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幼兒園監管責任范文1
幼兒園防溺水工作方案【一】為了進一步防范和治理學生溺水問題，努力維護廣大學生的生命安全，根據省市有關會議安全，結合我鎮的實際情況，在沙田鎮防范學生溺水專項治理工作方案的指導下，我園根據園部實際，制定如下工作方案：
一、工作目標：
通過開展幼兒溺水問題專項治理工作，進一步健全我園防溺水安全教育體系，強化家長對幼兒在外安全監管意識，提升教師、家長對維護幼兒健康成長的重視程度，建立防溺水工作小組，構建家庭、幼兒園家園共育的幼兒安全防護網，有效遏制幼兒溺水事故的發生。
二、職責分工：
(一)成立機構
為切實開展幼兒防溺水專項活動，我園成立*****幼兒園防溺水專項防治工作領導小組，負責開展和協調全園防溺水專項防治工作。
組長：****(幼兒園園長)
副組長：*** (幼兒園副園長)
成員：*******
(二)主要職責分工：
1、幼兒園園長為防溺水專項防治工作組長，主要負責統籌園內有關開展專項治理行動，協調各部門開展專項工作督導，督促落實工作職責。
2、幼兒園副園長負責組織幼兒園強幼兒防溺水安全宣傳教育工作，相關防溺水信息：組織幼兒園開展家訪、電訪、家長會等活動，充分利用幼兒園博客。校訊通等信息平臺提醒家長加強學生校外安全監督，加強家園互動。
3、幼兒園各班級教師機工作小組成員，通過幼兒園教育平臺，向幼兒及家長開展有關的安全教育，推動防溺水安全知識的普及，強化家長對幼兒的安全監管意識。
三、工作措施：
(一)加強幼兒安全宣傳教育
為了進一步防范幼兒溺水，我園利用國旗下談話、安全教育教學活動， 開展豐富的安全教育活動，提升幼兒的安全防范意識。同時利用幼兒周末及假日前開展安全10分鐘教育切實落實防溺水四不要要求(不要在無家長陪同下私自下水游泳，不要在設有警示牌的區域游泳，不要在無安全保障及野外水源游泳，不要再來離園途中和假期間在水源地周邊戲水)。
(二)家園互動，提高家長的安全監管意識。
為了進一步擴大防溺水安全工作效應，提升幼兒的安全監管力度，我園及時發動家長參與到我園防溺水各項工作中，主要通過家訪、電訪、召開家長會等形式向家長宣傳有關幼兒防溺水的各項安全措施及信息，同時我們還利用告家長一封信、校訊通、幼兒園的微博的信息溝通平臺，向家長發送溫馨提示。安全預警信息時刻提醒家長做好幼兒園在外的安全監管工作，減少監管空白，防止幼兒意外事故的發生。
四、工作要求：
(一)加強組織領導。
為加強幼兒的溺水工作，我園成了莊士小金星幼兒園防溺水專項防治工作領導小組，張文秀擔任組長，陳敏任副組長，幼兒園其他行政擔任組員，在我園領導小組的組織下，負責全園的防溺水各項安全教育。
(二)強化責任落實。
成立工作小組，要求各崗位人員按照職責，明確分工，加強落實工作責任，明確專項工作責任人，確保各項措施落實到位。
按照省市及我鎮的相關防溺水會議要求，我園嚴格落實信息報送制度，不斷的努力提高溺水事件信息報送時效性、準確性、以免出現遲報、漏報、瞞報的現象。
(三)堅強督導作用。
開展防溺水專項整治工作，我園領導小組根據本園實際情況集結合及假日等，適時地組織開展對幼兒、家長的專項督導，通過不定期的督查，發送相關信息等形式，要求家長加強幼兒外出的安全工作，同時，領導小組積極各班教師按照相關工作要求，落實工作責任，密切家園配合，強化家園合作，確保防溺水工作取得成效。
幼兒園防溺水工作方案【二】一、活動目標。
通過此次活動，全面落實中小學生預防溺水教育的各項要求，并通過教育活動的開展，教育廣大教師，把幼兒園的安全工作以及幼兒的生命健康作為幼兒園各項工作的首要工作，促進幼兒園各項安全工作扎實有效的開展。杜絕幼兒園發生溺水等重特大關乎學生生命安全事故的發生。
二、成立組織。
為了落實此次防溺水安全教育各項工作的安排，明確責任，落實任務。成立防溺水安全教育工作領導組：
組長：邱向琴、朱燕芬
成員：孫嫣紅、楊霞、王輝、姜雯、朱迎春、徐健、各班教師
三、活動的過程安排。
1、 高度重視，精心組織。
我園地處開發區，離泰山水庫不遠，每年都有家長帶幼兒下河洗澡，給幼兒的生命安全帶來了極大的隱患。幼兒園從安全第一，預防為主的高度出發，高度重視中小學生預防溺水教育活動的組織實施工作，將其作為增強幼兒家長安全意識、提高幼兒自我保護能力、做好幼兒園安全管理工作的一項重要措施，切實抓緊抓好。
2、 加強教育，開展活動。
