建設等任務。
第四，從培訓資源建設的角度上，應明確各層級單位的培訓管理、各專業培訓課程、內外部師資、培訓平臺、培訓網絡等子系統的建設目標和各規劃年的建設任務，以不斷強化可持續發展的培訓能力。
第五，從培訓規劃管控的角度上，子專業領域培訓規劃應具體評估各培訓任務的完成時間、費用概算等因素，為培訓主體制定年度培訓計劃和申請年度培訓費用提供依據。同時，還應明確規劃與年度培訓計劃的銜接以及規劃定期修編等機制，以確保培訓規劃的有效落地。
四、南方電網調度系統培訓規劃編制實踐
2013年底，南方電網公司系統運行部印發了《2014-2017年調度系統教育培訓規劃》，總結分析調度系統培訓工作現狀和發展要求，在南方電網公司的教育培訓管理框架下，提出了調度系統2014-2017年教育培訓體系建設和人員培訓目標，將公司培訓管理要求與調度系統工作實際有機結合，較好地滿足了電網調度系統近期培訓需求及遠期專業發展要求，是推進調度系統創先的積極探索和實踐，也是規范和加強南方電網調度系統未來四年教育培訓工作的重要指導性文件。規劃編制主要實踐經驗可歸納總結為五個方面。
1.分層分類，開展深入量化調研分析。綜合運用深度訪談和調研問卷等調研手段，從總調、中調、地調、縣調四個層級開展調研工作。調研對象包括網省地系統運行部領導、培訓工作管理人員、技術專家、技術人員、技能人員、調度員、新入職員工。收集各類人員及各專業培訓需求，調研各級調度機構的培訓體系現狀，結合公司戰略要求、崗位勝任能力模型、績效改進要求等，量化分析目前調度系統培訓工作在培訓制度建設、培訓管理人員配備、培訓計劃管理、培訓師資隊伍、培訓課件開發、培訓平臺建設等方面存在的差距，并形成調研報告。
2.總結借鑒，構建先進的培訓規劃目標。調度系統培訓規劃編制工作組總結了調度系統培訓近年來在共享培訓班、電子化標準課件開發、培訓教材及題庫建設、專業競賽等方面的積極探索和實踐；學習借鑒法國RTE電網公司、中華電力、大亞灣核電站、南方航空公司等企業對關鍵運行崗位人員培訓的經驗，提出了構建與南方電網公司打造國際先進電網企業相適應，調度系統培訓規劃目標：關注打造“安全、責任、共享、發展”調度特色教育培訓品牌。
3.多維掃描，細化明確了教育培訓體系建設目標和任務。通過對培訓管理、課程、師資、基地、網絡等培訓要素的現狀進行盤點，在公司的教育培訓管理框架下，結合調度系統專業發展需求，提出了關注“系統運行管理能力、技術提升能力、技能實操能力、員工適崗能力”，完善一體化的“管理、課程、師資、專業培訓平臺、培訓網絡”等五個子系統，構建調度系統一體化培訓管理體系的規劃目標，形成與公司教育培訓管理體系互補、具有調度特色的調度系統一體化教育培訓管理體系，以規范調度系統教育培訓管理工作。以一規劃（培訓規劃）、一報告（調研報告）、一附表（規劃任務表），明確培訓任務。規劃任務編制深度參見附表示例。
4.統籌協調，調動各層級各專業深度參與。電網調度系統培訓規劃是個系統工程，參與單位多、周期長、任務重。網公司系統運行部作為調度系統培訓規劃編制的組織單位，部領導親自主持培訓規劃的編制，成立了由各個專業部門專家組成的項目工作組，各專業專家深度參與在需求調研、規劃設計、評審把關、規劃落地等關鍵環節，重點做好培訓規劃的頂層設計，確保培訓規劃的科學性。同時，統籌組織?。▍^）系統運行部和部分地區系統運行部參與培訓規劃的研討，提出修正和完善意見，提高培訓規劃的可操作性和實效性。
5.落實任務，確保規劃有效承接落地。按照網公司系統運行部（總調）為主導、省公司系統運行部（中調）為主體、供電局系統運行部（地調）為延伸、縣調為補充的責任機制，總調主要負責調度系統管理、制度標準和高新技術培訓；中調主要負責常規專業技術技能培訓，并承接網公司系統運行部的培訓任務，統籌地（縣）調度系統培訓計劃；地調主要負責配合省公司系統運行部（中調）開展常規專業技術技能培訓，同時統籌縣級調度系統培訓任務。同時，為確保各級責任的落實，建立健全相應的培訓管理組織體系，其中，網省調度綜合部門為培訓歸口管理部門，搭建由培訓主管負責、各專業培訓員組成的培訓工作網。
