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高中班級獎勵制度范文1
當前的高中班級管理工作由于其任務重、難度大、強度大的特點導致我們很多的班主任頗感壓力，在此背景下如何改進班級管理策略顯得十分迫切。筆者將從自身實踐經驗出發，與同仁分享高中班級管理工作策略的經驗和感悟。
一、共同制定積分制度，增強班級凝聚力
（一）良好學習習慣是提高學習效率的基礎
高中階段有一定的自主學習時間，良好習慣的養成對于高中生來說顯得尤為重要。多數學生在自主學習時缺乏自控力，積分制度中多數條款針對自習課紀律進行了規范，旨在提高學生自習課效率，為培養和挖掘自我學習能力提供良好的外部環境。
（二）重視檢測，及時反饋學習情況
每個周末都會有一次小規模的測驗，對一周的學習進行檢測。學生在規定的時間內完成試題，可以提高學生答題速度、規范答題書寫，為綜合性檢測做準備。一周一練也幫助學生發現學習中的問題，便于及時解決問題。積分的獎勵制度有助于培養學生重視平時學習、夯實基礎，也是對學生的一個激勵方式。
（三）以活動為主體逐步挖掘學生潛能
學生進入高中階段后，隨著課業負擔的加重，許多同學都不愿參加各類文化活動，長此以往班級里總是固定幾位同學組織并參與活動。在“積分制”的激勵下，參加活動的同學數量明顯增多，在學校舉辦的籃球賽、粉筆畫比賽、中國風卡拉 OK 比賽中都獲得了較好的成績。在本學期藝術月的文藝匯演中，班級有一半同學都參加了策劃和演出，充分展示了班級體的智慧和能力，在全校師生面前展F出班級的凝聚力和良好的綜合素質?；顒拥拈_展既可以激勵同學挖掘自己的潛能，增強自信心；又可以增進班級同學之間的友情，增強班級凝聚力。[1]
二、重養成教育，忌急功近利
高中三年學習管理計劃是一盤棋，當有整體謀劃和全局意識。每個階段的學生學習行為管理都有其特點和側重點，而貫穿這一學習過程始終并直接決定學習效果的是學生的學習習慣。因此，高一年級初期學生良好學習習慣的養成教育尤為重要。良好學習習慣的養成，主要基于我們引導學生形成的兩種認識：一是高中學科知識點的復雜性（深度和廣度） 會超出學生此前對新知識難度預期的經驗；二是隨著知識難度的增加和學生自身智力發育水平的提高，高中生的學習方式也會有所不同。
比如說高中的數學知識會更為抽象，邏輯思維和空間立體想象能力要求更高；高中物理知識也由對生活現象的觀察、思考和計算深入到對微觀、抽象理論甚至是超出我們生活經驗的現象等問題的分析和推理。正是由于高中知識本身的諸多特點，就對高中新生的學習方式有了新的要求。如要養成高效聽講的習慣、主動思考和鉆研的習慣、獨立完成作業的習慣、存疑必問和有錯必糾的習慣、注重知識的生成過程而非死記結論的習慣，等等。學習的養成教育尚需各科任教老師統一認識、齊抓共管、分科指導、有序推進。高一初期各科教師尤其要切忌急功近利、貪多求快，讓學生過早陷入題海而不能自拔。沒有引導學生養成良好的、穩定的、有利于學生可持續發展的學習行為習慣，勢必會導致學生后勁不足。
三、重班科聯系，忌單科為戰
科任教師是班級的重要組成部分，科任教師的組織和協調也是班主任班級管理工作的重要內容。加強與各科任教老師的聯系主要可以通過常態化聯系和班科聯席會兩種方式進行。日常有問題及時反饋的常態化聯系，主要可針對班級管理、學生異常情況、學情的觀察等日常情況與各科教師互通有無，不斷優化各自的管理和教學細節，提高工作的針對性和有效性。每次大型考試結束后召開的班科聯席會，可主要就考情分析、班情學情分析及下階段班級整體的工作思路等內容進行交流，以此來達到全體教師以班級整體和發展的眼光來統一思想、認清現實、找準問題、確定策略和工作重點，為班級下階段工作明確方向、定好基調。
教師，是班級的教師，要有全局觀念和集體意識；既要立足本學科，又要放眼全局，以主人翁的態度積極參與到班級管理的過程當中，關心學生個體和班級的全面發展。堅決避免脫離班級整體發展實際、片面追求單科績效的教學行為發生。這樣以來，各科教師的積極性和智慧才會形成合力，達到效益的最大化。[2]
有了以上認識，班主任在平時的班級活動設計中，就要注意將班風建設中的若干內容有計劃地融入其中。比如可結合各學科特點，舉辦英語單詞聽寫比賽、化學式默寫比賽、語文演講比賽等提高學生學科學習興趣的各類學習比賽；也可結合學生的總體成績情況，幫助其確定個人的競爭對手，明確個人的競爭目標。通過班級活動來宣傳學風理念、激勵學風實踐、表彰學風先進等活動，讓每一個學生都能夠成為班級學風建設的參與者，讓每一個學生都能對學習保持持久的活力、熱情和斗志；最終，讓每一個班級成員都能在和諧、競爭的學習氛圍中取得進步，都能成為良好班風建設的受益者。
結語
