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校園財產安全教育范文1
［關鍵詞］大學生;安全教育;機制
近年來，各高校在加強大學生安全教育方面做了大量工作，雖有一定成效，但是也存在著大學生的安全意識依然比較淡薄，安全防范能力不強，高校對安全問題重視不夠，安全教育方式、方法單一，師資力量不雄厚等問題。為進一步加強和改進大學生安全教育，提高大學生的安全防范意識和能力，保障大學生生命和財產安全，筆者認為應從以下幾個方面著手建立健全安全教育長效機制。
1提高認識，加強領導，強化責任
當前，影響高校安全穩定的因素越來越復雜，大學生安全問題出現了許多新情況和新變化，維護高校安全穩定的工作任務越來越艱巨。加強對學生的安全教育工作是確保學生安全的前提和基礎。各高校一定要站在保障大學生生命和財產安全，維護學校和諧與社會穩定的高度，將大學生安全教育列入高校發展的總體規劃和人才培養目標中，納入學校素質教育教學體系中，作為學校安全維穩工作的一項重要內容列入議事日程，始終貫穿學生學習、生活的全過程。大學生安全教育工作必須置于學校黨委的領導之下，建立健全由校黨委書記親自掛帥，分管校領導具體負責，由保衛處牽頭，其他各二級單位如學工、教務、團委、宣傳以及各院系等共同參與的安全教育領導體制，形成從上到下高度重視、齊抓共管安全教育的良好局面。同時，要強化安全教育責任機制，按照“誰主管，誰負責”的原則，明確安全教育工作責任到具體單位、具體人，定期對責任單位、責任人執行落實情況進行檢查，檢查結果納入單位和個人年度考核，堅決實行“一票否決制”。
2打造專兼結合的師資隊伍，提高安全教育水平
加強大學生安全教育，增強安全教育實效，需要打造一支高素質、專業化、經驗豐富、專兼結合的教育教學隊伍。一是精心組建專職師資隊伍。在全校教師隊伍中挑選出政治素質高、責任心強、具有相關專業知識背景與實踐經驗的教師從事大學生安全教育，提升教育效果。二是加強專職教師業務學習和培訓，提升教師安全教育素質。教師作為學校安全教育工作的組織者和實施者，要扎實有效地開展安全教育工作，提升自身安全教育素質是關鍵。通過業務學習和培訓，使教師不僅能熟練掌握有關大學生安全的各種知識，而且通過安全演練等實踐鍛煉，積累實戰經驗，提高實戰技術和能力。三是開展安全教育理論研究。要根據國內外形勢變化和高校安全穩定工作的新情況、新問題，持續開展大學生安全問題專項研究，提高教師安全教育的整體水平，提高安全教育的針對性、實效性。四是聘請公安、消防系統的相關專家兼職授課。公安、消防系統的干部安全素質高，實戰經驗豐富，聘請其作為高校安全教育兼職教師，使安全教育更具說服力和吸引力。
3樹立“三全”理念，創新安全教育方式方法
3.1樹立“三全”理念
安全教育是一項復雜的系統工程，高校要樹立“三全”理念，即實施全員、全面、全程教育。首先，要樹立“全員教育”的理念。大學生安全教育工作要真正落到實處，僅僅依靠保衛處、學工處或者輔導員的工作是不夠的，還要依靠其他學生管理工作部門及學生組織的共同參與，必須建立健全安全教育工作運行機制。安全教育工作應由各校保衛處負責，學工處、團委、教務處、就業處、后勤處、公寓管理部門、網絡管理中心、心理咨詢中心、思想政治理論課教研部、院系等相關部門及學生會、社團組織要相互配合，明確職責，層層抓落實。全體教職員工都要參與安全教育工作，形成齊抓共管的局面。只有這樣，才能根據實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育，才能收到良好的效果。其次，要樹立“全面教育”的理念。