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廣告平面設計職責范文1
簡歷如同是產品的廣告和說明書,是求職者給招聘單位發的第一份簡要介紹。以下是小編整理的大學生求職簡歷范本，以供大家參考。
大學生求職簡歷范本一：姓
名：
性
別： 男
年
齡： 25
籍
貫： 湖北
求 職 位： 平面設計
期望薪資： 3000-5000元/月
目前職位： 標識設計師
學
歷： 本科
工作經驗： 2年
現居住地： 深圳
自我評價
為人誠實開朗，勤奮務實，有較強的適應能力和團體協作能力，富有責任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。對生活態度積極樂觀，善于創新，敢于面對具有挑戰性的工作。
工作經驗
杭州XX展示標識系統有限公司
2012-8 至 2013-1 任職平面設計
工作職責：
2012年8月，參與西安XXXX項目的設計方案工作;
2012年9月，參與南京XX項目設計方案工作;
2012年9月，獨立完成了湖州XX大廈的設計方案以及協助制作與安裝工作;
2012年10月—2012年11月，獨立完成了溫州XX廣場購物中心的設計方案以及協助制作與安裝工作;
2012年12月—2012年1月，獨立完成了寧波XXXX店和XX店的店招發光字的設計、制作和安裝以及協助完成其它同事的項目。
湖北師范學院美術學院設計工作室
2011-3 至 2011-12 任職平面設計
工作職責：
進入湖北師范學院美術學院工作室，承擔平面設計相關的設計工作
深圳XX標識設計制作有限公司
2013-5 至 2013-8 任職標識設計師
工作職責：
2012年6月—2012年8月，獨立完成了佛山XXXX的設計提案——方案設計——方案深化等工作;獨立完成了廣西XXXXXX公館的設計提案——方案設計——方案深化等工作;期間也進行了“深圳XX花園”的設計提案、“深圳XXXX”的設計提案和“深圳XX工藝城”的設計提案
教育經歷
2009-9 至 2013-6 湖北師范學院 平面設計專業
語言能力
英語：一般
聯系方式
聯系電話：XXXXXXXXXXX
電子郵箱：XXX@
大學生求職簡歷范本二：姓名:×××
性別: 男
年齡: 20歲
身高: 175厘米
學歷: 本科及以上
工作年限: 在讀學生
戶口所在地: 四川 成都市
電話:
電子郵箱:×××@liuxue86.com
期望月薪：1500元-2500元
求職意向
期望從事職業:|酒吧ktv、學生兼職、兼職模特
期望月薪：面議 1500元以上
工作經歷
舞臺經驗豐富
在校內外多次參加活動和演出
為伊藤洋華堂拍過廣告
參加金莎劇組的拍攝
曾經做過lg手機促銷，農夫山泉礦泉水的促銷，在電腦城發過傳單。
當過校園，做過各種網絡兼職。
商業演出，主持，婚慶主持，配音等，主持過四川省教育系統慶祝建國六十周年大型歌詠晚會。
教育經歷
大專教育，在學校做宣傳工作有很強的溝通能力，與人交往友善。
自我描述
正在找一個網絡兼職，可以不用出門的本信息
擅長打字，發帖，等等等等.有需要類似兼職人員的請聯系我，
吃苦耐勞，大方友善，親和力強，善于溝通
大概2年的工作經驗。會銷售，美容。我不怕苦和累，好學，性格開朗大方。由于在校讀書、所以只有周末上班、希望是日結。學生兼職、小時工、鐘點工、發傳單都可以。曾經在美容院上班的時候也從事過發傳單。希望貴公司能給予機會。我會盡我所能做好給予我的工作。
大學生求職簡歷范本三：姓
名：
國籍：中國
目前所在地：廣州
民族：漢族
戶口所在地：汕頭
身材：158 cm kg
婚姻狀況：未婚
年齡：18 歲
求職意向及工作經歷
人才類型：應屆畢業生
應聘職位：藝術/設計：計算機設計類以及相關
工作年限：0
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時
月薪要求：1500—2000
希望工作地區：廣州
個人工作經歷：
公司名稱：
起止年月：2010-03 ～ 魅力
擔任職務：平面設計
工作描述：擅長排版，修圖及攝影。
離職原因：
教育背景
畢業院校：廣東省華僑職業技術學校
最高學歷：中專
畢業日期：20xx-07-01
所學專業：計算機平面設計
受教育培訓經歷：
