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包裝設計的基本概念范文1
【關鍵詞】 創造性引導;思維能力;概念與創新
包裝的概念設計不同與其它設計領域,在體現功能的基礎上,運用囊括視覺傳達設計之外的諸多方面的綜合知識、綜合思辨能力和技術能力、想像力、創造力,最重要的是模擬未來發展的能力來進行。在一個包裝設計項目開始,設計師“模擬未來”的概念設計能力首先需要通過營造一種給包裝注入靈魂和活力的概念來體現,概念一旦確定,設計方案的大體思路和方向也就基本形成,這一階段的高度體現了設計的創造性、藝術性、綜合性和實驗性,對包裝的完整性起到導向性的作用。
在包裝設計教學和指導畢業設計選題的過程中發現,我們的學生往往只知道運用單純直接的設計去完成課題,忽視了設計的目的、緣由等,這樣的設計往往是沒有靈魂和生命力。反思當前國內包裝設計教學,大多的是繼承和因襲傳統的教學方法,沿用20世紀70年代或更陳舊的傳統美術教育“以教學為中心” 單一封閉、缺乏彈性、缺乏市場反饋機制,停留在唯美理想主義的模式上,停留在的設計課題和設計訓練上,完成的作品大多局限于表面形式,對設計課題缺乏全面的構想,沒有把想象力、創造力、分析能力、市場應變能力放在重點的培養上,培養出來的學生與市場脫軌,缺乏對知識靈活運用。想象力、創造力和市場實際操作力是設計師成敗的關鍵,要順應時代、市場的新要求,在教學實踐中傳授知識和訓練技能的基礎上融入概念設計觀念,進行思維能力的培養與發展,提高思考、討論、發展問題的各種可能性,促進創造力整體水平的提高。同時,著眼未來具有新思維、新觀念、新的使用方式,改進已有的設計教學模式和設計方式。
概念設計是指包裝設計的初始階段,從市場分析到進行詳細設計之前,對設計目標進行結構化、基本的,但全面的構想和規劃,并描繪出設計目標的基本方向和主要內容。它不僅是引導異想天開的思維方式,更重要的是要使產品包裝設計具有社會性、預測性和創新性,所以建構概念設計教學方式應從包裝設計創意的思維訓練、理性分析、設計表達等方面形成一個連貫的教學過程。
一、概念設計是包裝設計的創意之需
設計作品不等同于藝術品,并非單純的個人情節,而是立足于市場,被消費者認可,并創造相應的社會價值。當前包裝設計發展的趨勢,要求關注產品包裝所涉及的營銷學和社會學內容,優秀的包裝設計經過市場考驗,體現自己價值,創造社會經濟效益的設計。包裝設計不僅要表現設計者思想,還要走進市場,充分了解市場需求、消費者認可。在這種過程中概念設計成為其中的重要環節,從概念設計到有形包裝產品,對消費需求進行調研,獲得社會需求信息,分析消費動向,以概念進行做出設計,形成創意設計,這種模式在生產企業、創意設計行業、設計教育院校中都可以廣泛運用。
在設計創意過程中以掌握這種方法,用設計思想實現包裝功能,用頭腦獲得經濟效益,概念設計方法成為包裝應用設計的創新過程和設計教育的手段。在這種情形下,明確包裝設計教學目標,培養目標、專業設計的類型,了解和掌握好包裝設計的基礎、規律和原則,結合設計概念,分析包裝設計狀況,發現設計存在問題,用新認識、新技術、新材料、新設想,去尋找包裝中概念設計的突破口。建立概念設計思想,結合基礎教學、應用教學的不同階段,從理念、文化、科學出發的內涵原則,尋求設計源泉和創意出發點,為全面綜合考慮設計的相關內容,依據概念設計特色建立起包括設計理論、設計原則、設計技法、設計實踐的一套完整教學體系。因此,在包裝設計教學中融入概念性設計,再去引導學生對市場的認知,切合市場所需,體驗生活,是開發創造力、思維力、執行力的先決條件。
二、概念設計是包裝設計的創意之源
市場調研是概念設計的起點和基礎。市場調研要有明確的調研任務、可行的調研程序和方法、科學的調研技術,對企業、產品、市場、消費者充分了解后提出調研專題和目標。概念設計教學通過形態和結構設計的基本概念理解,掌握形態和結構設計的技術基礎、形態和結構的審美評價和意義。從理性知識的學習和感性直覺的培養兩個方面培養學生對形態的想象能力、認知能力及創造能力,了解視覺形態存在及其特點、視覺中的恒常性等,從而為概念設計在形態與結構方面打破常規,創造性地在應有功能、新功能方面設計出具有藝術的新穎特點。從形態和結構識別中的組織原則,掌握形態和結構組織規律在產品設計中的應用要素,以現代藝術和現代設計對秩序感的新認識,形態和結構特征性質與心理感受,形態結構特征與情感,在規律中尋找切入點。形態和結構追隨功能,客觀性和藝術的完美性的辯證關系,以多元的形式與功能改變及發展形態和結構,使形態和結構具備意義。形態的心理表達以人性化為出發點,充分考慮人對形態的感受,通過形態傳達感受概念、不同質感表達不同概念,以形態結合豐富概念內涵、結構形成概念的科技內涵,結構的合理性與新穎性標志著概念設計的創新程度,并以新的形態方式表現出來。性能概念的產品包裝就應注重材料運用、防護技術,使用方式;互動概念的產品包裝就應具備使用過程的操控性和趣味性,結構設計符合人體工學;節慶概念的產品包裝色彩及視覺元素的運用在符合傳統節日的前提下,符合主題表現等等。
三、概念設計是包裝設計的創意之法
首先,要培養設計創意的新穎性和獨創性。充分的調研,結合專業設計能力、洞察客戶所需進行深度思考、對現有包裝進行不盲從、不迷信權威、大膽懷疑,將所有的想法和研究綜合起來,結合概念性這一個關鍵性的理念,就如何超越特有的產品種類和客戶需求的限制,讓包裝設計立足個性的基礎上具有更重要的現實意義、更有價值。在營造概念設計階段要引導學生對同類產品及交叉邊緣產品包裝的出發點、消費者特征、材料的性能特色和局限、后期工藝、儲存、運輸以及成本、環境保護等問題進行分析研究,發現問題,在偶然中尋找必然,系統全面地去發現、分析問題、解決問題。要有新穎性和獨創性,就必須有大量的見解,有啟發性的見解。掌握好調研的數據、信息和相關規律,激發出那些有啟發性的見解和想法,緊密切合市場,通過發現問題,醞釀出新概念,萌發出更多新穎的、獨創的的構思,設計出別具一格、有見地的優秀包裝作品。
