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關于會計專業的實習報告范文1
【關鍵詞】 高職會計專業； 教學過程的職業性； 校企合作； 中期實習； 多專業綜合實訓
高等職業教育教學過程職業性水平的高低與學生職業素養素質與能力的培養及人才培養質量的提高是正相關關系，教學過程的職業性水平越高，所培養學生的職業素養就越豐富、職業素質就越好、職業能力就越強，人才培養的質量也就越高；反之亦然。正因為如此，教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》把教學過程的職業性作為高等職業教育人才培養模式改革的三個重點之一。幾年來，筆者所在學校在改革會計專業人才培養模式的過程中，就如何提升會計專業教學過程的職業性水平進而提高人才培養質量進行了積極的探索，并進行了一些具有創新意義的嘗試，取得了良好的效果。本文擬根據具體的實踐經驗和體會并結合會計職業的相關特點，對提升高職會計專業教學過程職業性水平的途徑、方法及其相關問題進行一些探討，以期能對我國高職會計專業人才培養模式的改革有所裨益。
一、校企合作是提升高職會計專業教學過程職業性水平的基礎和根本途徑
要提升會計專業教學過程的職業性水平，必須要把會計教學與會計實際工作緊密地聯系起來，使會計專業與會計職業、會計課程內容與會計工作的職業標準和工作內容、會計教學過程與會計工作過程相對接，將會計職業因素融入會計教學過程。會計職業因素融入會計教學過程越多，會計教學過程的職業性內涵就越豐富，職業性水平就越高。而要實現這樣的聯系和對接，使會計職業因素盡可能多地融入到會計教學過程之中，就需要行業企業廣泛而深入地參與會計專業的人才培養工作。沒有行業企業的支持和參與，教學過程就沒有職業性可言，行業企業參與的廣泛性與深入度不夠，教學過程的職業性水平就不會很高。所以，要提升會計專業教學過程的職業性水平就必須走校企合作之路，推行工學結合的人才培養模式。校企合作是提升高職會計專業教學過程職業性水平的基礎和根本途徑。
根據高職教育教學過程的基本環節和主要方面，高職院校通過校企合作提升會計專業教學過程職業性水平的具體途徑主要包括行業企業參與制定人才培養方案、參與課程、師資隊伍、教材和實習實訓基地建設，以及參與教學活動和學生學習成績考核等幾個方面和環節。鑒于各高職院校在推行校企合作方面已經積累了許多成功的經驗，下面僅就高職會計專業在推行這些工作中的幾個帶有普遍性的問題談談筆者的認識和體會。
（一）關于校企共建會計師資隊伍
校企共建會計師資隊伍主要包括學校專任教師到行業企業進行業務實踐鍛煉和學校聘請行業企業職業專家擔任兼職教師并進行教學能力培養，即建設“雙師”素質與“雙師”結構的師資隊伍兩個方面。對于前者，學校可根據專任教師的狀況采取脫產鍛煉和不脫產鍛煉或者二者相結合的方式進行。一般而言，專任教師比較寬裕的可采取脫產鍛煉1個學期或學年、3-4年輪回1次的方式；專任教師偏緊的可采取寒暑假不脫產鍛煉的方式。不論采取哪種方式，關鍵是要制度化和規范化，要加強管理、落到實處、務求實效。對于后者，鑒于校外兼職教師的特殊身份，學校首先是要盡可能地與行業企業建立廣泛而深入的合作關系以尋求充足且穩定的校外兼職教師來源；其次是要通過教研活動、懇談會、總結交流會等多種形式提升校外兼職教師的教學能力；最后是要注意校外兼職教師行課時間的協調與應急調整。
（二）關于會計專業實習實訓基地建設
長期以來，會計專業始終存在著實習基地不足的問題。這主要有兩個方面的原因，一是校內難以建立與專業人數相匹配的實習基地或生產性實訓基地；二是校外實習基地建設存在著學校難以解決的障礙，即在實際工作中，財會部門是一個單位全部經濟活動信息匯集并將其加工處理成會計信息的要害部門，出于對信息及其加工處理過程保密等原因，除了訂單培養及就業式頂崗實習以外，企事業單位大都不愿意接受學生實習。為了解決會計專業學生實習難的問題，很多職業院校都在努力尋求其他替代辦法，如學校自己建立記賬機構、與社會上的會計中介服務機構（包括記賬機構、會計師事務所、財務咨詢機構、稅務師事務所等，下同）合作建立實賬工作室或實賬訓練中心、以社會上的會計中介服務機構作為校外實習基地等。這些替代辦法雖各有千秋，但都或多或少地存在著不足或潛在的危機。筆者以為，相對而言，目前比較可行的辦法是以社會上的會計中介服務機構作為校外實習基地。在此基礎上，有條件的院校還可采取校企合建實賬工作室和自辦記賬機構的辦法給予一部分學生額外的工學交替式實習機會。
需要注意的是，有一些高職院校由于實習基地不足，就把會計專業實踐教學的重心放在校內實訓上，除了畢業前的頂崗實習以外，幾乎不再安排其他實習項目，而且實訓內容也比較單一，主要集中在會計核算方面，實訓指導也主要由學校的專任教師承擔。在這種情況下，其實踐教學環節就很難說有多高的職業性水平了。
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一、實習目的：
我學的專業是會計，為了加強自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力，20xx.2.20-5.20這段期間我在太原一家公司進行了專業實習。實習期間要努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作等。在實習的這段時間也是我大學里生活很充實的日子，每天擠公交車到高新開發區西口，然后還要走一段路程才可以到單位，工作吃飯休息工作下班，生活很有規律。它檢驗了我在三年來的理論知識，同時也讓我接觸了社會的各種情況，學會了怎么分析社會的很多情況，讓我更快的融入社會，適應社會起了很大的觸進作用。
二、公司概況
我所在的公司叫山西彤輝科貿有限公司，它是一家自然人投資或控股的有限責任公司，其經營范圍是家具及木器制品的設計、生產及銷售;家具設計及室內裝橫;軟件開發及應用;數碼產品、五金交電、家電、針紡織品、化工產品(不含危險品)、煤制品、生鐵、鋼材的批發零售;酒店管理咨詢服務;機械設備的銷售及租賃。財務室設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計李會計。
三、實習經過
剛到會計部李會計就叫我先看他們以往所制的會計憑證。總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來李會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是實習時只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。李會計很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
