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演講稿的技巧和方法范文1
準備是搞好演講的前提。首先是要確立一個題目或一個話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進行演講比賽則必須對各個方面加以準備：政治、經濟、文化、教育等，找好立意點，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統一、和平與發展、機遇與挑戰；經濟方面演講主題：西部大開發、農村經濟、再就業；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環保方面演講主題：man and nature；科技方面演講主題：網絡、克隆、基因；衛生方面演講主題：keep physically and mentally healthy；體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側面思考，找好切入點，將題目細化和具體化，寫出演講稿的提綱，構思和組織演講稿結構。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志，閱讀是一個循序漸進的過程，同時也是培養英語思維的過程，對提高英語的口頭表達能力和書面表達能力是至關重要的。利用有關資源與材料（如圖書、報刊、雜志或網絡資源等）收集所需的內容。然后對材料加以整理或進行梳理，舍棄不太重要的內容或用不上的材料，準備寫演講稿。
2. 演講稿的寫作
演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。
演講稿的寫作有嚴格的要求，就內容而言要主題鮮明，表達完整；就文章組織結構而言要思維清晰，邏輯性強；就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當地運用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結構緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉乾坤般的力量。從馬?。返拢鸬?ldquo;i have a dream”，美國總統林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀。
3. 進行演講
具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進行成功的演講則要進行嚴格的訓練。訓練時，分析演講要領，訓練演講技巧和姿勢語，觀看cctv杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標準進行嚴格的模擬訓練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達完整（演講內容）；思維清晰，邏輯性強（文章組織結構）；感情充沛，富有表現力（演講氣勢）；發音正確，語音語調標準（英語語音）；反應敏捷，回答準確（心理素質）；著裝整潔，儀態大方等等。
除此之外，還要有良好的心理素質。多進行模擬演講，有良好的心理素質，才能更好地表現自己，取得演講的良好效果。有的同學能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。
演講稿的技巧和方法范文2
鍛煉演講能力的方法：演講訓練的五個技巧一：鍛煉心態
相信大家在演講中都有過緊張的心理，因為緊張、害羞、畏懼等不安情緒，你一定吃了不少苦頭。心態決定一切，如果你要提高演講能力，你就一定要突破心理障礙，鍛煉心態，建立強大的自信心。
二：提升知識涵養
要成為一個好的演講者，你的知識面一定要廣闊。這表示你要開始博覽群書，關心國事、天下事，加強知識涵養，讓自己成為一個滿腹經綸的人，你的說話定必擲地有聲。
三：善于復述
一場演講近似于一次復述，所以你可以先提高你的復述能力。每一天，你可以回想你適才經歷過的事物或聽過的說話，然后盡自己的能力將它們復述出來，思考怎樣復述才是最詳盡、有趣、吸引人的。
四：多交流
你要多與身邊人交流，可以是閑談，也可以就一個特定的話題展開討論。過程中，你可充分發揮你的想象力與口才，暢所欲言，以此積累交流經驗，以及獲取一些對你有用的信息，這是十分有利于你提高演講口才的。
五：說話要經大腦
一個好的演講者的說話是嚴謹、有深度、哲理豐富的，這表明你的說話要經大腦，學會理性思考，不斷分析，尋找到好的說話技巧與提高你的措辭能力，切勿長篇大論，這樣會令人感到毫無新奇，失去聽你演講的興趣。
看了這些提高演講口才的方法，你就要去落實訓練，如果只看不練，你永遠都會一事無成。
鍛煉演講能力的方法：演講技巧一個人的舉止動作直接反應了一個人的性格和做事的態度，所以我們要提高自己的演講水平不用求看什么多少天成為演講大師等書，自己找一面鏡子，練習一些基本的演講動作，先讓自己不感到羞怯，才能在廣眾之下不拘束。
快速閱讀，不需要增加感情。
找幾個完整的演講稿，照著演講稿大聲、快速的讀出來，不要有停頓，及時有錯誤也要掠過，不要停。就這樣不停的練習知道讀這篇演講稿的時候不會出現一點錯誤。
有感情的誦讀。
打開錄音筆，照著演講稿有感情的朗讀，注意你要把前面的鏡子當成是很多的觀眾來演講。不要像小學生讀課文一樣死板，這里所講的感情是那種收放自如的感覺。像講故事一樣能夠讓你的聽眾對其感興趣。切記不要照著所謂的名人的演講一味的模仿。
演講稿的技巧和方法范文3
1、提問式：提問方式是引起聽眾注意的首選方法。提問能促使他們很快便把思想集中起來，一邊迅速思考，一邊留神聽。聽眾帶著問題聽講，將大大增加他對演講內容認識的深度和廣度。但提出的問題不能太濫，應圍繞中心，饒有趣味，發人深省;如果問得平平淡淡，不痛不癢，反而弄巧成拙，失去這種開場白的優勢。
例如：題為《講真話》的演講稿就采用了這種開場白：“同志們，首先請允許我冒昧地提個問題：在座的各位都講真話嗎……”此問讓人為之一震，也切中正題。
2、新聞式：時事新聞是大家所關注的。當演講者首先當眾宣布一條引人注目的新聞那么便能引起全場聽眾的高度注意。
例如：《文明古國的悲哀》演講稿的開頭用得就是新聞式：“據一家國家級的報紙報道：在國外，幾乎所有國家的公共場所都專門貼有用中文寫的告示牌--請不要隨地吐痰和亂扔果皮、紙屑。朋友們，這并非是一件正常的小事，而是對號稱文明古國的子孫們的一種諷刺。”
這樣的開頭，一下子就能使聽眾為之震驚，并對事態關注起來。但這種新聞首先必須真實可靠，切不可故弄玄虛，否則，愚弄聽眾只會引起反感;其次要新，不能是過時的“舊聞”。
3、贊揚式：好話人人愛聽。當演講者在開場時說幾句贊揚性的話，可以盡快縮短與聽眾的感情距離。但要注意分寸，不然會給人嘩眾取寵、油嘴滑舌的印象。