其次,要培養洞察力和判斷力。好的作品成敗很大部分決定在細節方面,細節離開不了對事物細致周密的觀察。所謂的洞察力,就是對事物觀察的能力。從見的事物中覺察問題的關鍵所在,是心理學概念過程,依據大腦、心靈對事物本質的穿透力、感受力、深度觀察和分析事物的能力,簡而言之,就是個人對認知、情感、行為的動機與相互關系的透徹分析。是透過現象看本質,變無意識為有意識。因此培養學生的洞察力,觀察市場、消費者真正需要的是什么,并作出有效的判斷是創作意識的重要因素,創造性引導學生對包裝設計項目的市場環境作系統、周密分析,提高學生直接的知覺能力,增強觀察分析綜合能力,培養出設計獨特而敏銳的洞察力,作出有效判斷,啟發出正確、有效、切合包裝設計項目個性的創作潛伏力量。
再次,要培養記憶力和捕捉創意點子的能力。在包裝設計構思過程中,一些優秀、成功的設計案例經驗可以激發設計靈感和創意的基礎,設計概念的點子出現時,可以及時的捕捉到。通過對現有的成功經驗,對包裝個性進行個性的探索。尤其在這科技飛速發展的信息時代,可以借助一些搜索引擎,用重要的名稱和關鍵詞,查找更多更具體的有效信息,記下創意點子,培養良好的記憶力,及時、快速、準確地汲取各種知識的營養,保證課題創作設計的成功。
最后,充分發揮想象能力。培養想像力是成為優秀設計師的關鍵之一。想象力是在人的頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。包裝設計概念性教學實踐中,可以培養學生的知識面和生活閱歷下運用豐富的想象力,在包裝設計概念性拓展的創造性思維活動中,有意識、無意識的從整體、全面、系統的去迅速猜測、預知、察覺、判斷隱藏現象后事物的本質屬性或聯系,去創造希望實現的包裝設計的清晰形象,不斷地把注意力集中在這個思想或畫面上,給予肯定性的能量,直到包裝的概念性成為客觀的現實。
在包裝設計中,概念設計是設計的思想、品位和方向,要在選擇包裝課題后對涉及的主題、功用、寓意、形態、運輸、儲存等眾多方面進行多方位、系統的考察、分析,直到最后確立設計方案。概念主題可在現有市場條件下嘗試時空概念如歷史、地域、人物、宇宙星空、季節、時間概念等;性能概念如材料、結構、防護、儲運、使用概念等;形態概念如外觀造型、色彩、形象裝飾、展示展銷等;抽象概念如客觀狀態、思維情感概念等;節慶概念如傳統節慶、活動主題、信息等;生態生態概念如環保、健康、能源等概念方面引發創造性思維,使設計具有深度和廣度,符合當前文化內涵、藝術審美與形式、技術手段的需要。
包裝設計中概念設計原則在于能夠正確、精準、清晰地進行常規的應用設計,科學、合理的引領使用方式,以超前的、理性的、目標的方式解決設計問題,多角度嘗試,選擇最佳方案,未來的可行性、實驗性、創新性、原創性方法設計表達,包裝結構設計作為概念設計基礎形態訓練,培養學生的觀察客觀物象、材料的把握和表現能力,完成形式規律的認識和訓練;影像、圖形、色彩等不同方式的表達,由設計概念的諸多方面深入到概念設計之中去,為包裝設計課程奠定完整全面的專業概念。
參考文獻
[1]靳埭強.視覺傳達設計實踐著[J].上海文藝出版社
包裝設計的基本概念范文2
關鍵詞:中國傳統文化;繼承和發揚;現代包裝設計
中圖分類號:J0文獻標識碼:A文章編號:1673-0992(2010)07A-0171-02
一、包裝的基本概念及發展過程
包裝作為人類智慧的結晶,廣泛應用于生活生產當中,作為真正的商品包裝的出現,現已很難考證。包裝的最初用途只是用來保護商品,人類最初使用樹葉、果殼、貝殼等天然材料來包裹物品,隨著物質和精神文明的進步和發展,人類創造了包裹容器。古代傳統包裝多取材于大自然的天然材料,如木、藤、竹、草等經手工加工而成,或采用金屬器、陶器、漆器、染織物等工藝性更高的人造包裝,這些包裝隨著時間的變化逐步加入的文化的內涵,雕刻描繪上了花紋,文字及圖畫。公園前105年蔡倫發明了造紙術,在中國出現了用手工造的紙做成的標貼,之后就為包裝的材料和包裝的設計開辟的更廣闊的道路。
現代包裝設計的整體理念來源于西方設計體系,它是商品消費時代大市場觀的一個重要組成部分,是大眾與公共的產物,隨著社會經濟的迅猛發展,包裝設計的服務對象呈幾何級數增長,其領域也更豐富更敏感,更寬泛和更多元化,其核心概念也逐步向文化消費方向過渡,也就是說,時代的技術進步和物質條件的支撐使得包裝設計變得更時尚化、快餐化、流行化和視覺化。藝術與文化成為依附于商品之上而成為大眾的消費品,從這一點上來說,這也是包裝設計師存在的文化價值。在人類歷史發展的長河中,包裝設計推動了人類文明不斷向前發展。時至今日,包裝不僅僅停留在保護商品的層面上,它給人類帶來了藝術與科技完美結合的視覺愉悅以及超值心里享受。
二、傳統元素在現代包裝設計中的運用
包裝設計作為一種獨立的商品文化形式,是在現代社會才得以確立的,但包裝設計不能拋棄它的傳統文化根基。傳統元素在現代包裝設計中運用得相當廣泛。
(一)傳統的圖形符號在現代包裝設計中的運用
傳統的圖形符號包括云紋、龍紋、牡丹花卉紋樣,各種吉祥紋樣等等包括各種花邊,底紋。包裝的圖形符號具有簡單、明了的特點,除了直觀的圖形表示外,中國的傳統包裝圖形注重迎合人們主觀上向往美好生活的愿望,多采用一些具有美好象征意義的圖形。如傳統的龍紋曾經是我國古代帝王的象征,體現一種至高無上的皇權,也可表示我們是龍的傳人,龍紋本身的華麗和威武的氣勢能體現一種尊貴、吉祥的含義。而云紋則能個人一種吉祥如意的美好意境。這些傳統元素在包裝中的運用體現了中國人濃郁的人情味。傳統圖形符號在包裝設計中的運用多體現在傳統糕點、茶葉等包裝中。如月餅包裝,中秋節是我國傳統節日,因此在做這類包裝時傳統圖形的運用就顯得非常合適。
