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政治教育體系范文1
關鍵詞：六位一體；思想；政治教育；體系
一、“六位一體”思想政治教育體系的內涵
“六位一體”思想政治教育體系涉及“工作理念、組織設計、組織目標、工作機制、評價反饋和教育平臺”這六個方面，這些方面又協調合作、相互作用共成一體，擔負著思想教育的重任?！傲灰惑w”思想政治教育體系在實施中，借鑒了我國管理學中的系統理論而提出的。在管理學中，系統理論主要的強調了工作即為一個大的整體和一個統一的系統，然然而這個統一的大系統中也會有各個不同類型的小系統，分別發揮著不同的功能，去利用這些功能各異的小系統協調工作，去幫助統一的大系統去完成自身的目標。在本文，我們把思想政治的體系擬作一個大系統，這個體系中不同的模塊即為“六位一體”思想政治教育中的組成部分，是小的系統，并發揮不同的作用，共同去完成大系統所要達到的目的。
二、 加強思想政治教育的重要性
隨著我國的發展，人們日常活動也開始豐富起來，那么時代的進步，在進步中所產生的問題也逐漸的顯現出來，例如現代外界的各種誘惑，開始出現的不同觀念，現在的年輕人喜歡跟風潮，在精神及物質上的誘惑中把控不住自己，是自身受到影響，那么黨員作為比較特殊存在的群體，尤其是大學生黨員更為特殊，由于缺少社會經驗、閱歷淺，極易被誘惑。大學生黨員都比較年輕，對外借的誘惑抵抗能力更低，大學生黨員的黨齡較短，在受黨思想教育的時間也比較短，對對黨的信念不夠堅定，理解不夠深入。那么根據大學生黨員的這些特點，發現了大學生黨員是極易受到外借影響的群體，久而久之就會在對黨的知識及信念減少，甚至喪失。在現實中，高校也在不斷的對大學生黨員進行思想政治教育，但是效果都差強人意，例如有些大學生黨員的專業知識較差，不重視公益活動，甚至一些經不住誘惑，走上了犯罪之路等等，這也就表明我們需要加大對高校生思想政治的教育，以防止這些問題影響到大學生未來的發展。所以一些高校不斷的創新在對大學生黨員思想政治教育工作的方式及模式。并在實際工作上創造出了“六位一體”思想政治教育體系。并在實際教育中取得了良好的效果。
三、“六位一體”思想政治教育體系構建上的對策
“六位一體”思想政治在我國對黨員的思想教育工作上取得了很好的效果，使大學生黨員在思想上有大幅度的提升，把黨員先鋒模范的作用發揮到了極致，在黨群的關系上也得到了一定的環節，也在側面山提高了我國黨員的威信。因此，本文就高校的“六位一體”思想政治教育體系的構建對策：
（一）設定合理可行的思想政治教育目標
設定合理可行的思想政治教育目標，關系到目標是否可以高質量快速的完成，所以，思想政治教育的目標一定要合理、科學，如果目標設定過高，極易造成學生出現望而生畏的現場，極易讓學生不愿去做嘗試，導致了最終目標的無法完成；但是如果目標設定過低，極易完成，那么就會導致不能調動起大學生學習的積極性。因此，在思想政治目標的設立上，一定要結合現實生活中的現狀并放眼未來，達到既要符合我國的制度，也要從實際出發。符合我國的社會現狀。
（二）建立完善的組織架構
建立完善的組織機構，夯實組織的基礎，同時指定出全校性思想政治教育政策及規定。做到科學、靈活、嚴密且職責分配明確，并做到盡可能的去挖掘出思想政治教育中的資源，延伸工作的空間。
（三）創建教育平臺
思想政治教育在現實的工作中，是一定要有載體為開展工作做相應的支持，這樣便誕生了平臺服務的模式，平臺服務是協助思想政治的教育工作，那么也可稱之為教育平臺，在教育平臺的使用上，應完全的服從思想政治的工作理念，并要做到貫徹服務第一的原則，體現標準化，有形化和差異化，在最大限度上開拓渠道，以提高服務的質量和規范服務的行為，達到預期的目標。
（四）建立反饋系統
為了把思想政治的教育工作，做到更加完美，且加強大學生思想政治的教育涉及面，由于接觸的環節過多或者指示上臨時的變動，這些不確定因素，使大學生黨員在工作中出現各種各樣的問題，因此，建立起全面、高效、可循環和及時的反饋系統就顯得格外重要好，可以根據反饋系統中的信息及時解決工作中所出現的問題，查找原因并進行改造，這樣可以使思想政治工作不斷的進步。
四、結束語：
高?！傲灰惑w”思想政治教育體系，作為大學生黨員思想教育的探索，在實踐中，取得了良好的成績，不僅僅是理論指引，也結合了實踐，“六合一體”的體系不僅可以當作黨員、學生日常思想政治教育體系的存在，也對提高思想教育政治有很大的幫助。當然，“六位一體”思想政治教育體系現在還在探索時期，會有一定的缺點，因此，需要在各個方面不斷的完善。（作者單位： 1.哈爾濱體育學院；2.中國環境管理干部學院）
