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家庭環境內容范文1
【關鍵詞】家園合作；禮儀教育；途徑；研究
在展開對于幼兒的禮儀教育時，家園合作很有必要。這不僅在于幼兒園和家庭對于孩子的成長都有著非常直觀的影響，這也在于只有從這兩個方面共同推進，對于幼兒的禮儀教育才能夠真正發揮好的功效。在家園合作的禮儀教學中，教育方法與教育途徑的選擇非常重要，并且兩方面的良好合作與配合也有著很重要的作用與意義。只有確立正確的家園合作的方法與途徑，這樣才能夠真正讓家園合作背景下的禮儀教育收獲好的功效。
一、確立合理的家園合作禮儀教育理念
首先，很有必要確立合理的家園合作禮儀教育的基本理念，這將會讓教育過程更有針對性，也是保障禮儀教育收獲更好的成效的根基。幼兒園和家庭是孩子們生活中最重要的兩個場所，幼兒時期的孩子的各種生活習慣以及基本觀念的形成也直接受到這兩個環境的影響。正是因為如此，只有以家庭和幼兒園為共同的出發點，這樣才能夠讓禮儀教育更好的得以滲透。一方面，幼兒園應當成為禮儀教育的主要陣地，孩子們在園內教師要充分給予他們正確的引導，并且糾正孩子的一些不良的行為習慣。另一方面，家庭應當對于幼兒園內的教育內容加以鞏固與強化，要讓孩子們在家里也能夠很好的將從幼兒園內學到的內容加以實踐。只有明確家園合作禮儀教育的基本理念，這樣才能夠讓禮儀教育收獲更好的成效。家園合作培養幼兒禮儀，應以幼兒園為主導，而幼兒教師是本課題實施的關鍵因素。想要讓家園合作背景下的禮儀教育更好的得到落實，這首先需要教師主動學禮、守禮“、正人先正己”，將“學高為師，身正為范”的理念落到實處。教師的專業化不僅僅體現在教育孩子的技能方面，還應該在言行舉止方面做出表率。這樣才能夠讓孩子們在幼兒園內受到更好的影響與熏陶，這也會促使孩子們形成更多好的行為習慣。在這樣的基礎上幼兒才能夠進一步將這些好的行為習慣帶入家庭環境中，這才是禮儀教育有良好落實的一種體現。
二、提升家園合作禮儀教育的可操作性
提升家園合作禮儀教育的可操作性也很重要，只有為家園合作背景下的禮儀教育找到好的方法與途徑，這樣才能夠發揮更好的教育功效。幼師應當有更多好的教育理念與教育方式，要想辦法將禮儀教育滲透到孩子們生活的方方面面。這樣才能夠帶給他們潛移默化的影響，并且規范孩子的一些不良行為習慣，進而讓禮儀教育真正得到滲透。此外，教師要保障家長能夠對于孩子的禮儀教育有充分配合，這也是家園合作背景的一種實現。教師可以給家長們留下一些具體的家庭教育的任務，無論是觀察孩子的行為習慣，還是在家庭環境內對于幼兒園內學到的內容進行鞏固，這些都是促進家園合作可以有的方式與途徑。想要深化禮儀教育的家園合作，一方面，應當以系統的禮儀課程為藍本，把禮儀教育貫穿于幼兒一日生活的入園、離園、盥洗、教學活動、戶外活動、進餐、午睡等各個環節中，隨人、隨時、隨地、隨事地進行隨機教育。并在小、中、大班分年齡使用幼兒指導用書，在集體活動中融入禮儀歌謠、禮儀故事、禮儀表演等教育活動。另一方面，向家長發放家庭指導用書，讓家長主動規范自己的言行舉止，指導并鞏固幼兒在幼兒園之外的言語與行為，達到家園教育的一致性。這樣才能夠真正提升家園合作背景下的禮儀教育的可操作性，這也是讓禮儀教育發揮更好的教育功效的途徑所在。
三、家園同步，提升禮儀教育實效性
對于孩子的禮儀教育的滲透往往需要一個過程，在這個過程中家長與幼兒園都應當做出努力，并且兩方應當有充分配合。只有讓家園同步，這樣才能夠真正提升禮儀教育的實效性。幼兒園可以加強和家長間的聯系，并且可以將幼兒園內禮儀教育的進展告知家長，讓家長在家庭環境中予以配合。另一方面，幼兒園可以增加和家長間的交流互動，也可以讓家長間交流一些好的家庭教育的心得。這樣才能夠促進禮儀教育的不斷滲透，并且能夠更好的體現家園合作的背景，在這樣的前提下才能夠切實提升禮儀教育的實效性。讓家園教育能夠得以同步的方法有很多，幼兒園可以結合自身的各種環境與條件選取一些適宜的家園教育滲透策略：①建立家園聯系本，每周把幼兒在園內的教育成長情況告訴家長，并請家長把自己的孩子在家的行為習慣記錄下來告訴老師。家園聯系本有利于家長和老師更詳細地掌握幼兒的點滴進步。②建立家園欄我們就幼兒文明禮儀教育的熱點問題展開探討，共同促進幼兒的發展。③經常展示幼兒在一些幼兒園開展相關活動的照片，同時向家集幼兒在園以外的文明禮儀行為照片，讓家長直觀地看到孩子的進步，讓家園合作步入良性循環。④在“家長學校”中開展專項的禮儀知識講座，讓家長代表交流文明禮儀教育的經驗與發生在幼兒身上的事例。這些都是很好的教育策略，并且能夠讓家庭和園內的教育有更為緊密的聯系。想要深化家園合作背景下的幼兒禮儀教育，這需要選取正確的教育方法與教育途徑。首先，應當確立正確的教育合作背景下的禮儀教育的基本理念，這是保障教育過程有更好的收獲的基礎。同時，要提升家園合作禮儀教育的可操作性，并且要加強幼兒園和家長的密切配合。這樣才能夠促進禮儀教育的不斷滲透，并且能夠更好的體現家園合作的背景，在這樣的前提下才能夠切實提升禮儀教育的實效性。