當前，加強對大學生的安全教育，不但要使學生掌握一般的國家安全、交通安全、人身安全、飲食安全、財物安全等方面傳統常識，還要對學生進行網絡安全、心理安全、學業安全、運動安全、社交安全、信息安全、性安全、消費安全、就業安全和法制教育等。安全教育內容只有與時俱進，及時更新，才能貼近實際、貼近生活、貼近學生，才能增強學生的關注度，提高他們的積極性。全面教育不僅體現為教育內容的全面，還體現在教育的層次上。全面的安全教育不僅是傳授學生安全知識，還要培養學生的安全意識，提高學生的安全技能和防范能力。最后，要樹立“全程教育”的理念。安全教育不是階段性教育，而是全程教育，這就要求學生從入學到畢業，安全教育要始終貫穿于學生學習、生活的全過程，做到持之以恒、常抓不懈，確保學生平安度過大學生活。
3.2創新安全教育方式，堅持“三個結合”
安全教育事關大學生在校能否順利學習成才，因此高校要從維護學生利益和社會穩定的高度，把大學生安全教育貫穿于學生學習、生活的始終，通過豐富多樣的方式使安全教育落到實處，提高實效。
3.2.1點面結合
加強學生安全教育，要做到點面結合。一方面，高校要面向全體學生系統、全面地開展安全教育。各高校要把安全教育課以公共必修課的形式納入學校總體教學計劃中，貫穿大學生在校學習、生活全過程。另一方面，高校也應根據實際情況有重點、有針對性地開展安全教育，做到以點帶面。一是抓重點學生的安全教育。對女生要加強以防害為主要內容的安全教育;對有心理障礙的學生要加強心理健康教育;對貧困學生要加強以自立、自強、自警、自制為主要內容的安全教育等。二是抓重點場所的安全教育。如對防毒、防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，避免發生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。高校應重點抓好政治敏感時期、新生入學時、節假日期間、學生外出實習實踐期間以及畢業生就業前、離校時的安全教育，防止各類事件的發生。
3.2.2教育與管理相結合
加強大學生安全教育，一方面要堅持以正面教育為主，提高他們的安全防范能力。另一方面，要加強學校的安全管理工作。如要加強制度建設，建立和完善各項管理制度，發揮制度的約束和激勵作用，規范大學生的日常行為;建立安全教育經費保障機制，加強師資隊伍建設，確保安全教育課時充足、理論更新及時、教學內容豐富，教育有成效。建立安全隱患排查機制，及時排查大學生中的各種安全問題，切實把不安全、不穩定因素化解在萌芽狀態;建立突發事件應急反應處理機制，制訂科學合理、可操作性強的處置突發公共事件應急預案，做到事前有預防，事中控制事態的發展，事后盡量減少損失和影響;落實各類安全防范措施，保障大學生的生命和財產安全;組織大學生參與安全管理，可以通過建立大學生治保會、護校隊等組織，讓大學生參與到學校的社會治安綜合治理工作中來，提高大學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。
3.2.3學校教育與家庭、社會教育相結合
安全教育是一項龐大而復雜的系統工程，要堅持學校教育與家庭、社會教育相結合，確保教育空間上的立體化、時間上的連續化，這是保障學生安全的重要途徑。高校要不斷探索和改進學校、家庭、社會三結合的教育方式、方法，使學校、家庭、社會教育相互配合，相互促進，形成多層次、全方位、一體化的教育體系，努力做到學生校內校外有人教，離校不離教。
3.3創新安全教育方法