實習實訓制度范文5
【關鍵詞】數控加工編程與實訓 高職 一體化教學 深度改革
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2014）01C-0143-02
數控加工技術是現代制造的基礎，同時也是現代制造的核心，其先進性反映了一個國家的戰略地位和綜合國力，全球的制造業強國都在采取各種措施積極推進本國數控技術及其附屬產業的發展。然而，當前我國掌握數控技能的專業人才不僅數量短缺，在質量上與發達國家或地區相比也存在著明顯差距。因此，我國需要加強數控加工人才的培養，而以培養技能型人才為主要目的的高職院校更是責無旁貸。高職院校專業技能人才培養應以區域內行業的發展需要為出發點，其所培養的數控專業學生，要求掌握有關數控技術的知識，具備熟練應用數控機床的專業技能，并能通過訓練積累一定的實踐經驗；還要具有良好的職業道德和職業素養，以便能更快地適應社會的需要，服務于區域、行業發展。
一、“數控加工編程與實訓”課程教學初次改革及其成效
近年來，眾多高職院校在數控技術專業課程教學中不斷探索，加快教學改革。鑒于“數控加工編程與實訓”課程所要求的較強理論性和較強實踐性，課程涵蓋的知識面較廣的特點，許多高職院校經過認真分析研究，完成了對課程的初次改革，在培養學生理論知識和實踐能力的綜合性方面取得了一定的成效。其中，項目化教學得到了廣泛的應用。項目化教學以工學結合、行動導向、項目載體、任務驅動、素質滲透、學生主體、理論實踐一體化等為精髓，是當前職業教育提倡的行動導向教學法中的一種，也是國際國內備受推崇的效果優秀的職業教育方法?！皵悼丶庸ぞ幊膛c實訓”課程教學改革實施后，教學過程如表1所示。
表1 初次教學改革的教學過程
實施步驟 教學內容 實施過程
一 理論教學 教師教、學生學
二 布置任務 教師下達、學生執行
三 示范操作 教師實踐、學生觀摩
四 填寫工藝文本資料 教師給出模板、學生分析填寫
五 加工實訓 學生模仿加工、實機操作
六 上交文本資料、實物作品 教師評定成績
通過教學實施可以發現，初次改革仍存在以下弊端：一是工作任務簡單。教師在設定任務時，要綜合考慮整個班級甚至整個年級學生的制作水平的差異，不便于設計形狀復雜、精度較高的零件。二是從教學模式上看，雖然形成了教學一體化教學模式，但是由教師教、學生學、學生做，學生缺乏獨立思考的過程，創新思維受到限制，單純地模仿教師的行為，也不能對學生進行個性培養，發揮每個學生的自身優勢。經常會出現這樣的場景：一個班組只要有一人加工出零件，本班組的所有人就都能加工出該零件。三是實訓室、設備的利用率較低，不能優化實訓室、設備的使用，造成了人力、物力資源等的浪費。
從教學內容和實施過程中不難看出，雖然經過了改革，但教學的主體仍然是教師，學生圍繞著教師的教而學。教學過程中的乏味、無新意依然存在，教與學的雙主體性來能體現，學生的能力提高不明顯。
二、“數控加工編程與實訓”課程教學的深度改革
為了切實地達到培養學生設計、分析、動手實踐、職業素養等綜合能力的目的，應遵循高職學生的發展規律，在已有改革基礎上，對“數控加工編程與實訓”課程教學內容進行再定位和再剖析，進一步深入細致地對教學進行二次改革。
（一）前期課程及其培養目標
在學習“數控加工編程與實訓”課程前，學生需要先進行機械制造類基礎課程的學習，實現相關的知識目標和能力目標，如表2所示。
表2 機械制造類基礎課程及其培養目標
課程名稱 知識目標、能力目標
機械制圖 能用圖樣正確表達零件結構、工作原理、技術要求
機械制造基礎 掌握機械工程材料和機械制造工藝過程一般規律、機械制造基本方法，具備對一般機床的實際操作能力
機械制造技術 能對機械制造過程有總體的、全面的了解，掌握金屬切削過程的基本規律，具備制定工藝規程的能力，具備對制造系統、制造模式選擇、決策的能力