【參考文獻】
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家庭環境內容范文2
【關鍵詞】消費；女研究生消費；消費誤區；消費教育
女碩士研究生受到高級教育，其處在特殊的校園環境和特定的年齡，具有不同于其他女性的消費心理和消費行為，易受社會、家庭、學校各個方面的影響，具有不定性以及可塑性。
一、女碩士研究生消費現狀調查
為了提高調查問卷的有效度，本人隨機調查抽取了我省遼寧大學、東北大學、沈陽師范大學、沈陽航空航天大學、沈陽農業大學、魯迅美術學院、沈陽工業大學、中國醫科大學、遼寧石油化工大學9所高校以及中國政法大學等1000名女研究生，調查收回了983份問卷，有效問卷960份，調查問卷的有效利用率為97.6%。
（一）從消費水平上看
調查結果顯示，每月消費800元以下的女研究生人數占10.5%，消費在800～1500元之間的占82.3%，消費在1500元以上的占6.2%?？梢?，大部分女研究生的消費水平屬于中等消費，但在這些合理消費的女研究生中有極端的現象出現，每月消費2000元以上的女同學占2%，其中美術學院的學生占大多數。
（二）從消費結構上看
調查問卷中設置了日常飲食，服飾，電話費，零食，美容美發，旅行，朋友交際，戀愛，學習資料等開支，從調查問卷總體情況來看，大多數女生在服飾和朋友交際，娛樂方面花費較多，其次就是美容美發、零食以及戀愛花銷，用在學習上的花費很少。
二、從消費心理上看
調查問卷中有一個問題是“當您看上一件心儀的商品卻沒有足夠的錢購買，您會？”大多數女生選擇了“看準時機，打折時買”，還有一個問題是“您購買產品的主要因素是？”很多人選擇“質量與價格，其次是品牌”這表明大多數女研究生的消費心理是健康合理的，不過通過另一個問題“影響您消費的因素有哪些？”，很多人選擇了周圍環境影響，可見女研究生喜歡同相同環境內的其他人作比較，容易受她人影響。
三、女碩士研究生的消費誤區小結
第一，女碩士研究生消費觀念比較超前，學生群體內受家庭環境影響，貧富差距大，所以消費情況差距也很大，超前消費、奢侈消費等情況存在。第二，當前女碩士研究生很看重面子工程，注重外表，在外表與娛樂方面投資較多，反而在學術方面不愿意花費過多，這種不平衡現象普遍存在。第三，女碩士研究生消費責任感不足，她們對于不健康消費對社會以及自然環境產生不良影響的認識不足，因而容易出現不環保消費等現象。
四、女研究生消費問題的原因分析
（一）社會環境的影響
社會快速進步，經濟超速發展，百姓的生活水平比從前提高了不知多少倍，社會上的超前消費行為給女研究生們一個巨大的沖擊，直接影響到了她們的消費行為。
（二）家庭環境的影響
百分之九十九都是獨生子女的當代女研究生，她們的任何需求，基本上都會被家長滿足，因而養成了她們奢侈浪費的消費習慣，以及與同學比吃比穿比一切的消費心理。
（三）學校因素的影響
學校缺少消費觀教育，沒有系統的教育理論，不重視學生心理上的培養，一味的抓成績，抓分數。從小學到大學都是如此，因而女生到了研究生層次，依然存在消費的不合理性。
（四）自身因素的影響
女研究生的消費行為除了受到社會、家庭以及學校三方面的影響，自身想法也是影響其消費行為的一大因素，這是日積月累形成的想法，要改變不容易，但是只有改變，才能樹立正確的消費觀。
五、引導女研究生樹立正確消費觀的對策
（一）社會應為女研究生營造良好的物質文化環境
全社會都應該落實八榮八恥，堅持以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥，將創建節約型社會作為重大事件堅持下去，從而引導女研究生們科學合理的消費。并且要規范消費市場，樹立良好的社會風氣，為女研究生提供一個和諧健康的社會環境。
（二）家庭方面對女研究生消費也起到至關重要的作用
家長需要以身作則，親身示范正確的消費理念，不鋪張浪費，不超前消費。適當控制子女的消費金額，并且時常進行監督和引導，培養其理財觀念。
（三）學校應加大引導和教育力度
學校是女研究生在求學期間，生活時間最久的地方，因此學校的教育和引導對女研究生的消費觀形成起著巨大的作用。學校應該將消費觀教育的內容引入到思想政治教育理論課中，加強理論教育，同時提供勤工助學的崗位，讓女研究生們通過自己的勞動，體會賺錢的辛勞。
（四）自身養成良好的消費習慣
