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環保意識宣傳范文1
【關鍵詞】大學生；低碳環保；培育
2015年的冬天，我國的大部分地區霧霾連天，北京甚至在12月8日了首次空氣質量紅色預警，空氣質量預報中不少城市的PM2.5超標上百倍以上。2015年12月12日，法國巴黎《聯合國氣候變化框架公約》（以下簡稱《公約》）締約方會議第二十一屆會議上，196個《公約》締約方國家一致同意通過《巴黎協議》，制定了1.5℃的減排愿景。世界各國第一次承諾共同控制碳排放，以增強地球適應氣候變化的能力，在國際和國內兩個層面共同采取措施積極應對氣候變化?？梢?，低碳環保思維、低碳行為已成為全世界人民的共識，而作為中國特色社會主義建設的主力軍和生力軍的當代大學生更要具有低碳環保意識。
1 大學生低碳環保意識內涵及意義
1.1 低碳環保意識內涵
低碳環保意識具有豐富內涵，它包含生態平衡理念、可持續發展及平等觀念、正確合理的消費觀和創新發展理念等多重含義。所謂低碳，就是盡量減少二氧化碳的排放，以低能量、低消耗進行正常甚至高效的生產，提倡人們對自己的生活方式或消費習慣進行簡單易行的改變，厲行節約，減少全球溫室氣體排放的一種理念。它是一種全新的價值觀念和消費觀念，也是一種新的行為習慣。低碳生活是一種簡約時尚的生活方式，不以降低人的生活質量為前提，它通過個體的適度減低碳排放量來達到總體碳排放的控制，以達到保護環境、促進生態文明建設的目的，從而促進整個人類的可持續發展，可以說低碳生活是生態文明的前提與基礎。
培育低碳環保意識是高校開展生態文明建設的重要組成部分，面向未來，我國政府把生態文明建設作為“十三五”規劃重要內容，落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。據報道，中國將在2016年開展10個低碳示范區、100個減緩和適應氣候變化項目及1000個應對氣候變化培訓名額的合作項目。而做為教育主要陣地的高等學校在生態文明建設中，對大學生的低碳環保意識的教育擔負著重要的歷史使命。
1.2 培育大學生低碳環保意識重要意義
國家生態文明建設需要具有低碳環保意識和素養的合格高校畢業生，而大學生在校期間的低碳環保意識培育就顯得尤其重要。眾所周知，十報告指出，面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻人類生存形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生產生存理念，將生態文明建設融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，實現“五位一體”的建設中國特色社會主義目標。黨的十五中全會上又提出了“健康中國”理念，健康中國的建設離不開給青山綠水的生態環境，更需要具有社會責任感和低碳環保思念的高素質大學畢業生。
1.3 高等學校要注重培育具有低碳環保意識的高素質人才
高等學校具有教學、科研、服務社會的職責，大學生是未來中國建設的生力軍和主力軍，而培育適應社會發展的，具有低碳環保意識的合格大學生，關系到黨和國家的長久健康發展，從國家行政機關、事業單位，到工廠、企業，各個方面的工作都需要具有低碳環保意識的人才，只有全社會都積極主動地倡導和踐行低碳行為，生態文明和健康中國建設才能落到實處，國家五位一體建設才會暢通，才會卓有成效。
2 培育大學生低碳環保意識有效途徑
高等學校應積極主動全面地培育大學生的低碳環保意識，以適應國家物質文明、精神文明和健康中國建設的全面需要。大學生的低碳環保意識的培育，應該貫穿在大學生學習、生活和實踐的整個過程。
