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雙減實施意見范文1
雨量過大,水土流失,重則引起滑坡泥石流,輕則造成澇災.
雨水匯成徑流，如果超過河床泄水能力，水位上漲，毀地淹房。
如果河流破堤，會造成大面積水災。
洪水摧毀交通、電力、通訊、水利和其它基礎設施，造成重大經濟損失。
城市遭受水災，同樣造成破壞。
如果水壩被洪水摧毀，水頭所至能夠摧毀一切。
雙減實施意見范文2
情緒就是這樣的一種東西：它看不到卻能體會得到,比如當我們取得好成績受到老師、家長的夸獎時會感到高興，會忽然間覺得整個世界都一下子變好了許多；當我們成績下降，會感到憂愁，煩躁，再看一切東西都覺得暗淡無光了，這就是情緒。
情緒有“神奇”的作用：有時會使人精神煥發，干勁倍增，比如我們?？吹降脑谶\動賽場上，運動員會在觀眾的助威聲中超常發揮，創造出自己從未有過的成績，但有時也會因為一個小小的失誤變得萎靡不振，把本來唾手可得的金牌讓給了別人。公園里晨練的老人們多是鶴發童顏，性格開朗樂觀。長期臥病在床的人則是天天焦慮不安，長吁短嘆.
從這里可以看，情緒是一把雙刃劍，一方面它能充實人的體力和精力提高個人的活動效率和體能，使一個人發揮出最好水平，同時它也能使人心情舒暢，豁達開朗，健康長壽。另一方面它能使人無精打采，判斷能力下降，抑制人的活動能力，降低人的自控能力，做出一些使人后悔，甚至是違法的事，從而引起生活和心理的一系列變化，影響自己的身心健康。
我們在擁有五彩繽紛生活的同時，也經歷著豐富的情緒變化，情緒這把雙刃劍會給我們帶來勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、懦弱、憂郁、甚至于絕望，所以我們需要控制自己的情緒。
有這樣一個故事：有位老奶奶，他有兩個兒子，大兒子是買雨傘的，二兒子是開洗衣店的。她天天哎聲嘆氣，因為晴天她怕大兒子的生意不好；雨天又怕二兒子生意不好，所以沒一天不發愁的。后來有人勸她：你好福氣呀，晴天二兒子生意好，雨天大兒子生意好。從此以后，她天天樂呵呵的，大家都說她像變了個人似的。
雙減實施意見范文3
大多數的家長不同意孩子上網，他們知道上網的危害。我是一名六年級學生，知道青少年上網至少有這三大害處：
一是影響了學習，廢除了學業。青春期是學習文化知識的黃金時期，應集中全部精力搞好學習。由于很多中小學生自制力不強，一旦上網成癮，則一發不可收拾。逃課、晚歸，泡在網吧中，消磨光陰，逃避緊張的學習，虛度自己的花樣年華。迷戀于浪漫的網戀中而無法自拔，似乎感染了“QQ病毒”，打開書看不下去，讀書不愿意張口，拿出筆來不愿寫字，由于晚上熬夜，整天就像吸大煙似的，昏昏沉沉，怎么不使成績一滑千里呢？哎，真是浪費了青春，荒廢了學業，揮霍了錢財，影響了前途，到頭來后悔終生。
二是上網嚴重損害了我們的身體健康。由于長時間上網，視力、記憶力明顯下降，加上缺乏戶外鍛煉，缺少睡眠，作息沒有規律，身體免疫力降低，各種疾病隨時可能侵襲你。睜眼看看從網吧出來的年輕人，一個個眼珠凸起，臉色蒼白，一副黃皮柳葉，營養不良的樣子，真可憐！
三是網上生活使我們的語言表達能力逐漸缺乏。在網上缺少與他人面對面的交流和溝通，往往沉迷于神秘和虛幻的情境中不能自拔，容易養成孤僻的個性，沒有了活潑開朗的性格和正確的人生觀。
