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小學教育的必要性范文1
關鍵詞：師范院校;小學教育專業;美育教育;舞蹈課程;系統教學
現代教育中素質教育占了很大比重，當今社會已經不再只關注學生的分數，更注重培養個人的綜合素質和能力，而這些能力的培養離不開美育。小學教育專業根據實際需要來開設課程，在這種社會需求下構建了2111人才培養模式。開設小學教育專業的許多師范類院校都將舞蹈作為一門選修或必修課程列入正式課表中。
一、我國師范類院校小學教育專業開設舞蹈課程時存在的問題。
許多師范類院校開設了小學教育專業，也開設了許多藝術類學科，舞蹈課程也在其中。
（一）師范類院校招收的學生中多數沒有舞蹈基礎。由于在高考招生中師范專業內的小學教育專業沒有設立單獨的藝術加試，與普通的非藝術類考生一樣，只要上了本科線就可以就讀，所以造成了招收的學生中很大比例上都沒有接受過藝術教育，而這一部分學生中對舞蹈的了解幾乎是零。
師范院校在開設藝術類課程多而雜，卻沒有對這些課程有系統的設置，只是粗略的開設一到兩個學期，對于這些沒有舞蹈基礎的學生，一到兩個學期的粗略學習，只能達到初步了解的階段，根本談不上運用。
（二）師范類院校開設舞蹈課程時沒有配備適合小學教育專業的教材和大綱。在舞蹈專業中，很少有為本專業準備的教材。
在這種大環境下，很多師范類院校選擇自己編寫教學大綱，并配合一些專業教材使用。也有一部分院校在本專業開設舞蹈課程時并沒有系統的安排大綱和教學課時，只是作為一門輔修課存在，而且授課時間都沒有一年。基于這種現狀學生很多難在短時間內學好舞蹈，也不太重視這門課程，造成教學效果很不理想。
二、舞蹈學科對小學教育專業的意義。
（一）小學教育專業教育目標。掌握本專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。
（二）舞蹈教育是小學美育中重要的學科。蘇聯著名美學家斯托洛維奇曾指出："人的審美教育可通過多種途徑實現，但是不能不承認，藝術是對個人目的明確地施加審美影響的基本手段，因為正是在藝術中凝聚和物化了人對世界的審美關系。因此，藝術教育--對藝術需要的教育、對藝術感召和理解的發展、藝術創造能力的形成和完善--組成整個審美教育不可分割的一部分。"
舞蹈是一門有著悠久歷史的藝術，是人類歷史上最早產生的藝術形式之一。有著宣傳教育的社會作用，如今它已成為了當今實施素質教育的重要的途徑，并且與美的教育緊密的聯系在了一起。舞蹈教育逐漸發展成為了能滿足個體對藝術的強烈追求的、能提高受教育者的藝術鑒賞力和參與力的一種社會活動。舞蹈具有提高學生感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，以及培養學生的儀態美、心靈美等方面的作用與目的。同時作為一種通過身體運動得以實現并直接作用于身體的教育形式，舞蹈又具又其獨特的生理學作用與功效，那就是它對身體的良性效應，以及它對生命提升的健康價值。所以在中小學校里舞蹈教育教學扮演了重要的角色。
三、中外小學如何開設舞蹈課程
最早提倡和發展普及型舞蹈教育的國家是美國。美國自20世紀初以來的小學、中學、大學都普遍設立了舞蹈課，他們的這一做法基于他們對舞蹈藝術的基本認識："幾十年來，美國教育系統里的舞蹈設置目標。初期屬于體育范疇，認為舞蹈活動，可以強健身體，糾正姿態，調理肌肉，使動作準確。在心理方面，舞蹈對學生適應團體活動，接受領導、遵守法律有幫助；對個人言行舉止，表情達意有益處。因為舞蹈是一種運動，對學生來說，是比柔軟體操更完備的一種體育課程。"，在普通學校普及舞蹈教育，這不僅可以使舞蹈教育獲得一定的發展空間，也提高了全民整體素質。我國在20世紀80年代末提出了"素質教育"的口號。在我國中小學的教育中要獲得審美教育的渠道有很多，而在藝術教育中的舞蹈教育又起到了決定性的作用。