2.1 利用媒體平臺宣傳
學校建立低碳環保教育官方網站、微信平臺，充分宣傳低碳環保理念，宣傳國家在生態文明建設和健康中國建設的會議精神和思想，不斷加大低碳環保教育宣傳力度。還要充分利用學生自媒體，在學生微信、QQ等多種自媒體交流中，宣傳低碳知識，相互促進低碳理念和低碳行為的形成。
2.2 優化低碳育人環境
教育育人，首先要做到環境育人。而低碳意識的培育更需要一個低碳的環境，這對學生的低碳行為是很好的示范作用。在校園綠化和建設中要充分考慮到低碳環保的因素，如學校的所有建筑物都建設成為具有綠色環保標志，實質性地在用電、用水方面考慮到環保的因素。校園照明路燈盡量多地使用太陽能燈具，教室走廊、圖書館張貼低碳環保的宣傳畫，大學生在校園環境中處處能感受到低碳行為的重要，節約水電的必要和保護環境，人人有責的責任意識。同時也使大學生在思想意識中逐漸加深生態文明的理念，為未來建設五位一體的社會主義強國做好思想準備。
2.3 開展各種低碳活動
活動是教育的載體，要做好低碳環保思想意識的滲透，可以“春雨潤物細無聲”，可通過組織形式多樣，內容豐富、學生喜聞樂見的低碳環保教育活動來實現低碳環保意識入眼、入耳、入心。如組織開展系列低碳環保知識講座、大學生低碳環保主題演講比賽、大學生低碳環保主題征文比賽，讓全體學生都知道什么是低碳，什么是環保，什么樣的行為才是低碳環保行為。組織全校學生低碳環保知識競賽，進一步加深大學生對低碳環保理念的理解和把握。評選低碳環保校園之星活動。
2.4 低碳環保走進課堂
課堂教學永遠是對學生進行思想教育的主陣地，對大學生進行低碳環保意識的培育，更要充分利用這個平臺。學校在開學初備聽評審過程中，教學管理機構、學生管理部門要對任課教師和輔導員提出關于低碳環保教育方面的明確要求，在教學中不但是教會學生知識，還要讓學生明禮、學會生活、學會交際；并進一步做到與國家生態文明建設緊密聯系，在教學中必須滲透低碳環保理念，提倡低碳生活方式，形成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。
2.5 成立低碳環保社團
指導學生成立低碳環保社團，有計劃有目的的宣傳低碳環保理念，倡導低碳環保行為。大學生社團成員具有愛心，對環保具有高度熱情，并且分布在各專業和班級中，他們的低碳的言行，對其他學生能起到很好地示范作用，能有力地促進低碳環保行為進班級、進宿舍、進餐廳。低碳環保志愿者和低碳環保社團積極開展宣傳活動，有力地增強了大學生的低碳環保意識，促進了低碳環保行為的落實。
【參考文獻】
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環保意識宣傳范文2
隨著我國經濟的快速發展與我國人口的急劇增長，人類賴以生存的地球家園由于社會生產的無度開發、對自然環境的無節制索取，使得環境問題成為人們廣泛關注的問題。我們人類的生存與發展離不開自然環境的賜予，面對不斷惡化的生態環境，世界各國紛紛加入低碳環境計劃的行業中。各國加強了對人民低碳環保意識的教育與培養，從而有效的提高了公民的環保意識，推動了人與自然的和諧發展。本文將就低碳經濟環境下公民環保意識的提升進行探討。
關鍵詞：
低碳經濟；公民；環保意識；提升；策略
人類社會經濟的不斷發展、高度的工業化文明徹底改變了世界的發展步伐和軌跡，現代文明的發展為人們的生活帶來了便利，也為人們的生活提供了強有力的物質保障。但是，隨著經濟的發展，由于人們長期以來對自然資源的過度開發，導致環境污染問題日趨嚴重，人類社會的生產、生活等均受到來自大自然的抗議和懲罰。全球氣候變暖、霧霾天氣的增加、揚沙天氣的增多、溫室效應的產生、水土流失和污染的加重等都對人類生存的環境提出了警示。隨著世界各國環保意識的增強，很多國家利用先進的科學技術、國家政策的大力扶持等形成一種內在的、自覺的低碳環保的生活方式。改革開放以來我國逐漸意識到環境保護的重要性，并通過不同的方式來提高公民的環保意識。低碳經濟環境下，提升公民的環保意識，這是站在國家長遠的發展角度來考慮，關系到我國建設和諧社會主義國家的實現。