自積分制管理模式實施以來，班級同學發生了一系列的變化，形成了良好的班級氛圍，促進班級建設，為班主任“減負”，提高了班級管理效率。學生根據條例發揮自我特長、彌補不足，為自我的成長添磚加瓦。班主任工作需要耗費大量的精力，合理的班級管理模式使教師對學生的評價更客觀、更公正，積分制為這樣的公正提供了良好的手段和模式。
班主任工作千頭萬緒，但萬變不離其宗。班級教學管理涉及的內容看似繁雜，其實都是圍繞“學生的學”來展開的。班主任在班級管理工作中，要充分明確班級教學管理的地位、任務和目標，整體設計班級教學管理的活動，讓教學管理自成體系，形成系列，全面鋪開，逐層推進。班主任通過認真做好新生養成教育、督促落實好學習環節、細化自主學習指導、努力營造優良的班級學風、重視學情的實時觀察研究和加強班科師師交流等工作的有效開展，必將在培養學生的知識與能力、技能與方法以及為整體推進學生的可持續發展能力提供更優質的教育教學服務。
注釋：
高中班級獎勵制度范文2
根據學校的安排，本學期本學期我擔任高一(4)班的班級管理工作。本學期高一(4)班共有41位學生，女生21人，男生20人。學生有了半年的學校生活后，基本上已經適應學校的管理方式。大部分學生在行為習慣方面有很大的改善，但同時卻發現大部分學生沒有養成良好的學習習慣。其實他們想學好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強，但逆反心強、自我意識強。其中當然也存在一些在某些方面頑固不化的"不良分子"。這些都給班主任的工作帶來了很大的困難。
但幸好前半年xxx老師的工作中，打下了良好的基礎，班級的學生，養成了比較好的學習生活習慣，班里也陸續出現了一些品學兼優的模范生，時時在無聲的引領全班的學習和各方面的行為。為了讓全班學生能養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭發展自己，順利的過完本學期生活，我根據學校的計劃展開工作，制定本班的計劃如下：
一、通過個別談話，激勵優生，鼓勵差生。
在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優缺點，更好發揮自己的優點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導。
二、緊密聯系家長，作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業。與家長建立緊密的聯系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯系，請個別家長來校協助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
三、選拔和培養一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作計劃。
1.培養自己的心腹 同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發現并處理。此外，我還對學生進行抽查談話，了解班級情況。
2、加強班干部、團干部的工作指導
首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。
其次、發揮班干部工作的積極性。通過班會或班干部會議讓學生管理者是不行的。一個學期組織一次班干部外出活動。
最后、通過班干部會議進行專項工作指導。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀律和學習，值日班長如何等級值日表格，指導班干部對自己的工作進行檢查、總結。
四、開展多樣式的主題班會，規范行為、樹立學風，進行團體思想心理教育
1、開展有效的思想心理輔導工作。處于高一下學期階段的學生有特殊的心理狀態，比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如"找出缺點，完善自己"，養成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的"乳酪"，感恩，遠離煙酒等主題班會。
2、繼續利用班會課強化行為規范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領學生繼續解讀《中學生行為規范》、《中學生管理規定》，并以之教育、約束學生，努力促成學生形成規范意識，實行學生自我管理。在實際操作上成立了規范的考核小組，值日班長管理制度，對全班同學的行為進行監督評價。