2007-092010-07廣東省華僑職業技術學校計算機平面設計全國計算機等級一級證書、photoshop中級證書
語言能力
外語：英語 一般
國語水平：良好粵語水平：一般
工作能力及其他專長
會使用計算機操作系統和word、excel等辦公軟件，flash動畫，dreamweaver網站設計，photoshop，coreldraw軟件。
詳細個人自傳
主修課程：
基礎計算機知識、廣告設計、包裝設計、圖形創意、版式設計與畫冊
獲獎情況：
全國計算機等級一級證書
photoshop中級證書
實踐與實習：
2007年參加本校的《圖形圖像》模擬實習 成績優秀
2008年參加本校的《vi設計》模擬實習 成績優秀
2009年參加本校的《廣告設計》模擬實習 成績優秀
自我評價：
本人性格開朗有活力，處事穩重，待人熱情與真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞;虛心與人交流，以取長補短。有較強的組織能力及適應能力。
人生格言：人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
月薪要求：1500元以上
個人聯系方式
廣告平面設計職責范文2
中國傳統圖形在平面設計中的傳承與超越
中國傳統圖形在運用于平面設計中時，既需要對傳統圖形進行傳承又需要超越固有的形態，延伸其涵義，使其保留民族特色性的同時又有現代設計感。以下從“對中國傳統元素的傳承”和“對舊有設計理念的超越”兩個方面來探討怎樣對中國傳統圖形進行傳承與超越。
1.對中國傳統元素的傳承
中國傳統元素對平面設計的現代化起著至關重要的作用，沒有對傳統的繼承就沒有現代的設計，主要從硬件元素的傳承和軟件元素的傳承兩方面進行闡述。
第一，硬件元素的傳承。
硬件元素是指視覺形象化展現的元素，包括造型、構圖等的特征，是有形的。太極圖是中國最具代表性的傳統圖形之一，它體現的是陰陽的結合，是一種對稱結構的均衡性圖形，同時反映了古人對整體的重視。如圖1是太極圖在中國網通標識中的運用。圓形表示圓滿整體的意思，兩個“C”成倒置放置利用了太極符號的對稱、均衡的含義，使得整個標識既傳達了企業的理念又能體現美感。如第二，軟件元素的傳承。
軟件元素是指傳統圖形傳達的內涵意義，是人類社會發展積累下來的審美情感或文化觀念等，是無形的。通過對傳統圖形象征意義的研究對平面設計具有借鑒意義。人類歷來向往
美好生活，追求吉祥富貴，因此，中國傳統圖形大多都蘊含了吉祥的意思。例如圓，圓所造成的“潛意識”心理和集體無意識心理是深遠的，在生活中追求圓滿完整、以花好月圓比喻愛情的美滿，都表現出世世代代人們對圓偏愛的共通心理。除圓以外，還有各種紋案圖形也都表達吉祥之意。中國聯通公司的標識，盤長紋和方勝紋的搭配構成中國結的形象，寓意吉祥如意、日久天長。標識中的十個孔則有十全十美，圓圓滿滿之意，整個標識將東方的吉祥之氣和現代的企業理念融為一體。
2.對舊有設計方法的超越
中國傳統圖形重視“形”的塑造和表達，要想與現代設計理念相融合就必須注重“意”的傳達，即做到“達意、傳神”。使傳統圖形的形態與設計主題相契合，提升作品層次感。如圖3是福州的一家地產海報，該海報選取唐宋元明清時期的五件代表性物件如唐三彩、折扇、青花瓷等，將其和古代的書法組合成形，不僅強調了該地產的雅致風格而且創新性的將傳統書法和傳統物件搭配，超越了中國傳統圖形“形”的表達。
圖3 地產海報《唐宋元明清》
中國傳統圖形在平面設計中的借鑒與創造
除了傳承與超越，中國傳統圖形在運用于平面設計中時還需要借鑒與創造。不僅要借鑒傳統文化，更關鍵的是創造新型思想觀念
1.對中國傳統文化的借鑒
第一，儒家思想的借鑒。
“貴和尚中”是中國傳統文化區別于西方文化的一個本質區別。這一思想在儒家文化中體現在和諧統一、對稱均衡上。如麒麟等圖形就是采集了多種動物的形體和風格組合而成的和諧完整的動物圖形。另外，平面設計中傳統圖形對儒家思想的借鑒還體現在注重中心圖形，講究主次關系，使整個圖形實現協調的藝術美上。如圖4是香港設計大師靳埭強的作品《名古屋香港著名畫家十三人展》，永井一正這樣評價：“海報上方置天然型石硯，下面垂直擺放一只毛筆，在以揮毫得來的線和點，將兩者聯結，使周圍的余白充滿緊迫感。構圖巧妙?！痹偃鐖D5所示淮陰師范學院的?；照歉鞣N圖形的對稱組合，由外而內依次是圓形、花瓣形、三角形、波浪紋，各種圖形的主次搭配使得?；粘錆M和諧美。