大學生安全教育應采用多樣化的方法，才能切實增強教育效果。課堂教學是對大學生進行安全教育的主渠道，主要以系統的講授法為主，使學生系統掌握安全知識，提高自我保護和防范能力。同時，安全教育還應充分發揮第二課堂的作用，注重實踐教育。一是以案說教法。要善于利用發生在學生身邊的案(事)件、事故進行安全警示教育，增強安全教育的說服力和影響力，不斷提高大學生的安全防范意識，增加安全知識和防范技巧。二是寓教于樂法。主要通過開展豐富多彩的安全教育活動來進行教育，寓教育于活動之中。其形式豐富多彩，如舉行安全教育月、安全演講、安全講座、安全知識競賽、安全技能比賽、安全演練等活動，使安全知識和信息通過潛移默化的方式深入學生頭腦。
4加強校園安全文化建設，營造良好的安全教育環境氛圍
安全教育應體現在整個校園環境中，為此高校要大力加強校園安全文化建設。高校安全文化對大學生具有體驗性、教化性的特點，對大學生的影響是潛移默化的，其影響力是持久、深遠的，是做好大學生安全教育工作的重要保證。各高校要積極開展豐富多彩的安全文化建設活動，營造良好的校園安全文化氛圍，讓學生能經常感受到學校對大學生安全的關懷與重視，使學生在校園中處處受到安全文化的熏陶，從而把耳濡目染的安全知識內化為自己的安全素質，進而達到大學生安全教育的預期目的，確保大學生人身、財產安全。另外，校園安全文化建設不能脫離社會安全文化孤立進行，加強校園安全文化建設，還要整治校園周邊環境，創造優良育人環境。保持校園周邊良好的環境，僅靠學校管理往往成效甚微，高校要積極與地方政府加強溝通，研究落實長效管理機制，積極配合公安、工商、文化、稅務、衛生、新聞等部門工作，打擊處理違法犯罪分子，為校園安全穩定創造一個良好的周邊環境。
參考文獻:
［1］梁衛玲.新時期加強大學生安全教育的思考［J］．長春理工大學學報，2011(3).
校園財產安全教育范文2
1.1對課程的重要性重視不足
從培養大綱來看，大多數高校目前依然把《大學生安全教育》列為選修課，只有少數學生接受了較為系統的安全知識與安全技能教育及培訓。大部分學生安全意識淡薄，缺乏必要的逃生技能和安全常識，上課時問過大家一個問題:著火了怎么辦?大多數學生竟然笑著回答“當然是用水澆啊”，可見安全知識的貧乏和認識的狹窄。
1.2授課時間滯后
根據統計數據，安全問題大多數發生在新生人學期間，畢業期間和假期前后。而選修課一般都是大二時才開始上。根據對某班的統計，大一期間約有1/3左右的學生出現過丟錢包或手機之類的財產安全問題。因此，本課程授課時間稍顯滯后，如在新生人學第一學期進行，則可更大程度預防與減少校園安全事故。
1.3任課教師專業理論知識水平不足
目前高校從事本課程教學的大多數是輔導員或者職能部門人員，他們本身就缺乏專業的知識和技能，教學效果可想而知。例如，輔導員文科出身的較多，而課程中的消防安全則屬于工科知識的范疇，因此上課時老師只能照本宣科，忽略了知識點的講解，如解釋為什么水不能用來撲救油類火災、火災撲救中物質閃點的意義等內容。
1.4教學經費投人不足
本課程需要一定物質和資金的支持，不然只能流于形式，大大降低了教學效果?，F實中，鮮有高校能夠將安全教育作為一個常規項目給予足夠的經費支持，導致硬件無法滿足，實踐活動無法開展。如自護自救這部分內容，如果學校沒有拿出經費購置高級電腦心肺復蘇模擬人或者人工呼吸模型及包扎帶等器具，很難在課堂上讓學生完全掌握這部分內容，學生還只是停留在“嘴對嘴”的表面認識上，具體怎么操作尚不清楚。
2.課程改革途徑
2.1設《大學生安全教育》為必修課
各個專業制定人才培養方案時，可將《大學生安全教育》設為通識課程，學時設定16即可，最好在大一第一學期進行。如此，全校新生人學則可以接受全面的安全教育和培訓，以最快的速度培養和加強安全意識，降低盜竊、搶劫、交通事故、火災等發生的頻率，最大程度地保障學生在校期間的財產和人身安全。目前已有首都經貿大學等少數高校將《大學生安全教育》作為必修課程，但是在廣東省還沒有得到重視和普及。
