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幼兒安全教育預案范文1
關鍵詞：安全教育；安全意識；安全防范
幼兒安全關系到家庭的幸福與穩定，還直接影響學校教育教學工作的正常開展。幼兒園中安全教育所承擔的任務是使幼兒能夠認識與掌握安全常識與基本安全技能，實現自我保護，讓其得到健康快樂的成長。但縱觀幼兒安全，有以下幾方面：
一、幼兒對安全意識認識不足
針對當今社會現實，大部分幼兒是獨生子女，他們形成了以自我為中心，在家庭不受任何規則、紀律的約束，在幼兒園也是我行我素，對于幼兒園中存在的安全問題聽而不聞，視而不見，有時教師提醒多次仍然造成嚴重的后果。無規矩不成方圓，教育幼兒形成良好的日常意識，提高了傳統的課堂秩序和安全意識是非常重要的。教師要引導幼兒從日常行為規范做起，嚴格做到“規則必循，違規者必究”，讓幼兒認識到安全的重要性，實行集體相互監督，以多數促少數，并通過樹立示范榜樣作用，形成一定的安全意識。
二、幼兒家長對幼兒安全教育不夠重視
在家庭中，父母是孩子的第一任老師，但部分家長對幼兒安全教育不夠重視，往往一時疏忽造成嚴重后果。因此，家長應結合日常工作多多接觸安全方面的教育，言傳身教。例如，過馬路時，應該教孩子紅燈停綠燈行，一聽二看三通過；在家看電視新聞火災或地震可以及時教育孩子的火災逃生技能，地震逃生技能。家長對孩子的示范效應是有極大作用的。孩子在家庭生活中的影響，可以讓他（她）學習安全知識，提高自我防護能力。
三、在園內生活、活動等存在安全隱患
幼兒在園內往往由于飲食造成的安全事故也常有，比如食物中毒，熱水燙傷等事件也常發生。因此，幼兒園必須嚴格排查安全隱患，杜絕意外事件的發生。比如使用合格的飲用水設施，并劃分嚴格的食堂工作區，還要配備食品清洗、消毒、隔離和其他設施，消除其根源的“病從口入”；對幼兒園的活動實施進行必要檢查，并設好防護欄等，園內建立安全應急預案等。
四、結合教學內容對幼兒進行必要的安全教育
幼兒對于外界事物總是感覺新奇，缺乏安全意識甚至不懂安全，對于任何事物都想觸摸，對于園內活動器材都想試試，因此常常會發生一些不可預見的安全事故。安全事件發生重在預防，教師要結合教學內容對幼兒進行必要的安全教育，促使幼兒形成一定的安全意識，懂得哪些事可做，哪些事存在安全隱患。在平時的教學實踐中，教師需要采取多種教育方法對幼兒普及安全知識。如，給幼兒展示與安全有關的圖片、音像或者動畫，教給他們防火、防震等安全知識，并組織模擬訓練，引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。還可以對幼兒進行實踐訓練，如：教幼兒簡單處理包扎小傷口的方法；請家長來園為幼兒實際演示如何安全用電、如何使用尖銳物等。
總之，幼兒園安全教育是幼兒教育的重要內容之一。安全具有不可預見性，面對眾多復雜的安全問題，教師不僅重視安全教育，同時對幼兒的安全教育啟蒙和自我保護意識的培養是每位教師義不容辭的責任，只有增強幼兒的安全意識，確保幼兒在園內與家庭中安全，才能讓他們健康快樂地成長。
參考文獻：
幼兒安全教育預案范文2
關鍵詞：幼兒 安全教育 問題 對策
在幼兒生活狀態下，導致安全事故的原因諸多，有日常生活中的安全事故，有意外事故，有幼兒園安全設施不全，還有家長安全意識薄弱等等原因。日常生活中的安全事故指幼兒一日生活各個環節中有可能出現的摔傷、燙傷、誤食等事故，意外事故主要指自然災害或社會危害等不可控因素造成的安全事故。導致幼兒安全事故發生的原因有很多，但究其根本，是幼兒安全意識不高且自我保護能力弱是造成安全事故的重要原因。[1]
一、幼兒園安全教育的重要性
只有在確保孩子安全的基礎上，孩子才能健康成長，才能促進兒童的全面發展。近年來，社會非常關注兒童的安全，從中央到地方，從教育部到各級教育行政部門高度重視學校安全工作。所有學校都采用了各種適當的手段，以加強學校的安全管理。然而，目前孩子們的安全問題仍然十分突出，幼兒園安全事故頻繁發生，發生在學校的各種不安全事故屢見報端，意外傷害已成為影響兒童健康成長的殺手。
2006年，由于幼兒園的事故頻發，教育部和公安部等10個部門發出《幼兒園安全管理辦法》（以下簡稱《辦法》）。該《辦法》是第一個中小學幼兒園安全管理規范性文件，是第一個與新修訂的“義務教育法”配套的規范性文件?！掇k法》全面地對校園周邊安全管理職責，教育部門和學校安全管理職責，其他部門的安全管理責任都做了詳細的要求，并強調校長負責制，門衛制度，校外人員登記或驗證制度建設，其中包括幼兒園學校安全方面。采用該《辦法》來解決幼兒園學校安全管理工作，對確定社會保障部門應當履行學校的管理職責，指導學校提高安全管理水平，推進學校依法工作具有非常重要的意義。[2]