4、“套近乎”式：演講者可根據聽眾的社會閱歷、興趣愛好、思想感情等方面的特點，描述自己的一段生活經歷或學習工作上遇到的問題，甚至自己的煩惱，自己的喜樂，這樣容易給聽眾一種親切感，從而產生共同語言，雙方的感情距離一下子縮短了。
5、懸念式：也叫“故事式”,就是開頭講一個內容生動精彩、情節扣人心弦的故事或舉一個觸目驚心的事實來制造懸念，設計的一種情境，一種氛圍，令人神往，令人關注，使聽眾對故事發展和人物命運深表關切，從而仔細聽下去。
6、直入式：開門見山，言簡意賅，單刀直入，直截了當接觸演講的主題也許比起繁瑣無味的開始更得聽眾者心。如《下一個》演講稿的開頭：“當球王貝利踢進一千個球時，有位記者問他，‘哪一個最精彩'貝利回答說：‘下一個!'努力追求'下一個',是優秀運動員和各行各業先進人物的共同品格。"
7、道具式：又叫“實物式”,演講者開講之前向聽眾展示某件實物，給聽眾以新鮮、形象的感覺，引起他們的注意。實物可以是一幅畫、一張照片、一張圖表、一件衣服等。
8、幽默式：用幽默詼諧的語言和新奇貼切的比喻開頭，既能緊緊抓住聽眾的心，引人發笑，又能活躍會場氣氛，讓人在笑聲中思考。
9、忠告式：演講者采取鄭重其事的態度，向聽眾講明利害關系，以引起大家的警覺，從而增強演講的實際效果的一種方式，一開始就講出了事態的嚴峻，引起了聽眾的注意和警惕，使聽眾產生了急于欲聽下去的迫切感。
10、渲染式：創造適宜的環境氣氛，引發聽眾相應的感情，引導聽眾很快進入講題的開頭方法。
例如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：
“三月十四日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了--但已經是永遠地睡著了。”
這個開頭，只用短短的兩句話，便把聽眾引進了一個莊嚴、肅穆、沉痛、對革命導師敬仰的氣氛之中，有利于聽眾接受演講的正文所欲展開的談論。
11、名言式：格言、諺語、詩詞名句、名人名言等，具有思想深邃和語言優美的特點，具有廣泛的群眾基礎，對青年人更有魅力。若能適當的運用名言作為開頭，也可以收到好的效果。但并不是凡引用名言作開頭都有好處。那些司空見慣，為青年所熟知的名言，經反復引用后，往往便給人俗套之感，使聽眾覺得你的本事不外乎會背《名人名言錄》而已。這樣不僅不能起到吸引人的作用，使得全場噓聲四起。引用名言，要讓聽眾有回味、咀嚼的余地。哲理性要強，但不要太深奧莫測，甚至晦澀難懂，應當注意語言的通俗性。
如《走自己的路》演講稿的開頭：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這樣的開頭引用屈原《離騷》中的名句，含義深邃而又必然地引出下文。
演講稿的技巧和方法范文4
1.演講前的準備
準備是搞好演講的前提。首先是要確立一個題目或一個話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進行演講比賽則必須對各個方面加以準備：政治、經濟、文化、教育等，找好立意點，擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO、統一、和平與發展、機遇與挑戰；經濟方面演講主題：西部大開發、農村經濟、再就業；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環保方面演講主題：manandnature；科技方面演講主題：網絡、克隆、基因；衛生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy；體育方面演講主題：Olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側面思考，找好切入點，將題目細化和具體化，寫出演講稿的提綱，構思和組織演講稿結構。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志，閱讀是一個循序漸進的過程，同時也是培養英語思維的過程，對提高英語的口頭表達能力和書面表達能力是至關重要的。利用有關資源與材料（如圖書、報刊、雜志或網絡資源等）收集所需的內容。然后對材料加以整理或進行梳理，舍棄不太重要的內容或用不上的材料，準備寫演講稿。
2演講稿的寫作
演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。
演講稿的寫作有嚴格的要求，就內容而言要主題鮮明，表達完整；就文章組織結構而言要思維清晰，邏輯性強；就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當地運用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊?，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結構緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉乾坤般的力量。從馬?。返拢鸬摹癐haveadream”，美國總統林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀.
3進行演講
具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進行成功的演講則要進行嚴格的訓練。訓練時，分析演講要領，訓練演講技巧和姿勢語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標準進行嚴格的模擬訓練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達完整（演講內容）；思維清晰，邏輯性強（文章組織結構）；感情充沛，富有表現力（演講氣勢）；發音正確，語音語調標準（英語語音）；反應敏捷，回答準確（心理素質）；著裝整潔，儀態大方等等。
除此之外，還要有良好的心理素質。多進行模擬演講，有良好的心理素質，才能更好地表現自己，取得演講的良好效果。有的同學能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。
有了充分的準備，進行演講就不太難了。在演講的整個過程中還要注意一些演講的要領與技巧，如演講者與聽眾目光的接觸（eyecontact），聲音的抑揚頓挫（vocalvariety），和肢體語言的配合（handgesturesandbodylanguage）等等，但要恰當，不要太多，否則會喧賓奪主，影響演講效果。
掌握了這些要領，有了充分的知識儲備，再加上良好的心理素質，一定會成功的.
