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數字媒體藝術專業概論范文1
一、關于數字媒體藝術設計
在20世紀的七十年代,計算機就已經涉足到藝術設計領域。進入70年代后期,一批藝術家開始體會到計算機這種新型繪畫工具帶來的便捷。同時,設計師們也逐漸運用數字媒體做起了設計。到20世紀80年代,數字科技的發展迅猛,數字媒體藝術設計便依托技術的發展而迅速的發展起來。進入90年代,數字技術更加成熟,微型計算機即我們俗稱的電腦也普及開來,數字媒體藝術設計進入全新的階段并逐步形成勢頭強勁的產業。
從技術上看,當今在全球有很多國家都注巨資投入數字媒體技術的研發。我國數字媒體產業起步比國外晚了至少十年,但經過近幾年的努力,從無到有,進入到一個混沌中發展的階段。現在已形成動畫、網絡、數字設計等為主體形式,以數字化媒介為載體的產業鏈,涉足傳播、信息、廣告、通信、電子娛樂、網絡教育等多個領域,形成較龐大的產業隊伍。據相關統計,我國數字媒體產業產值至2008已達900O億元,從而成必將成為支柱型產業。
而數字產業發展的核心是人才需求,具有關專家指出,目前我國數字媒體藝術設計人才缺口達15萬人以上,遠遠超出了對傳統藝術設計人才的需求。因此這兩年全國有許多家藝術院校都紛紛辦起了數字媒體藝術設計專業,但大多苦于還在探索階段,沒有符合數字媒體設計的統一的教學模式和教學手段,并且對這門新型的交叉學科的內涵也缺乏統一的規范,造成這門專業目前在名稱和課程設置上各大院校都各自為陣的狀態。相關人才的培養便呈現出不足的現狀。
二、我國數字媒體藝術設計發展現狀
目前,對于我國的數字媒體藝術設計的大力發展是必然趨勢。如今本國從事數字媒體藝術設計的人才正在成為就業市場中非常具發展潛力的一個新群體。作為創意產業的一個分支,隨著創意產業的飛速發展,其廣闊的發展空間正吸引著大量的以年輕人為主的群體。有數據統計,05年,中國的青年創意人才已超300萬人。設計專業目前已經是我國高校學科專業里招生人數比較多的專業,但是開設數字媒體藝術專業的學校還屈指可數,且即使開辦了本專業的學校,其專業的辦學質量也未必能得到保證。經過筆者的調研發現,這主要在于具有真正專業水準的師資力量的嚴重缺乏。總體來看,現今我國的數字媒體藝術設計和歐美世界先進國家相比還存在相當嚴重的滯后。從最根本上講,中國數字媒體藝術發展的瓶頸是人才的匱乏,具有專業水準的數字媒體藝術設計師以及教育者是教育與培養中國數字媒體藝術設計人才的絕對前提,而只有具有大批合格的數字媒體藝術設計師,中國的數字媒體藝術設計甚至說是創意產業才能又快又好的發展。
我國文化市場潛在的消費能力是非常巨大的,與其發展息息相關的新聞出版、影視廣播、音像、娛樂、廣告等行業也正在蓬勃發展之中,于是相應的產業人才缺乏現象日益突出。而數字媒體藝術設計則是其中一個相當重要的方面。不管是動畫、影視、娛樂還是新聞出版業都與數字媒體藝術設計有著千絲萬縷的關聯。如今的狀況是這樣的:(1)從業人員缺乏,合格的從業人員更是不足,遠不能滿足實際需要,且造成了整體水平低下。目前中國從事數字媒體藝術設計的人員在總的就業人口中的比例不到千分之一,遠遠低于歐美等國。(2)由于數字媒體藝術設計在我國的起步較晚,缺乏大量的實踐材料,在人才培養方面就必然會存在許多的阻礙。比如:畢業生無法較好的滿足企業需求,其主要原因是設計教育沿用傳統教育方式,忽略了設計教育應與時俱進與時代與實踐結合的特點。作為以新媒體為平臺的數字媒體藝術設計必然與傳統設計教育之間存在著許多區別。而國外一些數字媒體藝術設計教育發達的國家,其專業教師有90%來自于市場。(3)數字媒體藝術設計人才應具有多學科的綜合素養,比如平面,動畫,廣告,數字插畫,甚至社會學,心理學,營銷學等等,但國內教育多依托與美術學院,在老的思維模式下,必然會對數字媒體教育產生不小的阻礙。(4)數字媒體方面的人才構成上存在不平衡。中國傳媒大學文化創意產業研究中心的范周教授說:“創意產業涉及十幾個行業,人才構成不平衡的現象比較突出,比如傳媒行業發展比較早,目前人才已經相對飽和。而新興的如動漫和游戲行業,人才就比較缺乏?！眲勇陀螒蛐袠I正是數字媒體藝術設計中的兩場重頭戲。
缺乏將藝術與技術結合的能力,是目前中國的多媒體藝術設計人才與國際專業人才相比最大的不足之處。數字媒體藝術設計依托現代信息技術,新媒體,是和技術結合相當緊密的一類設計。以動畫為例,目前國內漫畫的繪畫技巧并不遜于動畫產業發達的國家,缺少的主要是好的制作和數字包裝。
“玩也是生產力”,作為數字媒體藝術設計的主角之一,中國的數字游戲市場、手機游戲市場規模等都在以一定的速度膨脹。面對巨大的游戲創意產業需求,目前最突出的同樣是產業發展和人才匱乏之間的矛盾以及技術人員與藝術家之間的鴻溝。
三、總結與展望
進入信息數字化社會,人們依靠數字化化媒體獲得大量的信息。數字化環境的形成,改變了并將更加深刻的影響人們的生活理念以及生活方式。傳統概念上傳統介質上的視覺設計已不能適應現代信息社會的需求,聚力發展新型的多維的數字化藝術設計,是具有重要意義的。今天,我們在全球化的數字媒體產業發展以及信息技術迅猛前進的環境下,應該很好的抓住時機,通過堅持不懈的努力,使其迅速并健康的發展起來.