(二)書法藝術在現代包裝設計中的運用
書法本身就是一種藝術,用于包裝設計時,僅從視覺效果上說就能給人一種強烈的震撼。文字是包裝設計中的一個重要組成部分,是最直接的銷售手段。在商品包裝上,可以沒有圖形,卻不能沒有文字,人們總是通過包裝上的文字說明來了解商品的產地、品質、使用方法等。書法既可作為品牌形象文字,同時又具有圖畫的美感,給人一種高雅的藝術氣息。有人這樣評價書法:世人公認書法是最高藝術,就是因為它能顯示驚人奇跡,無色而具圖畫的燦爛,無聲而具音樂的和諧,引人欣賞,心暢神怡。林語堂先生在《中國人》一書中對中國書法做了高度評價,他說:“書法代表了韻律和構造最為抽象的原則?！侵袊拿P使每一種韻律的表達成為可能?！ㄟ^書法,中國的學者訓練了自己對各種美的欣賞力,如線條上的剛勁、流暢、蘊蓄、精致、迅捷、雄壯、謹嚴或灑脫,形式上的和諧、勻稱、對比、平衡、長短、緊密、有時甚至是懶惰散散或參差不齊的美?！?/p>
在書法上,也許只有在書法上,我們才能看到中國人藝術心靈的極致”。香港著名平面設計大師靳埭強堅持以傳統的水墨作為他設計的基本元素,并且形成了自己的風格,享有很高的聲譽,他有幾張運用水墨為基本元素做的奧運海報設計,畫面構圖簡單,傳達的意思準確,同時又顯得非?，F代。目前市場上很多包裝都離不開書法文字,尤其是白酒等食品的包裝上中都非常常見。在現代包裝設計中我們應當把書法藝術和現代化的設計觀念結合起來,做到既保持民族特色又能跟上時代的步伐。
(三)民間藝術在現代包裝設計中的運用
民間藝術,是民間藝人智慧的結晶,是一種極其民俗、地道貼近生活的藝術。它包括門神、插畫、剪紙藝術、圖騰、吉祥物、實用器皿、農民畫、皮影藝術、臉譜等等。民間藝術最大的特點是顏色鮮艷、造型夸張。民間藝人創作民間藝術,他們不知道什么“流派”,也不知什么“主義”,滿心真誠,滿紙樸素,亦工亦寫,亦巧亦拙,實乃設計之母,因此民間藝術用于包裝設計更能體現商品的親和力和民族特色,使人們更容易接受它。每到大型節日比如端午節、中秋節、春節等等,各種節日產品琳瑯滿目,總體都給人營造一種喜慶熱鬧的氣氛,仔細分析不難發現,這些禮品、年貨包裝多采用傳統吉祥的圖形元素,多運用傳統的黑白紅金這幾種顏色,既時尚又傳統。又如有一種國粹酒,它采用了中國傳統的京劇臉譜,京劇是中國的“國粹”,白酒本身就是中國國粹,再配以京劇臉譜,更加體現了酒的品質與酒文化。
(四)傳統繪畫在包裝設計中的運用
中國傳統繪畫種類繁多,數量巨大,凝聚著先人的聰明與智慧。每一個包裝設計人員,都應當認真考慮,如何充分利用如此豐富與優秀的歷史資源,設計出現代與傳統相結合的具有中國特色的優秀包裝作品。如河南的名酒宋河糧液,在外包裝設計上很好地利用了清明上河圖的傳統繪畫,清明上河圖描繪的是北宋時期汴京清明時節的繁榮景象。汴京是如今的河南開封,作為河南地產酒,將當地的歷史文化遺產引用于產品包裝上,最具說服力,它充分的體現了歷史悠久感和品質感,在包裝構圖上,清明上河圖只截取了一小部分,僅這一小部分足以體現其文化特色。宋河兩個大字躍然紙上,繪畫不但沒有喧賓奪主,并和整個包裝融為一體,使其成為運用傳統繪畫進行現代包裝設計比較成功的典范。
我們著手在包裝上體現商品的悠久歷史時,就應針對被包裝的對象,充分挖掘與之相關聯的傳統文化要素來進行創意構思。如西鳳酒、杜康酒、汾酒等具有悠久歷史的名酒,在其包裝設計中都帶都濃厚的傳統文化特色。:西鳳老酒坊采用了傳統紋樣裝飾四角,標志則用了中國傳統的篆印,突顯古典特色。汾酒采用了青花瓷做為酒瓶,也同樣彰顯了歷史特色。
三、傳統元素與現代包裝設計的辯證關系
中國的傳統包裝設計是中華民族文化和精神內涵的一種表現形式。在如今商品經濟一體化的浪潮下,中國包裝仍然應保持清醒的頭腦,繼承和發揚傳統包裝文化,以一種特有的獨立的方式出現在商業包裝中,并喚起人們不斷去關注它、了解它,只有具有民族特色的才有可能是世界的。因此民族的傳統包裝,在世界一體化的包裝設計中才顯得獨樹一幟,成為永不褪色的潮流。中國現代包裝設計有著肥沃的傳統藝術土壤一定能在世界先進的設計氛圍里茁壯生長,一定能在現代設計的歷程中鑄就輝煌。但是,我們應用傳統圖案并非簡單的拿來主義,老祖宗的東西并非都是“凡是民族的,進而又是世界的?！?中國傳統圖案萌發于人類童年時期,成長和發展于漫長的封建社會,它必定會從封建社會的母胎中帶出封建文化的印記。應該明白,一些傳統吉祥圖案存在有迷信、落后的糟粕成分。所以要本著科學求實的態度,去偽存真,讓其具有民族性、又具有優秀的一面。我們也還應該“立足中華、面向世界”既要尊重民族藝術的獨特性體現中華民族的審美心理又要反映現代的內在精神追求在藝術設計中我們也要“尋根”尋找我們中華民族傳統文化中為其他民族所不及的思維優勢和獨特風采藝術始終要講內在的延續一種藝術形式的產生及被容納需要特定的歷史文化背景其中包括一個民族的生活方式、習俗、倫理道德、審美習慣等。隨著商品經濟的發展,人們的思想觀念的轉變,新工藝,新材料的出現,包裝在新舊事物的沖突下不斷進行新舊融合,這也給我們帶來了新的機遇和挑戰。影視上有“文戲武打、武戲文打”之說,因此我們設計的風格也應該傳統用現代做,現代用傳統做,中式用西洋做、西洋用中式做、這樣方能以西為中,以古為今。學習和運用好傳統,是創新的創新。所謂傳統包裝只是包裝的一種精髓,無論那一個時代的包裝都必須于當時的潮流相結合,各個時代的包裝設計都有不同的形式和內容,而這不同的形式和內容就體現在傳統與時代的結合之中。
參考文獻:
[1] 劉飛. 現代包裝設計中傳統元素的融入和應用[J]. 教育革新, 2008, (06) .
[2] 周子鴻. 現代包裝設計的文化特征――兼談傳統文化元素在現代包裝設計中的轉化與改造[J]. 貴州大學學報(藝術版), 2009, (03) .
[3] 楊光偉. 淺析現代包裝設計中傳統元素的應用[J]. 作家, 2009, (20) .
