前言：中文期刊網精心挑選了少兒美術培訓總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
少兒美術培訓總結范文1
一、指導思想
建設課程基地旨在改變教學方式、促進有效學習、優化教學過程全面提高學生綜合素質是轉變人才培養方式的必要途徑和有效措施。學校實施建設課程基地旨在不斷改進教學方式、引導學生高效學習促進教師專業成長推動學校特色發展以多樣化學習激發學生學習興趣挖掘學生實踐潛能和創造潛能辦人民滿意的教育。z中心小學開展少兒版畫美術課程基地旨創設開放性小學美術學科的教學環境促進學生在活動、實踐、體驗、探究中提高藝術學習效能、發掘潛能特長促進學生素質全面提高。
二、目標任務
1.培養學生學習版畫的興趣樹立學生學好版畫信心。 少兒版畫課程基地的建設體現了以學生為本的原則版畫教材內容由學生自己參加學校校本課程及版畫社團活動收集和積累所得貼近學生生活同時由教師有效的版畫教學培養學生學習美術興趣讓版畫課成為有意義的課為學生開辟了另一片藝術天空。
2.促進教師的專業發展使教師的價值得到體現。 通過少兒版畫課程基地的開發改變教師的課程觀念讓教師知道自己不是單純的書本知識傳遞者而是課程開發的創造者通過校本資源的開發拓展教師的專業領域初步掌握一定的校本課程開發技術發展教師的專業能力。
3.讓學校充滿生機活力。 少兒版畫課程基地的建設讓藝術聯系師生的生活通過校內外的課程資源結 合讓師生走出課堂進行社會實踐收集積累文化資源參與版畫課程開發研討理解知識豐富的多樣化讓美術課堂真正煥發生命活力。讓學生形成高尚的個性品質和健康的審美情趣凸顯學校辦學特色的吸引力使學校教育充滿生機活力。
三、項目創意
少兒版畫教育在世界各地早已得到各國少兒美術教育家的重視很多國家都根據本國的實際在中小學及幼兒園開設版畫課。如前蘇聯、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的少兒版畫教育都很有特點。被譽為“版畫之國”的日本十分重視少兒版畫教育把少兒版畫列為小學必修課程也是素質教育的重要手段之一在內容和形式上豐富多彩。動腦、動手開拓思維、培養創造能力社會收益十分突出。我國八十年代初成立了中國少年兒童版畫學會各地也相繼成立了名目繁多的少兒版畫活動組織。國家教委在90年開始實施的全日制中小學美術教學大綱中增設了版畫課。因此少兒版畫逐步在校園興起被人們熟悉起來。目前新《標準》體現的課程改革的本質問題是課程的綜合化綜合實踐課程的設置也是大勢所趨。新《標準》還提出轉變舊的學習方式由過去的單一、被動和陳舊向多樣化轉變其中自主探索、合作交流、操作實踐是最主要的學習方式。少兒版畫在創作過程中除了學生的自主構思外很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強地過程體現了新《標準》的操作實踐的學習方式。學生學習方式的改革是基礎教學課程改革的重點少兒版畫教學由于自身所具有的優勢則理所當然的成為新《標準》的實驗田有廣闊的前景。
四、效能分析
1.四種途徑——全方位讓學生在少兒版畫美術課程基地中暢游。從感受到理解、從研究到實踐。
2.兩個中心——從專業高度提供實施課程所需的信息和案例在基地建設中起引領的作用為輔導其他綜合實踐老師提供專業服務平臺。
3.一個展覽室——直觀呈現基地建設的成果。讓學生在一種文化情境中理解美術并通過對少兒版畫美術課程基地的學習感受和接收祖國優秀文化的影響。同時培養學生對祖國優美術傳統的熱愛與傳承對多元文化的寬容和尊重。
五、工作舉措
一通過課程基地的建設為學生創設良好的美術教育氛圍培養學生美術技能。 藝術氛圍是美術教育的重要組成部分通過“少兒版畫”課程基地的建設賦予學校以濃重的藝術教育氛圍讓學生耳濡目染受到潛移默化的影響培養學生對版畫感性認識運用學生喜聞樂見的形式培養學生美術技能。
二發揮課程基地的作用做到傳授美術知識與培養美術技能、提高美術實踐能力的有機結合。
1.把版畫知識的傳授做為基礎。
2.把版畫創作方法的培養作為關鍵。
3.把藝術精神的培養作為靈魂。
4.把研究性學習作為美術教育方法的突破口。
六、保障措施
（一）項目校內保障
1.組織保障 成立“少兒版畫——美術課程基地”建設領導小組校長親自帶頭對建設方案的整體實施工作進行統一協調、指導、監督和組織實施由專業學術帶頭人、骨干教師組成團隊團隊成員明確自身在項目建設中的職責層層落實按照項目實施進度高質量完成每項工作確保建設目標的實現。
組長：z
副組長：z
成員：zz
2.財力保障