【參考文獻】
[1]李四達.數字媒體藝術概論.北京:清華大學出版社,2006.11;
數字媒體藝術專業概論范文2
本文論述了數字媒體藝術專業的基本特征，重點結合對華東理工大學藝術設計與傳媒學院的發展現狀，結合市場、行業、社會對數字媒體藝術人才的需求，對藝術設計與傳媒學院建設數字媒體藝術專業進行了研究與分析，為學院乃至學校積極促進和推進創新型人才培養提出數字媒體藝術專業的辦學定位和教學模式。
關鍵詞：
華東理工大學藝術設計與傳媒學院數字媒體藝術專業 專業建設
中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
文章編號：1003-0069 （2015）02-0146-03
一 數字媒體藝術專業發展概況
1 數字媒體藝術的概念
數字媒體藝術的性質是計算機技術與藝術的結合，計算機技術促進了數字藝術表現的可能性，同時，數字藝術是促進新的計算機技術產生的重要因素之一，技術與藝術互相作用，缺一不可。數字媒體藝術的特點是依托數字技術產生計算機藝術與受眾的交互性、便利性與實用性。數字媒體藝術的類型可大致分為二維、三維與漫畫媒體等。數字媒體藝術的要素組成包括圖形、文字、聲音、運動、交互等等。
2 數字媒體藝術的構成
從學科的角度來看，數字媒體藝術專業的學生主要需要掌握包括信息通信原理、數字媒體藝術設計與制作、數字媒體藝術傳輸與處理等的專業知識與技能，并能以一定的設計與藝術修養，運用數字媒體藝術的技術與藝術的結合解決實際問題。例如，運用數字媒體藝術的專業知識進行數字音頻、數字視頻、數字電影、計算機動畫、人機交互、虛擬現實等的實際策劃、設計、操作與管理等等，并通過運用數字藝術創作軟件，為行業的數字媒體虛擬空間帶來藝術美感，同時通過數字媒體藝術延伸人的藝術創造力，使數字媒體藝術服務，應用于社會具有更廣闊的發展空間與更深刻的專業意義。（見圖1）
3 數字媒體藝術專業簡介
從學科交叉、知識與技能、思維等三個層面來看：
學科交叉層面：數字媒體藝術專業是跨學科、多門類、技術與藝術緊密結合的新專業。計算機技術、網絡技術、通訊技術等相結合的新專業。數字媒體藝術專業知識涉及理學、工學、藝術學、傳播學、計算機科學等等不同的學科。（見圖2）
知識與技能層面：數字媒體藝術專業需要學生具有運用計算機作為主要表現手段來進行藝術作品設計和創意的能力，專業所培養的是能適應科技發展、時展的復合型策劃、設計與制作人才。學生既要較熟練地掌握計算機科學與技術的原理和相應的知識、技能，又要熟練地掌握數字媒體藝術制作的原理和相應的知識、技能，并且具有較好的美術基礎和計算機編程基礎，能從事游戲設計、動畫設計、虛擬現實技術、網站設計、影像設計與編輯等領域的實際工作。
思維層面：數字媒體藝術專業需要學生具有創意思維、形象思維、邏輯思維等思維。這些思維方法的培養是通過人文社科學科、計算機技術學科、藝術與設計學科等綜合、互相融合的跨學科性質所達到的。
4 數字媒體藝術專業的特點
數字媒體藝術專業的特點主要包括藝術、設計與科技的緊密結合，交互性，學科交叉等各方面：
（1）藝術、設計與科技的緊密融合。數字媒體藝術專業是一門實用藝術，以數字技術作為重要支撐，同時具有數字藝術的審美特征。學生學習該專業不僅要掌握科學技術的一般原理、新科技的發展等，而且要具備藝術的綜合素養，使數字媒體藝術的設計具有美感，美化人們的生活。
（2）交互性。數字媒體藝術專業的發展是在信息時代的快速發展中確立的，數字技術的產生催生了數字藝術與設計的迅猛發展。數字技術在媒體中的運用具有傳統媒體很難達到的傳播信息的快速、高效與反饋特征，數字媒體藝術還具有鮮明的交互性特點。
（3）學科交叉。數字媒體藝術專業結合了計算機技術、藝術、設計與數字技術，形成了學科間的互相交叉，但又不能被其他學科與專業替代。
5 我國數字媒體藝術專業的發展現狀
2004年，國家教育部頒布的專業目錄中新增數字媒體藝術專業。數字媒體藝術既是順應信息技術的發展、藝術學科的發展、設計學科的發展而興起的一門新興學科，也是順應在數字化社會、信息化社會中人們對“實用美術”拓展的生活需要與市場需要。
隨著數字媒體產業的快速發展，市場對數字媒體藝術的人才需求量很大。根據有關統計數據顯示，目前我國對數字媒體藝術人才需求的缺口在每年15萬人左右。為了滿足社會對人才的需求，國內很多高校都相繼開設了數字媒體藝術專業和數字媒體技術專業。具統計，到2011年，全國有155所高校具備開設數字媒體專業資質。高校的本科層次開設數字媒體專業的情況主要有以下幾種：在傳媒類高校開設的數字媒體專業中，把數字媒體分為兩個專業，即數字媒體藝術與數字媒體技術專業。藝術類院校開設的主要是數字媒體藝術專業。綜合性大學中數字媒體技術專業很多開設在計算機或軟件學院中，等等。
6 華東理工大學對于數字媒體藝術專業建設的概況
從上海經濟、社會發展的角度來看，華東理工大學的數字媒體藝術是依托上海數字傳媒產業的迅速發展為背景的。上海擁有大量的IT企業、數字媒體企業，對數字媒體藝術人才的需求量是較大的。
從華東理工大學藝術設計與傳媒學院發展的角度來看，華東理工大學藝術設計與傳媒學院成立于上世紀80年代，是全國最早擁有工業設計專業的學院之一，隨著學院的進一步發展，工業設計、產品設計、視覺傳達設計、環境藝術設計、廣告學、旅游管理、風景園林、數字媒體藝術等本科專業不斷顯示出鮮明的特色，為社會培養輸送大量的復合型、創新型人才。學院的專業建設強調系統論、突出創造性，強調科學與人文，立足現代，面向未來，提倡設計創造合理、完美的生存、生活方式與空間。學院的整體發展為數字媒體藝術的專業建設營造了良好的基礎。