包裝設計的基本概念范文3
關鍵詞：藝術設計；項目化教學；改革與創新
作者簡介：明蘭（1978-），女，湖北赤壁人，南華大學設計與藝術學院，副教授；廖建軍（1965-），女，湖南寧鄉人，南華大學設計與藝術學院院長，教授。（湖南 衡陽 421001）
基金項目：本文系2013年湖南省普通高校教學改革研究項目立項課題“設計藝術類專業實踐教學模式的改革與創新研究”（批準號：湘教通〔2013〕223號）、2013年南華大學教學研究與改革立項課題“基于學科競賽平臺的藝術設計專業三位一體人才培養模式研究與實踐”（項目編號：2013XJG27）的階段性研究成果之一。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0075-02
項目化教學是“以項目為載體，以工作任務為驅動，將理論與實踐有機結合，使學生在完成任務的過程中掌握知識和技能”的教學活動，[1]屬于“行為導向”教學法的一種。在近幾年藝術設計專業的實踐教學改革中，項目化教學一直是大家探討的熱點問題。該教學方法所具有的實踐性、自主性、開放性等優勢使得其被很多院校大力推廣，但是在具體實施過程中仍有許多問題有待于解決。
一、藝術設計專業項目化教學存在的問題
藝術設計專業項目化教學的項目來源基本上分為三種形式：一是模擬項目，即由教師模擬企業真實工作過程，結合課程所學專業知識設計項目選題。二是企業真實項目，又可分為兩種形式：通過與企業建立合作關系，引進企業實際項目，目前很多高校都是通過“工作室制”和“校企合作”的方式開展項目教學；企業通過媒介平臺的企業征集項目。三是設計競賽項目。競賽項目具有“真題真做”的實踐性、學科前沿的創新性、有償獎勵制等特征，對學生實踐能力、創新能力、綜合能力的培養具有極大的促進作用?？傮w上看，國內藝術設計專業項目化教學存在以下問題：
1.項目設計形式大于內容
在針對實施項目化教學重要條件的調研中，學生們將項目設計排在首位，說明項目設計水平是項目化教學改革能否成功的重要因素之一。企業真實項目是由教師和企業共同研制與開發的，項目設計貼近生產與生活實際，往往具有良好的可操作性。但目前國內企業參與高校的教育教學管理、課程建設并不充分，使得模擬項目在眾多高校的項目化教學中占有極大比重。對于模擬項目而言，教師成為項目設計的主體，很多教師由于自身專業知識結構和實踐經驗的不足使得項目設計形式大于內容，缺乏典型性、真實性、完整性，使得高校藝術設計專業在實施項目化教學中面臨困境和質疑。
2.項目化教學重授之以漁，輕授之以魚
項目化教學在提高藝術設計專業學生創造力以及解決實際問題的綜合能力方面確實及時、有效，但是需要思考兩個方面的問題：一是項目化教學法是否具有普適性，并不是全部課程都適應于項目化教學模式。二是項目化教學和傳統教學的關系問題。現在有的教師形成了一種誤區，認為項目化教學旨在提高學生技能，對傳統的理論知識的教學內容蜻蜓點水般一帶而過，或者“由于開發技術的不完善，任務系列化、項目系列化問題沒解決好，導致項目中知識的消失”。[2]理論雖源于實踐，但理論也指導實踐，理論知識的欠缺勢必會造成學生可持續發展能力的不足。
3.項目化教學考核評價體系尚未形成
如何建立科學的項目化教學考核評價體系是項目化教學改革的重要內容之一。盡管“過程評價+效果評價”是目前項目化教學考核的普遍方法，但仍存在種種問題。如：有的教師將考核細則設計的過于瑣碎，考核過程復雜；藝術設計專業課程的復雜性和項目類型的差異性，使得單一化的項目教學考核評價體系難以滿足要求。
二、藝術設計專業項目化教學改革與創新
1.根據課程性質合理選擇項目類型
目前我國多數高校藝術設計專業教學，其課程體系由“基礎課程”+“專業課程”+“實踐課程”三大模塊構成。面向大一、大二學生開設的基礎課程解決的是設計學學科領域的基礎理論和基本技能，因此并不適合采用具有實際工作性質的項目化教學。面向大三學生開設的專業課程，其學習是循序漸進式的，既有理論知識的講授也有技能的進階訓練，而企業實際項目往往是要求較高的生產性綜合項目，很難在課程一開始就導入。此外，大多院校目前的教學管理模式很難滿足企業實際項目的需求，僅以專業課程的排課來看，時間安排往往不能按項目任務完成情況進行靈活處理。加上教學資源不平衡，很多地方院校很難引入能夠滿足教學需求的合適的企業實際項目。因此，專業課程的項目化教學應當以系列化的模擬項目為主，輔以競賽項目和企業征集項目，以保證理論課時的講授和技能的全面訓練，打好堅實基礎。進入大三下學年和大四學年，隨著課程設計和快題訓練之類的實踐課程增多，課時安排自由度較大，可以依托工作室或校企合作基地將企業實際項目納入教學，并以競賽項目和企業征集項目加以輔助，提高實戰經驗。
2.專業課程項目設計應體現出進階性、真實性、完整性和典型性
根據課程目標和教學內容進行課程分析是順利開展項目化教學的基礎，可以保證項目開發的系統性、目的性和有效性。尤其是對于專業課程的模擬項目，項目設計顯得尤為重要。
（1）進階性。打好基礎，循序漸進。項目設計初始難度不宜太大，以免超出學生的能力范圍，應根據課程知識體系以及學生的認知和技能水平做到由易到難、由單一到綜合的進階。
以筆者所講授的“包裝設計”課程為例：從教學內容上看，在72學時內需要講授包裝設計的歷史以及基本概念、包裝的創意及設計、紙盒結構設計、容器造型設計、品牌商品系列化包裝設計、包裝材料以及印刷工藝等諸多知識點；從商品分類上看，包括了日用品類、食品類、化妝品類、醫藥類、五金家電類、兒童玩具類等；從包裝材料上看，包括了紙、塑料、金屬、玻璃、木、陶瓷等。應該說涉及到的知識和技能相當繁雜，為了實現教學目標，考慮前后遞進關系，筆者設計了三個難度相對較低的單一性項目和一個難度較高的綜合性項目，以逐步提高學生的能力。講授完包裝設計的歷史以及基本概念、包裝的創意及視覺設計、紙盒結構設計的知識點后導入第一個和第二個單一性項目：基于紙張材質的××商品的包裝設計（兩個項目要求商品類別不同）；講授完容器造型設計的理論之后，導入第三個單一性項目：基于非紙張材質的××商品的包裝設計；講授完系列化包裝、包裝材料以及印刷工藝后，導入第四個綜合性項目——完成××品牌商品的系列化包裝設計。
（2）真實性。很多教師進行模擬項目設計時傾向于自由命題，學生自行選擇具體選題。事實是，學生不是客戶，對市場需求缺乏了解，很難達到項目真實性要求。也有教師重創新，輕微創新，動不動就要求“學院派”的大創意設計，忽視商業設計的實際需求，似乎讓學生完成項目的難度越大，項目化教學就越成功，導致學生進入社會實際工作往往無所適從。項目化教學的著眼點應該是務實的，在真實的平臺上提供學生創意想象的空間。項目設計的真實性應通過項目內容、項目要求、項目目標三個方面來實現（見表1）。
