前言：中文期刊網精心挑選了大班音樂教學計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大班音樂教學計劃范文1
一、活動目標：
1、感受西方的文化和有趣的外國節日風俗。
2、根據不同年齡段的活動設計，讓幼兒感受到游戲的樂趣。
3、提高孩子學習英語的興趣，創設說英語的氛圍。
二、活動準備：
1、每級選好的英語歌曲并錄音、各級安排好活動場地;
2、角色準備(每班一位老師準備頭飾進行角色扮演)，學習復活節英語;
3、雞蛋、籃子、復活節的象征物(小兔、小雞、狗等)、毛巾、圈圈、紙皮巢等。
三、活動時間：4月13日上午：中班級10：00—10：25，大班級：10：25---10：50
下午：小班級3：30---3：50，小小班級：3：55---4：15
四、活動地點：幼兒園大操場
五、人員安排：活動設計——英語組成員音響：黃浩斌拍照：王玉菊
主持人——大班鄒瓊、中班劉文娟、小班羅曉玲、小小班余建容
六、活動過程：
1、宣傳發動：發信息請家長本周六、日在家將煮熟的蛋，與孩子一起繪制彩蛋，讓家長了解復活節的時間和意義，4月13日(周一)要求幼兒帶一到兩個畫好的彩蛋回園。
2、復活節的介紹：簡單介紹復活節的來歷和故事，使幼兒初步了解復活節是迎接新生命的開始。
3、Game游戲活動：
大班級：
1)Singasong唱歌：集中軟地膠操場，分班圍成圓圈，唱英語律動歌曲，學習復活節的英語。
2)Eggsshipped運蛋：把蛋放到毛巾上，兩個小朋友合作將蛋安全運到雞媽媽的家，循環玩。
3)Rolltheeggs.滾蛋：兩個班交替，一個班運蛋，一個班滾蛋(準備滾蛋的紙皮巢)。
4)Hidetheeggs藏蛋：分班分場地將蛋藏于草叢、樹叢中，蛋藏好后，升旗臺與大操場藏蛋的兩個班一起互換場地找蛋，找到蛋最多的班級為勝。
5)Sendeggs送蛋：小朋友將蛋送給自己最喜歡的老師。
6)Dance跳舞結束：大家一起搭著肩膀，繞著圓圈跟著音樂跳《兔子舞》。
中班級：
1)Singasong唱歌：(同大班)
2)Setsofeggs套蛋：把蛋排成幾排，小朋友站到指定線把圈圈拋到蛋上，套中蛋的為勝。
3)、Rolltheeggs.滾蛋：分班分組在滑梯、小木橋滾蛋，兩個班交替，一個班套蛋，一個班滾蛋。
4)Hidetheeggs藏蛋：(同大班)
5)Sendeggs送蛋：小朋友將蛋送給自己最喜歡的老師。
6)Dance歌舞結束：小朋友和老師一起歌舞，隨音樂離開。
小班級：
1)Singasong唱歌：(同大班)
2)傳蛋Passtheeggs：小朋友圍成圓圈隨音樂節奏傳蛋，直到把籃子里的蛋傳完為止(兩次)。
3)Sendeggs送蛋、Hidetheeggs藏蛋：復活兔將蛋送給一半的小朋友，有蛋的小朋友站在圓的里圈，沒蛋的小朋友站外圈。幼兒將蛋藏于身上，沒蛋的幼兒找，分組互換玩。
4)、Eggsshipped運蛋：幼兒對面拉開距離，分組用碟子將蛋運到終點雞媽媽的家。
5)Dance跳舞結束：小朋友和老師一起歌舞，結束后隨音樂離開。
小小班級：
1)Singasong唱歌：(同大班)
2)Eggsshipped運蛋：小朋友雙手捧著蛋，從起點將蛋送到雞媽媽的家，放到籃子里后返回。
3)Rolltheeggs.滾蛋：全班幼兒分兩組，面對面坐下，兩個幼兒交替將蛋滾給對方。
4)Hidetheeggs藏蛋：小朋友閉上眼睛，老師把蛋藏起來，小朋友們分組跟老師一起去找蛋。
5)Sendeggs送蛋：小朋友將找到的蛋，送給自己最喜歡的老師。
6)Dance跳舞結束：小朋友和老師一起歌舞，結束后隨音樂離開。
2017年幼兒園復活節活動方案二：
一、活動背景：
每年的復活節指的是春分月圓后的第一個星期日，如果月圓那天剛好是星期天，復活節則推遲一星期。因而復活節可能在從3月22日到4月25日之間的任何一天。復活節發生在過了春分月圓后的第一個星期日，原是紀念耶穌復活的日子.而現在對大多數人來說，復活節只是一個人們享受美好春光的普通節日。對于孩子們來說，沒有比復活節彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的開始。
二、復活節教學活動時間：X月X日。
三、復活節活動環境布置：各班由師生以及家長共同參與制作復活節的有關代表裝飾品，如：彩蛋、小兔等，還可以寫上祝福心語，擺設或掛在教室里外。幼兒園藝術組組織制作和布置復活節的環境，例如飾物展示在中庭、樓梯等，還可以體現幼兒以家長的作品。
四、復活節活動教學內容：
1、組織幼兒了解復活節的節目特征以及其節目代表的內涵：比如：現在對大多數人來說，復活節只是一個人們享受美好春光的普通節日。對于孩子們來說，沒有比復活節彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的開始。幼兒園復活節主題活動方案范本參考由提供!