3、配合學校政教處德育工作計劃，有步驟、分分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、"你丟我揀"衛生保潔意識等。積極參加學校班會課設計工作。
五、重抓學習，提高學習效率和成績。
我班學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，但我一直主張以學養德，學生為什么連續出現各種問題，就是他們沒事可干，不學習，只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上，學生的行為也會有所改善。所以在學習上，我采取了以下的措施：
1、要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經延續了兩年，效果很好。
2、加強早讀制度。由課代表進行早讀情況登記。
3、實行嚴格的作業收交制度，要求學生當天的作業當天完成，晚自修第三節課后收作業，并檢查無缺交才統一放學。
4、強調考試復習、抓會考。在期中考、期末考、會考前強化學生復習，成立學習監督小組并安排進行全班檢查。組織好學生在考試期間進行復習。
5、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍，建立學習優秀和學習進步獎勵制度。表彰成績優秀，成績進步顯著的學生，樹立幾個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。
6、加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵，除學校獎勵外，還設置班級獎勵，以鼓勵優秀學生，激勵有潛力的學生。
高中班級獎勵制度范文3
孟秋花果遍地李園健兒躍馬揚鞭星星之火已燎原
尊敬的光榮的人民教師
各位領導、老師們、同學們：
今天，我們全校余名師生在這里隆重集會，熱烈慶祝我們人民教師神圣而又光榮的節日——第二十一個教師節！我代表學校黨總支和行政，向一年來，為黨的教育事業做出了顯著貢獻的全校人民教師致以節日的問候和崇高的敬意！向一年來，熱情周到地為教育教學服務的全校后勤工作人員表示誠摯的謝意！向幾十年來為黨的教育事業、為學校的發展奠定了良好基礎，做出過顯著貢獻的離退休老領導，老教師致以節日的問候和崇高的敬禮！向正確地決策、指導我校各方面工作的上級黨政領導及教育主管部門的各位領導表示衷心的謝意！向關心支持我校工作，光臨我校參加指導今天慶祝大會的主席臺就座的各位領導，各位同志表示誠摯的謝意并致以崇高的敬禮！
各位領導、同志們、同學們：
三年前我校只有余個教學班，在校學生余人，加社會上有些人不理解，甚至冷嘲熱諷……
三年前的今天，以我為首的新的領導班子受命于危難之急，以我們自信、自強、自立的心理素質和光明正大的人品素質魅力、以情動人、以誠待人、以理服人、人人處處為人師表，個個處處身體力行，號召全校師生員工“認清形勢，轉變觀念。振奮精神”提出了振興學校的發展規劃：“三年三大步，實現新跨越”。
我們全體領導成員，沒有節假日，每天工作小時以上，長期深入教育教學實際，人人任勞任怨，艱苦創業，個個拼搏進取，無私奉獻，短短的幾年，已把學校做大。教學班由余個班（余人）學生，發展到個班（余人）已創建成市辦學規模最大的一所學校；××××年高考已實現做強第一步，在教學質量上創造了重點生考上名牌大學，中等生考上重點大學，中下生考上本科大學，低起點，高質量的奇跡。
學校被縣人民政府評為高三畢業班優秀學校，兼任高級年級主任長期深入教學第一線，具體決策、指揮、督促檢查高三畢業班工作，并兼任高三、二班的數學課，高考班平均分，平均分漲幅名列全年級第一名，被評為市優秀教育工作者。
這充分體現了我們人民教師是忠于黨的教育事業的；是具有高尚的職業道德和無私奉獻精神的，我們學校的領導集體是辦學方向明確，管理經驗豐富的，是大膽改革、勇于開拓創新、團結勤政、務實高效的，這是我們能超常規跨越式發展的根本保證。以此同時，我們的藝體教育也很有特色，屬全縣一流。今年，我校余人報考藝體院校，上本科院校有人，?？圃盒Ｓ嗳?，連續幾年獲縣特色教育優秀學校獎。
各位領導、老師們、同學們：
天時不如地利，地利不如人和，人心齊、泰山移；只要我們無愧于人民老師的光榮稱號，只要我們充分發揮人的主觀能動性，我們的事業就能無往而有勝！我們的辦學方向明確，得到了上級黨政及教育主管部門的信任和支持！
我們的辦學目標實在可行，受到了社會各界，當地干群的好評！
我們的管理科學民主，得到了縣內外學生家長和學生的擁護和信任。
所以，我們創造了奇跡，在全市、全省乃至全國我們由師范結構轉制為普通高中我們是最成功的！