筆者在“包裝設計”課程的前兩個單一性項目設計中采用了既定命題，即教師就是客戶，要向學生介紹該商品，并提供給學生真實可信的商品圖文信息。在后兩個項目設計中則采用自由命題，讓學生自行選擇探索內容，只提出項目要求和項目目標作為引導，凸顯學生“主體性”，激發學習興趣。如果有合適的企業征集項目和競賽項目，就將其納入項目選題。例如筆者在“項目一”中曾設置過“北歐歐慕多士爐包裝設計”這一選題，向學生介紹了商品的基本情況并提供該商品的基本圖文信息（包括產品尺寸規格、品牌標志、產品文字信息、產品攝影圖片等），要求學生設計出至少三種風格完全不同的包裝方案。學生們在此基礎上自由發揮創意，從紙盒結構到文字、圖形、色彩搭配以及紙張材質進行多方位的思考和探索，最終設計出了各具特色的包裝作品。
（3）典型性和完整性。項目設計的典型性是指項目要具有普適性。完整性既指每一個項目的完整性（真實再現實際工作流程），又包括對教學內容和教學重點的完整體現。在經濟和科技迅速發展的今天，人們的生活已被設計滲透，對設計的要求越來越高，導致藝術設計類專業課程教學內容日益豐富繁雜。
以包裝設計為例，商品種類繁多，食品包裝和醫藥品包裝無論是在創意構思、視覺元素表現還是在包裝材質上的要求都截然不同。隨著時代的進步，社會對商品包裝提出了人性化包裝設計、綠色包裝設計、民族化包裝設計等新觀念、新要求，需要教師通過科學的項目設計有意識地加以引導。在“包裝設計”課程中，筆者會在前兩個單一性項目設計中有意識地選擇兩種不同的商品類型，如食品、日化品、五金家電等較為大眾化的商品。而在后兩個項目設計中則要求小組選題時在商品類型和包裝材質上要有區別，這樣學生可以通過小組間的不同項目相互學習，引發思考，盡可能達到教學的完整性。此外，在最后一個綜合性項目設計中對學生的知識和技能提出了更高要求，要求學生從項目選題到完成的設計作品能夠體現人性化包裝、綠色包裝、民族化包裝等設計理念，鼓勵設計創新（見表1）。
任何形式的學習都應該是反思性的，鼓勵回顧和批評以前的學習以及新近構建的觀點。因此，項目化教學應當遵循設計教育“實踐—認知—再實踐—再認知”的基本認知規律，既要授之以漁，也要授之以魚，只是授之以魚中“授”的方式必須改革：一是由“主導式”轉向“引導式”。專業課程項目化教學初始理論教學仍需要以教師為主導，導入設計項目后則轉向引導式，實踐課程的項目化教學則以引導式為主，以提高學生自我學習能力。二是由“單一化”轉向“多元化、互動化”。教師不再完全以自己的意愿進行授課，而是根據學生在完成項目過程中出現的問題，傳授知識與觀念，與學生交流，引導學生進行一定的文獻閱讀，既達到了因材施教的效果又拓展了學生的知識面。還可以在項目結束后要求學生進行設計提案，并以提交總結報告或小論文的形式進行歸納總結，培養學生的參與意識、口述表達能力、邏輯思考與寫作能力等綜合素質，實現高素質、可持續發展人才的培養目標。
4.考核評價體系應為多元化和多維度、多層次的體系
不同的項目類型應采取不同的考核方法，建立多元化的評價體系：一是模擬項目采用學生自評、學生互評和教師評價，以激發學生參與項目的積極性；二是企業真實項目采用教師評價、企業方評價（設計師或項目經理等），以企業的要求檢驗學生的學習效果，促使學生認清自己與實際工作的差距；三是企業征集項目和競賽項目除了教師評價、企業方評價外，還應將評選結果加入到考核之中。項目化教學是為了更好地培養學生的綜合實踐能力，因此對于學生的學習效果評價需要建立多維度、多層次的評價體系?？己藘热菀环矫姘▽椖客瓿蛇M度、項目完成質量（表現多樣性、設計原創性、設計制作與實施效果等）、項目設計提案、項目總結報告或小論文等整個過程的考核，另一方面也要考核在這個過程中每個學生的綜合能力，如自我學習的能力、解決問題的能力、團隊協作情況（具體比例分配情況見表2）。
參考文獻：
包裝設計的基本概念范文4
關鍵詞：用戶體驗；包裝設計；實用性
引言
大街上車水馬龍，行人過往匆匆，人們早已適應了快節奏的生活。在琳瑯滿目的產品市場，首先最容易吸引消費者注意的是產品的包裝。優秀的外包裝具有較強的視覺沖擊力并且會在第一時間抓住消費者的眼球，在同類產品中脫穎而出。另外，用戶體驗也極其重要，能有效增強產品的競爭優勢。合理、人性化、實用的設計不僅會給消費者帶來舒適的體驗，也會博得消費者對產品和品牌的好感。
1用戶體驗基本概念闡述
用戶體驗（User…Experience，簡稱UE/UX）是指用戶在使用產品時的主觀感受，也是一種使用產品時的心理、生理狀態。當消費者在體驗的時候，也可以稱為產品與人類的直接碰撞，即產品給人類帶來的直接感受。而包裝設計的用戶體驗就是一個產品的外包裝和使用人群，對社會、對市場經濟的碰撞。用戶體驗是連接企業、設計師和消費者的無形橋梁，若想使消費者能買到滿意的商品，設計師設計出受歡迎的產品以及企業提高形象，就要考慮此因素。美國的用戶體驗設計師唐納德•諾曼（Donald…Norman）在20世紀90年代中期提出和推廣“用戶體驗”這個詞并且被大家熟知。如今，用戶體驗被廣泛應用到網站、電子設備等方面。其實用戶體驗無處不在，只不過有些商品的用戶體驗周期較短，如產品的包裝設計，可能只是消費者在使用該產品的時候才會體驗到，它的體驗周期并不像電子通信設備、智能手機那樣頻繁，但是也絕對不能被忽略。
2產品包裝下的用戶體驗
用戶體驗在產品市場如此重要，成為各個企業的關注焦點，那么如何才能使產品擁有完美的用戶體驗成為重中之重。設計師談起產品的性能、設計、形式等往往滔滔不絕，唯獨對體驗無計可施，只因體驗是一種主觀感受。只有了解了影響用戶體驗的重要因素才能賦予產品最佳的體驗，從而為企業帶來更高的效益，也更有利于建立企業品牌形象。
2.1視覺感知
人類能夠時刻接收外部的信息是通過感覺系統，這是人類能夠生存的基本條件。著名生物學家壽天德曾指出，視覺系統是人和高等動物最重要的感覺系統，視覺信息占全部感覺信息的80%以上。視網膜是捕獲信息的直接媒介，隨之在大腦中進行視覺信息處理和分析得到基本的認知。在產品設計中的視覺感知包括色彩設計、圖形設計、造型設計等，通過視網膜將最直觀的感受和視覺沖擊力深入大腦對人類造成影響。
2.2映射