z小學在自身優勢和基礎建設保證上學校前期已投資十幾萬在現有基礎上繼續提供經費在業務培訓、資料搜集和開展活動等方面保證經費的落實預算需經費20萬。
3.師資保障
學校組建課程基地建設的指導小組有校內外專家指導、教師 團隊成熟為課程研究提供有利條件。
4.制度保障
建立課程基地建設的檢查、指導和評估制度。
5.學習資源保障
信息中心為教師與學生的課程學習提供基本的服務。
（二）社會資源支撐
1.聘請社會上有一定名氣的版畫家為校外輔導員定期到我校指導工作。
2.z是著名的版畫大師彥涵的家鄉學校積極聯系申請彥涵博物館為我校的合作單位。
3.與全國少兒版畫基地——東?？h實驗小學建立合作關系加大版畫教學的交流、學習。
七、時間安排
第一階段準備階段20xx年2月組織申報新浦區少兒版畫——美術課程基地成立領導小組制定實施方案。
第二階段實施階段20xx年2月—20xx年6月調研課程基地的設施情況聘請專家指導論證合理規劃打造課程基地課程搭建課程基地活動平臺開展課程基地建設研討。開辟版畫專用教室2口一個展覽室共180平方. 配備相關圖書學習資料專用教室電教材料。進行校本教材匯編學生外出寫生活動等。
少兒美術培訓總結范文2
群眾文化個人工作總結為了貫徹落實自治區主席馬飚同志關于建設“和諧文化在基層”的指示精神和區文化廳《關于開展“和諧文化服務行”群眾文化建設年的通知》精神，深入學習區“十二五”文化發展規劃，我館根據我縣的實際情況，進一步加強群眾文化建設，不斷地滿足了人民群眾精神文化需求，人民群眾的文化生活日益豐富多彩，文藝隊伍也不斷壯大。目前，我縣已建立農村（社區）業余文藝隊42支，文藝骨干達1100多人。
一、配合上級部門的中心要求，積極開展群文工作
今年來，我館遵照自治區文化廳關于“文化建設年”的要求，根據縣委、縣政府中心工作布暑，組織、舉辦了各類文藝演出及展覽、交流活動等各類文化活動達53場（次），極大地豐富了我縣群眾文化生活。
1、組織策劃重大節日文化活動。元旦期間，組織了縣城社區群眾綜合文藝晚會、元旦曲藝文藝晚會；春節期間，組織了靈山縣賀新春社區文藝演出、靈山縣社區曲藝演唱會、迎春燈迷等活動；八、九月份精心策劃了兩臺以“紀念中國人民勝利65周年”為主題的文藝晚會，九月中旬承辦了住建局“擴城促商，魅力靈山”文藝晚會；國慶期間，組織了慶祝國慶廣場文藝晚會等。
2、利用“快樂周末”演出平臺，繼續做好全縣群眾文藝團隊的調演工作。全年組織“快樂周末”演出晚會共42場，使各鎮的文藝隊伍都有機會到縣城演出。
二、積極開展各項文藝輔導工作
1、為了落實區“基層文化骨干培訓大行動”的精神，我館舉辦了20XX年靈山縣文化骨干培訓班，培訓班開設了舞蹈班和戲曲班，共分兩期，每期20天，培訓人數達到150人，學員來自全縣各個業余文藝團體的骨干。通過這次培訓班的強化訓練，能使學員們在短時間內得到藝術素養和藝術水平的提升，讓新鮮的血液注入到我們的文藝隊伍中來，使我縣的文藝隊伍成為一支支青春亮麗、充滿生機與活力的隊伍，以飽滿的熱情服務于全縣廣大人民群眾。這對滿足全縣人民群眾的精神文化需求，推動社會主義新農村文化建設，塑造我縣文化形象都具有非常重要的意義。
2、開辦文藝培訓班。全年共開辦了六期培訓班，其中開辦了兩期暑假少兒舞蹈班、兩期周末少兒舞蹈培訓班和兩期暑假少兒美術班。
3、開展文藝輔導工作。一方面是輔導人員分清責任、分類負責，輔導人員堅持到社區，鄉鎮輔導，超出了輔導人員下鄉輔導60天的規定；另一面是利用文化館場所長期輔導老年大學的舞蹈班、美術班等。
4、繼續鞏固文化館業余合唱團的培訓，堅持每周三晚集中訓練，并多次創造機會讓合唱團參與廣場演出，以增加合唱團的舞臺經驗。
三、充分發揮文化館的輔導職能，引導各文藝團隊開展活動。
1、“千團萬場”系列群眾文化活動開展一年來，在我館的支持和積極引導下，全縣42支文藝團體，共開展了400多場群眾文化活動演出。群眾文化活動的頻繁開展，真正呈現了“月月比”、“周周演”、“季季賽”，內容豐富多彩，形式多種多樣，各種文藝樣式同在群眾舞臺上閃爍其輝，繁榮了靈山縣群眾文化，營造出了歡樂、喜慶的熱烈氛圍，促進了整個社會的和諧。從而達到了預定的目標，收到了預想的效果。
少兒美術培訓總結范文3
1、成績
（1）通過積極做好清潔、消毒、通風等衛生工作，加強幼兒戶外鍛煉，提高免疫力，堅持每日報告制度等有效措施，我園貫徹落實了教育局抗擊非典工作，得到家長、社會的認可，并以“預防措施到位，環境優美的幼兒園”受教育局通報表揚。
（2）通過崗前培訓、專家講座、專業培訓等方式積極開展教師培訓，提高教師的業務能力、專業水平，提升幼兒園整體素質。將兒童心理健康作為一項重點工作來抓，注重在日常生活中促進幼兒身心健康和諧發展。