參考文獻
[1] 徐榮 ， 孫紅 .行政學原理 [M].上海 ： 復旦大學出版社 ，1999.（2）
政治教育體系范文2
關鍵詞：高校；思想政治教育；網絡；策略
網絡思想政治教育必須要把教育者與受教育者的情感教育融合在一起，必須注重情感教育的特殊效果，以保持在最佳狀態，有效地控制受教育者的情緒，以創造有利于積極的條件背景下，從而實現高校思想教育的目的[1]。
一、當前高校網絡思想政治工作面臨的問題
（一）部分高校對網絡思想政治教育教學工作重視不夠
黨和國家歷來高度重視大學生網絡思想政治教育，把大學生的網絡思想政治素質提到關系黨和國家前途和命運的高度來認識。但有部分高校存在重利用網絡加強學生和學校管理，輕利用網絡對學生進行思想政治教育的現象。在大學生的素質中，網絡思想政治素質是最重要的素質，這就要求各高校必須始終把大學生的網絡思想政治教育工作擺在各項工作的首位[2]。
（二）大學生網絡思想政治教育面臨著載體創新問題
隨著高校擴招和后勤社會化改革的推進，大學生的生活和學習方式發生了變化。比如大學生在校外集中居住帶來了許多管理問題的同時，也提出了如何增強網絡思想政治教育載體的覆蓋面、有效性，使網絡思想政治教育進學生生活的問題。同時，當代大學生通過現代傳媒獲取有用信息的能力大大增強了，使其網絡思想政治教育者輸入教育信息的手段和載體顯得相對滯后，傳統網絡思想政治工作者的信息主導優勢正在消解。如何針對當前大學生思想、生活、學習的特點，運用現代科技新成果增強傳統網絡思想政治教育載體的科技含量和感染力，成為當前高校思想政治教育的重要任務。
（三）高校網絡思想政治教育隊伍建設中存在的問題
當前大學生網絡思想政治教育工作隊伍建設存在的問題是：專業教師隊伍與德育教師資源未整合，德育智育“兩張皮”現象仍存在；思想政治課教師和哲學社會科學課教師整體力量薄弱，哲學社會科學課教師沒有充分發揮育人優勢；專職網絡思想政治工作隊伍現狀嚴重不足；心理健康教育教師的整體力量還未形成；內部資源整合不夠[3]。凡此種種，導致各高校普遍存在網絡思想政治工作隊伍中兼職人員多、崗位變動頻繁等問題，嚴重地影響了高校網絡思想政治教育工作的健康發展。
二、高校網絡思想政治教育體系構建的可行性
從哲學、教育學等學科角度來對高校網絡思想政治教育問題進行研究，從理論和實證兩方面來揭示其教育現狀和規律，從而為有效解決網絡思想政治教育問題提供理論依據。將高校網絡思想政治教育問題作為課題進行研究，不僅豐富了教育學、倫理學等學科的研究內容，還拓展了大學生情感教育問題的研究，提高學生的思想素質；從而將發展網絡思想政治建設提升到更高的領域，并不斷結合于校園和大學生本身的情感實際中，創新和發展各種途徑的建設思路[4]。
國家“十二五”規劃提出對培養各行業職業人才不斷加大投入力度，對各高校的發展建設不斷加強扶持力度，進一步明確了職業人才的培養途徑和崗位定位，這為高校加強學生網絡思想政治教育創造了良好的物質條件和政策基礎。在新的大好形勢下，高校的發展和培養人才思路，必須緊密結合市場需求和整體環境，讓所培養的人才物有所用、物超所值。堅持德才兼備，重視網絡思想政治建設，全面正確的、科學合理的改革教學管理體系，為人才培養重新制定規劃和構建環境。
三、高校網絡思想政治教育體系的構建與實踐
（一）塑造學生的內在品質，內外兼修培養專業人才
教學質量的優劣，是高校成果的直接體現，所以大多高校教學質量格外重視，并不斷為提升質量而改革創新。通過對高校學生的調查了解，大部分具有優秀品格的學生，其接受知識的能力比較強，學習心態也比較好。具有良好品格的人，其接受知識和創新能力更強，而我們對知識技能的傳授，自然事半功倍。所以，對于道德教育的投入和產出，肯定會帶動我們其他方面的提升。
網絡思想政治建設作為道德教育中的重中之重，應當提升到更高層次，通過合理有效的活動形式去弘揚和培育。如開展形式多樣的活動培育學生誠實守信，最普遍的是利用網絡開展誠信考試倡議。每學期期末，不少院校都會開展此類活動，通過活動加強學生自身自覺品格的修養，培養他們的對事物判斷的能力，規范網絡思想政治行為。
網絡思想政治建設將為我們高校教育教學質量提供不可限量的提升，是因為它有助于塑造學生的內在品質，讓其內外兼修。培養他們在意志品質上的優秀，即是對學生未來的負責，也是對自身教學質量的提升。通過提升教學質量，又反饋于學生的成才和院校的發展。