從華東理工大學藝術設計與傳媒學院建設數字媒體藝術專業的基礎來看，華東理工大學藝術設計與傳媒學院有視覺傳達設計專業，學院的廣告學專業（包含廣告設計的教學）已開設了數年，課程設置中突出了數字媒體藝術的相關培養要求，對數字媒體藝術的相關人才培養具有一定的基礎與條件。開設數字傳媒藝術專業，將會對學院現有專業格局的進一步發展產生積極的促進作用。
華東理工大學藝術設計與傳媒學院增設數字媒體藝術專業有幾方面的需要：
首先，增設數字媒體藝術專業是學院學科發展的需要。
增設數字媒體藝術專業進一步充實設計學科的內涵，增強專業的綜合競爭力。華東理工大學藝術設計與傳媒學院現有工業設計系、藝術設計系、傳媒系與旅游管理系，并建立了藝術與設計研究所、廣告與品牌文化研究所、居住形態與城市文化研究所、旅游規劃與會展研究所、臺灣研究所等多個研究所。學院有本科專業包括：工業設計、產品設計、視覺傳達設計、環境設計、旅游管理、風景園林、廣告學、數字媒體藝術等。學院現有工業設計博士點、工業設計工程和藝術碩士專業學位授權點、設計學碩士點、旅游管理碩士點、景觀規劃設計碩士點、中國近現代史碩士點等。增設數字媒體藝術專業加強學科與專業的綜合實力。
其次，增設數字媒體藝術專業是學院廣告學專業轉型發展的需要。
華東理工大學藝術設計與傳媒學院廣告學專業辦學近十年來，為社會培養與輸送了大批廣告策劃、品牌塑造與廣告設計等方面的專業人才。開設數字媒體藝術專業有利于廣告學專業的轉型升級，既是適應時展的需要，也是開拓新的發展空間的需要。
再次，增設數字媒體藝術專業是滿足市場對新型人才的需要。
數字媒體藝術專業是信息學科、媒體學科、藝術設計學科等學科交叉的新方向，以數字技術與數字藝術為特征的技術與藝術相結合的新專業，旨在培養既懂數字技術又具有藝術素養的現代傳媒藝術設計人才，這是社會發展新的需要，也是新興產業發展的急需。數字媒體藝術專業主要培養能在傳媒公司、廣告公司、電視臺、影視動畫制作公司、多媒體與網頁設計公司、數碼藝術公司、形象企劃公司、產品設計公司、展示設計公司、室內設計公司等熱門行業就業的復合型人才。
綜上所述，華東理工大學藝術設計與傳媒學院的數字媒體藝術專業將充分吸收國內外先進的辦學經驗，并形成自己的定位與特色：依托華東理工大學的理工與文科背景，依托學院的學科優勢，面向信息社會，以數字媒體與品牌策劃、數字影像及應用作為兩大專業方向，走產、學、研結合的道路，培養適應市場所需要的，德、智、體、美全面發展的，系統掌握數字媒體藝術理論、知識與技能，能夠從事數字媒體藝術策劃、設計、制作與管理等工作的具有創新精神與團隊協作能力的復合型專業人才。
二 數字媒體藝術專業建設要素
1 數字媒體藝術專業方向設置
數字媒體藝術是通過計算機作為藝術創作基礎，具有靜態、動態或通過動態交互、虛擬現實等技術手段形成的融視、聽等綜合感官體驗為特征的設計藝術表現形式，具有鮮明的信息時代的特征。所以，在課程體系設置上，確定數字媒體藝術專業理論、操作技能的課程的協調組合是很重要的，是培養數字媒體藝術專業人才在理論、知識、技能、素質等方面和諧發展的基礎。
2 數字媒體藝術專業的特色
數字媒體藝術專業涉及了科技、藝術設計、傳播等等學科的相關理論、知識與應用。不同的高校開設數字媒體藝術專業因學校自身發展的具體情況而有所不同。華東理工大學藝術設計與傳媒學院的數字媒體藝術專業是在設計藝術學（視覺傳達設計專業）與廣告學兩大專業基礎上發展起來的，培養的人才可以在各類數字傳播媒體領域、傳媒機構、企業等單位從事數字媒體策劃、設計、制作與管理等工作。華東理工大學藝術設計與傳媒學院的數字媒體藝術專業辦學的主要特色在于：
（1）依托藝術設計與傳媒學院，以設計藝術學（視覺傳達設計專業）與廣告學專業作為基礎，設立數字媒體與品牌策劃、數字影像及應用兩大研究方向。華東理工大學藝術設計與傳媒學院的數字媒體藝術專業作為學院學科專業的一個組成部分，強調系統論、突出創造性，強調科學與人文，立足現代，面向未來，提倡設計創造合理、完美的生存、生活方式與空間。
（2）重視藝文結合、文理結合，學科交叉。既充分發揮華東理工大學在學科領域的優勢，依托藝術設計與傳媒學院，將設計學科、藝術學科的優勢融入到數字媒體藝術專業的建設上，從國內外引進優秀人才開展教學與科研工作，同時加強與華東理工大學信息學院、現代教育中心等的合作。
（3）重視產、學、研的結合。數字媒體藝術的教學必須對接產業發展，學生在校的學習過程盡量吸收產業、行業最新發展的相關信息，并結合實際與企業合作。由于數字媒體藝術專業是實踐性非常強的學科，強調實踐中對理論、知識等的掌握。數字媒體藝術專業的實踐性特征主要體現在兩大方面：一是要求學生對一些傳統媒體的數字時代轉型有較全面的了解，并通過數字媒體與品牌策劃、數字影像及應用的角度掌握相關的理論、知識與技能。二是要求學生對IT技術、網絡媒體等的迅速發展具有敏銳性，并通過數字媒體與品牌策劃、數字影像及應用的角度掌握相應的理論、知識與技能。數字媒體藝術的實踐領域主要包括交互設計、網頁設計、影視動畫設計與制作等等。本專業不僅建立完善課程體系，而且主動對接文化創意產業、設計創意產業的發展，課程的組合體現理論、知識、基礎、方法、素養、設計、制作、管理、實踐等教學環節相互有機組合，遵循循序漸進的教學規律，面向社會、經濟、文化、數字產業發展的實際需要，培養綜合素質高、動手能力強、富有團隊協作精神與創新能力的、適應社會發展的人才。