目前世界各國普通學校都開設了舞蹈教育課程，分兩類，一類是將舞蹈課列為必修課；一類是作為課外活動課，對全體或部分學生施行舞蹈教育，具有選修課性質。當然對于學生的學習而言，前者的優勢性更強，像美國就舞蹈作為了一種對學生身心、思想都有益的運動，把其列在必修課中。但在我國至今還普遍的采用后者。其實從美育的角度來看，在中小學中開設舞蹈課程有著特別重要的意義。學教育專業舞蹈課程系統教學的必要性。
由于很多學生從未接觸過舞蹈，沒有一點舞蹈基礎，再加上身體沒有接受過任何專業的訓練，連孩童都可以做到的基礎動作對這些大學生而言都是很有難度的，所以在進行舞蹈訓練時就更加需要系統而有效的訓練，不能拔苗助長，要循序漸進的進行。
（一）本專業開設舞蹈課程時需要理論和實踐相結合，從易到難、從單一到多樣的系統的學習。
1、先學習理論再實踐。哪怕是學習一組簡單的勾繃腳練習組合，都讓學生先了解了人體構造及孩童生理跟心理的特點，并學習本組合的教學法和教學要點后，才能進行示范教學等。因為在沒有對人體有一個初步認識的情況下，很難在教學中深入學習，因為舞蹈的工具就是人體，表現手段也是身體，只有充分了解了人體的生理及心理后，才能理解和掌握舞蹈教學。
2、教學起點要低，從幼兒舞蹈學起。如果不讓學生從幼兒舞蹈開始學，他們很多難理解一些專業舞蹈語匯，因為兒童包括幼兒、少兒、少年，而幼兒舞蹈是兒童舞蹈的基礎部分。兒童舞蹈中有很多都是動律練習組合，很多少年時期的舞蹈都源于幼兒舞蹈。所以學生們要從最基礎的幼兒舞蹈開始系統學習。
3、動作從簡單動律組合學起。無論基訓組合還是民族民間組合都要從單一的動作動律開始，只有打下扎實基礎才可以賦予身體表現力。
（二）本專業要求學生具有舞蹈編排能力，這就更需要任課老師對學生進行專業的系統訓練。小學教育專業在開設舞蹈時強調了舞蹈編排的內容，在提高了對學生的專業要求，同時也對任課教師提出了更高教學要求。
1、在舞蹈專業院校中舞蹈創編是單獨的存在的獨立專業，是最具難度的也是最難考的專業，對舞蹈者的要求是最高的。而許多小學教育專業在課程設置時加入了舞蹈創編環節，這也加大了教學的難度。如何讓毫無舞蹈基礎的學生學會并掌握舞蹈創編這個技能，是教學的難點和重點。如果只是單一學習基訓、民族民間組合或成品舞，是不足以讓學會舞蹈編排的。一定要培養學生動腦的習慣，有計劃的將創編這一概念植入學生腦中。
2、在制定教學大綱時將舞蹈創編練習融入每堂課中。如果只是簡單的學習組合，老師示范學生學，效果是短暫和有限的。在教學時將學生作為主動學習一方，讓學生學習舞蹈教案，并自己獨立復制完成，使學生能看懂并運用教案中的成品組合和舞蹈作品。在每次課堂中讓學生編排一些動律組合或舞蹈短句，通過這種練習，可以大大提高學生對舞蹈教材的理解和運用能力。
3、將舞蹈創編技法簡化。舞蹈創編技法有很多，但是對于本專業的學生有的過于專業，很難掌握和理解。一定要由淺入深，從易到難。首先從節拍練習開始，再到空間的認識等等。要不斷的用不同訓練方法去刺激學生的創造力，培養他們獨立完成舞蹈作品編排的能力。
4、要讓學生把創編融入不同的教學環境中。比如小學有課本劇，其中就包括了舞蹈編創，學生可以通過自己的構想，創編出適合的動作語匯，增加課本劇的可看度。學生還可以將舞蹈中的肢體動作加入普通教學中，這樣可以提高學習氛圍，真正實現快樂教學。
四、結束語
實現素質教育建立在小學教育專業學生的能力上，只有學生真正掌握了過硬的本領，才可以運用先進的教育教學方法實施素質教育。