2.2選擇合適的教材
目前市面上關于安全教育的參考書達幾十本之多，如趙升文主編由人民郵電出版社出版的《大學生安全教育》，楊新生主編由機械工業出版社出版的《大學生安全教育》等，它們有的是普通高等教育公共課系列規劃教材，有的是普通高等學校安全教育知識讀本，但并不是每本書都適合課堂教學，因此，教師在選擇教材時要注意以下幾點:
(1)教材出版時間:一般情況下選擇新近出版的。例如財產安全中的防詐騙防搶劫部分，新近出版的課本會列舉最新的詐騙和搶劫手段，教師才可以根據最新的詐騙搶劫手段制定有效的防詐騙防搶劫策略。
(2)教材層次:不同的教材針對的學生層次不同，如針對高職高專的系列教材可能偏實踐，內容較為簡單，如作為本科的教材就不太合適。另外，讀本類的書籍亦不宜作為本科教材使用。
(3)教材內容:盡量選擇內容全面豐富、有吸引力、感染力、實用性和操作性的。課本中應該有和學生生活相關的大量案例，便于學生課后閱讀。筆者選擇由郭鳳安主編清華大學出版社出版的《大學生安全教育》作為選修課教材，本書包含了國家安全、財產安全、消防安全、交通安全、網絡安全、社會實踐安全、心理衛生及心理健康、食品安全及自護自救等共十章內容，以安全常識為主，結合案例，緊扣大學生的生活、學習和實踐，深人淺出的將大學生安全知識講解透徹。23處理好與其他課程的關系本課程與大學生心理健康教育、大學生職業生涯規劃等有部分內容重復。因此，為了提高課堂效率，講解社會實踐安全與心理衛生心理健康部分時，只要簡單概括，無需用時太多。本課程講授的重點為財產安全、交通安全、網絡安全與自護自救等部分。就拿東莞來說，偷盜和搶劫現象較多，很多外地學生不了解當地的治安狀況，應作為財產安全中講解的重點加以強調。
2.4加大教學經費投人，營造良好的校園安全氛圍
學校應加大對學生安全教育的經費投人，設置專門的安全教育專項資金，購置滅火器、人工呼吸模型等教學器具;舉行各類安全知識競賽，并設置獎項，吸引學生廣泛關注;加大校園宣傳。定期舉辦消防演練、自護自救演習等實踐活動，形成良好的“學安全、要安全、會安全”的文化氛圍。
2.5任課教師的選擇
筆者認為本門課程可同時安排多個教師來完成教學任務。由于本門課程涉及的內容廣泛，某個教師不可能完全掌握所有的知識。因此，可按照章節的需要，選擇不同的教師。比如財產安全部分，可由保衛處的相關人員進行授課，他們日常就從事相關的工作，經驗較為豐富;消防安全和交通安全部分內容則可由安全工程專業的教師進行講授，這部分內容與他們的專業課內容相關，上起來更得心應手一些;食物中毒、自護自救則可由醫務室的相關人員進行授課。
2.6教學方式方法的革新
(1)案例教學法:本課程的內容和學生的日常生活緊密相關，在講授過程中要結合學校和當地的現狀，多舉發生在學生周圍的案例，增強學生的認同感。
(2)互動式教學法:課堂講授時，加強與學生的交流、互動，鼓勵學生大膽地說出自己的內心想法，提出不同觀點。老師在與學生的互動、交流過程中，實現老師與學生的最佳磨合，使教學達到最佳效果。例如，講解防盜知識時，就可先進行討論，看看大家哪些東西什么時候最容易丟失，然后可讓學生講述自己被盜的經歷和感受，最后老師再針對學生的被盜問題提出意見及建議。
(3)多媒體教學法:傳統的教學是黑板書寫式的，隨著現代科技的進步，多媒體已悄然成為課堂的主角，因此，可利用多媒體播放相關視頻，讓學生有更直觀的感受，但注意時間不宜過長，播放內容更不得偏離主題。另外，可聘請相關專家走進課堂，擴大學生的視野;也可帶領學生走出課堂，如參觀戒毒所、事故現場、消防局等場所。