此外還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了本單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，并掌握了三門財務軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：1、原始憑證的審核方法及要點;2、記賬憑證的填寫及審核要點;3、明細賬、總賬的登記及對賬;4、財務報表及納稅申報表的編制與申報;5、會計檔案的裝訂及保管常識。從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是，領導讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業執照的辦理。稅務登記的有關事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業合法節稅的運用。等等。在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這幾個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情況，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現金收支制度執行情況，公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的小規模私營企業這種情況可能普遍存在。作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。
四、實習收獲
關于會計專業的實習報告范文3
【關鍵詞】學校 會計課程 企業財務 實踐 工作
隨著教育改革的不斷深入，課程開發和實施也就變得越來越重要。關于課程的開發，主要是針對社會現實崗位的工作任務進行內容上的選擇，老師還要根據社會的實際需求設計學習環境。通過實踐與基礎理論相結合，對學生進行培養，從而有效提高人才素質。然而，目前我國在企業財務會計課程教學的過程中依然存在各種問題，要解決這些問題，老師就必須要在實踐的過程中不斷改變自身理念，結合會計工作的實際進行教學內容方面的建設。下文主要從財務會計設計指導思想、思路這兩個方面進行詳細分析，并提出合理的建議。
一、財務會計課程改革設計的指導思想
合理的財務會計實踐教學主要包括以下幾個方面：
（一）財務會計課程的實踐性主要體現在教學的過程中
對于財務會計課程教學來講，學校要想培養高素質的人才，不僅僅要考慮基礎理論知識方面的教學，還必須要考慮學生對知識方面的運用，也就是實踐技能。在教學的過程中，老師要致力于培養學生的實踐能力，包括對突發事件的分析能力、解決能力等。因此，在進行課程設計前，老師要樹立好明確的目標，將每一個任務落實后，在任務目標的指導下，對學生進行教學，并讓學生明確學習目的，而不單是讓學生在課堂上學習，在課后做作業。
（二）會計專業教學要具有針對性
在教學的過程中，要根據學生的特點以及專業的社會需求進行分析，并改革教學內容，讓學生學習的內容能與實際工作相匹配。老師應該做到以下兩點：
第一，選擇財務會計專業教材的時候，其內容要符合該專業的職業要求，并要強調專業的系統性和實踐性。此外，教師可以根據財務會計課程設計的實際工作，對教材內容進行編寫，并創造出符合學生發展的教學內容，從而實現學校專業教學的改革。
第二，注意學校和企業相合作，通過兩者的合作，為會計專業的教學提出合理的建議，讓課程教學更加體現企業的實際發展需求。學生也能通過與企業的實際聯系，直接接觸到企業崗位，提高自身的實踐能力，并打下堅實的基礎。通過雙方的引導和培養，學生便能不斷提高自身的專業技能水平，從而更好地為社會服務。
二、財務會計課程開發的思路分析
關于財務會計課程開發的思路，本文主要對以下幾個方面進行簡單介紹：
（一）關于財務會計課程開發的目標和方法
關于財務會計課程開發的目標，建議財務會計教師在教學過程中采用教學和練習相結合的方式進行。對教學的場地和內容進行改革，教學的場地應該在實驗課中進行，教學的方法可以通過多媒體、視頻、PPT等方面進行示范，在進行講課之余，還要對學生進行實踐訓練，學生之間可以通過小組交流合作完成實踐。實踐的目的主要包括四點：第一，要以就業的方向為主。第二，在實踐的過程中進行場景模擬。第三，對某一項目進行全過程教學或實踐，從而提高學生對完整的項目工作流程的熟悉程度，并提高學生的實踐能力。第四，學生要在實踐的過程中提高自身素質和專業技能，從而更好地提高社會競爭力。
（二）財務會計考核的方法建議
關于財務會計考核的內容建議分成以下四大板塊，下面進行詳細介紹。
第一，項目操作態度。包括學生的出勤、項目的完成進度、思考問題等。
第二，操作規范性要求。對學生進行會計憑證、報表等方面的操作進行考核，并要求符合相應的規定。
第三，會計數據的準確性。要求學生進行會計核算的過程中方法必須正確、數據也必須要審核正確。
第四，實訓報告的通順性。要注意實訓內容描寫的正確性，注意語句方面的通順。
三、關于財務會計課程改革設計具體思路分析
財務會計課程改革設計要將專業理論知識和操作需求相結合，通過理論與實踐相結合，從而提高教學質量。關于財務會計課程改革設計的具體思路和方法主要如下。
（一）按照會計工作流程設計主管和資金核算崗位
在教學的過程中，老師要按照會計工作的相關流程設立相關崗位。通過設立相關崗位，讓學生能夠按照正常的工作流程，完成相應的會計核算目標以及其他會計業務。
（二）建立相應的資產核算崗位
資產核算崗位要求學生進行全方位核算時按照正常的工作進行執業。對企業中的各類模擬資產或資產案例的賬務、財政以及稅務等方面進行處理和分析。并編寫資產核算情況、資產崗位工作等相關方面的實習報告。
（三）設置權益核算崗位
權益核算崗位也是在學校和企業合作下，財務會計課程開發的一個重點。該崗位也是需要學生進行全方位執業，其中主要包括對企業資金賬戶的運用，賬戶余額的計算，企業業務的處理和分析等。
（四）設置會計報告崗位
設置會計報告崗位的工作流程，學生在進行學習之余按照工作流程進行實踐，其實踐的內容主要包括，對相關賬戶進行選擇，對企業的資金進行運輸處理，對企業的項目、賬務等方面進行分析，并作出合理的決策。
（五）實踐項目的評定工作
老師要對學生的實踐項目、實踐過程等方面進行評定工作，從而能發現學生出現的主要問題。評定的主要內容是包括學生學習的整個工作流程，對學生進行全面的檢驗，對突出的問題進行詳細講解，從而能夠有效提高學生的實踐能力，也能鞏固他們的基礎知識。此外，當會計實踐的流程結束之后，學校應該要對學生的會計資料進行整理和記錄，并與下一次會計實踐流程相對比，觀察學生是否有進步或退步的情況。
四、結束語
通過學校和企業之間的合作，能讓學生有更加多的機會進行實踐，老師在進行教學的過程中，不僅要對學生的情況有所了解，還應該要鞏固學生的基礎知識。在實踐之前，應該對會計的工作流程進行詳細講解或示范，保證學生能熟悉相應的流程，從而更好地進行實踐。此外，通過實踐，也能有效調動學生學習的主動性和積極性，從而提高對財務會計專業知識的掌握程度。
參考文獻
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關鍵詞 高職 專業群 課程設置 問題 對策
1引言