二、當前，幼兒園安全教育與管理存在以下問題
1. 安全制度不嚴，管理不善
安全工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，這說明幼兒園安全責任意識不夠，對安全工作不夠重視，幼兒園安全制度不健全，內部安全管理工作不到位。如有些幼兒園門衛管理不當，責任心不強，幼兒趁門衛不注意，溜出幼兒園而走失。又如，有些幼兒園食堂衛生工作不到位或者食物不符合標準而導致幼兒食物中毒。這些安全事故都是由于幼兒園管理制度不健全而造成的。當前有些幼兒園突發事件應急預案尚不健全，幼兒園雖然有應急預案，但操作性不強。結合幼兒園實際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃生、自救、互救等提高幼兒自我保護能力方面的演練活動開展不夠。[3]
2. 設施設備存在不安全隱患
幼兒園設施、設備陳舊老化，如大型玩具年久失修，存在不安全隱患，而幼兒園對此重視程度不夠。消防設施也存在落后、陳舊，消防器材不足，消防通道不符合要求等多方面的問題，這類問題同樣長期存在著，且并未引起大家的足夠重視。
3. 幼兒自我保護和安全防范能力差
由于幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為后果，如幼兒在跑來跑去時，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都是幼兒不知自己的行為可能出現什么后果的表現。
三、關于幼兒園安全教育與管理的相關建議
提高安全意識，降低安全風險，完善安全體系，使幼兒園成為真正放心的兒童教育基地，是幼兒園義不容辭的責任和義務。因此，我們需要進行幼兒園各個環節安全措施的加強，以下是筆者關于幼兒園安全教育與管理的幾點建議：
1加強安全教育，提高自我保護意識
首先，便是要加強幼兒園兒童的自我保護意識，在危險的時候知道如何進行基本的自救行動，聯系相關的政府社會機構，這些老師需要在實際的教學課程中進行滲入，并配合相應的教學手段。比如繪畫課上，繪出警察叔叔的形象，并告訴學生在危險的時候可以撥打110，還有120、119等其他號碼，可以結合這種方式來加深孩子們的印象，從而牢固他們的安全知識。[4]
2構建安全體系，加強保護工作
對于學生的人身安全，幼兒園方面需要加強安全保護工作，招用更多的安保工作人員，保證學生的在校安全。同時，幼兒園也應該積極征求政府及社會機構的合作，比如聯合當地派出所進行緊急狀況的聯動，并在校設立民警值班室，從而真正解決學生的人身安全問題。
3完善管理制度，強化安全管理工作
對于幼兒園保健室和幼兒園食堂，同樣需要幼兒園方面進行認真的負責與監督，保證兒童的醫療安全及食品安全。由于兒童的身體狀況同成年人相比較為脆弱，因此，當兒童患病時必須做到及時診斷，并監督兒童的用藥，才能夠保證兒童的身體健康。此外，關于幼兒園食堂，幼兒園必須制定相應的管理標準，對餐具衛生、食品衛生進行嚴格的規定和管理，控制集體中毒等事件的發生，并定期邀請衛生單位前來檢驗，確定食品衛生和用餐衛生。
4優化教育團隊，杜絕教育暴力問題
幼兒園虐待問題慢慢成為人們關注和議論的焦點，對幼兒園的教育工作提出了很大的質疑，因此，幼兒園方面必須做好對幼兒園教育團隊的管理和優化工作，杜絕類似事件的發生。在幼師招聘時，將幼師個人素質放在考核選拔第一位，幼師個人素質問題是導致虐待事件的關鍵。其次，幼兒園要定期組織幼師的培訓工作，加強對幼師的教育工作和教育素質的養成，轉變幼師的不良教育手段，促進教育水平的提高，同時，再從根本上杜絕教育暴力問題的發生。
總之，對幼兒進行安全教育的過程中，不僅要讓幼兒明白該做什么，不該做什么，更應讓幼兒懂得面對危險要如何處理。以上策略的實施，幼兒的自我保護能力也將得到較大提高。有效的安全教育活動，不僅使家長放心、教師寬心，更使孩子在輕松有趣的環境中增強安全意識，為保護幼兒的身心健康打下扎實基礎。當然，幼兒的安全教育不是一蹴而就的，我們應該形成幼兒、教師和家長共同努力的安全教育氛圍，使它成為幼兒教育的一個長期目標。
參考文獻：
[1]李炳珍. 幼兒園安全管理工作的思考[J]. 教育科研論壇， 2008 .