2、英文教學內容：復活節Easter雞蛋Eee彩色的雞蛋Colorfulegg小兔bunny滾雞蛋Rolleggs找雞蛋Findeggs
3、組織幼兒在幼兒園玩“找雞蛋Findeggs”“滾雞蛋Rolleggs”“運蛋”等游戲。
4、教師與幼兒一起動手制作各式各樣的彩蛋和小兔頭飾，也可以延伸到家庭參與，給孩子營造濃厚的學習氣氛，并把作品展示在家庭以及校園的每一處。
5、組織家長與孩子一起親子教學延伸活動。
6、美術組研究制作大氣、隆重，藝術性強，給孩子提供濃郁、激發力強的多元文化教育氣氛。
7、充分發揮外教的優勢和作用，由外教主動參與制定教學計劃，落實計劃的執行。
五、活動準備：
購買30個雞蛋、15個鵝蛋、顏料、畫筆、各種制作蛋的廢舊材料，彩帶、
游戲工具、教學計劃、親子活動方安。
六、復活節行動列車：
1、3月10日做好園活動總策劃方安并組織學習。
2、3月12日上交教學部計劃并組織班主任學習。
3、3月13日上交做好班教學活動并組織班級教師學習。
4、美術部3月13日上交環境布置計劃。
5、3月16日上交親子互動活動計劃書。
大班音樂教學計劃范文2
您們好??！我園將于本學期引進體智能課程，由亞太體智能協會威海分會派專業的男教師來園授課，每周一節體智能課程。
體智能課程是為了促進幼兒體智能的綜合發展，專門從臺灣引進的一套幼兒體育課程。該課程是在感覺統合訓練的基礎上，結合中華武術、民間游戲等形成的適合幼兒健康的課程。目的是通過運動開發幼兒多元智力潛力、提高幼兒自護能力和適應能力，將學習過程變成游戲過程，使孩子們在玩游戲的過程中達到學習和訓練目標。
幼兒體智能課程簡介：
上課專業器材：彩虹傘、滑溜布、迷你繩、小布球、空氣棒、長繩、木制教具、呼啦圈，輪胎、籃球、足球等。
音樂器材：港澳臺幼教專家聯合編制的幼兒音樂體操和音樂游戲。
親子項目：每學期都會有大型的親子運動會，與家長分享親子游戲。
教學內容：每學期會有詳細的教學計劃，告訴家長孩子得到了哪些方面的鍛煉。
科學測試：每學期組織孩子進行嚴格科學的體能測試。
為了讓家長們能更直觀的了解體智能課程，本周四下午4:00，我們將在全園開展“亞太體智能”課程的觀摩課，屆時邀請：
中大班的家長朋友在前院觀摩，
小班的家長朋友在后院觀摩。
大班音樂教學計劃范文3
中國第一位在國際比賽中獲獎的著名女鋼琴家、音樂教育家周廣仁教授認為，中國改革開放后出現的普及音樂教育的“鋼琴熱”是一個十分可喜的現象。鋼琴藝術教育是提高素養的重要途徑，作為素質教育的一部分，鋼琴藝術教育可以豐富人們的精神生活，體驗古典音樂這一人類共有的優秀文化遺產，感悟生活的美好。
可是，在全民學習鋼琴的熱潮下，鋼琴教育發展的弊端也逐漸的顯現出來。我現在對鋼琴教育的四個方面來談談它們各自的不足之處。
一、鋼琴授課
1、在課堂中：
現行鋼琴教學多采用“一對一”的教學方式，這種方式便于師生間直接的交流與溝通，但同時也容易引起學生心理上的緊張。有些老師上課時板著面孔，對學生彈錯的地方粗暴地加以指責，言語之中流露出不耐煩的情緒，給學生造成極大的心理壓力，進而影響到身體各部位的松懈，導致技術上的粗糙變形，音樂表現上蒼白空洞，無法達到應有的教學效果。教師應充分認識到學生是教學的主體，營造寬松、愉快的教學環境，充分調動學生的主觀能動性，激發起主動學習的動力，使其“愛學、能學、會學”。在教學中，教師應以鼓勵為主，及時地肯定學生的進步，讓學生體會到成功的滿足感。只有使學生覺得教師可親可近、可以信賴，時時感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學生消除學琴時的緊張心理，積極配合教師完成教學任務。