3 數字媒體藝術專業培養目標、要求
以我國對普通高等學校本科專業中對數字媒體藝術專業的培養目標、要求等為準。
4 華東理工大學藝術設計與傳媒學院數字媒體藝術專業課程設置
專業課程分為兩大主干：（1）數字媒體與品牌策劃；（2）數字影像及應用。
核心課程：計算機技術基礎、數字媒體藝術概論、數字媒體藝術史、媒體與文化、計算機圖像處理、流媒體技術及其應用、多媒體信息處理與傳輸、數字媒體品牌策劃與設計、攝影攝像基礎、立體信息處理、影視后期與特效、數字媒體產業運營、數字動畫編導制作、網絡游戲設計與創作、虛擬現實與交互設計、數字媒體策劃、項目管理、畢業設計等。（見圖3）
數字媒體藝術專業概論范文3
數字媒體藝術包括傳統藝術形式的數字化和新的藝術形式，傳統藝術形式的數字化主要指產品以數字化方式表現，如數字報、電子書、電子雜志等。新的藝術形式主要指建立在二維、三維動畫技術、視音頻和網絡技術上的藝術形式。數字媒體技術涉及計算機程序語言、數字圖文技術、視音頻處理與合成技術、虛擬空間展示技術、網頁設計等。廣告設計包含了藝術性和商業性，具有藝術審美和技術呈現的特點。廣告設計的主要任務在于有效地傳達服務或者商品信息，構建企業和商品品牌形象，促使消費者購買。數字媒體時代媒體的交叉性和融合性給予了現代廣告設計更大的表現空間?；ヂ摼W與手機的普及使廣告設計表現更豐富、操作更簡便?；跀底置襟w環境研究廣告創意能拓展廣告的表現形式和傳播途徑，如創建數字報，甚至是創建交互式的數字報刊閱讀平臺，用戶可以直接在信息板塊上點擊廣告信息，與相關企業或者個人交流，也可以增加數字報刊的收益，這樣的數字報刊廣告在創意上體現了數字媒體藝術與技術的特色，傳播效果好且成本低，還能創造利潤。從我校廣告設計實踐教學來看，廣告設計實踐教學不夠全面，學生沒有全面掌握數字化傳播環境下的廣告設計方法，文化底蘊、廣告學專業素養、媒體傳播理論都比較欠缺。另外，要鼓勵并培養大學生自主學習、獨立思考、學問結合、勤于實踐的學習習慣?？蓪底置襟w藝術和技術的相關理論融合在廣告設計的實踐教學中，結合市場需求調整人才培養方案，提升學生的廣告設計實踐應用能力?？捎蓪W生自己組建模擬廣告公司或者創建推廣平臺，由學生們自己負責相關職位，指導老師進行指導并組織學生一起對完成的項目進行評析，如我校學生創建的微平臺‘鬼才密碼’，通過微信、微信公眾號等進行廣告信息的傳播。課程考核方式也需要改革，可分為3個部分，即平時實踐設計項目、廣告設計理論知識轉化能力、期末廣告設計項目。
廣告設計實踐教學應重點放在復合型廣告設計人才的培養，構建合理的知識體系，我校廣告學專業開設課程包括廣告學基礎理論課程、廣告設計實踐應用課程和輔助課程。廣告學基礎理論課程重點講授廣告學概論、廣告調查、廣告心理學、廣告美學、廣告文案、廣告策劃與創意、廣告管理與法規、市場營銷等；廣告設計實踐應用課程重點講授數字圖文設計、多媒體廣告設計、影視廣告設計等；輔助課程講授文學寫作、傳播學相關課程?？梢?，廣告學基礎理論比較扎實，但在廣告設計實踐應用方面跟不上社會發展，應在數字媒體環境下重新構建廣告設計實踐應用課程體系，適應數字媒體時代的發展。廣告設計實踐應用課程應該包括數字印刷與出版、數字圖文廣告設計、數字音視頻廣告設計、數字繪畫應用、網頁設計、數字動畫廣告設計及虛擬現實應用。數字印刷和出版中，桌面出版系統DTP逐漸實現了全流程數字化管理和由紙張向電子出版、多媒體出版發展，廣告設計教學中可以引導學生學習如何進行全流程的數字化管理，學習電子報、電子書、電子雜志、多媒體出版中的廣告設計策略。數字圖文廣告設計應考慮圖文在各種數字媒體中的應用與轉換。數字圖文處理和數字音視頻是相關聯的，數字影視廣告設計中很地方就需要數字圖文設計技術和數字音視頻設計技術。數字繪畫與數字動畫廣告設計關系緊密，需要培養學生的藝術表現力和創造力，數字繪畫也常用來制作廣告招貼設計和廣告插畫。互動廣告設計成為現代廣告設計新趨勢，數字媒體環境下，互動廣告具有虛擬性、互動性、審美性、娛樂性和引導性的特點。互動廣告涉及更加豐富的廣告學、心理學、藝術學、文學、計算機科學等知識。
互動廣告應該包含相關媒體技術互動和廣告心理互動兩點，與展現互動廣告的媒介及其媒介上的表現形式相適應。廣告心理互動應通過廣告內容引導消費者購買心理，使消費者也產生廣告設計中呈現的相同心理。廣告在數字媒體上的互動多是通過受眾的行動參與，獲得認知并促進商品銷售。如在Flash廣告設計教學實踐中通過Actionscript語言可以進行更復雜的廣告交互設計，需要學生掌握如何通過元件和AS語言展示、控制廣告設計中的內容、節奏與互動，也可以通過Flash制作網站廣告、手機廣告，結合網頁設計技術展現虛擬現實環境。數字媒體時代廣告設計實踐教學中的各部分課程是相互關聯的，廣告設計教學要實現廣告理論與設計實踐并行。既要有廣告理論課程的支撐，也要考慮數字媒體時代廣告設計的特點，增強學生的廣告設計綜合素質，培養懂市場、擅經營、能設計的復合型應用人才。
作者:嚴卿方 單位:貴州財經大學
參考文獻：
[1]謝曉昱.數字媒體藝術概論[M].北京:高等教育出版社，2014.