圖4 海報《名古屋香港著名畫家十三人展》 圖5 淮陰師范學院?；赵O計
第二，道家思想的借鑒。
道家思想對平面設計中圖形的影響主要體現在作品的意境美上，即畫面生動自然，表達的韻味寧靜致遠。如圖6是靳埭強先生為慶祝10周年所創作的廣告招貼。畫面簡單質樸，以一貫的水墨風格繞成兩個圈，代表“9”同時又組合成一個“回”，寓意澳門99年回歸。中間的粉紅色的蓮花瓣代表澳門的重生。整幅招貼彰顯出平和審美的意境，表達出神秘的文化精神。
第三，佛家思想的借鑒。
佛家文化各國思想文化交流融合的過程，它融合了波斯文化、希臘文化和印度文化，對中國傳統文化起到一定的沖擊作用。使得中國傳統圖形的范圍也得到了擴展，如蓮花紋、飛天圖紋以及玉佛手等圖形的運用。如圖7是靳先生的祖國紀念銀器設計作品，該設計運用了佛家的玉佛手圖形，以大手握小手的寓意香港似孩子一般回歸到祖國母親的懷抱，整個設計溫馨自然，營造出安寧平靜的氛圍。
2.對新型思想觀念的創造
第一，含蓄性與張揚性的折衷。
中式風格在圖形上表現為布局的對稱和造型的均衡，具有含蓄內斂性。隨著全球化，西方的個性化思潮席卷全球，使得中國平面設計形成了含蓄又張揚的折衷特色。如圖8是陳紹華為AGI創作的海報《Chilahood is not child’s play》，該作品張揚又有所保留，用繪畫的手法刻畫出一幅具有中國風的受殘害的。表達的是婦女受殘害，受家暴和不被重視的不平等的社會現實。
第二，完整性與缺異性的折衷。
中國人自古以完整視為圓滿、吉祥之意，從傳統圖形“圓”“太極圖”中可以看出。這種圓滿的思想不知不覺也延續到現代平面設計中。然而現代圖形的簡約和求新的特點又給中國設計師的傳統思想帶來了沖擊，于是平面設計朝著完整性與異缺性相結合的方向發展。如圖9，該平面廣告就很好的展現了完整性與異缺性折衷的主題，一個完整的“永”字應該是左右對稱，造型相似的，而在這副作品中卻把右邊的筆畫置換成一個起舞的人。文字和人的組合體現出缺異性，兩者組合而 成的“永”體現出了完整性。
第三，陰性觀與陽性觀的折衷。
最早使用陰陽觀念的圖形是“太極八卦圖”，它體現了陰陽流轉，物極必反的自然規律。陰性觀與陽性觀的折衷化使用在平面設計中也有所體現，如圖10所示是酒瓶的包裝設計，該款伏特加酒有兩種風格的包裝，一個是以白色為主凸顯黑色文字屬陽中有陰，另一個是以黑色為主凸顯白色文字屬陰中有陽。陰陽變化的律動圖形流露出濃濃的中國情結。
結論
綜上所述，中國傳統圖形在時代的發展演變中依然能夠延續至今，體現了它在信息傳播性、審美原則性和時間記憶性上有著不可磨滅的功能。作為本土的設計師，怎樣合理利用中國傳統圖形進行設計，怎樣做到不失現代設計感又能體現民族特色，怎樣找到“民族的”與“世界的”相融合的點，讓中國傳統圖形閃耀于國際設計之林，是每個設計師的職責。
（作者單位：淮陰師范學院傳媒學院）
廣告平面設計職責范文3
關鍵詞：平面廣告設計;課程教學;制作流程;職業素養
在信息時代，隨著新材料、新工藝、新媒介平臺的發展，平面廣告設計的內涵、方法發生了變化，對廣告設計師的職業素質和專業能力提出了更高的要求。長期以來，藝術設計類課程是高校培養人才的基礎課程，但由于受到固有藝術設計教學觀念的影響，“重藝輕技”的問題較為突出。如，在課程結構方面，理論知識較多，實踐性內容占比較??；在課程教學方面，講授藝術表現的知識較多，缺乏對學生相關設計技能的考查。平面廣告設計具有綜合性，教師要結合時展的特點，注重團隊協作，貼近行業發展實際，讓學生接觸外部的世界，了解行業需求。由此可見，改革教學方法和課程內容，結合平面廣告設計的制作流程，優化課程結構與銜接關系就顯得尤為重要。
一、當前高校平面廣告設計課程教學存在的問題