參考文獻：
小學教育的必要性范文2
[關鍵詞]：班主任 小學生 安全教育 必要性
在小學教育中，由于各種新矛盾的不斷產生，從中出現了更多影響小學生安全的因素，因此為了提高小學生安全教育，促進小學生的身心健康發展，在安全教育環境中，保障小學生的人身安全財產，進一步促進學校和社會的安全和穩定，這就需要班主任在日常生活以及學習中不斷的加強對小學生安全教育工作的投入，針對如何做好小學生安全教育工作提出必要的研究。
一、小學生安全教育的內涵
在小學生安全教育中，教育的本質是進行有目的、有計劃、有組織的培養人的一種社會實踐活動。在研究小學生安全教育中，主要是針對小學生的身心發展的特點，在尊重和保護小學生生命的基礎上，通過家庭、學校以及社會來采取學生易于接受的教育方式。分別從小學生的衣、食、住、行以及心理等各個方面進行教育和訓練，最終形成良好的生活習慣，在加強身體健康以及心理素質的同時形成安全意識，最終使得小學生能夠實施自救活動。
小學生安全教育的主要內容：主要包含安全知識、安全責任、安全技能以及安全對策教育。在安全知識和安全責任中，主要是為了使學生更好的了解事故在預防中的基本知識，明白自己在安全事故中所應該承擔的責任，主要通過知識教育來進行加強。然而在安全技能與安全對策方面主要是為了使學生在學習的基礎上，逐漸的掌握防范以及處理事故的技能和方法。
二、班主任做好小學生安全教育的措施
1、班主任必須要有“做好安全教育”的責任心
在小學生安全教育中，由于在學生成長的過程中存在著許多不安全的因素，這種現象就影響了學校的穩定以及社會的和諧。因此為了提高學生的安全意識以及自救的方法，這就需要在學校教育中，班主任，需要在做好學生的安全教育，在具體的教學過程中，班主任必須要有高度的責任心來做好學生的安全工作，能夠從”真愛生命，安全第一“的思想中進行入手，切實的做好小學生的安全教育工作，在教育中，需要建立高度的責任感，實時為學生強調安全，班主任需要明確責任，促進小學生安全教育的具體的實施。在管理中不斷的強調小學生的安全管理。
2、上好安全教育理論知識
在對小學生進行安全教育工作中，班主任應該利用班會來為學生講述更多的安全教育知識，對學生進行安全教育以及自護自救的教育，在教育中，為學生提供更多的安全防范、安全自護以及安全自救的知識。從生活中，為學生提供更多的安全教育知識，在小學生人身安全、交通安全以及飲食安全中進行逐步的教育，培養學生在生活中樹立安全第一的意識。在組織活動中，讓學生自己去了解安全隱患問題，這樣才能在生活和學習中不斷的加強安全意識。因此班主任在班會中需要強調安全的重要性，為學生提供更多的安全教育知識，在師生共同樹立安全意識中，促進學生健康的成長。
3、師生共同建立安全意識
在小學生安全教育中，不僅需要班主任重視安全管理意識，加強對安全工作的教育問題，而且教師之間也需要將安全管理工作進行不斷的完善，教師要實時的觀察小學生的動態，做到及時發現安全隱患及時的解決的思想，學生和教師之間需要相互交流，相互幫助。為了促進安全意識的不斷提高，這就要求在學校教育中，學校要組織以及開展更多的思想品德教育以及安全法規、安全知識的教育，及時對學校中存在安全隱患的地方進行整改，為學生提供安全的教育教學環境。
4、班主任與家庭共同加強安全教育
在學生的學習生活中，班主任需要與學生的家長進行溝通，不僅需要及時的了解學生的學習情況，而且需要重視對小學生的安全教育，在于家庭連接中，將學校安全教育與家庭安全教育結合起來，相互溝通，各自發揮優勢，創建安全和諧的教育環境。
三、班主任實施小學生安全教育的必要性
1、安全教育關系到社會的穩定與和諧