（二）網絡思想政治教育既要堅持有效的傳統形式又要與時俱進
政治教育體系范文3
【關鍵詞】以人為本 大學生 思想政治教育
高校的思想政治教育課程往往給人一種脫離實際、說教、枯燥的感覺，學習效果并不理想。出現這一問題的根源就在于思想政治教育課程沒有真正做到“以人為本”，沒有從大學生的時代特征、思想特征以及行為特征出發，有針對性的展開教育，致使思想政治教育遠離大學生的實際生活。思想政治教育的對象是人，這就決定整個教育過程必須要堅持“以人為本”，要從大學生的學習、工作、生活情況入手，這樣的教育才能貼近大學生，使他們認識到這門課程的意義所在。那么如何有效的構建“以人為本”的思想政治教育體系，也成為擺在思想政治教育工作者面前的一項重大課題。
一、高校思想政治教育堅持“以人為本”的必然性
一是堅持“以人為本”的思想政治教育是時展的客觀需求?，F階段，我國已經進入了社會轉型的關鍵時期，科學發展觀已經成為社會主義現代化建設的重要理論指導?！耙匀藶楸尽笔强茖W發展觀的核心所在，它對于人的全面發展有著重大意義。大學生作為社會精英，是社會主義建設事業的承擔者，他們能否全面發展就決定了我們國家的未來。目前，我國正處于社會經濟高速發展的階段，與世界各國的經濟、文化、政治交流日益頻繁，西方社會的價值理念對中國傳統的價值理念構成了強烈沖擊，其中難免會對大學生產生一些負面影響，這就需要廣大思想政治教育工作者，把握時代特征與大學生的心理特征，堅持“以人為本”的教育理念，在促進大學生的全面發展的同時，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，從而為中華民族的繁榮昌盛做出應有的貢獻。
二是堅持“以人為本”的思想政治教育有利于學生的全面發展?！耙匀藶楸尽钡母咝Ｋ枷胝谓逃且婚T研究大學生思想與行為的科學，它以提高大學生素質為目標，最終實現大學生的全面發展。一個人的行為是受其意識指導的，所以高校在為社會培養人才的過程中，必須要將思想政治教育放在首位。但是現階段，各高校普遍存在輕視大學生思想政治教育的情況，這不利于學生形成正確的價值觀念，更不利于學生的全面發展。因此，大學生的思想政治教育工作必須要始終堅持“以人為本”的教育理念。要掌握現代大學生的心理需求，滿足現代大學生的實際需要，要促進學生的個性化發展，并且為他們營造一個學習、工作與生活的氛圍，這樣才能夠實現學生的全面發展，為社會提供人才保障。
三是堅持“以人為本”的思想政治教育符合馬克思關于人本性的理論。人是一種具有復雜性與多樣性的存在，他們不但能夠被外力所塑造，同時還能夠發揮主觀能動性來創造自己。外力塑造是哲學上的外因，主觀能動性則是內因，而內因才是決定事物發展的決定性因素。“以人為本”的思想政治教育能夠把教育與人們的尊嚴、情感、價值觀念等一系列意識層面的東西密切聯系起來，通過教育將人們思想意識提升到一個高度，從而使他們在實現自身價值的同時，也實現了社會價值。因此，馬克思關于人本性的相關理論，客觀上也要求高校在開展思想政治教育的過程中必須要堅持“以人為本”。
二、構建“以人為本”的思想政治教育體系的方法
一是構建大學生廣泛參與的思想政治教育體系。學校要充分尊重學生的權力，只有充分尊重了學生的權力，學生的主體地位才能夠突顯，“以人為本”的教育理念才能夠得以貫徹。這些權力包括參與權、知情權以及選舉權等等。不尊重學生的權力，甚至是蔑視學生的權力，其后果是非常嚴重的，不但影響“以人為本”思想政治教育體系的構建，同時還會影響到學生的心理，從而引發不可預測的后果。動員大學生積極的參與思想政治教育活動。鼓勵與引導積極的參與到思想政治教育活動之中，使他們在活動中掌握知識以及相應的思想。比如在思想政治教育課堂上，教師組織學生對當前的一些社會熱點問題進行討論，當討論結束之后，教師再有針對性的進行剖析，讓學生知道如何來看待、分析以及處理這些社會熱點問題，從而幫助學生們樹立正確的人生態度；利用寒暑假組織學生參加社會實踐，提高學生的實際動手能力，對于一些表現突出的學生，要召開表彰大會，從而鼓勵學生去參與實踐，從實踐中鍛煉自己的身心。
二是加強心理健康教育。據相關統計顯示，大學生的心理健康水平每況愈下，這一群體有心理疾病的患者高達20.5%。比如近幾年發生的大學生犯罪案件，馬加爵案、藥家鑫案、復旦投毒案等等，均與大學生的心理有很大關系?，F階段，幫助學生解決心理障礙，已經成為了大學生思想政治教育體系的重要組成部分。首先，要在課堂上添加心理學的相關課程，解決一些共性問題。其次，要開展心理健康的宣傳活動，比如辦校報、宣傳欄、宣傳手冊等等，普及心理健康的相關知識。最后，健康心理咨詢中心，做好同學們的心理輔導工作。
