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演講題材范文1
一分收獲。有了辛勤的勞動，才會有滿意的成果。同學們的勤奮學習，老師們的不懈努力使我校在北片聯賽中取得了總分第四名的優秀成績;今年中考也取得了很大的突破。以下是和大家分享相關的閱讀話題演講材料參考資料，歡迎你的參閱。
閱讀話題演講材料一
各位領導、各位老師、各位同學：
大家上午好!我今天講話的題目是勤奮學習，立志成才。
首先，我代表會龍鎮中心學校全體師生向上學期北片聯賽取得優秀成績的同學們表示熱烈地祝賀!向無私奉獻、勤勞耕耘教師表示衷心的感謝!
常言道一分耕耘，一分收獲。有了辛勤的勞動，才會有滿意的成果。同學們的勤奮學習，老師們的不懈努力使我校在北片聯賽中取得了總分第四名的優秀成績;今年中考也取得了很大的突破。
我們學校的同學有愚公般百折不撓的韌勁，蘊含著驚人的潛能。我相信：長江后浪推前浪，同學們會更加努力，你們會給會龍鎮中心學校的振興帶來更大的希望。會龍鎮中心學校等待你們去譜寫更加光輝的篇章。
勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明;因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論;因為勤奮，中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛因斯坦曾經說過：在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮。正處于學習階段的你們，應該具有像愛迪生、我國古人那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，應該選擇勤奮學習，立志成才。只有這樣，才能實現自己的人生目標，才能在追逐夢想的舞臺上一顯身手，才能在學習的道路上一步一個腳印前進，才能最終到達成功的彼岸。若是連學都不想學，怎么會學懂知識，掌握知識，又怎么可能會品學兼優，出類拔萃呢?
一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實。我校八(1)班聶佳麗、聶鳳;八(5)班的陳佳俊、趙龍輝;九(5)班的張金夢、聶龍、陳洪玲、陳寧寧、陳鳳等同學給我們做出了榜樣。在今天的升旗儀式上將給這些同學發放獎狀和獎金，表彰他們勤奮學習、勇于拼搏的精神。學校打算在以后的月考和聯賽中擴大獎勵面，讓更多的勤奮學習的學生站在領獎臺上。
同學們，你們是八、九點鐘的太陽，你們朝氣蓬勃，你們正處在學習的黃金階段，振作起精神，珍惜時間勤奮學習吧!黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。這個道理希望同學們銘記在心。同學們，我相信大家會樹立遠大的理想，從我做起，從現實做起，勤奮學習，立志成才的!我相信你們會用自己的行動譜寫人生最精彩的一頁!真正成為出類拔萃的祖國棟梁。
閱讀話題演講材料二
這么多年，我終于得到了最滿意的答案，讀書究竟有什么用?一年又一年，我終于有所體會，讀書究竟有什么用呢?
讀書是為了生活，也許在你的仕途當中，你并非是一帆風順，最終落的個精光，但是你還是得到了體會，在無形之中，智慧慢慢的進入你的思想。
倘若你曾金榜題名，獲得了你滿意的職業，有了自己一定的社會地位，這便就是讀書的收獲，通過讀書得到自己幸福的生活，這樣便是很好了。
也許讀書不分成功失敗，只要讀了，便就是財富。
你讀書，但你不懂書，這也是思想的凈化，你會遠離嘈雜的生活瑣事，潛心于書中，使思想縝密，在生活中，教你臨危不懼，為人處世，在事物面前變的有耐心，增強毅力，不會因挫折而受困擾，因為你不懂書的內容，你再鉆研，所以這個讀書的過程教會你這一切，關鍵是你要讀書。
若是你讀書讀的輕松，讀書讀的有效果，讀的懂書，你就會進入仕途，換來金榜題名。還有一個，那么書就是你的良師益友，教會你古今學者處世的思想，人生觀和社會觀念。
假如你讀書，你卻不信書，那么你就學會了獨立思考的習慣，你就有了自己的思想，你就是開拓創新，對世界有了自己的想法。
所以，怎么讀書，都會得到一定的收獲。
讀書還可以豐富情感，給生活帶來精彩，書中有詩、有史、有事、有知識、有科學，既可以從結果得到智慧，又可以從過程中得到智慧，故讀書是人類改造社會的一大創舉，你可以參與其中。
我念了十幾年書，沒有金榜題名，沒有登科看花，目前還沒有獲得什么物質財富，但是我相信至少有一天老天會給我饋贈，路在腳下，只要堅持。
有朝一日，總會明白“書中自有黃金屋”的意思，總會體會“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的意境，就算沒有，不會這樣，我著回領會書中浩然之氣，人生波瀾壯闊，興盡悲來，柔情綿綿的感悟，然而這種生活便是經歷和書中結合中來，所以讀書有什么不好呢?成功也罷，失敗也好，書的情意不可能絕決。
閱讀話題演講材料三
老師們，同學們：
大家好!我是初一(3)班的__
今天我演講的題目是：立志讀書成才
常言道："書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"一個人的成才與他勤奮讀書密不可分，淵博的知識來自孜孜不倦的學習，"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"講得就是這個道理。
立志成才，必須努力讀書，專心致志，持之以恒地讀書。 作為莘莘學子，來學校的目標就是更好的泛舟書海，讀書成才。
書，用自己民族的語言寫成。它是祖國五千年文明的象征，是祖國存在的標志，是國家強盛的感召。它像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，期盼有心人去精心采擷。
在祖國的語言里，聳立著珠穆朗瑪峰，綿延著巍巍昆侖，鐫刻著古老長城，流淌著黃河、長江; 祖國的語言，可以發射衛星遨游太空，可以聯系世界飛越大洋，語言關照天上、地下、人間，語言貫通過去、現在、未來，語言實錄人文、自然、科技。語言就是力量，連綴語言，編撰成書，
讀書，就是用心靈去感悟：星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。
開啟書的扉頁，縷縷墨香如春風楊柳，杏花細雨，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發出無數感悟的詩行。透過字里行間，我們看見了青山綠水，經濟騰飛，遨游太空，雅典凱旋。
讀書，是在如畫風景中撿拾朝花，尋找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，隨手采摘到生命啟迪的蓮子;你可以駕長車踏進蘇杭，欣賞人間天堂;你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味"一覽眾山小"的胸襟;你可以為中華崛起而驕傲，為中華騰飛而讀書。
讀書，是跨越時空的邂逅。在書中，你可以和李白一起朝辭白帝，暮至江陵，夢游天姥;可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時雨，荷花叢中爭渡;也可以和孔子、孟子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心朋友，和魯迅、賈平凹、沈從文、巴金、錢鐘書在書中暢談;你還可以和陳景潤共同領略歌德巴赫猜想，和楊振寧、李正道同時分享諾貝爾 獎獲得時的快樂;你還可以親身感悟申奧成功的喜悅，加入世貿后交流的心胸。 書中擁有這么多朋友、真理、科學、信念。讀書吧，你會有享用不盡的知識大餐，你的精神境界會隨之提升。
同學們： 今天讀書，我們披星出征，戴月才回; 明朝成才，我們學富五車，滿載而歸。
閱讀話題演講材料四
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!我是__班__,今天我為大家演講的題目是：讀書立志成才。
古人云："書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"這不僅僅告訴了我們：讀書要有決心、要有吃苦的精神;也讓我們明白了書對人類來說，是多么地重要。翻翻歷史書，哪一個名流千古的詩人、作家不是小時候認真讀書，長大后才干出一番事業的呢?