現階段，在學校教育中，提倡的是創建和諧校園，平安校園。因此在小學生安全教育中，學生的安全直接的關系著學校的平安以及社會的穩定。這就需要在班主任日常管理中，加強安全教育工作，將學生的安全教育作為學習的首要任務，為促進社會的和諧，學校的穩定以及小學生的安全做必要的努力，在學校生活要求班主任必須要做好班級管理以及學生的安全教育工作。
2、學校安全教育十分的重要
在隨著經濟不斷發展的同時，車輛在逐漸的增加，出現了校園社會化的現象。在學生來校的中途發生意外事故以及打架斗毆等事故隨時都有可能發生，因此在教育中，需要對安全問題進行重點實施。安全教育不僅是學生在學校生活中，而且在生活中經常遇到的問題。在小學生學習安全文化知識的同時，需要不斷的掌握法律知識，加強自身的安全防患措施，在自身不違法的同時可以加強安全防患，用法律效力來加強自身的安全，維護自己的正當權益。因此在校期間，班主任加強對小學生安全教育知識，對社會的發展有著重要的意義。
3、促進學生安全意識的進一步提高
在小學生教育中，根據自身的特點，由于安全意識比較薄弱，因此在日常教育中，需要班主任做好安全教育工作，在保證學生安全中，進一步提高學生安全意識以及自救知識的提高，保障自身的安全。
四、總結
在分析了班主任實施小學生安全教育的必要性之后，認識到：學生的安全直接的關系著社會的和諧以及學校的穩定，在加強小學生安全教育的同時，提高了學生自救以及安全防患的意識，因此在學校教育管理中，需要班主任明確安全教育的重要性，在教育教學管理中，加強管理模式的創建，將學校、家庭與社會相結合，共同為小學生創建安全的教育環境，重視對小學生的安全問題。
參考文獻：
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小學教育的必要性范文3
人與人交往、溝通離不開說話，口語交際能力在現代社會中越來越被重視。而我們的小學語文教學還遠未把培養和訓練學生的口語表達能力放在應有的位置。我在多年的語文口語訓練課的教學實踐中，做了一些思考，在此談談自己的想法。
一、口語訓練迫不及待
1.開放的社會需要 口語人才
葉圣陶先生說：“意思情感和表達方式都從一個人的整個生活中來?！碑斀竦纳鐣缫巡饺肓舜髤f作時代，人際交往錯綜復雜，有聲語言的使用范圍越來越廣，許多時候需要談判、辯論、宣傳、演講......社會上的諸多行業，都需要有一定的社會交際能力和語言表達能力。機關、學校、外事工作、商業洽談、企業公關哪項不用口才？教師、記者、節目主持人、導游、推銷員誰不需要口才？人們已經越來越強烈的意識到口語能力的重要。所以，從小加強口語訓練是適應改革開放、有活力社會的需要。
2.從教學目標看口語訓練的的必要性
小學語文教學的主要目標是培養學生的聽說讀寫能力。長期以來，廣大教師在具體教學實踐中，往往重視了讀寫，忽視了聽說。應試教育禁錮了教師的教學時為了提高學生的分數，教學是為了學生能夠會寫。很多教師們并非不知道口語交際能力對于學生今后踏上社會的再發展有多么重要的作用，但迫于考試的壓力，不得不違心地引導學生摳字句背課文，而把口語訓練的機會大大減少了?，F在，新課改要求我們必須清楚的認識到提高學生的口語表達能力的重要性，提高學生說的能力成為語文教學的主要目標任務之一。我們必須給學生提供充分的說話空間和時間，讓他們思緒飛揚、暢所欲言。我曾親見某校一名“優秀教師”幾乎每次考試，他班學生的成績都名列前茅。然而，有一次口語比賽，他班竟棄權不參加，經調查，原因是學生平時沒有進行口語訓練，口語訓練課被老師占用講語文知識了。多么陳舊的教育理念，多么落后的教育方法，我不贊成此教師的“優秀”教法。
3.從學生實際看口語交際的重要性