映射原本是一個數學術語，在數學領域中，部分映射就等同于部分函數，而完全映射相當于完全函數。在產品包裝中，映射就好比一種指向說明，只是把映射的概念行為化了。例如，糖果塑料包裝袋的鋸齒映射給人的直接反應就是沿著齒痕撕扯打開包裝，而紙質包裝上的螞蟻線映射給人的就是利用撕拉行為沿著螞蟻線打開產品。包裝設計的映射指示都是比較直觀的，它與思想意識的區別在于不僅在人腦中的活動周期短而且給消費者帶來的行為更加短瞬，最重要的是映射強調客觀物質映射到人類大腦的影像。
2.3思想意識
思想意識是人類大腦的一種功能，是將生活的感受經過積淀升華轉為認知的一個轉化過程，是將大腦儲備的信息作用在思考生命存在的感受活動。人類在生活和工作之中經過積累發展出了一套日常的思想意識，形成了具有豐富內心世界的人。設計師只有設計出符合人類意識的設計才更容易被消費者接受從而使消費者得到更好的體驗和共鳴。例如，產品的蓋子有數條紋路用來增加阻力，則消費者可以知道其是靠手來旋轉扭開的。此類例子在生活中隨處可見，順應人類意識的設計才是好的設計，而違背了人類生活意識的設計終究是要被淘汰的。
2.4過程感受
如今，市場經濟下的網站設計、電子設備產品等行業比較注重用戶的反饋信息和體驗感受，但是在包裝行業并沒有對其引起重視。消費者對于產品外包裝的使用體驗感受是出于無形的或者只是成為留存在大腦中的印象，即消費者在購買產品后使用了產品包裝，該企業的形象隨之儲存在大腦之中，并且對于以后的再購買起到了參考和影響的作用。所以，在包裝行業要逐漸對消費者的體驗反饋引起重視，這不僅可以優化產品還可以刺激消費者的購買欲，提高產品的市場競爭力。
3立足用戶體驗看包裝設計
體驗式包裝設計是指注重并具有體驗價值的包裝設計，用戶體驗化的包裝設計更注重消費者的行為需求和心理需求，包裝成為一個連接消費者和產品甚至是企業的重要橋梁。如今，包裝行業并沒有太注重包裝設計與用戶體驗的結合，分析包裝設計用戶體驗的特點有利于推動包裝行業的發展和人性化的進程。
3.1感官體驗
產品包裝的感官體驗是指產品通過包裝的視覺效果、材料觸感、造型結構等給消費者帶來的直接的體驗感受，包括視覺、觸覺、味覺、聽覺等綜合感受。消費者通過對產品的感官體驗在第一時間對產品的風格印象實現短暫記憶，從而促進和影響其購買行為。如果產品的包裝具有這種特點，尤其是食品包裝，那么無疑可以牢牢地抓住消費者的心。因此，設計師可以運用感官作用給消費者帶來認知效應，通過包裝的不同方式特點帶給用戶獨特的感官體驗。
3.2實用性體驗
產品包裝的實用性是指設計師設計出來的包裝能夠產生積極的作用，并且能夠被廣泛制造和使用。它是通過結構形態發生的一種行為體驗，有助于企業培養忠誠的顧客以及帶動再購買力。當今市場太過注重其美觀的視覺效果而忽視了產品的實用性，這只能在短時間內滿足消費者的視覺需求，卻本末倒置地忽略了包裝的實用價值，既造成了各類資源的浪費也不利于產品和企業的長遠發展。很多企業在乎的只是影響購買行為的因素，卻忽視了消費者購買產品后的體驗。用戶對產品的購買前滿意程度和購買后的體驗感受影響著消費者產生再購買的欲望。
3.3情感體驗
人是一種感情動物，情感充斥在人類的各種交流活動之中。一個包裝的視覺效果、創意等都會給人帶來不同的情緒感受，因此情感也是決定購買的一個因素。我國的產品包裝設計可以將民族元素加入其中引起消費者的共鳴，大大拉動消費動力。這要求設計師和企業深刻理解我國文化，并且不斷學習中國民族元素的寓意和表達方式，堅持繼承我國傳統文化且將新的文化發揚光大。對此，中國包裝行業要開拓思維、豐富表現方式，不斷吸收中華民族的傳統文化元素，同時結合國際化的設計意識，設計出有發展潛力和靈魂的中國設計。
4結語
通過研究用戶體驗來設計出合理化、實用化、人性化的包裝，不僅促進了包裝行業的發展，也為企業提供了市場競爭的經濟價值，通過強調做以人為本的設計，來避開存在不足的設計。對于廣大消費者來說，這樣有效提高了產品體驗的合理度和滿意度，產生了生理上和心理上的共鳴。設計是人類創造出來的，也是服務于人類的。具有用戶體驗的、實用性的包裝設計可以概括為以人為本的設計，應用以人為本的設計手法有助于為產品增添新的生命與活力。
參考文獻：
［1］…唐納德•A•諾曼（美）.設計心理學［M］.北京：中信出版社，2003.
［2］…田中一光（日）.設計的覺醒［M］.桂林：廣西師范大學出版社，2009.
包裝設計的基本概念范文5
【關鍵詞】設計類課堂 教學創新 市場元素
1了解設計類課程特點、制定教學方法創新方案
教學是一門藝術，設計類課堂是教學與藝術的結合。
教學藝術是一門較復雜、難于把握的綜合藝術，與其他形式的藝術相比，它注重于對藝術創造性這一本質特征的理解和把握，因此設計類課程的教師除了要具有扎實的專業知識外，還必須具有一定的藝術修養。這樣才能創造更好的藝術教學環境、使用藝術的教學手段和采取藝術的教學態度。
在多年的設計類課堂教學中我采用一些相對靈活和豐富的藝術教學方法讓學生在課堂常規的練習過程中，少一絲厭煩、多一些興趣，使學生不斷地向自覺、自律、發掘自己潛能這一理想的方向發展。當然，我也注重學生學習能力的培養，通過一些新穎、有趣的教學方式，使學生學到知識、技能和方法，而且通過教學方式的改進，讓學生成為了學習中的主角，他們不但掌握了知識和技能，更重要的是他們領會了怎樣去學習、怎樣能掌握并靈活運用這些技能實現腦中的創意，在教學的潛移默化中讓學生的思維更活躍、對于學習的興趣更濃厚，學習也更為主動、積極。
2 教學方法創新
在我的教學中，結合設計類學生的特點我進行了一系列的教學方法的創新。主要有以下幾點:
2.1 軟件技術融入設計類課堂中的創新
設計類的課程不應該是刻板的，教條的，而成人高校的藝術類課堂更應該與成人的學習特點緊密結合起來。在成人高校中，很多設計類學生都或多或少的存在平面設計軟件使用不熟的問題。這是由于軟件課程一般要先于設計類課程開設，再加之學生學習的遺忘規律和工學矛盾，很多學生在設計時，軟件用的還不是很熟練，這樣，會影響他們的創作表現。
成人高校的學生大部分都是已工作的成人，而且有些學生從事的是非設計類工作。大部分學生在學習過平面設計軟件后，由于工作性質的原因，很少能付諸實踐，所以在后期開展設計類課程時，學生空有一腔想法，但苦于無法用軟件表現出來。
針對出現的問題，我在我的設計類課堂上加入了以下幾點創新:
(1)在設計類課程的基本概念講述之后，可以用一些簡單的圖例測試學生對設計類軟件的掌握程度，使授課教師做到心中有數。
(2)測試完畢后，根據學生的實際情況，可以單拿出4-8課時的時間，帶領學生一起復習回顧之前學過的軟件知識。