幼兒玩水是小朋友溺水事件發生的成因，幼兒園充分利用課堂教學、晨間談話等載體，通過老師講解、觀看《安全伴我行》宣傳片、家長園地等多種形式，認真組織開展好預防溺水教育活動，努力使廣大幼兒及其家長參與活動的過程中，樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防范能力?；顒又芷陂g，開展以下四個一活動：
(1)開展一次全園性的珍愛生命、預防溺水大會，使全體師生人人參與到教育活動中來，人人為預防幼兒溺水事件的發生獻計獻策。
(2)開展以珍愛生命，預防溺水為主題的綜合活動。以幼兒喜聞樂見的形式開展專項教育活動，讓孩子們明白不到河邊、池塘等水邊玩耍，不獨自去游泳。以提高幼兒防溺水意識。
(3)開展以預防溺水事故為內容的家園聯系活動。充分利用短信平臺、告家長書，使此項活動家長的知曉率要達到100%，增強家長的安全防范意識，提醒家長盡到監護責任。
(4)發一封《致家長書》。加強幼兒園與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人的責任意識，向家長通報幼兒園入園、離園時間和放假、開學時間以及幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒的安全管理工作。
3、 加強督查，認真總結。
幼兒園監管責任范文2
一、總體要求
按照安全生產分級負責、屬地管理原則，通過“定格、定人、定責”，進一步細化落實安全生產責任，建立責任到人、職責到位、全面覆蓋的安全生產網格化管理體系，逐步形成安全生產制度化、規范化長效機制，推動全縣教育系統安全生產管理水平明顯提高、安全生產形勢明顯好轉，全力保障廣大師生生命財產安全，努力實現全縣教育系統平安和諧。
二、工作目標
通過將全縣學校、幼兒園安全生產監管責任按照屬地與行業劃分，縱橫交織，形成二級網格化管理模式，通過對每一個網格實行“定范圍”“定人員”定職責”，細化安全生產責任制，實現安全生產監管全覆蓋、無縫隙。
三、工作內容
1、一級網格。縣教育局主要領導對安全生產網格化負總責，縣教育局班子成員落實分片聯系點制度，承擔聯系點網格化管理工作的督查和指導責任。縣教育局安全辦公室代表縣教育局制定本級安全生產網格化管理工作方案，劃分和建立安全監管下級網格，明確每個網格的責任主體和直接責任人及重點部位等情況；監督指導各學校、幼兒園實施安全生產網格化管理，督促各學校、幼兒園落實安全生產主體責任，建立信息臺賬，全面掌握其安全生產狀況；定期分析安全生產形勢，研究、部署安全生產工作，落實組織執法檢查、專項治理、隱患排查、宣傳教育等措施，督促各學校、幼兒園及時消除安全生產隱患。
2、二級網格。在當地鄉（鎮）黨委、政府的領導下，各學校、幼兒園主要負責人為安全生產網格化管理的第一責任人，對安全生產負總責。各學校、幼兒園安全辦公室具體負責網格化管理工作。各學校、幼兒園在所屬鄉（鎮）政府和縣教育局指導下開展安全生產網格化管理工作，劃分責任區，明確每個責任區的名稱、位置、面積、負責人、主要建筑、重點場所等；建立安全生產信息臺賬，加強日常檢查，及時消除安全生產事故隱患；對超出處置能力的安全生產事故隱患按規定及時上報當地黨委政府和縣教育局。各學校、幼兒園在相關部門指導下開展安全生產網格化管理工作，根據年級、班級、崗位等情況建立全覆蓋的安全生產管理微網格，編制安全生產網格化管理責任圖，明確各層級安全生產第一責任人和直接責任人，實現安全生產分層級管理；建立涵蓋組織領導、資金投入、培訓教育、隱患排查治理、檢查考核等內容的安全生產管理體系；加強現場管理，嚴格操作規程，對重大危險源實施監控，保證設施設備處于安全狀態；積極排查安全生產事故隱患，認真落實整改措施；強化應急管理，時刻處于備戰狀態，隨時處置發生的事故。
四、實施步驟
1、精心制定工作方案，建立二級網格（3月1日－5月1日）。各學校、幼兒園要建立二級網格，明確每個網格的責任主體和直接責任人及重點部位等情況，繪制安全生產網格管理責任圖，并報在當地鄉（鎮）黨委、政府和縣教育局安全辦公室備案，若責任人或重點部位發生變動時，隨時報縣教育局安全辦公室進行修改。
2、全面實施安全生產網格化管理（2015年5月起）。各學校、幼兒園要落實安全生產主體責任，全面掌握本單位安全狀況，建立安全信息臺賬，加強日常檢查，及時消除安全生產事故隱患?？h教育局組建專門的安全生產網格化工作檢查組隨機抽查各學校、幼兒園的巡查記錄、安全隱患的發現和整治情況、學生安全知識知曉率等，定期通報網格化監管工作進展和開展情況。
五、工作要求