1努力開展各種社會低碳環?；顒?/p>
應是廣大公民積極參與到社會低碳環保公益活動中來，全面提升公民的低碳環保意識，增強公民的低碳環保技能。因此，站在社會學的角度來看，必須充分利用現代多媒體技術作支持進一步向廣大公民宣傳并普及低碳環保知識，并在城市中挖掘樹立典型的低碳環保榜樣人物。站在環保范圍的角度來看，加強社會公民的低碳環保公益活動，鼓勵公民積極參與社會低碳環保公益活動，在低碳環保理念的中不斷提升自我，增強公民的社會責任感、使命感。例如：可以組織本地居民到本地區的鄉鎮企業、廠礦企業進行參觀，進一步了解這些企業低碳環保的情況。各社區應組織本社區的居民大城市的垃圾中轉站、污水處理廠等參觀觀摩，感受自然環境被污染后的嚴重后果，徹底感悟人與自然之間的矛盾，從而增強公民的低碳環保意識，加強環保行動的緊迫感。
2加強低碳環保的網路宣傳
隨著現代信息技術的高速發展與網絡技術的迅速普及，全球迎來了網絡信息時代。社會環境方面也在進一步拓展信息交流平臺。在低碳經濟環境下，網絡的發展更是為低碳環保的宣傳創造了條件。網絡的靈活性、開放性能夠滿足公民生活中多環保知識的多樣化需求，并進一步鞏固公民低碳環保意識。因此，應充分利用網絡的強大力量，為公民有效的提供豐富的低碳經濟與生態環境的相關信息，開辟交流平臺，多建立一些與低碳環保相關的特色環保網站；還可以結合各種真實的案例資料，利用網絡的傳播介紹生態環境的現狀，強調保護生態環境的重要性。
3建立并完善大眾媒體引導機制
隨著全球科學技術的不斷發展與提升，各種電視、報刊、雜志、廣播、網絡、微信等傳播平臺媒介正在我國低碳經濟發展的過程中發揮著舉足輕重的作用。大眾傳媒的形式不僅是一種先進的文化傳播平臺，它更是有效提升我國公民低碳環保意識的重要媒介，還是在新時期大力開展公民環保理念宣傳與教育的重要途徑。由于大眾傳媒的覆蓋面較廣、傳播的速度較快、傳播的影響力較強等特點，使得大眾傳媒在公民低碳環保意識培養與提升中發揮出重要的、關鍵性的作用。
4搭建并完善低碳環保社區平臺
每一個公民都是以社區為單位進行日常的生活與生產活動的，作為社區中的一份子，每一個公民都必須僅僅把握在社區學習的機會。隨著生態環境的不斷惡化，將低碳環保的意識教育與培養融入到社區教育中是值得我們深思的問題。特別是以社區為中心努力建立公民低碳環保意識平臺，更是對公民進行低碳環保意識提升的重要落實途徑。因此，必須要努力推進綠色社區的建設，充分發揮低碳社區在提高公民低碳環保意識中的重要作用。例如：利用社區的宣傳公布欄公布當前本市、國家、省的水、空氣質量、植被情況等。從而進一步引導公民在社區活動中進一步關心環保建設問題，履行公民的環保責任。再例如：可以鼓勵社區公民積極參與到社區環保志愿者的隊伍中，從而在低碳環保社區環境中提升自己的低碳環保意識。
5結語
總之，在低碳經濟環境下，加強我國公民的低碳環保意識、提升公民的環保意識是保護環境的最佳途徑。從長遠的角度來看，公民環保意識的提升不僅直接關系到我國社會主義和諧社會建設的成敗，更直接關系到我國低碳經濟發展的成敗。目前，我們人類正承受著由于對自然資源的過度開發而帶來的嚴重后果，因此，在低碳經濟環境下，轉變經濟增長方式、改變人們的生活與生產理念、提升公民的環保意識是大勢所趨。
參考文獻
[1]倪珊,何佳,牛冬杰,包存寬,王娟.生態文明建設中不同行為主體的目標指標體系構建[J].環境污染與防治,2013,(01):100-105.
