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計劃生育政策的利與弊范文1
【關鍵詞】全面“二孩”政策；利與弊；人口老齡化；性別比失衡
一、引言
人口政策是關系國家經濟、社會、資源、環境等方方面面的大事。我們一直認為我國人口基數大、增長快。但如今，人口結構發生了巨大的改變。人口走向負增長、生育率水平偏低、年齡結構不合理、老齡化速度加快等等，這些問題給未來中國經濟社會發展帶來了阻礙。全面“二孩”政策應運而生。政策一出臺，便成為了大家熱議的話題。
二、全面放開“二孩”政策提出的背景
我國實行計劃生育將近40年，一個重要背景就是改革開放，社會經濟迅速發展，在這兩種力量的推動下，中國人口增長的軌道發生了變化。一方面，是低出生、低死亡、低增長的現代人口增長模式，計劃生育政策的實施降低了人民的生育水平，而隨著醫療水平的發展進步，死亡率也在降低，因此就出現了低出生、低死亡的現象；另一方面，人口結構也發生了重大變化，因為生育水平下降，少年兒童人口在整個人口中間所占的比例下降。老年人，過去是高出生，累積了很多人口，老年人口在整個人口中所占的比例越來越高，便加劇了人口老齡化。
基于我國人口結構現狀，十八屆五中全會決定，堅持計劃生育的基本政策，完善人口發展戰略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子的政策，積極開展應對人口老齡化行動。
三、全面放開“二孩”政策的具體原因
首先，我國人口出生率下降趨勢明顯。根據數據可知，從20世紀90年代到現在，我國人口出生率有一個大幅度的下降，從1990年的21.06‰下降到2015年的12.07‰，這是全面放開“二孩”政策出臺的一個重要原因。
其次，一胎政策雖然有效地控制了我國人口的過快增長，但在長期執行過程中也產生了一些問題。一方面，一胎政策使我國人口老齡化現象越發嚴重。運用年齡組分組法將不同年齡人口分為三組：少年兒童（0-14歲）、成年人口（15-64歲）、老年人口（65歲及以上）分析年齡組人口構成。人口年齡結構類型的一般性劃分標準如表1：
而根據《2016年中國統計年鑒》相關數據計算可得，2015年我老年人口系數是10.47%，少年人口系數是16.52%，老少比是63.33%，年齡中位數是37歲。將所得數據與表1對照，四項指標都對應年老型的人口年齡結構類型。所以，2015年我國人口年齡結構為年老型。人口老齡化已經成為一個嚴峻的事實。
另一方面，一胎政策是出生性別比失衡的一大誘因。新生男女嬰兒比例不均的主要原因是重男輕女的現象依然存在，尤其是在農村，觀念中還是更偏向于生男孩。這主要有以下幾方面原因：首先，是傳宗接待的問題，每家每戶都要生男孩來延續香火，這種傳統觀念左右了人們的生育意愿，導致了新生男嬰比例的上升。其次，是農業生產方式的需要。我國機械化生產水平不高，導致農村生產需要大量的勞動力，對男孩的需求意愿更強。最后，則是養兒防老，目前農村多數老人仍需要依靠兒子的贍養安度晚年，出于對自己老年生活的考慮而產生生男孩的想法。久而久之，男女比例失衡的現象越來越明顯。
此外，一胎政策也造成了我國勞動力的短缺。持續的低生育率已經產生了“青年赤字”，中國人力資源相對充足的優勢已不再明顯，勞動力價格不斷上升。
為了緩解一胎政策長期執行過程中所產生的生育率下降，人口老齡化進程加快，性別比例失衡等問題，全面放開“二孩”政策應運而生。
四、全面“二孩”政策利在何處
首先，“二孩”政策的實施有助于生育率水平的提高。而這些新生兒在未來都會長大成為勞動力，也可以緩解“青年赤字”。同時，實施“二孩”政策也可以減小子女贍養老人的壓力。實施獨生子女政策時，一對年輕人要照顧雙方的父母，甚至還需要照顧更年長的長輩。雖說中華美德以孝為先，但子女很難做到忠孝兩全，在工作事業發展的過程中，既要照顧父母，又要兼顧工作，難免有時會力不從心。如果每個家庭都有兩個孩子，就可以一起分擔照顧老人的壓力。此外，“二孩”政策也會減少父母對獨生子女嬌生慣養的溺愛現象，兩個孩子一起成長也會減少孤獨感，有助于優良品德的塑造。