數字媒體藝術專業概論范文4
北京交通大學海濱學院成立于2008年5月，是由北京交通大學與融河(黃驊)科教有限公司合作創辦、經教育部批準成立的獨立學院。
學院占地1000畝，總建筑面積36.4萬平方米，投資總額逾10億元。涵蓋教學樓、行政樓、實驗樓、圖書館、大學生活動中心、會堂、體育館、塑膠跑道運動場、學生公寓、學生餐廳、教師公寓、教工餐廳等40棟建筑，設施先進、功能齊全、環境優美。
學院依托北京交通大學的優勢學科，結合京津冀和環渤海區域經濟社會發展需要，設有電子信息與控制工程系、機械與電氣工程系、計算機科學系、土木工程系、交通運輸系、化學工程系、經濟管理系、外語系、藝術系和基礎教學部等10個教學單位。學科專業設置以工科和管理學科為主，工科、管理、文科和藝術有機結合、相互促進、共同發展。目前開設了自動化、光電信息科學與工程、測控技術與儀器、軌道交通信號與控制、機械工程、電氣工程及其自動化、能源與動力工程、材料成型及控制工程、車輛工程、計算機科學與技術、軟件工程、物聯網工程、土木工程、交通運輸、化學工程與工藝、資源循環科學與工程、物流管理、工商管理、旅游管理、工程管理、酒店管理、財務管理、英語、視覺傳達設計、環境設計、數字媒體藝術、音樂學等27個本科專業。除港澳臺地區以外，面向全國招生，目前在校生規模11700多人。學生學習期滿且成績合格，由學院具名頒發本科畢業證書和學士學位證書。
學院秉承北京交通大學的優良辦學傳統和先進辦學理念，以“進德修業、知行合一”為校訓，以培養應用型工程技術和經營管理人才為目標，建立了“因材施教、分類培養、個性發展、校企合作”的人才培養機制，形成了“本科學歷+職業技能+資格證書”的人才培養模式。先進的教育教學理念、鮮明的辦學特色和嚴謹的教學管理已使學院辦學成績初露鋒芒。學生在全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、中國機器人大賽及RoboCup公開賽、ACM國際大學生程序設計競賽、全國軟件專業人才設計與開發大賽、全國大學生電工數學建模競賽、全國部分地區大學生物理競賽等各類學科競賽中屢獲殊榮，驕人的辦學成績得到了各級領導和社會各界的廣泛認可和高度評價。在武漢大學中國科學評價研究中心全國獨立學院排行榜中，學院連續兩年名列全國第五。2013年6月，學院入選中國高等教育學生信息網的全國本科生綜合滿意度50強高校。2014年12月，學院在由騰訊網主辦，中國教育電視臺等單位協辦的2014“回響中國”騰訊網教育年度總評榜榮耀盛典上，榮膺“中國知名度獨立學院”。
二、 招生專業
序號
專 業
學制
層次
科 類
招生范圍
1
視覺傳達設計
四年
本科
文理兼招
全國(以實際公布計劃為準)
2
環境設計
四年
本科
文理兼招
全國(以實際公布計劃為準)
3
數字媒體藝術
四年
本科
文理兼招
全國(以實際公布計劃為準)
4
音樂學
四年
本科
文理兼招
河北省
三、 收費規定
視覺傳達設計、環境設計、數字媒體藝術、音樂學學費14000元/年/生;住宿費：大一新生一律入住6人間，住宿費800元/年/生;大二起調整為4人間，住宿費1200元/年/生。
四、 錄取規則
報考我院視覺傳達設計、環境設計、數字媒體藝術的美術類考生，專業成績使用省(自治區、直轄市)藝術聯考成績。已獲得省(自治區、直轄市)聯考合格證的考生，應參加全國普通高等院校招生考試文化課統考。凡文化課統考成績達到考生所在省(自治區、直轄市)同批次錄取控制分數線者，依照綜合成績=文化成績×30%+專業成績×70%的原則，按綜合成績從高到低依次擇優錄取(其中藝術不分文理的省份，報考我院的文理科考生一起排隊)。
我院音樂學專業僅在河北省投放招生計劃，按照河北省的藝術類考生投檔原則進行錄取。
五、 聯系方式
咨詢電話：0317-8887322、0317-8887323
傳 真：0317-8887027
網 址：bjtuhbxy.cn
電子郵箱：zsbgs@bjtuhbxy.cn
通信地址：河北省黃驊市學院西路2009號
郵政編碼：061199
六、 專業介紹
視覺傳達設計
培養目標
培養具有良好的創新性思維、扎實的專業基礎和理論素養的專業人才。
課程設置
學生在校期間除學習公共基礎課外，還要學習美術基礎、傳統藝術與繪畫、計算機輔助設計基礎、圖案、文字、色彩設計、攝影、史論、廣告、包裝、印刷、標志、CI、網頁、多媒體設計等課程。
畢業生去向
學生具備可以完成平面廣告設計任務的能力，畢業后可以在廣告公司、設計公司的平面設計部門擔任平面設計師;在電視臺、報社、雜志社、大型網站等媒體單位的平面設計部門擔任美術編輯;在企事業單位的策劃部門擔任平面設計師等。
環境設計
培養目標
培養具有良好的設計藝術修養，系統地掌握環境藝術設計專業的基本理論和技能，從事環境藝術設計的專業人才。
課程設置
學生在校期間除學習公共基礎課外，還要學習素描、色彩、建筑風景速寫、環境藝術設計基礎、設計表現技法、環境藝術設計、園林景觀設計、室內設計、城市規劃設計、家具設計、人體工程學、史論、計算機輔助設計等。
畢業生去向
畢業生應掌握藝術設計的基本理論、基本知識和基本能力，初步具有根據不同設計條件，獨立完成設計方案的能力，可以在室內外環境設計、公共藝術設計、城市規劃設計行業、展示展覽設計、園林景觀設計、平面廣告設計等領域從事設計、規劃、管理等工作。
數字媒體藝術
培養目標
培養具有較高藝術審美能力、熟練掌握數字媒體藝術基本理論知識與專業技能，能夠應用數字媒體相關工具進行獨立策劃、創作、設計的專門人才。
課程設置
學生在校期間除學習公共基礎課外，還要學習素描、色彩、三大構成、數字媒體概論、動畫發展史、專業軟件基礎、圖案設計等專業基礎課，以及視聽語言、動畫造型基礎、攝影與攝像藝術、三維動畫制作、動畫設計與制作、影視編導與制作等專業課程。