雙減實施意見范文4
免疫力是把“雙刃劍”
人體免疫系統可以保護人體免受外界致病菌的侵擾，清除體內變異細胞，維護身體健康。免疫力不足的危害似乎人人都能理解，但是，如果免疫系統“過于積極”的話，免疫力也可對人體發起攻擊。
免疫的防御功能過強時，可以導致機體出現“變態反應”，即我們通常所說的“過敏”。表現為蕁麻疹、哮喘、腎炎、接觸性皮炎、甲狀腺功能亢進等疾病。
自身免疫力過強者易患風濕病等自身免疫性疾病，免疫系統如果“過于積極”，對人體反而會造成傷害，免疫細胞會把自身細胞看作外敵而加以破壞，如類風濕關節炎、紅斑狼瘡、皮膚炎、硬皮病、結節性多動脈炎、重癥肌無力、腎上腺皮質功能減退癥、慢性活動性肝炎等，就是這樣造成的。
當然，自身免疫力過強者，也有其有利的一面。根據美國醫學會的統計，這類人更不易患癌癥。這也是“小病不斷，大病不犯”的科學依據。
虛不受補
中醫講究“虛不受補”。
所謂“虛不受補”者，即患者體虛，而不能接受補藥之謂也。因患者身體機能低下，此時盲目進補人參等藥物提升免疫力，不僅達不到治病的效果，反而會加劇癥狀，危及生命。
面對一個虛弱的病人，庸醫會盲目進補。歷史上，蘇軾、曹寅這樣的名人，都是因為在身體虛弱的情況下，進補人參而導致病情惡化去世。
一個人受了病邪的侵襲，當然應該驅除。原則上，在體質虛弱、外邪未盡的情況下，要先清除外邪，再進補提升免疫力。當外邪比較輕微，也可在補劑中加入固表祛邪藥物，如黃芪、防風等攻補兼施，達到“扶正不留邪，祛邪不傷正”的目的。
調節，而不是提高
中醫主張：如果疾病來得太猛，就不要與之直接對抗。正所謂“關門打狗，不如開門逐寇”。
如果病毒來勢洶洶，這個時候又給病人提升免疫力，就會導致更嚴重的癥狀，反而會對自身產生損傷。
有些人被乙肝病毒感染后，由于免疫功能旺盛，身體就會調動免疫系統，殺死躲在肝臟細胞里的病毒。但“殺敵一萬，自損八千”，同時會嚴重破壞肝細胞，進而可能引發急性肝炎，甚至死亡。
所以，在治療時，高明的大夫有時要使用激素來抑制免疫反應，也就是說，在病毒最兇猛的時候掛免戰牌，避其鋒芒，保存實力，等待時機。
雙減實施意見范文5
這幾年，我們都在講創新，金融領域的創新是什么？我認為，創新不是目的，創新只是手段，或者說是實現目標的手段和過程。金融領域創新的根本目的，是為了提高金融的效率、增強防范金融風險和經濟風險的能力。金融創新主要體現在金融產品與市場創新、金融組織體系創新、金融制度創新等三個方面。
金融創新的結果，可能會提高金融機構的競爭力，更加有效地分配資源，更好地服務于社會經濟的發展，也有可能導致金融機構破產、引發金融危機。所以說，金融創新是一把雙刃劍。
金融產品創新的技術路線一般遵循標準化、證券化、復合化、分割化、杠桿化、時空轉移化等六大原則，因此，創新金融產品尤其是金融衍生產品就具有傳統金融產品所沒有的一些特點。從風險角度看，這類產品主要有兩大特點：第一，產品的雙向性。例如，運用該產品可以套期保值，防范風險。但是，該產品也具有很大投機性，從而產生風險；再例如，有些產品可以以小博大，擴大收益，但同時也具有擴大損失的風險；第二，小概率大風險。一些創新產品雖然根據小概率風險而設計，但是小概率事件一旦發生，就有可能遭遇滅頂之災。在這次金融危機中，CDS扮演的角色充分證明了這一點。