[2]楊桂芳. 加強幼兒園安全管理之策略[J]. 四川理工學院學報（社會科學版）， 2009
幼兒安全教育預案范文3
關鍵詞：幼兒安全教育；災害
《幼兒園教育綱要》倡導：幼兒教育務必將幼兒生命保護與健康教育置于首位。作為人生教育基礎的幼兒教育，僅在幼兒生命有保障的前提下，方可談到幼兒的未來教育，教師首要的任務就是引導幼兒如何保護生命。任何的教育，首先皆應以人為本、以尊重生命為前提。培養與強化幼兒的自我保護能力，展開安全教育，顯然是家庭以及幼兒園教育的關鍵。雖然國家一再提倡幼兒的安全教育，可是近年，幼兒的安全問題時有發生，已經逐步成為人們關心的焦點，幼兒園的意外傷害事件已然成為、影響當下幼兒健康成長的第一殺手。怎樣采取安全防范，阻止各種安全事件的發生，已成為當下幼教工作者需研究的重要課題。
1．當下幼兒安全教育存在的隱患
1.1幼兒自身的安全意識缺失
對世界沖滿好奇的幼兒，其活潑、愛動的探索性格，因天性無知，無法對危險進行正確判斷，常常將自身陷入風險之境。如：幼兒玩耍時，攀爬過高導致下不來；在玩滑梯時，不顧前面的小朋友出現沖撞行為；有的幼兒在面對危險時不知躲閃；這些都是幼兒對自身行為所造成的后果沒有預見能力、也是安全意識缺的表現。
1.2家長對幼兒安全教育的缺失
我國當下的現狀是，一個孩子八個大人守著。吃飯怕燙著、走路怕硌著，八個大人十六只眼睛，火眼精睛一般的將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動，不是對孩子采取主動積極安全防患教育，而是被動的選擇大人全攬的安全保鏢。相反的，家長忙于工作，對孩子放任自流，上述兩種，皆疏于對孩子進行日常安全隱患的防范教育，導致幼兒安全意識缺失。
1.3幼兒園安全教育的缺失及管理隱患
1.3.1幼兒園教師的問題
幼兒安全教育中，存在幼兒教師思想上認識到安全的重要性，而在實際的教學中，存在對安全教育的不足；而還有一些老師，根本上就忽視了安全教育。普遍存有對當前幼兒園突發事件應急預案不健全，有的幼兒園盡管有應急預案，可是其操作性卻不強。實際模擬的緊急疏散及演練活動，包含躲避危險、逃生及自救與互救等等的安全教育的不足，直接影響了幼兒自我保護能力方面的缺失［2］。
1.3.2幼兒園設備設施的安全隱患
一些幼兒園，在消防安全設施上，存在器材不足、設施落后、消防通道與要求不符等現象。并且，供幼兒玩耍游戲的設備設施陳舊老化現象嚴重。如滑梯、轉盤、秋千、木馬等等游戲玩具年久失修，給幼兒的安全帶來極大隱患。
1.3.3幼兒園管理制度的缺失
一些幼兒園存在對幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內部的安全管理缺乏。例如，幼兒貪玩好動的天性，常常趁幼兒園門衛不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此為門衛安全意識不強帶來的安全隱患；某些幼兒園在飲食的管理上，存有食品進貨的渠道缺乏規范、硬件設施落后、食堂的工作人員無證上崗、衛生設備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述因素皆為幼兒園安全管理缺失所致。 2．幼兒安全教育舉措
幼兒安全教育，是以幫助幼兒學習及掌握日常生活學習中最基本的自身安全保護知識，是讓幼兒學會愛惜自已及他人的首要條件。家庭與社會及幼兒園，皆應將幼兒的安全教育放在首位。教育的內容應包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛生安全、用火安全、用電安全、體育運動安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等等教育。以人為本，關愛生命，是實現安全教育的重點。幼兒園應定期展開培訓學習強化教師安全教育技能。
幼兒安全教育預案范文4
關鍵詞 小班幼兒 日常安全教育 指導策略
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A
Small Children Daily Safety Education Instructional Strategies
YAN Ning
（College of Education， Suihua University， Suihua， Heilongjiang 152061）
Abstract Make children grow up happy and healthy is the sacred duty of every educator. Therefore， be sure to nursery children's lives and health on the top of preschool work. As a new admission of small children， younger age， poor self-control， safety awareness is quite weak， safety education for small children to work from childhood to establish a good safety awareness is particularly important. This paper describes the strategy routine safety education should pay attention to the problem of small children as well as corresponding measures to be taken.