1、提高認識，精心組織。各校（園）要在當地鄉（鎮）黨委、政府的領導下，實施安全生產網格化管理，是進一步落實學校、幼兒園主體責任，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全管理網絡的重要舉措，對切實抓好基層安全管理工作，推動學校、幼兒園主體責任落實有著重要意義。各學校、幼兒園要高度重視，精心組織，狠抓落實。各學校、幼兒園要通過落實安全生產網格化，使廣大師生安全意識得到明顯增強，安全管理水平得到明顯提高，安全事故隱患明顯減少，安全狀況明顯好轉。
幼兒園監管責任范文3
一、兒童受虐的現狀
幼兒身心發展不成熟，具有愛玩的天性，對規則的遵守、指令的服從等處于不穩定狀態，會表現出頑皮、不懂事、不聽話現象，這要求老師對幼兒的耐心引導、細心呵護和愛心幫助。但是幼師打罵、甚至虐待兒童的現象不斷地被媒體爆料出來，反映了幼師的總體素質、以及幼兒園和社會監管方面的基本現狀。筆者通過網絡手段對“虐童”現狀進行了案例調查，如右表所示：
當前幼兒受虐的主要特點有：（1）地域分布廣。無論幼兒教育發展較好的大城市，還是幼兒教育剛剛起步的鄉鎮幼兒園都有虐童行為。（2）多發生在私立幼兒園，教師多不具有資格證。公立幼兒園發生虐童的現象較少但也存在，幼師來源雜亂、私立或不被承認的幼教機構發生幾率大。（3）事發原因荒唐、懲罰手段多樣且狠毒。調查顯示：虐童的直接原因多是由于幼兒的不聽話、頑皮、不配合，或幼師心情不好、好玩等。虐童的手段五花八門：割耳朵、封嘴巴、扎針頭、后背刺字、輪流鞭打、狂扇耳光、猥褻等。（4）發生的頻率高、難以制止。據調查顯示，雖然各地教育局加大了監管力度，甚至依法懲辦了相關老師和幼兒園，但是虐童現象頻繁發生，并無停止跡象。如：2012年出現了多起虐童事件之后，引起了廣泛關注，各個地區也加強了監管力度，但是到2013年春季就已經出現了多起虐童案例，僅虐童就出現了“20天內至少8起”的情況。
二、屢現虐童現象的原因分析
虐童現象屢次發生，其原因是多方面的，直接原因可能是由于兒童的不聽話、不配合等方面的因素引起，但是主要系于老師、幼兒園和社會環境。
（一）幼師本身職業道德的缺失
出現虐童現象的主要原因在于幼兒老師，幼師的職業道德決定此類現象的是否發生。陶行知曾經說過，“學高為師，德高為范”。虐待兒童的案例中不乏有高學歷教師，有的甚至也具有教師資格證，但是職業道德的缺失使這部分人不能成為合格的幼兒教師。據調查顯示，凡是涉及虐待幼兒的教師都缺乏作為一名教師所必須具備的愛心、耐心、奉獻精神等基本的職業道德，而最缺乏的就是愛護兒童的愛心。幼兒園教學可能不需要高深的知識，但必須要擁有愛心，愛心是幼師職業道德的核心組成部分，缺乏愛心從而導致職業道德的缺失是出現虐童現象的主要原因。
（二）幼兒園自身管理不完善
虐童事件頻發給幼兒教育敲響了一記警鐘，也暴露出幼兒園遍地開花、管理無序、監督脫位的狀況，具體表現在三種幼兒園中：（1）不合法或無執照的幼教機構。在利益的驅動之下，有部分人抓住父母都甘愿為孩子花錢的心理，開設不具備相關執照的私立幼兒園或非法幼教機構，目的是攫取錢財而非教育兒童，導致部分幼教機構根本就不能從事幼兒教育。這種幼兒園，主要以社區幼兒園的方式存在，具有離家近、收費低的特點，但是其硬件設施不足、師資標準低下、監管體系漏洞百出，易導致虐童發生。（2）私立幼兒園。當前我國開辦私立幼兒園的準入門檻較低，造成幼教質量良莠不齊，教育設施、師資水平、考核管理等方面無法保證，而教育局或監管部門只能對其進行例行性檢查，無法排除其潛在隱患，這使得一些合法的私立幼兒園欠具備真正培養幼兒的資格，成為出現虐童現象的主要滋生地。（3）部分公立幼兒園。園長或相關領導在監管方面存有疏忽，也能導致虐待幼兒現象的發生。例如：有的園長對監控錄像監管不細致，到家長找到幼兒園的時候才發現有虐童現象的發生。
（三）社會監管體系有漏洞
從社會層面上講，虐童現象的發生還與幼師的招聘制度、職后培養與管理、相關法律的缺陷與實施等方面有關系。
1.幼師招聘不合理。幼兒教師是虐童現象的始作俑者，而幼師的招聘是使一個普通人轉變為幼兒老師的第一步，招聘制度直接影響幼師的質量和標準，從而關系著虐童現象的發生：（1）公立幼師的招聘中，著重考察知識技能而忽視或者難于進行具體的思想品德鑒定，能夠導致潛在虐童老師的存在。（2）私立或其他不正規機構中，過分追逐經濟利益，招聘標準底而無法保證入職教師的素質水平，從而成為出現虐童現象的主要根源。
2.缺乏相關的職后培養和管理。有些人蒙混過關成為幼兒老師之后，幼兒園或社會上的相關部門缺乏考察和培養，這部分人一旦具有體罰兒童的傾向就可能導致虐童的發生。當前幼兒老師入職之后，參與很多方面的學習活動如各種技能競賽、研討會議、學術講座等，但是較少涉及師德培養。而對幼師道德素質的成長與完善缺乏針對性措施和相關性考核，任由其按“良心”教學，也可以導致虐童現象。