有些學生思維靈活，反應敏捷，接受能力強，老師一講就懂，一學就會，但不夠踏實。對這類學生就要在教學計劃之內狠抓質量。有些學生反應不夠靈敏，接受較慢，屬于“慢熱”型，但能刻苦努力，對這一類學生，教師要理解和體諒他們在第一時間上的“慢”，不能著急，應給出一定的時間讓其消化、思索和反饋，為他們制定的教學計劃要多一些基本練習的內容，使他們在大量內容相類似的練習中熟悉新的教學內容，同時選擇一些能被他們接受和理解的樂曲，循序漸進地把進度提上去，使其在彈奏技術上和音樂表現能力上有新的突破。有些學生屬于性格外向型，自信心較強，自我感覺良好，喜爭強好勝，彈奏上往往容易出現浮躁、不踏實的毛病。對于這類學生，應嚴格要求，使其戒驕戒躁，有時可適當采取“激將法”，刺激其踏實學習的主動性與積極性。
2、教學方式上：
現行的鋼琴集體課教學形式，在本質上仍然沿襲了傳統個別課的鋼琴教學觀念，其教學思路仍基本停留在“個別教師指導個別學生”這一傳統的、單一線條的思維模式之中，學生的學習仍處于一個較為被動的地位，且還可能受到多種客觀不利因素的制約。為了適應新的人才培養的要求和目標，我們有必要在原有的個別課與集體課基礎之上構建更科學、更完整、更富效率的授課方式。我們可以使多種授課方式有機地并存：
①個別課沿襲幾百年鋼琴教學傳統的個別授課形式，至今仍具有其不可取代的重要價值。通過個別教學，教師可以十分細致而深入地觀察并解決每個學生在鋼琴彈奏中所存在的不同問題，在技術和藝術這兩個層面上展開極具針對性的鋼琴教學工作。個別課適用于各種程度的鋼琴學生。
②小組課小組課即指現行的鋼琴集體課這一教學形式，以幾人、十幾人甚至幾十人為一教學單位，主要依靠交互性較強的電鋼琴集體課教學系統，高效率地實施鋼琴教學。在小組課的教學過程中，須材，并基本統一學習進度。學生在小組課中可以相互比較，形成你追我趕的積極態度，有助于自身鋼琴水平的提高。小組課主要著眼于傳授鋼琴彈奏的基本知識、基本要求和基本方法，解決在鋼琴學習過程中較易出現的、又較具普遍性的問題，因此，適用于數量較多、且鋼琴水平較低的教學對象。
③大班課大班課是鋼琴集體課在另一概念意義上的拓展和延伸，一般可以行政班級為教學單位。在大班課上，主要講授“鋼琴教學論”、“鋼琴藝術史”、“鋼琴作品賞析”等知識性、理論性為主的教學內容與教學課題。大班課應充分利用各種現代化的教學媒體和教學手段，生動地展示淵源流長、精彩紛呈的鋼琴藝術，開展多層次、多側面、立體感、全方位的教學活動。
作為對授課形式的一種有益的補充，我們還可以針對鋼琴教學中的各項內容不定期地開設系列專題講座和公開課，亦可經常舉行各種范圍、各種形式的座談與討論活動。講座或公開課可以是理論研究、學術探討性的，也可以是教學示范、經驗交流性的；座談與討論可由教師命題，也可由學生自由選題，并在輕松活潑、暢所欲言的開放性學術氣氛中進行。
二、學習鋼琴的目的
隨著生活水平的提高，彈鋼琴被視為是發展素質所必須的。家長們把所有的希望都寄托在孩子身上。許多孩子談不上對鋼琴有何興趣。被家長逼迫進行過多的鋼琴練習，久而久之，他們再也不想摸鋼琴了。
這樣的學習鋼琴的心理，只會導致出現更多具有太強功利性的音樂人。作為一個好的鋼琴教師，就應明確教授鋼琴的目的是為了培養熱愛音樂的人。學鋼琴的學生絕大部分不會成為音樂家，鋼琴家，但是他們會成為音樂會的熱心觀眾和鋼琴事業的支持者。會彈鋼琴，熱愛音樂將伴隨他的一生，生活會更豐富多彩。所以，在教學中要把培養和保持學生的興趣放在重要位置。