3.結語
校園財產安全教育范文3
一、指導思想
認真履行上級有關部門關于“穩定壓倒一切”和“高度重視、扎實工作、加強建設、嚴加防范、樹立信心、確保穩定”的工作方針，切實抓好中心校的安全工作，確保師生安全和教育教學工作計劃的正常進行，努力杜絕一切因工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環境，學生有一個安全文明的學習環境。
二、工作目標
1、加強領導，落實安全責任，確保各校不出安全責任事故。
2、定期排查，消除學校各類安全隱患。
3、建立健全制度，并狠抓落實，促進規范管理。
4、強化教育，提高學生安全防范意識，確保師生生命財產安全。
三、具體措施
（一）提高認識，加強領導，落實安全責任。
學校安全工作關系到廣大師生的生命和國家、個人財產的安全，關系到學校和社會的發展穩定，各校要從踐行科學發展觀的角度和“三個代表”重要思想的高度，從全面推進建設小康社會進程的深度，從維護發展穩定大局的角度，充分認識抓好學校安全工作的重要意義，要牢固樹立安全第一，“責任重于泰山”的觀念，決不能有任何僥幸心理，不能有絲毫松懈麻痹思想，要堅持安全警鐘長鳴。校長作為學校安全工作的第一責任人，務必十分重視學校安全工作，要把安全工作納入重要議事日程，切實履行好安全管理的責任。要進一步建立健全各校安全工作管理機構，優先安排人力、物力、財力資源。繼續實行年度安全工作目標責任制。學年初，中心校與各校簽訂安全目標管理責任書，同時，各校要將目標層層分解，落實到班級，落實到人，要明確班主任、任課老師對學生安全教育和管理的職責，納入年度工作考核內容，使全體教職員工都承擔起學校安全教育和管理的責任，形成齊抓共管的良好局面。
(二)定期排查，消除安全隱患。
各校要組織專人對校舍進行全面檢查，落實“一周一查”的安全隱患排查制度。各校要結合實際和季節特點，加強對校舍、學生、活動設施安全、消防安全、飲食衛生安全、危險品安全等檢查，及時發現并排除各種隱患，把事故隱患消滅在萌芽之中，確何師生生命和學校財產安全，確保全年無死亡事故或重大傷害事故發生。
(三)建立健全制度，促進規范管理
各校要進一步完善校園各項安全規章制度，并組織師生學習，促進校園安全工作規范管理，從制度上加強安全工作并狠抓落實。
1.要進一步加強學校門衛制度，實行來客來訪登記制度，嚴禁來訪者攜帶易燃、易爆、管制刀具等危險品進入校園，嚴禁校外機動車輛（含摩托車）未經允許進入校園，各校要在校門等地設立醒目的警示牌，確保正常的教學秩序和師生生命安全。
2.要建立學生放學由教師護送制度，各校要根據學生住址確定路線和護送終點，并派教師護送學生經過交通繁忙地段及危險地段，如遇特殊天氣，教師要護送學生安全回家。
3.建立學生“一日安全常規”制度。對學生每天上學、放學、課間、午間活動、實踐活動等教育教學活動的各個環節提出具體要求，使學校安全工作成為教育行政管理的一項經常性工作，列入工作的重要日程。
4.建立安全教育制度。對學生的安全教育，每學期至少在期初、期中、放假前進行三次。要充分利用墻報、廣播等工具，要充分發揮晨會、班會、集會的作用，全方位地對學生宣傳、滲透安全知識，提高學生安全防范意識。安全教育工作計劃的內容包括：安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、食品衛生教育、甲型H1N1等傳染病預防教育、自然災害安全教育、預防觸電、防溺水和煤氣中毒教育、校內活動安全知識教育、校處活動安全教育、生活中各類安全教育等。