平面廣告設計課程是藝術設計教育中的重要課程，通常分為理論課程和實踐課程兩部分。這樣的課程設置方式便于教師的教學與管理，但也存在一些弊端，如教學方法雷同、教學手法單一、課程銜接不夠流暢等。理論知識與實踐操作的聯系不夠緊密，導致課程設置分立，學生學習的知識與掌握的技能缺乏有效的關聯，學生難以通過模仿、練習、實踐、創新創作出理想的設計作品。這樣平面廣告設計人才培養便陷入了兩個誤區：一是強調以圖形圖像軟件教學為主的操作訓練，將軟件操作作為教學重點，突出對設計軟件功能、特效的應用，而忽視對設計思維、設計理念、設計意識的提煉與傳達；二是將廣告設計等同于藝術創作，過于強調個人的藝術體驗與風格，與實際的平面廣告制作脫節。平面廣告設計本身具有較強的實踐性，學生需要將平面廣告知識、軟件設計技能以及藝術設計的創意、熱情融入其中，從而提升自身的設計水平和競爭力。平面廣告設計課程在課程結構方面面臨目標與學時兩大難題。
1.課程目標中的問題
平面廣告設計課程涵蓋的內容較多，教學目標具有廣泛性，如學習藝術設計知識、掌握平面軟件的操作方法以及具備職業素養和社會適應能力等，這些知識和技能要體現在具體的廣告設計實踐中（如廣告標志的制作、廣告創意主題的確立、廣告設計方案的完善等）。此外，學生還需要學習廣告籌劃、廣告設計、廣告推廣應用等方面的知識。這樣就容易導致課程設置存在盲目性，讓學生無所適從。
2.學時上的問題
任何課程的教學都需要相應的學時安排，筆者所在學校的平面廣告設計課程教學有60個學時，其中包括理論課程和實踐課程。然而，由于教學內容較多，這些課時往往難以完成對學生設計知識、技能的培養，教師的教學重點不夠突出，教學存在盲目性，一些學生“學而不會，會而不精”。平面廣告設計課程采用理論與實踐分立的教學模式，將知識點分開，這樣雖然有助于優化知識點的難易程度和銜接順序，但學生往往被動地學習，難以有效地激發學生的設計熱情。因此，教師需要從優化課程教學入手，創新教學方法，進行課程改革，重新整合知識點。班杜拉的自我效能感理論指出，自我效能知覺指的是相信自己具有組織和執行行動以達到特定成就的能力的信念。筆者借鑒班杜拉的自我效能感理論，剖析學生對學科知識、能力、知覺的預期，結合平面廣告設計制作過程，聯系實際，構建新的實踐課程教學體系，讓學生了解現代平面廣告設計的發展趨勢，在實踐中增強信心，獲得成就感。
二、平面廣告設計公司的作品制作流程
優秀的平面廣告設計往往是由一個團隊協同完成的，團隊成員從自身的專業素養結構出發，發揮各自的優勢，合理分工，制作出符合行業發展需求的廣告作品。廣告設計公司設有策劃部、客戶部、創意部、媒介部、綜合部等部門，各部門依照部門規程，分擔各自的職責，共同服務客戶。一則完整的廣告設計作品的制作流程主要有以下幾個環節。首先，由客戶部人員參與業務調查和跟進，搜集廣告需求，開展行業資料調研和分析，得出廣告設計需求。其次，策劃部依據行業發展資料，結合相關設計要求，制訂方案，由媒介部完成媒介完善和優化。然后，創意部根據媒介方案，結合行業用戶需求，組織文案并選擇藝術審美視角，以確立作品的創意方向。最后，創意部將設計方案提交給客戶部，組織各部門參與探討，修正、改進方案，形成最終的提案。也就是說，一個完整的廣告設計過程大致由調研、策劃、創意、原稿設計、正稿制作、校對、輸出等流程組成，每個環節都是整個廣告設計流程中的重要節點。設計公司同樣遵循上述工作流程，滿足用戶的需求。因此，平面廣告設計課程改革也應該參照上述流程。教師要基于用戶、行業、社會發展的實際，找到優化平面廣告設計課程的思路，突出平面廣告設計的創意表現。如，教師可在平面廣告設計教學中融入各類設計大賽，圍繞參賽項目與學生共同探討平面廣告設計的創意和藝術表現，分解具體的設計任務，讓學生分工參與實踐，體驗整個廣告設計過程，在具體的設計實踐中交流、學習和分享，了解平面廣告設計的相關知識。特別是在協同制作與共同參與中，既突出了個人的專業優勢，又促進了團隊協作，提升了學生的創造性設計思維和服務意識。筆者所在的學校結合平面廣告設計的具體制作流程，打破固有的課程章節、課時結構安排，從具體的平面廣告設計任務和作品制作流程著手，將平面設計課程劃分為幾大模塊，再結合具體的模塊任務細化教學內容和教學方法。如，將平面廣告設計制作流程分解為創意和設計表現兩大模塊，每個模塊再進行內容細化，并將整個教學過程融入具體的、可行的平面廣告設計制作，從而增強學生的平面廣告設計興趣，培養其平面廣告設計職業素養。
三、以平面廣告設計制作流程優化課程銜接
平面廣告設計課程課時較少，相關的教學內容較多。因此，教師要解決課時與課程之間的矛盾，采用科學、有效的教學方式，優化課程銜接，細化教學目標，明確教學任務，激發學生的設計興趣。
1.分組協作，培養團隊協作精神