其次，“二孩”政策”能緩解人口老齡化加速，會減輕衛生醫療和養老金制度的壓力。2014年中國人口有兩個重大變化：一個是全國出生性別比“斷崖式”降落；另一個是出生人口數量“跳躍式”上升。適度放寬生育政策，可以減緩人口老齡化進程、降低人口老齡化水平。
計劃生育政策的利與弊范文2
關鍵詞：老齡化；養老模式；比較分析
隨著老齡化社會的來臨，老年人口已經成為一個有其特殊需求的龐大群體。從我國的實際國情出發，如何解決老年人的養老問題，成為社會各界廣泛關注的問題。長久以來，中國傳統的養老模式可以簡單地歸納為以家庭養老為主，社會化養老為補充。具體的養老形式中使用家庭養老、社會養老、居家養老、自我養老、機構養老、集中養老、分散養老等分類。根據對養老的理解，我們把一切能夠從老年人生活、精神和經濟上滿足老年人需要的方式和手段稱為“養老模式”。
一、幾種養老模式概念及分析
(一)家庭養老
家庭養老是我國傳統的養老形式，是指以家庭為主進行的老年人經濟供養、生活照料和精神慰藉的養老支持力，其居住方式有獨居、與配偶居住、與未婚或己婚子女居住等形式，其特征是分散養老。
從目前情況看，家庭養老模式仍然是我國養老的主要模式，雖然老年人對生活場所有多重選擇，如家庭、養老院、老年公寓等，但家庭仍然是老年人的第一選擇。這是因為養老不單是物質上的還包括精神上的。不僅老人在生活上有保障，老年人在家養老可以經?？吹阶约旱膬号蛯O子女，進行情感上的交流。
但隨著經濟的發展以及我國歷行計劃生育政策所導致的家庭結構的變化，年輕人將更多的注意力集中到自己的工作上，沒有太多的時間和精力來照顧老人的生活，家庭養老的方式出現弱化。在這種狀況下，老年人的生活照料、日常保健、心理訴求,疾病護理等問題日漸突出,即使選擇居家養老的老年人也不得不把各種需求的滿足從家庭轉向社會和社區,從而導致近年來我國傳統的家庭養老功能逐漸減弱。
（二）社會養老
社會養老是指老年人晚年生活的經濟來源和生活服務由社會提供，而不是由家庭提供。社會養老主要表現形式是機構養老的模式，在機構養老中，老人需要按月交納規定的費用，就可以獲得專門為老年人提供護理、食宿、照料的各種福利院和敬老院的照顧。機構養老在一定程度上緩解家庭養老的壓力，也能使老人得到較為集中的照顧和有序的生活。但是，就我國目前經濟水平的情況以及福利發展水平，滿足大部分老人的養老需求是不可能的。另一方面，傳統的觀念使老人和子女對于機構的照顧都存在著許多顧慮。隨著老年人口的增長，老齡化的加劇，社會養老的問題也日益顯現:第一，我國財力不足,現有的養老機構嚴重缺乏。第二，養老機構的服務方式、管理水平等也存在一些亟待解決的問題。
（三）社區居家養老
社區居家養老就是要在家庭養老的基礎上，以社區為依托，充分利用社區現有的各種資源，使老人住在家里或家庭附近，接受社區的養老或托老服務，以滿足老年人生活照料、醫療保健、精神文化、權益保障等多種需求的一種養老服務方式。社區是除家庭之外老年人最熟悉的生活環境，由社區來扶助家庭、提供養老支持便成為目前條件下最適宜的養老方式。社區居家養老可讓老年人仍生活在他們熟悉的社區中，保持老年人的社會網絡不斷裂，而且社區養老服務可以減輕家庭的生活負擔，改善老人的護理條件，進而提高老人的生活質量。
社區居家養老可以充分利用社區養老資源,減輕政府負擔。在國家無力興辦全社會福利性養老機構的情況下,充分利用社區的財力、物力資源,建設老年活動中心、社區醫院等設施,從而減輕政府的財政負擔。
二、社區居家養老的優勢與問題
與傳統的家庭養老和機構養老相比，社區養老具有獨特的優勢。