小學生正處于語言形成期，也是積累知識、鍛煉能力的大好時期。這時對學生進行口語基礎訓練，也是最重要、最適宜的時期。如果在這階段語言組織不好，口語表達能力不強，將會直接影響學生思維的發展?；蛘哒f，今后口語能力的長進就要比別人花費更多的精力。也許您的孩子“滔滔不絕”“口若懸河”，但別人聽起來不得要領，百思不得其解；也許您的孩子在人群中愁眉深鎖，插不上話，顯得那么不合群，也許勉強和別人說上幾句，也不受歡迎......凡此種種情況，大多與學生們整天埋頭于練習卷，語文課上忙于聽分析記答案做試卷金口不開的原因有關，而且小學生年齡小、膽子小，課堂上不愿意主動舉手發言，許多學生很少有機會登臺亮相當眾發言，長期以來形成不良循環：越不會說鍛煉機會越少，鍛煉機會越少越不會說。
因此，在小學語文教學中加強口語訓練勢在必行，不容忽視。
二、口語訓練的發展方向
1.學生心理素質培養是前提
良好的心理素質是干好一切事情的前提，只有自信才有成功的可能。心理素質是否好，決定了人們的口才能否在需要的時候得到應有顯現。在實際教學中，我看到，不少同學成績平平，但心理素質極佳。在口語課上，他們大展風采，語言生動、形象，用詞準確、豐富，大膽發言，充分展示了自己的語言個性。但也有成績突出的學生，在口語課上緘默不語，滿臉通紅，不敢舉手發言的尷尬局面。由此可見，對學生進行口語訓練，心理素質培養極其重要。
2.學生思維能力培養是關鍵
一個人思維的快慢直接決定這個人口語表達能力的高低。小學生思想活躍、思維敏捷，但思維不夠嚴密，容易丟三落四、語無倫次，再加上小學生知識面窄，生活閱歷不豐富，頭腦中積累的詞匯量不足，用起來不能得心應手。要想提高小學生的口語訓練能力，必須先培養學生的思維能力，教會學生觀察生活。在豐富多彩的生活中提取素材，懷著一顆好奇心觀察生活、體驗生活，留心說話的素材。有了素材才有主動說話的欲望。美國心理學家奧斯本首創“靈腦術”，即智力激勵法。將一組人召集在一起，進行集體性發散思維討論，針對既定題目或問題，鼓勵各人發表新異觀點，越多越好，不強求統一，不過早下結論。意在通過不同意見的誘發，互相激勵產生連鎖反映，引出有價值的意見來。依照奧斯本的做法，我在小學口語交際課上也做了大量試驗，讓學生拿到問題后不急于答復，先集體座談，相互激勵，學生思維的廣闊性和深刻性得到了鍛煉，語言表達能力隨之明顯上升。
小學教育的必要性范文4
1．加強大學生廉政教育的必要性
(1)在高校開展廉政教育，可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校政治教育中最重要的教育內容是對學生進行廉政教育，一方面，廉政教育走進高校的課堂可以豐富高校思想政治的教育內容，另一方面，思想政治教育的作用也可以在廉政教育過程中得到豐富的體現和創新。在高校中開展廉政教育，可以將廉政教育放在與政治教育、道德教育和思想教育同等教育地位對學生進行教育，從而保證廉政教育在高效中開展可以收到較好的效果。在高校中開展廉政教育，不僅可以幫助高校實現對學生進行良好的思想教育，還可以改進高校對學生進行政治教育的效果，從而幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我國現在正在處于高速轉型的社會發展時期，社會中各種現象都會使高校學生形成不好的人生觀價值觀，對高校學生產生不好的影響。例如現在很多學生在完成高校作業時抄襲成風，學生在競選某些大學生崗位時常常會出現行賄事件。所以，需要對學生進行廉政教育，只有這樣才可以幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，也可以幫助學生在日后的工作中自覺抵制各種與廉政相違背思想的產生。