（3）市少兒花會畫展，我園選送了50多幅美術作品；同時參加幼兒畫展，80多幅美術作品獲獎。
（4）我園教師創編的幼兒舞蹈《草原游記》、時裝表演《健之美》、《對面女孩看過來》參加了美國惠氏藥廠（中國）有限公司在大家樂舉辦的1——3歲幼兒生日會活動，擴大了我園在社會上的積極影響。
（5）加強了雙語教學的研究與實踐，幼兒參與英語活動的興趣較高，對學過的英語口語、歌曲掌握較好，能聽懂并愿意用英語對話，基本養成大膽說英語的習慣。英語發音較準確；能聽懂并愿意用簡單的英語與他人進行口語交流，完成多個連續的簡單英語指令。
2、需要加強的方面
（1）加強幼兒獨立講述、表演能力的培養，注重開發幼兒的創造力，特別是創造美的能力，增強自信，全面提高幼兒的綜合素質。
（2）堅持英語在日常生活中的運用與滲透，提高幼兒英語聽、說、唱的能力。
（3）引進奧爾夫音樂教育，提升藝術園品牌。
二、本學期工作重點
深化幼兒園課程改革，全面提高教育教學水平，促進師生共同成長。
1、深入開展優質園本課程的研究，總結經驗，整理資料，形成課題
總結報告。
（1）根據幼兒實際情況，深入開展主題探究活動，健全幼兒成長檔案；認真觀察記錄幼兒活動過程，并進行分析評價，重視幼兒的點滴進步，及時向家長反饋。
（2）整理課題計劃、階段小結、專題文章、教師隨筆、活動設計（照片、VCD）、教玩具照片等資料，撰寫課題總結報告，參加省學前教育協會“十五”課題結題成果展示。
2、在一日生活中滲透英語教育
（1）通過英語的高頻運用，熟練生活口語。
（2）加強情景教學，使幼兒在游戲中學習。
（3）多采用歌謠、兒歌，使英語學習更為有趣。
（4）運用直觀、形象的教育，調動幼兒學習英語的積極性。
三、各月工作計劃
九月：
1、認真做好開學的相關工作：
1）開學前普訪
2）活動室布置
3）組織“大帶小”、音樂會等活動，安定幼兒情緒
4）建立幼兒一日生活常規
5）開展主題探究活動
6）建立幼兒成長檔案
2、開展教師技能技巧比賽（舞蹈、聲樂、樂器、繪畫及英語、音樂優秀課例評比），提高教師專業素質；并選出優秀節目、作品參加鵬城金秋社區文化藝術節活動（書畫、舞蹈）
3、組織秋游活動——游覽紅樹林。
十月：
1、開展“祖國萬歲”主題探究活動，培養幼兒熱愛祖國的情感。
2、組織半日活動考核，向家長開放（必須含由本班教師執教的英語活動）。
3、參加長城片交流觀摩活動。
4、參加市鵬城金秋社區文化藝術節活動（音樂）。
十一月：
1、以藝術節活動慶祝幼兒園成立十八周年，向家長展示幼兒園師生的藝術、雙語才能（形式：幼兒英語歌舞、英語短劇，教師家長歌舞，師生家長書畫展）。
2、加強對幼兒的觀察記錄，組織經驗交流會。
3、參加長城片0—3歲早教研究交流活動。
十二月、元月：
1、加強冬季鍛煉，提高幼兒運動素質，舉辦第七屆“小小運動會”迎接新年。
少兒美術培訓總結范文4
珠三角地區公共圖書館是國內圖書館事業發展最具活力及創新精神的區域之一，特別在閱讀推廣活動領域，更是呈現出鮮明的地域與文化特色。在促進全民閱讀的社會背景下，區域內各級公共圖書館如火如荼地開展了各種閱讀推廣活動，尤其在少兒閱讀推廣活動方面，更是成果顯著。筆者從珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動現狀入手，分析典型活動案例特點，總結珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動發展的不足，并提出相應策略。
1 珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動現狀分析
1.1 珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動現狀調查
珠三角地區有省級公共圖書館1所、副省級公共圖書館2所，地市級公共圖書館6所、區（縣）級公共圖書館34所、副省級少年兒童公共圖書館2所[1]。2015年12月，筆者通過實地訪問及發放調查問卷的形式，了解到珠三角地區12所市級及區級公共圖書館少兒閱讀推廣活動的情況（見表1）。
由表1可以看出，大部分珠三角地區公共圖書館都非常重視少兒閱讀推廣工作。人員配置方面，除惠州慈云圖書館外，其他圖書館均設置了少兒閱讀推廣專員，負責少兒閱讀推廣活動的組織策劃實施工作。廣州圖書館設16名少兒閱讀推廣專員，東莞圖書館、深圳市福田區圖書館少兒閱讀推廣專員數量也有10名左右，人力充足是活動順利開展的有力保障。在空間設置上，大部分圖書館均為少兒建立了特色閱讀空間，并且設有專門的少兒活動空間，空間設置趨于多樣化。特色空間如深圳市少年兒童的國學館，裝修風格獨具特色，收藏了反映中國優秀傳統文化、民族文化和地域文化等文獻，并且定期舉辦相應的主題活動，通過閱覽環境營造傳統文化學習氛圍，培養孩子的國學基礎。從宣傳方式上看，除了傳統的海報宣傳外，網站、微博、微信、QQ群等數字化宣傳方式也被廣泛使用，東莞圖書館還有專門的移動圖書館網站，宣傳方式多樣，效果不言而喻。