說起"讀書立志成才",我就不由自主地想到了匡衡。他的故事家喻戶曉。為了讀書，他付出了多少?小時候，因為家里窮，所以買不起燈油，夜間無法讀書，最后，他想出了"鑿壁偷光"的方法，才有了讀書的條件。他能夠這樣聰明絕頂，不是對書的熱愛?不是書的魅力?他這樣做，只是對知識的渴求。俗話說："書中自有黃金屋",只有勤奮讀書，知識面才會越來越廣，正因為他能夠熱愛讀書，才使得他的精神得到升華，靈魂得到洗滌，從而讓后人贊揚。
諸葛長青說過："頭懸梁、錐刺股，是一種奮斗的精神狀態，如果做到了這種精神，那還有什么事情做不到呢?"為了能使自己勤奮讀書，不懈怠，因為犯困而耽誤學習。孫敬把自己的頭發懸到房梁上。如果昏昏欲睡，頭就會點一下，而懸著的頭也要狠狠地疼一下，這樣提了精神，他又會奮力讀書。所以，孫敬的故事流芳百世，讓一代又一代的莘莘學子受益匪淺。
演講題材范文2
關鍵詞：巖白菜；巖白菜素；醇提物；降解；動力學
中圖分類號：R9691文獻標識碼：A
文章編號：1007-2349（2013）03-0052-02
巖白菜為虎耳草科巖白菜屬植物巖白菜Bergenia purpurascens（Hookfet Thoms）Engl的干燥根莖。巖白菜具有多種作用，如：鎮咳、抑菌、促進病變組織恢復的作用[1]，增強免疫、抗炎、抗氧化作用[2]等，現已廣泛應用于臨床。其中主要有效成分巖白菜素是多元酚類化合物[3]，該類化合物易發生氧化、分解。由于巖白菜提取物在生產過程中普遍涉及到貯放、濃縮和干燥，尚未見對巖白菜進行與本文相似研究的文獻報道，故重點對這三個階段的巖白菜素類降解動力學進行研究，為保證藥品質量穩定提供參考。
1儀器與材料
11儀器UV-2450紫外-可見分光光度計（日本島津），Precisa XS-125A型電子天平（瑞士），BUCHI-R-200旋轉蒸發儀（瑞士），SK3300LH超聲清洗器（功率160W，上海漢克科學儀器有限公司），數顯恒溫水浴鍋（HH-6，國華電器有限公司），電熱鼓風干燥箱（DHG-9055A，上海一恒科技有限公司）。
12材料巖白菜素對照品購于中國藥品生物制品檢定所；巖白菜藥材（同一批次）購于昆明村藥材市場，經云南中醫學院楊樹德教授鑒定為虎耳草科巖白菜屬植物巖白菜Bergenia purpurascens（Hookfet Thoms）Engl的干燥根莖；D-101型大孔吸附樹脂（天津農藥股份有限公司樹脂分公司）；去離子水。所有試劑均為分析純。
2方法與結果
21對照品溶液的制備精密稱量31mg巖白菜素對照品置于50mL容量瓶中，加甲醇溶解，并定容至刻度，得到6200μg/mL的巖白菜素對照品溶液。
22標準曲線的制備精密吸取巖白菜素對照品溶液（6200μg/mL）13、22、31、40、49mL置10mL量瓶中，用甲醇定容至刻度，以甲醇為空白對照，在274nm處測定吸收度[4]，以吸收度A為縱坐標，濃度c為橫坐標進行線性回歸分析，得出標準曲線方程為A=002347c+000534，相關系數r=099992，表明巖白菜素對照品在806～3038μg/mL濃度范圍內線性關系良好。
23供試品溶液的制備[5]取巖白菜藥材粗粉適量，精密稱定，用50%乙醇加熱回流提取3次，每次30 min，溶媒用量為藥材10倍量。合并濾液，減壓濃縮至乙醇回收完全，濃縮液用去離子水補足至一定體積后，精密吸取等量溶液若干份，分別進行貯放、濃縮和干燥處理，并經 D-101大孔吸附樹脂純化后，取出適量置10mL容量瓶中，加甲醇定容至刻度，作為測定巖白菜素含量的供試品溶液。
24含量測定方法取供試品溶液適量，以甲醇為空白對照，于波長274nm處測定吸收度，按巖白菜素標準曲線回歸方程計算含量。
25醇提液貯放階段的降解動力學考察精密吸取等量巖白菜醇提液，置具塞三角瓶中，在室內常溫下放置，間隔一定時間取樣品測定含量。結果見表1。
26醇提液濃縮階段的降解動力學考察精密吸取等量巖白菜醇提液，置具塞三角瓶中，加去離子水適量，放置在60℃水浴中加熱，間隔一定時間取樣品測定含量，結果見表2。
27醇提液干燥階段的降解動力學考察精密吸取等量巖白菜醇提液，置具塞三角瓶中，分別置60℃、70℃、80℃和90℃電熱鼓風干燥箱中，間隔一定時間取樣品測定含量。由于隨著溫度升高、時間加長，樣品的顏色加深，用吸收度不能反映巖白菜素類物質的含量變化，故將其折算成透光率以反映含量的變化，結果見表3和圖1。
3小結與討論
巖白菜醇提液中巖白菜素類60℃濃縮降解動力學符合一級反應方程，干燥工序的降解線性關系差。巖白菜醇提液在干燥、濃縮過程中，巖白菜素類成分均有一定程度的降解，且隨溫度升高降解率增大，但在室內常溫下貯放較穩定，提示溫度高對巖白菜醇提液中巖白菜素類成分的破壞嚴重。在實際生產中，應盡量在較低溫度下操作，并盡量縮短干燥、濃縮時間。隨干燥溫度升高、干燥時間加長，樣品顏色加深，可能是由于高溫、長時間加熱導致的副反應產生了一些有色物質，相關問題有待進一步研究。