教育部、財政部《關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃 加快高等職業教育改革與發展的意見》中指出：“中央在100所示范院校中，選擇500個左右辦學理念先進、產學結合緊密、特色鮮明、就業率高的專業進行重點支持。形成500個以重點建設專業為龍頭、相關專業為支撐的重點建設專業群，提高示范院校對經濟社會發展的服務能力。”因此，專業群建設是高職院校的核心競爭力之一，也是學校持續健康發展的保證，對高職院校的發展具有重要意義。
2專業群的概念及其課程體系建設內容
2.1專業群的概念
就高職院校而言，所謂專業群，就是由一個或多個辦學實力強、就業率高的重點建設專業作為核心專業，若干個工程對象相同、技術領域相近或專業學科基礎相近的相關專業組成的一個集合。
我院經濟與管理系現有專業中包括會計與審計、會計電算化、會計電算化（基建會計方向）和金融管理與實務等四個專業（方向）。顯而易見，會計電算化和會計與審計專業同屬于財務會計大類，而金融管理與實務也屬于經濟類專業，且與會計電算化、會計與審計專業存在諸多共享資源，鑒于此，本著龍頭帶動、共同發展的思想，可初步構建以會計電算化專業為核心，帶動及輻射會計與審計、金融管理與實務專業的會計專業建設群。
2.2專業群課程體系要求
專業群建設內容包括人才培養體制、課程體系、師資隊伍、實訓體系、信息化建設資源、社會服務能力等諸多方面。其中，課程體系建設應根據專業群所面向的特定“服務域”，明確各專業之間的依賴關系，深入分析專業群內核心專業與相關專業和課程的共性與差異性，圍繞核心崗位的工作領域構建專業群核心課程，按照核心崗位涉及的工作內容確定課程內容，形成公共平臺與多個專業方向彼此聯系、相互滲透、共享開放的課程體系。以保證專業群的基本規格和全面發展的共性要求的“平臺”課程和實現不同專業（方向）人才分流培養的“模塊”課程為主要形式，按照由簡單到綜合、由易到難，分級別開發的原則，進行核心課程群的整體設計。通過課程群的底層共享，中層分立，高層互選，凸顯專業群的適應性，發揮專業群在拓展新專業（或專業方向）方面的集群優勢。
“平臺”課程是根據專業群對高等技術應用性人才所必備的共同基礎知識和基本技能，以及各專業技術的共性發展和學科特征要求而設置。由公共課和職業技術基礎課組成?！澳K”課程則是根據不同的專業（或專門化方向）而設置，由體現專業（專門化方向）特色的課程組成。
3我院會計群專業課程體系現狀及存在的問題
3.1我院會計群專業課程設置現狀
以2011級為例，我院會計群各專業課程設置如下：
會計與審計專業和會計電算化專業的專業基礎課程相同，分別為：珠算與點鈔、管理學、統計學、經濟學、基礎會計、財經法規與會計職業道德、會計電算化實務、EXCEL在財務中的應用和經濟法概論；
會計電算化專業的專業課分別為初級會計實務、經濟法基礎、成本會計、審計學、財務管理、ERP在財務中的應用；與之相比，會計與審計專業的專業課包括初級會計實務、經濟法基礎、成本會計、審計學、財務管理和審計理論與實務；
會計與審計專業和會計電算化專業的專業選修課相同，包括市場營銷學、證券投資學、管理會計和財經應用文寫作；
會計電算化專業的專業技能實訓包括計算機上機實踐、會計專業技能訓練、ERP沙盤模擬實訓、基礎會計課程設計、成本會計實訓、初級會計實務實訓、會計實訓和會計電算化實訓。與之相比，會計與審計專業的專業技能實訓刪減了成本會計實訓，增加了審計實訓；
金融管理與實務專業的專業基礎課包括管理學、統計學、經濟學、基礎會計、財經法規與會計職業道德、會計電算化、金融學和市場調查與預測；其專業課包括證券投資學、珠算與點鈔、保險學、商業銀行業務管理、期貨市場導論和理財規劃；該專業的專業選修課包括經濟法概論、電子商務概論、EXCEL在財務中的應用、財經應用文寫作、商務談判與推銷技巧和財經應用文寫作；其專業技能實訓則為計算機上機實踐、會計專業技能訓練、市場調查與預測課程設計、會計電算化實訓、證券投資模擬實訓、保險業務實訓、商業銀行業務實訓、理財實訓和電子商務實訓。
3.2存在的問題
由上述課程體系可以看出，三個專業之間已存在一定的平臺課程，如基礎會計、財經法規與會計職業道德、會計電算化實務。每個專業均具備一到兩門專業特有課，如會計與審計專業的審計學、審計理論與實務，會計電算化專業的ERP在財務中的應用、金融管理與實務專業的金融學、市場調查與預測。此外，三者之間也具備一定程度的專業互選課程。上述內容為會計專業群課程建設奠定了良好的基礎。但不容忽視的是，此課程體系設置仍存在如下問題：
3.2.1課程設置學科色彩濃厚，崗位能力培養欠缺
專業群內各專業課程基本沿用本科院校課程體系，而非按照會計崗位進行設置，在知識編排上學科邏輯結構嚴密，系統完整，每門課程自成體系。這種課程對培養學科型人才是適用的，而對于培養滿足某一財經職業崗位需要的應用型人才則不適用，而后者恰恰是高職院校人才培養目標。同時，各專業課程的理論課和實訓課分開進行，無法充分實現會計崗位的能力培養方向。
3.2.2模塊課程與專業聯系不緊密，專業能力趨同
會計與審計專業的《審計理論與實務》和《審計學》兩門課程部分內容重復，而該專業學生應掌握的相關企業內部控制知識缺乏；會計電算化專業的學生應該具備電算化實施、維護等專業技能，故此，應培養學生對SQL程序的掌握能力，而該專業設置的《ERP在財務中的應用》并不能達到該要求，導致會計電算化專業和會計與審計專業趨同，二者之間的專業特色不明顯。
4 改革建議
針對上述現狀及專業群課程體系設置要求，我院會計專業群課程體系建設應從以下方面進行著手：
4.1 以崗位為單元，分段培育，實現崗位技能培養層次化
以崗位為單元設置課程體系，在崗位能力培養過程中，以專業群內各專業的共性和差異性為切入點，通過“底層共享、中層分流、高層互選“課程設置，逐步實現各崗位的基本能力、技術能力、專有能力和提升能力的培養。
崗位人才培養的過程分為五個階段。
第一階段：崗位基本能力培養。以“考證”為中心，通過開設共享核心課程，培養會計群崗位的基本能力，為后續的技術能力培養奠定良好的專業基礎。教學時間為第一學期。
第二階段：崗位技術能力培養。以崗位為模塊，通過開設共享基本課程，采取“理論+實訓”教學方式，在課堂、校內實訓基地和校外實訓基地交替完成各專業共有崗位的技術能力培養，教學時間為第一學期和第二學期。
第三階段：崗位特有能力培養。以會計群內各專業特有課程為模塊，通過中層分流，推動各種技能認證考試，培養各專業特有崗位的特有能力，教學時間安排在第三和第四學期。
第四階段：崗位提升能力培養。以初級會計職稱考試為依托，通過高層互選課程的設置，實現各崗位能力的提升培養。教學時間為第四學期。
第五階段：崗位實踐能力培養。通過頂崗實習并撰寫頂崗實習報告，促進學生理論聯系實際，實現崗位實踐能力的培養，教學時間為第四學期和第五學期。
4.2 以崗位能力培養為主線，完善課程體系
按照企業會計工作崗位的要求，重組課程體系，明確課程對應崗位及各崗位知識點，使學生掌握各崗位所需的技術能力，從而適應企業發展變化對會計人員技能的要求。