演講技巧
No,nosinpublicspeaking
演講切忌
Talkingtoorapidly;
語速太快;
Speakinginamonotone;
聲音單調；
Usingtoohighavocalpitch;
聲音尖細；
Talkingandnotsayingmuch;
“談”得太多，說得太少；
Presentingwithoutenoughemotionorpassion;
感情不充分；
Talkingdowntotheaudience;
對觀眾采取一種居高臨下的姿態;
Usingtoomany"big"words;
夸張的詞語使用得太多；
Usingabstractionswithoutgivingconcreteexamples;
使用抽象概念而不給出事例加以說明；
Usingunfamiliartechnicaljargon;
使用別人不熟悉的技術術語；
Usingslangorprofanity;
使用俚語或粗俗語；
Disorganizedandramblingperformance;
演講無組織，散亂無序；
Indirectcommunicationi.e.beatingaroundthebush；
說話繞彎子，不切中主題；
Howtocommunicatewiththeaudience
怎樣與聽眾交流
Amessageworthcommunicating;
要有值得交流的觀點；
Gainthelisteners''''atention:capturetheirinterestandbuildtheirtrust;
引起聽眾的注意：抓住他們的興趣并贏得信任；
Emphasizeunderstanding;
重視理解；
Obtaintheirfeedback;
獲得反饋；
Watchyouremotionaltone;
注意聲調要有感情；
Persuadetheaudience;
說服聽眾；
Howtogainconfidence
怎樣變得自信
Smileandglanceattheaudience;
微笑并看著觀眾；
Startveryslowly,withyourshouldersbackandyourchinup;
開始發言時要慢一點，身體保持昂首挺胸的姿態；
Openyourspeechbysayingsomethingveryfrankly;
開場白說一些真誠話；
Wearyourverybestclothes;
穿上自己最好的衣服；
Saysomethingpositivetoyourself;
對自己說一些積極的話；
Fourobjectivesofthespeech
演講的四個目標
Toofferinformation;
提供信息；
Toentertaintheaudience;
使聽眾感到樂趣；
Totouchemotions;
動之以情；
Tomovetoaction;
使聽眾行動起來；
Howtoorganizethespeech
怎樣組織演講
Tohaveastructure:suchasfirst,second,third;geographically,north,south,east,west;compareandcontrasts;oursideversustheirside;negativeandpositive;
要有一個結構：可以分一二三點；可以從地理上分東南西北；比較與對比；我方與他方；正面與反面；
Tolabelthematerialssuchasjokes,funnyanecdotes,favoritesayings,interestingstatistics;
將材料歸類整理，如笑話、趣事、名人名言、有趣的數據；
Tousenotecards;
使用卡片；
Howtousecards
怎樣使用卡片
Numberyourcardsonthetopright;
在卡片的右上角標上數字；
Writeacompletesentenceonbothyourfirstandlastcard;
在第一張和最后一張上寫上完整的句子；
Writeuptofivekeywordsonothercards;
其他卡片上最多只能寫五個關鍵詞；
Usecolortomarkthewordsyouwanttoemphasize;
用顏色來標記你想強調的詞；
Remindyourselfataparticularsporttocheckthetime.
在某一處提醒自己查看時間。
Howtocopewithbrownout
如何對付忘詞
Justsmileandgotothenextcard.Nottheoneinfrontofyou,buttothenextfollowing.Lookatthefirstwordonit.Thiswillbethepointfromwhichyouwillnowcontinue.Ofcourseyoumissedpartofyourspeech.Butnobodywillnoticeit.Theywillblamethemselvesfornotfollowingyourthoughts.
只需要微微一笑，繼續下一張卡片上的內容，不是擺在你目前的那張卡片，而是下一張?？匆幌驴ㄆ系牡谝粋€單詞，這就是你要繼續的要點。當然你會遺漏一部分內容，但是沒有人會注意到這一點。聽眾只會責怪自己沒有跟上你的思路。
Howtobegin
如何開頭
Totellastory(aboutyourself);
講個（自己的）故事；
Toacknowledgetheoccasionofthegathering；
對大家能夠聚在一起表示感謝；
Topaythelistenersacompliment；
稱贊一下聽眾；
Toquote；
引用名人名言；
Touseunusualstatistics；
使用一些不平常的數據；
Toasktheaudienceachallengingquestion；
問觀眾一個挑戰性的問題；
Toshowavideooraslide.
播放錄像帶或看幻燈片。
Howtoclose
如何結尾
Torepeatyouropening;
重復你的開頭；
Tosummarizeyourpresentation;
概括你的演講；
Toclosewithananecdote;
以趣事結尾；
Toendwithacalltoaction;
以號召行動結尾；
Toaskarhetoricalquestion;
以反問結尾；
Tomakeastatement;
以一個陳述句結尾；
Toshowanoutlineofyourpresentation.