這一點并不是對以前軟件課程的否定，因為如果學生沒有之前一個學期的軟件學習，是不可能在短短的幾課時內對軟件進行復習回顧的;這一點也不是重復課程的無用功，因為通過教師帶領學生對以前所學軟件進行復習回顧，可以幫助學生發現問題、解決問題。對今后的設計課程起到事半功倍的作用。
(3)在學生實際設計的過程中，穿插講解軟件的操作方法，使學生在設計實戰中加強對軟件的使用。
(4)分層次教學，通過針對不同層次的學生有的放矢的進行輔導和分層次的布置作業，使不同水平的學生在課內、課外都有所得。充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習熱情。
2.2 在課堂上加入市場元素
設計類的課程應該是與時俱進的，充分與市場接軌的。如果在設計類課堂中融入市場的元素，可以充分調動學生的學習積極性，激發學生們的創作靈感。
我是在《包裝設計》這門課中進行融入市場元素的創新:
在《包裝設計》上課伊始，我要求學生談一談自己認為現在市場上他們所見到的包裝設計的好壞與區別，并說明這些包裝的優缺點，很多同學在這種空想的狀態下都無從應答。鑒于這種情況，我改變了思路和教學模式，認為學生只有充分了解包裝市場，才能分析包裝產品。我將學生分成幾個小組，讓他們到商場或超市進行產品市場調研，經過調研后，將分析的結果做成ppt進行展示，取得了很好的教學效果。這樣既培養了學生的團隊合作意識，又使課堂內容充分與市場接軌，充分調動了學生的學習積極性。
在課程進行到一半左右的時候，為了提高學生們的學習興趣，我讓他們找到市場上平時他們使用的日用品包裝，如:牙膏、茶葉等的包裝盒，讓學生對市場現有的產品包裝進行改良設計，這種教學模式既與市場緊密結合，有和學生們的生活息息相關，學生們都很有興趣，特別是當有些同學改良后的包裝好于現有包裝時，會增強他們的自信心，對他們現實中或今后的工作都很有幫助。
在《包裝設計》這門課進行到中后期的時侯，學生已經基本掌握了包裝設計的理論和設計原理，并能獨立的設計一些包裝效果圖。這時，我在教學中以虛擬廣告公司運作模式的教學方法，給學生下包裝設計的任務單，進行虛擬實戰練習，這樣激發了學生創作激情，出現了很多較好的包裝設計作品。
學生由于了解包裝市場走向，深入包裝市場進行調研，所以設計出很多好的包裝設計作品。同學們都反映很喜歡這種與市場結合的教學模式，讓他們感覺到課程不枯燥，在輕松、愉悅的環境中學到知識。
2.3 在課堂改革上增加了互動元素
教學的藝術性，主要體現在藝術參與性和愉悅性，教師即是學生參與教學活動的設計者，也是學生參與行為的欣賞者，課堂教學要讓學生在教師的引導下，主動地參與到課堂活動中，既獲得了參與的樂趣，藝術審美的愉悅，同時也掌握了教學的內容。我在《動畫基礎》這門課中實施了互動的教學創新。我認為，設計類的課程應該是活潑的、自由的，這樣才能激發學生們的創作靈感。比如，在《動畫基礎》這門課中，其中有一節課是要求學生設計并表現出50個人物動作，學生設計時表示這個命題有難度，不好表現，后來，我在課堂上增加了互動元素，即:讓每個同學走上講臺做兩個動作，下面的同學以速寫的方式快速記錄下來。學生在這種輕松互動的教學模式下，不知不覺的激發了靈感，很快的設計并表現出了50個人物動作。
3 總結
任何事物都具有兩面性，特別是作為青年教師在進行課堂創新的同時，也要考慮到自己在創新中存在的不足點，在課堂的控制力和實效性上都應考慮的更加充分一些。比如:分組讓學生進行市場調研，效果雖很好，但也存在弊端，因為一旦分組，就不可避免的出現分工不均的情況，有的同學下了很大的功夫，做了很多的調研與分析，但有的同學處于不管不顧的狀態。所以如何調動每一個同學的積極性是我今后需要改進和注意的地方。
在教學模式方面也還有許多有待升華的方面:比如如何挖掘多種互動元素，充分調動學生們學習積極性和主動性、如何有效的控制課堂氣氛、如何有效的讓更多的學生主動的參與其中、如何更有效的把軟件操作與設計課程結合，如何對不同層次的學生進行分層次教學和輔導等等，這些都是我需要進一步思考和改進的。
總之，只要我們堅持不懈地去探索和實踐，一定會把成人高校教學水平提高的一個嶄新的高度，使我們成人高校的學生走上社會就可以有自己的用武之地。
參考文獻
包裝設計的基本概念范文6
關鍵詞：家具；電商；設計；實踐
1家具電商發展現狀與趨勢
家具電商迅速發展的主要原因是銷售環節優化帶來的價格優勢，傳統體驗式消費家具門店受高昂的鋪租等費用、經營時間和空間等約束；家具產品屬于大宗消費品，標準化程度低，產品的類別、風格、造型、材料、工藝等比較多元化，家具電商企業無法到處設立體驗店，消費者難以體驗家具產品，綜合類電商平臺發展受以上因素的約束。家具企業建立垂直電商平臺已成為發展方向，如何滿足消費者的購物體驗，是當前家具電商發展面臨最棘手的問題，線上線下協同O2O(onlinetooffline)模式的多渠道成為主流。傳統家裝家居行業的經營中，建材、家具、軟裝三部分是割裂的，隨著泛家裝電商概念的興起，互聯網信息互動功能越來越強大，3D云設計的技術快速發展，統一建材、家具、軟裝三部分產品信息的設計平臺的已出現，家具電商將迎來全新的發展模式。
2家具電商發展的核心是家具產品設計
家具電商的任何模式的發展與變化，其核心還是家具產品。家具電商的有交貨快速的特點，對產品生產的管理水平要求高，需要企業加強庫存的管理，家具電商的送貨安裝服務都是采用外包方式，家具電商的售后與安裝也是影響其發展的主要因素，如何減少包裝的體積、減少運輸安裝的損耗率、快速的安裝，這些都可以從家具產品設計的角度入手解決。家具電商的消費主力是80、90后人群，該部分人群承受高房價，屬于中低消費群，他們視野開闊、思想活躍、主張個性、有獨立的審美意識，因此家具電商的產品設計應基于80、90后人群的需求，在家具產品造型設計、結構設計、色彩圖案、材料、工藝設計上創新[3]。
3家具電商產品設計遵循的原則與方法
3.1家具電商產品設計應優化結構減小體積
家具商品體積大、易損壞，物流運輸、售后安裝的成本占據售價的不小比重，設計易拆裝家具結構是降低家具電商成本的有效手段，家具產品平面化設計可大大減少體積。板式家具易拆裝，可直接進入電商銷售，但售后安裝問題相對較多；而實木家具多采用榫卯結構，不易拆裝，運輸成本高，因此實木家具應采用五金件連接或設計易拆裝的榫結構方式；軟體、金屬類家具的也應設計成易拆裝的結構，如沙發的扶手與靠背采取拆裝的結構，減少沙發體積。筆者曾設計過一款充氣沙發沙發采用充氣的方式，與可拆裝的鋼管結合，大大降低運輸成本，產品價格也大幅降低。家具的可折疊（圖2）和家具之間的契合形設計是降低物流成本的有效途徑。折疊設計既降低運輸成本，又減少售后安裝成本；家具之間的契合形設計可利用家具之間的契合空間關系，都可以降低運輸成本，增加家具電商產品的性價比。優化家具的結構，降低物流成本，是提升家具電商產品競爭力的有效手段之一[4]。