Key words small children； daily safety education； guidance strategy
幼兒園教育的核心是以幼兒為本，切實關注幼兒的日常安全教育。小班是進入幼兒園的第一步，在這里，小朋友都來自不同的家庭，在家里都是掌上明珠，初次踏入幼兒園見到其他小朋友會有各種各樣的反應。①在幼兒日?；顒又须y免會有意外事故發生，也許會對幼兒有一定的危害，甚至有些時候會危及到幼兒的生命安全。所以幼兒園要將幼兒日常安全教育落實到平時的活動中，使幼兒通過觀察和學習獲得最基本的安全知識和自我保護機能，再通過幼兒園的訓練以及教育逐漸懂得愛護自己和其他人，更重要的是利用幼兒的家長幫助幼兒提高安全意識，積極采取安全措施，防范各種意外事故的發生，做好小班幼兒日常安全教育。
1 小班日常安全教育的內容
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出“幼兒園務必要將保護幼兒的生命以及促進幼兒的健康放在教育工作的首位”。②由此可見，幼兒園的重要工作之一是對幼兒的日常安全的保護以及教育。對于小班幼兒，年齡最小，在一定程度上也沒有任何的生活經驗，更沒有安全防范意識，缺乏自我控制能力以及自我保護能力，所以做好小班日常安全教育格外重要。
1.1 培養幼兒自控能力
幼兒情緒的不穩定以及思想不夠成熟使得小班幼兒在一定程度上控制自己的能力很差，上課過程中，特別愛做小動作、注意力也不集中，孩子之間稍有爭吵或者稍不留意絆倒就會肆意地哭叫。③自控能力的養成對孩子今后的發展有著至關重要的影響，因此要盡早培養孩子的自控能力，具體可有以下幾種方法：第一，要努力培養幼兒良好的行為習慣以及加強幼兒的道德認識，盡可能讓幼兒有目地的去做事，還要教會他們要克服困難。比如在幼兒園進行日常衛生工作，克服懶惰，提前到幼兒園；慶祝自己的生日時要給其他孩子表演節目，克服害羞的心理；在集體中要做到遵守紀律；在家里，家長應該給自己的孩子安排作息時間、教導他們不能偏食、積極引導孩子有目的地鍛煉自制能力。第二，要堅持以鼓勵為主。如果幼兒沒有做完事或者在中途退縮了，家長不應該打罵幼兒，更不要用言語挖苦幼兒，這樣就容易使幼兒產生逆反心理，傷害了幼兒的自尊心；家長應該做的是通過細心的觀察，幫助幼兒解決遇到的困難，對幼兒的進步要進行一定的鼓勵和表揚，讓幼兒有自信心，慢慢地使幼兒獲得堅持完成任務的能力。
1.2 對幼兒進行防火、防電、交通、飲食等安全教育
幼兒對危險因素缺乏必要的認識、幼兒的運動的機能還不夠完善以及幼兒好動、好奇、活潑的特點，再加上幼兒在集體環境中，幼兒人數比較多，而教師人數較少，難免教師會照顧不到每一個幼兒，在這種情況下，意外事故發生的頻率也會提高。那么，對幼兒進行防火、防電、以及交通、飲食等方面的安全教育，勢在必行。第一，用電的安全，要讓幼兒知道不能用濕手去觸碰電器，也不能用濕抹布擦拭電器，電器在使用完畢后要拔掉電源插頭。其次，防火的安全，家長應該把火源盡可能放置到幼兒接觸不到的地方，并且要提醒幼兒不能玩打火機，幼兒教師應該給幼兒展示火災的危害，并且在平時的教學中要教會幼兒逃生的方法，緊急情況下還可以撥打119火警電話。第二，對于交通安全教育，家長和幼兒教師要給幼兒介紹交通信號燈、交通標志的作用，讓幼兒從小學會自覺遵守交通法規。
2 目前小班幼兒日常安全教育指導的現狀及分析
2.1 小班幼兒園日常安全教育的現狀
小班幼兒園日常安全教育的目的是幫助幼兒盡可能掌握和獲得日常生活中最基礎的安全技能和知識，逐漸加強幼兒自我保護的能力和意識。近年來，針對幼兒的犯罪率有上升的趨勢，使得幼兒的安全問題一直備受人們關注，特別是長春盜車殺嬰案、北京大興摔嬰案等等，種種事件的出現側面反映出幼兒安全問題，國家相關法律法規也不夠健全，有待于改進和提高，切實加強對幼兒的安全管理。
2.2 小班幼兒園日常安全教育存在的問題
2.2.1 幼兒園安全管理制度不夠嚴格，欠缺內部安全管理
某些地方的幼兒園門衛不負責任，幼兒在門衛不注意的情況下溜出幼兒園；供給幼兒進餐的食堂衛生不夠干凈或者是食物不符合標準致使幼兒食物中毒等等。④當前幼兒園應急事件的預案還不夠健全，即使有些幼兒園存在預案，但其操作性不強。