展示演講大綱。
Eyecontact
眼神交流
Moveyoureyesslowlyfrompersontoperson,andpausetwoorthreesecondswitheachlistener;
眼睛慢慢地從一個移動到另一個人，在每一個人身上停留兩到三秒鐘時間；
Lookatpeoplestraightorlookatthebridgeoftheirnosesorchins;
眼睛直視聽眾，或看著他們的鼻梁或下巴
Lookforthefriendlierfacesandsmileatthemonebyone,thenmoveontothemoreskepticalmembersandsmileatthemonebyonealso;
找到那些看起來比較友善的聽眾，逐次朝他們微笑；然后目標轉向那些有些懷疑的聽眾，也逐漸朝他們微笑；
Imaginetheaudienceinbathrobesincaseyouarenervous.
如果你感到緊張，不妨想象聽眾都穿著浴衣的樣子。
Howtousethemicrophone
如何使用話筒
Youmustspeakupandprojectyourvoiceevenifyouareusingamicrophone;
即使是用話筒，也要聲音響亮并運氣發聲；
Yourvoiceshouldberesonantandsustainedwhenyouspeak;
聲音要有回聲并能稍持續一陣兒；
Pitchyourvoiceslightlylowerthannormal.Listenerstendtoassociatecredibilityandauthoritywitharelativelydeepvoice;
音調要定得比正常講話時低一些，聽眾往往把可信度與權威性與一個相對低沉的聲音聯系在一起；
Trytoenddeclarativesentencesonalowtonewithout,however,trailingoffinvolume;
盡量用降調結束陳述句，但不要減弱音量；
Slowdown.
放慢語速。
Keynotespeech
基調發言
AKeynotespeechistooutlinethesubjectstobeaddressedbyotherspeakersatanevent,andtoestablishthetoneofameetingorprogram.
基調發言也稱主題演講，目的就是限定一個集會上其他演講者演講的主題，奠定一個會議或活動的基調。基調發言也直接關系到確立大會的感情基調。
Whattosay
演講指南
Planwellinadvance;
預先計劃好；
Makesureyoufullyunderstandyourroleintheprogram;
保證自己充分了解在活動中的角色；
Devotecaretostructuringyourspeechlogically;
認真地構思演講，使其結構符合邏輯；
Devotecaretosettingthepropertone.
認真設定適當的基調。
Howtouseequipment
如何使用設備
Checklightbulbs,electricalpower,cableconnections,outletsandcontacts,switchesandanymovingparts;
檢查電燈、電源、線路的連接、插座和觸電、開關以及一些移動部件
Confirmtwicethatallyourequipmentwillbeavailableonthetimeofthedaythatyouneedit
保證設備能在你使用那天正常工作，至少要確認兩次；
Arrangetohaveback-upequipmentclosebyandbepreparedtopresentwithoutvisuals;
準備一些后備設備以防萬一，并做好沒有圖像資料仍能演講的準備；
Remembertocarryyourequipmentandensureitwillnotbelost.
記得帶上所需要用的設備，不要弄丟了。
Typicalsignalsofnervousness
緊張的典型特征
Handsinpockets手放在口袋里
Increasedblinkingoftheeyes眨眼次數過多；
Failuretomakeeyecontact害怕眼神的接觸；
Lickingandbitingofthelips舔嘴唇和史嘴唇；
Fingertapping敲叩手指；
Fast,jerkygestures手勢又急又快；
Crackingvoices粗啞的聲音
Increasedrateofspeech講話速度加快；
Clearingofthethroat清嗓子；
Buttocksclampedtightlytogether臀部崩得緊緊的；
Thewaytoovercomenervousnessisbreatheindeepandbreatheoutslowlyforsometimes.
克服緊張的辦法是調勻呼吸，深吸氣，慢呼出。
HOWtodress
如何穿著得體
Darkcoloredsuitsordresses；
穿深色西裝；
Redtiesorscarves;
空樸素的白襯衫或上衣；
Blackshoes,freshlypolished;
戴紅色的領帶或絲巾；
Verylittlejewelry-worndiscreetly;
穿剛剛擦亮的黑色鞋子；
Calm,slowgesturesandslowmovements;
盡量不戴首飾，要戴的話要非常小心；
Shouldersback,chinup.
挺胸抬頭。
HOWtousegestures
如何使有手勢
Makesureallyourgesturesaresmoothandnatural;
所有的動作都應該流暢自然；
Don''''tputyourhandsinyourpockets;
不要把手插在口袋里；
Letyourhandsandarmsdropnaturallytoyourside,gentlyfoldbothindesfingerstogether,withoutwringingorgrippingyourhandsinanyway;
將手和手臂自然地在身體兩側下垂，輕微屈起食指，不要扭在一起或緊握拳頭；
Letyourhandsdowhattheywanttodoaslongastheydon''''tgobackintoyourpocketsormakeobscenegestures.