平面廣告設計本身具有多崗位協同、融合的特點，基于具體廣告設計任務的分工要求，筆者通過小組分工設置不同的興趣小組，讓學生自愿加入小組。每個學習小組有5名學生，結合具體課程分解小組任務，各小組成員在組長的帶領下參與作品設計，共同討論、協商。團隊分組實現了對具有共同興趣學生的整合，培養了他們的團隊協作精神，為其適應未來行業分工和設計需求打下了基礎。小組劃分之后，要明確小組成員的學習目標。小組的學習方向已經確定，但小組成員需要從個人的學習目標出發，細化課程模塊內容。如，將個人的興趣、未來的就業方向進行統合，并確立為個人的發展目標。這樣能夠激發學生的學習積極性，彰顯學生的個性。
2.以案例細化課堂任務
平面廣告設計教學案例能將課堂教學與真實的設計任務關聯起來，教師可借此將學生分成不同的興趣小組，細化教學設計的重點、難點，幫助學生梳理知識點，使學生掌握平面廣告設計方法和技能。如，教師可細化與分解平面廣告設計的知識點，讓學生通過具體的操作案例完成相應的學習任務，真正做到學以致用。又如，教師可通過海報廣告設計案例、企業宣傳冊設計案例、報紙廣告設計案例、宣傳畫冊廣告設計案例等，針對不同的設計工作崗位和任務構建序列化的教學內容，從而培養學生的綜合能力。
3.課后小組協作學習
課后小組協作學習是彌補課時不足的有效途徑，特別是平面廣告設計中的實訓任務，知識點較多，教師應該強調課后小組協作學習。如，教師可借鑒包豪斯的設計教學經驗，鼓勵學生自主查閱資料、撰寫創意文案、完善作品，通過“群體工學”方式增進交流與分享。
4.作品展示與評價
平面廣告設計課程教學中的作品展示環節是對教學內容的階段性總結。無論是創意教學，還是具體的動手操作，教師都要進行學生階段性作品的展示與評價，從組內交流延伸至班級的組間互動，研究遇到的問題和解決問題的方法，使學生從中獲得經驗。這樣既能增強學生的自信心，又能幫助學生明確職業定位。階段性評價是課程教學的重要組成部分，教師要采用自我評價、學生評價、師生互評等方式，激發并保持學生的學習熱情，提高課程教學的連續性。
參考文獻：
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廣告平面設計職責范文4
計算機專業的學生，知識結構與能力難以滿足現代企業的需求，大量的學生在社會上找不到與所學專業相吻合的工作。因此，面對嚴峻的就業形勢，教學必須適應社會對人才的需求變化，改變傳統的以“知識為本位”的教學目標，替代為以“能力為本位”，以“就業為導向”的教學目標，教師應改變傳統教學方法，重視對學生能力和創造性的培養，以適應培養學生綜合能力的要求。
2項目教學法在計算機課程中的優勢
項目教學強調學習與現實生活的聯系，它能很好地將學科知識與現實生活聯系起來，也有利于學生動手能力和解決實際問題能力的培養。
2.1項目教學能夠充分發揮學生的自主性
學生根據自身的興趣來選擇學習的主題和內容，學生對學習有充分的自主選擇權利，在這種學習活動中學生真正成了學習的主體。
2.2項目教學有利于合作精神的培養
它強調的是協作，采用了小組合作學習的方式，充分體現了合作學習的精神，加強了學習者之間的有效互動。
2.3項目教學有利于學生創新精神的培養
學生需要創造性地利用所學知識與技能來解決問題，項目教學為學生創造了一種發揮創造力的情境。從項目教學的優勢看，我們可以說項目教學為師生提供了一個知識建構的平臺，是目前計算機有效課堂教學一個重要的方法。
3項目教學法的實施
Coreldraw平面設計課程是14計算機網絡班的必修課，是本專業的重要課程。在前面的時間里，學生已經學習了色彩構圖、Coreldraw平面設計基本命令和常用工具，能夠獨立完成書本中簡單的綜合實例，教師也鼓勵學生適當添加自己的設計元素在里邊。在此基礎上，為了鞏固已學知識，達到學以致用，把所學知識靈活運用到實際生活和工作崗位中，提高學生設計能力和創新能力，增強學生成就感和自信心的目的，提供一些小項目，試探采用項目教學模式，讓學生獨立探索、大膽嘗試設計。下面文章就以設計公司logo這一小項目為例。
3.1項目主題
該項目歷時2周，學生要對國內外企業文化與企業logo之間的聯系、logo設計理念進行調研，并填寫《調研進度報告》，進行調研活動小結。項目目標是制作騰訊廣告公司的logo，logo要能體現該公司的特色。