3.法律上的缺陷?！澳壳拔覈袩o全國性的專門的學前教育法律，其最高層次的專門法規是國務院頒布的《幼兒園管理條例》（1989），僅處于教育法律法規體系中的第四層級，法律層次較低，法律規范的效力較弱?！本唧w表現在：（1）相關具體法律的不完善。國家尚未實施學前教育立法，相關法律不夠細致、有關虐待兒童的法律細則未出臺，導致難以定義虐童行為、出現虐童現象后無相關法律依據進行處理。據調查，出現虐童現象后，其處理方式多以支付賠償金的形式進行。（2）已有法律實施力度的缺陷。調查中發現，有些幼兒園出現嚴重問題之后才被發現不具備辦園資格，這反映出當地相關部門的監管執行力度存在疏忽。
4.家園合作方面的欠缺。據調查，出現虐童現象的事件中，多出現家園交流生疏的情況，父母無暇顧及孩子的具體情況、對兒童的行為觀察不夠細致，不能發現輕微體罰現象，從而逐步縱容了嚴重的虐童行為的發生。并且，在出現虐童現象之后，有些家長選擇逃避行為，只顧及自己孩子不再受虐，也助長了虐童行為的發生。
三、抑制虐童行為的策略
（一）加強幼師自身的師德素質建設
幼師的職業道德素養與虐童行為是否發生存在著直接的相關性，加強師德素質建設、提高幼師的情操修養與職業道德，有利于抑制虐童行為。其一，提高幼師專業高校畢業生的師德素質。據調查，有的幼師并未受到師德教育，甚至出現“不知道自己在虐童”的現象。私立幼兒園和不合法幼兒園中的幼師道德素質有待于大力加強，而應該在學生時代就進行有意識培養并實行相關考核才能有所保障，高校應該“把德育放在較其他各類教育的優先位置，并同時讓其發揮主導的作用”。其二，完善在職幼師自身的道德素質。對于在職幼師來說，應該不斷加強自身修養，發展完整人格，在已有水平的基礎上繼續學習，完善師德素質。
（二）完善幼兒園管理體系
幼兒園是出現虐童事件的發生地，因此，完善幼兒園管理體系是抑制虐童行為的有效途徑。（1）明確權責，加強園長責任制建設。幼兒園工作人員必須明確各自的權利和責任，杜絕人事監管上的漏洞，尤其對于民辦性質的私立幼兒園，必須“實行園長負責制，投資者僅作資金方面的扶持，避免幼兒園管理中受到過多利益和商業因素的干擾”。（2）規范園內硬件監管體系。必須建立統一的、專人負責監控網絡，這對完全處于成人監管的幼兒來說，是對其人身各個方面安全的有力保障。（3）建立師德考核制度，制定個人德育發展檔案。幼兒園在注重教學技能、科研評估等方面的同時，應建立師德量化考核體制，促進個人的道德發展?！皬牡赖乱幏兜慕嵌葋砜?，師德是可以進行量化考核的”，幼兒園建立自己的師德考核辦法是可行的、有必要的，在此基礎上建立個人德育發展檔案，對于教師的德育發展具有重要的促進作用。
（三）構建層次化的社會監管機制
社會層面上的監管體系是防止虐童行為發生的重要外在屏障。與虐童行為相關的因素除了幼師、幼兒園外，還主要有家長、當地教育局和最高層次的國家政府部門，要逐層分級地完善社會監管機制，起到預防、監督作用。
1.推進學前教育法定化和義務化進程
有效抑制虐童行為的發生，必須要有政府的政策支持和相關法律作保證，而對政府來說，“對幼兒園的管理與監督，既是政府及其職能部門的法定權力，也是其法定義務”。只有在法律中明確地規定有關虐童方面的細則，才能更好地規范幼兒園秩序、抑制虐童行為。在日本，“設有專門的制定法來保護和預防兒童受虐，最典型的是將語言暴力也納入了虐待的標準里”。將學前教育義務化，有利于幼兒進入師資質量保障、管理規范的公立幼兒園，必定推動公立幼兒園的興辦和私立幼兒園的規范，客觀上減少了當前幼師招聘中出現的“隨意性”現象、普遍提高了準入職幼師的質量，從而在源頭上降低了出現虐童幼師的概率。
2.加強地方監管，完善考核督導體系
首先，地方教育局及其相關部門應該制定具體的關于幼兒園中可能會出現的體罰、虐待等相關行為的細則性規章制度并嚴格執行。據調查，幼兒園的規章制度中大多都有相關條例，但是比較寬泛、不夠細致，且執行力不強，有的甚至只是應付上級檢查的擺設。如雖有“不準侮辱、虐待幼兒”的條例，但是沒有指出侮辱、虐待的標準，以及行為后果，操作性不強。其次，要建立幼師的個人成長檔案，將日常表現、工作態度及家長的反應等情況納入考核體系中，縮短教育局與幼師個人的監管距離，并針對虐童現象開展各種形式的活動，加強交流與合作，幫助幼師提高師德認知。第三，應與行政司法部門合作，加強對本地區的監管，嚴禁非法幼兒園的創設，加大對私立幼兒園的督導力度。據調查，有些幼兒園出現了大問題而受到社會關注之后才被披露為非法幼兒園，私立幼兒園也出現了因為缺乏常規性督導而滋生虐童的現象，這反應出了監管督導方面的漏洞和缺失。