5.建立安全工作檢查制度。對安全工作制度的執行情況，學校每年至少要進行兩次全面自查，在每學期的開學前、期中、放假前、汛期等時間，要組織人員對重點部位及重點環節進行檢查，排除事故隱患。學校自查要形成書面報告，將發現的問題及時報告并存檔備查，學校負責人應就安全工作中存在的問題提出解決辦法，落實整改措施。
6.學校實施師生出游和校外集體活動申報制度，經主管部門審批同意后，由學校領導負責對全體師生進行安全教育，并與各責任人簽訂安全責任書，確保出游和校外集體活動的安全開展。學校在工作計劃內安排整年級、整班級外出活動及其它集體外出活動須報該校校長批準。
7.加強上課安全，特別是加強體育課（課外活動）教師的安全上課意識，不隨意提前上下課，課內不準離開崗位，不得進行放羊式體育教學。
8.加強教師職業道德教育和師法師風教育，不得侮辱、體罰和變相體罰學生。
9.建立安全事故報告制度。實行安全工作周報和月報制度，每月22日以書面形式報告至中心校。凡發生重大突發事故要及時向上報至中心校有關領導。
10.建立安全工作考核制度。將安全工作作為考核學校校長及有關人員工作績效的重要指標，納入考核評估的內容。對發生事故造成惡劣影響的學校，實行一票否決制，三年內不評先進，不授予任何榮譽；對責任人不評優、不晉級、不提拔任用；對因官僚主義、玩忽職守而釀成重大安全事故者，追究有關人員的行政和刑事責任。
四、強化教育、提高防范意識。
校園財產安全教育范文4
全預案;安全教育
【中圖分類號】 G717
【文獻標識碼】 C
【文章編號】 1004―0463（2015）
10―0022―01
校園安全歷來是學校日常管理的重點工作之一。近年來，校園安全事故呈現易發性、群發性、突發性、多樣化、惡性化的特征。如何更好地維護校園安全，切實加強平安和諧校園建設，為學生提供一個平安、和諧的學習生活環境，還校園一片凈土，成為擺在所有教育工作者面前的重大課題。
一、堅持和完善安全管理體系
校園安全管理的目標就是保障每一名教職員工和廣大學生的生命財產安全，創造和諧健康的教書育人環境，以預促防，防止各類會引起重大損失和傷害事件的發生。在目標實施過程中，要以學生聚集點為主要陣地，以業余課堂教育為主要途徑，以各類活動為主要載體，以嚴格檢查為主要方法，以嚴格管理為主要手段，形成分級明確、責任到人、層層監督、全員參與、全面覆蓋、無縫銜接、群監群管、群防群治的一個完整安全的管理體系。
1.建立以小組長、舍長管理為基礎，以班、團干部監管為重點，以學生會干部和學生聯防隊檢查考核為抓手的學生自我管理體系。
2.建立以學生安全管理部門為主導，以保衛值班人員、門衛、公寓樓管理人員為主干，以班主任為中堅的責任管理體系。
3.建立以校領導為統領，科室、部門各負其責，全校職工共同參與的全員管理體系。
二、堅持和完善安全保障體制
1.完善安全制度保障機制。嚴格執行已有的各項安全監督、管理、檢查、問責制度，確保安全管理工作落到實處。一是建立巡查與報告制度，二是堅持班主任負責制，三是堅持教學設施安全管理制度，四是堅持食品安全、環境衛生、電力巡檢等管理制度，五是強化門衛值班、保衛人員巡邏制度，六是充分利用校園監控安保設施，加強校園安全監控，減少校園違紀、失盜等現象，做好安全防范工作。七是強化公寓樓值班人員的管理責任，加強日常管理和巡查工作，強化宿舍樓公共設施定期檢修制。八是強化學生會、聯防隊的協查、協管作用，引導學生提高自我管理和自我防護能力。九是加強學生的考勤管理。嚴格填寫教室日志，保證學生出勤紀律。十是建立和完善心理健康干預和疏導機制，幫助學生建立健康的心理性格、積極向上的思想認識、樂觀豁達的生活心態。