畢業生去向
學生畢業后可在廣播電視、新聞出版、廣告傳媒、數字影像、游戲制作等企事業單位和部門工作。
音樂學
培養目標
本專業培養掌握音樂學學科基本理論與基本技能，具有音樂、音樂表演、創作、傳播等集多種能力為一身的綜合型、實用型、創新型音樂人才。
課程設置
學生在校期間除學習公共基礎課外，主要學習：聲樂主修、器樂主修、音樂基礎理論、視唱練耳、歌曲寫作、合唱與指揮、電視音樂編輯、音樂作品曲式分析等課程。
數字媒體藝術專業概論范文5
一、數字藝術教育的特點
僅就美術與設計教育而言，數字藝術是一個充滿創新誘惑的平臺，而非一個獨立的專業，既定的美術與設計專業沒有容納它的胸懷，而數字藝術卻能依仗著數字技術的強力支持，無所不至地滲透、擴張，并可以寬容和介入所有專業。在這個綜合的數字藝術教育的平臺上，原有的專業界限被消解，單一的專業口徑被擴大，基礎的內容需要充實，對素質的要求更加全面。藝術與設計教育在藝術與科技相結合的理念下，在學科交叉的環境中被加以整合與創新，這就使得數字藝術教育具有多專業方向、多層次培養、多樣化教育的發展選擇。
多專業方向是指：（1）學科發展取向所面對的多種選擇性；（2）經過專業整合的特定方向的數字藝術教育能有效地擴大專業口徑，學生可能具備更寬泛的適應能力，以面對更多的專業選擇和個人發展方向。
多層次是基于社會業界對不同層次人才需求而制定的相應人才培養目標定位。數字藝術的職業教育是以藝術設計行業所需的“藍領”為培養目標，滿足較低層次應用設計類崗位需要，適應較單一專業方向的計算機輔助設計工作（如一般的平面設計、熱門的室內裝飾以及動畫制作中的一些環節）。本科人才培養當屬承上啟下的重要層次，是推動數字藝術發展的最重要的專業教育，應以基礎素質教育為根本，為培養更高層次的專業人才和個人發展打下牢固的基礎。
多樣化教學強調的是 “數字化生存”的狀況給藝術與設計教育帶來了全面而深刻的改變，傳統的觀念、老化的知識、落后的方法必然在和“數字化”的較量中被漸次淘汰與更新。數字藝術教育在一定程度上突破了現有專業口徑的限制，在教育內容及方法上不可能新瓶裝舊酒，換湯不換藥，它所展現的新空間極大地推動著教學觀念及方法的創新，更有效的多樣化的教學模式將在專業整合的數字化平臺上不斷改進與發展。
二、當前數字藝術教育的兩個問題
1.始終把握培養藝術人才的基本方向
數字技術從根本上改變藝術與設計及其教育。新媒體藝術因此而享有更為綜合與多樣化的創新空間；藝術設計（包括動畫等）更是獲得解放般新生；數字藝術教育受到前所未有的重視。但是，在推動數字藝術教育的實踐中，由于計算機輔助設計的便利、快捷以及遠勝于傳統手工的品質的誘惑，不可避免地給教學帶來一定的負面影響。必要的審美基礎及能力的教育遭到一定程度的弱化以至于輕視。尤其在設計教育中的此類傾向不可不給予相應的糾正。過分倚重工具的功能，對技術至上的迷信，終究不利于數字藝術教育的進步與發展。如果人才培養目標定位的前提仍然強調“藝術”二字，最根本的還是全面審美素質和能力的培養。不管數字技術的功能如何的神奇，它也僅僅是一個工具平臺。審美的創意以及對效果的想象畢竟只能產生于人的頭腦，在鍵盤上是敲不出來的。
2.復合型人才與團隊合作能力
所謂復合型人才，多半是指在現有美術與設計類專業范圍內，由于數字藝術教育的多專業方向的整合，學生所具備的審美的基礎素質和能力與計算機應用能力的結合，可能超越現有專業界限，擁有面對和適應多種工作選擇和綜合發展的能力。而關于高層次復合型人才的理想含義，即應擁有創意與表現的審美品格與能力，亦應具備操控數字化手段實現藝術理想的技能。但實際上，由于教育及思維方式的差異，這兩方面的高層次素質及能力對于大多數人都難以平衡與兼具。或許有極少的例外，但對教育而言可能沒有普遍性。與傳統的藝術專業人才培養比較，數字藝術教育應該十分注重團隊合作的能力培養，所謂復合型人才，更應體現在團隊合作中既可和藝術家切磋又可和計算機專家溝通的本事，是一個可以把藝術的想象和技術的神奇揉捏在一塊兒的關鍵人物?；蛟S這就是“復合型”在數字媒體藝術事業中的真正意義。數字技術和藝術的聯手正在創造令人耳目一新的虛擬的奇跡。當今數字藝術的大手筆，已然必須是一個團隊通力合作才可能攻克的工程，是一個多學科專家彼此發揮所長共同創新的事業，而非任何復合型的個人竭盡全力可以應對。
三、建設數字媒體藝術學科的基本思路
2002年，北京航空航天大學在計算機學院創建了新媒體藝術系。借用人類不斷反省與追問的那個基本問題，初創的新媒體藝術系同樣面臨“我們是誰（存在的意義）？我們在哪里（現實處境）？我們到哪里去（方向與前景）？”的分析與思考，以便作出符合實際的判斷。
新媒體藝術系選擇以動畫藝術與視頻處理、視覺傳達與應用設計、繪畫與影像藝術為專業教學與人才培養方向。本專業培養兼具藝術素質和計算機應用能力的復合型人才，要求學生具備一定的造型藝術與藝術設計綜合基礎素質和能力，掌握相應的數字技術基本知識和基本應用技能，具有以數字媒體為形式或手段進行創作或設計的實際工作能力，能夠在涉及藝術與數字技術相結合的新媒體藝術、計算機網絡、廣告、影視動畫、大眾傳媒等相關領域從事專業工作。本專業要求畢業生在專業上應獲得以下幾方面的知識和能力。
（1）具備造型藝術和藝術設計的基本理論和基本知識；
（2）具備一定的繪畫、攝影的基本技能；
（3）掌握藝術設計多方面的基本技能；
（4）掌握以個人計算機為硬件基礎的不同平臺的操作系統；
（5）掌握多個具有代表性的專業圖形軟件的運用能力；
（6）具有綜合所學知識和技能進行應用藝術設計或藝術創作的能力；
（7）了解當代美術、藝術設計與計算機科學技術相關領域的發展動態；
（8）在美術與計算機科學相結合而不斷創新的領域具有一定的科研和實際工作的能力。