3.完善家園合作，積極發揮家長的反饋作用
除幼師之外，和幼兒接觸最多的就是家長，頻繁發生虐童現象與家長的監督不力、責任缺失以及出現虐童現象之后的簡單了事不無關系。（1）應主動與園方聯系，保持密切溝通。當前家園合作過程中往往是園方主動和家長聯系，而家長主動和園方聯系的情況較少，家長應定時、按周期地主動詢問幼兒的在園情況，在信任幼兒園的同時也要掌握幼兒的狀況。（2）對幼兒進行每日觀察、詢問。家長應對幼兒的身體作每日睡前檢查，一旦發現紅腫、刀痕等情況及時搞清楚并進行相關處理；應觀察幼兒的情緒表現，掌握其心理動態，一旦發現如厭食、情緒低落等現象應及時解決；應每日都與孩子進行語音交流，及時掌握孩子的在園情況。（3）出現虐童現象后，家長應該追究到底。家長應本著對自己孩子負責、對其他孩子負責的態度，一旦發生虐童現象之后應該通過正規渠道捍衛幼兒的權利，而不應該抱著“以后不會發生在自己孩子身上就行”的態度采取退學、轉學或簡單個人賠償的方式了事，要為杜絕虐童現象而盡心盡責。
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幼兒園監管責任范文4
為認真貫徹落實中央和省市委、政府關于加強學校、幼兒園安全保衛工作的部署要求，切實加強安全防范基礎建設，全面提升安全防范水平，確保校園安全穩定，為廣大師生創造良好的學習生活環境，現就有關問題通知如下：
一、提高認識，高度重視校園安全防范與穩定工作
加強學校、幼兒園安全防范基礎建設，有效預防安全事故發生，保障廣大師生安全和良好學習生活秩序，是社會關注的熱點問題，是維護社會穩定的重要內容。市委、市政府對此高度重視，要求各級各單位全面做好校園安全穩定工作，切實抓好中小學校及幼兒園安保人員的配備、培訓與管理，配備齊全安保器械，落實專項保障資金，全力維護校園安全穩定。各級各部門一定要以對人民群眾高度負責的態度，充分認識做好校園安全穩定工作的重要意義，切實提高安全意識和責任意識，采取有效措施，認真做好校園安全防范基礎建設和安全穩定工作，堅決防止校園安全事件的發生。
二、明確要求，大力加強校園安全防范力量建設
根據綜治辦號和威辦發〔號文件要求，全市所有中小學校和幼兒園要及時配齊配足保安人員、安保器械，安裝電子監控等安保設施。中小學校、幼兒園規模在500人以內的，至少配備2名專職保安人員；規模在500人（含500人）至1000人的，至少配備3名專職保安人員；規模在1000人（含1000人）以上的，每增加1000人，按照增加人數2‰的比例增配專職安保人員；住宿制學校要根據需要適當增加專職安保人員。學校、幼兒園專職安保人員必須經過專門培訓后方可上崗。要在大門、圍墻、食堂、宿舍、財務室等重點要害部位，安裝必要的技防物防設施。為門衛配齊備足鋼叉、滅火器、橡膠棍等防衛設施和器材。要在年10月底建成與公安機關聯網運行的動態監控系統和應急報警裝置，并安排專人24小時值守，實現電子監控全天候、全范圍覆蓋，確保一旦發生問題及時發現、及時處置。全市各級各類中小學校、幼兒園要嚴格按照上述規定標準，確保人、物、技防措施落到實處。市屬中小學校、幼兒園所需資金由市財政安排解決，各鎮、區（街道）屬中小學校、幼兒園所需資金由所在鎮、區（街道）負責解決，其他中小學校及幼兒園所需資金由主辦單位或學校（幼兒園）自行解決，石島管理區范圍內的中小學校及幼兒園參照執行。
公安機關要安排專門人員負責與轄區學校、幼兒園聯系，明確1名公安民警擔任中小學校、幼兒園法制副校（園）長或法制輔導員，負責師生安全防范、交通和消防安全宣傳教育工作，定期對學校、幼兒園進行安全檢查和安保工作指導。在中小學、幼兒園上學、放學重點時段，要組織民警、學校教職工和安保人員在校園門口、重點路段執勤，確保群眾見到警察、警車、警燈，最大限度地震懾犯罪，提高廣大師生的安全感。
三、健全機制，嚴格落實校園安全穩定責任
（一）明確責任，加強管理。加強中小學及幼兒園的安全穩定工作，要堅持“屬地管理，分級負責”、“誰主辦、誰負責”和“誰主管，誰負責”的原則，教育部門要切實擔負起全市中小學校及幼兒園安全穩定工作的領導責任，指導各中小學及幼兒園建立健全各項安全規章制度，加大檢查和監管力度，切實維護校園安全。各鎮、區（街道）所屬學校的安全穩定工作，由所在鎮、區（街道）的主要領導負總責、親自抓，分管負責人具體抓，要加大投入力度，嚴格按照標準規定落實人、物、技防各項措施，抓好日常監管和督導調度，確保校園安全穩定。各中小學校校長、幼兒園園長是校園安全穩定工作的第一責任人，中小學校、幼兒園要成立由校長、園長負總責的安全穩定工作領導小組，安排專人抓好此項工作，并建立校園安全穩定工作責任制，明確每名工作人員在學生、幼兒安全管理和教育方面的責任，確保校園安全穩定工作落到實處。