女研究生應該堅持記錄賬本，記住每一分錢都花在了哪里，每個月進行一次小結，每年進行一次大總結，堅持下去，找到自己不良消費的根基，接著逐步去克服，去改變。
參考文獻
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家庭環境內容范文3
【關鍵詞】初中英語；有效性；課堂引導
英語是世界上使用最廣泛的國際語言隨著時代的進步和社會發展，頻繁的國際交流與合作學習英語是越來越重要，作為基木的教學形式，課堂教學是學生獲取知識，提高學習能力，培養思維能力的主要途徑。目前，傳統的教學形式已經完全不能滿足現階段初中生對英語學習的愿望，初中階段的學生大腦處于啟蒙階段，對新鮮事物的接收能力較強，因此，通過多種形式使其對英語產生興趣，有效性還是較為突出的。
一、課堂的導入
在課堂教學中，開始的導入是決定是否引起學生興趣的關鍵，尤其是初中英語課堂，導入環節的設計能夠決定整個課程的進度，在導入內容上不但要新穎。且還需要具有針對性的導入。目前，情景導入、圖畫導入、角色導入和歌曲導入這四種導入方式是初中英語階段最為常見的幾種導入手段。其中情景導入的方式既是讓學生體會教學場景，潛移默化的幫助學生進行新課學習；而屠戶導入則是以簡筆畫及幻燈片圖畫的形式幫助學生將之前抽象性較強的英語知識轉化為具象的圖片吸引學生注意力，因為初中學生年齡階段的局限，其思維在處于形象思維階段；其次就是角色扮演的方式進行課程導入，初中生學生在表演上較為擅長，喜歡新鮮事物，在教學上能夠借助表演的形式讓學生耳目一新，全神貫注的融入進注重英語學習中；最后歌曲導入法，教師可通過美妙的音樂節奏讓學生自然而然的進入學習狀態。實際上，初中英語學習中的課堂導入，僅僅是課堂學習的一部分，課堂教學的過程才是初中英語課堂中的關鍵所在。
二、開展各種活動，加強實踐性
1.場景對話
CNP英語教學材料的有效合作有很多游戲場景對話，涉及生活的各個方面，學生們更熟悉，我們可以充分利用教材的特點，學習設計情景會話、素描等，再通過角色扮演讓學生說英語，一方面可以調動學生的學習熱情參與，讓學生充分發揮存在的知識儲備，并主動運輸使用新知識闡述類表演，有利于學生知識的理解和使用，人類發展學生的語言能夠使用單詞和語言交際能力；另一方面可以促進其他學生產生學習的沖動，在游戲的過程中有效的性能鍛煉學生的聽的能力。同時，通過學生問的合作，可以增強學生的團隊合作意識，如在研究問這個內容，我創建了這種教學的情況下，教室走上街頭，有學校，超級動物園、公園等，把班級分成幾組分別在街上問路和行人，這樣的實踐在現實場景對不起，在哪里……沿著……右拐。肢體語言，滿足學生的表現欲望，能促進學生更好地理解和掌握學習內容，充分發揮語言的實踐，學生的學習興趣越來越強烈。而英語作為目前全球最為普遍的語言，其學習的根本并非是為了考試，而是鍛煉學生的實踐及動腦能力。
2.課外延伸
有學者提出非課堂教育的方式進行初中英語教學，也就是利用課外教學的方式進行，每個學生的個人經歷及家庭環境進行教學，也就是要求學校重視學生的課外環境，這是專門針對英語教學提出的，英語是一門語言，需要在不斷學習及特定的環境下才能讓英語學習具有意義。有學校專門設立英語學習場景，在特定的場景內全部采用英語的形式進行交流，讓學生學以致用，在特定的環境內明確給出西方文化以及英語的來源等知識，在開闊學生視野的同時亦能夠將讓學生融入英語的人文環境內，提高學生對英語的學習興趣。筆者認為，教師應結合課外活動調動學生積極性，有課題性的討論用于知識，尤其是學生的口語練習。
三、自主學習，發揮想象力
英語學習不但要學習書本上的知識還要結合實際情況加以運用，英語是一門語言，是一種文化，不是單純的書本知識，書本只是為了讓學生了解基礎知識，英語學習的真正目的是交流和社會需要。因此，在教學過程中教師不應該以傳授基本知識為主，讓學生處于被動的狀態，應該讓學生了解英語的真正意義，并有意識的自主去學習，引導學生的課堂主導地位，讓學生掌握學習英語的技巧，而不是掌握簡單的書本知識。
課下，教師應布置課外作業，讓學生利用課余時間學習，收集資料，目的不是找到資料的結果，而是找到資料的過程，久而久之學生便會對英語產生興趣，愿意自主的去學習，充分發揮其想象力，掌握英語語言的規律。
四、結語
英語是一種重要的國際語言，作為一種交流的工具，在聽、說、讀、寫方面都有很高的要求。因此，學生在課堂上應該起到主導作用，這就需要教師采用合理的方式針對學生的學習環境及周身環境加以引導，使英語學習真正的實現學以致用。
參考文獻：
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[2]李靜.小組合作學習在初中英語教學中應用的現狀調查[D].山東師范大學，2013.