三是充分利用網絡技術。隨著信息技術的快速發展，計算機已經進入了社會生活的每一個角落，思想政治教育工作必須要利用好這一工具，鞏固思想政治教育的陣地。要抓好網站建設工作，欄目設計要新穎，內容上要貼近大學生的日常生活，努力做到寓教于樂，讓學生在娛樂中掌握知識；網站的建設、維護與管理工作盡量要由學生來完成，學生在這個過程中，一方面能夠將課堂所學知識應用于實踐，另一方面則可以提高學生的主體地位。這種自我教育、自我管理、自我服務的模式對于思想政治教育體系的完善具有巨大意義。
三、結論
綜上所述，“以人為本”的大學生思想政治教育體系符合馬克思關于人本性的理論，是時展的客觀需求，有利于學生的全面發展。我們可以從擴大學生的參與性、加強心理健康教育以及利用網絡技術等方面入手，強化“以人為本”的思想政治教育體系，從而為社會培養出合格的人才。
參考文獻：
[1]楊芳，孟祥瑞.以人為本視域下新型大學師生關系問題探究[J].思想政治教育研究. 2010（02）
[2]張紅梅.和諧社會背景下高校思想政治教育創新探討[J].傳承.2012（14）
政治教育體系范文4
關鍵詞：大學生；思想政治教育；科學發展觀
大學生肩負著我國特色社會主義建設和中華民族復興的偉大使命，“他們的素質如何，尤其是思想政治素質如何，直接關系到我們國家和民族的未來的發展方向，關系著社會主義現代化建設能否實現。但是，在實際的過程中，我們發現很多國家包括我國都片面的強調教育的意識形態和社會價值，淡化甚至是忽視了大學生個體價值的實現，以及大學生個體的需要。這就讓思想政治教育的效果大打折扣，大學生的思想政治素質也很難獲得實質性的提高。因此對大學生個體價值的研究，既是時展的客觀要求，又是思想政治教育學科內在發展的需要。
黨的十六屆三中全會上以同志為核心的新一代領導集體站在新的歷史高度和時展的前沿，提出了“科學發展觀”這一新的發展觀，成為我國全面建設小康社會的指導思想和根本指南。科學發展觀同時也為大學生思想政治教育提供了全新的視角，我們必須以科學發展觀為指導思想重塑大學思想政治教育的價值體系。“大學生思想政治教育個體價值由顯到潛，再由潛到顯的實現過程，不是一個簡單的孤立過程，它要受到各個方面，包括價值主體，價值客體等因素的影響和制約。為了使大學生思想政治教育個體價值得到有效、良好和可持續的實現，需要對這些影響因素進行優化和整合。”科學發展觀對如何進行優化整合指明了方向，我們只有堅持以科學發展觀為指導，才能全面實現大學生思想政治教育的個體價值。
一、以人為本，高度重視大學生的社會實踐
科學發展觀一再強調“以為為本?！本褪菆猿忠匀吮镜陌l展觀，就是要把人全面而自由的發展作為一切工作的立足點。大學生思想政治教育堅持以人為本的原則就是要堅持以學生為本。即更多的關心學生的需要，尊重學生，開發學生。要做到以學生為本，就必須把切入點更多地放在大學生自身上，貼近大學生的實際生活。做到以學生為本，就必須以學生的健康成長，全面發展作為一切工作的重心和出發點。同時要關注每個人的個性特點，認真研究每個大學的思想道德形成的各種原因，通過改變影響大學生外在因素，達到影響大學生思想的目的。同時要深入到大學生的日常生活中，通過對大學生日常生活中所表現出來的價值準則，道德準則，行為準則的研究。建立出更加符合大學生思政治教育的體系，以滿足不同層次思想政治素質的大學生的需要。根據中國思想政治教育的現狀黨的十七大明確指出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系?！边@是立足于中國思想政治教育的現狀提出的，不僅體現了對思想政治教育的重視，更是對加強和改進思想政治教育提出的具體要求，就是思想政治教育要增強為群眾服務。