幼兒園監管責任范文5
一、指導思想
以維護中小學生和幼兒園兒童生命安全為中心，以“全面排查、集中整治”為原則，堅持“屬地管理、各負其責”，嚴厲打擊非校車、非客運車輛接送學生，集中整治校車安全隱患，建立健全長效管理機制，有效預防和避免涉及學生和兒童重特大道路交通事故的發生。
二、組織領導
成立市中小學幼兒園校車專項整治工作領導小組，副市長任組長，市教體局、市交管大隊、市交通局等單位及相關鄉鎮場街道分管領導為成員。下設辦公室，辦公室設在教體局，談華眾任辦公室主任。各鄉鎮場也要成立相應的領導機構，制定具體的行動方案，加強領導，精心組織。
三、整治時間
年5月6日--6月5日
四、整治內容
校車是否按規定噴涂粘貼專用校車外觀標識；鄉鎮場、學校、幼兒園是否對校車、校車駕駛員等情況建立檔案，并報教育行政主管部門和交警、運管部門備案；學校、幼兒園是否實行校車“六定”管理模式，即定人（固定駕駛員、隨車管理教師）、定車（固定班次）、定座位（固定學生座位）、定檢（定時對校車進行檢測維護）、定線路（固定接送線路）、定時間（固定接送時間）；學校、幼兒園是否對校車管理做到三個嚴禁，即嚴禁超速、嚴禁超載、嚴禁“超齡”（嚴禁使用報廢車、拼裝車）；學校、幼兒園租用的校車是否具有客運營運資格，與車主單位簽訂租賃合同，合同上是否有保障安全及明確安全責任的條款；中小學校長、幼兒園園長與校車管理工作人員、校車駕駛員、隨車管理教師是否層層簽訂安全責任書，明確各自工作職責；學校、幼兒園是否與有關學生家長簽訂《學生乘坐校車安全責任書》，明確學校、學生、家長、車主單位等各方責任；學校、幼兒園是否建立防范校車交通事故的制度、措施和應急預案；學校、幼兒園是否按照規定對自有校車駕駛員和師生定期開展交通安全教育；校車是否辦理登記入戶手續，是否在年檢合格有效期內。
五、工作措施
（一）狠抓落實工作。由教育、交警、交通等部門及有關鄉鎮場街道開展聯合開展整治，各有關部門要切實負起責任,集中時間,集中力量，采取有力措施，做好校車的專項整治工作,堅決遏制校車交通安全事故的發生。對于使用的校車,要簽訂《校車安全運行目標管理責任書》,把責任分解到位,保證這些車輛的安全監管到位。整治行動結束后,必須研究建立長效校車監管機制,逐步把整治工作納入日常安全管理工作中。
（二）集中嚴查整治。由教育、交警、交通等部門單位及有關鄉鎮場街道安排人員組成聯合執法隊，執法隊分南中北片4個小組（具體分組情況附后）開展專項整治活動。
（三）加強路查路檢。公安、交通部門要組織人力在校車通行的路段查控，嚴查嚴處校車交通違法行為，重點整治無牌無證、假牌假證、套牌套證和報廢車輛作為校車上路行駛的現象，以及校車嚴重超載、超速的行為，對嚴重違法行為進行新聞曝光并依法嚴肅處理。
（四）嚴查租用個人車輛作為校車的行為。針對部分學生本人及家長聯合租用私人車輛接送學生的行為，各學校要認真進行排查，教育學生及家長不要使用此類車輛接送學生，發現情況要立即向公安、交通、教育等部門反映；教育、交通、公安部門要加強對學校的督促檢查，從源頭杜絕這種行為，要采取明查暗訪相結合的方式，加大道路管控力度，發現此類車輛，要依法嚴肅查處。
（五）完善交通違法抄告制度。公安局交警大隊對校車駕駛人的違法行為和交通事故情況，除依據《道路交通安全法》等法律法規進行處罰外，還要定期向教體局和校車使用單位通報，由教體局督促駕駛人使用單位對違法、肇事人員進行處理，對交通安全責任不落實的學校，促使教體局對學校進行整頓，依照有關規定追究學校的責任。
（六）督促學校落實交通安全宣傳教育制度。教體局負責督促校車使用單位落實設立跟車安全員制度，檢查校車使用單位的車輛和駕駛人的管理及學生、家長交通安全宣傳教育落實情況。公安局和教體局要加大宣傳、教育力度。提醒廣大市民和機動車駕駛人，特別是校車的駕駛人自覺遵守交通安全法，做到守法駕駛，安全出行。學校師生要自覺拒絕乘坐未經檢驗合格的車輛和超載車輛。公安局要按照定崗、定人的原則，配備交通民警，負責組織學生進行交通安全宣傳教育，提高廣大師生的交通安全意識。各鄉鎮場街道要按照“屬地管理”的原則，加大對本轄區內學校幼兒園校車的安全管理力度，確保安全措施落到實處，有效防止安全事故的發生。
六、工作要求
（一）提高認識，加強領導。各職能部門、各鄉鎮場街道、各級各類學校務必增強工作的責任感和緊迫感，把加強校車安全管理作為強化社會管理和公共服務職能的重要內容，做到明確專人負責，確保任務到位、組織到位、責任到位、措施到位、處罰到位。