家庭環境內容范文4
[關鍵詞]手術;模擬環境;心理干預;應用效果
[中圖分類號]R471 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-6455(2010)08-1227-02
Evaluation of application effect of simulated environment in preoperative mental intervention
WU Jun-ling1,LIANG Wei-zhong2,WANG Hui-ping1,XU Xin1,LIU Feng-rong1,XIE Yi-jing1
(1.Department of Surgery, China Meitan General HospitalL;2.Department of Plastic Surgery, China Meitan General Hospital; Beijing 100028,China)
Abstract: ObjectiveTo explore the effect of mental intervention in simulated environment on psychological and physiological reaction of surgical preioperation period. Methods Two hundred cases were divided into two groups.The experimental group received mental intervention in simulated environment.The control group was treated by the conventional mental intervention only.The SAS score ,the degree of pain, blood pressure and heart rate were compared. ResultsThe SAS score,the degree of pain,blood pressure and heart rate of experimental group were lighter than that in the cortrol group. The comparison between the two groups had a statistic significance (P
Key words:surgery; simulated environment;mental intervention; application effect
目前的術前心理訪視主要是通過引導患者的想象達到治療目的;而虛擬現實技術虛擬出來的場景具有極大的真實性,近年來在心理治療中應用逐漸增多。借鑒該技術,本研究將患者置于近似于手術的模擬環境中進行術前心理干預,效果滿意,現報道如下。
1臨床資料和方法
1.1一般資料:200例均為2006年9月～2009年10月在我院預約僅需局部麻醉手術的患者,隨機分為實驗組與對照組,每組100例。男95例,女105例,年齡20～50歲。其中擴張皮瓣轉移手術40例、包皮環切術20例、除皺術40例、乳腺腫物切除術40例、腹部吸脂術30例、瘢痕切除術30例。兩組患者均無精神疾病、高血壓及心臟疾病等病史。
1.2干預方法:兩組患者均進行常規術前宣教及20～30min的心理干預,心理干預內容包括:介紹手術時間、術前準備內容、術后可能出現的疼痛與流血量、手術簡單步驟與相關知識、術前不同心理狀態對手術及術后恢復的影響、麻醉用藥及其安全性、手術醫師、麻醉醫師及護士的資質,內容深入淺出,尊重事實,盡量使用鼓勵性語言。對照組的心理干預主要是在非施行手術的地方通過醫師的口述進行,引導患者想象手術的場景;實驗組是在實施手術的手術室內通過醫師的口述并觀看手術錄像,使患者在一種模擬手術的環境中接受心理干預。
2評價指標
2.1焦慮值測定:用貝克焦慮量表對患者進行術前焦慮測評,該表由美國阿隆?貝克等編制,含有21個條目,4級評分,主要評定受試者被多種焦慮癥狀煩擾的程度;總分越高,焦慮程度越高。第一次測評:對所有手術的患者住院當天即發放貝克焦慮量表填寫,記錄為預約后焦慮值。填表后行術前宣教及心理干預;第二次測評:手術前30min進行,記錄為術前焦慮值。所有問卷由醫師或護理人員發放,表格內所有內容均由接受手術者獨自填寫。