手想要怎樣就讓它怎樣，直到它不再回到你的口袋或在聽眾面前做一些惹人討厭的手勢。
Pointatimaginaryobjectsanddon''''tpointatotherswithyourindexfinger;
手可以指點著假想的物體，不要用食指指著別人；
Sizeorquantitycanalsoeasilybeshownbyexpandingorcontractingthehands;
心寸的大小和數量的多少也可以通過兩手的擴張和收縮來演示；
Gracefullyshowyouraudiencetheappropriatenumberoffingersbyholdingyourhandsata45degreeanglefromyourhead;
手抬起并與頭成四十五度角，優雅地用手勢表示出數字；
演講稿的技巧和方法范文5
競職演講稿寫作的要點
演講稿的寫作準備工作包括如下幾個環節：
選題
選擇演講的題目是寫演講稿的第一步，簡稱為選題。
演講要有題目，選擇什么樣的題目來演講這是演講者和聽眾共同關心的問題。題目是演講者和聽眾的一個媒介。聽演講不同于讀文章、看報。不感興趣的文章，不愿看的報紙可以隨時擱下不看。在人數眾多的集會場所聽演講，如果遇到不感興趣的講題，也不好隨便退場，只能硬著頭皮去聽，這就成為一種負擔。為了不尷尬，聽眾往往根據演講的題目選擇感興趣的演講。正因為如此，演講的選題很重要，在很大程度上決定演講的效果。那么選擇什么樣的題目才是恰當適宜的呢?可從如下幾個方面著眼：
1.人們普遍關心的話題
這是指在一定時期和階段，在一定領域中，與廣大群眾利益息息相關的、關系國家繁榮富強的、社會主義物質文明精神文明建設中迫切需要解決的話題。例如建設四化、振興中華、建設有中國特色的社會主義經濟體制、迎接改革開放的大潮到來、探討人生的價值和理想、暢談歷史責任和抒發愛國情懷等等。把這類話題作為選題重點，運用立場觀點、方法予以科學的解釋，對提高人們的思想認識，調動廣大群眾的建設具有中國特色的社會主義的積極性具有重要意義。
2.傳播科學文化知識的話題
這類選題極為廣泛。從大的范圍來說，可以是自然科學、社會科學、哲學方面的知識;就某一學科領域來說，可以是歷史知識、文學知識、社會學、經濟學、民俗學知識，或是有關最新的科學成就、未來新科學的展望，等等。從這些方面選題，可以開闊聽眾的視野，發展他們的智力，使他們從心底里產生強烈地為四化建設而學習的求知欲。
3.聽眾感興趣的話題
就是指聽眾普通關心、經常議論的生活、學習、工作上的話題。比如青年，他們普遍關心、議論的是理想前途、青春價值、成才之路、婚姻戀愛、家庭生活等。結合他們的實際選題，就會引起他們的興趣。興趣是在人們需要和實踐活動中產生和發展起來的，沒有需要就不會產生興趣，因此，必須選擇聽眾需要的話題。
4.親身經歷的話題
個人的體驗比空泛的理論更受聽眾的歡迎。聽眾對個人的生活經驗，富于個性的見解，如何在各種處境中克服困難，抱有興趣，并會產生強烈的反響。這是因為親身經歷的話題，是自己最熟悉的，印象最深刻的，把使自己都會激動不已的生活片斷作為話題，聽眾也會倍感親切和激動。
確定演講的目的
演講也要有目的，那么，演講的目的是什么呢?演講的目的是演講者追求達到的那個方向，追求達到的那個結果。如果目的不明確，追求的方向、結果就難以實現，這樣的演講也就毫無意義。所以，寫演講稿必須明確目的，以避免演講的隨意性，從而使演講發揮它的社會功能。演講的目的一般說來不外是：
說服聽眾改變行為;傳播知識或信息;激起聽眾的共鳴和使其理解;讓聽眾感到愉快。了解聽眾的心理聽眾是演講活動中不可缺少的有機組成部分，沒有聽眾就無所謂演講。聽眾在整個演講活動中是活躍的、積極因素，不能把聽眾視為被動的信息接受者。聽眾在接受信息時要對演講者傳達的信息進行過濾、篩選。在選擇中有所取舍，有所改變，然后形成新的信息。任何聽眾對演講者傳遞的信息，都不會是全盤接受，總是有所取有所不取，甚至持有異議。
演講者的演講內容要考慮聽眾的需要，了解、研究聽眾的心理，使演講的內容與聽眾接近和相容。聽眾在聽演講時，他們的心理活動表現在如下幾個方面：
1.希望提供解決疑難問題的知識、態度和方法
聽眾聽演講的目的，在于滿足與自己息息相關的知識、信息的需要。對于生活、工作、學習中的問題，希望能在聽演講中得到解答。演講者就要把聽眾最關心的事情寫進演講稿。
2.希望能有感情上的共鳴和相互理解
聽眾對演講者所闡述的觀點、結論，希望能與自己的某些看法或結論，得到首肯或印證。演講者在演講時，就要對聽眾從各自的立場對演講的反應做出誠懇的評價，肯定聽眾的想法，贊揚他們提出不同的意見，摸清與聽眾的共同點，來進行思想感情上的交流。不能輕易地用“不”來否定聽眾的看法。這樣就能產生情感上的共鳴和相互理解。
3.聽眾希望自身受到尊重
良好的溝通是彼此互相尊重。聽眾希望演講者尊重自己。如果受不到尊重就會產生反感。為此，演講者要平等待人，不要自以為是，要以誠待人，謙虛謹慎。演講者，在準備寫演講稿時，能掌握聽眾的上述心理特點，就會收到預期的效果。
確立主題和收集材料
1.確立主題
演講的主題是演講者在演講活動中通過具體材料所要表達的中心思想。
任何演講都應有鮮明的主題，這就是演講者所要表達給聽眾的見解、觀點和意圖。
演講的主題是演講活動的靈魂、統帥。由它決定演講者的邏輯，決定材料的取舍和安排，決定有聲語言和態勢語言的運用。演講的主題就如同凝固劑一樣，將各種材料、
部件凝結在一起，更清晰地表達演講的具體涵義。有了明確的主題，才能使聽眾在心理上、理論上領悟它，在感情上接受它，使聽眾切實感受和體驗演講的具體內容。
如果演講沒有主題，只能是亂七八糟的語言湊合，聽眾聽后模糊一片，不知演講者講的是什么問題，要告知的是些什么。
那么，怎樣選擇和提煉主題呢?