第一，有利于充分利用社區資源，減輕家庭和政府的負擔。老人在家中養老一方面可以充分利用社區資源，形成互助網絡，還可以利用已有的家具、房屋等設施，這樣既避免了重復建設，也減輕對政府投入的依賴。此外興辦各類養老服務，還可以創造就業機會，吸納下崗人員再就業。
第二，有利于老年人自身的身心健康。通過保持老年人“正?；钡纳罘绞揭约霸谏鐓^環境中為老年人提供全方位服務的理念,實現社會工作“以人為本”的價值信念和“助人自助”的目的,促進人的發展的工作目標。
第三，有利于城市社區建設。加強對老人的照顧，有針對性的開展老人服務項目，有利于改變社區居民對社區建設的看法，調動居民的積極性，參與社區的建設和發展。
由于我國經濟社會尚處于初級發展階段，未富先老，進入老齡化社會的周期非常短，養老服務業發展滯后，社會的養老意識落后等方面的原因，所以社區居家養老也面臨許多的發展困境。
第一，現有的社區硬件設施難以支撐居家養老。由于一開始政府對人口老齡化問題認識的不足、應對經驗的缺乏，所以在城市社區規劃與建設的過程中，完全沒有考慮到住宅的適老性與宜老性，這使得居家養老的開展一開始就存在先天的缺陷。
第二，服務的非專業性與非體系性。居家養老的本質其實就是社區照顧，就目前而言，我國的社區照顧服務提供的主體主要是家庭婦女、離退休人員、下崗待業人員，真正接受過專業化訓練的服務人員和管理人員很少。
第三，無法解決老年人的安全保障問題。從目前來看，絕大多數的所謂的居家養老服務主要是指提供餐飲及上門醫療服務。這雖然可以滿足老年人的最低生活需求，但是卻無法滿足老年人最迫切的養老需求，即老年人的生活安全保障問題。
養老模式的發展并不是一成不變的，而是隨著國民經濟的不斷提升而變化的。中國的文化背景使家庭養老成為我國的主要養老模式，但是隨著人口老齡化的加深以及計劃生育等政策的實施，養老問題已經不能單純的依靠家庭養老，社會養老和社區居家養老已經越來越占據主要地位，新的模式的應用必然會出現一些問題和矛盾，我們應該充分了解養老模式之間的利與弊，更好的服務于老年人群。
參考文獻：
[1]周云,陳明灼.我國養老機構的現狀研究[J].人口社會學, 2007,（4）.
[2]熊必俊.加強理論和市場研究以人為本發展老齡產業老齡問題研究―――第三屆全國老齡產業理論與政策研討會論文集[D].2004.
計劃生育政策的利與弊范文3
【關鍵詞】
剖宮產率;社會因素;防范措施
1 資料與方法
1.1 一般資料 2006~2010年長春地區10家省級醫院；10家市級醫院；26家縣級醫院；28家鄉級醫院；8家個體醫院上報的產科質量情況調查表作為分析對象。
1.2 方法 根據國家婦幼衛生統計年報要求，長春市有助產執照的醫院由專人負責上報產科質量情況調查表到所轄區婦幼保健機構，再由縣區級、市級、省級逐級質量控制、審核后上報到國家，作者對上報的產科質量情況調查表中各年度分娩總數，剖宮產數，剖宮產率進行分析。
2 結果
2.1 5年的剖宮產率分別為：56.96%；60.53%；62.79%；66.73%；71.11%，呈逐年上升的趨勢。見表1。
2.2 從各級別醫院剖宮產率看，2006~2010年省級、市級、縣級和鄉級的剖宮產率呈逐漸上升趨勢，個體醫院剖宮產率2006~2008年呈現下降趨勢，2009~2010年上升趨勢。見表2。
3 討論
剖宮產是處理高危妊娠及難產的重要手段之一，在這一方面剖宮產確實發揮了很大的作用，挽救了許多危重患者的生命。但剖宮產對母兒不是絕對安全的分娩方式，剖宮產兒呼吸系統并發癥高于陰道分娩兒，剖宮產的產婦術后有一定的并發癥，因此剖宮產率應逐年降低，但5年的統計資料顯示剖宮產率逐年升高，且居高不下。本文就5年來致使剖宮產率升高的相關因素進行了回顧性分析，以便在保證母嬰安全的前提下嚴格掌握剖宮產指征，降低剖宮產率。
3.1 剖宮產率升高的因素