環保意識宣傳范文3
一、國內外媒體與環保意識研究比較
我國有不少關于媒體宣傳效果的學術文章，如高麗鵬（2001年）認為“大眾傳播綠色新聞和信息的影響力是十分強大和有力的”，而林涵（2001年）也說“閱讀《人民日報》生態建設和環境保護的報道，總是讓人覺得有收益和受啟迪”。國內的相關研究有一個弱點，就是以質化評析為主，結論比較籠統，沒有區分不同媒體的不同影響，也沒有進行受眾調查，因此一些結論往往不能讓人信服。國外的相關研究不少使用量化的方法，從受眾角度來考察媒體與公眾環保意識的關系，而研究結果也比較“細致”。
如Besley和Shanahan（2004年）指出看電視多的人更少關注環境問題，表現得更不相信科學和技術，知道更少的環境知識，更不愿意為改善環境而付諸行動。Besley和Shanahan進一步指出：接觸電視和報紙，有不同的效果，表現為比起看電視少的人，看電視越多的人對環境有越大的關注度，越少的參與度，越不可能參與行動。另一方面，比起看報紙少的人，看報紙越多的人對環境有越小的關注度，越多的參與度。對電視來說，觀眾可根據興趣選擇看不同的內容，當他們看國內和國際新聞時得到的信息跟看報紙差不多，但如果只看娛樂或是本地新聞的話就跟看報紙很不一樣（e．g．，Scheufele2000年）。
即使是同一種媒體，呈現的內容也不同。如Holbert、Kwak和Shah（2003年）的研究把電視節目分為紀實類和非紀實類，紀實類包括新聞和自然紀錄片，非紀實類是三種黃金時間段娛樂性質的節目，包括戲劇和喜劇。他們注意到這兩種類型的節目呈現的環境內容不同，因而對受眾環保行為的影響也不同，其中新聞和自然紀錄片對環保行為有正面影響，非紀實類則沒有影響。
二、媒體影響公眾環保意識的效果檢驗
（一）媒體影響環保意識的“路徑”分析
媒體影響公眾環保意識可能是通過媒體上報道的環保事件、公益廣告或是環保節目，也可能通過其他與環保主題無關的內容而間接影響，這種情況比較復雜，但確實存在，如O’Guinn和Shrum（1997年）的研究指出電視節目會讓人們更加關注物質的豐富，因此，看電視多的人更有可能認為別人比他們自己擁有更多的物品，這種消費觀念對環境保護有負面作用。
國外學者也是主要研究了接觸媒體和接觸媒體上的環保內容（如自然紀錄片）這兩個自變量對環保意識的影響。如圖1所示：
圖1
媒體對環保意識的影響跟媒體上的環保內容相關，也可能無關，因此本文試圖從路徑①和②來做檢驗。環保意識一般由環保認知、環保態度和環保行為三個方面來體現，本文提出了以下兩個假設：
H1：公眾接觸媒體越多，環保認知、環保態度和環保行為越強，并且公眾接觸不同的媒體對其環保認知、環保態度和環保行為有不同的影響。
H2：公眾接觸媒體上的環保內容越多，環保認知、環保態度和環保行為越強，并且公眾接觸不同媒體上的環保內容對其環保認知、環保態度和環保行為有不同的影響。
（二）驗證方法
2007年中華環保世紀行的主題是“推動節能減排，促進人與自然和諧”。因此，中央和地方，包括深圳媒體都有大量關于節能減排的宣傳和報道。結合2007年深圳節能減排的環保宣傳時機和深圳的特殊情況，筆者利用電腦輔助電話調查（CATI）系統，成功調查了304位年齡為16～70歲的深圳市民（指現階段居住在深圳市6個區的所有人），屬完全隨機抽樣。
研究主要測量了5個變量，如下所示：
1．媒體接觸：指市民使用電視、報紙、網絡的頻度，考察方式為四分量表：從來不看，偶爾看，經?？?，每天都看（以電視為例）。