3.2驅動問題
對象：14計算機網絡班的學生；學生角色：平面設計師；教師角色：面試考官。產品設計團隊需要招聘一名平面設計人員，要熟練使用Coreldraw等平面設計軟件，有較好的視覺、色彩審美設計能力。職責包括產品創新，界面視覺引導，原型設計，與開發一起推動設計實現。要求面試者可以獨立工作，和團隊成員合作，交流各種想法，畫出原型，參與產品整個的周期。有意者請用Coreldraw等平面設計軟件為本公司設計logo，將設計的logo與其理念發送到，該logo設計將作為入職的首要條件。
3.3項目的學習目標
該項目為騰訊廣告公司設計logo，學生首先進行各項調研，了解各大企業logo的制作理念，再根據騰訊廣告公司的企業文化及制作要求，完成公司logo，共分3個階段。（1）第一周對各大企業的logo進行調研。認識并理解logo；能夠很好地、合理地使用互聯網上的信息資源；能夠在互聯網上搜集各大企業的logo；能夠通過其他一到兩個渠道搜集各大企業的logo；能夠發現并探索出logo與各企業間的聯系；能夠從各企業的logo設計得到啟發，并進行logo計劃書的設計。（2）第二周了解本公司的企業文化。能夠理解本公司的企業文件和精神，對信息進行解釋和傳遞，利用計算機處理信息能夠清晰描述所理解的本公司企業文化和精神。（3）第三周進行logo設計。能夠根據本公司的要求與特色制作；能夠用Coreldraw軟件對圖形進行處理與編輯，選擇適當的設備和工具，把技術應用到具體的任務中；能夠用所學的知識解決一些復雜的問題；能夠在眾人面前清晰描述設計logo的目的、意圖、內涵；能夠與周圍同學交流自己的設計理念；能夠有很好的視覺效果，作品中體現一兩個創新點，學生填寫《學生陳述與展示簡報》。
3.4項目活動
為了實現項目學習目標，項目活動包含以下內容：（1）幫助學生理解logo和logo與企業文化的聯系，同學間相互探討并積極提問；（2）讓學生通過各種渠道去搜索企業logo，了解各大企業制作logo的理念；（3）學生根據騰訊廣告公司的企業文化與精神，自創該公司的logo。根據學生特點靈活采用不同的策略：（1）結構式項目。由教師主導引領項目開展，學生跟隨指示，達成既定的目標；（2）引導式項目。教師協助設計，指導學生所需技巧，師生共同商討如何推進項目；（3）開放式項目。以學生為中心，學生提出問題與主題、設計并進行探究學習。
3.5項目管理
當教師完成這個項目的整個策劃后，要想讓學生成功完成項目，需要給予學生一些直接的指導，教師先組織學生就各大企業的logo進行的調研在班級討論，為大家進一步研究logo與各企業間的聯系做些鋪墊。在項目進展過程中，教師也會安排一些直接講授的課程，包括專業設計師設計logo的理念與思路。項目管理包括對項目所需要資源的組織和管理，這些資源包括企業文化資料、畫圖軟件、計算機房、制作logo的素材。項目的成績離不開管理策略的運用，教師通過進度報告密切跟蹤項目的進程和發展方向，進度報告包括調研進度報告、教師的觀察、學生的活動日志。
4實施項目教學法的反思
平面設計教學重在培養學生的鉆研精神和創新精神，只有通過自己一步一步地具體操作，多觀察，多思考，才能真正理解所學的知識內容，提高操作技巧，解決實際問題。在高等職業教育中就應該把每個教學任務整合為一個個單獨的項目，滲透“項目教學法”，學生經過若干個類似實際崗位的項目實戰全程演練，極大提升了分析問題、解決問題、設計項目的能力，大幅度提高了學生學習的興趣、求知欲，學生可以主動地建構整個知識體系，從而能夠很快適應現實的就業環境對人才的需求。
5結語
作為一名計算機教師，要不斷更新教學觀念，利用新的教學方法和手段，提高教學水平，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創新見解?！绊椖拷虒W法”是一個值得大家去不斷嘗試與總結的教學方法，有待每一位教學工作者進一步研究和實踐。
作者:劉娟 單位:廣州大學市政技術學院
[參考文獻]
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[3]劉景福，鐘志賢：基于項目的學習(PBL)模式研究[J].外國教育研究，2002（11）：18-22.