2.健全安全預案保障機制。加強各類應急預案的定期演練，讓每個學生都了解必要的安全常識，確保各項應急響應機制的有效運行，減少突發事件造成的恐慌及二次損傷、損害。一是制定地震、暴力侵害、踩踏、傳染病、食物中毒、火災等應急預案，堅持開展各類突發事件預防知識的教育普及，嚴格執行相關設施、器材的定期檢修制度。二是完善突發事件應急響應機制，及時調整充實領導小組成員，明確職責，規范程序，定期演練，提升處突的反映速度和調處能力。三是在公寓樓、辦公樓等重點部位懸掛應急疏散線路圖等安全標示牌，經常開展應急疏散演練，確保師生熟悉應急疏散的路線、程序，做到遇事不慌亂、疏散有指揮、行動有秩序，防止因疏散造成的二次傷害。
校園財產安全教育范文5
一、常抓不懈立足日常教育
1、思想重視，制度完善。
學校安全工作組織機構、制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，副校長任副組長具體負責安全管理工作，其他班子成員和各年段段長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、各處室負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行班子掛段，做到不定期檢查和隨時抽查相結合，并建立了安全考核獎懲細則，將安全管理工作與教師業績考核緊密掛鉤，并堅決執行“一票否決制”。這樣，讓人人都增強了“一崗雙責”意識，認真履行好自己的職責，從而構建了點面結合、人人參與、整體聯動的長效工作機制，保證了學校安全工作扎扎實實地開展。
2、措施得力，管理規范。
我校從細微處強化安全管理，注重落實，為全體師生鋪設一條健康、幸福、安寧的大道，努力構建安全和諧的美好校園。一是加強門衛管理，把好入門關，對因公和辦理正常業務進入校園的外來人員，門衛人員進行，必要的詢問、記錄。堅持二十四小時巡邏護校制度，攜帶物品出、入校園，必須經過檢查后方可放行；二是加強財物管理，各處室、各班級都建章立制，責任到人，各負其責，管理好辦公教學場所和設備，做好防火、防觸電、防盜工作；三是加強安全檢查，定期對校舍、消防設施、教學實驗設施設備進行安全監督檢查，發現隱患及時排除，落實整改措施，切實加強安全防范工作。
3、內容新穎，形式多樣。
學校以少先隊活動為主要陣地，結合各學科的教學開展形式多樣的安全教育活動，進一步增強安全教育的針對性、知識性、趣味性和吸引力，強化學生的安全意識。一是學校每學期開學初都要組織學生收看安全教育錄像片，如：《開學第一課》、《為生命護航》等，舉辦宣傳畫展覽，加強學生的感性認識，使學生深刻體會生命的美好與脆弱；二是邀請交警大隊的警官到校作講座。讓學生懂得安全行走、安全乘車，提高學生自覺遵守交通規則的意識；三是以“關愛生命，關注安全”為主題，以班級為單位，召開教育目標明確的班隊會活動，如：“禮讓十秒鐘，安全上下樓”的主題班會，進一步促進操隊、路隊的規范化。開展“課間活動安全我知曉”等主題隊會促進學生爭創安全文明校園、爭當文明校園人，在這些常規教育中，學校又重點突出時令性安全教育。例如：冬季防火安全教育、夏季嚴禁學生私自下河游泳、春秋兩季重點抓疾病防治工作等。另外，利用美術課引導學生剪安全圖標，利用心理健康愛心小屋的教育陣地，對思想上不夠重視，常犯安全性錯誤的學生進行個別疏導，教育他們正確對待自己及他人的生命，引導樹立正確的價值觀和人生觀，進一步完善、豐富安全教育的內容、增強實效。
各班班主任針對學生實際，利用班會課定期對學生的操行評分情況進行總結，學校教導處組織每月一次的學生操行評分情況檢查，以促進各項防范措施和安全教育的落實。
二、多方聯動立足合力教育