2．媒體環保內容接觸：指市民接觸電視上、報紙上、網絡上和戶外媒體上環保內容的頻度，考察方式為五分量表：從來沒看到，偶爾看到，不確定，經?？吹?，每天都看到（以電視為例）。
3．環保認知：指市民對媒體上大量報道的深圳有關節能減排的事件的認知情況，由7個問題組成：節能減排行動；公共交通周及無車日活動；國標油正式退出深圳市場，全市統一供應硫含量少的“深國Ⅰ－Ⅱ”油；全國七大城市著名景觀，包括深圳世界之窗，同步熄燈半小時的“能源緊缺體驗”活動；深圳熱電廠燃燒重油引起的黑雨事件；汽車尾氣是深圳首要的大氣污染源；深圳一些海域由于水質污染嚴重出現過赤潮（紅潮）?？疾旆绞綖椋?＝不知道，l＝知道，合并成為一個累加量表。信度系數＝0．579。
4．環保態度：指市民意識到環保重要性、必要性及緊迫性的程度，由三個問題組成：“先提高深圳整體生活水平再談環境保護”，“科學技術能解決所有深圳環境問題”，“深圳發展經濟比治理環境問題更重要”?？疾旆绞綖槲宸至勘恚汉芡猓容^同意，不確定，不大同意，很不同意。信度系數＝0．736。
5．環保行為：指市民在日常生活中節能減排的習慣和對節能減排的關注，由6個問題組成：關注深圳的空氣質量報告；假如有小車的話，選擇乘坐公共汽車、地鐵等綠色公共交通工具；對生活垃圾進行分類處理；對自來水循環利用；對紙張雙面使用；使用節能產品?？疾旆绞綖槲宸至勘恚簭牟?，極少，不確定，有時、偶爾，經常。信度系數＝0．601。
（三）檢驗結果
1．總體檢驗
對于路徑①，研究從總體上驗證了接觸媒體與環保認知、環保態度和環保行為有顯著性正相關，即接觸各類媒體總體上有助于環保意識的提高，這個結論跟國外學者Lomborg（2001年）的觀點是一致的。
對于路徑②，研究從總體上驗證了接觸媒體上的環保內容與環保認知、環保態度和環保行為有顯著性正相關，媒體的環保宣傳增加了人們對環境問題的了解，達到了一定的說服目的，從而肯定了媒體環保宣傳的正面效果，這個結論跟國內很多質化評析文章的結論是一致的。如圖2所示：
圖2
2．不同媒體效果差異檢驗
國外學者主要考察的是電視和報紙兩種傳統媒體。環保宣傳有其特殊性，隨著網絡和戶外媒體的發展，它們在環境議題傳播方面起著怎樣的作用，研究還很少涉及。本研究關注的媒體更為廣泛，除了電視和報紙，還包括網絡和戶外媒體。而對于不同媒體，本研究驗證了它們對環保意識的影響效果存在明顯差異。具體表現為：
報紙環保內容對環保認知的影響最大，其次依次為網絡環保內容、電視環保內容、戶外環保內容。報紙對環保認知的影響最大，其次為網絡，而電視對環保認知幾乎沒有影響，如圖3所示：
圖3
報紙環保內容對環保態度的影響最大，其次為戶外環保內容，而網絡環保內容和電視環保內容對環保態度都幾乎沒有影響。報紙對環保態度的影響最大，其次為網絡，而電視對環保態度幾乎沒有影響。如圖4所示：
圖4
戶外環保內容對環保行為的影響最大，其次為電視環保內容，而報紙環保內容和網絡環保內容對環保行為都幾乎沒有影響。報紙對環保行為的影響最大，其次為電視，而網絡對環保行為幾乎沒有影響，如圖5所示：
圖5
3．人口學因素的影響
由于媒體環保內容接觸是影響環保認知、環保態度和環保行為的因素，研究還考察了不同人群媒體環保內容接觸在程度上存在的差異，表現為：
年齡、戶籍和所住區域影響電視環保內容接觸。就深圳市民的電視環保內容接觸來說，年齡越大，通過電視接觸的環保內容越多；深圳戶口的群體比外地戶口的群體多一些；住在關內的群體比住在關外的群體多一些。