廣告平面設計職責范文5
項目教學法是一種新穎的教學方法，與常規教學有著明顯的不同。在常規教學中，我們通常是根據課本的編排，將某個教學主題或單元通過課堂講授和學生的練習與作業來實施教學。項目教學法是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價,都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并掌握整個過程及每一個環節中的基本要求。項目教學法主張先練后講，先學后教，強調學生的自主學習，主動參與，從嘗試入手，從練習開始，調動學生學習的主動性、創造性、積極性等，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現了教師角色的換位，有利于加強對學生自學能力、創新能力的培養。項目教學法是將一個主題或單元的教學融進一個真實的項目里去，讓學生作為某種社會角色在指定的時間內完成這個項目，在這個完成項目的過程中通過自主探究與合作實現對這個主題的學習。項目是現實中存在的而不是虛構的。學生在開放式項目或問題中學習，學生通常在一個較長的時間里，以小組為單位合作學習。學習中需要查找大量的資料，最終創建真實可信的學習成果。我給平面設計專業學生講授《書籍裝幀設計》這門課程時就采用了項目教學法，下面我就以設計《陽江八景》宣傳畫冊為例，介紹項目教學法的實施過程。
2.項目教學法實施過程
1）確定項目任務方案。
教師提出設計《陽江八景》宣傳畫冊的項目任務，學生分成三個小組代表三個廣告公司參加這個項目的競標。每個組里面的學生必須明確分工，他們要完成市場調研、參觀印刷廠、對“陽江八景”有關資料的收集、確定設計方案、制作展示效果圖，對自己組的設計理念進行闡述和推銷。
（1）項目內容選擇依據。
學生完成《陽江八景》宣傳畫冊這個項目任務的過程，實際上是平面設計專業的一個綜合運用的過程。他們要用到不同的設計軟件，比如PS、CD、AI等，在制作的過程中，還要用到版面設計、構成基礎、市場營銷、書籍裝幀設計、印前制作等知識，這樣學生真正的做到學以致用，將所學的知識真正的用到實處。
（2）教師和學生角色轉變。
在這個項目里，教師是充當出版社的角色，提出項目要求，然后讓學生進行競標。學生是充當廣告公司設計員的角色，全權負責整個項目的開發過程。從調研到最后制定設計方案以及成品的效果圖展示，都是由學生來完成。
（3）任務完成檢驗方法。
這個項目需要在4-6周內完成，每一周，檢查一次進度。制定完善的評價標準進行綜合評價。任務完成后，各小組進行作品展示，最后由客戶定出中標作品。
2）項目學習過程設計及實施。設計項目活動及順序。
（1）市場部的學生到書店、印刷廠進行調研
再對讀者進行問卷調查，最后形成數據，組員形成一致意見，決定畫冊采用的開本、印刷方式等。
（2）策劃部的學生先設計出整體設計方案
再與美工部、創意部、市場部的學生進行溝通，最后定出設計方案，客戶（教師）定期來進行檢查，給出修改意見。客戶對各廣告公司進行中期評價。
（3）作品完成后
與客戶（教師）進行溝通，了解客戶意見，再進行修改，最后由創意部學生負責制作產品效果圖，策劃部負責文字說明，市場部學生負責聯系印刷畫冊樣品。
（4）提交競標作品
各廣告公司展示自己成果，策劃部部長向客戶進行文字說明（PPT）、介紹設計理念、展示效果圖和印刷樣品、遞交項目策劃書。最后再由客戶對各廣告公司綜合評價后，宣布競標成功的廣告公司。
3）項目教學評價。
項目教學是圍繞完成項目設計來展開的，所以評價學生學習效果應以完成項目的情況來評定，強調過程評價、綜合評價，而不是圍繞常規的教學目標進行的。項目教學評價分為三大類：學生評價（自評和小組評）、教師對學生的綜合能力評價、企業對學生作品的評價。
4）項目成果展示及總結反思。
（1）成果展示。
學生完成項目任務后，邀請廣告公司設計人員、印刷廠技術人員、家長及平面設計專業學生參加學生的項目成果展示。模擬競標現場，先由客戶（教師）介紹競標方案（項目主題及要求），接著分別由三大廣告公司（三個小組）的經理（組長）通過多媒體演示的方式介紹自己的設計理念，最后展示作品的效果圖及印刷成品。廣告公司設計人員、印刷廠技術人員、家長、教師提出意見和評價，最后宣布中標作品，中標作品將放到學校校園網進行公示。
（2）項目總結反思。