2.2.2 幼兒園自身對幼兒安全問題認識不足
某些幼兒園設備設施破舊、失修，存在嚴重的安全隱患。幼兒年齡小，安全意識差，這就使得幼兒園在游戲過程中注意不到存有的安全隱患。消防安全方面：消防設施陳舊、落后，消防器材不能夠滿足消防需求以及缺少消防通道等。
2.2.3 教師對幼兒的日常安全教育重視程度不足
教師只是在課堂上給幼兒進行日常安全教育，而不是通過對幼兒的實際行為進行指點，這就使得幼兒久而久之形成不良的安全行為習慣，對幼兒安全有消極的影響。主要體現在以下二個方面：一是教師不注重平時的安全教育。教師在平對小班幼兒進行教學的過程中，沒有及時教會幼兒掌握自我防護的方式，再者，教師對幼兒安全教育有抵觸心理，他們認為幼兒太小，不容易接受安全教育的內容，導致教師也不去積極探索幼兒安全教育方面的內容；并且教師在對于發現的危險行為不及時糾正。二是安全教育流于形式，沒有讓幼兒行為變化。教師對幼兒的安全教育僅僅是為了應付上級領導或者相關部門的檢查，并不是切實履行對幼兒的安全教育；有些教師對幼兒進行了安全教育，但是，他們對幼兒的教育僅僅是局限在課堂內，沒有真正讓幼兒在實際生活中良好地應用。
3 小班幼兒安全教育指導策略
3.1 日常的安全教育指導
教師安全教育指導策略就是教師通過對幼兒日常生活中的行為進行合理的指導，比如：讓幼兒不準攜帶刀片、尖銳玩具等危險品，不做頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯等的危險動作、不隨便外出離開集體、不擠不撞；飲食過程中不吃變質發霉的食品；不隨便亂動電器、不將手置于窗外、車外；不玩火、不玩水等。
3.2 游戲中的安全教育指導
俗話說，沒有游戲的幼兒園不是真正的幼兒園，幼兒最快樂的就是進行游戲活動，游戲也最能激發幼兒的心理活動，實現游戲教育的功能，教師的指導是必不可少的，但游戲的前提是確保幼兒的絕對安全。⑤在進行游戲教育時，教師要做到在游戲中觀察幼兒的舉動，對幼兒出現的安全問題要及時處理，可以和幼兒進行安全教育模擬訓練，比如模擬過馬路、遇到陌生人時怎樣做等等；老師在與幼兒的游戲過程中還應該注意與幼兒的語言溝通，教師運用不同的語言對幼兒的游戲進行時會有不同的效果，適當建立游戲規則，使幼兒在游戲中獲得同生活中一樣的感受。
3.3 環境中的安全教育指導
現代幼兒園日常安全教育非常注重運用環境的力量來加強幼兒的成長和發展，在幼兒環境教育過程中，幼兒園要積極利用環境，有目的地讓幼兒參與活動，讓他們理解事物之間的關系；同時，幼兒園要善于發現幼兒日常生活中的各種環境現象，通過幼兒自己的體驗獲得最直接的感知。比如，幼兒園可以建立種植園地，教師和幼兒共同栽種，澆灌和松土，讓幼兒近距離地觀察植物的生長，也讓他們懂得保護環境的重要性。
3.4 集體教學中的安全教育指導
幼兒園進行活動教育，其核心是成功地轉化和提煉課程內容，將課程目標有效地轉化為幼兒的身心發展素質。⑥進行活動教育，對環境的布置也是很重要的，幼兒只有在良好的氛圍中才能全身心投入到活動中，同時，教師語言的使用也要講求情感性、啟發性、形象性以及生活性和邏輯性。幼兒園進行活動教育，關注的是幼兒的實踐性、開放性，幼兒的活動需要的是寬松、和諧愉快的氣氛，這樣幼兒的思維才能不受壓抑，自主選擇自己喜歡的方式和選擇合作伙伴。
3.5 其他日常安全教育指導
幼兒園應開展豐富多彩的戶外體育活動，確保幼兒每天有足夠的活動時間，培養幼兒鍛煉的積極性，這就要求對戶外活動有嚴密的組織計劃，確立活動的目標以及確保幼兒的人身安全，讓幼兒在戶外真實的體驗日常安全的重要性。⑦幼兒日常安全教育的活動內容和形式也不能過于單一，應該增加趣味性和多樣性，在歡樂的氣氛中讓幼兒獲得安全教育的知識。
4 結語
小班幼兒日常安全教育的任務十分艱巨，幼兒安全教育也是全社會關注的熱點，小班幼兒安全意識不夠強，隨時隨地都有可能出現各種各樣意想不到的情況，只有家長和教師用心關注小班幼兒，善于觀察幼兒，及時教導幼兒；對幼兒多一份愛心和呵護，重視日常生活中的安全教育，盡可能讓小班幼兒獲得基本的安全常識，加強幼兒自我保護的能力。
注釋
① 桑小紅.如何對小班幼兒進行安全教育[J].考試周刊，2011（56）.