性別、文化程度影響報紙環保內容接觸。就深圳市民的報紙環保內容接觸來說，男性市民比女性市民稍微高一些；文化程度越高，通過報紙接觸的環保內容越多。
性別、年齡、文化程度、職業分類影響網絡環保內容接觸。就深圳市民的網絡環保內容接觸來說，男性市民比女性市民稍微高一些；年齡越大，通過網絡接觸的環保內容越少；文化程度越高，通過網絡接觸的環保內容越多；學生群體比退休人員和待業、無業人員兩個群體都多一些，有職業人員群體比退休人員和待業、無業人員兩個群體也多一些，而待業、無業人員比退休人員多一些。
文化程度影響戶外環保內容接觸。就深圳市民的戶外環保內容接觸來說，文化程度越高，通過戶外媒體接觸的環保內容越多。
不同人群媒體接觸在程度上也是存在差異的，可以做類似的數據分析，在這里只是起一個拋磚引玉的作用，目的在于說明媒體與環保意識的關系還受到人口學因素的影響，而這一點在國內研究中也常被忽視。
三、結論與討論
傳媒效果研究早已指出媒體在某些方面能有效地影響受眾的認知、態度和行為。本文從實證角度，用量化方法驗證了媒體與環保意識兩者之間的關系（H1和H2），為相關研究提供了有益的補充，特別是在研究方法上。研究驗證了媒體對環保意識的促進作用是成立的，但各種媒體的影響存在差異，而且還受到人口學因素的影響。
就傳統媒體來說，報紙對環保意識三個方面的影響力要大于電視。網絡作為環保宣傳的新陣地，對環保認知、環保態度的影響力不可忽視，這可能跟深圳的網絡普及率有關系。戶外環保內容對環保行為的影響力大于其他三種媒體，對環保認知和態度也有一定的影響力，因此深圳市政府應該在公共場所作更多“節水、節能”之類的環保宣傳。
本研究只是證明了媒體和媒體的環保內容確實對深圳市民的環保意識起到了一定的促進作用，但它們是如何影響環保意識的、作用機制如何、不同媒體上的環保內容和不同媒體對環保意識三個方面的影響力為何不同，這些問題非常復雜，離不開對受眾的深度訪談和對整個社會環境的考察，有待于后續研究。這項研究的問卷調查因是在深圳節能減排環保宣傳比較集中的時期開展的，因此媒體宣傳效果可能只是短期效果，長期效果是否也如此，值得思考。
參考文獻：
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環保意識宣傳范文4
關鍵詞：環保意識；開展；公益勞動
如何在綜合實踐活動中培養學生的環保意識，我在開展綜合實踐活動中，采取了以下三個辦法：
一、參加公益勞動
公益勞動是學生參加社會實踐的一項重要內容，是一項服務公益事業，不計酬勞的勞動。例如：社區在節日期間經常會組織露天文藝演出，演出結束后，會場上總是會留下很多垃圾。于是，我事先聯系好社區組織，讓學生進入到會場做公益勞動。有的學生舉著事先做好的“請不要隨意丟棄垃圾”，“請把‘我’（畫有易拉罐）丟進垃圾桶”等的標語牌在會場里做宣傳，有的學生負責捧著自制的垃圾桶在會場“巡邏”，演出結束的時候，學生會把會場里的垃圾進行打掃、分類。
參與這樣的公益活動，一方面提高了學生的社會責任感、公德意識和環保自豪感；另一方面也借助學生的勞動實實在在地美化了我們的生活環境。
二、開展宣傳活動