3.1.1 社會因素 指產婦無任何手術指征，但拒絕陰道試產，入院后堅決要求行剖宮產術。這主要因產婦對分娩的恐懼和對剖宮產缺乏正確認識，多與以下情況有關：①我國80年代開始實行一對夫婦一個孩子的計劃生育政策，當時的獨生子女進入生育期，年輕產婦不愿忍受長時間分娩過程中的疼痛，家屬也不愿意焦急等待，干脆拒絕陰道試產。再加上顧慮陰道試產失敗還要行剖宮產術，與其受“二茬罪”還不如直接手術完事。②近年我國法律法規逐漸完善，法律意識和維權意識的提高與對分娩的高風險性認識兩者之間不相適應，產科醫師的工作缺乏有力的法律保護，必須承擔其他科醫師所沒有的醫療風險和巨大社會壓力，常常處于被指責地位，往往只好順從產婦及家屬的意愿。③優生優育的愿望，不僅要求圍生兒存活，還要保證其今后發育正常，所以產婦及家屬不愿讓胎兒有絲毫圍產期缺氧及產傷的風險。④多年前的輿論導向宣傳，對人們產生了根深蒂固的影響，什么“剖宮產兒聰明”、“剖宮產后體形好”，以至于對剖宮產的利與弊根本聽不進去。⑤擔心經過陰道分娩會使產道松弛影響日后的性生活和諧，又怕產道擠壓胎頭而影響新生兒將來的智力發育。⑥為滿足產婦及家屬對分娩時間的特殊要求，比如選擇吉利數字等，于是剖宮產指征中增加了“珍貴兒”或“社會因素”，如不剖宮產手術，則拉關系、開后門，甚至對產科醫師施加壓力。⑦來自上級、朋友、熟人的“關照”，使得產科醫師不好直接交待容易發生的意外情況，再加上陰道分娩時間長，可變因素多，承擔風險大；而剖宮產由于手術時間短，風險小，成就感又大，干脆“一刀切”解決問題。⑧剖宮產率的高低與居民平均收入成正比，認為“花點錢就能解決一切”的思想也促使剖宮產率越來越高。
3.1.2 醫源因素 ①“社會因素”導致了產科醫師掌握手術指征遠遠脫離了單純醫學指征的范圍，使剖宮產術成了所有手術中理由最多、受各種社會因素影響最嚴重的一種手術。②產前教育和圍生保健的相對不足。孕婦中高齡比例不斷增加，多數孕婦選擇剖宮產術。③合理的剖宮產指征也在不斷增加。過去認為是剖宮產禁忌的高危妊娠如先兆子癇、子癇、妊娠合并心臟病、糖尿病、腎病等，逐漸改用剖宮產來結束分娩。以往使用的高、中位產鉗已逐步被剖宮產術所代替；臀位分娩基本上被剖宮產術所替代［2］。④胎心監護儀的普及應用使假陽性比例較高，進一步增加了剖宮產率。⑤ B超診斷為“臍繞頸”、“羊水過少”者紛紛要求剖宮產。而大量實踐證明，臍帶繞頸者只要有效臍帶大于30 cm，經陰道分娩仍是安全的。⑥引產藥物不理想也直接增加了剖宮產率。⑦高齡初產者增多，要求剖宮產者也隨之增多。又鑒于年輕婦女婦科炎癥日益增多而導致不孕癥患者也增多，求助于“試管嬰兒”，由此因“珍貴兒”而行剖宮產者也隨之增多。⑧年輕一代產科醫師處理難產經驗不足及陰道助產能力下降也是剖宮產率增高的原因。中青年產科醫師產程中發現及處理難產的經驗越來越少，久之就把剖宮產術當作處理一切困難情況的唯一“法寶”。這樣下去，勢必造成醫師處理難產和陰道助產的能力越來越低。
所有手術都必須有手術指征醫師才能施術，唯獨剖宮產例外，可以在沒有任何手術指征的情況下做剖宮產手術。當前我國的態勢是：近20年剖宮產越來越多！當前國內大部分城市醫院剖宮產率在40%以上，少數已超過60%，某些醫院已上升至70%以上。綜上所述，剖宮產率升高的主要因素為：社會因素、助產技術的萎縮及醫生責任的淡化。通過加強圍產保健孕產期的監測，創造一個合理選擇分娩方式的社會環境，在取得孕產婦及家屬理解與支持的同時，產科醫生也應提高責任感，不斷地學習技術，發揮陰道助產在處理胎頭位置異常中應有的作用。嚴格掌握剖宮產指征，最大限度地發揮剖宮產處理高危妊娠的作用，減少不必要的剖宮產的發生。