2.2疼痛程度指標:兩組患者術中疼痛程度依據WHO疼痛程度分級標準,根據患者的反應和醫護人員的評估按四分法分為:0級(無痛):無痛或稍感不適;Ⅰ級(輕度):輕微疼痛可忍受;Ⅱ級(中度):明顯疼痛仍可忍受;Ⅲ級(重度) :劇烈疼痛,不能忍受,大喊大叫。
2.3血壓、心率:術前30min與術中監測患者的血壓和心率變化。
3結果
3.1統計學方法:采用SPSS11.0統計軟件進行處理,計量資料用x±s表示,兩組間的比較用t檢驗,計數資料采用χ2檢驗,P
3.2兩組患者焦慮值(SAS)比較見表1:從表1可以看出實驗組和對照組兩組患者焦慮值比較,差異有顯著意義(P
3.3兩組患者血壓和心率比較見表2與表3:從表2與表3可以看出實驗組和對照組兩組患者血壓和心率比較,差異有顯著意義(P
3.4兩組患者疼痛程度比較見表4:從表4可以看出實驗組和對照組兩組患者術中疼痛程度比較,差異有顯著意義(P
4討論
通過術前心理干預,向患者提供有關手術、麻醉及護理方面的信息,可調節患者的心理環境,使手術患者的焦慮值明顯降低,并能提高疼痛閾值,使疼痛減輕[1]。
目前對于術前心理干預方法有多種,都是在現實中通過引導患者的想象達到治療的目的。研究發現,不同的治療環境與治療形式對心理的調節效果也是不同的[2-3]。在心理干預時,應注意以下幾點:①給予患者的回答應明確;②不要對手術解釋過于詳細,以免加重患者的心理負擔;③重點強調操作方法的安全性及保護性醫療護理措施等;尤其是要介紹同類手術成功的患者,以解除其思想顧慮。
近年來出現的虛擬現實技術是指通過多媒體技術與仿真技術相結合生成逼真的視、聽、觸覺一體化的虛擬環境,使患者以自然的方式與虛擬環境中的客體進行體驗和交互作用,從而產生身臨其境的感受和體驗的一種技術[4]。目前該技術已用于治療燒傷患者以及各種恐懼癥(比如恐高癥、害怕飛行)等等[5]。此外,它還能在一些會引起患者痛苦的治療過程中(牙科治療、化療等)起到分散患者注意力的作用。但是在手術患者應用較少。研究發現,該方法用于手術前心理干預,可明顯減輕術者的焦慮,效果較好[6]。借鑒該技術,本研究將患者置于近似于手術環境中進行術前心理干預,即讓患者在手術室中觀看相關手術錄像,在其觀看過程中,對患者講解部分手術細節,并進行心理評估,針對不同患者的心理評估結果,給予針對性的心理干預,使患者以正確的心態對待手術過程及以后可能出現的各種手術并發癥,不但使手術順利進行,并可能減少不必要的醫療糾紛。且由于不同患者因受到自身心理因素、病情病因、家庭環境、生活壓力等不確定因素的影響,其心理也是千差萬別。因此,應根據患者不同的人格特征、文化背景以及需求,采用針對性的心理干預措施,但是,由于對患者的心理狀況不清楚,所以,目前的術前心理干預對于不同患者基本上是應用同樣的護理措施,缺乏針對性,而本研究所用的模擬環境進行心理干預,針對患者面對手術所出現的不同心理狀況給予針對性干預,可有效的化解負性心理問題。
由于對治療方案及治療效果的無法控制性,可導致焦慮的產生,并會通過交感神經系統的作用,使腎上腺素和去甲腎上腺素分泌增加,引起血壓升高與心率加快,所以,本研究將焦慮值、疼痛、血壓與心率作為觀察指標。本研究結果表明:模擬手術環境心理干預能明顯減輕局部麻醉手術患者的術前焦慮和術中疼痛,使術中血壓與心率平穩,保證了手術的順利進行,并提高了患者的滿意度。
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家庭環境內容范文5
前言
在基礎教育階段，初中教育政治占據著非常重要的位置，起著舉足輕重的作用。在新課改理念的推動下，創新教學理念已深入廣大教師心中，并得到了非常廣泛的應用。初中政治是對學生思想的開拓，通過政治知識的學習和積累，引導學生獨立思考、探究、談論，一步步提高學生的政治覺悟能力，從而為學生今后的政治覺悟能力搭建堅實的基礎。創新是社會發展的基礎，因此，創新意識成為了當前教育的重點內容，探究初中政治教學如何培養和提升學生的創新意識具有現實性的重要意義。
一、政治教學中學生創新意識培養的原則