(2)通過在高校開展廉政教育工作，是國家有效抵制腐敗事件發生的有利武器，是建設社會主義和諧社會，維護社會良好風氣的有效措施。在我黨和高校中開展健全的腐敗懲防體系，是我黨總結過去經驗的重要舉措，對腐敗問題進行監督，是預防腐敗發生的重要辦法。在大學對學生進行防腐敗教育，是從根本上預防腐敗發生的重要舉措之一，所以對大學生實行廉政教育是一項巨大而光榮的任務。高校學生是社會中重要的一個組成部分，對社會發展產生的影響巨大，在高校中開展廉政教育，促使學生在進入社會之前接受廉政教育的洗禮，為以后社會公平公正的發展，學生理解和掌握更多的廉政思想打下了堅實的基礎。(3)推進高校廉政教育工作，是培養大學生形成良好民族品格，傳承民族良好風氣的有效手段。在高校中開展廉政教育課程，幫助學生理解和掌握中華民族優秀的傳統美德，形成良好的民族風格，具有重要意義。
2．當前高校廉政教育發展的“瓶頸”
(1)在高校中推行廉政教育缺少有效的制度作為廉政教育的推行動力。在許多高校中常常會存在這樣的弊端，很多高校將口號喊得特別響亮，但是做到的實際工作卻少之又少，正是因為高校中沒有形成高校學生廉政教育的保障機制。在高校實行廉政教育一般成為了高校中的“面子工程”，并沒有針對高校廉政工程形成重要的推動作用，也沒有促使學生真正的了解到廉政教育的真正內涵，更沒有將廉政實踐落到實處。(2)高校對于廉政教育建設投資明顯不足，導致學生感受到的廉政教育與學生期望之間產生了較大的差距。在現在的廉政教育過程中，高校針對學生實行的廉政教育僅僅局限于課堂教學與輔導員針對學生開展的廉政教育工作，與學生期望開展的廉政活動之間具有較大的差距，使得學生缺少參與廉政課程的積極性。(3)高校盡管一直在大力宣傳廉政建設，但是有些高校依然沒有做到政務公開，使得廉政建設只是一句空話。(4)廉政教育并沒有與學生生活實踐緊密相連。廉政教育常常作為獨立的單位進行授課，這種做法難以與學生的日常生活聯系在一起。
3．制定多種有效措施，促進高校廉政教育與實踐相結合
小學教育的必要性范文5
一、在小學體育教學中滲透情景教學
由于體育對于學生自身的興趣有著較強的依賴性，因此，如果不培養學生相關的體育興趣，很可能就會使學生失去對體育課程的學習熱情。根據多年的教學經驗發現，學生在進行自主活動時往往能表現出比進行課堂教學活動時更大的熱情，其主要原因就在于學生對于單調的課堂教學提不起興趣。所以，教師在進行小學體育教學時應適當的滲透情景教學因素，以此來吸引學生的興趣和注意力。但是情景模擬的活動一定要具有針對性，要根據學生的興趣來選擇一個好的敘事情節并在其中適當加入課堂所應講授的內容，使學生自由的發揮，并在活動結束后提交自己的活動成果作為對學習效果的檢驗。
二、設定適當的場景激發學生的體育學習興趣
小學生正處于活潑好動，對新鮮事物充滿興趣和探索欲望的階段，并且對童話和故事有著特別強烈的興趣，經常想象其中的人物和情節并將自己置身于故事之中。針對小學生的這一特征，體育教師可以在教學活動中適當引進學生感興趣的故事，以此來增加學生的學習積極性。
例如，學生們經常會對內容枯燥的排列隊形的課程感到厭煩，認為這種課程比較無聊。對于這一問題，教師可以就“小白兔參軍”的故事進行一定的設計利用，主要描述“小白兔去參軍，來到森林部隊卻不知道站哪里。原來森林部隊要分紅、黃、藍、綠軍種，眼看部隊馬上就要出發，小白兔急得像熱鍋上的螞蟻……”此時，教師可以利用紅、黃、藍以及綠色的粉筆在地上做好相應的標記，讓學生根據自己選擇的顏色快速集合。通過多次的練習，不僅能會提升學生對于隊形整理的興趣，也能間接地帶動學生學習體育的熱情。