“人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中實現的?！?6號文件中明確指出：大學生思想政治教育必須堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生。大學生思想政治教育必須堅持“三貼近”原則，增強針對性和實效性；必須重視大學生的自身需求，引導大學生走出課堂，積極參與社會實踐。實踐不僅是學說的立足點，也是大學生思想政治教育的重要一環。大學生社會實踐是學生將所學知識應用于社會的過程，它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。要做好社會實踐工作，高校必須以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生成長的規律和教育規律，以了解社會，服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，開展教學實踐，專業實習，軍政訓練，社會調查，生產勞動和勤工儉學等，在社會實踐中得到鍛煉，以滿足新時代社會發展的需要。
二、與時俱進，全面改進高校思想政治教育理念
科學發展觀是與時俱進的科學理論。“與時俱進”是科學發展觀的基本特征和基本要求。貫徹落實科學發展觀首要的就是要確立和發揚與時俱進的思想。與時俱進也是保證大學生思想政治教育個體價值實現的根本要求。思想政治教育是一個主客體互動的過程，既需要主體的不斷完善和進步，同時也需要客體的不斷發展，才能保證思想政治教育的順利進行。在科學發展觀的指導下，我們要構建新的思想政治教育體系，才能不斷滿足主體發展的需要，從而使我們的思想政治教育獲得新的生命，才能保證我國社會主義的建設擁有更多優秀的人才。大學生思想政治教育是一個整合的運行過程，主要包括教育觀念，教育內容，教育方法等方面適應現代化發展和學生自我發展的需要的改革與轉變?！罢J為事物內部的矛盾是事物發展的根本動力，任何真正的發展，首先應當是內源發展。因此大學生思想政治教育的發展只能從內在的矛盾去尋求動力，從調整內部的結構入手，如轉變教育理念，拓展教育內容，改進教育方式，來推動新時期大學生思想政治教育的發展，從而滿足社會和大學生對思想政治教育的需要”。
（一）樹立“以生為本”的理念
馬克思、恩格斯在《德意志意識形態》中明確指出：“我們的出發點是從事實際活動的人?！?。高校的“以生為本”就是要從大學生的實際出發，貼近大學生，走進學生，相信大學生，不斷滿足大學生在成長過程中的各種需要。解決大學生面臨的實際問題。幫助大學生樹立健康的世界觀，人生觀，價值觀。要堅持德育為先，把大學生的全面發展作為出發點和落腳點。具體來說，我們就要做到以學生為主體，以學生為目的，一切為了學生的成才。大學生不僅是思想政治教育的主體，同時他們也是思想政治教育的受教者。大學生的綜合素質中，我應該認識到思想政治素質是整體素質的靈魂。我要強調“德智體美，德育為先。同時要注意因材施教，根據大學的自身素質和不同的背景，培養出具有個性化的人才，使每個大學生都充分發揮自己的潛能，自己的特長，從而使個性得到全面和諧的發展。
（二）樹立“發展”的理念
發展是黨執政興國的第一要義，也是科學發展觀的第一要務。按照科學發展觀的要求，高校的思想政治教育工作者應將發展的觀念教育作為大學生思想品德的重要內容，納入到課堂中，使大學生繼承優秀傳統德育觀念的同時，不斷吸收新的道德觀念。思想政治教育的可持續發展，就是要在滿足當前社會對思想政治教育培養功能要求的同時，促進思想政治教育與其它教育功能協調運作、持續長久地發揮自身應有的功能和發展力。思想政治教育的可持續發展就是要樹立發展的理念，可持續發展的工作系統，使思想政治教育自我完善和不斷發展。只有這樣才能使新時期大學的潛能得到充分發揮，特長充分展現，做到個性的全面和諧發展。
（三）樹立“創新”的理念
“社會實踐是不斷發展的，我們的思想認識也應不斷前進，應勇于和善于根據實踐的要求進行創新。”思想政治教育也不例外，必須要有創新精神才能保證思想政治教育跟上時代的步伐滿足新的需要，為我國培養更多符合現代化要求的人才。經濟全球化是全球關注的首要問題，也是思想政治教育當代視野。知識經濟端倪初現，現代科學技術的迅猛發展，也為人類的社會實踐活動提供了更多豐富的內容和多樣化的實踐形式。我們必須以科學發展觀為指導思想，緊密結合現代社會的實際，創造性的開展教育獲得。新時期的大學生思想政治教育不僅是理論上的創新，而且是理論和實際相結合的創新，是理論與實際的高度結合，思想和行為的協調一致。這樣才能有效的調動大學生的積極性，盡做大的努力開發大學生的潛能。
在實現大學生思想政治教育的個體價值實現過程中，必須堅持以科學發展觀為指導，統籌規劃、密切協作、勇于實踐，從而帶動大學生思想政治工作的全面協調可持續發展。
參考文獻：
[1] 關于教育問題的談話[N].人民日報，2000，3，1.