首先，激發學生興趣。阿基米德說：“古往今來，人們開始探索，都起源于對自然萬物的驚異?！睈垡蛩固拐f：“我認為，對于一切來說，興趣才是最好的老師?！庇纱丝梢姡d趣在人們開始探索和學習的過程中至關重要。興趣是產生創造力的源泉。因此，在日常教學過程中，教師應積極、主動地與學生進行交流，縱觀初中生的實際生活經驗，根據學生特點，結合教學內容，巧妙地設計教學活動，融合多媒體教學手段，創設新穎的問題情境，吸引學生注意力，激發學生興趣。
其次，鼓勵學生質疑。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習其實就是思考的過程，而思考則起源于質疑。因此，在日常教學活動中，教師應積極鼓勵學生積極發現問題、探索問題、敢于提出問題。并且，教師對學生提出的問題始終要報以和悅的態度，不訓斥、不排擠，給予積極鼓勵和肯定。
再者，對于學生來說，他們需要學習的知識是非常廣泛的，他們的知識需求量是無限的;而作為一名對學生學習起著重要引導作用的教師來說，應該不斷進行學習，不斷提升自身業務水平及素養，不斷開拓進取豐富自身知識，使自己成為一名學識淵博、道德高尚的教師，從而更好地適應學生學習需求，吸引學生注意力，調動學生學習激情，激發學生的創新思維，進而培養和提升學生的創造能力。
第四，尊重學生個性。由于學生來自不同區域、不同家庭環境及背景，因此，其的性格特點有很大的不同，包括興趣愛好，思維及各方面能力等。所以，在日常教學過程中，教師要尊重每一位學生，善于發掘他們的閃光點，積極鼓勵他們，積極地與他們進行交流溝通，盡可能地為學生營造良好的個性發展平臺，從而激發學生自身潛能及求知欲望。
二、初中政治教學中學生創新意識培養策略
創新是社會發展的基礎，是民族興旺的動力源泉。隨著新課改的步步深入推進，培養學生的創新意識已成為新時期教育的關鍵內容，成為了廣大教師及教育界廣泛研究的內容和熱烈追捧的話題。因此，為了抵達新課改的教育目標，教師必須對此高度重視起來，樹立創新教學理念，尊重學生個性特點，教學過程中充分體現出學生的主體地位。教師可以從以下幾個方面做起：
1.積極運用現代信息化教學工具
作為一名合格初中政治教師，首先要樹立新的教學理念，不斷地進行學習，不斷提升自身業務水平及素養。為跟進新時展的步伐，教師必須積極運用現代信息化教學工具——多媒體?？茖W、合理地將政治教學內容與多媒體有效融合，利用多媒體豐富、新穎、生動的感官效果觸激學生實際生活經驗，從而激發學生個性思維及想象力，培養學生的創新意識。
2.巧妙地創設課堂情境
趣味性課堂是培養學生學習興趣的主要來源和必由之路。只有課堂內容具有趣味性，才能夠吸引學生注意力，調動學生學習、探究的積極性，激發學生的學習興趣和想象力及個性思維，逐步將學生引入智慧的殿堂，使學生全身心地投入，充分發揮主觀能動性進行觀察、發現、探究，并沿著自身個性思維軌跡進行思考，從而充分發揮自身潛能，富有創新意識地進行解決問題。因此課堂情境的創設對于培養學生的創造意識來講是非常重要的，起著非常大的積極作用。教師在進行課堂情境創設時，必須縱觀學生實際生活經驗，結合教學內容，充分考慮到初中生的整體特點和學生的個性特點及興趣愛好，以學生為中心創設教學情境，只有這樣，創設的情境內容才能夠符合學生的思維范疇，才能夠吸引學生注意力，調動學生的積極性，激發學生學習興趣，使學生全身心地投入其中，自然而然地展開創新思維，進而培養和提升學生的創新意識及能力，促進學生綜合素質與能力的發展。
結語
總之，初中政治教師需要與時俱進，不斷學習和提升自身業務水平及修養，樹立創新教學理念，積極地為學生創設個性思維及能力發展平臺，樹立起高度的工作責任心和事業心，以學生為中心，全方面開拓創新教學資源，從而培養和提升學生的創新意識及能力，促進學生綜合素質與能力發展。
家庭環境內容范文6
論文關鍵詞 公共關系 管理 社會管理
公共關系概念的發源地是美國，并以美國為中心向四周輻射，其強大的魅力得到世界各地的認可。公共關系主要圍繞著“信息”進行，先是系統地搜集信息，再在歸納、整理和分析信息的基礎上信息，最后將研究所得的反饋和預測提交給組織，從而影響組織的決策和行為，這是公共關系工作的最基本、最重要的內容。公共關系同時還發揮著參謀和咨詢的作用，在預測組織生存大環境變動的同時，還能及時發現和解決內部的問題，最終促進組織向前發展。因此，決策者離不開公共關系的輔助。
一、公共關系在我國的發展歷程