參考文獻：
[1]王剛，麻兵繼巖白菜素的研究概況[J].安徽中醫學院學報，2002，21（6）：59～62
[2]阿斯亞，拜山佰，劉發，等巖白菜素的免疫增強作用[J].新疆醫學院學報，1998，21（3）：189～193
[3]云南省藥物研究所云南重要天然藥物[M].昆明：云南科技出版社，2006：276～283
[4]國家藥典委員會中華人民共和國藥典[S]（一部）北京：中國醫藥科技出版社，2010：384
演講題材范文3
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。以下為大家整理的我的校園主題演講比賽材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
我的校園主題演講比賽材料一
大家好：
微笑是每一個人最富有魅力的肢體語言。
它代表著愉悅，善意，友好，接受等一切積極樂觀的精神。它是一門極具魅力的人生哲學。
生活付于了我們太多太多崎嶇與坎坷，我們有時候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。三分鐘演講稿：微笑面對人生。我們迷惘，困惑，徘徊，孤獨，無助，不知所措;這種低落的情緒很容易使我們從這個極端走向另一個極端!于是，悲劇便產生了!我們每日生活在這鋼筋混凝土編織的灰色網絡里，早已迷失了自己。只是，我們沒有勇氣去發現和承認罷了。其實，我們脆弱得不堪一擊，因為我們缺乏面對生活的勇氣，更缺乏面對自己的勇氣。朋友們，其實，如果你每天醒來在鏡子面前微微一笑，你就會發現我們每天早晨醒來后一切都已經是新的了。
太陽是新的，空氣是新的，花草是新的，樹木是新的，就連每個人的面孔都是新的。如果你再學會對這一天中每一樣新的事物微微一笑的話，那你就會發現原來生活并不是我們所認為的那樣糟糕。因為，在你用微笑面對人生好與不好，壞與不壞，對與不對的時候，這一切也都在用微笑回應著你!
我的校園主題演講比賽材料二
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中。
我的校園主題演講比賽材料三
尊敬的評委、老師，親愛的同學們：
大家好，我是四(2)班的孫語佳，我演講的題目是《我愛我的學?！?。
我的學校坐落在科學家倍出的科學城，原國防部長張愛萍將軍題寫校名。鄧稼先爺爺和眾多科學家們一起鑄就的“兩彈精神”激勵著我們每一個學生奮發圖強。
我愛我的學校，我愛我的老師。我忘不了，是楊老師給我的一次次鼓勵，讓我愛上了寫作，從而在全國各類小學生作文雜志上發表文章十多篇;我忘不了在去年科技節上《我愛科學家》的演講，是楊老師的信任和逐字逐句的示范輔導讓我有勇氣走向前臺激情四射的抒發了對科學家的熱愛，并榮獲一等獎。我尤其忘不了的是這次赴北京參加全國新課標才藝大賽，我本來是沒有自信去的，又是楊老師鼓勵我——相信自己是最棒的，我不負重望，獲得小學書法金獎，并且，在高手云集的小選手中繼而又榮獲更高榮譽——全國十佳小書法家。我愛我的學校，在這里，我找到了自信。在二十周年校慶之際，讓我真誠地道一聲：科學城一小，生日快樂!老師，您辛苦了!”
我愛我的學校，學校里有愛我們的老師。5·12特大地震時我們是剛入校的一年級小學生，還不懂得地震的可怕，是老師第一時間帶我們脫離了險境，其中有三個同學沒能及時跟上，又是老師冒著生命危險重返教室拽出他們;季節轉換，天氣忽冷忽熱，偶爾會有同學生病，每次老師都為請假的同學把落的課補上，可是有一次老師生病了，如果請假就會使減緩教學進度，楊老師忍著嗓子疼用沙啞的聲音堅持為我們講解課文，我看在眼里，感動在心里，多么希望愛小聲說話的同學能靜下來，那天晚上我夢見老師病好了，我笑了。
上學期的一天，學校檢查衛生，我們班有很多同學物品擺放不到位，老師單把全體班干部留下來進行了嚴厲的批評并罰掃地一周，我想不通，為什么不單罰做的不到位的同學，后來我終于明白，作為班干部，只是管好自己是不夠的，地震小英雄林浩在大難面前想到的不是自己而是——我是班長，這次衛生檢查，我們忘卻了班干部的責任和義務理應罰得更重。當時我的不滿情緒惹老師生氣了，現在我要對老師說一句：“對不起，我知錯了。”我愛我的學校，在這里我不但學會了知識，老師無形的影響和全方位的教導，更讓我學會了做人。
我愛我的學校，因為學校的辦學宗旨是讓每個學生有一個快樂求知的童年。我們的學校是乒乓球特色學校，同學們在緊張的學習中放松了心情，鍛煉了身體，音樂課上額外開設了口琴吹奏，同學們既陶冶了情操，又學得一技之長;每周四學校為同學們免費開設了各類興趣班，在此我學會了敲小鼓，學校還常常組織各類活動，歌詠比賽、現場繪畫比賽、手抄報_制
_、航模表演等等讓同學們的才藝得到了淋漓盡致的發揮。我愛我的學校，他是我心中的樂園，我在這里快樂地成長。
我愛我的學校，我為我是科學城一小的學生感到自豪!愿我們在令人自豪的學校出色的成長起來，將來成為學校的驕傲!