教育系統點多面廣，校園周邊的不良環境對學校安全管理工作的負面影響不容忽視。學校把參與社會治安綜合治理工作納入年度工作計劃，建立了學校及周邊治安綜合治理工作領導小組及工作隊伍，積極配合有關部門加大學校周邊地區治安秩序的整治力度。如：開學初學校排查安全隱患時發現：校門口通道狹窄、又緊貼公路、街面，學生集中放學時已較擁擠，但占道攤點非法經營現象卻較嚴重，存在交通安全隱患。針對這一現象，學校積極協調各部門，形成合力，共同解決，致函給南平市城建市容公用監察大隊，要求取締占道攤點，并進行長期監管。另外學校針對路隊的管理中存在的困難，積極協調交警部門，開辟“綠色通道”，每次放學由交警疏導交通。通過排查和協調處理，有效緩解校門口的交通壓力，使校園周邊的環境得到了進一步改善。
三、做好演練立足自護自救教育
安全工作，重在預防，將一切安全事故消滅在萌芽狀態，確保師生人身、財產安全，是學校安全工作追求的終極目標，要做好安全防患工作，不僅要授以安全知識，還要培養他們的自護自救能力。學校把每學期開學的第一個月定為“安全教育月”，在“安全教育月”中，學校除了聘請派出所、消防隊、交通部門等有關人士來校做報告，搞咨詢，現場解決問題外，同時還舉行大型體驗活動，組織“自護”知識技能比賽，評比“自護小衛士”、“自護教育先進班”，通過學習、踐行、評比等活動，讓學生在濃濃的氛圍中增長知識、提高自護自救能力。
去年9月12日，學校及時組織全體師生舉行了防災減災緊急疏散演練。演練前全校教師認真分析了教學樓樓層分布及緊急疏散路線示意圖，明確自己的位置與職責，同時引導學生明確自己的疏散路線。教育學生正確面對險情，做到反應迅速，沉著有序，并對學生進行了逃生技能培訓。演練過程中，各班級的同學一聽到警報聲，都能在任課教師、班長、疏導員的帶領下，緊張、迅速、有序地按規定疏散路線撤離教學大樓。進入指定地點。演練活動嚴肅認真，達到了提高全體師生自防自護自救能力的效果。
校園財產安全教育范文6
一、加強師德建設，優化過程管理。
1、構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。定期召開一次政教處工作會議，安排好周工作任務，利用班主任例會、班主任經驗交流會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。
2、嚴格考核班主任工作，包括班級衛生、學生出勤、紀律、兩操評比、黑板報宣傳、班校會情況、各種上交資料等。
（1）班級管理，講求實（抓落實不留死角），細（細致入微），牢（定規矩并抓牢，不松懈）
（2）教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創新精神。
二、加強學生常規教育，做好育人工作。
1、堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地，樹優秀學生榜樣，激勵學生自我成長，幫助學生樹立遠大的理想和抱負，懂得成人是成才，規范升旗制度，做到定時、定人、定內容。
2、開展多種途徑活動，進一步加強學生的德育教育。政教處利用班會黑板報、宣傳框窗欄、校園廣播、多媒體等多種途徑，定內容、定專題對學生進行德育教育活動，努力促進校園文化建設。本學期共組織了六次黑板報評選活動。
3、開學初進行優秀學生表彰大會，樹立學生努力拼搏、奮發向上、勇爭第一的求學意識。
三、加強校園治安保衛工作，共建和諧校園。
學生的安全問題至關重要，事關社會—學校—家庭安定穩定問題，因此要調動一切積極因素做好這項工作，要貫徹“以人為本”的新理念，確立安全責任重于泰山的意識。繼續落實政治處——年段——班主任和政教老