選擇和提煉與聽眾切身利益相關的重要思想觀點。列寧說，寫文章、演講“要選政治上重要的、為大眾所注意的、涉及最迫切問題作主題。”這是因為在社會生活實踐中，群眾心理經常裝著這樣那樣的問題。演講者能及時提出聽眾最關心的問題，才能撥動他們的心弦，引起聽眾的共鳴。
選擇和提煉聽眾接近性的主題。接近性的主題，就是適合聽眾需要的主題。聽眾由于年齡、性別、職業、心理、興趣、愛好各不相同，對演講主題的需求也不盡相同。演講的主題與聽眾越接近，聽眾就越感興趣。
選擇和提煉新穎、深刻的主題。主題新穎，就是提出新的見解;主題深刻，就是提出的主張、見解能透徹地揭示事物的本質，使演講有深刻的思想性、鮮明的時代感和熾熱的革命激情，從而使聽眾受到感染和教育。
2.材料的收集和選擇
演講的材料，是提供內容、表達主題的事物和觀念。沒有材料，主題就沒有著落，材料是演講的基礎。那么怎樣收集和選擇材料呢?
收集和積累材料的途徑：一是從生活中獲取的，叫作直接材料;二是從書籍中獲取的，叫作間接材料。
獲取直接材料，要深入生活、熱愛生活、關心生活。凡是耳之所聞，目之所見，手之所觸，鼻之所嗅，口之所感，精神之所受，心之所思，經過自己的理解。記憶和想象，都可變成自己的材料。這些材料儲存在自己的頭腦里，儲存的越多，用起來就越方便，只要稍加思考，便可脫口而出。一些有經驗的演講者，臨場演講能滔滔不絕，娓娓動聽，就是由于平時搜集和積累材料的結果。
間接材料的收集和積累要從書籍中、報刊中獲取。19世紀大傳教士易維德摩迪說：“當我選擇一個題目，我把題目寫在一個大信封上——我有許多這樣的信封——倘如我在讀書時遇著一些材料可做將來參考的，我便把它寫下放入適當題目的信封內。我永遠帶著一本記事冊，當我在聽到別人講道時得到些切合我的題目的話，立時把它記下來放入信封內。
那么，怎樣選擇材料呢?
選擇有力地支持主題的材料。一選擇材料不能孤立地看材料本身如何如何，而要看它是否有力地支持主題，有力的就選用，無力的就舍棄。
選擇典型材料。典型材料，就是那些最能代表一般、最能說明問題的材料。
選擇真實、準確的材料。真實的材料，是指不是虛構的、編造的、偶然的個別材料。準確的材料，是指確鑿無疑。準確無誤的材料。
選擇新穎、生動的材料。材料新穎、生動，才能表現出新鮮活潑的內容，才能吸引人、打動人。如果是老生常]談，人人皆知的材料，就不會引起聽眾的興趣。
二、競聘演講稿的寫作技巧(二)
競聘演講稿是為競聘演講而準備的書面文稿。為表明自己勝任某一職務，演講者要介紹自己的經歷、闡述自己的優勢和工作設想，因此，在寫作過程中，必須先把自己假設成某一“角色”，也就是要具有強烈的“角色意識”。
一、要體現角色責任感
責任感是做好工作的動力源泉，一個缺乏責任感的人，即使有再大的才能，也不能贏得人們的信任和尊重。因此，競聘演講稿中應該體現出強烈的責任感。例如：
這次經深圳赴香港考察回來，特別是上個星期六下午聽了陳總經理的動員后，感觸很深。我們身為黨和國家的干部，面對大改革、大開放的挑戰，應敢于抓住有利時機，以實際行動迅速地匯入商品經濟的大潮流，為咱們古老鹽業的全面振興做出更大的貢獻!因此，我競選當股份公司經理。
作者開篇從自己的身份地位出發，闡述了積極投身改革開放、建設商品經濟、振興古老鹽業的責任感，同時也說明了自己參加競聘的原因，具體實在，令人信服。
二、要寫出對角色的理解
既然申論具有“工作研究”的性質，那么，根據實踐中“工作研究”的類型，結合多年來申論考試命題的情況及筆者的研究和預測，本文從內容和形式的結合上將申論劃分為以下幾種題型。
對角色的理解，體現了一個人的世界觀、人生觀和價值觀，也決定了他的工作思路、工作方法和領導藝術。例如：
能參加今天的演講深感榮幸。審判長，是一個莊嚴而又神圣的職位。審判長，意味著一種責任，一種執法為民的責任;意味著一副擔子，一副為經濟發展、社會穩定服務的擔子;意味著一種使命，一種維護法律尊嚴的光榮使命，這就是我對審判長的理解。新的世紀、新的形勢、新的任務，給了我平等競爭的舞臺，為我們提供了一展才華的天地。參與審判長的競選，我愿意，也有信心履行好這個責任，擔負起這副擔子，完成好這一使命。
例文中作者用一個判斷句、三個排比句表明了自己對“審判長”這個角色的深刻理解，讓人覺得有思想，有見解，可信賴，增強了演講的說服力。
三、要抒發對角色的熱愛
有人說，成功的起點是熱愛自己的職業，有了愛，工作才有激情，有動力。在競聘演講稿中也應該體現自己對職業的熱愛。例如：
演講稿的技巧和方法范文6
【關鍵詞】英語演講 英語口語教學 教學方法 可行性
一、引言
進入21世紀，國際上英語發展趨勢勢不可擋，中國加入世界貿易組織、申奧成功后，英語學習的第三波熱潮在國內開始興起。英語作為一門國際性語言，在各國交流中發揮關鍵作用，已經由一種專項技能逐漸演變成為一門必備的工具。其中，英語口語技能和實際應用方面的能力格外受到人們的關注。