政治教育體系范文5
關鍵詞： 高校體育 思想政治教育 功能 途徑
1.引言
當前我國高校體育教育的總目標在于增強學生體質，使學生掌握一定的體育技能與知識，促進學生身心健康發展，幫助其養成終身鍛煉的好習慣。思想政治教育的內容覆蓋范圍較廣，不僅包含馬列主義、思想等內容，還包括社會主義民主法制和道德教育。通過對我國社會的實際情況和高校學生的思想狀況進行調查與研究發現，在高校體育教學中展開對學生的思想政治教育，能夠達到極強的教育效果。因此，充分融合高校的體育教育與思想政治教育能夠有效提升大學生的思想政治水平，增強學生的體質。本文主要對高校體育中思想政治教育的功能進行探討，分析高校體育中實施思想政治教育的途徑。
2.高校體育中思想政治教育的主要功能
2.1能夠有效促進高校體育教學中思想政治教育實踐
作為開展研究的最終目的，在教學中必須注重促進實踐[1]。認識是以實踐為基礎的，最終目的在于指導實踐，如果認識脫離了實踐，其自身就沒有任何意義。具體到高校體育教學中，對思想政治教育展開研究，深入探索其中的規律，歸根結底在于對高校體育中的思想政治教育實踐形成正確的指導，因為重點研究最終能夠起到促進實踐的作用。
2.2能夠促進高校體育的順利開展
在高校中，思想政治教育對體育教育起到動力性保障的作用。體育教學與其他學科教學不同，必須把身體練習作為基本手段，對自身的特點與要求較高。第一，負荷性特點與要求。在高校體育教學中，由于大學生的身體要承擔一定量的負荷，因此，學生在活動過程中會產生相應的生理反應，如肌肉酸痛、呼吸困難、心跳加速等，大學生必須具備頑強的毅力克服這些苦難；第二，規范性特點與要求。在體育教學中，要求學生必須以隊列的形式呈現，在學生活動過程中，必須按照一定的時間、次數等規范練習，并且遵照所學項目的規范展開，因此，在體育課中培養大學生遵守紀律、服從指揮的習慣；第三，多樣性的特點與要求。在大學體育課程中，開展項目形式多樣，大學生要想掌握各項目運動技巧，不僅要具備較高的思想品質，還要根據不同的項目調整自身狀態。由此可見，高校體育中，不管是課堂教學還是課外訓練，都要求大學生具備較高的思想道德品質，否則體育教學質量便會大打折扣。因此，在高校體育中必須加強對學生的思想政治教育。
2.3引導大學生的健康成長
要想引導大學生健康成長，必須把思想政治教育作為最基本的工作，如果在思想政治教育中做得不足，重視程度不夠，那么將會使得大學生的教育發生偏移，嚴重者甚至會影響學生終身。對高校而言，基本任務在于促進學生健康成長，為社會培養優秀人才，高校體育的任務也是如此[2]。廣大高校教師必須以身作則，通過良好的修養與品德對學生產生潛移默化的影響。深入發掘體育課程的思想政治教育資源，在體育課程中不僅完成專業知識的傳授，而且加強思想政治教育，提高學生的思想政治水平。因此，在高校體育中加強思想政治教育的研究，能夠促進思想政治教育與體育教學的融合，有利于引導青年大學生健康成長。
2.4促進思想政治教育理論發展
在高校體育中研究思想政治教育，能夠有效促進思想政治教育理論的發展，一方面是由于在體育教學中開展的思想政治教育是思想政治教育的一種具體的實踐形式，可以說這是思想政治教育理論的來源之一。另一方面，通過高校體育課堂中開展思想政治教育不僅能夠接收到理論指導，而且可以完成對理論的檢驗，促進人們更加深刻地認識問題，最終對理論起到豐富與完善的作用。因此，深入研究高校體育中的思想政治教育功能，促進二者的融合，使高校體育為思想政治教育奠定基礎，有利于促進思想政治教育理論的發展。
3.高校體育中開展思想政治教育的途徑探析
3.1與教學內容相結合
在教學過程中，教學內容本身蘊含的思想性內容比較豐富，廣大體育教師必須根據教學內容的不同，充分結合學生的具體情況，對學生展開有計劃、有目的的教學，向學生滲透教學內容本身的思想內涵。例如，在球類項目的課堂教學中，能夠增強學生的團結協作能力與集體主義精神；通過組織學生欣賞體育健兒在競技中奪冠的視頻，能夠培養大學生頑強奮斗的品質，激發愛國情感與民族自豪感。
3.2與課堂堂規相結合
作為教學順利開展的保障，課堂堂規需要每一位師生共同遵守。在一些思想含較深的項目教學，教師應該采用一些合理的方式，對學生產生潛移默化的影響[3]。例如，在單雙杠教學中，教師可以要求學生保持隊形，遵守秩序，久而久之，學生能夠逐漸養成遵紀守法、團結互助的良好習慣。
3.3與教學現實相結合
在體育教學中，由于實踐性較強，學生練習時相互之間很容易發生沖突，教師要對此多加注意，找出問題的根源，抓住重點及時對大學生展開教育。例如，在籃球比賽中，由于犯規引起的口角沖突，教師應該多角度展開教育，使犯規者與不犯規者同時做到遵紀守法、團結友愛，逐漸提升他們的道德品質。
4.結語
充分融合高校的體育教育與思想政治教育能夠有效提升大學生的思想政治水平，提高學生的體育素質，必須做到在體育教學內容、堂規、教學現實中發掘思想政治教育的內涵，鍛煉學生身體的同時，提升學生的思想道德水平。
參考文獻：
[1]鄭香妞.體育與思想政治教育良性互動的有效對策研究[J].法制與社會，2015（22）：226-227.