1.2 珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動特點分析
珠三角地區公共圖書館充分發揮圖書館的社會教育職能，通過豐富多彩的閱讀推廣活動激發少兒閱讀興趣，提高少兒閱讀能力。各級圖書館舉辦的少兒閱讀推廣活動百花齊放，各有特色，成效明顯，眾多少兒活動已經成為各級圖書館的品牌活動，呈現出珠三角地區少兒閱讀推廣活動特色。因篇幅有限，筆者僅選取若干案例進行分析研究。
1.2.1 積極營造少兒特色閱讀空間。良好的閱讀環境不僅可以促進少兒環境知覺和空間認知，啟迪少兒圖書館意識，激發少兒閱讀興趣，還可以規范少兒行為舉止，影響少兒心智發展[2]。珠三角地區公共圖書館在館舍改建或新建過程中，在增加少兒閱讀空間的同時，創新了新的理念。以東莞圖書館為例，在新館建設中貫徹以特色取勝，“館中館”個性鮮明，為少兒設置了漫畫圖書館、玩具圖書館、禮儀之家等特色閱讀空間，寓教于樂，深受少兒喜愛。其中，東莞漫畫圖書館是目前大陸公共圖書館界第一家漫畫特色館，配備漫畫圖書2萬余冊，并實行分級管理。針對不同年齡人群需求，設有賦予想象的青少年閱讀區、充滿童趣的少兒閱讀區，并舉辦展覽、COSPLAY表演、動漫畫欣賞等活動。[3]
1.2.2 少兒閱讀推廣形式多樣，內容豐富。綜觀珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動，可謂形式多樣、內容豐富。主要形式：一是傳統的圖書推薦活動，一般以推薦書目、書籍展覽、新書推薦等形式展示，如：深圳圖書館少兒區定期會進行優秀作家作品墻面展示，并印刷推薦書目發放給讀者。二是常規活動，有面向兒童的電影欣賞、故事會、實踐體驗類活動，如：佛山市圖書館舉辦的蜂蜂故事會、中山市中山圖書館舉辦的童心故事會等都已經成為品牌活動；深圳少年兒童圖書館每年舉辦“圖書館之夜”體驗類活動；還有面向家長、家庭進行的講座，如：深圳圖書館舉辦的“巫婆讀書會”“父母課堂”；同時針對青少年舉辦讀書分享會、競賽、暑期活動等，如：深圳市南山區舉辦的“跟名師讀名著”活動。三是大型閱讀推廣活動，有圍繞主題開展的大規模閱讀活動、比賽等，如：2011年為隆重紀念100周年，由中國圖書館學會、中山市文化廣電新聞出版局聯合主辦的紀念100周年――“中山杯”全國青少年故事大賽成功舉辦，來自全國各地的30家圖書館近百名選手齊聚中山，同臺競技，從多個角度講述武漢首義中的精彩故事，活動效果顯著，意義非凡?！俺鲂闹械母柚{”“繪出心中的童謠”“經典讀物情景劇大賽”“中華傳統經典誦讀大賽”等也是圍繞主題而開展的全國性的青少年閱讀大賽，還有利用節慶點或讀書月等開展的系列活動，如：“南國書香節”“深圳讀書月”等舉辦的少兒活動。
1.2.3 重視少兒早期閱讀推廣。從閱讀推廣對象上來看，珠三角地區公共圖書館已經呈現出推廣對象全面化的特征，除了基本的對6歲以上少年兒童的閱讀推廣外，面向6歲以下，尤其是3歲以下兒童的早期閱讀推廣活動已經逐漸被重視并加以實踐。如：深圳市少年兒童圖書館服務對象設置為0～99歲，為6歲以下嬰幼兒及其家長服務的幼兒借閱區，內部設計充滿童趣，除了配備兒童讀物，還有親子教育、兒童護理方面的書籍，并定期舉辦“紅姐姐講故事”“智能寶寶手工”等活動。2015年為1～3歲少兒及家長開展“立體圖書館”活動，為家長及兒童提供獨特的親子閱讀、早教玩具、互動游戲，為圖書館界對低幼兒童的實踐進行了新的探索。[4]
馮睿：珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動研究*
1.2.4 活動立體呈現。從活動整體實施過程及效果來看，珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動提供給讀者的已經不僅僅只是一次活動體驗，更是從理論到實踐、全方位的立體展現。如：廣州圖書館在進行了“由繪本愛上閱讀――公共圖書館少年兒童閱讀推廣實踐研究”課題研究的同時，經過數年的實踐形成了繪本故事會、繪本制作坊、繪本制作比賽、繪本閱讀講座、繪本閱讀課題研究等一系列理論與實踐成果，建立了一個與我國國情相結合的基本理論架構和實踐推廣模式。其中長期舉辦的“愛繪本，愛閱讀”親子讀書會系列活動在每周六晚上定期舉辦，每期邀請不同的“故事媽媽”與提前報名參與的親子家庭共同分享繪本故事的樂趣，活動結合當期主題，開展富有創意的閱讀延伸活動，如舞臺情景劇表演“我是小小圖書管理員”、讓孩子動手制作繪本書等。[5]