具體而言，針對目前會計電算化專業特色課程欠缺現狀，通過增設《SQL基礎教程》及相應實訓課，增強會計電算化專業特有能力，形成專業群內各專業均有特色課程的新局面。以崗位技能為標準，通過對現有課程的刪減、，形成以《基礎會計》、《財經法規與會計職業道德》和《會計電算化》為核心、共享平臺課程、分流模塊課程體系布局。課程體系及對應的崗位能力如下圖：
4.3 以崗位流程為單元，改革教學方式
教學方式方面，重視工作過程導向和任務驅動的運用，按照崗位所需技能設置教學內容，采取“理論+實訓”同時進行的教學方式，強化學生的崗位意識，實現崗位技能訓練全程化。改變現有手工實訓和電算化實訓相脫節現象，通過啟用現有用友和金蝶財務軟件的各子模塊，結合各崗位手工實訓，實現各崗位手工實訓和電算化實訓的同步進行。
4.4 以職業標準為依據，改革考核方式
改變現有固化的考試或考查方式，以各崗位的職業標準為依據設置專業課程考核標準及考核方式。探索同一課程由封閉式考試和開放式考核相結合的成績評定方式，其中，開放式考核方式采取情景設置方式，由學生根據情景資料，在規定的時間內完成情景要求任務，該考核人員由教師和企業人員擔任。
5結束語
通過上述改革，我院會計專業群將形成“平臺+模塊”課程體系，在實現各專業共有技能培養的同時，凸顯專業群的適應性和拓展性，從而為學生日后的職業生涯奠定堅實且健全的專業基礎。
參考文獻：
[1]《江蘇省教育廳 江蘇省財政廳關于開展“十二五”高等學校重點專業建設工作的通知》（蘇教高〔2012〕16號）.
關于會計專業的實習報告范文5
【關鍵詞】澳洲會計教育 教育理念 教學方式 教材建設 考評體系
澳洲會計專業本科教育富有特色且在國際上處于較為領先的地位。澳大利亞科廷科技大學（Curtin University of Technology）作為澳洲最大的科技大學之一，其會計專業本科教育在澳洲位居前列。鑒于此，本文將以科廷科技大學會計學院為例，探討澳洲會計專業本科教育的特點、中澳會計專業本科教育的差異以及澳洲經驗對中國的啟示。
一、澳洲會計專業本科教育的特點
科廷科技大學會計學院隸屬于商學院，共有教師41人，其中教授6人、副教授9人、講師26人。這樣的教師隊伍，其職稱結構符合科廷科技大學會計學院作為一個國際化教學研究型學院的定位?？仆⒖萍即髮W會計學院在教育理念、教材建設、教學方式和考評體系等諸多方面都體現了澳洲會計專業會計本科教育的特色。
（一）注重能力培養的教育理念
科廷科技大學會計專業本科教育的教育理念是重在培養學生的能力而不僅僅是傳授知識，其目標是培養學生的學習、分析、表達等各方面的能力，讓這些未來的會計從業者能夠在走上工作崗位之后就能獨立地處理相關問題。為此，在科廷科技大學各個課程的教學目標中，除了明確學生應掌握的專業知識外，還對學生應提高的能力有詳細規定。例如，在決策分析課的教學目標中，除了規定學生應對企業決策的影響、過程、意義全面了解外，還明確提到該課程旨在提高學生的批判性思維（critical thinking）、團隊合作（teamwork）、溝通（communication）等能力。在會計教材建設方面，其會計教材的內容幾乎包羅萬象，不僅包括主要知識點、案例、相關歷史等常見內容，還包括與該課程相關的多學科知識、國際上對相關問題的不同觀點等諸多內容，容量大得驚人，如財務會計（financial accounting）教材本身就有兩本書，每本書厚達一千多頁。學生欲將教材看完一遍就很不容易，何況要精通相關內容。教材內容豐富，不僅擴大了學生的知識面，而且培養了學生的自學能力。為保證學生有足夠的時間閱讀教材，科廷科技大學一學期一般只允許學生選修4門課程。
（二）密切聯系實際的教材建設
科廷科技大學的會計教材建設非常注重理論與實踐的結合，主要體現在教材的體系、教材的具體內容以及教材的更新速度等方面。
教材的體系方面，除有與中國類似的會計基礎教材外，還編纂有大量與會計實踐密切聯系的教材。如報表分析、經營論、決策分析、商務溝通等，報表分析旨在鍛煉學生對于公司財務報表的實際解讀能力；經營論則是培養學生對企業運作的理解以及協調企業各種資源的實際能力；決策分析幫助學生分析各大公司成功以及失敗決策背后的實際原因；商務溝通主要用于培養會計專業學生的交際與溝通能力。
教材的具體內容方面，大多數會計教材每章附有若干最新的實際案例需要進行討論，有的會計教材甚至整本內容就是以一家公司的實際經營情況為主線來編寫的。
教材的更新速度方面，幾乎每年都要更新一次。一般每學年末，會計學院會召開有教師、實務界人士、學生等參加的聯席會議來討論會計教材的修訂，社會上相關內容的最新動態基本上都可以在教材中得到及時反映。教材更新速度快，授課內容會將新出現的理論、技術和方法及時添加進來，可以有效避免學生的理論知識與實際社會的需求脫節。
（三）學生為主的教學方式
科廷科技大學的教學方式非常自由活潑，主要包括課堂授課（lecture）、輔導課（tutorial）、討論課（seminar）、演示課（presentation）等。
課堂授課時間較短，教師一般只將教學大綱（syllabus）中規定的本周內容知識點之間的邏輯聯系進行概括性串講，對學生容易忽略的問題進行提示；輔導課安排在每周的講授課之后，對每周教學大綱中規定需要完成的題目（assignment）進行講解，并回答學生關于重難點的提問；討論課是一種綜合性的課程，既包含講授課程內容，也包含解答學生提問和講解每周作業；演示課一般由老師預先布置討論題目，學生圍繞題目查找相關資料進行集體分析、交流和討論。整個教學過程中，老師鼓勵學生勇于提出問題并參與討論，與其他同學和老師展開辯論。在課堂上學生可以隨時打斷老師，提出自己的意見，甚至與教師爭論，教師也很歡迎這種行為。教師的作用主要是通過引導和啟發學生思考，幫助學生解決問題，學生上課時間較少，大量時間用于閱讀、查資料、做項目以及小組討論?？仆⒖萍即髮W這種以學生為本的教學方式，非常有利于培養學生的自信心和獨立思考的能力。
（四）持續嚴格的考評體系
科廷科技大學所有課程的考評都貫穿于整個學期。其主要內容包括三方面：平時考核、課后作業和期末考試。平時考核：主要包括考勤、隨堂考試（quiz）、小組課堂演示（group presentation）等。課后作業：一般從開學的第二周開始就開始有作業了，直到學期結束。如技術類課程的作業一般是編程或寫實驗報告；管理類課程的作業主要是寫論文。作業一般要求上交紙質版而不是電子版，并且采用學校統一的封面裝訂，教師簽收之后會把回執交給學生，以表明教師收到了學生的作業。每項作業都有最后的上交日期，逾期不交，教師有權扣分，甚至記為零分。教師要求作業不僅同班同學之間不得雷同，而且不得照抄課本，必須使用自己的語言，否則以零分處理。一般兩周之后教師就會公布課后作業成績。期末考試：學校統一出題統一考試，為閉卷考試，多為綜合性的主觀題，這需要學生平時大量閱讀，積累相當的會計專業知識，唯有如此考試時才能在短時間做到思路清晰、靈活運用，從而作出分析和決策。
由于平時考核和課后作業特別多，所占分數超過50%，所以學生平時的努力學習就顯得尤為重要。這種科學合理的考評方式不僅有利于杜絕教師與學生之間的舞弊行為，有利于督促學生的學習，而且最大限度地保證了考評結果的公平合理性。
二、中國會計專業本科教育的特點及其與澳洲的差異