我的校園主題演講比賽材料四
尊敬的_：
大仲馬說：“人生是由無數小煩惱組成的念珠，達觀的人是笑著數完這串念珠的。”這句話給了我很大的啟示。
確實，在生活的道路上，極少有人是一帆風順的，都會遭受這樣或那樣的挫折。有很多人美妙的音樂聽不見，艷麗的鮮花看不見，世界給予的，他們無法去爭取，他們應該得的卻又常常失去。和常人比起來，他們每走一步，都要付出超過常人幾倍的力量。那么，請看看真正有志的人是怎樣面對人生挫折的吧!
北京造紙廠青工劉京生，因公致殘，失去雙腿，一個活蹦亂跳的小伙子瞬間成了殘疾人，他極度痛苦，可是他并沒有頹唐，而是重新奮起，刻苦努力，終于成為一名青年書法家。海倫。凱勒是個先天不足的人，她又聾又啞，就是這樣的一個人，最后成為了著名的教育家。海倫說：“我滑倒過好多次，跌倒，摔得頭破血流，然而我戰勝了自已，繼續攀登，因為我看見燦爛的云靛在向我招手，希望的頂峰就在前面。”這是何等的胸懷啊!
笑對人生，造就了他們偉大的人格，使他們獲得了成功。據說，列夫。托爾斯泰讀大學文科班時，曾經連續兩個學年考試不及格，無法畢業，只好退學回家。但他并沒有消沉，而是堅定執著地追求著人生的真諦，經過不懈的努力，終于有名著《戰爭與和平》、《復活》的問世。試想，假如他當初自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會少了一顆巨星。
然而，在這世紀騰飛的時代，有些人卻在一時的挫折面前退卻了。不是有人生發出人生的路越走越窄的感慨嗎?不是有人因高考落榜而一蹶不振嗎?生活中遇到不幸是必然的，人生之路的確是坎坷艱難的，有時陽光燦爛，有時陰云滿天。陰天常常會給人的心里投下濃重的陰影?？墒?，這能成為自已畏縮不前的理由嗎?不能!人生是短暫的，我們都想在短暫的一生中得到社會的承認，實現真正的自我價值，并為社會創造價值。然而，那些愁眉不展郁郁寡歡的人，那些牢騷滿腹的人，那些自認為世態炎涼、紅塵若夢的人，他們遇到一點點不幸便認為自已是世界上最不幸的人，他們不想也不會為社會創造價值，社會也不會承認他們的，只有那些信心十足的人——當然決不是盲目的自信，只有他們才能創造出生命的價值。再說，生活是位嚴肅的智者，他決不會可憐懦夫，相反，只歡迎那些笑著面對人生的人。
偉大的心胸，該用笑臉來迎接生活的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。偉大的人物，不管環境如何變化，他的初衷與希望仍不會有絲毫改變，而最終能夠克服障礙而達到預期的目標，很多殘疾人尚且如此，成就了他們偉大的人格。我們這些健康的人更應如此，否則，便會一事無成，碌碌無為。
在此我想對同學們說：“請笑對人生吧!人生的明天會更加精彩!”
演講題材范文4
大學好。也許中學時期就已經讀到或者聽到許許多多關于大學生活的信息，有人說大學生活絢麗多彩的，也有人說大學生活是無聊空洞、浪費青春的。也許，后者更多一些。是的，其實，他們說的都是正確的，因為真實經歷，他們才會那么說，這兩者是不矛盾的。這是因為在大學里，有的人確實過得很充實、很開心，深深留戀這塊他們認為是一輩子都無法重復的凈土。也有的人，從一踏進校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時候才猛然發覺，仿佛一夜之間，大學已經過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學混了幾年的人，而不會有后悔上了大學的人。即使是那些在校時貶得他的母校猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學時光，也往往會感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你未來大學過得如何，至少你要時刻提醒自己:人生只有一個大學階段。
在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的，新的老師，新的同學，新的旅途，新的夢幻，新的生命正在破土而出，面對這一切，我們該怎么辦。由于現實的殘酷，我們將化身為一個個騎士，抹掉胸口上的創傷，擦掉昔日的榮耀，拿上我們的曾經的利器，整裝待發，新學期的目標是我們新的征途的開始！
夢想是我們通往成功的地圖，只有付出了行動，邁出我們堅實的步伐，才能讓我們到達成功的彼岸。確定我們的目標，就要為了他努力拼搏。志當存高遠！我們要立長志不要常立志。
人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想？
人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。
歷史的重任在肩，我們責無旁貸。我們一定會勇敢地挑起肩上的責任，雖然前方會有巨浪滔天，但是也會有長虹貫日。讓我們拿出“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生中的風風雨雨！“寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來”，我堅信一分耕耘，一份收獲，學習的根是苦的，學習的果子是甜的。我們奮發努力、勇往直前，一定會迎來收獲的那一天。希望幾年后的今天，我們能夠收獲自己辛勤勞作換來的累累碩果。同學們，今天讓我們在一起定下大學之約，讓我們告別盛夏的流火，應承金秋的豐碩，用青春詮釋我們曾經的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。未來的日子我們將共同走過，我們有著共同的追求。
演講題材范文5
關鍵詞：沿海開發;人才支撐體系;人才開發;人才培養
中圖分類號：C915 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）34-0107-02