根據學校的要求，本專業課程體系和結構由基準和拓展兩部分組成。基準部分主要專業課程涉及中外美術史、設計藝術史、藝術概論、大眾傳播學、素描、色彩、藝用解剖與透視、構成基礎、數碼攝影基礎、設計技法與創意、動畫影片分析、三維圖形創意、應用設計基礎、繪畫技法、插畫與連環畫、Internet與計算機導論、計算機硬件基礎。
數字媒體藝術專業概論范文6
華東理工大學是我國教育部直屬的全國重點大學。我校藝術設計與傳媒學院藝術設計系自創辦已有三十年，學院已具有較好的教學環境、完善的教學條件和良好的管理機制，擁有資深教授為主的優秀師資隊伍。建有專業教室、研究所、現代圖形設計工作站、多種類型的教學實驗中心、資料室，在藝術設計及復合型人才培養方面有自己的特色。學院設有工業設計二級學科博士點、設計學一級學科碩士點，及工業設計工程和藝術碩士專業學位授權點。
藝術設計類專業是近年來伴隨著市場經濟蓬勃發展的熱門專業，它著重以應用藝術為主，研究范圍涉及商品的形態與功能、經濟與藝術、信息時代的方法與手段以及有關視覺傳播形式和規律的領域，強調產品、人、環境三者的公共和諧關系，是與眾多自然科學和人文科學密切相關的學科。藝術設計類專業旨在培養學生成為具有藝術設計理論和素養、研究并掌握現代藝術設計的理念和表現能力、擁有綜合應用與創新能力的設計人才。
招收藝術設計類本科學生的專業有：視覺傳達設計專業、環境設計專業、產品設計專業、數字媒體藝術專業。
視覺傳達設計專業
在當今文化創意產業已成為社會發展新引擎的時代背景下，視覺傳達設計專業更加體現出前所未有的機遇與活力。我院的視覺傳達設計專業借助設計學科的綜合實力，與信息學科深度合作，培養學生具有良好的藝術素養，具有現代視覺傳達設計的基本知識，掌握現代視覺設計方法，具備良好的設計思維能力、創新能力和多元交叉的知識結構。在藝術策劃與傳播設計、廣告與企業形象設計、包裝與印刷品設計、多媒體與交互設計等方面形成了自己的鮮明特色。
本專業主干課程和學習內容有：設計史論、基礎繪畫、設計基礎、形態設計、字體設計、編排設計、圖形設計、廣告策劃與設計、包裝裝潢設計、CIS設計、展示設計、數碼設計、多媒體應用藝術設計、藝術采風與調研等課程。
學生畢業后能夠從事廣告設計、宣傳企劃、文化傳播、企業策劃、包裝裝潢、出版印刷、會展設計、數碼設計、文教科研等文化事業與文化產業發展等多種行業工作。已為創意園區、設計機構、文宣部門、相關文創行業等培養了大批優秀高級專業人才。
本專業不招收患有色盲、色弱的考生。
本專業學制4年，學生達到教學要求后，可獲得本科畢業證書和藝術學學士學位證書。
環境設計專業
環境設計專業致力于研究現代室內外空間環境藝術和景觀規劃的設計理論、技能和方法，并將都市居住形態和商業展示設計，建筑內外環境設計的相關內容作為研究重點，培養學生將現代科技與生活文化從設計方法論的角度作合理處置，并始終探求可持續的設計方法和技能，通過拓展現代語境下室內外環境設計的交融，探討人性化、藝術化的現代公共環境藝術設計規律。致力于培養具有良好藝術修養，具備優秀設計創意能力和工程實踐能力，具有市場意識和團隊合作精神的高素質專業設計人才。
本專業主干課程和學習內容有：商業空間設計、文教空間設計、會展設計、景觀設計、建筑設計等室內設計類和公共環境設計類課程。
學生畢業后能夠在設計研究機構、企事業單位從事設計、研究、教學、管理等工作。
本專業不招收患有色盲、色弱的考生。
本專業學制4年，學生達到教學要求后，可獲得本科畢業證書和藝術學學士學位證書。
產品設計專業
產品設計專業和工業設計專業資源共享、優勢互補、各有側重。致力于培養學生系統地掌握本專業所必需的基本理論知識與技能，了解與產品設計相關的科技發展、藝術規律、流行特征、人文傳承和可持續發展等因素;在貫徹“以人為本”設計理念的基礎上，系統的掌握產品開發、改良能力和運用科技成果、社會、經濟、文化、美學等知識對產品或服務進行整合和集成創新能力。培養具有較深藝術修養和科學知識的專門人才。
本專業的主干課程有：繪畫基礎、形態構成、設計圖學、人機工程學、設計表現技法、產品形態分析、產品改良設計、產品系統設計、產品開發設計等。
學生畢業后能夠從事產品設計、研究、教學、管理等方面的工作，同時也是能夠從事與產品相關的包裝設計、展示設計、宣傳策劃、市場開發等方面工作。
本專業不招收患有色盲、色弱的考生。
本專業學制4年，學生達到教學要求后，可獲得本科畢業證書和藝術學學士學位證書。
數字媒體藝術專業
數字媒體藝術專業面向信息社會，聚焦數字媒體與品牌策劃、數字影像及應用兩大專業方向，著眼于培養具有創新精神的，系統掌握數字媒體藝術理論知識和實驗技能的，能夠從事數字媒體藝術的策劃、設計與管理等工作的復合型數字媒體藝術專門人才。
專業主要課程分為兩大主干：(1)數字媒體與品牌策劃;(2)數字影像及應用。核心課程：計算機技術基礎、數字媒體藝術概論、數字媒體藝術史、媒體與文化、計算機圖像處理、流媒體技術及其應用、多媒體信息處理與傳輸、數字媒體品牌策劃與設計、攝影攝像基礎、影視后期與特效、數字媒體產業運營、數字動畫編導制作、網絡游戲設計與創作、虛擬現實與交互設計、數字媒體策劃、項目管理、畢業設計等。
學生畢業后能夠在計算機技術、網絡技術和數字通信技術領域，廣播、電視、電影領域，以及電腦動畫、虛擬現實等新一代的數字傳播媒體領域、專業機構、企業、傳播機構、院校、研究單位從事數字媒體方面的策劃、設計、教學、研究和管理工作的創新型、復合型專門人才。
本專業不招收患有色盲、色弱的考生。
本專業學制4年，學生達到教學要求后，可獲得本科畢業證書和藝術學學士學位證書。
(一)華東理工大學2015年上海市藝術設計類本科招生簡章
一、招生面向省份：上海市
二、招生計劃(文理兼收，本科，學制四年) ： 40名
專業名稱 招生人數()
視覺傳達設計 10
環境設計 10
產品設計 10