1.2.5 開拓數字閱讀推廣。數字閱讀作為當今社會閱讀的新形態、新方式，正在改變和引領人們尤其是青少年一代的閱讀行為和閱讀方式，珠三角地區公共圖書館積極拓展閱讀領域，將數字閱讀納入閱讀推廣活動。2000年，由深圳少兒圖書館牽頭，北京、上海、廣州等地共13個館，通過對部分館藏進行數字化建設，搭建了中國少年兒童信息大世界――網上圖書館，成為21世紀我國新型少兒圖書館的開拓者[6]。東莞圖書館定期舉辦“聲光色影讀經典系列活動”，該活動以全媒體方式解讀影片的創作背景及特點，播放電影后還有讀者互動討論。
1.2.6 人文關懷的無障礙閱讀推廣。珠三角地區公共圖書館積極為特殊兒童提供優質、貼心、人性化的服務。廣東省立中山圖書館2012年6月啟動以“閱讀無障礙”為主題的特殊未成年人服務項目，與廣州市盲人學校合作設立視障服務點，定期為服務點配送最新的盲人書刊，為視障學生舉辦“無障礙電影講解”，舉辦首屆特殊兒童現場美術創作交流等活動；廣州少年兒童圖書館與廣州越秀區培智學校聯合開展“我是小小讀書蟲”智障兒童主題閱讀服務，通過活動讓智障學生走進圖書館，對智障學生分組并對他們的閱讀進行引導，使其享受不一樣的閱讀服務；廣州市圖書館學會、廣州圖書館、東莞圖書館面向圖書館員舉辦“圖書館讀寫障礙服務高級研修班”，此舉開啟了我國公共圖書館關注讀寫障礙兒童的實踐。
1.2.7 合作共推少兒閱讀。聚合社會資源，共同推進少兒閱讀也是珠三角地區公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的一大特點。根據調查問卷結果，絕大部分珠三角地區公共圖書館均有自己的閱讀推廣志愿者團隊，依靠志愿者的力量協助開展活動。在深圳地區，彩虹花公益小書房、三葉草故事家族等民間組織活躍于各個圖書館，并深入社區，和圖書館一起積極推進少兒閱讀。深圳市鹽田區沙頭角圖書館實施的“小橘燈”閱讀計劃，就是館校合作的典范，圖書館策劃組織，學校協作落實。每學期圖書館免費向轄區在校學生發放閱讀記錄冊，組織轄區學生參加閱讀積分行動，由學校語文老師把關指導，根據積分情況評選“學期之星”進行表彰[7]。
2 珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動存在的問題
近年來，以廣州、深圳、東莞等地區為代表的珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動，呈現出生機勃勃的地域文化特色，在組織機制、品牌運營、合作方式等方面均取得了不同程度的成效，但仍存在一些問題和不足之處。
2.1 普遍缺乏長期規劃
閱讀推廣作為一項長期持續的工作，需要全面的規劃才能持續穩步發展。國外及香港公共圖書館少兒活動普遍擁有比較完整的推廣計劃，對活動進行長期規劃。如：香港公共圖書館2002年開始舉行“閱讀繽紛月”暑期大型兒童活動，同年制訂了“兒童及青少年閱讀推廣計劃”，旨在激發少兒閱讀興趣，凡4～19歲的青少年皆可參加，此計劃逐步推廣到各分區圖書館和學校圖書館[8]。而珠三角地區公共圖書館的少兒活動豐富多彩，社會反響較好，但普遍缺乏針對每項活動具體的長期規劃。
2.2 缺乏統一完善的評估機制
缺乏統一完善的評估機制也是珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動中存在的問題之一?；顒咏Y束后，對活動的評估僅僅停留在參與人數、活動規模、媒體關注、活動完成程度等表層指標上，缺乏統一的評估機制和完善的績效評價指標。在國外，少兒閱讀推廣活動的成熟一方面體現在充分了解受眾需求、活動定位明確、重視活動宣傳、注重品牌建設，另一方面體現在格外重視對活動的評估。如：英國為7年級學生提供免費圖書館的“Booked Up”活動，由圖書館員、教師、兒童圖書專家等組成的委員會精心挑選圖書，開展一系列活動后，會聘請專門的評估機構和評估人員對實施效果進行評估。
2.3 對數字閱讀推廣重視不夠
雖然珠三角地區公共圖書館對少兒閱讀推廣活動已經非常重視，但受公共圖書館對少兒數字閱讀推廣重視程度不夠、少兒讀者自身功利性與應試性閱讀的現狀、家長對兒童使用數字資源顧慮較多等諸多因素[9]影響，數字閱讀推廣不能滿足少兒讀者的需求，還有待進一步加強。
2.4 活動輻射范圍不夠廣泛