當今，人才競爭處于全球各項事業競爭中的核心地位。江蘇在實施沿海開發戰略過程中，應依據其發展的實際狀況，正確地對人才進行建設和發展，以人才支撐體系為核心進行開發，確保人才資源能夠滿足江蘇沿海社會經濟的發展。
一、人才支撐體系及研究現狀概述
“人才優先發展”這一工作理論，是江蘇沿海開發人才支撐體系的基礎。這一理論架構于人才資源不斷積累和經濟建設不斷發展的關系中，其實質是，對于人才資源的建設需要提前于對經濟資源的建設，那么在經濟發展展開追趕的時候，人才資源的建設速度就能夠達到相對較高的水平，從而能夠具備充足的人才資源以應對經濟發展。
對于人才支撐體系這個概念，其研究重點在于人才的引進、流動、培養等方面。而真正想充分發揮人才支撐體系的建設作用，最重要的莫過于政府的積極引導和政策的支持。通過研究國際上各種人才支撐的政策我們不難發現，人才的具體引進、培養等工作，都是需要從政策方面來實現人才集聚，從而保證由人才聚集效應所帶來的優勢能夠合理帶動區域的經濟發展并以此促進社會繁榮。
江蘇人才支撐體系的這個課題，已經由江蘇省內多個相關專家進行了論證研究，現已形成幾方面的集中性觀點。例如，經過分析比較江蘇南部、中部、北部三大區域的科技創新人才戰略與政策措施后，可以總結出江蘇這三大區域中各地區人才政策的具體特點和其中所存在的問題，進而提出了科學系統的方案來增強政策的有效設立，并認為在此基礎上也需要保證各項政策的可操作性;其次，把江蘇高端人才的具體集聚情況作為研究的切入點，在經過一系列的調查分析和研究后，認為高端人才的集聚效應是來自于正確的產業政策和卓越的人才政策。與此同時，優秀的教育、頂級的載體以及優良的宏觀政策環境均為人才集聚提供了切實保障。
由此可見，人才支撐體系的研究已經成為當今社會發展中的一項重點研究項目，越來越多的人已經注意到人才支撐體系對于整體經濟建設的重要性。
二、江蘇沿海開發人才支撐體系的現狀
1.人才國際化發展速度的提升。隨著江蘇沿海區域的國家與國際戰略政策的變化，江蘇沿海經濟的發展水平和國際競爭力也隨之得到不斷的提升，因此江蘇沿海區域開始逐漸做到積極面對人才競爭日益激烈的趨勢[1]。沿海地區在人才開發方面，逐漸熟悉國際先進人才的開發策略，同時還有能夠引進相應的規則和方法，能夠做到對國際各種人才與智力資源進行充分利用，做到吸引并培養一大批具備國際大局觀的、能夠熟悉經濟市場運作規律的、具有先進科學技術知識的，同時可以在本職行業創造卓越業績的復合型國際化人才，實現了人才優勢帶動江蘇沿海地區國際化速度的飛快提升。
2.人才內在素養的提升。為積極應對江蘇沿海開發工作的新局面，各類人才對自身進行了新型理論、知識、技能的培訓，認真學習各項教育培訓中的核心內容，將所學的內容合理地運用到自身工作中，從而促進人才能夠快速且穩定地提升知識儲備和技能水平。在工作實踐中，不斷提升各類人才的綜合素養與實踐創新水平，從而實現人才數量的合理擴張與人才質量的切實提升。
3.人才開發模式的轉變。在現如今的發展態勢下，江蘇沿海區域逐步實現市場經濟的不斷發展和對外開放程度的不斷擴大，而相應所帶來的結果是經濟發展與產業升級的模式均發生變化。為正確應對各方面的轉變，江蘇省對人才的開發向更高的層次和階段邁進，并不斷拓寬所面向的發展領域[2]。政府能夠做到合理導向和宏觀調控，以正確發揮市場的基礎性作用，將人才開發模式進行轉變，從以政府作為主體的模式轉變為向以政府為主導、企業單位與人才本身為主體的模式，由以政策作為主導轉變為以法律章程規范指導。
4.人才與產業結構的調整。產業結構的調整工作是否能夠順利進行，歸根結底在于人才的推動導向作用，而目前江蘇省沿海地區對人才結構進行合理有效的調整，從而使產業結構調整得到保障。通過發揮人才在戰略資源層面的能動作用，不斷推動產業結構的合理調整和江蘇沿海開發水平的整體提升。
當前，江蘇沿海開發從傳統層面的灘涂農業、林牧業、沿海漁業等第一產業的開發，逐步向城鎮化、港口產業化的方向遞進發展。江蘇沿海開發的核心為港口、城市、產業三者聯動，其實質是對具備這三種要素的經濟模式進行合理架構，同時，該經濟模式應該在一定空間中具備港口、城市、產業三者的基本特點并保證三者能夠做到有機結合，形成一個統一的有機體。
由此可見，江蘇沿海開發工作正在步入新的發展階段，人才在建設發展中的決定性作用越來越突顯。人才支撐體系正是為其做好準備的具體支持，其基本構建在根本層面上會調動人的作用，通過有效合理地對各類資源進行整合，建立能夠實現功能互補、結構優化、整體共享的城市、港口、產業一體化機制，從而能夠切實獲取最大限度的經濟效益和優秀卓越的社會效果，保證江蘇沿海區域經濟社會利益最大化的合理實現。
三、江蘇沿海開發人才支撐體系現存問題
1.人才的綜合素質和數量結構的不相適應。要與沿海開發的具體戰略政策相適應、合理有效地施行高端人才的引進戰略，需要對沿海經濟帶的企業、學校以及科研等各種機構采取鼓勵態度，引導各單位通過相應的項目培訓進行人才資源的吸引和集聚工作，從而優化人才的吸納模式，從傳統的數量型，朝質量型、創新型、團隊協作型等高素質的方向發展。
2.綜合素質的高端人才隊伍的缺乏。具備綜合素質的高端人才隊伍的缺失，具體表現在缺乏職業素養、創新能力、廣闊視野和敬業精神，從而在區域和國際競爭中不能很好地保證自身的人才優勢，以人才優勢填補江蘇沿海在自然資源方面的短板。同時無法將人才優勢滲透到各項事業的發展中，進而促進江蘇沿海整體開發進度的不斷提升。
3.人力資源方面的資本投資在國民經濟投資內所占比重過小。人力資源方面資本投資所占比例的過小，讓資本投資帶動人才支撐體系的建設和發展不能夠平衡，從而無法保證人力資源資本投資與物質資本投資間達成科學的互動和平衡。
4.人力資源的能力建設的不完善。人力資源的能力建設缺失在于相關教育體系的教育水平的不匹配，只有保證人才培養體系的健全完善，才能推動人才的持續健康發展。