數字媒體藝術 10
三、錄取原則
1.美術類專業考試錄取控制分數線的劃定?？忌仨殔⒓?015年上海市教育考試院統一組織的普通高校美術類專業考試(以下簡稱“市統考”)，且須達到上海市劃定的2015年上海市普通高校招生美術類專業統考本科合格線。我校不單獨組織美術類專業考試。
2.高考文化成績必須達到上海市教育考試院劃定的美術類本科文化考試錄取控制分數線，同時英語高考成績必須達到70分。
3.在以上兩個條件均達到的情況下，且在上海市教育考試院投檔范圍內，以市統考美術成績與高考文化折算成績之和為依據，從高分到低分擇優錄取。
高考文化折算成績計算方式：上海市藝術設計類本科專業文化考試最低錄取控制分數線劃定后，當文科線>理科線時，文科考生高考文化折算成績=投檔成績，理科考生高考文化折算成績=投檔成績*文科線/理科線;當文科線<理科線時，文科考生的高考文化折算成績=投檔成績×理科線/文科線，理科考生高考文化折算成績=投檔成績。
四、報名條件
1.符合上海市高校美術類專業招生的報名條件。
2.無色盲、色弱。
五、網上咨詢
我校參加上海市教育考試院組織的美術類專業招生網上咨詢，咨詢時間和咨詢網址由上海市教育考試院統一公布。
六、報名：由上海市教育考試院統一組織報名。
七、學費標準：10000元/學年。
八、聯系方式與監督電話
地址：上海市徐匯區梅隴路130號 華東理工大學招生辦公室(郵政編碼：200237)
咨詢電話：021-64253358(藝術設計與傳媒學院)，64252763(招生辦)
本科招生網：zsb.ecust.edu.cn/ 電子郵件：zsb@ecust.edu.cn
監督電話：021-64252688
(二)華東理工大學2015年江蘇、浙江、安徽、江西、山東藝術設計類本科招生簡章
一、招生專業及計劃(本科，學制四年)。
我校藝術設計類專業包括視覺傳達設計、環境設計、產品設計、數字媒體藝術四個專業，本科，學制四年，學費10000元/學年，文理兼收，面向江蘇、浙江、安徽、江西、山東等五省招生，計劃共計75名。具體如下：
專業名稱
江蘇
浙江
安徽
江西
山東
視覺傳達設計
4
4
3
4
3
環境設計
4
4
4
3
4
產品設計
4
4
3
4
4
數字媒體藝術
4
4
4
3
4
二、報名條件
1.符合考生所在省普通高校美術類專業招生的報名條件。
2.無色盲、色弱。
三、?？伎颇考坝嫹址椒?、合格比例
1.考試科目及計分方法：考試科目為色彩基礎(默寫靜物)、素描基礎(默寫人物)、圖案(帶主題的裝飾畫)三門科目，每門科目滿分為150分，總分450分。美術?？汲煽冇煽忌娜T科目成績相加而成。
2.合格比例：我校按招生計劃數的四倍發放美術?？己细褡C。
3.校考合格的考生可同時填報我校的四個藝術設計類專業。
四、報名及考試時間、地點
1.報名及考試安排：
我校美術校考在五個省市均設有考點，各省考生只能在本省考點參加我校組織的美術?？?。
具體考點安排如下：
考點
所在省市
考點單位/地址
報名時間
考試時間
報名材料
江蘇省/南京市
江蘇城市職業學院/南京市建鄴區應天大街832號
1月30-31日
2月1日
考生本人二代身份證原件、復印件各一份，江蘇省核發的2015年普通高校美術類專業統一考試合格證。
浙江省/杭州市
杭州師范大學倉前校區/杭州市余杭區海曙路58號
2月28-3月1日
3月2日
考生本人二代身份證原件、復印件各一份，《2015年浙江省普通高校招生藝術類專業考試報考證》，《2015年浙江省美術類專業省統考合格證》。
安徽省/合肥市
安徽建筑大學/合肥市金寨南路856號
1月25-26日
1月27日
考生本人二代身份證原件、復印件各一份。報考我校藝術設計類須達到安徽省劃定的2015年美術類專業課統考合格線。
江西省/南昌市
南昌大學（青山湖校區）/南昌市南京東路235號
1月8-27日
1月31日
報考我校校考的江西省考生須參加江西省教育考試院統一組織的網上報名。通過江西省教育考試院網站進行網上報名、繳費、打印準考證，詳見江西省教育考試院網站通知。
山東省/青島市
青島市招生考試中心/考點待定
2月2-26日
3月1日
報考我校?？嫉纳綎|省考生須參加山東省教育考試院統一組織的網上報名?？忌孕械顷懮綎|省教育招生考試院網站（網址：wsbm.sdzk.gov.cn/art）進行報名、繳費、打印準考證。
2.報名考試費：170元。
3.考試科目及時間：
時間
8:30～11:00
12:30～14:30
15:00～17:30
科目
色彩基礎
素描基礎
圖案
五、考試注意事項
1.考生憑二代身份證、準考證參加考試，證件不全或不一致者不準參加考試。
2.考試繪畫工具自備，考試畫紙(四開)由學校提供。
六、錄取原則
1.考生必須參加所在省組織的美術類專業統一考試，且成績合格。
2.考生必須參加我校組織的美術?？?，且成績合格。
3.高考文化成績達到考生所在省劃定的美術類本科文化錄取控制分數線，同時英語高考成績必須達到70分(江蘇考生為56分)。
4.在以上三個條件均達到的情況下，且在考生所在省投檔范圍內，以?？济佬g成績與高考文化折算成績之和為依據，從高分到低分擇優錄取。
高考文化折算成績計算方式：考生所在省市藝術設計類本科專業文化考試最低錄取控制分數線劃定后，當文科線>理科線時，文科考生高考文化折算成績=投檔成績，理科考生高考文化折算成績=投檔成績*文科線/理科線;當文科線<理科線時，文科考生的高考文化折算成績=投檔成績*理科線/文科線，理科考生高考文化折算成績=投檔成績。其中江蘇省不分文理，不進行文化成績折算。
七、聯系方式與監督電話
地址：上海市徐匯區梅隴路130號華東理工大學招生辦公室(郵政編碼：200237)
咨詢電話：021-64253358(藝術設計與傳媒學院)，64252763(招生辦)