通過對珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動情況的調查分析發現，雖然活動場次較多，但這些活動都是以圖書館空間作為主要陣地，輻射范圍不夠大，受眾范圍不夠寬泛，民眾參與形式較為被動，活動尚未深入校園、社區走進少兒生活。國外和港臺地區公共圖書館活動則形成了輻射廣泛且深入社區的閱讀推廣網絡，如：美國“青少年閱讀周”活動，就以公共圖書館、學校圖書館為場地，或以班級為單位在社區內的商場、公園開展活動。
2.5 合作方式有待進一步拓展
珠三角地區公共圖書館與各個機構合作仍不夠充分，合作的力度、廣度、深度還不足，圖書館和圖書館個體之間也缺乏良好的合作模式，合作方式有待進一步拓展。在國外及港臺地區，無論是直接或間接的形式，少兒閱讀推廣都可以說是一場全民總動員，有著社會意義上的經費、空間、館藏、工作人員、活動主題等資源的相互配合，非常重視與學校、家庭、醫院等機構的合作。如：在美國絕大多數公共圖書館成立了專門的學校推廣部門，與學校合作開展青少年閱讀推廣服務，包括班級訪問、聯合辦館、作業輔導等形式；英國的“閱讀起跑線”計劃，其中第一個包裹就是在家長為孩子進行聽力體檢時，到本地的體檢中心獲取的。
3 珠三角地區公共圖書館少兒閱讀推廣活動發展策略
3.1 加強組織管理機制建設
首先，制定少兒閱讀推廣長遠規劃，樹立正確的少兒閱讀推廣理念。公共圖書館可以通過邀請各方面專家，如閱讀推廣委員會、教育領域等相關人員組成專家指導小組，并充分了解少兒讀者需求，最終形成具有指導意義的長遠規劃。其次，加大圖書館少兒閱讀服務經費投入，建設具有吸引力、符合少兒成長特點的館藏資源，保證少兒閱讀推廣活動的有效開展。最后，加強對少兒閱讀推廣人的培訓，鼓勵從業人員豐富理論知識，提高理論素養。深圳市文體旅游局、深圳市閱讀聯合會從2012年開始，連續4年主辦深圳市閱讀推廣人公益培訓，為閱讀推廣人進行專家授課、學習心得交流、閱讀推廣實踐等方面的培訓，成效顯著。
3.2 建立少兒閱讀推廣長效評估機制
從前文所舉案例可知，圖書館少兒閱讀推廣的品牌化效應、宣傳力度、活動評估機制等方面都有提升空間，且缺乏活動評估制度，少兒閱讀活動策劃與組織應更有目的性、針對性、持續性。少兒圖書館可以從國外推廣活動學習一些經驗，將少兒閱讀推廣活動向品牌化、系列化、常規化、規模化方向努力推進。一方面，少兒圖書館應注重活動細節并加大宣傳力度，對活動進行統一標識，利用一切可以利用的媒介，也可利用名人效應擴大宣傳覆蓋面；另一方面，建立活動績效評估機制，通過讀者反饋、媒體報道、領導評價、自我總結這4個方面進行分析評估和總結。
3.3 重視研究和開拓少兒數字閱讀推廣
珠三角地區公共圖書館少兒數字閱讀推廣仍有較大提升空間，圖書館應與時俱進研究和拓展閱讀領域，將數字閱讀納入閱讀推廣活動，實現傳統紙本閱讀和新興數字化閱讀的共存共榮[10]，具體可以通過加強少兒數字資源建設，利用移動APP、微信平臺等數字化服務，線上線下結合舉辦活動等方式加強少兒數字閱讀推廣[11]。
3.4 加強少兒弱勢群體的閱讀推廣
珠三角地區公共圖書館應在少兒閱讀推廣中加強對弱勢群體兒童的關注，如困難家庭兒童、殘疾兒童、留守兒童等。經濟條件優越的省市級圖書館可通過捐書、建立流動圖書館等形式，促進經濟欠發達地區公共圖書館建設和基礎服務的提升。如：廣東省立中山圖書館從在粵東、粵西、粵北等經濟欠發達地區建設流動圖書館，統一配備圖書設備、管理系統、文獻資源及建設電子閱覽室，到每年遞增2，000至3，000冊新圖書，既解決了基層圖書館資源陳舊、數量不足的問題，又彌補了部分館現代化管理手段落后的短板。
少兒美術培訓總結范文5
青少年活動中心是學校實施素質教育的重要組成部分，是聯系學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶，是培養青少年專業特長的重要陣地和有效載體。洪江區校外活動中心始終堅持服務學校為宗旨，面向全區青少年，一切工作從有利于青少年成長的角度出發，通過開展豐富多彩的校外活動，引導青少年學生健康、快樂地成長。洪江區活動中心的工作開展得到上級各個部門領導的大力支持，省、市、區等各級領導曾多次親臨活動中心檢查指導工作，為洪江區青少年活動中心工作提出了許多寶貴的指導性、建設性意見，現將洪江區青少年校外活動中心工作情況總結如下：
一、加強硬件建設，促進中心發展。
為不斷滿足學生不斷增長的精神文化的需求，更好地開展活動及培訓，我們不斷的添置新設備，增設新項目，各活動室都配備了空調。擴大了書法培訓班的班額、增設了機器人培訓班。在設備采購過程中，我們堅持“實用、好用、夠用、耐用”的原則，在滿足開展活動需要的前提下，精打細算，厲行節約，規范操作，嚴把設備價格關、質量關，使采購工作進展順利，促進了中心的進一步發展。