1978年，我國提出“對內改革，對外開放”的戰略決策，在高舉“改革開放”旗幟的背景下，我國打開“封鎖”的國門，西方思想順勢漂洋過海來到中國，其中也包括公共關系的理念。對于中國而言，公共關系是“舶來品”，在幾十年的磨合期里，推進著中國市場經濟建設的步伐，逐漸得到中國的認可，最終成為我國社會發展中不可缺少的一種力量。
作為一種社會活動，公共關系最先應用于我國企業管理中發揮著增強企業內部團結及謀求企業外部發展的重要作用。對于企業而言，公共關系主要依據合理有效的溝通，達到協調與改善企業的內外部關系的目的。公共關系提倡更多地尊重企業員工和合作企業，使企業的各項經營活動能夠符合公眾需要，并最終獲得共同的利益。隨著西方管理思想的滲透，我國社會管理也逐漸引入“公關”思想，這是探討社會穩定之路的創新，具有劃時代的意義。
二、公共關系的管理職能及其重要性
居易安在其所著《公共關系學導論》中提出“公共關系是一種管理職能?！边@體現出公共關系自身發展的成熟，是其管理功能日益強化的結果。隨著公共管理體系的不斷完善，“公關”的影響力也逐漸擴展，這也使得現代管理越來越重視公共關系，對公共關系的應用也趨于深入。公關給現代管理增添了“新”的色彩，這不僅改變社會組織的管理方法，還改變了管理思想。在商品經濟迅猛發展以及政治民主化的背景下，公共關系作為重要的管理手段，有助于組織實現效益和目的，成為人們普遍接受和重視的管理思想。
公共關系在社會組織中的管理職能可以劃分為兩部分，其一是對內制訂合理的信息流通模式，增進組織內部員工間的感情交流，維系人心，營造團結的氛圍，使組織的凝聚力增強；對外則以宣傳為主，以樹立良好的口碑和形象為目的，使外部環境有利于組織的生存發展。
（一）公共關系是現代信息社會發展的要求
信息社會，顧名思義，各種不同的信息滲透在社會中的每個角落。隨著信息工業與現代信息技術的迅速崛起，社會信息量以驚人的速度激增，促使著商品經濟的迅猛發展。
第一，由于社會組織不是唯一的，這必然導致競爭的存在，而這種競爭在某種意義上又是信息的爭奪，只有拿到各方面真實準確的信息，才能有效做出判斷，從而正確而科學地進行決策。因此，信息成為社會組織生存和發展的重要戰略資源和決定因素。
第二，在信息管理中，公共關系的參謀功能被挖掘出來，這使其發揮著重要的咨詢作用。首先，公共關系的中心工作是搜尋、及反饋信息，這被看成信息循環的一個完整過程。而信息時代的信息產生與傳遞追求速度，這些海潮洶涌的信息滲透到各個方面，可謂“無時無地不有”，鑒于此，公關人員要具有“眼觀六路、耳聽八方”的“超能力”，把自己置身于廣闊的信息海洋中，用全方位的姿態積極搜集各種有用的信息，從而使信息的循環變得更有意義。包括整個社會的政治、經濟和文化信息，包括社會生產信息、政府部門信息、市場信息、治安信息等等。只要公關人員能夠認清信息的特點和作用，在工作中有意識地進行信息搜集，并以專業知識為依據進行信息的篩選、歸納、分析和研究，就能夠向組織的最高決策層及時報告有價值的信息，了解組織是否與社會公眾的需求相符合，從而幫助組織檢驗自身的決策和行為。凡事不可能完美，社會組織的工作更是如此，因而更需要信息反饋這個“查缺補漏”的環節，如果組織的決策與行為存在不恰當的地方，就應該采取積極的應多措施加以調整，以謀求正確的發展方向。
第三，信息反饋工作不到位，會影響信息的輸出效果。對于社會組織而言，要以暢通的信息搜集渠道為基礎，這是信息傳播順利進行的保證，也是公共關系的重要公工作內容之一。實踐證明，社會組織的信息反饋裝置一旦失靈，信息的輸出效果就會趨于無效，在現代決策非人格化的背景下，這可能造成嚴重的風險與后果。因此，要想做好組織的信息反饋工作，就需要充分掌握決策對象的相關信息，為組織的科學決策奠定基礎，并依據信息管理的相關知識，促進管理的效益性與目的性的實現。
（二）公共關系是社會傳播與溝通的必要途徑
公共關系是社會傳播與溝通的必要途徑，“雙向溝通”的交流形式是公共關系的關鍵。為了使公共關系達到溝通與傳播的效果，社會組織必須要在完成信息搜集的基礎上及時傳遞信息。
從社會管理的角度來看，首先就是準確地將社會組織的決策、目標、活動的舉辦以及問題的解決措施等社會信息傳遞給公眾，建立起公共了解組織的平臺，保證社會組織的透明度和公開度，只有這樣才能更好地觀察和審視社會組織，起到互相監督的作用，達到公共關系的管理目的。