1.教育理念重知識傳授輕能力培養。中國目前會計專業本科教育依舊秉承了“傳道、授業、解惑”的傳統教育理念，即傳授知識是學校的主要目的，學生綜合素質和學習能力的培養沒有受到應有的重視。教育目標方面，雖然中國會計專業本科教學方案一般對學生能力的培養也會有一個總體性要求，但大多數能力培養的目標都比較空泛，缺乏實際可操作性。各門課程教學大綱的主要內容基本上都是教學內容和教學進度安排，很少涉及相關課程對學生具體能力的培養，不像澳洲將每門課程能夠培養的具體能力明確列在教學大綱中。
2.教材建設重理論輕實踐。會計是一門實踐性很強的專業，會計專業教材的建設必須緊跟會計實踐的步伐，然而，目前中國會計專業本科教育的教材建設重理論輕實踐的現象仍然比較嚴重。教材的體系方面，從中國會計專業本科教材體系中很難看到實踐能力培養方面的教材，而科廷科技大學的會計報表分析教材，直接要求學生以個人或團隊的形式分析威爾豪斯集團（The Warehouse Group Ltd.）的財務報表。與實踐密切相關教材的缺乏直接導致學生實踐能力的缺失，雖然部分學校的實訓課程教材給學生也提供了一些實際會計工作的經驗，然而實訓課程教材的內容太少，且很多都是“過期”的經驗，這些經驗對于一個會計專業的學生所需要的實踐經驗而言還是太少。教材的具體內容方面，中國會計教材一般系統性強，敘述嚴謹，結構框架清晰，重視對學生基本概念和理論推導的訓練，有非常強的邏輯性，整個編寫思路符合我國學生的認知規律。然而，現行會計教材大多是對財政部會計準則和相關指南的復述和例題說明，與企業實際業務流程脫節嚴重。教材的更新速度方面，進程緩慢。許多學校多年使用同一本教材，內容比較落后和知識較為陳舊。一些新的理論和概念、新的做法和實務，會計教材沒有得到及時反映。即使有些教材談到了新的會計方法和理論，但也過于空泛和簡單，缺失與實際會計工作的具體銜接。
3.教學方式重教師講授輕學生自學。中國的會計教育是以教師為中心的。一般主要由教師在課堂上講授，學生僅聽講，缺少對知識的理解過程，沒有參與思考的機會，只是將書本中的知識生硬地記憶下來。這樣記憶下來的知識容易忘記，不太可能靈活應用于今后的實踐。學生不經過自己的思索就得到了老師的答案，就沒有起到鍛煉學生處理問題能力的作用。這種教學方式不僅不能引起學生的學習興趣，而且導致學生走上工作崗位后缺乏獨立處理復雜問題的能力。
4.考評體系重結果輕過程。目前，中國會計專業本科教育的考評體系重結果輕過程，應試教育傾向嚴重，考評體系基本上以考試成績（一般平時成績占20%，期末成績占80%）作為評價的唯一標準。這種標準導致學生的主要精力和時間都用在關注考試的分數以及取得的名次上。這種為考試而學習的心態使得學生沒有得到真正的知識，其能力也沒有在學習中得到鍛煉，最終導致上崗后自己的能力無從應對工作帶來的挑戰。而且這種獲得高分的強烈愿望使得考試作弊成為一種司空見慣的行為，這不利于企業會計人員誠信風氣的形成。很多學生千方百計地要通過各種考試，取得各種資格證書，這在一定程度上導致了會計教育是為了考試而設計的輔導課，忽略了學生綜合素質和分析解決問題能力的提高。
三、澳洲會計專業本科教育對中國的啟示
1.教育理念上重視學生能力的培養。知識是能力的基礎，但知識并不等于能力，大學會計教育并不能解決學生未來職業發展遇到的所有問題。因此，應在注重傳授知識的同時，密切關注會計工作各崗位對工作能力的要求，重點培養學生未來職業發展所應具有的綜合素質和能力。會計專業的教學目標，應不再局限于培養能夠通過各種考試的專業知識雄厚但實際能力不足的專業人才，會計專業本科教育應立足于培養具有較高會計專業素養和操作能力的會計專業應用型人才，應努力培養學生的團隊合作、溝通與學習能力，不斷加強學生的批判性思維能力，加強學生的道德標準和道德識別和提升能力，使學生形成良好的智能結構，以利于學生的終身學習和職業發展。
2.教材建設上強化理論與實踐的聯系。教材的體系方面，應增加與會計實踐密切相關的教材，如會計報表分析、會計案例應用等等。會計是一門技術性和應用性都很強的專業，通過增加與會計實踐密切相關的教材，可以在教學過程中強化實踐教學環節，使學生對會計理論的理解和掌握更加深刻，提高會計知識的應用能力，從而縮短會計理論與實踐的距離。教材的具體內容方面，應充實最新案例。如可在教材的各章開篇提供一個典型案例，將會計理論與企業的實際決策緊密地聯系在一起。這種理論與實踐一體化的教材，不僅有利于培養學生的興趣，而且有利于提高學生實際運用理論的能力。教材的更新速度方面，應及時更新教材，使教材內容能夠反映最新的會計實踐內容，讓學生學到新的知識、變化的知識，學到能夠馬上發揮出能力的、與企業能夠直接銜接的會計知識。
3.教學方式上突出學生的主體地位。可采用多種新型教學方式，如啟發式教學，教師只是充當學生的幫助者或顧問的角色，對專業知識，只講解基本概念和基本觀點，具體細節由教師和學生以相互探討、交流的方式來完成，以充分發揮學生的主觀能動性；案例教學，教師只給出問題分析思考的程序，由學生根據案例由淺人深，自我分析解決問題，以培養學生獨立解決問題的能力；小組討論，教師給出論題，將不同性格、不同基礎、不同專長的學生組合成若干組，自由討論，再由小組代表發表本小組觀點，以期互補，激發學習動力；模擬實驗，在既定的特定整體案例中，按會計基本程序進行實驗操作，以鍛煉學生動手能力；分組實習，在教師指導下，由學生自由組合（7至9人為一組），自選企業、自擬大綱、自編計劃，開展務實性的實習，實習完成后要求撰寫實習報告。通過教學方式的轉變，讓學生有機會以自己的方式來理解問題，不再以統一的答案為標準。這樣的理解和學習過程不僅能夠培養學生自我學習的能力，還能夠培養學生獨立思考的能力。
4.考評體系上加大平時考評的比重。應加大平時考評的比重，以克服單獨通過期末一次考試來確定成績的考評方式，使考試成績真正體現學生的素質和能力?？荚u內容方面，減少死記硬背的試題，增加運用所學知識綜合分析問題、處理問題能力的試題?？荚u形式方面，應堅持分散考察和集中考察相結合。傳統的考察方式中，期末考試集中了整個學期的所有知識點，這就造成了考察的不及時和考察的質量不高。將知識點分散之后，對于各個知識點不僅可以進行更深層次的考察，而且可以對學生平時學習成果的及時考察，有利于學生改進學習方法，合理安排學習時間。綜合評定方面，可以分為三個部分：一是課堂參與的成績，如參與課堂的討論、案例分析等；二是小組作業和平時作業的成績，通過小組作業不但可以增強學生的溝通合作能力，同時也可以鍛煉學生的學術寫作能力；三是平時、期中和期末的章節考試，章節考試可以幫助學生鞏固所學的知識，考察學生的綜合能力。
（劉家松副教授系碩士研究生導師、博士、博士后、澳大利亞科廷科技大學訪問學者）
參考文獻
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關于會計專業的實習報告范文6
頂崗實習是大學實習中很重要的一種，通過頂崗實習我們能學到很多課本上沒有的實踐知識。下面就是小編給大家帶來的會計頂崗實習報告，希望能幫助到大家!
2020會計頂崗實習報告范文 (一)一、實習情況概述
會計是一門注重實踐的工作。因此，學校在我們最后一個學期安排我們進入實習崗位，了解會計的基礎工作。我于2020年月至2020年月在建集團第四分公司進行了近四個月的頂崗實習。在此過程中，我學到了許多學校學不到的知識，對會計專業我有了更深刻的認識，對我以后的發展奠定了堅實的基礎?，F在對這幾個月的實習情況進行總結。