三、通過情景的吸引提升學習效率
小學體育教育主要是學生身體素質的培養，需要一定的身體訓練作為基礎，要求學生在教師的指導下掌握相應的體育運動技能和能力。在此過程中，教師大多都會認為學生掌握體育運動技能是最終的目的，也是最重要的結果，因此往往忽視了小學體育教育的實質和內涵。小學體育教育在增強學生身體素質的同時，還要培養學生對于體育鍛煉的興趣，使學生養成良好的生活習慣，為個人日后的發展和健康的身體素質打下堅實的基礎。
比如，在我國小學體育教學的立定跳遠課程上，許多教師都一直沿用傳統的教學方法，遵循“預備―擺―蹬―跳”的立定跳遠的一系列步驟?？菰锓ξ兜慕虒W手段使許多學生對相應的課程心生抗拒，更遑論掌握技能的扎實程度了。對于這類問題，教師可以將“青蛙王國的一天”的相關故事情節予以一定的利用，讓學生通過對青蛙跳躍習慣的觀察獲得相應的收獲，并運用廢紙將相應的動作步驟疊制出來，再進行互相比較、交流。
四、在情境中添加適當的游戲，做到學娛結合
事實上，小學體育學科既沒有數學、語文以及外語等學科的壓力和緊張感，又可以通過體育鍛煉將心中的情緒予以一定程度的釋放，對于學生的成長和發展來說具有積極影響。通過體育課程的學習，可以使學生緊張的心情得到適當的放松。因此在進行體育教學時，教師一定要在情境中添加適當的游戲，做到學娛結合，并最大限度地激發學生對于體育的興趣，使學生可以在體育的學習中感受到樂趣，而通過這種樂趣又可以收獲新的知識，達到一種良性的循環?？鞓返膶W習會使學生的學習質量達到事半功倍的效果。
例如，在進行武術“太極拳”的教學時，教師可以根據相關的影視劇，如《太極宗師》《太極張三豐》來吸引學生的注意力。教師可以先為學生演練一遍相關的動作，并在影視劇中找出相應的片段供學生學習和模仿，使學生充分地發揮自身的主觀能動性，真正投入到相關的學習中，做到學習和娛樂的結合。
五、在情景的設計中蘊涵時展因素，培養學生正確的人生觀
小學體育教育不僅要肩負起相應的教學職責，還要對學生人生觀的培育起到一個積極地影響作用。小學體育教育在進行相關知識的灌輸過程中，一定要緊跟時代和社會發展的腳步，培養學生具備相應的素質和能力。通過在情景設計中添加相應的時展因素，可以培養學生正確的人生觀和價值觀。
例如，可以將北京奧運會的相關情景進行設計和引入。學生們可以自由分成小組，并設定一定的比賽項目，在小組之間的相互競爭中促進對體育知識的學習，通過各類運動的激烈角逐體現出體育精神應有的魅力。教師也可以將我國航天員的運動和訓練項目進行適當引入，使學生們置身于航天員的情景當中，通過新奇事物的新鮮性，提升學生的學習興趣和熱情。這種方式不僅有利于學生體育知識的學習，對于學生民族自豪感的樹立和正確人生觀的培育也都具有深遠的影響。
小學教育的必要性范文6
【關鍵詞】 大學 體育教師 一專多能 必要性
大學是由教師、職工和學生及其他的職能部門組成的教育機構，因此大學教育既需要符合學生的需求，又需要符合社會的需要。時展要求大學體育教師不僅需具備精通的專業知識，而且需具有較強的工作能力，這對大學體育教學質量的提升具有顯著作用。結合我國大學體育課程設置，教師素質結構及社會活動對大學體育教師隊伍素質的要求等現狀，本文主要對大學體育教師一專多能的必要性進行探究，以期能提升大學體育教師隊伍的整體教學水平。
一、時展對大學體育教師的需要
一專多能的人才也被稱作是復合型人才，不僅要求具備本職的業務專長，而且要求具備其他行業的業務技能，一專多能已成大學體育教師的發展新模式。新時期的大學體育教師不僅應具備體育專業術科教學能力，還應具備體育教學與科研、課余體育訓練與競賽和體育管理工作等多種能力，并通過其不斷向知識和學者型方向的發展，最終達到適應學生、學校和社會對大學體育教師要求的目的[1]。