其次，社會管理還必須抓住群眾的心理，尊重群眾在先，以得到群眾的認可與支持。這就要求社會組織允許群眾在一定程度上了解組織的運行情況，也就是上文中提到的“透明度”和“公開度”，讓群眾提高對社會組織的信任感，并鼓勵群眾采取積極支持的態度響應社會組織的方針政策。這樣，社會組織美譽度與可信度不斷提高，管理的功能自然也就被發揮得淋漓盡致。
最后，要順利進行“雙向溝通”，必須重視公眾的信息反饋能力，并以公眾的信息反饋為基礎，這是社會組織檢驗公共關系實施效果及開展校正工作的必要程序。信息不是靜止不動的，它長期處于流動的狀態，而信息的反饋則指引著信息正確流通，社會組織要想更好地判別信息的價值就必須依靠信息的反饋功能。而“雙向溝通”不僅能使信息的搜集反饋比信息的更有價值，還能讓組織調整自身行為具有深遠的意義。在公共關系中，負反饋通常被看成反饋作用的主體，這是由于負反饋強調對系統變化的抑制，發揮著糾正系統偏差的作用，使保持系統趨于穩定，也使系統達到預期的目的。
三、公共關系在社會管理中的作用
公共關系在維持社會穩定方面發揮著不可磨滅的作用，比如整合社會環境、促進經濟發展、加強民主進程、提高文明程度等等，具體將從以下幾個方面分析：
（一）社會環境的整合
社會是一個集體的概念，社會“環境”作為社會組織發展的基地，是社會組織機構賴以生存的條件。從小的方面來說，“社區”是公共關系的環境單位，由于社區是我國剛興起的人口聚集地，因此社區關系便與以往的鄰里關系相似。對于社區居民來說，只要大家都傳承“遠親不如近鄰”的思想，就可能形成和睦相處、彼此尊重的社區環境，從而使組織機構與居民相得益彰，最終達成利益同步。如何才能達到整合社會的目的？
其一，以國家大局為依據，以國家方針政策和法紀為最高原則，在維護社會穩定的大環境內保障個人根本利益。對于組織機構來說，只執行國家的意志是不夠的，要想建立良好的公共關系，還必須考慮鄉約民俗、地方法規和社會公德等因素，并以所在的社區為中心進行輻射效果，在社區環境得以正常維系。
其二，公共關系以公眾利益和社會整體利益為核心，社區建設越突出，社區整體利益就越明顯，在群眾利益得到保護的情況下，社區的凝聚力也會越來越大，這就要求組織機構的每個成員都主動為社區公益建設做出貢獻，營造出良好的社區奉獻氛圍。
其三，積極發揚“助人為樂”的良好美德，提倡“救人于危難之時”的精神，反對“只顧自掃門前雪”的自私行為，使公共關系的社會聯系得到廣泛建立。針對此，組織機構不應該過多地隱瞞工作情況，而應該盡量采用多種有效的方式公開組織工作的宗旨、目標、取得的成就及存在的困難，使社區公眾了解組織的工作狀況，以求得彼此了解，相互支援。
（二）組織形象的塑造
塑造組織形象是公共關系最重要的基本功能之一。組織形象的塑造較多地運用于在企業公共關系中，這是因為良好的組織形象不僅是企業軟實力的體現，也是企業“品牌意識”的具體實踐，可以形成獨具特色的企業文化，有利于企業綜合實力的提高。受西方公共關系中塑造形象的影響，企業強調“家庭環境”，員工們在工廠中有家的感覺，比如開展員工聚餐、員工生日禮物派發等活動，另外，還要向員工征求決策意見，合理的意見給予獎勵，并多組織員工培訓學習，增加其就業技能。
塑造組織形象的思想也逐漸應用于社會管理工作中。首先，塑造組織形象可以創造良好的社區氣氛，增強組織機構的內部凝聚力。
（三）有效的民主管理
目前，公共關系的管理職能得到社會各界的公認。民主管理離不開公共關系，因為公共關系在建設和諧人事環境方面作出極大的貢獻。
而對于企業來說，開展公共關系活動都有利于建立新型的上下級關系，進一步增加員工與員工、領導與員工之間的了解，在相互尊重的環境中學會寬容與諒解，從而使得以建立起和良好的人際關系，減少企業內部摩擦。如果員工能夠參與企業工作計劃和工作目標的討論和擬定，不僅能夠把工作的目標和意義灌輸到員工中去，還能夠增加員工的主人翁意識，提高員工的工作效率。一旦員工的意見被采納，更能夠激起員工的工作干勁，提高工作效率，有利于企業的良性發展。
（四）文明程度的提高
我國是典型的禮儀之邦，要想利用公共關系進行社會管理，融合地方的風俗和禮儀是必然要求，“客隨主便”、“入鄉隨俗”便是最好的詮釋，因此，公共關系在提高社會組織文明方面發揮著重要作用，若在公共關系的思想中積極融入我國的風俗、禮儀，則可以進一步促進我國社會精神的文明程度，使人與人之間的關系更和諧，使我國社會關系更融洽。