二﹑實習單位簡介
四建集團有限公司具有五十多年的歷史，現已發展成為國家房屋建筑工程施工總承包壹級企業，并具有鋼結構、建筑智能化、建筑裝修裝飾、消防設施、預應力等五項專業工程承包資質，以及國際外派勞務經營權和對外承包權。系集建筑安裝、地基處理、高級裝潢、道路橋梁、建筑設計、建設監理、房地產開發、國際工程承包、勞務輸出等于一體的多功能、多元化經營的有限責任公司。公司下設十個土建分公司及預應力施工、設備安裝、通風空調、道路橋梁、機械施工、自動化控制、防水、裝潢等專業分公司。年施工能力達六億元以上，年竣工面積達50萬平方米以上，是省內建筑施工排頭兵企業。四建集團有限公司一如既往地奉行“用四建人智慧，雕塑時代精品”的質量方針，愿以最佳工期、最優質量，竭誠為用戶服務。
三、實習過程
會計是個講究經驗的職業，工作經驗是求職時的優勢，為了積累更多的工作經驗，經過學校和朋友的努力，我在四建集團第四分公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我認真遵守工作紀律，不遲到、早退，努力完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。
在實習中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的會計流程，應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了單位會計工作的全過程，認真學習了各類經濟業務的會計處理方法，并掌握了公司財務軟件的應用。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務科的前輩們請教，不論他們年齡大小，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，對實務會計有了一定的掌握和具體的了解，具體包括以下幾點：
(一)認識各種原始憑證
在校學習期間老師曾經給我們看過一些原始憑證的仿真版，到了單位以后我才知道，我才知道我們在學校里見的那些原始憑證只是鳳毛麟角，還有太多太多的原始憑證我們不曾見過，不曾聽過，不知道他們的用途。在這幾個月的實習期間我首先要做的事就是認識原始憑證，這是所有會計工作的基礎，沒有這樣的經驗我們根本無法開展以后的工作，更別說是在公司里的發展了。所以我認真聽取前輩對我的教導，了解公司使用各種原始憑證的填制方法和其經濟含義，以后再見的時候就知道該如何處理了。這是我開始以后工作的基礎，必須得打好，而且不能操之過急，慢慢學習，虛心請教，學習前輩的精華，以后為公司更好的服務。
(二)根據經濟業務填制和審核原始憑證和記賬憑證。
1、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。
填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容(對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等)，填制單位。在進行簽章的時候要認真審核原始憑證是否填制正確，保證原始憑證填寫的內容與實際經濟業務發生的情況相一致。這是會計憑證編制的基礎。
2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。
填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。記賬憑證在財務軟件上填制好以后要打印出來，把原始憑證附到記賬憑證之后，保證原始憑證和記賬憑證相一致。
(三)根據會計憑證登記日記帳。
日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現金與銀行存款日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇 “日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。
(四)根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。
(五)根據公司人員情況編制核對工資單
工資單的編制和核對是一項艱巨的任務，一點也不能馬虎，一定要保證工資單上記錄的內容與公司的實際情況相對應，在核對的過程中發現異常情況應該向領導積極反映，核實情況，這樣才能保證會計信息的正確性。
(六)根據公司實際經濟業務情況向稅務機關報稅。依法納稅是每個公民應盡的義務。
每月月初都得向稅務機關報稅，這在四個月的實習期間，公司的出納教我如何向稅務機關報稅。首先得如實填寫公司的經營收入情況，然后根據稅法的規定計算出應該繳納的稅款。說是這么簡單，其實，實際操作的時候并不簡單，稅款的計算必須的正確，而且必須的
按照稅法的規定進行計算，不能隨意使用稅率，少計收入，多記支出，這些都是違法行為，都是要受到法律的制裁。所以每個月報稅交稅的時候都得仔細認真，不能出任何的差錯。
(七)根據銀行對賬單編制銀行存款余額調節表
每個月都要到銀行取回銀行對賬單與單位的銀行存款日記賬進行核對，檢查是否有未達賬項，如果有，根據未達情況編制銀行存款余額調節表，檢查調整后的余額是否一致。如果調整后的余額不一致，應盡快與銀行取得聯系，查明原因，并及時做出處理，以保證銀行存款的準確無誤。
(八)對帳
對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統中設臵的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數據被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。
在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對會計這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情況，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現金收支制度執行情況，公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的大規模國營企業這種情況可能普遍存在。作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。
在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，會計實習報告如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。
課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?