二、協調配合，構建校內校外和諧教育，成果輝煌。
作為校內教育的延伸和補充，我們與學校協調一致，緊密配合。為了策劃好豐富多彩的校外活動，我們經常與區一中、二中、三中、中山路小學、幸福路小學、巖門小學、橫巖小學等學校進行溝通，了解學校節假日和暑假期間學生們的學習及活動開展情況，與各學校領導一起商討、謀劃如何開展校外教育活動。在區教育局的直接領導下，區青少年校外活動中心結合本地實際情況，不開展以贏利為目的經營性創收，不開展完全與學校課堂教學一樣的知識學習，不設置未成年人參加校外活動的門檻，密切配合校內教育。中心成立的洪江區青少年書法協會，組織師生春節前夕在城鄉連續開展了送春聯活動，受到了城鄉廣大群眾的熱烈歡迎，即使群眾受益，又鍛煉了學生，擴大了活動中心的影響力。特色教育成果輝煌：中心連續5年每年舉行一屆洪江區“古商城杯中小學生書畫大賽”，為洪江區青少年學生的校外藝術教育的發展奠定了基礎；7月組織部分特長培訓班學生參加懷化市第三屆校外教育機構中小學生藝術展演，取得了9個一等獎、16個二等獎、8個三等獎的優異成績，單位榮獲懷化市優秀組織獎；8月組織特長培訓班學生參加湖南省第八屆少兒才藝大賽，榮獲2金6銀3銅的好成績，單位榮獲湖南省優秀組織獎。初步形成了校內校外和諧教育同步發展的良好局面。
三、精心謀劃，培訓活動成輝煌。
為了充分發揮活動中心的優勢，最大程度滿足廣大家長對孩子教育的需求，積極配合校內教育，一年來，我們利用雙休日和寒暑假開設了青少年英語班、小學美術班、素描班、電腦班、舞蹈班、摔跤班、鋼琴班、機器人培訓班、書法班等。學生踴躍報名參加培訓活動，中心全年共開辦了三期培訓班，培訓學員一千余人，其中幾十名優秀學員在區、市、省級美術、書法、器樂、摔跤、科技等各項競賽中取得優異的成績。尤其是機器人培訓班今年上半年成立，在教師的認真專研、精心教導下，迎來開門紅，該班2名學生8月在長沙參加的國家奧林匹克智能機器人競賽中榮獲二等獎。摔跤班學員9月在懷化市學生摔跤競賽中榮獲2銀，1銅。為了豐富學生的課外生活，活動中心堅持周一至周日規定時間免費向廣大學生開放了圖書閱覽室、乒乓球室。9月活動中心和區關協一起組織各校部分留守學生參加洪江區“牽手相伴成就夢想”兩史教育公益活動芷江游，學員們不僅磨練了意志，鍛煉了身體，而且了解到了革命歷史，受到了愛國主義教育，明白了學習的重要性，樹立了崇高的理想?；顒又行慕衲陞⒓痈黝惞嫘曰顒拥闹行W學生已達2萬余人次。為了更好利用現有資源，一中高三舞蹈專業生培訓在中心舞蹈室開展，一中學生計算機培訓及測試在中心電腦室進行，這些活動的開展，為我區青少年學生參加各項競賽取得優異的成績奠定了基礎。使青少年在活動中心愉悅身心、健康成長，同時也得到了各級領導、學生家長和社會的肯定。并多次被懷化日報、電視臺等新聞媒體宣傳報道。
四、規范管理，建立健全各方面制度。
建立健全各項管理制度，全面落實有效管理，以活動為載體，以提高實踐能力為核心，以培養學生學習興趣、提高綜合素質為目標，發揮現有設備最大效益。我們逐步建立健全了各項管理制度，做到了制度上墻，職責明確，保證了活動中心環境整潔、正常運轉。為切實發揮中心教育功效，我們對特色、特長教師進行了摸底調查，初步建立了活動中心外聘教師檔案。暑期開展活動，視學生安全為重中之重。在暑假前活動中心領導與工作人員一起對中心的活動場地、設施、器材等進行了全面的安全檢查和維修，制定了安全應急預案，并進行了學生應急演練，為確保學生往返途中安全，在報名時及時將興趣班作息時間和有關事項通知家長，要求家長按時接送；確保了學生安全。為確保興趣班質量，活動中心聘請了一些熱愛教育、關愛孩子、德能兼備的外聘教師進行授課。授課教師按時制定教育教學計劃，認真準備，抓好活動的每一個環節。興趣班結束后，活動中心對每位參加培訓活動的學員進行了全面考核，同時各班認真進行小結，總結經驗。
五、問題與對策
一年來，我們在教育局的領導下，做了一些工作，取得了一點成績。但也存在著許多困難和問題。我區青少年活動中心管理和使用工作尚處于摸索階段，管理制度需進一步健全，管理工作有待大力加強；活動資金缺口較大，活動場所限制；器材設備簡單并且運用了近十年，大部分設備老化，期待更新，還不能滿足學生多層次活動的需要。