開展環保宣傳活動，能夠培養學生的社會意識和責任意識，使學生通過活動發現自我價值。我經常以“植樹節”“森林日”“衛生日”“地球日”“環境日”“防治荒漠化和干旱日”等節日為契機，開展綜合實踐活動，組織學生走街道，進社區，或在各大商場、公園等人流量較大的地方做義務咨詢、散發宣傳材料、做宣傳講座等，這不僅教育和鍛煉了學生，同時也提高了全民的環保意識。
三、開展社會調查
社會調查是學生走進社會、認識社會的重要一步。學生通過親自去看和聽，親自收集真實的資料，促使他們主動思考事件的本質，體驗生命的真諦，從內心深處激發了他們的環保意識。
環保意識宣傳范文5
他說，少年兒童是祖國的花朵、是祖國的未來、是中國21世紀的生力軍，中國今后環境的好壞，經濟的發展是否會受到環境的制約，在很大程度上取決于少年兒童是否具有強烈的環保意識，能否成為國家的棟梁之才。因此，應該從現在開始，給他們灌輸“保護環境、愛護地球”的環保思想，只有這樣才能使他們樹立強烈的環保意識，才能在我國未來的建設中做到優先考慮環保，才能緩解或解決我國所面臨的嚴峻的環境形勢。
盧振生代表堅定地說，環境保護作為一項長期的艱苦細致的工作，必須從基礎抓起，從娃娃抓起，適時地對他們進行植樹造林、保持水土、治理污染等教育，有意識地灌輸維持生態平衡等知識，使他們認識到環保與人類生存有著密切的關系，從而懂得保護人們賴以生存的環境的意義，養成良好的、文明的行為習慣，這樣不僅對孩子有利，而且也可以通過孩子的言行，感召父母、影響他人，喚起全社會的環保意識，進而形成保護環境的自覺行動。
盧振生代表建議：保護環境從娃娃抓起應具體做好以下幾方面工作：
首先，環保教育、環保宣傳以及環保知識的傳播應從學校做起，各級政府要高度重視，并列入長遠規劃之中。可在不影響主科學業的基礎上，增設環保課程，使孩子們從小就知曉環保知識，樹立環保意識，知道如何愛護環境、保護好我們美麗的家園。那么他們長大成人后，就會自然而然地把科學發展觀這面大旗持續扛下去。
其次，要以創建綠色學校、綠色社區和綠色家庭為載體，在全社會打造優美環境，使我們的兒童從小就生活在優美的環境里，從小就得到良好的熏陶，潛移默化地使他們受到環保教育。其實打造優美環境的過程也是孩子們受教育的過程，在這樣的環境里成長起來的孩子，他們的環保意識會越來越強。
環保意識宣傳范文6
關鍵詞：中學化學教學；加強；環保意識；踐行者；宣傳者
中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）23-0269-02
科學技術的發展很大程度地豐富了人類的生活，但也引發了嚴重的環境污染。造成環境污染的因素很多，其中化學污染尤為突出。化學是一把雙刃劍，人類在利用它改造自然，推動社會進步的同時它也給人類帶來了嚴重的環境污染。例如：由于冰箱、空調等使用大量氟氯烴等制冷劑，使臭氧層變薄或產生空洞；大量二氧化碳、甲烷等排放到大氣中，導致溫室效應；大量氮的氧化物和碳氫化合物排放到空氣中導致的光化學煙霧；千千萬萬個代表著經濟繁榮的煙囪噴出滾滾濃煙，工業生產帶來了大量的廢氣、廢水、廢渣，導致江湖臭水橫渡，地面垃圾成堆，空中煙霧彌漫等等?；瘜W污染對環境、對人類的身心健及社會發展的危害越來越嚴重。面對如此嚴峻的形勢，在人們的頭腦中樹立環保意識迫在眉睫，在國民中開展環保教育勢在必行。中學生正處于世界觀與人生觀形成的關鍵時期，其環保意識一旦形成，會影響其一生的社會行為乃至整個國家的發展。因此，結合學科特點在中學化學教學中加強環保意識的滲透具有非常重要的作用。
一、結合化學教學內容在課堂教學中加強環保意識的滲透