政治教育體系范文6
關鍵詞：新媒體 思想政治教育 創新 構建策略
中圖分類號：G416 文獻標識碼：A
深化思想政治教育改革，是新時期高校人才培養戰略優化與調整的必然要求，也是發揮思想政治教育效能的重要保障。在傳統思想政治教育理念的影響之下，大學思想政治教育面臨教學載體單一、教學內容陳舊等問題，在很大程度上弱化了思想政治教育的作用，學生參與的積極性不高，教育的作用難以充分發揮。因此，如何在新媒體的大環境之下，依托新媒體的融入，拓展大學思想政治教育平臺，成為推進大學生思想政治教育發展的著力點。本文立足大學思想政治教育的現狀，闡述了新媒體環境下大學思想政治教育構建的策略。
一、新媒體環境下大學思想政治教育的改革著力點
（一）構建思想政治教育新平臺，提高思想政治教育的主動性
在新媒體時代，微信、微博等新媒體，憑借互動強、容量大等優勢，成為思想政治教育的重要載體。一方面，大學思想政治教育利用新媒體的資源、平臺等優勢，對現有教育資源進行優化與調整，突破傳統教育的局限性；另一方面，多元化的社會環境，強調大學思想政治教育應與時俱進，抓住新媒體快速、主動的特性，主動向學生進行思想、政策等的宣傳教育，構建新的教育陣地。因此，新媒體在大學思想政治教育中的融入，為思想政治教育拓展了教育平臺，轉變了傳統思想政治教育被動的局面。
（二）契合學生的學習生活需求，提高思想政治教育實效性
指尖上的生活模式，逐漸成為新媒體時代的縮影。大學生作為新媒體平臺最為活躍的群體，新媒體已完全融入學生的生活與學習之中。
大學思想政治教育抓住自身發展與學生之間的需求契合點，優化思想政治教育模式、拓展思想政治教育內容，極大地提高了思想政治教育的實效性。因此，新媒體環境下大學思想政治教育要主動抓住教育與被教育之間的需求契合點，讓兩者在彼此的需求中，最大程度地發揮著思想政治教育的“正能量”，通過多元化的思想政治教育形式，提高思想政治教育的實效性。
（三）豐富大學思想政治教育手段，提高學生參與的主動性
在傳統的思想政治教育中，以課堂教育為主體的教育手段，顯然難以適應新環境下思想政治教育的發展需求，弱化了學生參與的主動性。新媒體時代，微信、微博、論壇等逐漸成為大學思想政治教育的新載體，以新的教育手段，構建思想政治教育的新局面，是當前大學思想政治教育的改革重點，將教育放在線上、線下。
線下，優化傳統課堂教育方法，提高教育的有效性；線上，通過新媒體平臺，構建新的教育手段，在思想政治教育專題網站、微信公賬號等模塊之中，形成更直接、有效的思想政治教育，提高學生參與的積極主動性。
二、新媒體環境下大學思想政治教育面臨的挑戰
新媒體為大學思想政治教育提供了改革發展的著力點，但同時也讓思想政治教育面臨諸多挑戰。新的環境、新的需求，都強調大學思想政治教育的發展，應認清當前的發展困境，有針對性、建設性地提出解決措施。
（一）思想政治教育面臨新的環境，挑戰性加大
在多元化的新媒體環境之下，學生所接收到的思想、文化多元化，消極的、墮落的、腐敗的思想文化，逐漸滲透到學生的思想之中，加大了思想政治教育的難度。一方面，思想政治教育逐漸陷入僵化的發展境地，思想政治教育效力的弱化，直接影響思想政治教育的改革進程；另一方面，不良的社會信息，通過新媒體向學生傳播，思想政治教育所形成的正面教育作用，正逐漸被部分不良思想文化所消耗，提高大學思想政治教育的實效性，顯得尤為重要。
（二）思想政治教育改革進程緩慢，教育模式面臨挑戰
毋容置疑，新媒體對于推動大學思想政治教育改革，起到了積極作用。但改革進程緩慢所帶來的滯后性問題，成為思想政治教育模式創新性發展的挑戰。改革一直是大學思想政治教育發展的主旋律，但改革進程緩慢，在與新媒體的融合過程中，教育理念、教育制度的滯后性影響尤為突出，以至于現有教育模式與新的教育載體、平臺形成沖突，依托新媒體推進改革有待進一步提高。
（三）思想政治教育有了更高要求，強調工作者要有良好的媒體素養
