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摘要：近年來，隨著全球變暖、沙塵暴、霧霾等環境問題的不斷凸顯，面對不斷污染的環境，倡導低碳經濟、宣揚生態文明、建設美麗中國，成為我國當前環境建設的主要任務。從國家層面來說，僅靠轉變高投入、高排放、高污染的經濟發展方式還不足以解決問題，走低耗能、低排放、低污染的發展道路至關重要。環境保護，不單是國家的事情，我們每個人都應盡一份職責，作為構建資源節約型和環境友好型社會的支柱力量，我們高中生在低碳經濟時代也要積極承擔，努力作為，培養環保意識、學習環保知識，踐行環?；顒?，為環保事業做出自己的努力。
環境是我們生活的載體，健康良好的生態環境關乎著我們的身體健康、經濟增長和社會的可持續發展。在大力倡導低碳經濟的時代背景下，加強環境保護尤為關鍵，而培養人們的環保意識則是環保的第一步。高中生這一龐大主流群體環保意識的培養對于生態文明建設更是意義重大。然而，當前我們高中生的環保意識卻不同樂觀。
1低碳經濟的內涵及其與環境保護的關系
低碳經濟一詞，最早出現在2003年英國能源白皮書《我們能源的未來:創建低碳經濟》中，這個時候的英國從能源的自給自足狀態逐漸轉為主要依靠進口[1]，在充分認識能源安全與國家經濟發展關系的同時，其還意識到了氣候變化對其發展帶來的嚴重威脅。自此，低碳經濟在世界范圍內引起各國和各社會階層的廣泛關注。我國當前對低碳經濟的認識，是指在可持續發展理念指導下，為了有效應對全球氣候變暖，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，開發和高效利用清潔能源，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，以實現低能耗、低污染、低排放，從而達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態，并為人類的生存和發展創造更加有利的條件。發展低碳經濟是解決經濟發展與環境保護問題的必然選擇和有效途徑,低碳經濟倡導的“降低碳強度”、“實現低碳生活”、“發展低碳能源”等先進理念，都在一定程度上促進著環境保護目標的實現，讓我們的生活環境更加的潔凈、綠色和安全；而環境保護，則要求我們既要從思想觀念方面進行轉變，又要從技術層面進行創新和發展，同時還要從經濟角度給與一定的支持，在這種條件下，則能幫助人們更好地認識和接受低碳經濟這一先進概念，并在環境保護的過程中自覺去踐行低碳經濟的一些理念，從而有利于其最終實現。
2低碳經濟背景下高中生環保意識的現狀
首先，筆者通過調查發現，我們大部分高中生對低碳經濟的內涵及其價值都缺乏深刻的認識，僅僅停留在“低投入、低排放、低污染[2]”這一口號的片面理解上，對一些低碳環保的理念更是了解不夠，在生活方式方面也沒有進行真正的轉變。近年來不斷突出的全球變暖問題、頻發的自然災害和人類遭遇的各種癌癥，給人類污染環境的行為敲響警鐘，由此引發我對低碳經濟的關注和對環境保護的重視。其次，很多同學的環保意識還比較薄弱，環保的積極性、主動性和責任感都不強。究其根源，是因為我們對低碳經濟和環境保護方面的知識了解得太小，加之沒能認清當前環保局勢的迫切，從而對環保提不起興趣和熱情，抱著“事不關己高高掛起”的態度，打著“地球是我家，環?？看蠹?rdquo;的口號，而不去身體力行。最后，我們的環保踐行能力還遠遠不足。在多年應試教育的束縛下，我們被繁忙的學業、無休止的作業、家長的期盼與苛求、過重的學習壓力壓得喘不過氣來，過著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的生活，嚴重忽視了生活中的環?；顒?，導致自身環境保護實踐能力缺乏，不去實踐中鍛煉，長期以往，連最簡單的環保技能都沒法掌握，極其有待提高。