筆者建議：學習美國、英國等發達國家經驗，衛生部制定出臺嚴格控制剖腹產指征選擇及診斷的標準和實施細則。實施細則中應該明確規定只有兩名以上主治醫師檢查確定并簽字，具有胎兒窘迫、雙胎、妊高征等符合手術指征的孕婦才可剖宮產。把提高自然分娩和減少剖腹產納入每年對醫院和醫護人員目標考核中，劃定最高比例，實行一票否決制，對頻頻觸及最高比例這條“紅線”的醫院和醫生給于降級、限制升級及一定數額的經濟處罰。調高每年大中專招收助產士專業人員的比例，降低醫院聘任助產士的門檻，增加醫院助產士人員并保證她們的待遇為自然分娩創造好的環境。大幅度提高自然分娩享受各種醫保的報銷比例，如果符合自然分娩指標而選擇剖腹產者其費用一律不予報銷。在目前收費標準基礎上大幅度提高剖腹產手術收費標準同時大幅度降低剖腹產手術費享受各種醫保的報銷比例，利用明顯的一高一低價格杠桿來限制剖腹產。在我國幾千年的歷史發展中有著如艾灸矯正胎位不正、針刺協助無痛分娩等好多傳統的綠色方法，應該加以很好的繼承和推廣。各級婦幼保健機構都要設有孕婦學校，為孕婦講授自然分娩是人類繁衍后代的正常生理，也是女性的一種本能。那幾小時是女人一生中最特別的記憶，不要緊張，好好享受等待寶寶降臨的時光，那是真正的痛并快樂著。鼓勵孕婦只要條件符合盡量經陰道自然分娩，說明剖腹產與自然分娩相比其弊大于利的風險，剖腹產沒有人們想象得那么安全，自然分娩也并不會帶來如此多的痛苦。用科學的知識回應解釋那些生辰八字，“良辰吉日”、一刀拿下、剖腹產嬰兒更聰明、明星效應跟風、懷孕后“大補”等錯誤的認識，轉變人們的觀念。多方合作，共同努力從根本上解決我國高剖腹產率問題。
參考文獻
［1］凌蘿達，顧美禮.難產.第2版.重慶：重慶出版社，1990:259.
計劃生育政策的利與弊范文4
關鍵詞： 小班化教育 經濟發展 教育理念 利與弊
隨著教育協調公平發展的提出，沿海與內陸地區教育投資相互協調已迫在眉睫。計劃生育政策對我國的人口變化起到了關鍵性的作用，我國從上世紀80年代起，人口發展逐漸進入“低出生、低死亡、低增長”的新發展階段。大部分雙職工家庭只有一個孩子，農民家庭也以兩個孩子見多。并且隨著信息化的迅速發展，家長對教育越來越重視，相對過去，家庭對教育的投資在加大，他們希望孩子都能夠接受優等教育。小班化教學是歐美發達國家普遍推行的一種教育組織形式。在我國，1996年上海率先進行小班化教學實驗，10所小學在起始年級中進行了首輪小班化教學試點，此舉被稱為“教學領域的一場革命”。1997年，北京部分學校相繼開展了小班化教學研究工作，同年天津市正式啟動小班化教育的研究和實踐。接著沈陽、大連、武漢、杭州、南京等紛紛開始了小班化實驗研究。杭州市從1998年開始實施小班化教育，南京2001年秋季正式開始進行小班化教學實驗，沿海地區相繼開始了小班化教學研究，試點班人數控制在25人左右，少的只有19人，最多28人［1］。
一、小班化教育的內涵及特點
1.小班化教育的內涵
小班化教育是在較小規模的班級中進行的大視角的適應教育改革方向的現代化教育模式，它是素質教育理論與實踐研究的延伸。它的核心問題是轉變教育理念，目的是提高全民族的素質，為社會培養個性化人才、創新型人才。小班化教育最主要的目的是轉變教學理念，從現代教育價值觀、人才觀、質量觀等方面綜合把握，因此老師在教學過程中的角色就要相應轉變，教室的構造布置也要重設。由大班化教育向小班化教育的轉變是歷史發展的需要，實施小班化教育的路程是曲折的，過程是漫長的。
2.小班化教育的特點
小班化教育有利于因材施教和學生的主體地位的發揮。學生人數較少，老師有更多的時間了解每一位學生的學習狀況，在教學設計時有很好的針對性；根據每個學生的接受能力制定相應的解決方案。人數少，人均占有課堂時間就會增加，這樣學生與老師的交流時間也就隨之變多，更加有利于課堂互動，營造大班化教育的教學氛圍。小班化教學可以靈活多變地使用教學方法。小班化教育有利于新課改提出的以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的現代教育方法的實現。