我們今天強調藝術教育，不僅僅是為了多發現和培養音樂家、美術家，而是更希望每個人都學會欣賞美、發現美；我們期盼孩子們擁有愛心和熱情、學會關懷和尊重，而不愿看到一個只會彈幾首曲子，卻缺乏同情心、麻木不仁的人。不是每個學琴的孩子都需要考級，更不能要求每個孩子都彈得很專業，這要視個人的天賦和興趣而定。讓我們用健康的藝術教育之花，去點綴每一個孩子的生命旅程。
三、鋼琴教育的師資水平
在歐洲，鋼琴教育教師必須持國家頒發的獨立執教資格證才能施教，而在我國則沒有相應的機制，鋼琴教育的質量得不到保證，誰都可以去教鋼琴，誤人子弟現象很普遍。沒有機構監督教師的師資，很多學生都學壞了，白費了自己和家長多年的心血。
而在省內能被大家所知的鋼琴教師屈指可數。令人窘迫的現狀凸現了引進鋼琴教師的重要性，而且，引進人才，除了帶出一批優秀的學生，同樣重要的還有引進先進的教學理念、方式。
四、鋼琴教材的選用
在中國的鋼琴教學的教材選用方面，我們還基本上沿用了早期蘇聯的鋼琴教學模式。從哈農到車爾尼的599，849，299到740。鋼琴專業學生在大學中所學鋼琴課程所持的教學內容大都集中在從J.S.巴赫至德彪西這一音樂史段中重要作曲家的代表性作品范圍之內(含少量中國鋼琴作品)，且主要選擇獨奏作品。例如：復調音樂主要選用J.S.巴赫的作品，練習曲主要選用車爾尼的作品，奏鳴曲主要選用莫扎特、貝多芬作品，等等。這些作品確為鋼琴藝術寶庫中不朽的經典之作，其年代亦基本涵蓋了西方音樂歷史中的巴洛克晚期、古典時期、浪漫時期及“印象派”風格時期，但就鍵盤藝術史學豐富的研究成果以及我們當今所處的時代(二十一世紀初)來看，僅僅著重于“巴赫――德彪西”這一音樂史段便有了某種程度的局限性。
鋼琴是一件獨奏性很強的樂器，因而在鋼琴教學過程中我們往往容易忽視對學生合作演奏能力的培養和訓練。而對學生今后的工作職位而言，良好的合作能力恰恰是十分必要的。為了彌補教學中的這一缺憾，我們應當在鋼琴教學內容中適當地增加一些合作性曲目，如鋼琴四手聯彈作品、雙鋼琴作品、鋼琴與其它樂器的重奏作品、鋼琴協奏曲等等。應該看到，這類作品也是鋼琴藝術的一項重要組成部分。
大班音樂教學計劃范文4
一、尋求快樂的探索途徑
1、舞譜在教學中的利用。游戲的魅力在于它是有趣的、充滿快樂的、令人快樂的,而舞譜的使用,更增添了游戲教學的情趣,增加了拉丁舞學習的氣氛,使舞蹈更具活潑性。根據幼兒的特點舞譜最適合在集體舞教學中利用,舞譜中各種符號不僅能幫助幼兒辨別動作方位,在集體舞、合舞舞伴交換中辨別隊形線路,還能使幼兒掌握表演動作和隊形變化。
2、腳譜在教學中的利用。大班的孩子相對小班、中班的孩子來說,探索能力增強了,探索的欲望、難度增加了,探究能力不會再停留于表面,而是由被動轉為主動探索了,為了更好的激發幼兒學習的興趣,同時鞏固幼兒的動作,我在班級的特色區域活動中,創設了與課程相對應的腳譜圖、腳譜墊、跳舞毯等相關操作材料。在區域游戲中,幼兒合作探索腳譜圖中哪只腳是左腳?哪只腳是右腳?哪個腳印是腳掌?……他們在合作探索的過程中不斷的碰撞出火花,最終再找到問題的解決方法。在腳譜墊的游戲中最難的挑戰就是跳舞毯了,幼兒要在正確的音樂節奏中,正確的踩對跳舞毯上的腳印及路線,每一項內容都體現了孩子獨立思考、合作互助、共同解決矛盾的利用價值。腳譜的有效利用讓孩子們覺得每一項游戲對他們來說都是充滿挑戰的,而對于大班的幼兒來說,這又是快樂的!