（二）明確職責，加強協作。教育、公安、交通等有關部門及相關鄉鎮場街道要密切協作，確保接送中小學及幼兒園學生車輛的安全管理工作順利開展。教育部門負責檢查、督促學校是否按整治內容進行逐一落實，并定期對整治落實情況進行通報，并層層落實安全責任；公安交警部門負責做好維護道路交通安全、交通秩序以及車輛、駕駛員管理工作，嚴格執法，堅決禁止拼裝、報廢和有故障車輛上路接送中小學及幼兒園學生，杜絕超載現象的發生;交通運管部門負責加強對接送學生營運車輛的管理，要經常對載運學生的交通工具進行檢查，嚴厲打擊非客運營運車輛從事接送學生行為。各鄉鎮場街道負責本轄區內校車安全監管工作。
幼兒園監管責任范文6
【關 鍵 詞】農村；民辦幼兒園；安全隱患；對策
中圖分類號：G615 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2012）03-0142-02
近年來，學前教育的重要性日益得到全社會的認同和重視，農村學前教育的發展水平直接關系到我國學前教育的整體質量。當前，在廣大農村地區，除了發揮鄉鎮中心幼兒園的示范和輻射功能，民辦幼兒園仍然是承擔學前教育的主要力量。但是通過實地走訪，我們發現當前農村民辦幼兒園在安全方面存在諸多隱患，為保證幼兒的健康成長，必須抓緊時間著力進行整改。
一、農村民辦幼兒園存在的安全隱患
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”?？梢哉f，幼兒園的安全問題是辦好幼兒教育的前提和保證。根據調查研究，當前農村幼兒園的安全隱患集中于以下幾個方面：
（一）園所設施簡陋，多數未達到辦園標準
《幼兒園管理條例》規定，“舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內。嚴禁在污染區和危險區內設置幼兒園?！绷硗猓€規定“舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施?！钡窃谵r村，很多幼兒園開辦者由于缺少資金，或對自己能否長期辦園存有疑慮，他們大多利用自家住房或租用他人住房、店面房進行簡單改建后作為幼兒園園舍。而這些房屋很多并不符合辦園要求，比如采光和通風條件不好，空氣流通不暢，容易造成疾病的傳染、流行。有的幼兒園使用的桌椅、午睡床比較破舊、不合規范，高度、大小都不適合幼兒的身高，還有可能劃傷幼兒。《幼兒園工作規程》還規定：“幼兒園應設活動室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房和廚房?！庇捎诖蠖嗍窃忻穹孔≌慕ǎ院芏嗝褶k幼兒園并不具備上述設施，有些幼兒園的園舍沒有圍墻和柵欄，生均室內活動室面積小，幼兒進行活動時十分擁擠，容易互相碰撞，進而產生安全問題。走訪中，大多數幼兒園都沒有室外活動場地，即使有也多為水泥地面，幼兒在戶外活動中容易造成磕碰，農村民辦幼兒園在園舍和設施上普遍存在較嚴重的安全隱患。
（二）園內衛生條件差
經實地走訪發現，多數農村民辦幼兒園衛生條件差，衛生防疫方面的工作做得也很不到位。幼兒使用的口杯、餐具隨意擺放。調查中，所有的幼兒園都沒有購置消毒設備，正所謂病從口入，讓人十分擔憂。另外，幼兒園由于面積有限，生均占有面積小，導致空氣質量不佳；幼兒午睡的床單、被褥也沒有專人進行定期的清洗和晾曬，所以較臟且潮濕，這不利于幼兒的身體健康成長。大多數農村民辦幼兒園的廚房衛生條件都很差，幼兒園沒有專門為幼兒搭配營養餐，基本上是幼兒與教師一起吃大鍋飯，飯菜質量無法保障，營養搭配也不均衡，無法為幼兒身體的良好發育提供合理的膳食，同時為了降低采買成本，一些幼兒園購買無衛生檢疫的食物，存在食物中毒的隱患。
（三）師資不足，素質未達標
目前，農村民辦幼兒園的發展現狀很難吸引優秀師資，教師的流動性非常大，幼兒園招聘的教師在學歷、專業技能等方面的要求并不嚴格。有很多老師沒有經過職前培訓，有一部分教師沒有教師資格證，進入幼兒園工作后，職后培訓、學習的機會也基本上沒有。師資素質低下使得民辦幼兒園的質量難以得到保障，很多教師在應對幼兒出現的問題時，缺少科學的教育理念和方法，而是采取恐嚇、體罰幼兒的方法對其施以管教，嚴重影響了幼兒身心的健康。
農村民辦園還存在人員配置不全的問題，很多幼兒園是由一人擔任教師和保育員的工作，或是存在一人身兼保育員和廚師等職務。這使得教師在工作中往往顧此失彼，再加上孩子活潑好動，不僅教育質量無法保證，安全隱患也藏于其中。在走訪的農村民辦園中，都沒有專職保健醫生，也不對幼兒例行晨檢，在一些疾病高發季，非常容易造成幼兒間互相傳染。另外，民辦園沒有專職門衛，也無安全監控設施，對幼兒接送、外來人員進入園內缺乏必要的管理和監控。