（二）教學實施過程
第一步：理論教學、零件設計、工藝設計。相對而言，數控機床操作的危險性比普通機床要高，因此在“數控加工編程與實訓”課程中理論教學是不能忽略的，學生必須掌握扎實的理論基礎才能進行實踐操作。在理論教學過程中，教師作為講授編程理論的主體，學生以自己的靈感為載體，自行設計零件，繪制圖紙，為之后的實訓做好前期準備。教師在此教學過程中循序漸進不斷提出新的工作要求，學生每人必須自行設計車削零件、銑削零件各一件，所設計的零件必須包含圓弧、內外螺紋、槽、孔等具有典型加工工藝的結構。教師對學生所設計的圖紙進行指導并幫助學生進行修改分析，注意強調零件的結構工藝性。結合實訓室設備的加工精度，再適當調整工藝尺寸公差和形位公差，控制加工的難易程度。完成設計工作之后，進行工藝規程編寫任務，制定并填寫“機械加工工藝過程卡片”和“機械加工工序卡片”，培養學生合理利用現有的生產條件，制定出合理并且經濟有效的加工方法進行生產加工的實踐能力。整個步驟，實質既是一次學習新知識的過程，又是一次綜合應用基礎課程的過程。對學生而言，既熟悉又陌生，激發了學生學習好奇心；對教師而言，活躍了課堂氣氛，使教學變得新穎、靈活。
第二步：綜合編程、仿真實訓。在前期工作基礎上，進行相應零件的數控編程。在教學過程中，教師選擇合適的仿真軟件，演示更為直觀，也提高了師生之間的互動性，可獲得及時的反饋；每一位學生針對零件編寫好程序后，可以利用數控仿真軟件進行校驗，及時發現加工過程中可能出現的問題，降低了直接上機操作的危險性，確保實訓加工的順利進行。每個學校的數控操作系統的數量、型號都是有限的，利用仿真軟件的操作，能夠使學生了解多種操作系統的操作特點，做到舉一反三，還可以拓展學生的視野，增強就業信心，縮減學校和企業的時空差距。
第三步：數控機床實訓加工。教師結合實訓用機床的操作特點，重點講授數控機床操作和仿真軟件操作的區別以及安全操作事項，側重于培養學生職業素養。數控程序必須經過仿真軟件驗證無誤后方可輸入數控機床進行運行。為了生產安全和降低耗材的使用，可以先使用尼龍材料等非金屬材料進行試切削加工，加工成型后，再進行金屬材料的切削。在整個步驟的實施過程中，始終按照企業的生產、管理等標準執行，模擬企業的分工制，按實際工作過程組織和實施教學，加強學生機械加工綜合能力的培養，提高實踐教學效果。
第四步：零件檢測、分析總結、答辯評定。為了更好地體現學生主體特征，與之前教師直接檢測零件、評定加工成績所不同，學生將加工好的零件對照自己的設計圖紙進行檢測、計算超差，將測量結果進行匯總以便于后續分析。每一位學生將零件實物和測量結果與教師進行面對面互動交流，在交流的過程中，教師針對加工結果和設計圖之間的差異與學生進行分析，幫助學生找出超差原因，鼓勵學生思考。不再出現過去教師提問、學生答辯的緊張氣氛，將答辯、分析總結、評定等融為一體。
三、深度改革效果
深度改革后的整個“數控加工編程與實訓”教學過程注重培養學生的設計能力、思考能力、動手操作能力，每一個步驟都體現著“教、學、做”的一體化，并且突出了以學生為本的教學理念，完全區別于初次改革的“教師教、學生純粹模仿制作”的模式。同時，充分地挖掘了每一位學生的潛力，增強學生學習的主動性，實現對學生個性培養，因材施教，將學生所掌握的理論知識用實物作品的形式表現出來，激發學生的學習興趣，符合機械類高職教育的人才培養目標，很好地幫助學生在就業后實現學校與企業的“零距離”對接。對教師則是提出了更高的要求，在整個教學過程中教師需要收集更多的資料，進行周全的考慮，做好充分的準備，盡可能地接近企業生產的模式來進行教學，力求獲得更好的教學效果。實訓設備管理者在實訓的前期準備階段、實訓進行階段以及后期收尾階段，都應該做好全面的統籌安排，做好設備的日常保養，準備好各類耗材，確保實訓的順利進行，同時保證為下批次的實訓奠定好的基礎。