因此我建議，我國金融監管當局必須對創新金融產品的風險做充分評估，并跟蹤產品交易的全過程。金融機構不應該把產品設計搞成數學游戲，更不能迷信數學模型，不顧經濟基本面而濫發創新產品。當然，審慎對待創新金融產品，并不意味著不發展創新金融產品，因為金融市場發展到一定階段，創新產品的上市是市場的內在要求。從我國金融市場的現狀看，外匯市場套期保值的工具并不發達，可供投資的外匯金融商品也非常缺乏，這顯然不利于我國外匯市場和對外貿易的發展。所以，建立多層次資本市場、盡快推出股指期貨，對我國金融市場的健康發展是必要的。
組織創新是金融機構在競爭中為了提高效率、降低成本、增強競爭力而采取的一些方式和方法。近1 0年來，美國的金融組織形態并沒有很好的改進，具體地講，就是在金融集團內部沒有建立起有效的防火墻。因此，組織創新必須在追求效率和防范風險兩者之間找到平衡點。
雙減實施意見范文6
我們始終以學生為本，結合學生的興趣及能力，滲透“活動育人”的教育理念，從多方面、多角度、多層次的開展合理有效的綜合實踐活動，做到條塊結合、點面結合。主要以研究性學習、社區服務與社會實踐為活動形式，開展了豐富多彩的創新實踐活動，下面是擷取的奇葩中的兩朵。
（一）走向社會實踐定位萌動成長的愿景
社區服務與社會實踐的目標是：參與社區活動，踐行社會服務，適應社會生活，提高社會實踐能力；培養社會服務意識，增強公民社會責任感，形成積極進取的生活態度。
2012年開學初，負責發放午餐的張老師向學校反映：她負責學生午餐四年來，經常出現學生傾倒“不好吃飯菜”的現象，每天大約有90%以上的學生有剩飯，其中剩飯超過一半的的占60%。班主任會上，老師們認為：對學生進行節糧、惜糧、愛糧的教育勢在必行。
學校以此為契機開展了“午餐浪費給我們帶來什么”實踐活動。通過三個階段落實。
宣傳發動階段：
1.前期調查：學校13名大隊委員分兩路，對在校就餐的學生吃飯情況進行了調查統計。第一路調查結果：發放盒飯大約370余盒，不到十分鐘就有同學送回飯盒，飯后全部收回。其中空飯盒占16%，有少量剩飯的占47%，有近一半剩余的占28%，超過一半的占12%。初步估算了一下：大約有三分之一的午飯被同學扔掉。第二路的同學們則來到學校所在的北仲路上，對去周邊的小攤和飯店買飯的同學進行了跟蹤暗訪：衛生都是臟亂差；調查結果得出初步的結論是：學校午餐浪費現象非常嚴重，并引發連鎖反應：不吃午餐購買零食亂花錢吃不衛生的食物影響身體健康亂竄馬路安全隱患。
2. 掌握資料后，校領導認為時機已成熟。舉行了“午餐----拒絕浪費”啟動儀式。校長向全體師生進行了宣傳發動，并公布了調查的數據，向全校師生發出了“午餐――拒絕浪費”的倡議。
認識提高階段：
此階段主要任務是通過各種活動，引導學生了解科學的午餐對身體健康的重要性，午餐浪費給我們帶來的種種弊端。
1.查找原因：為什么不能到周邊小攤買事物？什么樣的午餐讓人放心？圍繞著這些問題，各班確立了《營養搭配與健康成長》的課題研究展開了實踐探究活動。
2.走入田間：四月份的春游活動，同學們來到了嶗山夏莊，走進了農家小院和田間地頭，和農民伯伯一起刨地、拔草、下種。實踐活動讓學生感到：真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”啊。