② 記者李建平.《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒布[N]；中國教育報，2001.
③ 徐改改.幼兒園安全教育出現隱患原因初探[J].成才之路，2010（4）.
④ 胡文娟.對幼兒園安全教育的思考[J].新課程（綜合版），2011（3）.
⑤ 邱麗華.促小班幼兒游戲積極性策略初探[J].中國校外教育，2011（1）.
幼兒安全教育預案范文5
關鍵詞：城鎮民辦幼兒園；安全教育；提高
中圖分類號：G617文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）17-0117-02收稿日期：2016-05-11
課題項目：本文為河南省民辦教育協會研究項目“民辦幼兒園安全教育質量研究”（hmx0150170）研究成果。
作者簡介：劉曉妹（1987―），女，河北滄州人，助教，碩士，研究方向：學前教育。
隨著2004年我國《民辦教育促進法》的頒布實施，全國各地民辦教育快速發展。作為民辦教育主體的城鎮民辦幼兒園，也如雨后春筍般在神州大地出現。數據顯示，到2008年民辦幼兒園已占到全國幼兒園總數的63%，近年來更是突破了70%。雖然數量激增，但是教育質量并沒有相應的提高。尤其是在安全教育方面，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比，還存在較大差距。如何提高安全教育質量，也成了城鎮民辦幼兒園突破發展瓶頸的首要問題。
一、城鎮民辦幼兒園安全教育現狀
（1）管理者安全意識不強。
和公辦幼兒園相比，政府在城鎮民辦幼兒園準入制度方面并沒有很明確的規定，同時也沒有配套的政策扶持，這就使城鎮民辦幼兒園的創辦者將辦園作為辦企業，其目的是用來盈利。在經濟效益的驅使下，一些城鎮民辦幼兒園違規增加班級數量和招生數量，搞虛假宣傳。為了爭取生源而壓低學費，相應的各項投入就會減少。比如，聘用一些素質不高的老師，低價購買過期食品，使用偽劣的設施設備，等等。政府有關部門缺乏有效的監度檢查，民辦園基本處于“無序”的競爭狀態，從而為幼兒園安全埋下了各種隱患。
（2）教師隊伍素質不高。
很多城鎮民辦幼兒園由于待遇較差、不穩定，招聘來的教師往往是一些學歷不高、基礎知識不扎實、教學經驗缺失的應屆畢業生，整體素質和公辦幼兒園的教師隊伍存在較大差距。很多城鎮民辦幼兒園的教師對“幼兒教育的首要任務是保護幼兒的生命安全”這一問題的認識不到位，甚至忽視安全教育。一些教師對組織教學的活動存在的一些顯而易見的安全隱患往往不夠重視，既沒有預見到可能存在的安全問題，也沒有應對突發事件的緊急預案，導致安全問題的發生。
（3）幼兒園在辦園理念方面不重視安全教育。
我國中小學教育主要是應試教育，“不要讓孩子輸在起跑線上”的普遍性認識，影響到了幼兒園的辦學理念。由于家長把孩子識多少字、數多少數作為衡量幼兒園教育水平的重要標準，大部分的城鎮民辦幼兒園也迎合家長的口味，重智輕德，重智輕體，小學化傾向嚴重。有的城鎮民辦幼兒園的孩子從三歲到六歲一直學數數、識漢字。教師唯一的教具就是一塊黑板。惡性競爭使得那些想實施素質教育的幼兒園經營狀況舉步維艱，被迫也進行應試教育。在這樣的辦園理念之下，安全教育根本就得不到應有的重視。
（4）幼兒園安全教育監督機制和評價體系不健全。
一方面，城鎮民辦幼兒園準入制度的模糊性，使其現階段的監督機制和評價體系也不夠健全。地方政府在對城鎮民辦幼兒園的辦學設施和日常教學進行檢查的時候，也僅僅是針對外部設施進行走馬觀花似的例行查看，并沒有深入其安全教育課程的設計與實際開展。另一方面，幼兒園安全教育評價是在幼兒園進行安全教育活動的計劃、過程以及結果等有關問題量或質的記述的基礎上做出價值判斷的過程。而很多城鎮民辦幼兒園并沒有設計出符合幼兒特點的安全教育課程以及建立合理的教育評價體系。
二、提高城鎮民辦幼兒園安全教育質量的策略
（1）政府要制定完善的城鎮民辦幼兒園管理制度。
首先，在國家制度的基礎上，各級地方政府要制定完善的、專門適用于城鎮民辦幼兒園的分類準入制度。既要重視城鎮民辦幼兒園的硬件設施，同時還要重視師資力量、課程設置等軟件條件。其次，要在政策方面向城鎮民辦幼兒園傾斜。在我國，城鎮民辦幼兒園和公辦幼兒園的區別就在于有無政府投入。隨著我國經濟的發展，政府可以逐步地對城鎮民辦幼兒園有一些投入，同時在城鎮民辦幼兒園購置辦園用地、建設教學設施方面，給予一些優惠措施。這樣，城鎮民辦幼兒園辦園成本就能降低。此外，可以在政策上使城鎮民辦幼兒園教師和公辦幼兒園教師在職稱評定、福利待遇方面處于同一水平。