綜上所述，“數控加工編程與實訓”課程教學改革需要緊密地結合學生的發展特點、教師的全面細致剖析、設備的綜合利用等各方面進行全方位的考慮，還應階段性地分析總結以往改革的利弊。只有多方面多層次的共同努力，才能不斷推進課程教學改革，為數控加工人才的培養作出貢獻。
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實習實訓制度范文6
關鍵詞：車輛監控系統；石油巡檢車輛；人員指揮；調度管理
在全球衛星定位系統（GPS）應用到社會生活的各方各面中，其對周邊生活的影響，就出現了一個高度精密的社會生活環境。系統依托于人造地球同步衛星來完成對地球信息的采集，將精確的信息傳輸到用戶的受眾，并為其提供精確的位置信息，從而達到快速導航的作用。在現代的車輛監控系統應用中，巡檢車輛以及人員的調度指揮管理，建立在GPS系統的基本之上，利用這樣一種新型技術，也極大的降低了社會生產的相應信息監管建設。下面對車輛監控系統在巡檢車、人員指揮調度管理中的應用進行簡要分析。
一、車輛監控系統的運行原理
通過車載GPS接受信息信號，根據每秒固定發射的定位信息數據來確定其具置，并通過坐標數據來執行GSM標準，實現無線MODEM的系統利用，最終通過短信的形式將車輛的具置進行指導。在將這些信息傳輸到GSM公網以后，總系統的智能系統會直接傳輸相關信息，從而達到有效的指揮。
在控制期間，通過GSM信息來掌握整體的車輛運行路線，從而實現有效管理，通過原始的二維定位，從而達到有效的三維定位，在實現了車輛信息的全方位掌握以后，根據巡檢車的具置來確定下一步的調度步奏。具體操作流程如下圖以所示。
圖表1 車輛導航信息的傳輸結構圖
通過實踐證明，在進行地面到中心的運算上，通過衛星計算機的計算，能夠便捷的將信息進行運算，答出最精確的數據。其運算公式為N=a1-e2sin2Ba，B=arctan-ZaX2a+Y2a（1-e2NN+ha），其中的B和N分別表示在數據上的差異。
二、信息技術應用的背景現狀
伴隨著新技術的更新換代，在進行系統的控制領域內，需要對其進行全面改革。而GSM技術的覆蓋范圍要遠高于傳統數據的傳輸性質，這一點與信息的穩固處理等，均有較好的促進作用。在車輛監管系統的發展中，從原有的監控系統其復雜的操作原理，以及難以實現的遠程控制問題，都嚴重影響了運營的成本。而新技術的出現，不僅在運行的成本得到了有效降低，同時其操作的便利性上，也得到了全面提升。新舊技術的運行狀態對比如下表1所示。
從上表中的運行特點來看，新舊系統各自有各自的特點，而為了保證運行的有效性，往往需要對地面的信息管理進行有效的監控結合管理，通過C/S和B/S結合，從而實現對信息的更新處理，同時依據大數據的局部調整，從而完成信息的更新，達到一個實時的檢測管理工作。從電子地圖的顯示情況來看，數據庫的連接以及數據的網絡數據表達情況，都需要進行有效的組織，其信息的存儲以及查詢形式，也更需要通過通信的服務系統來實現有效的信息溝通來實現其有效的調度管理。
有介于現代信息模塊的更新開發，其中多項組件之間的數據管理，也需要利用原有的可視化語言特效表述，并根據方便的優勢環境，從而完成有效的建設機構分析。伴隨著現代網絡技術的不斷發展，新型集成信息系統的完善，也逐步的實現了監控系統的有效展現，其模塊的設計領域，依據特定的系統管理，都極大的減輕了管理單位對資金的投放。
在進行實際的操作應用中，通過數據庫的管理應用，從而實現了MicroSoft SQL Server的信息共享，最終實現地圖內的數據更新，并建立其更為精確的信號信息。實現對數據庫的全面化有效管理，并以此作為整體人員與車輛信息的指揮調度。
結語
在現代社會的迅速發展中，應從系統自身的運行管理程序來建立有效的圖層管理，實現線路上的有效控制，同時實現穿越點線之間的有效信息管理。在更新完有效數據后，依據管道信息的合理化措施，從而實現對整體運行程序的有效管理。（作者單位：中石油山東輸油有限公司）
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