新媒體為大學思想政治教育提供了新的平臺，優化了教育模式，這一系列的發展促進，也對思想政治教育有了更高要求。一方面，要求大學應主動適應、積極推動，在改革發展中始終與時俱進；另一方面，新的教育環境、教育載體，要求思想政治工作者應具備良好的媒體素養，更好地適應當前的新媒體環境，利用好新媒體平臺拓展思想政治教育，豐富思想政治教育內容。
三、新媒體環境下大學思想政治教育的構建策略
依托新媒體深化思想政治教育改革，是新時期思想政治教育創新發展的著力點，也是提高思想政治教育實效性的重要依托。在新媒體環境之下，大學思想政治教育迎來了創新發展的新機遇，但同時也面臨發展的挑戰。在機遇與挑戰并存的發展面前，大學思想政治教育的創新構建，應抓牢新媒體的優勢，強化新媒體的運用；以創新為驅動，優化思想政治教育手段，搭建新的教育載體。
（一）強化新媒體的融入，實現新舊媒體優勢互補
新媒體的融入是新時期大學思想政治教育的發展需求，如何實現新舊媒體的優勢互補，是最大程度發揮媒體效能的重要基礎。在深化新媒體融入的過程中，一是要重視新媒體與思想政治教育的整合，依托新媒體平臺，開設網絡思想政治教育專欄，將學生關心的社會熱點等信息放到專欄之中，強化新媒體平臺的作用發揮；二是利用好傳統媒體，特別是報刊、雜志等傳統媒體，要在引領校園輿論導向等方面，發揮積極的作用。因此，無論是新媒體，還是傳統媒體，都有其媒體的獨特性和優勢，在整合媒體效能的過程中，應強化新舊媒體的優勢互補，充分發揮媒體平臺在大學思想政治教育中的重要作用。
（二）狠抓校園網絡文化建設，構建思想政治教育新環境
新媒體環境之下，大學校園逐漸形成了新的校園環境。校園網絡文化的形成，對思想政治教育帶來挑戰，但更多地要求主動適應，依托校園網絡文化的建設，強化思想政治教育的主動權。首先，大學思想政治教育要提高主動權，主動融入到校園網絡文化建設的大背景之中，為思想政治教育構建新的環境；其次，依托校園網絡文化建設，拓展思想政治教育平臺，通過學校官網，開辟思想政治教育主題專欄，讓校園網絡文化建設，成為思想政治教育優化與調整的重要契機；再次，發揮校園網絡文化建設的引導作用，學生在思想政治教育中不再是被動的接受，而更多地是主動參與、積極融入，這對于提高思想政治教育的功效，起到重要的作用。
（三）拓展教育載體，提高思想政治教育的滲透力
在傳統思想政治教育中，教育的滲透力缺乏，上完課、實踐完活動，思想政治教育的作用力就消失了，無法對學生形成潛移默化的、持久性的滲透教育。因此，新媒體時代要抓住新媒體的載體性，拓展思想政治教育手段，最大程度地發揮思想政治教育的作用力。當前，大學生已成為使用新媒體最為活躍的群體，手機微信、微博等已成為學生學習生活的重要部分。高校在夯實思想政治教育陣地過程中，就需要依托新媒體拓展并創新思想政治教育手段，發揮好、利用好新媒體的載體作用。
（四）優化思想政治教育內部環境，強化整體素質
新媒體環境對大學思想政治教育提出了新的要求，如何在運用新媒體中，關鍵在于內部環境的優化，為新媒體的融入創造良好的基礎。首先，思想政治教育工作者應注重對新媒體的技術學習，能夠緊跟時展，轉變思想政治教育理念，主動適應新媒體環境下思想政治教育的發展需求；其次，及時了解并關心學生的生活、學習狀況，了解學生網絡行為，進而實現新媒體在思想政治教育中的有效融合，契合學生的現實需求；再次，要及時關注網絡信息，并通過網絡建立自己的平臺，如建立微信公賬號、QQ群或者微博，通過網絡新媒體平臺，擴大思想政治教育領域，宣傳思想政治教育主題。
四、結束語
總而言之，教育改革是一個過程，強調以創新為驅動，緊扣時展背景，優化改革環境、夯實發展基礎，才能更好地實現教育的可持續發展。新媒體時代給予高校思想政治教育提供了新的發展契機，是拓展思想政治教育平臺、豐富思想政治教育內容的重要“抓手”。大學思想政治教育的改革突破口，在于如何突破傳統教育模式下教育僵化的局面，能夠抓牢新媒體這個大環境，需要教育教學的改革發展，充分發揮思想政治教育在高校人才培養中的重要作用。
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