憶往昔崢嶸歲月，看今朝，我們信心百倍前程似錦。
在總結我們過去的工作的時候，我希望在我們今后的工作中應該繼續做好并發揚光大以下八方面的工作。
第一，辦好一所學校的關鍵是要有一支團結務實，精干高效的領導班子。
第二，決定學校發展的關鍵是要有先進的教育思想和教育理念。
三年來，我們在辦學方向和辦學理念上，我認為有以下個方面值得發揚。
⒈以教育科研為先導，實施科教興校戰略。
⒉以人為本，大力倡導情感教育，我認為：“只有落后的校長，沒有落后的教師；只有落后的教師，沒有落后的學生?！卑鏅嗨?/p>
⒊大力倡導奉獻精神。
⒋依法治校，制度管人。三年來，我們根據學校發展的實際，充分發揮全校教職工的集體智慧，幾經實踐，認識，再實踐再認識，制定了一系列行之有效的規章制度和量化獎懲措施并匯編裝訂成冊（兩本），使全校師生員工都有法可依，有章可循，使全校各方面的工作都朝著正確的方向不斷前進，這是我們的事業能超常規發展的行動指南。
⒌在學校管理過程中要注重科學性和民主性，實事求是，一切從學校發展的實際出發。
⒍在使用人才上要注重藝術性和激勵性，做到疑人不用，用人不疑，打破常規，善于提拔重用積極工作，具有開拓創新精神的年輕人。
⒎在決策學校工作中要有預見性和超前性，做到審時度是，與時俱進，開拓進取。
⒏質量第一的理念：學校的一切工作都要以全面提高教育教學質量為出發點，緊緊圍繞質量這個中心來開展工作。
第三，辦好一所學校的重點是：要有一支愛崗敬業，勤奮好學，專業基礎理論知識扎實，教育教學實踐經驗豐富的教師隊伍。
三年來的實踐，我認為有幾下個方面值得總結和推廣。
⒈加強勞動紀律，嚴格執行教職工上班考勤制度，學校希望各考勤質量組長要秉公執正，實事求是，嚴防弄虛作假，嚴格按學校要求，對本組成員嚴格考勤，紀律是執行路線的保證，必要的勞動時間是搞好教育教學工作的前提。
⒉實施校本考試促學，校本考試促教，校本考試培訓教師工程，要求每個學期的統考，所有教師都要像高考一樣，參加校本考試。
⒊教師從一年級開始就樹立畢業班意識，做近十年的高考，中考題和模擬題。凡沒有做夠套高中考題者，原則上不教畢業班。
⒋建立教學人員教學六認真督促檢查制度，各學科考勤質量組長，每周星期五必須對小組每個教學人員教學六認真的報告表，進行嚴格檢查，發現問題要及時處理。全面加強教學過程的質量管理。
⒌建立教學人員教學成績評估獎勵制度，學校制定的“關于評聘高、中級職務，晉升工資檔次，年度考核，評選優秀骨干教師量化考核評分意見”，要在量化評分的實踐不斷充實完善，嚴格按照量化評分，建立教師個人教學業績檔案，學校的一切榮譽獎和物質獎都以此為依據評選。從而充分調動全校教師，爭取多干工作，爭取當班主任，爭取教畢業班，拼命爭奪第一名的積極性。
第四，全面實施封閉式管理，保證學校各方面工作的順利進行。
⒈全面實施門衛，宿舍管理員晝夜小時輪流值班，執勤制度。
⒉實施政教處、保衛科全天不關門，執班執勤制度。
⒊嚴格學生考勤，請假制度，每節課實行課堂嚴格考勤，登記制度，并直接同班級量化評分和教師獎金掛鉤。版權所有
⒋住校生，嚴格實行定位床箋制。
⒌實行由兩名行政人員輪流值周，由政教處，保衛科成員和熱心教育工作的骨干教師等人組成了值周負責制，負責處理學校的日常工作和偶發事件。
第五，實施各年級期末統考，小學、高、初中畢業班升學統考教學成果獎。重獎教學成績顯著的骨干教師，對不能完成教學任務不受理學生歡迎，教學質量低劣的個別教師實行一票否定和末尾淘汰制。
第六，加強安全責任教育，全面實施由學校班主任與學生家長，學生本人四方簽字的安全責任協議書。每學期開校簽定一次，交政教處存檔備查。學校安排月份為安全教育月，各班主任利用思品課系統學習學校布置的有關安全教育，日常行為規章制度，學校要求全校師生人人會記、會說、會做。
第七，治亂糾風，樹立良好的師德形象，嚴格按照上級職能部門規定的收費項目和收費標準收費。
第八、培養良好的衛生習慣，形成人人講清潔，個個講衛生的良好風氣。學校規定：每開衛生打掃三次，檢查三次，各學生寢室不準關門（等檢查了衛生后，由值周和宿舍管理員關門），每周星期一和星期四進行大掃除，從而優化我校的校園環境，把我們的校園建設成為“讀書的樂園”、“觀賞的花園”、“游樂的公園”，凈、靜優美，葉綠花香，整潔清新，永葆省愛國衛生先進單位榮譽稱號。
各位領導、老師們、同學們：
今年我校又凈增加了個高中班，余名學生，在波瀾壯闊的激烈競爭的大浪潮中，我還是那句老話：“不發展要落后，發展慢了也是落后，只有抓住機遇加快發展才不會落后?！苯窈?，我們還要更新發展理念，還要創造發展條件，還要抓住發展機遇，還要調動發展因素，以新的發展速度，實現新跨越，以此來報答黨和人民對我們的厚愛。