二、影響小班化教育的因素
1.人口是影響小班化教育的最直接因素
小班化教育對班級人數的要求是很明確的，一般班級人數應該控制在20―25人。師生比對學習成績的影響呈現統計學上的顯著相關特征，呈現曲線關系。師生比在10―15人之間時，其對學習效果的影響微乎其微，大于25之后，學習成績開始下降；師生比從10提高到18或20時，學習成績有顯著提高［2］。
2.地理因素
小班化教育在我國沿海地區已經開始普及，而西部地區仍然以大班化教育為主。城市地區人口密集，經濟寬裕，家長對教育也很重視，便于小班化教育的實施；農村地區，人口分散，家長的教育思想落后，經濟也落后，有些山區甚至沒有正規學校，這為小班化教育帶來了困難。
3.經濟因素
經濟發展可分為兩種狀況：西部地區與東部沿海地區之間的差異；同一區域不同家庭之間的經濟差異。西部地區仍然處于工業化初期階段，到中期階段需要較長時間。東部沿海地區，由于歷史原因，現在經濟與內陸相比，已經相當發達，他們完全可以為小班化教育提供“硬件”和“軟件”設施，使小班化教育順利實現。
4.師資因素
教師是影響小班化教育的最基本因素。教師是教學中必不可少的角色，小班化教育要求教師有很高的職業素質，包括語言文字、人文素養、職業道德、職業技能等。老師由原來傳統的教學觀念向先進的教育觀念過渡是最為重要的一個階段。
5.教學管理因素
這要求學校的領導班子轉變大班化教育的觀念，深刻領悟小班化教育的內涵。學校要尊重學生的選擇，從興趣開始培養學生的自主動手能力。學校要改變原來大班化教育中死板的教室布置，營造頗具活力的教學環境。
三、實施小班化教育策略的改進
1.樹立新的教育觀念
在不全盤否定大班化教育思想的基礎上樹立新的教育觀念，即要做到“揚棄”。首先，要明確現代教育價值觀是指人們對教育活動的主體需要和需要的滿足，相互作用的關系的認識和評價，以及在此基礎上決定的行為趨向標準。其次，要明確教育改革趨勢是倡導學生自主學習、合作學習、探究學習。最后，要在前面兩方面的基礎上，樹立科學的教育實施觀。
2.培養優秀的師資力量
老師在教學過程中有極其重要的作用，他們是教學的組織者，教學策略的實施者，學生學習和發展的促進者，新課程的建設者和開發者。小班化教育對教師素質和整體能力都有很高的要求。教師要樹立新的教育觀念，提高教學技能，除專業知識外，還應該學會各科之間的鏈接技能，這樣才能培養學生全面思考的能力。
3.國家應給予積極肯定的政策支持
相應的政策支持是小班化教育又好又快發展的有力保障。我國現在還處于小班化教育的初級階段，實施小班化教育僅十年左右，它還是教育的“雛”，國家應積極出臺有力政策，為它的“成年”創造有利環境。首先，從經濟上建立小班化教育的“溫棚”和其他相應的“硬件設施”及“軟件設施”。其次，在教育法中應該對小班化教育有明確的評價與說明，從法律上給予保障。最后，要讓社會能夠從內心接受這種教育模式，發揮教育的能動作用。
四、對我國小班化教育的展望
就我省的教育情況來看，我省暫時還沒有正規公辦學校實施小班化教育，只有大部分私立學校為了教育質量帶來的經濟利益而實施了不徹底的小班化教育。我國小班化教育仍然處于初級階段，全國普及小班化教育的道路還需要很長一段時間，并且發展道路是曲折的。全國小班化教育會和經濟特區的產生一樣，從沿海地區逐漸到內陸。小班化教育從各地的實踐情況來看，得到了充分的肯定，發展前景看好，是實施素質教育的有效載體。［5］
參考文獻：
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［2］薛二勇.論教育公平發展的三個基本問題.教育研究［J］.2010，（10）：28.
［3］中國人口與發展研究中心課題組.中國人口與教育發展戰略研究［J］.人口學，2009，（04）.