最后，政府要加強對城鎮民辦幼兒園的監管，要嚴格辦園的標準和審批程序，對一些不符合建設標準的幼兒園堅決不予批準，對于運行后出現問題的幼兒園，要限期整改，要堅決取締那些整改后仍不符合標準的幼兒園。
（2）管理者要提高管理水平。
雖然說城鎮民辦幼兒園存在著辦學成本的問題，但是歸根結底，辦幼兒園是辦教育，并不是辦企業，所以要加強對幼教工作者的宣傳培訓力度，讓他們遵循學前教育的特殊規律，做到“以兒童為本”。民辦園作為一個教育機構，應該讓更多的孩子健康成長，成為他們追求的人生理想。針對城鎮民辦幼兒園教師流失比較嚴重的現狀，管理者要依照《教師法》規定，全力保障幼兒教師的各種合法權益，尤其是在待遇方面要體現出相較公辦幼兒園的競爭力。同時，應盡可能地營造良好的工作氛圍，使廣大的教師有歸屬感。
（3）教師要提高專業素質。
作為幼兒教師，首先要熱愛學前教育事業，恪守職業道德，這是前提條件。其次必須身體健康，心理健康，對學前教育這一學科有正確的認識。要懂得如何愛護兒童，尊重兒童，要做到細心、耐心和愛心。幼師要能理解不同年齡兒童的心理和行為特征，幫助兒童克服遇到的障礙和困難，懂得常見安全事故的種類，對危險發生有預見性，掌握基本的急救技術，能在危難時刻迅速采取恰當的措施，最大限度地減少兒童傷害。最后，幼兒教師要嚴格執行各種規章制度，如接送制度、交接班制度、玩具檢修制度等，把意外事故發生率減到最小。
（4）幼兒園要設計合理的安全教育課。
首先，要經常性地開展安全主題教育活動。安全主題教育活動是幼兒教師根據本班幼兒的年齡特點，以安全教育某一方面的內容為主體，安排一系列的活動，采用多種手段進行的綜合教育。通過主題活動開展的安全教育，具有積極性、正面性，使兒童既學會了保護自己，又明白了其中的道理。其次，游戲活動中突出安全教育。幼兒園的活動一般分為游戲、生活和教學活動三種形式，而游戲具有趣味性、自主性的特點，是幼兒時期基本的活動形式，把安全活動滲透在游戲中就非常易于幼兒理解和接受。最后，將安全教育滲透在幼兒一日生活中。幼兒安全教育實質上是一種養成教育。幼兒一日生活包括來園、早操、就餐、游戲等，安全教育就要滲透到各環節之中。
通過對城鎮民辦幼兒園安全現狀的分析發現，造成城鎮民辦幼兒園安全問題的原因是多方面的，既有制度的問題又有管理者安全管理意識和幼兒教師教育水平等問題。基于這樣的現狀，根據我國當前的經濟發展水平和農村當地實際，制定合理化的安全教育實施策略，才能使城鎮民辦幼兒園在原有的教育水平基礎上得到最大程度的提高，使幼兒得到最大程度的保護和關愛。
參考文獻：
幼兒安全教育預案范文6
1.盡快消除中小學幼兒園安全隱患。地方各級教育行政部門要針對專項整治行動中檢查發現但尚未整改的安全隱患，制定整改計劃，落實責任人，簽訂責任書，確定整改時間，限期完成整改；對于已經整改的安全隱患要組織進行一次全面復查，要采取各種措施，盡快消除中小學幼兒園校內現存的各類安全隱患。
2.建立和完善安全管理協作機制。地方各級教育行政部門要繼續加強與公安、司法、衛生、文化、建設、交通、工商、質檢、新聞出版等有關部門的聯系，把專項整治工作中已經形成的密切配合、分工負責、齊抓共管的安全管理協作機制作為制度固定下來，堅持下去；要爭取每季度召開一次聯席會議，及時溝通情況，分析安全形勢，解決重點問題，真正把中小學幼兒園周邊環境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處，在當地政府的統一領導下，共同做好中小學幼兒園安全管理工作。
3.著力做好農村寄宿制學校的安全管理工作。地方各級教育行政部門要針對農村寄宿制學校大量增加的新情況，加強對這些學校的管理和指導；抓緊研究制定農村寄宿制學校安全管理辦法，抓住宿舍和食堂等關鍵部位和薄弱環節，堅決杜絕因管理不善造成的各類事故；年內要組織這些學校全面建立健全門衛、值班、巡邏等各項內部安全管理制度和制定火災、食物中毒等突發事件應急預案，防止火災和集體食物中毒等重大事故的發生；要組織全體學生進行一次緊急事故疏散演練，提高全體教職工和學生應對突發事件的能力。