5.人才市場機制的不健全號。市場機制在對人力資源的整合與配置方面具有重要意義，因此，只有建立相應的健全機制，通過規范產業運行機制與客戶服務標準以達到建立系統的人才市場要求，才能保證沿海各城市的各項產業最終具有各種專業技能知識的人才，并可以在一定范圍中進行自由、合理且有序的流動。
6.人才的價值沒有得到市場的合理回報。人才的價值需要對人力的資本進行投資，最終轉化成人才的專業技能知識，為企業貢獻力量，然后獲取超出物質資本投資相關的收益率。切實保證人才的價值在綜合發展中得到合理實現，并在整個社會范圍內形成尊重人才、知識、勞動和創造價值的文明風尚和人文內涵，切實將中國沿海地區建設成人才集聚高地。
四、江蘇沿海開發人才支撐體系的建設措施
1.繼續推動人才國際化進程。人才支撐體系的建設中，需要樹立人才盡為我所用的觀念，依據國際通用的人力資源發展管理規則和策略，將人才吸納范圍擴展到全球，不斷進行人才資源的開發和優化配置，加快人才國際化的推進步伐。切實保證人才在存量、增量方面的國際化，同時，不斷推動人才培訓教育工作的國際化進程，并使用國際化的引進方式對人才資源進行吸納。
2.施行專項人才發展配置戰略。依據江蘇沿海區域的具體發展規劃，將關系到江蘇沿海發展整體利益的5種優勢產業、關鍵發展領域以及項目中需要的人才進行具體配置[3]。依照各種崗位上人才的具體需求，將專項人才細化為12項，從而針對各類專項制定具體配置方案，并通過政策強化、個性化服務等方式，在具體項目的帶動下，不斷推動江蘇沿海開發工作的具體實施。
12項人才類型包括外向都市型、鋼鐵產業、石化產業、新材料產業、新醫藥產業、新能源產業、電子信息產業、海洋產業、現代物流產業、金融產業、會展業、管理類。具體需求中，對于既具備化工機械類專業背景且擁有企業管理相關經驗的復合型管理人才的需求量較大。
此外，人才支撐建設中需要發揮重點項目的引導帶動作用，強化載體平臺的建設工作，鼓勵重點經濟區域進行緊缺人才的培養和引進工作，從而增強人才對于產業經濟發展的支撐作用。
3.實施緊缺、高端人才優先發展戰略。通過以5大類12類型專項人才的開發配置中涉及的重點產業作為主體，選拔具備高端專業技術的人才作為領軍人才，在領軍人才的核心帶動下，組織相關技術人才成立學術團隊，并在集中資金、項目的基礎上，整理運用各類科學技術資源，不斷開展技術攻關和科學研究活動，不斷推動產業升級。
施行特聘專家制度，依據專項人才的開發配置狀況和其中涉及重點產業，設立相應數量的特聘科技專家職責崗位。專家招聘工作應該在全球范圍內進行，依據專項技術重要程度，選聘具備相關專業技術知識的高端人才，并給予首席專家的職位，通過合同管理方式，進行柔性使用。此外，需要施行訂單式的人才培養戰略。對于急需緊缺的特殊專業人才，應該由企業的人事部門進行組織牽頭，合理協調相關單位與學校，從而實現訂單培養。
4.開設園區人才特區。園區人才特區具體指在我國東中西部的合作示范區、沿海國家級和相關省級的開發區、南北共建園區等特定地區進行人才資源集區的探索建設工作。園區人才特區需要具備江蘇沿海的特色，人才改革等舉措可以在產業區中進行率先試行，并在政策、思路等層面探索如何充分激發人才創新潛能[4]。加大力度進行拔尖式領軍人才和科技創新等工作，為高端人才搭建自主創新的平臺，促進高端人才創業支持機制的建設和完善，保證高端人才服務系統的建立。此外，通過對特殊政策的持續探索，把產業園區建造成人才改革的實驗基地。
五、結束語
江蘇沿海開發工作中需要切實保證人才支撐體系的建設工作，切實將人才作為戰略核心，不斷提升人才支撐體系的建設力度，通過人才的吸納工作相應推動江蘇沿海開發工作的整合提升，并不斷促進江蘇沿海經濟社會建設的發展和進步。
參考文獻：
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收稿日期：2014-10-13
演講題材范文6
關鍵詞：財務管理 可持續增長率 企業增長方式
一、引言
企業要實現可持續增長，如何解決資金的來源，并設計合理的資本結構是一個重要的問題。這部分內容在高級財務管理的教學中既是重點，也是難點內容。根據我們在教學實踐中的調查發現，如果僅僅根據現有教材，如注冊會計師考試用書《財務成本管理》等教材中的內容去講解，多數學生在學習了可持續增長問題之后，只會簡單的計算，對基本原理仍然心存疑惑，似懂非懂。尤其是對什么是可持續增長，以及為什么用股東權權益增長率來推導計算可持續增長率覺得不好理解。本文主要通過對可持續增長率概念的深入剖析，簡化可持續增長率計算公式的推導，并結合實際案例分析影響可持續增長率的因素，有利于解決教學中的一些難點。
二、“可持續增長率”教學中存在的主要問題
（一）定義抽象，學生難以理解其實質
當前多數《高級財務管理》教材中對可持續增長率的定義是：“可持續增長率是指不發行新股，保持目前經營效率和財務政策不變的條件下公司銷售所能增長的最大比率?！碑斍敖虒W中對這一問題的講解中存在的主要問題：一是沒能解釋為什么要存在可持續增長的問題，它與其他幾種增長模式間有何聯系和區別；二是未能清楚解釋為什么不發行新股，保持當前經營效率和財務政策不變有何內在含義，能得出什么結論等，從而導致學生在理解上的困難。
（二）計算公式推導過于復雜
大部分教材在講解可持續增長率計算問題時，都使用了期初股東權益和期末股東權益兩種方法，但是沒能交代清楚為什么可持續增長率的計算要轉化為股東權益增長率的計算問題，尤其是在推導根據期末股東權益計算可持續增長率的公式時，過程十分復雜，導致學生在學習時存在較大障礙。
（三）分析不夠深入，案例較少
在分析可持續增長率的影響因素時，大部分教材未能充分從提高經營效率（提高銷售凈利率和資產周轉率）和改變財務政策（改變資產負債率和留存收益率）的角度進行深入剖析，也未能舉例進行說明。
三、可持續增長率講解的基本思路
為了使學生充分理解可持續增長的概念和計算推導原理，在對該部分內容的講解中，筆者認為可遵循概念導引、概念解讀、公式推導和影響因素綜合分析思路展開。