（四）幼兒交通存在安全隱患
一些農村幼兒園為了擴大招生范圍，每天提供車輛負責接送兒童，而這些專用接送車大部分是面包車，為了節省經費，一些幼兒園購買二手車或報廢車，這些車的性能不良，容易出現故障，存在不安全因素。另外，園內司機多不固定，多是由園長或本園教師的親屬兼職或是“幫忙”，司機的駕駛技術難以保障。很多民辦園為了節省開支，只用一臺車接送幼兒，往往出現超載現象。有的幼兒園為了能裝載更多的幼兒，不派教師跟車接送，車上只由司機一人負責幾十名兒童，這些都極易造成在接送幼兒途中的安全事故。
二、對策建議
（一）強化政府責任，加大經費投入
政府應對學前教育應承擔相應責任，在政策制定中體現公共性訴求?！罢鳛楣仓贫鹊氖滓┙o者要保證所有幼兒園的發展外環境都是優越的，制度安排都是理性的，不存在政策取向上的偏頗，強勢幼兒園要進一步發展，薄弱幼兒園也要具有發展的機會和能力?！?我國當前的幼兒教育實行地方負責，分級管理和有關部門分工負責的幼兒教育管理體制，國家對農村民辦幼兒園的發展應給予充分的政策支持，鄉（鎮）人民政府承擔發展農村幼兒教育的責任。
另外，要加大經費投入，改善農村民辦園的辦園條件。從目前我國的經濟發展水平來看，完全依靠政府對民辦園進行資助是不現實的。一方面，政府應有計劃地加大對農村公辦園的財政投入力度，抓好農村鄉鎮中心園的建設，確保每一個鄉鎮至少有一所質量較高的公辦園，發揮其輻射、示范作用。另一方面，更要采取一些優惠政策來吸引民間資本投入，如“以獎代補、減免有關稅費、土地使用上的支持等。設立民辦幼兒教育獎勵基金，健全激勵機制?！蓖ㄟ^一系列的政策扶持一些優質的、標準化的民辦園，為其創建良好的外部環境和發展條件，使民辦教育在學前教育尤其是農村學前教育中發揮更大的公益性。
（二）加強對農村民辦園的監管力度
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：“加強學前教育管理，規范辦園行為。制定學前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度?！苯逃鞴懿块T要明確職責，加強對農村民辦幼兒園的規范管理?！氨M快制定農村托幼園所建筑設計規范及農村幼兒園辦園條件標準。標準的缺失是造成農村幼兒園安全隱患大的主要原因之一。”由于農村地區的經濟發展和自然條件的特殊境況，各級教育部門應結合地方實際，盡快制定符合本地區的辦園規范和標準，在學前教育的監管中做到“有法可依”。鄉鎮政府要負責將教育局、衛生防疫站、消防隊等多部門聯合起來，對民辦幼兒園的硬件設施和辦園條件進行檢查和評估，對辦園條件差，教育質量不好，應限期整改。同時，要特別加強對未經審批私自開辦的“黑園”的打擊力度，杜絕惡性競爭，保障農村民辦園在政府相關部門的監管下健康有序地發展。
同時，要明確幼兒園安全管理相關責任人，幼兒園安全防范應該做到職責清楚，責任到人。鄉鎮政府、教育局、衛生防疫站等相關部門要指定專人負責農村民辦幼兒園的各項檢查和督導工作，將安全防范責任細化到各個單位、個人身上，一旦出現安全事故，追究有關單位與個人的責任，并予以嚴懲。
（三）提高幼兒園管理者和教師的素質
首先，規范農村民辦園的幼兒教師隊伍。要依據《教師資格條例》的有關規定，嚴格實行幼兒園園長、教師資格準入制度。對現有在崗的無證幼兒教師，相關部門應組織對其進行培訓、考核，達到標準后頒發教師資格證，在規定期限內未達標者一律辭退。在培訓中，應幫助幼兒教師掌握科學的幼兒教育理念和教育方法，了解兒童在不同年齡段時的心理特征、行為特征。通過提高教師專業素養，杜絕教育過程中出現損害兒童健康成長的體罰、心罰等行為的發生。同時，結合農村地區的實際情況，在培訓中應指導幼兒教師掌握基本的急救方法，能夠迅速地采取有效措施，將安全事故的發生率降到最低。
其次，提高幼兒園管理者的觀念和管理水平，組織幼兒園管理者認真學習幼兒園衛生保健制度及安全管理制度，結合幼兒園本身特點制定幼兒園安全管理制度，始終將幼兒園的安全工作放在第一位。作為幼兒園管理者，對幼兒教師的聘用要嚴格，嚴禁聘用無教師資格證的人員。在工作中，管理者要注重保護教師的各項合法權益，盡可能地為其創設良好的工作環境，調動其工作的積極性，使其安心工作，減少流失。在幼兒園食品、玩教具的采買中，要嚴把質量關，杜絕僥幸心理，始終將兒童的安全問題作為辦園的首要問題，定期對園內的房舍、水電線路、大型玩教具進行安全檢查，消除各種安全隱患。
參考文獻：
[1]曲正偉.論民辦幼兒園安全事故中的制度因素[J].學前教育研究,2006(9).