教師設計反思問題，學生根據反思問題進行反思，以文字方式進行項目結束的反思總結。*從這次項目學習活動中，你學到了哪些印前知識？這些知識對于你以后的平面設計工作有幫助嗎？*從這次項目學習活動中，你學到了哪些新的學習方法？你喜歡這種自主學習的方式嗎？*通過這個項目學習活動，你學到了哪些收集資料的方法？*在小組學習中，你作出了哪些貢獻？你會合作學習嗎？在與人合作方面還需要繼續完善的是什么？*通過這個項目學習活動，你的語言表達能力有提高嗎？你掌握了哪些溝通策略？
3.總結
在教學過程中采用項目教學法，最大的好處是培養了學生的21世紀技能，項目教學法優勢總結如下：
1）培養學生創造和革新能力
作為計算機平面設計專業的學生，具有創新能力是很重要的。我是這樣一步一步培養學生的創新能力的：首先是一定要多看優秀作品，提高自己的欣賞與鑒賞能力，從中吸取精華；然后就是多練，先從模仿別人的作品開始，再對自己的作品進行修改，最后加入自己的理念進行創新。在展示自己作品時，還要會將自己的創新思想介紹給別人。
2）培養批判性思維和解決問題的能力
學生要到書店、印刷廠進行調研，了解宣傳畫冊開本、材料、印刷方式、裝訂方式等，再對不同年齡、不同文化層次的讀者進行問卷調查，最后將調研結果形成數據的形式，再去分析數據，小組成員達成統一意見，最終決定《陽江八景》宣傳畫冊的開本大小、印刷方式、設計方案等。
3）培養學生交流與合作能力
全班同學分成三個小組，每個小組代表一個廣告公司，每個廣告公司里面又分為策劃部、市場部、美工部等，每個部門里又有每位成員的分工，因此，每個學生都有自己的工作職責，既要完成自己的任務，又要與本部門其他成員進行合作，這就需要學生具有良好的交流與合作能力，逐漸地學會溝通的技巧，甚至可以為了集體的利益而作出必要的妥協。
4）培養學生學習主動性和自主性
廣告平面設計職責范文6
【關鍵詞】圖形圖像處理；崗位技能；課程改革
《圖形圖像處理》是數字藝術設計類專業的一門應用工具課程，主要講授Photoshop軟件應用，如果按照傳統的教學方式總是教師講、學生練，教師示范、學生模仿，技能逐項講解，則重點不突出。如何在教學中，根據工作實際和崗位技能設置課程內容，培養學生的職業能力，以項目為依托，使學生通過課程學習就能參與到實際工作中的過程，獲得實踐技能的同時提高學生的創新能力。深入企業進行技能調研，獲得課程改革的依據。
1.深入企業調研、分析典型工作任務
企業調查的目的是了解當前媒體產業的發展狀況，崗位范圍、典型工作崗位、崗位職責及對從業人員的基礎知識、職業技能、職業素質等方面的要求，了解當前專業的發展情況，從而分析典型工作任務。
通過對廣告傳媒、圖文制作、網絡等公司，對圖形圖像處理崗位情況進行調研，了解到企業大部分崗位范圍主要包括：修圖/調色技師、數碼快印、網站編輯、文案/策劃、網頁制作/美工、廣告設計、平面設計等十幾個崗位。進一步分析各崗位的崗位職責、崗位要求。如表所示
崗位職責及要求分析表
從調研得來的十幾個典型崗位中，結合崗位對“圖形圖像處理”課程的掌握程度要求以及崗位職責、崗位要求，分析典型工作任務有：數碼照片處理、網頁頁面制作、卡通插畫設計制作、平面作品設計制作四個典型工作任務。
3.解析崗位業務，設計學習任務
通過調研，清晰了典型工作任務對基礎知識、職業技能與職業素質的要求，根據四個典型工作任務，企業中圖形圖像處理崗位真實業務的具體作業流程，設計4個具體的項目，十幾項學習任務。
項目1：數碼照片處理項目，包含“婚紗照”、“風景照修飾”、“生活照修飾”、“藝術照修飾”等技術，學生通過對已有的婚紗照或攝影攝像技術自行拍攝的照片，進行圖片或視頻圖像的后期處理，包括創意設計、創新文字設計、創意調色處理以及版面特效制作、人物皮膚質感處理、視頻圖像截取和處理等，還可以根據顧客個人的喜好設計，滿足顧客的個性需求。
項目2：網頁頁面制作項目，通過具體網頁制作項目訓練。學生通過對當今主流網站平臺和工作的設計過程的研究設計出精美而易被關注的網頁界面。
項目3：卡通插畫設計制作，練習鋼筆工具、繪圖工具在實踐中的運用，使學生掌握矢量圖形的繪制，并重點強調圖形、色彩技術的運用。通過實際項目的設計可進一步使學生理解photoshop軟件在制作插畫中的應用，
項目4：平面作品設計制，要求學生完成平面廣告、標志、海報等平面作品的制作，利用實際項目，通過完整的制作流程訓練學生平面作品的制作能力。
四個項目都包含了具體的任務，在知識含量和能力難度上是從易到難的遞進關系，從培養學生對課程的興趣入手到能制作較大型的作品，學生的能力得到了鍛煉。職業教育只有基于真實的工作場景，營造崗位工作氛圍，才能真正培養學生的職業能力，從而使學生學習與工作更主動。
參考文獻
[1] 項迪燕 邵琦 高職圖形圖像處理課程教學初探. 中國科技教育·理論版
[2] 尤長勇 高職高?！秷D形圖像處理》課程實踐教學改革的探索 希望月報·上半月