四﹑實習感言
經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實習的目的了。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
實習雖然結束了，再過半個月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學三年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節，伴隨著和煦的春風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢
經過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業知識上，還是為人處世上，受益匪淺，感謝母校和四建集團第四分公司提供了這次實習機會。
2020會計頂崗實習報告范文 (二)一、實習單位概況
進變壓器有限公司始建于1983年，是原機械工業部定點生產變壓器類產品的專業廠家。在城鄉電網改造中被國家經貿委推薦為變壓器類品的制造廠家，工廠通過了GB/T19001-2000質量體質認證。該公司主要以生產變壓器電壓為6-110 KV，容量為31500KVA及以下各系列產品，包括有：S9節能低損耗變壓器、S11-MR系列卷鐵心變壓器、S9系列35KV級電力變壓器、電壓110KVA容量40000KVA以下電力變壓器，電弧爐變壓器，礦熱爐變壓器、礦用變壓器、煤礦用隔爆移動變電站、箱式變電站、干式變電站等系列產品。該公司產品遠銷安徽、新疆、內蒙、河北、陜西、青海、廣西、浙江、江蘇、江西等省、市、自治區。
二、實習目的
本次實習的目的就在于將學校所學的理論知識應用于實踐中，實踐是檢驗真理的唯一標準。其實說到底，理論知識就如紙上談兵，不經歷實戰是不會獲得經驗的，為此，學校于第四學年規定了必須有4個月的實習時間，社會實踐是學校根據專業教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業技能，使之很快的融入到工作當中去。這次實習不僅僅是專業知識上的實戰收貨，還包括為人處世的經驗，社會的人際關系和學校中的人際關系完全不同，我個人感覺社會關系都是被利益化，一旦涉及個人利益就不會存在對事情的理性認識及判斷，而是受利益影響下的另一種認知。我下面主要分兩個方面來介紹本次實習的經驗，第一是、專業知識在實踐中的應用;第二、社會中為人處世的經驗。
三、實習內容
本主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經驗。會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了將近三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《成本管理會計》及《稅法》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，掌握的都是基本理論知識，最重要的還是要回歸實踐中，本次專業實習的思路是從會計中的填制憑證，審核憑證，倉庫清點，登記賬簿，編制科目匯總表，編制報表，網上報稅基本程序實習的，同樣在實習期間也會做一下與專業不相干的工作，如打掃衛生、打印資料、接電話、處理文件、等等瑣碎的事情，其次就是在實習中為人處世的道理以及自己親身體驗后的感悟，一下就分著兩個方面進行詳細介紹。鑒于“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，我認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
在實習過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會計報表(資產負債表、損益表等)，并進行分析匯總。
3、負責監督公司財務運作情況，及時與出納核對現金、應收(付)款憑證、應收(付)票據，做到賬款、票據數目清楚。
(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)內部的審核;(6)會計檔案的整理保管;實習期間的基本實習內容就上面所述了。
四、實習體會及收獲
實習結束了，我在這段實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以學習會計專業的我們，可以說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些也只是紙上談兵。想要真正將理論應用于實戰，必須通過實踐才能將理論與實踐相結合才是硬道理。
我總以為只要會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了?，F在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬，對賬。在四個多月的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。所有的帳都記好了，接下來就結賬，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在楊師傅教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。
在這實習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙楊師傅給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事后對其改進和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經驗，同時在這短短四個月的實習期間，也形成了對會計的熱情。會計是一項非常嚴謹的工作，每一筆業務經濟都需要我們認真詳細的核對。楊師傅最后和我講，“你還有很長的路要走，目前所做的工作是會計行業里最簡單的工作，你還需要向更高一層次發展，比如通過分析會計報表來預測企業將來的發展方向，最重要的是要扎扎實實的打好基礎是目前的任務”。我都記下了
其次，是關于工作中為人處世的經驗。要具備良好的人際交往能力，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息;對內要相互配合，共同整理，對外要與社會公眾和各政府部門搞好關系。要學會為人處事，待人接物，同時也要了解相關的禮儀知識，增強與人溝通，與人交往，與人合作的能力。在平時的工作中，定要三思而后行，多動腦筋，畢竟會計崗位面對的是上層領導以及下層員工，要把握好兩者之間的度。這樣你在工作中才能游刃有余。
最后，俗話說 “千里之行，始于足下”通過這次實習，讓我更加懂得學習知識的重要性，也讓我發現自己身上的不足之處，所以我不會再像從前那樣等待更好的機會到來，要建立起來邊學習一邊就業的就業觀，敢于參與，敢于承受壓力，使自己在社會實踐中快速成長。會計做帳是從業財會崗位的基本工作，但做
到上乘就是如何利用會計信息加強企業的經濟管理，從而提高企業的經濟效益。經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。我需要學習的東西還很多啊!
五、致謝
這四個多月來非常感謝太原前進變壓器有限公司給我這樣的一個學習機會，我要感謝所有在我實習期間幫助和指導我的師傅們，相信這次珍貴的實習經歷會一直伴隨我以后的工作生活。最重要的是單位的楊師傅及王師傅對我的教導及其他同事對我幫助。通過這次實習，是我得到了專業實踐，開闊了視野，找到了自己的位置，同時也獲得了不少的社會經驗以及確立了奮斗的方向，受益匪淺。
2020會計頂崗實習報告(三)穿過十五個春夏秋冬，穿過沮喪與歡笑，我即將離開校園，步入社會的大家庭中。但當我回首遙望自己的路時，卻絲毫沒有"揮一揮衣袖，不帶走一片云彩"的那份瀟灑。失敗與成功，痛苦與歡樂交織在一起。在過去的十五年中，我更多的是學習理論知識，而如今我即將走出校園，邁出人生中的一大步，那么光有理論，是否可以胸有成竹，風雨無阻?