近年來，全國各大高等院校都在努力為提高大學生的英語水平，對英語課的教學進行相關的改革，其中，大學生經過多年的英語學習卻依然開口困難，言之無物，欠缺邏輯性，表達能力差這一現象引起了教育界各方的重視，成為備受關注的問題。由于受到各種主客觀因素的制約，如教材，課堂活動設計，學生英語基礎以及教學水平等，學生缺乏口語學習的自主性和積極性，而且M入大學后的學生沒有養成提問問題的習慣，如此一來，對他們的英語口語乃至整個英語在大學階段的學習帶來消極的影響。
客觀來講，要想使學生的口語交流突破基本的會話層面，就需要改革英語課堂教學活動的模式。從每年舉辦的全國英語演講比賽中，我們可以清楚的看到，參賽選手語音語調標準，肢體語言豐富到位，思維反應敏捷，口才出眾，很好的展現了當代大學生用英語進行跨文化交際的特色和風采。筆者嘗試著將利用演講課的形式，促進學生口語水平的提高這一理念引入高職高專院校的英語課堂上，并探討這一方法的必要性，以期取得理想的教學效果。
二、演講的歷史
從古希臘、古羅馬時代就出現了公共演講這個現象，它可以稱得上是西方世界演講-興起的源頭。西方修辭學的鼻祖亞里士多德的《修辭學》至今被西方奉為演講的經典著作。在我國，公共演講可以追溯到春秋戰國時代，那時口才辭令一直都受到很大重視，像孔子，孟子等辭辯家一直到人們心目中留下了深刻的印象。但是，眾所周知，公共演講并不是名人的專利，它是我們每一個普通人在一定的場景中都會碰到并能夠利用的一種實用技能。正如Zekeri（2004：412） 在研究報告中指出的那樣：“雖然科學技術日新月異，但是口頭溝通，書面溝通，公共演講的技巧以及調動他人積極性，管理他人和團隊領導力仍然是職業發展中最核心的要素?！痹趪獯髮W中，公共演講課是文科生必修的一門課程；在我國的英語教學中，最早開設英語演講課的學校是北京大學，他們在1989年為英語專業的學生開設了演講辯論課。由此我們不難發現，英語演講課并不是一個新生事物，它是一門有著悠久歷史的學科，在新的時展中得以復興，有了全新的角色定位。隨著中國國際化腳步的加快，國際化人才培養步伐的加快，英語演講課作為促進各大高校創新教學方法，展現教學水平的課程，吸引著教學改革中探索思路的大學的重視。
三、演講課開設的理論基礎
由于我們英語口語教學長期以來只注重語言形式的練習和語境教學的導入流于表面化，結果導致學生僅僅是為了說英語而練習語言，卻不知道在語境中如何進行推理，如何運用論據，組織觀點，如何與聽眾進行有效的溝通。
眾所周知，英語演講的適用范圍非常廣泛，演講的目的各不相同，環境和時空也存在一定的差異，但是演講的表達形式和信息交流的過程卻是大同小異的，那就是演講者將信息通過有聲語言和肢體語言傳達給聽眾，聽眾對此會做出一定的反饋，然后這種反饋會對于演講者的后續輸出產生一定的影響。從中我們可以發現，演講的順利開展取決于各個環節之間緊密有效的結合。
演講課是以培養學生在真實語境中靈活運用語言的能力，以進行有效交際為目的的綜合課。對于演講者而言，他不僅需要以語言為手段，更注重交際過程中的敏捷快速的反應，使用一定的創造型思維，具備分析組織能力，培養自信心。通過開設英語演講課，有助于學生通過學習成為勤于思考，思維縝密，善于表達的人才。
演講屬于高級語言活動，雖然高職高專的學生英語水平普遍不高，口語能力相對較差，但-也并非是白紙一張。畢竟他們經過了高中階段學習，具備了一定的詞匯量和閱讀能力；此外，山東學生高考成績相對好于多數省份，學生的學習基礎和學習能力較好。因此，我們在大學英語課堂環境下，利用好演講的信息交流原理，采用類似的表達形式，針對高職高專學生的特點，設置有效的交際實踐，開展豐富多彩的英語口語教學活動，將有助于提高學生的英語學習的興趣和能力。
四、課程設計原則
1.以語境教學為主。語言一定要在相對真實的語境中使用才能達到較好的效果。因此在演講課上，可以設計和人們的工作、社交、生活等方面息息相關的場景。比如讓學生在模擬新生入學儀式上致歡迎詞； 主持一個公司招待晚宴；進行工作中的產品推銷展示，或者勸說人們參與環保活動。這些語境的設置能使學生了解不同的語境對于語言交際有著不同的要求，以培養他們良好的語言適應性。
2.在教學中將語言輸出與輸入并重。語言學習理論告訴我們，沒有信息的輸入，輸出的質量是可想而知的。因此，在英語演講課堂上，要對學生進行視聽說等方面的感官刺激。比如對于英語演講的初學者來說，他們需要觀看一些成功的經典演講范例，因為有些演講技巧，如肢體語言的運用，嗓音的運用（抑揚頓挫）是難以用文字傳達給學生的，因此，可以借助于視聽材料。課堂上的演講示范材料有三類：名人演講，全國大學英語口語競賽演講和學生的課堂演講，這些材料從不同的層次不同程度上給學生提供了演講的感性認識。