3高中生環保意識的自我養成途徑
3.1努力進行環保知識的學習和宣傳，播種“環境保護意識”的種子
我們要多讀一些和低碳以及環保相關的書籍、在網上多了解環保方面的最新動態、參加講座學習先進的環保理念及方法，給自己不斷“充電”，并將學到的知識有效運用到生活中去。對于環保知識的宣傳，我們可以量力而行，從小范圍出發，我們生活的周邊環境就是一個不錯的選擇。我們可以利用周末或者假期，在村子或社區去進行環保知識的大力宣傳[3]，傳播積極的環境保護思想，加深社區居民對低碳經濟和環境保護的理解，從而幫助他們正確認識到身邊不同程度的污染問題和自身的一些不良行為給環境帶來的破壞。具體到實踐中，可以以張貼環保標語、制作環保的板報、親身走進居民家中等形式，去給人們介紹和分析當前我國的環境污染現狀，并為他們講述低碳經濟生活方式的深刻內涵，從而讓更多的人充分意識到環境保護的重要性和緊迫性。
3.2積極投身環保實踐，綻放“環境保護行為”的花朵
地球是我們的家園，我們每個人都應肩負起環保的職責，并為之獻出自己的一份力量，作為新時期的高中生，我們更應該有此覺悟。無論學習多忙、壓力多大、生活多累，都不能成為我們不去環保的理由和借口，積極踐行才是我們應該做的。因此，我們要合理運用學到的知識，整合身邊的有效資源，積極投身校外的環保宣傳活動、環境考察活動、垃圾分類活動等社會環保實踐，不斷提升自身的環保踐行能力。例如，在垃圾分類活動中，我們還可以回歸社區去進行，做到具體情況具體分析，有針對性地對社區的有害垃圾進行詳細分類和報告分析，并提出相應的解決對策，讓居民們牢牢掌握這些環保舉措，通過這種實實在在的實踐活動，不僅對于自身來說是一次深入環保工作的良好體驗，讓自己體驗到用自己的雙手和實際行動為環保做出貢獻的成就感和幸福感，同時也讓更多的人參與到了環境保護之中，讓環保行為遍地開花，何不樂哉。
3.3學會轉變環保思路，結出“創新環境保護”的果實
不是轟轟烈烈的行為才叫環保，從微不足道的小事做起，從生活中的點滴做起，都可以讓涓涓細流匯聚成大江河[4]。所以我們要轉變環保思路，“勿以善小而不為”，通過在支付寶里種一棵樹、出行時多搭乘幾次公共交通工具、將生活中的廢棄物變廢為寶等行為進行環保創新。對于變廢為寶，我是深有感觸，在生活中我就親手收集了一些可以循環利用的無毒無害廢棄物，展開自己的奇思妙想，創作出富有想象力而且實用性強的作品，實現了變廢為寶。例如，我們家里的花瓶多半都是我用喝完水的礦泉水瓶進行精美裝飾而制作出來的；家里的幾個儲物柜也是我用多個廢紙箱進行清理、改造和搭建而成的，既使廢棄品得到了循環利用發揮了其“余熱”價值，節約環保，又提高了自身的環保動手能力，從而進一步增強自身的環保意識。
4結論
“保護環境，人人有責”不應只是一句口號，在綠色低碳環保經濟的時代浪潮中，我們高中生作為祖國未來的棟梁和希望，更是要走在最前面，積極肩負起環保的使命和重任，當好領頭人和榜樣，從自己做起，從身邊的點滴小事做起。不斷通過低碳經濟及環保知識的學習，培養并提升自身的環保意識和環保技能，在大力宣揚和傳播低碳環保理念的同時積極投身環保實踐，用實際行動感染更多人，讓更多有志之士加入到環境保護的行列，在生活中點滴積累，回收廢舊電池、將廢棄物變廢為寶等，我相信，環保善行的涓涓細流終將匯聚成一股強大力量，不斷推動資源節約型和環境友好型社會的構建和發展。
參考文獻
[1]董靜,黃衛平.低碳經濟:我國“綠色”發展的必由之路[J],現代管理科學,2017,(11):38.
[2]余信全.從低碳經濟論環境保護[J].江西化工，2017(10).
[3]姜瑞芬.建設與發展并重,教育與實踐同行——包頭市推進全國中小學生環境教育社會實踐基地建設的紀實[J],環境教育，2017（07）.
[4]岳小花.公眾參與綠色低碳發展探析[J].環境保護，2017(10).
作者:紀天嬌 單位:天津市第二中學