不，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。經不起實踐檢驗的理論，是毫無用處的，甚至是有害的;離開實際的理論是死理論，離開理論的實際是瞎實際。理論與實踐應相輔相成，相互推進。因而在走出去的前一步，我選擇了校外實習，很榮幸國際咨詢集團給了我一個很好的平臺。
一、公司簡介
國際咨詢集團下轄建設咨詢有限公司、會計師事務所有限公司、資產評估有限責任公司、房地產估價有限公司、項目投資咨詢有限公司、審計進修學院等單位以契約為紐帶所組成的集團型專業咨詢機構。19年開始全行業脫鉤改制后，成為面向市場的民營企業。20年9月25日，經國家工商行政管理總局批準，審計咨詢中心更名為國際咨詢。
集團現有員工300多人，其中擁有注冊會計師、注冊造價工程師、注冊資產評估師、注冊房地產估價師、注冊土地估價師、注冊咨詢工程師、注冊招標工程師等各類資質的專業人才。
二、實習內容
身為財務管理專業的學生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，因而我選擇到會計師事務所實習，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。月日第一天來到會計師事務所，通過人事部的介紹和簡單的培訓，我對產生了濃厚的興趣。我在實習經歷也算是曲折，收獲自然比同級實習生多些。在實習內容大體分為兩大塊：1、財務審計(業務)2、行政文員(管理)。
(一) 財務審計實習
我到第二天便跟隨財審四部帶教老師開始了業務審計工作。根據市科技技術委員會的委托，對路改建工程項目竣工決算進行審計。
頭兩天我跟著帶教老師在公路管理處進行外勤，由于接觸時間較短只能做些最基本的工作，例如：打印、復印等。我和帶教老師彼此也不了解，還處于一個相識的過程。然而，審計工作是不會等人的，工作節奏快，不容許我們有任何的停歇。為了趕進度，帶教老師竟然放手讓我一個人回所出報告。要知道，我跟隨帶教老師僅3天時間，對審計流程，出報告的流程一竅不通，但我有信心，愿意用一百分的責任去完成帶教老師交辦的任務。
在所里花費了半天的時間，誤打誤撞了解了出報告的整個流程，順利的將出好的審計報告送到市市政府。這整個過程真可謂“艱難”啊!除了個別小差錯外，帶教老師對我的評價還是很高。
雖然我在業務審計實習只進行了4天，但感悟卻也不少。
第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業務，再指出你的錯誤幫助你進步的帶教老師。能遇到這樣的帶教老師實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。
第二個感悟是實習不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與其他帶教老師保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。
第三個感悟是在不斷的挖掘與發問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業競爭中的生存困境。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。
四天的專項審計實習匆匆過去，在的第五天，我就被調到所長室，跟隨著葉素鳴老師。真的很慶幸能被葉總看上，也許我沒有比其他人強多少，但我踏實、穩重、寬容，嚴于律己，待人真誠，也許自己的這些優勢給了我這么好機會，能呆在所長身邊學習。當然我會戒驕戒躁，不斷的努力，好好利用這個平臺，鍛煉自己，完善自己，不辜負葉總及學校的期望。
(二) 行政文員實習
在整個實習過程中，更多的實習似乎跟自己的專業毫不相干，但我也勤勤懇懇，毫不懈怠地完成葉素鳴和郭康璽董事長布置的任務。我主要負責的工作內容是辦公室文秘。在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業務知識，拓展了所學的專業知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎。
2020會計頂崗實習報告范文 (四)在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益非淺。實習中讓我發現了自己學習中的一些不足，學習的時候雖然每個只是點都懂了，沒有把知識串起來，當到了實際的操作時就會不知所措，理不清頭緒，知道應該做什么，但卻不知從何做起。雖然我們總說應該學以致用，學以致用并不是那么容易的，要多多實踐，多多思考才能做到，至少對于自己是如此。
一、實習目的
學校安排我們大四兩個月的實習時間就是讓我們對已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，在接觸社會的實務操作過程中，加強我們對社會的了解，培養和訓練我們財務管理專業學生對本專業的認識、分析解決問題的能力，提高應屆畢業生的專業技能，使我們很快的融入到工作當中去。
一、實習單位概況
集裝箱碼頭有限公司(簡稱GCT)，是由港集團和國際港務集團(PSA) 共同投資經營的專業化國際集裝箱碼頭， 于2001年7月1日正式成立，其前身為1983年成立的黃埔集裝箱公司，管理和經營新港港區共4個集裝箱泊位。 GCT位于珠江三角洲的經濟中心， 地理位置優越， 擁有廣闊的經濟腹地和便利的水運、鐵路、公路交通網絡， 是中國華南地區和珠江三角洲地區連 接海內外的重要交通樞紐。
二、實習崗位的簡介
本人在工作崗位是負責公司財務部門工作。公司財務部大概有十五個人，財務經理是一位非常樂于幫助新人的經理特意安排了公司信貸經理和主辦會計帶我，她們對我特別照顧，我很幸運，跟了兩個從業10多年，會計經驗豐富的會計師。雖然自己也是財務管理專業，但缺少實踐經驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業的專注和勤奮的精神。
我們三個組成了一個小團隊。主辦會計先帶領我去熟悉周圍的環境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導我說，人際關系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經常跟自己打交道的人!"人認識的多了，事就好辦多了!"剛來的第一天，她就給我上了一課。她很年輕，英語也很好，我把她作為我的榜樣!她告訴了我團隊的重要性與人際關系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他可以教我每天需要做的流程但經驗是需要我自己去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經驗是非常重要的，而對于會計來說經驗更是重要。我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態度來進行實習。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領導知道每個月所得的利潤和虧損。
三、實習內容
本人于2020年月日至2020年月日在-有限公司進行實習，主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經驗。
會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，可以說對會計已經是
耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信"實踐是檢驗真理的唯一標準"下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會計報表(資產負債表、損益表等)，并進行分析匯總，報公司領導備案決策。
第三，工作交際。在工作實習中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經驗。一個學期的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。
下面我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結：
1、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。
會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素質要求。
2、作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。
會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。
3、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。
會計部門是企業管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態和良好的心理素質。記住一句話叫"做事高三級，做人低三分。
同時，在和置業的人交往過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。注意以下幾點：
1、有吃苦的決心，平和的心態和不恥下問的精神。
作為一個新人，平和的心態很重要，做事不要太過急功近利，表現得好別人都看得到，當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子。
2、工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內容，多學習別人的藝術語言，和辦事方法。
3、除努力工作具有責任心外，要善于經常做工作總結。
每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對
于工作要未雨綢繆，努力做到更好。
4、善于把握機會。
如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。
5、堅持學習。
不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經濟相關的知識。因為現代企業的發展不僅在于內部的運作，還要靠外部的推動。要按經濟規律和法律規定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質了。這里我把"教育"改成"知識"，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。
五、致謝