交際教學法的本質是讓學生盡可能的多參與交際活動，因此，在獲得信息輸入的情況下，我們鼓勵學生在相對真實的語境中鍛煉表達能力。每次課上，在講完演講理論知識后，都留有大約三十分鐘的時間讓學生以小組為單位進行演講演練和相互反饋，目的是增強演講者的自信心并練習當堂所學的技巧。每單元結束后都留有演講作業，在下次上課時進行檢查。通過練習演講而讓學生學會演講，讓他們在大量的實踐中去親身體會演講的快樂和成就感。
3.將英語演講課變成技巧學習與切實提高英語水平的過程。英語演講課應該是在學生英語語言基本功已經基本扎實的情況下運用語境教學，來提高其口語交際能力的高級語言課程。而警察院校的學生英語水平總體不太高，口語表達能力弱，因此，演講課同時也肩負著提高學生英語語言的重任。
由于英語演講課是書面語言和口語相結合的表達方式，學會演講就必須學會撰寫演講稿。而在進行演講稿的寫作時，就需要學生具備一定的書面語詞匯、句法以及對修辭的運用，具有組織材料，觀點的能力，能把事例層層擴展，并使自己的演講稿具有一定的邏輯性。同時，在演講稿準備過程中，學生對稿件的修改潤色會使他們駕馭語言的能力進一步加強，能從簡單的日常生活表達推向新的高度。
五、課堂設計與實踐
筆者自2014年春季學期開始，為本院二年級?？粕_設英語演講選修課，本學期是第二次。課程具體安排操作如下：
在上演講課的開始階段，并不刻意要求學生演講內容的邏輯性、觀點是否突出明確，遣詞造句是否精準，肢體語言是否到位，只是要求學生能夠在講臺上說夠規定的時間即可，并且要求他們聲音洪亮，能讓合堂教室內所有的人聽到。這并不是要降低英語演講課的標準，而是為了提高學生的自信心，鼓勵學生克服常見的怯場問題。因此，在每堂演講課上，我們經常會營造一種比較正式的場景氛圍，要求學生精力集中，情緒飽滿，舉止淡定，同時，給予輕松和趣味性的引導。
在接下來的課程中，我們會拿出40分鐘為學生講解英語演講的相關理論，涉及到如何選題，如何分析聽眾，如何寫演講稿的開頭、主體和結尾，如何在講稿中引用例子等等；然后給學生播放演講視頻材料，并給與分析講解；觀看完后，讓學生對學習的視頻內容用英語進行評價。在剩下的時間里，讓學生把學到的演講知識運用于實踐中。有時采用分組實踐的模式，把全班分為若干小組，每組由一名主持人帶領，進行小組演講練習，演講內容要與當堂所學的演講理論相關，題目自定。有時采取全班同學一起參與的形式，由教師找課堂上較積極的同學上臺演講，請不參c的同學做筆記來進行點評，調動每個學生發言的欲望，讓他們在不知不覺中得到語言表達能力的綜合性訓練。
由于課堂時間有限，所以每次課后會給學生布置一個有挖掘潛力的主題，讓學生們回去做調查，收集資料，然后寫好演講稿，以便在下次課開始前，能夠到臺上進行脫稿演講。總之，整個課程首先要從解決自信心方面做起，循序漸進的進行每一步，在各個階段都要及時表揚學生們所取得的進步，并隨時發現不足指出，使他們始終感受到鼓舞，保持良好的學校熱情和學習狀態。在2016年十月舉辦的外研社杯口語大賽山東賽區比賽中，我校學生在與眾多英語專業學生同場競技的情況下，獲得總分第16名，山東省三等獎的好成績，極大提升了學生的自信心和學習英語口語及演講的興趣。
六、課程開設效果反饋
課程結束時，筆者對所有學生進行了調查，結果符合最初的預想，學生們對英語演講課的開設表示出極大地歡迎和支持。
1.學生們普遍認為他們在英語演講課上收獲了自信心，提升了對英語學習的積極性和主動性。同時，他們認為，在不同語境中對于不同的講話技巧，他們有了更深刻的了解和認識，強化了語境意識和交流意識。
2. 80%的同學認為英語演講課作為英語課的一種課型，幫助他們鞏固了英語基礎知識，提高了英語口頭表達的欲望和表達能力。
3. 70%的學生認為他們的邏輯能力得到了提升，創造性思維得到了發展。
4. 60%的同學認為自己的肢體語言比過去豐富的多，而且運用的更加得當更加到位。
5. 58% 的同學認為自己對英語演講課上展示的文化背景產生了極大的興趣，從而也帶動了對英語學習的興趣。
七、結論
經過兩學期的實驗，結果發現，英語演講課程作為一種以學生為中心的語言教學活動和全新的英語課堂教學活動模式，試圖突破過去口語課程傳統的語言形式的訓練，起到引發學生學習積極性和能動性的作用。它確實為學生提供了一個全新的英語交流的平臺，促進了學生綜合語言能力的培養。這門新課型能使學生從純語言練習中解放出來，在相對真實的語境中運用語言，朝著成功的交流者方向邁進。因此，在警察院校開展此課程具有一定的必要性，值得推薦。
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