（一）導引：從企業不同增長方式引出可持續增長問題
這部分內容主要從企業增長方式的角度回答為什么要研究企業可持續增長的問題。主要思路是：首先是從企業實現增長的第一種資金來源方式回答企業為什么發展慢的問題。當企業完全依靠內部資金積累發展時，資金來源有限，會限制企業的快速發展，以溫州企業為例，由于長期靠內部和有限的、不穩定的民間資金支撐，導致溫州企業規模小，上市企業少，當前經濟發展較為困難，并得出相關結論：僅依靠內部資金的增長是蝸牛的速度，容易失去商機。
其次，結合案例講解主要依靠外部資金實現增長企業為什么容易倒閉的問題，并分別從外部債務融資和股權融資兩個角度展開。先是講解長期依靠外部債務融資的弊端是導致企業的資產負債率不斷提高，融資能力越來越差，利息費用不斷上升，財務風險越來越高，并結合光伏產業中的龍頭企業江西賽維和無錫尚德出現債務危機、甚至破產的案例，并使用相關的數據來說明。
對于長期依靠外部股權融資的弊端，主要從理論上分析不斷發行新股會導致企業股權不斷被稀釋，如果沒有好的項目做支撐，則企業的利潤會被攤薄，股價越來越低，如果股價長期低迷，則會被剔除資本市場的角度來展開。
最后，得出結論。由上述分析可知，僅僅依靠內部資金增長企業發展慢，容易失去商機，而僅僅依靠外部的債務融資和股權融資，企業會出現財務危機，這兩種增長方式長期來看都是不可持續的。因此，很自然地引出企業如何才能持續、穩健發展的問題，而這正是可持續增長的問題，從而引起學生的興趣。同時要注意強調，財務管理僅僅從財務的角度關注企業的可持續增長問題，與經濟學中所談的可持續增長概念是不同的。
（二）可持續增長率概念的剖析
1.觀察可持續增長的表現形式。為了幫助學生理解可持續增長率的概念，可以先通過簡單的例子引導學生觀察可持續增長的表現形式。如某企業年初資產總額100萬元，其中股東權益50萬元，負債50萬元；預計下一年度需要增加資產10萬元，在增加的資產10萬元中，股東權益5萬元，負債5萬元。并且強調，企業只有在股東權益增加時，才能同比例增加負債。從這個案例引導學生思考問題：按照股東權益的增長同比例配置負債的增加就是可持續增長嗎？答案顯然是不一定，那么，究竟滿足什么樣的條件才是可持續增長呢？從而引出以下對可持續增長率中幾個關鍵性假設的分析。
2.不發行新股的解釋。滿足可持續增長的第一個條件是不發行新股。在這個問題的講解中，關鍵要解釋清楚不發行新股在此處的含義。
首先，可以要求學生回答所有者權益類包含哪幾個項目，不發行新股意味著什么等問題。然后強調，不發行新股意味著股本和資本公積不變，股東權益的增加只能來源于留存收益的增加。其次，還可以通過和財務會計內容相結合的方式，拓展學生在這方面的思考。
延伸思考1：假定A企業持有B企業30%的股份，對B企業采用權益法核算，當期B企業因持有的可供出售金融資產公允價值的變動計入資本公積的金額為1 200萬元。A企業應如何做會計處理？如果A企業根據增加的資本公積來同比例增加負債，是可持續增長嗎？
通過上述案例，讓學生更進一步理解，可持續增長的條件之一“不發行新股”，不僅是強調股本和“資本公積――股本溢價”或資本溢價不變，而且通過其他形式導致的“資本公積――其他資本公積”改變來同比例增加負債也不是可持續增長的形式，滿足可持續增長的條件之一是股東權益的增加只能來源于留存收益的增加。
其次，引導學生思考如下問題：通過留存收益的增加來同比例增加負債就一定是可持續增長嗎？從而進一步實現對教材內容的超越?？梢酝ㄟ^列舉以下案例來說明。
延伸思考2：假定A企業年末獲得政府補助1 200萬元，按照會計準則可以確認為當期收益。問：A企業應如何做會計處理？假設不考慮所得說和股利分配，會導致企業留存收益增加多少？如果按照這種形式增加的留存收益來同比例增加負債，是可持續增長嗎？
通過提問的形式，很顯然否定了通過營業外收支等非經常性損益實現利潤和留存收益增加，并以此為基礎同比例增加負債的形式并非可持續增長。從而啟發學生得出結論：嚴格來講，可持續增長情形下留存收益的增加范圍僅指企業通過日常經營活動獲得的收益增加額。
這樣層層深入的講解，讓學生充分領會到對理論概念的把握非常重要。
3.經營效率不變的解釋。這里的企業經營效率不變意味著銷售凈利率和資產周轉率不變，然而，一般的教材中對以下兩個財務指標不變意味著什么并未作深入探討。在講解這一內容時，要通過以下兩個財務指標的計算公式和不變條件，推導出相應的結論。具體推導如下：
資產周轉率不變：資產周轉率不變銷售增長率=總資產增長率，假定銷售增長率和總資產增長率分別為λ1和λ2，則由資產周轉率不變的假設可以得到：
總資產增長率=銷售收入0 /總資產0 =銷售收入/總資產
總資產周轉率=銷售收入0/總資產0=[銷售收入0（1+λ1）]/總資產0（1+λ2）]λ1=λ2
同理，銷售凈利率不變銷售增長率=凈利潤增長率，假定凈利潤增長率和銷售增長率分別為γ1和γ2，則由銷售凈利率不變的假設可以得到：
銷售凈利率=凈利潤0 /銷售收入0 =[凈利潤0（1+γ1）]/[銷售收入0（1+γ2）] γ1=γ2
4.財務政策不變的解釋。這里的企業財務政策不變意味著資產負債率和利潤留存率不變，在講解此處內容時，要通過這兩個財務指標的計算公式和不變條件，推導出相應的結論。具體推導如下：
資產負債率不變總資產增長率=負債增長率=股東權益增長率，假定資產增長率和負債增長率分別為η1 和η2，則由資產負債率不變假設和會計恒等式可以得到：
資產負債率=總負債0 /總資產0 =[總負債0（1+η1）]/總資產0（1+η2）] η1=η2
利潤留存率不變凈利潤增長率=留存收益增加額的增長率=股利增長率，假定凈利潤增長率、留存收益增加額增長率分別為μ1和μ2，則由利潤留存率不變假設和凈利潤等于股利加上留存收益增加的等式可以得到：
留存收益率=留存收益增加額0 /凈利潤0 =[留存收益增加額0（1+μ1）]/總資產0（1+μ2）]μ1=μ2