例如：即使是在同一個大學，不同的體育班的教學效果也會大不相同，究其原因是體育教師自身能力的不同。大學體育教師的體育專業術科能力，以及體育教師掌握積累的資料、語言文字表達以及指導實踐工作的能力對大學生接受體育知識產生影響。大學體育教師的專業能力是在教育活動中形成的，因此大學體育教師的能力不但對教育教學活動的成效和質量產生直接的影響，而且對教學手段的實施力度產生影響。
二、課程設置對大學體育教師的要求
大學公共體育課是學校教育的最基本的組織形式和重要組成部分，其包括實踐課和理論課兩種類型。其中實踐課開設田徑、球類、游泳等內容，理論課加強體育理論知識教育以及從事各種體育競賽的組織、裁判與觀賞[2]。因此大學體育教師不僅需掌握體育實踐課的知識和技能，還需不斷地提高自身的思想業務水平，從而有效掌握體育的教學規律及理論課的教學技巧。
例如：武術課程的教學，不僅是需要教師掌握基本的武術動作，還需要教師在示范武術動作時對武術動作進行理論講解，這就需要教師具備良好的語言表達能力。大學體育課程的設置不但要求大學體育教師擁有體育術科技能，而且要求體育教師應掌握積累資料的能力、語言文字表達的能力以及指導實踐工作的能力等基本功，以達到提高學生體育運動能力，并受到良好的思想品質教育的目的。
三、大學體育教師素質發展的需求
大學體育教師的素質結構包括專業知識與教育理念、教學管理能力以及教學行為與教學策略等[3]。由于受到應試教育的影響和市場經濟沖擊，體育教師的思想和業務素質、知識水平和心理素質等方面均出現與社會發展不符等現象。為了適應并符合大學體育教師素質發展的需求，教師團隊需不斷提升自身素質，從而達到一專多能的相關要求。例如：受到應試教育影響，大學體育教師對大學生終身體育意識以及創新能力培養的忽視，不但導致體育教師專業知識結構單一與陳舊的局面形成，而且導致重教輕研、業務水平停滯、教學方法陳舊等情況出現。因此，大學體育教師不僅應具備專業技能素質，而且應該具備思想道德和科學文化素質，通過自身素質的提高，進而達到促進學生身心健康發展、培養學生的體育運動意識和養成終身體育習慣的目的。
四、社會活動對大學體育教師的要求
時代的發展和進步，以及社會競爭的加劇，社會對大學體育教師自身能力的要求不斷提高，因此普通高校的體育教師通常會身兼教師和教練兩職位[3]。教練工作不但對體育教師在本專業特長具有相關要求，而且對體育教師能擔任某種興起的新興運動項目的訓練工作提出要求，所以大學體育教師不僅需要具備體育術科方面的專業技能，還需要具備更多的專業知識和技能。
例如：北京市某高校的健美操比賽參加的11個參賽隊中，無一名健美操教練是受過健美操專業教育的。因為帶出一支優秀的健美操運動隊不僅需要懂得體操技能，還需要懂得音樂、舞蹈等各方面的技能和知識，所以要求教練不僅需要具備健美操方面的技術水平和運動經歷，而且需要教練員的專業知識深且專業面廣。因此，要求大學體育教師不僅應該具備專業方面更深層次的知識和技能，還應該具有多方面的能力，通過實現一專多能，達到實現憑借豐富而有深度的體育知識傳授于人并且融入社會的目的。
綜上所述，現階段的大學體育教師不僅需要完成體育教學的基本任務，而且需要承擔訓練工作等相關社會活動。在大學體育實際教學中，強調體育教師需要具備體育術科知識以及多樣化、全面性的技能。因此，大學體育教師“一專多能”對符合時展、課程設置、自身素質發展以及社會活動等方面要求而言均具有必要型，能夠有效實現大學體育教學質量提升的目標。
【參考文獻】
[1]鄧運鵬.大學體育教師如何上好體育理論課[J].體育教育，2014，5（05）：84.