3.2家具電商造型設計應滿足80、90中青年消費群的審美需求
80、90后消費人群作為家具電商的主要消費群體，多受過高等教育，視野開闊，追求時尚潮流，習慣網絡消費，正處于結婚購房和換房的階段，他們對家具造型的需求有著較高的審美標準，平時緊張的工作狀態使得他們渴望有一個輕松、溫馨的家，簡約時尚的家具造型是他們的主流審美，因此家具電商的產品造型設計應基于80、90后中青年消費群的審美需求。
3.3家具電商產品應定位中低檔材料
根據家具電商銷售的調研結果來看，價格因素是消費者選擇網購的主要原因。在淘寶等綜合電商平臺，由于商家沒有家具體驗店，存在不確定性，高檔家具難以達成銷售；而過于低價的家具，不夠管理、物流的費用，不值得電商企業做。材料的價格決定著產品的售價，因而針對目前市場情況，家具電商產品應定位中低檔材料，如板式家具多采用三聚氰胺板、烤漆表面處理的中纖板，實木家具宜選用橡膠木、水曲柳等中低價位的實木，金屬材料家具多采用普通金屬表面電鍍或噴涂處理。未來，隨著家具電商體驗店的成熟完善，高檔材料的電商家具比重將不斷擴大，環保材料是消費者選擇家具電商的重要因素。
3.4電商家具的色彩、圖案應多樣性，滿足消費者個性需求
根據有關的實驗表明：人眼在看物體時，最初進入人眼的是色彩，其次是形體，色彩在家具造型的效果中起著重要的作用。作為電商消費主力的中青年消費層，家具電商產品色彩搭配應時尚、明快；板式類、金屬類、軟體類家具的色彩與飾面應多樣性，滿足消費者個性需求，原木色家具因其自然、健康、舒適，一直受到消費者青睞。
3.5適合混搭的家具單品是電商家具的有力補充
家具電商不同于傳統的銷售模式，網購的便捷，價格與款式的因素，消費者容易選擇不同商家的熱銷產品，有創意、適合混合搭配的家具單品往往受到消費者的親睞，因此，家具電商的產品設計不應停留在傳統套系的銷售模式，開發易于混搭的家具單品或組合類的家具產品，可擴大家具電商的銷量。
3.6合理的包裝設計是實現家具電商的重要條件
家具包裝作用有以下幾個方面：①為家具產品提供適度保護。②為家具產品設計、生產、銷售提供品牌化的服務。③為家具企業資源的適當調配提供提供信息化、產品通用化、生產銷售庫存化的信息社會服務。④為家具產品的消費者服務。為家具產品提供適度保護是家具包裝的主要功能[5]。電商家具產品從生產到消費者的使用需要經歷物流的多次輾轉，合理的包裝設計既可以降低產品的受潮、碰撞受損等影響，降低消費者退貨的概率，家具的價值得以體現。
4家具電商產品設計實踐
隨著電商的快速發展，越來越多的設計大賽的主題基于電商產品設計，在中國制造向中國創造經濟轉型的發展下，作為“中國家具電子商務之都”順德龍江鎮，家具電商發展迅猛，龍江鎮舉辦了以家具電商坐具設計為主題的第三屆“龍”家具創意設計大賽。坐具作為人類社會歷史發展的見證之一，它不僅是給人體提供支撐功能以及審美功能的用具，還承載著更豐富的文化意義和內涵[6]，同時坐具也是使用普遍、最能體現設計水準的家具產品，適合于參賽者廣泛參與。
4.1設計定位
筆者獲悉此次家具電商設計大賽后，調研了大量的家具電商產品，決定以凳子作為此次參賽的載體，目的是創新一款符合現代生活，適合電商銷售的凳子，希望該凳在結構上可以拆裝、便于運輸、方便使用與收納。
4.2設計構思
凳子是由坐面與腿部構成，如何將坐面與腿部實現快速拆裝，使凳子可以達到平板化包裝？消費者買到該產品后，如何能夠快速完成安裝？消費者在使用凳子的時候如何實現快速收納？如何滿足中青年消費群對它的審美需求？此次設計的目標則是妥善的解決這些問題。
4.3產品設計
針對設計構思中需要解決的問題，筆者通過大量的設計草圖，推敲凳子坐面與腿部關系的解決方案，最終確定以折疊功能的方式去實現，折疊功能既可以減少運輸成本又可以方便使用時的收納需求，折疊功能可以借助五金件的連接方式去實現，妥善解決腿部之間、腿部與凳面的折疊關系，通過大量的結構草圖的推敲，一個全新的折疊圓凳設計（圖3）孕育而生。該折疊圓凳造型設計簡潔時尚，符合中青年消費群體的審美；結構具有折疊功能,通過凳面中心長螺絲五金作為轉動軸,控制凳子腿部的旋轉,并通過半圓坐板下方的碰珠五金件固定結構（圖4）控制凳腿90度夾角,碰珠五金件的運用是實現結構固定的關鍵；凳面可搭配時尚的亞光質感的各色烤漆處理，凳面的色彩可以提供多種時尚色彩搭配，滿足不同消費者的個性需求。材料采用中檔價位櫸木，配合長螺絲、子母合頁、碰珠五金件,規則的造型適合批量化生產,折疊的功能便于運輸與收納。設計方案需要通過實物制作去實現，繪制生產工藝圖紙，在家具配件市場選購相應的五金配件，通過實訓室打樣師的精確制作與完善，折疊圓凳實物得以落地。
4.4包裝設計
折疊圓凳采用平板化包裝（圖5），可以大大降低運輸成本，外包裝采用5mm厚瓦楞紙盒，并開啟直徑5mm圓孔，可直觀的看到產品座面的色彩，便于識別。內包裝采用1mm厚白卡紙根據產品造型折疊并黏合而成，可以緩沖外部壓力，減少運輸過程的產品破損。折疊圓凳實物作品在第三屆“龍”家具創意設計大賽終評獲得專家評委一致認可，認為有效的解決了電商背景下的凳子折疊功能的實現，結構巧妙、造型新穎、色彩可選，可滿足中青年電商消費者的個性需求，被評為專業組銀獎。
5結語
家具電商的快速發展，對于家具企業的生產管理、產品設計、銷售模式、物流、售后服務等提出了全新的要求，家具電商快速發展的核心是家具產品設計，家具產品的設計定位對于家具電商的銷售起到關鍵作用，家具設計師應肩負責任，立足市場，在家具產品造型、功能、色彩、結構、材料、工藝定位好產品設計，開發出適合電商時代背景的創新家具產品。家具電商的發展應構建一個由銷售體系、知識產權體系、供銷體系、終端服務體系等組成的家具行業網絡生態圈，實現多方的互利共贏。
作者:干瓏 單位:順德職業技術學院
參考文獻：
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[3]沈華杰,柳翰,張華.基于電子商務渠道的家具產品設計策略初探[J].家具與室內裝飾,2015,(05):20-21
[4]王所玲,劉文金.基于B2C、C2C電子商務的家具設計探析[J].家具與室內裝飾,2015,(08):16-17