5.結論。通過對概念的詳細分析，可以得出以下三個方面的結論：（1）可持續增長率=滿足特定假設條件下的銷售增長率；（2）銷售增長率=總資產增長率=負債增長率=股東權益增長率=凈利潤增長率=股利增長率=留存收益增加額的增長率；（3）要計算可持續增長率，就轉化為計算股東權益的增長率，而且該股東權益的增加僅僅來源于留存收益的增加。通過以上三個結論，非常清晰的表明，要計算可持續增長率，就需要計算股東權益的增長率，而股東權益的增長，需要全部來源于留存收益的增加。這樣就很自然過渡到可持續增長計算公式的推導上來。
（三）可持續增長率計算公式的推導
1.根據期初股東權益計算可持續增長率?？沙掷m增長率計算的公式有兩種：一是根據期初股東權益計算可持續增長率。由前面對可持續增長率概念的分析可知，可持續增長率=股東權益增長率，而股東權益增長率=股東權益本期增加/期初股東權益，由于股東權益本期增加額只能來源于留存收益的增加，所以可持續增長率=留存收益增加/期初股東權益，并且留存收益展開為當期凈利潤與留存收益率的乘積，并結合杜邦公式展開即可得到可持續增長率的計算公式。這里的關鍵是提醒學生根據期初股東權益計算可持續增長率時，要注意權益乘數計算中的股東權益使用的是期初數而非期末數。
可持續增長率=銷售凈利率×總資產周轉率×權益乘數（強調期初權益）×利潤留存率
建議公式推導出來后通過例題的形式，以手工計算或是結合excel使用計算機操作演示計算，讓學生充分體會到使用計算機解決大批量計算時的便捷。
2.根據期末股東權益計算可持續增長率的公式推導。根據期末股東權益計算可持續增長率的公式推導一直是一個難點，比如中國注冊會計師考試教材中，對此公式的推導篇幅太大，無論是學生學習還是教師教學，都較為困難。在此，推薦一種簡潔的解決方案。假設企業的可持續增長率為R，銷售凈利率、總資產周轉率、利潤留存率和權益乘數分別為a、b、c、d。則根據期初股東權益計算可持續增長率的計算公式可得：
可持續增長率（R）=銷售凈利率（a）×總資產周轉率（b）×利潤留存率（c）×（期末總資產/期末股東權益）×（期末股東權益/期初股東權益）=銷售凈利率（a）×總資產周轉率（b）×利潤留存率（c）×權益乘數（d）×（期末股東權益/期初股東權益）
所以，接下來關鍵是如何解決最后一項期末股東權益除以期初股東權益的問題，根據對可持續增長率概念的分析，在可持續增長的情形下，股權權益增長率=可持續增長率=R，（期末股東權益/期初股東權益）=[期初股東權益×（1+增長率）/期初股東權益]=1+R，所以：
R=abcd（1+R）R=abcd/（1-abcd）
權益凈利率（roe）=銷售凈利率（a）×總資產周轉率（b）×權益乘數（d）
所以，R=（roe×c）/[1-（roe×c）]
同理，此處建議公式推導出來通過例題的形式，以手工計算或是結合excel使用計算機操作演示計算。
（四）可持續增長率的影響因素分析
企業為了持續穩健發展，就需要提高可持續增長率。由可持續增長率的計算公式可知，在不發行新股的情形下，影響可持續增長率的因素有銷售凈利率、資產周轉率、權益乘數和利潤留存率等4個因素。并且，這4個因素都和可持續增長率之間呈正向變動的關系，即這4個因素任何一個因素的增大，都會導致可持續增長率和實際增長率的增長。因此可以從兩個角度、四個方面分析企業要提高可持續增長率的途徑。
1.從改變財務政策的角度。企業為了提高可持續增長率，可能的途徑之一是改變現有的財務政策，也就是通過提高權益乘數或者是提高利潤留存率。提高權益乘數必然會導致企業資產負債率的提高，財務費用的上升以及財務風險的上升，最終使得企業面臨破產的風險；如果無限制提高利潤留存率，則企業就會面臨資本市場的懲罰，因為一個長期不分紅或是分紅很少的企業，最終必然遭到投資者“用腳投票”的懲罰。因為，改變財務政策只是權宜之計，只能使用一時，而不可能長期使用。
2.從提高經營效率的角度。企業為了提高可持續增長率，就需要提高經營效率，而從影響經營效率的財務指標來看，主要有銷售凈利率和資產周轉率。所以，可以考慮的途徑有：（1）提高銷售凈利率。為了提高銷售凈利率，就必須提高產品價格，同時降低營業成本和期間費用。而要提高價格，如果產品沒有競爭力，沒有創新是很難辦到的。在此可以列舉蘋果、三星等企業在這幾年手機市場競爭激烈的環境下通過不斷創新擴大市場，并提高價格的例子進行講解。此外，通過國內部分企業通過產品造假的途徑降低成本或是提高價格案例，增強學生對于理解創新重要性的認識。（2）提高資產周轉率。要提高資產的周轉率，就需要提高企業內部管理的效率。包括貨幣資金、存貨、應收賬款和固定資產等的使用效率，減少資金的閑置。而要提高資產管理效率，一方面是改善企業的管理，進行管理上的創新；另一方面很重要的是采用先進的技術設備。
從以上兩個方面的分析讓學生充分認識到，提高可持續增長率的最有效途徑，還是落實到“創新”的問題上，包括產品的創新和管理的創新。
四、結論
本文主要探討了如何講解《高級財務管理》課程中“可持續增長”的概念、計算和影響因素的理解問題。在通常的教學中，教師和學生關注的焦點可能集中在如何計算可持續增長率這一指標上，但是對其定義的內涵、公式的推導緣由以及提高長期可持續增長率的途徑探討有限。我們一直認為，高級財務管理的教學更應該強調的是思想和理念，而不僅僅是公式的記憶和簡單的計算。本文正是在這一指導思想下，采取“抽絲剝繭”般的手法，從可持續增長概念的導引入手，層層深入，逐步解剖可持續增長率概念中的三大假設，并由此推導出計算公式，對如何提高長期可持續增長率進行了探討，最終發現產品和管理上的不斷創新才是提高企業持續增長的最終源泉所在。由于這一部分的講解常常比較抽象和枯燥，建議講解時多結合小的案例和幽默的語言進行，激發學生的興趣并加深他們對可持續增長率的理解。
（注：本文系浙江省社會科學重點研究基地規劃立項課題，項目編號：12JDZS02Z；浙江省教育廳課題的資助，項目編號：Y201120987）
參考文獻：