3.走進質檢車：3月――4月，學校兩次邀請市北區工商所的“食品質量檢測車”開進校園。親眼見識了小攤上買的麻辣絲、小果凍等小食品，檢測到山梨酸鉀、苯甲酸含量都超出正常標準5倍以上。
4.走近營養師：4月，邀請骨傷醫院的營養師張大夫到學校，她圍繞“均衡營養、健康飲食”的主題，為同學們宣講了科學飲食合理搭配等科學知識。
5.走進配餐中心：很多同學在了解了一些科學飲食的知識后，對自己每天吃的午餐產生了質疑。5月，我們與向我校提供營養餐的“青島希望配餐中心”取得聯系，帶領學生20余人參觀了配餐中心。參觀后，同學們通過《北一頻道》欄目向大家介紹了午餐的制作過程和配餐中心的狀況。
行動落實階段――“午餐”，拒絕浪費
通過近半年的學習，同學們對浪費午餐的行為有了新的認識。當暑假后的新學期開學時，學校開展了“‘午餐’，拒絕浪費”的活動。
在《世界糧食日》來臨之際，學校開展了“節約糧食從我做起”的主題活動，向市北區20000名中小學生發出了倡議，來自全區的13所中學和32所小學都做出了積極的響應。通過近一年的實踐活動，同學們有了很大的變化，浪費現象少了，節儉意識增強了。12月學校又作了一次調查，空飯盒數明顯的增到了62%，剩飯超過一半的只占8%。
（二）研究學習活動追求凸顯育人的功效
研究性學習的目標是，引導學生學會發現問題、提出問題，增強問題意識；引導學生在探究學習過程中，學會交流與合作，并初步養成科學態度與科學道德。
結合2008年奧運會吉祥物五福娃，我們引導學生以此為研究對象，作為此項活動的標志物，我們主要經歷了宣傳動員、活動實施、成果展示三個階段。
第一階段：宣傳動員――吹響節能集結號
1. 五福精靈―我喜歡，我設計――五福精靈，在意義上是對福娃賦予的新含義，學校把它們的形象設計權下放給了學生們，很快18個班設計了18個不同的吉祥物：有藍精靈、機器貓、哪吒、孫悟空、卡通鼠等等。
2. 啟動儀式拉開序幕――2012年10月，學校舉行了“五福精靈迎奧運”啟動儀式，拉開了“節能減排”的序幕。啟動儀式后，學校開展了節約用水、節約用電、廢紙分類回收、環保小發明、制作環保小玩具等一系列活動。
第二階段：活動實施――節能減排我行動
活動一――11月初，學校組織了一次“我們生活中的材料”的調查活動。指導學生分成四個小組圍繞著“天天飲食”、“我愛我家”、“美麗服飾”、“ 交通工具的變遷”展開了調查，全校共收集400余份，涵蓋了衣食住行的方方面面。
活動二――11月下旬，學校組織同學們參觀了一次“污水處理廠”，了解了污水處理的過程。開展了 “異想天開”金點子活動，同學們提交的56份不同的“金點子”，系統地分析歸納節能減排的對策。
活動三――實行垃圾分類行動。首先對學校垃圾進行了分類，把學校六個垃圾箱分為三類，在垃圾箱上張貼了標識物，黃色（有機垃圾）、綠色（無機垃圾）、紅色（有害垃圾）。帶著卡通標志的分類垃圾箱成了學校的一景，吸引了學生的目光。
活動四――“廢紙回收、節能減排”的行動。帶領全校同學積極參加了區政府組織的“我為節能減排做貢獻”的“廢紙回收、節能減排”的行動，開展了搜集一袋可回收紙。全校共回收廢紙近一噸，捐贈給了日行一善專項基金會。全校師生參與率是100%，共收集廢紙950公斤，按廢紙分類收購價值是1372元。