3、小舞臺在教學中的利用。精彩舞臺,家園共育,孩子都有表現的愿望,當孩子通過各種方式掌握了所學的動作以后,這時候教師最應該做的是滿足孩子的表現愿望,給提供一個表現展示自我的舞臺,讓孩子更自信的展示,為了更好的發揮幼兒參與拉丁舞活動的主動性和積極性,我在班級設立了精彩小舞臺開展了“演演樂”活動,每月定期邀請家長來園觀摩一次幼兒的表演活動,讓幼兒在全體同伴及家長面前展示自己的舞姿,增強幼兒的成功感與自信心。“我是視頻小明星”是我為幼兒搭建的又展示的舞臺,我會不定期的將幼兒的表演視頻上傳班級網站或者在班級提供給幼兒觀看,小舞臺的創設不僅讓家長們也能參與到我們的拉丁特色活動中,鼓勵家長及時的為孩子加油鼓勁!還能讓孩子的對自己的能力得到肯定。
大班音樂教學計劃范文5
城四小幼兒園陶慧琴
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰，我們只能應戰，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現了“以幼兒發展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現出基礎目標，又體現了發展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。整個評優課活動，教師們感覺到能用發展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優課后，教師們展開了討論，對課的各個環節都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優課（科學學科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫院、肯德基，中班開設的超市等區域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活經驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
XX年元月二日
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大班音樂教學計劃范文6
每個學期初，我們都會制訂本學期的教學計劃，而這個計劃不是舞蹈教師隨意制訂，它必須要符合你的教學對象的年齡特點我們幼兒園面對的孩子是3~6歲，他們喜歡模仿、注意力的有效時間很短、觀察力依賴于成人。
1、對于剛接觸舞蹈的孩子來說，他們自控能力比較弱、音樂節奏感不強、做動作時往往自我知覺比較遲鈍，不善于按照教師的要求自覺地對動作進行自我糾正。進入大班，孩子們通過兩年的學習，基本可以做到動作的自我糾正。
2、作為舞蹈教師，需要研究自己的教學對象和所要教授的舞蹈內容，制訂與兩者相適應的科學教學方法。實踐證明，當教學方法同教學對象相適應時，幼兒就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動作，也會較自覺地及時糾正自己練習舞蹈動作時出現的各種毛病，教學質量會顯著提高。教師要學會選擇有效的訓練步驟，教授一個新動作往往要經過若干分解，然后達到“完成體”，即經過由簡到繁、由易到難的過程。
3、步驟過于繁瑣或者一開始即練習“完成體”顯然都是不適當的。前者不僅浪費時間，而且容易造成動作機械、不連貫的毛?。缓笳邥购⒆觽冸y以正確地完成動作。有了有序的訓練過程，我們的指導也會相對輕松，不會在指導中出現雜亂無章、力不從心之感。
二、走進舞蹈的世界，做個用心研究的老師
舞蹈的世界是豐富的，它在舞臺上絢爛如花，它的背后是無數人的辛苦付出和汗水的流淌。幼兒期的舞蹈教學雖不等同于其他時期的專業舞蹈訓練，但它的存在一定是有意義的。作為幼兒舞蹈教師，我們可能不是畢業于專業的舞蹈院校，但我們必須要有專業的舞蹈知識。因為，我們面對的是一群最早接觸舞蹈的孩子，也許她們走出這里還會在舞蹈的世界翱翔，那么我們給孩子們的知識如果是錯誤的，必將影響孩子們一生的舞蹈學習。