今后我們將始終堅持把社會效益放在首位，切實把公益性原則落到實處；堅持以普及性公益活動為主，力求豐富多彩、生動。充分發揮校外活動中心的特殊功能，在項目設計、活動組織、運行模式等方面進行積極探索；結合學校的課程設置，組織開展生動活潑、怡情益智的文體活動，使廣大未成年人在形式多樣、豐富多彩的校外活動中增長知識、開闊眼界、陶冶情操、提高能力、愉悅身心、健康成長。我們相信，在上級領導的支持關心下，在區教育局的正確領導下，中心工作人員將繼續發揚務實苦干、開拓創新精神，為洪江區校外教育的發展而不懈努力，作出貢獻。
少兒美術培訓總結范文6
為了貫徹落實《學校藝術教育工作規程》和《全國學校藝術教育發展規劃（*---2012年）》，全面推進學校教育，全面提升學校藝術教育水平，全面提升學生的藝術素養和創新、實踐能力。在今后的三年中，學校將全面貫徹教育方針，全面實施新課程，把藝術教育作為學校一項重要工作來抓，要在全校形成一個以藝輔德，以藝促智，以藝健體的藝術教育協調發展的良好局面，使學生在良好的校園文化氛圍中健康成長，使學校早日成為“富陽市藝術教育基地”。特制訂本規劃：
二、總體目標：
1.認真學習新課程標準，充分認識并發揮藝術教育獨特的育人功能，通過營造藝術氛圍，開展豐富多采的藝術教育活動，全面提升學生的藝術鑒賞水平，藝術表現水平以及藝術創新能力，使學生的藝術素質與其他素質和諧發展。
2.學校藝術教育堅持面向全體學生，堅持普及與提高相結合，堅持群體提高與個體特長發揮相結合，堅持日常教學與活動競賽相結合，使學校藝術教育工作思路更寬，方法、途徑、載體更趨多元。
3.器樂進課堂，使每個畢業的學生都會吹口琴、并掌握一定的吹奏演技。
4.在上好藝術類學科課和校園藝術文化氛圍的布置基礎上，要進一步抓好聲樂、舞蹈、鼓樂、書法、美術繪畫等興趣小組的訓練工作，力爭在參加富陽市級比賽中取得好名次，并在富陽市城區中小學藝術教育中有立足之地。
三、具體措施等要求：
（一）加強領導與組織管理工作
1.進一步健全藝術教育領導班子建設，校長親自掛帥,主任具體負責。
2.把藝術教育納入學校工作計劃，每學期至少召開2次以上的藝術教育工作會議。藝術學科各教研組期初有計劃、期中有檢查、期終有總結，做到月月有重點，件件抓落實。
3.校長具體負責對藝術教育的實施、指導及過程管理，藝術教育成果作為指導教師評優、評職、獎勵的依據。
4.創建藝術教育園地，學生美術、書法畫廊，每天5分鐘的口琴吹奏，每學年一次的“藝術周”活動。
5.在普及藝術教育的基礎上，選拔優秀藝術苗子，組成各類藝術興趣
小組。開展長年持久的輔導、訓練。
6.選拔藝術學科類的優秀教師，提高藝術類學科的教學和輔導水平，籌備成立藝術學校，吸納社會藝術資源,為學校藝術教育發展服務。
（二）音樂工作
1.照新課標要求，配齊配好音樂學科教學設備，提高課堂教學效益。
2.請有關音樂教學專家來校輔導，送音樂教師外出深造，提升音樂教師的教學能力和業務水平。
3.充實、完善、提升音樂教師隊伍，使之適應五小音樂教育發展需要。
4.要充分利用“丑小鴨”電視臺的作用，開辟“露一手”文藝欄目，給學生一個自我展示的機會，以進一步培養學生的興趣與特長。
5.從二年級開始口琴進課堂，二至六年級每天5分鐘吹口琴，一年級唱歌，使每個同學小學畢業后會吹口琴。
6.合唱隊：
（1）從
二、三年級招收隊員（約60人）成立初級班，
四、五年級（60人）為高級班，形成梯隊，進行訓練。
（2）以合唱訓練為重點，同時注重拔尖人才的培養，排好獨唱、重唱、小組唱等節目。
7.舞蹈隊：
（1）從
一、二年級開始招收隊員，并形成大小班梯隊。
（2）舞蹈排練以少兒專題舞蹈為重點，要突出創編和兒童的童心；注重隊員舞蹈情感表現力的培養和舞蹈基本功的訓練。
8.鼓樂隊
（1）從
三、四年級中招收隊員，要搞好隊員的銜接，使之“年年有戲”。
（2）完善擴大鼓樂隊的陣容，使之符合規范。
（3）逐步向銅管樂隊過渡，并形成一支像樣的銅管樂隊，管樂隊與鼓樂隊兼容，既能滿足學校宣傳的需要，又能在舞臺上演奏。
（三）書畫工作
1.采用請進來、走出去的方式，培訓美術教師，提高他們的工作和業務水平。
2.挑選優秀的美術和書法教師充實學校書畫教師隊伍，使之更全面、更合理。
3.聘請校外書畫界知名人士來校擔任指導教師，使書畫藝術品種更多樣化。
4.每學期舉行一次書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）和繪畫比賽，以提高學生對書畫的興趣和愛好，促進學生書畫技能的提高。
5、以書畫為主要內容，每年至少出好（六
一、國慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學生書畫作品。
6.成立書法、繪畫校級興趣小組，開展長年持久的訓練，注重隊的層次和大小班的銜接工作，使之年年有人才、年年出成果。