課堂是教學的主陣地。要提高全民族的環保意識，使保護環境成為每個公民的自覺行為，首先就要從學生做起，從課堂做起。在中學的各主要學科中化學是與環境保護聯系最為密切的。從初中的“空氣”知識中“空氣污染”的簡介，“水”中“三廢”的介紹，使用農藥化肥的利與弊到高中化學硫酸、硝酸知識中尾氣的回收和利用、“煉鐵”知識中高爐煤氣的處理，“煤和煤的綜合利用”中廢氣和廢液的處理無不緊密地滲透著環境保護的內容。教師在教學實踐中應該認真鉆研教材，結合生產實際，深入挖掘教材中隱含的環境保護教育的因素，有計劃、有目的地對學生施以環保教育。
講燃料對環境的污染時，通過分析各種燃料的成分，分析其對環境的污染程度，通過數據向學生介紹我國的空氣污染十分嚴重。如：世界銀行的環境和經濟專家撰寫的調查報告指出，全球空氣污染最嚴重的20個城市有10個在中國，依次為：太原、北京、烏魯木齊、蘭州、重慶、濟南、石家莊、青島、廣州、沈陽。中國環境污染的治理迫在眉睫、任重道遠。調查報告說，中國城市地區空氣中懸浮的微粒和硫磺含量目前是全世界最高的，其中山西太原空氣中懸浮微粒的含量是世界衛生組織規定標準的8倍，濟南接近7倍，北京和沈陽接近6倍。至于空氣中二氧化硫的含量，重慶最高，接近世界衛生組織規定標準的7倍。污染已經嚴重威脅到中國人的身心健康和智力發展。另外，中國的水污染也相當嚴重。如果把污染給中國國民經濟造成的損失折合成美元計算，大氣污染和水污染加在一起造成的損失高達540億美元?！八嵊辍币驯椴嘉覈?2個省、市、自治區，西南地區尤為嚴重。好多地區酸雨使古跡、橋梁、建筑等遭到嚴重破壞，造成巨大經濟損失。中國受酸雨危害的農田有4000多萬畝，每年經濟損失超過20億元。在中國南方重酸雨區，已經發現一些森林衰亡現象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%；四川峨眉金頂冷衫死亡率達40%，四川奉節縣芳草壩林場6000多公頃華山松有96%已經死亡。酸雨對養殖業的危害也越來越大，造成極大的經濟損失，應特別關注。
通過上述知識與相關的化學知識的有機結合，可以增強學生的環保意識，使“愛護自然，保護環境”成為他們自覺的行動。
二、在實驗教學中強化學生的環保意識
化學實驗總是伴隨氣體、液體或固體物質的生成，這些產物中許多是有毒或有害物質，散發到空氣中、水中都會造成環境污染。我們可以在不影響實驗結果、觀察效果的前提下改進實驗內容及儀器裝置，從而盡量減少實驗產生物對環境的污染。這樣不僅有利于學生對化學知識的學習，更是對學生進行環保教育的好機會。例如：硫在氧氣中燃燒的實驗，為處理產物SO2可提前在氧氣瓶中倒入少量氫氧化鈉溶液。學生在做制取二氧化硫、二氧化氮、硫化氫等有毒氣體及其性質實驗時，應強調學生注意對制取氣體裝置氣密性的檢查、設計尾氣處理裝置等，把有毒氣體轉化成無毒或毒性降解物，我們還可以指導學生設計微型試驗、改進裝置。如果我們適當地將一些污染比較大的實驗改成微型實驗，不僅適應了化學實驗改革的發展，也可減少化學實驗對環境的污染，實驗完畢，還應將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，在實驗過程中強化學生的環保意識。此外，一些難度比較大、毒性比較強的實驗，還可以采用實驗錄像替代，既可以使學生獲得有關實驗的感性認識，達到實驗的效果，同時也可以減少環境污染。
三、結合第二課堂教學提高學生環保意識
