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淺談動態電路分析技巧范文1
高職院校的學生普遍底子薄,基礎差,對學習缺乏興趣,上課效率低,高職院校的教師要改變現狀,需要在課堂一開始就激發學生的興趣。在《化妝品工藝學》這門課程的導入上,需要注意以下幾點:
1.1聯系生活,激發學生興趣
《化妝品工藝學》這門課程不僅是一門專業理論課,更是一門與生產生活聯系密切的實踐課,在導入課程時,教師可以從日常生活所用到的化妝品作為切入點,使學生有一種親切感,進而激發求知欲。例如在講解《沐浴露的配方與制備工藝》時,教師可以從實際生活啟發,提問學生一些問題,比如:同學們洗澡的時候會不會使用沐浴露?使用沐浴露之后有什么感受?有沒有想過自己設計一款沐浴露?然后教師再進行講解沐浴露的功效以及制備工藝。
1.2做好充分的學習準備
教師在課程導入時,注意建立新舊知識之間的聯系,在鞏固所學知識的基礎上,提出新問題,這樣就可以利用學生已經熟悉的內容進行巧妙的過渡,找到新知識與原有知識的連接點,把相關的理論知識輸入學生已經形成的知識系統中,促進新舊知識的聯系。
2.改善教學方法與手段
教學方法的使用直接影響教學效果的好壞,在講授《化妝品工藝學》這門課程時,應該采用多種教學方法來提高教學質量,適應新形勢下的職業教育的需求。對比其他高等教育,我們應該認識到,高職教育應該更加重視學生實際能力和操作能力的培養,所以,在教學方法的選擇和運用上,教師應該注意增強學生的互動性,積極性和主人公意識。
2.1啟發式教學法
在教學中,采用循序漸進地誘導、啟發的方式,教師提出問題,積極引導學生并進行思考、討論,激發學生的學習動機,提高學生學習知識掌握知識的能力。
2.2案例教學法
教師在授課過程中注意結合實際案例,將案例分析作為對學生分析問題解決問題能力的檢驗,把學生分成若干小組,進行料文獻檢索并進行問題分析,提出小組意見,這樣既加強了學生的團隊意識,同時也能起到相互啟發的效果。
2.3項目教學法
通過實施一個完整的項目而進行的教學活動。在教學活動中,教師將需要解決的問題或需要完成的任務以項目的形式交給學生,在教師指導下,以學生小組為單位,由小組自己按照實際工作的完成程序,共同制定計劃,共同或分工完成整個項目。比如,在《化妝品工藝學》這門課程中,教師可以將“設計生產一款沐浴露”為一個項目,讓學生將學習的知識應用于實際生產中,鍛煉學生的操作技能,培養學生的職業素質。
教師在改善教學方法的同時,還需要注意充分運用現代化教學手段來提高學習效果。在高職院校中,多媒體教學的優勢愈來愈顯著。利用多媒體輔助教學可以充分調動學生的學習興趣,直觀地模擬動態過程,尤其是對于抽象的理論知識會有更加生動地講解,減輕了學生的學習負擔。同時,利用多媒體還可以進行模擬仿真教學,在高職院校實訓基地和實驗設備短缺的條件下,可以進行模擬實驗,尤其是對于《化妝品工藝學》這門課程,利用計算機進行模擬生產某些化妝品,不僅可以使學生有親身體會,還節約了生產成本,同時為學生以后踏上工作崗位打下良好的基礎。
3.提高教師業務素質
教師只有提高自身素質和業務水平,才能做好教育教學工作,提升教學質量,高職院校的教師不僅應該具備扎實的理論知識,能從事專業課的教學工作,同時更應該具備較強的實踐動手能力,在實踐教學環節中可以表現出嫻熟的操作技能以及宏觀把握的職業素養。
3.1基本的教育教學素質
教師應具備《化妝品工藝學》及相關課程的專業知識,同時還需要善于分析教材,因材施教,靈活運用,了解高職院校學生的特點及學習基礎,有針對性地進行教學,激發學生積極性和求職欲。同時教師在講授課程時注意提高語言表達技巧,清晰形象,詼諧生動地語言都有助于教學效果的提升。
3.2企業鍛煉提升實踐能力
《化妝品工藝學》是一門實用性很強的課程,教師可以通過相關的化工或者化妝品生產企業頂崗鍛煉,來提高自身的操作實踐技能。教師去企業頂崗實踐,可以直觀地了解生產設備,生產流程,生產標準與行業管理的動態信息,了解自己所教課程與企業崗位對接的情況,進而確定課程目標。教師將自身的實踐經驗用于課程的設計和實施,能夠更好的實現理實一體化。通過專業實踐,教師可以在教學中及時補充生產現場的新技術,新工藝,為學生踏上工作崗位打下堅實基礎。
4.總結
高職院校教師應該根據《化妝品工藝學》課程的特點及高職學生的心理狀態,提升自身業務素質水平,優化課堂內容導入,充分調動學生學習積極性,改善教學方法和手段,不斷提高課堂教學效果,保證教學質量。 [科]
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