4.進一步落實安全工作責任制。按照屬地化管理原則，結合“地方負責，分級管理，以縣為主”的管理體制，地方各級教育行政部門要切實履行好安全管理的責任，進一步落實安全管理工作機構，配備專門人員負責中小學幼兒園安全工作，加強對中小學幼兒園安全工作的管理和指導。中小學幼兒園要落實校長園長是安全第一責任人的制度，要有一名副校長副園長協助校長園長具體負責學校內部安全管理工作；要明確班主任、任課教師和學生輔導員在學生安全管理和教育方面的職責，細化“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任；要按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入年度工作考核內容和作為責任追究的依據。
5.加快校園安全法規和制度建設。地方各級教育行政部門要堅持“預防為主”的方針，立足建立長效機制，積極推動當地中小學幼兒園安全管理工作法律法規建設。教育部將會同有關部門抓緊制訂出臺中小學幼兒園安全管理工作規章，各地也要根據當地實際情況，加快制訂有關法規和制度的步伐。中小學幼兒園要在今年6月底前全部落實內部安全保衛制度，有條件的要配備專兼職保衛人員負責學校安全保衛工作。門衛和保衛人員必須由專職保安或能夠切實履行職責的人員擔任，按照學校規定查驗來訪人員身份證件，嚴格履行登記手續；防止非教學用的易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危險品進入校園；開展校園巡邏，及時發現和制止違法犯罪活動。學校要定期與當地公安機關聯系，及時發現和排查各種治安隱患，嚴防校園惡性傷害案件的發生。
6.以預防交通、溺水、火災、擁擠踩踏等事故為重點普遍開展學生安全教育。近年來學生交通和溺水事故不斷增加，學校火災和擁擠踩踏事故時有發生。地方各級教育行政部門和中小學要結合“全國中小學生安全教育日”宣傳教育活動，圍繞“增強交通安全意識，提高自我保護能力”，對學生普遍進行一次交通安全教育，不斷增強交通法制觀念，自覺遵守交通秩序；加強對校車的管理，要根據實際情況指導學校制定校車管理辦法。要把安全教育納入學校幼兒園日常管理和教育教學活動中，可以因地制宜，在地方課程中開設安全專題教育，根據不同階段和年級，明確課時，編制教材，落實教師；未經上級教育行政部門批準，嚴禁中小學幼兒園在校外組織各種大型活動。中小學校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，充分利用課堂教學、班會、集體活動等，有針對性地加強學生預防溺水、火災、擁擠踩踏等事故的教育，努力使這類事故造成的傷亡人數降到歷史最低限度。
7.分級分批開展校長園長安全管理培訓。地方各級教育行政部門要根據當地實際制定培訓計劃，將安全管理納入校長培訓內容，通過遠程教育和集中培訓等多種形式，分級分批在年內對全部中小學校長、幼兒園園長進行一次系統的安全管理培訓，全面提高學校管理人員的安全意識和管理水平。培訓內容為有關中小學幼兒園安全的法律法規、政策、常見事故的預防、突發事件的處置等，培訓時間不少于16學時。有條件的地方可以對校長園長和學校其他安全管理人員集中進行安全管理專門培訓。
8.進一步加強學校安全督查工作。地方各級教育行政和督導部門要在春秋兩季開學初分別對中小學幼兒園安全工作進行督導檢查，通過明察暗訪等多種方式，堅持一級抓一級，層層抓落實，一定要把學校各項安全防范措施真正落到實處；督導檢查結果要作為評價教育行政部門和學校工作的重要指標，實行安全工作目標督導考核制度；努力改進檢查方式，加強暗訪工作，不斷提高檢查的質量和效果。
9.深入開展安全文明校園創建活動。要認真貫徹落實《中央綜治委、教育部、公安部關于深入開展安全文明校園創建活動的實施意見》，把安全文明校園創建活動作為學校及周邊綜合治理工作的一項長期工作來抓。今年地方各級教育行政部門要制定完成創建計劃，組織當地中小學幼兒園深入開展創建活動，積極構建學?，F代化的安全技術防范體系，提升人防、物防、技防水平，增強校園內部安全防范和學生自我保護能力。
地方各級教育行政部門要結合此次專項整治行動，表彰獎勵一批長期以來在中小學幼兒園安全管理工作中表現突出、成績顯著的教育工作者和單位，引導全體教育工作者和全社會積極參與和支持中小學幼兒園安全工作。
