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信息化規劃報告范文1
本報告由行政機關主動公開政府信息情況、行政機關依申請公開政府信息和不予公開政府信息的情況、政府信息公開的收費及減免情況、因政府信息公開申請行政復議、提起行政訴訟的情況、政府信息公開工作存在的主要問題及改進情況、其他需要報告的事項，本報告中所列數據的統計期限自年1月1日起至年12月31日止。
一、主動公開政府信息的情況
本單位的政府信息公開堅持以便民服務為主，兼顧工作動態、信息公開的原則，采取主要領導親自抓、分管領導具體抓、各科室各負其職的工作措施，專人負責、專人管理。對不信息面向社會主動公開。年底，通過政府信息公開平臺公開信息27條，其中政策法規3條，規劃編制5條，公示公告8條，工作動態3條，收費標準1條，辦事指南7條，全文電子化達100%，內容涉及政策法規、工作動態、辦事指南等。
二、行政機關依申請公開政府信息和不予公開政府信息的情況
本單位年共收到政府信息公開申請0件。
三、政府信息公開的收費及減免情況
年，本單位公開的所有信息均屬免費公開，不存在違規收費情況。
四、因政府信息公開申請行政復議、提起行政訴訟的情況
年，本單位沒有發生一例因政務未公開或者公開不及時而造成的事故或群眾投訴案件，實現了無舉報、無投訴和無失泄密等不穩定事件發生。
五、存在的主要問題和改進措施
年，本單位政府信息公開工作還不夠重視，信息報送工作還不夠主動，公開的信息內容比較單一。我們將在今年的工作中認真做好信息管理工作。一是建立健全信息公開工作機制及制度規范，明確有關審查的職責分工、審查程序和責任追究辦法。二是深化政府信息公開內容，按照《條例》要求，進一步增強做好政府信息主動公開的意識，加大公開力度，凡涉及公民、法人或者其他組織切身利益的政府信息，以及需要社會公眾廣泛知曉或者參與的事項信息都要主動公開。三是依托市政府信息公開平臺，通過網絡、電視等多種宣傳手段及時向社會公開信息工作，及時、準確、有效地報送本部門信息，方便群眾查閱。
信息化規劃報告范文2
當前衛生檢疫信息系統的特點隨著近年質檢系統信息化工作的深入，特別是《國際衛生條例2005》對衛生檢疫工作的新要求，加上檢驗檢疫系統各單位的積極推進，衛生檢疫信息化建設取得顯著成效。除硬件系統持續完善之外，初步成形的衛生檢疫信息化體系具有“全國統一”、“業務覆蓋”、“系統多樣”等鮮明的特點。建立了全國統一的衛檢信息報告系統?！靶l生檢疫信息管理系統”是衛生檢疫信息報告的支持系統，覆蓋了衛生檢疫業務的所有重要信息，同時將衛生檢疫信息分成個案和統計信息兩大類，實現了包括檢出傳染病病例、口岸發現醫學媒介生物等個案的網絡直報和相關業務統計信息報告。建立了全國統一的衛生檢疫業務管理系統。“口岸衛生檢疫電子監管系統”著重將衛生檢疫業務流程信息化，實現全國業務統一和規范化的基礎上，提高基礎數據采集的準確性。目前該系統的“口岸衛生監督子系統”和“特殊物品子系統”的電子審批功能得到較好的運用，提高了行政效率。衛生檢疫信息系統多樣。各機構根據業務需要開發了相應的信息管理系統，輔助業務工作。船舶、航空器、集裝箱檢疫，人員監測、健康體檢和預防接種，衛生除害處理，疫情信息管理，風險預警應急管理等衛生檢疫業務領域基本都有相關信息系統建立并運行，初略估計已有二十多。這些系統的使用，解決了人手少、任務重的問題，提高了工作效率，搞好了執法把關，取得了良好的社會效益。
發展中的問題
盡管衛生檢疫信息化發展迅速，但距離充分滿足業務需要、發揮信息化優勢，還有較大的差距，主要表現在以下幾方面:基礎薄弱，缺乏對衛生檢疫信息化的系統性研究。盡管衛生檢疫信息報告存在的時間很長，但其信息化的起步較晚，且往往伴隨應急事件處置而生，所以對衛生檢疫信息體系的基礎研究非常欠缺。單就從衛生檢疫統計調查制度不完善的現狀，就能反映體系的先天不足。資源缺乏有效規劃。就目前全國統一的兩個信息系統而言，多為解決某方面問題而開發的。由于規劃乏力，導致該兩系統定位不清，大量功能重復，造成實際使用中的負擔。此外，盡管各檢驗檢疫機構都向以需求為導向開發系統，然而缺乏規劃，實際就造成如健康體檢預防接種業務，就有多個信息系統的局面。信息孤島現象突出。由于缺乏從整體考慮的衛生檢疫信息化的頂層設計，衛生檢疫系統內的各信息系統之間數據的可交換性差、與衛生系統等其他領域信息系統的數據交換機制也未涉及，衛生檢疫信息標準化建設處于很低的水平，難以滿足信息系統建設的需要［19］。致使眾多系統的數據和信息無法有效聯合和利用，更有不得不在多個系統重復錄入同樣的信息的情況，無法發揮信息化的真正作用。缺乏復合型技術力量。目前從事衛生檢疫信息化的人員，以醫學和公共衛生背景的居多，而其在信息化過程中也多半只在“需求”環節發揮主要作用，既懂衛生檢疫業務和管理又懂計算機和信息技術的人才缺口很大［20］。同時系統內還沒有建立衛生檢疫信息化建設的專家隊伍，技術支撐力量薄弱。信息化系統的利用不充分。一是由于一些系統設計的原因，導致系統運行不穩定，加上使用者利用率低，使得系統未充分利用;二是信息系統流轉的信息和數據，存在著一定的錯誤且沒有及時發現彌補，造成系統性差異，三是對系統中存在的大量數據，沒有深入的分析，其利用水平很低，極大浪費資源。
信息化規劃報告范文3
二、教育信息化亮點
2009年，法國政府宣布投入62億美元，專門用于ICT的跨領域投資，特別用于提供新型數字服務、推動寬帶網絡發展、開發數字工具新應用等。其中一部分資金用于支持教育信息化的發展，包括“數字農村學校項目”（Digital Rural Schools Program）。
2010年1月，法國國會議員、艾朗古爾市市長讓-米歇爾·富爾古斯（Jean-Michel Fourgous）向教育部提交了題為《數字化學校成功之路》（Getting Digital Schools Right）的報告。報告建議政府加快數字化中小學校建設，并從12個方面提出了數字化學校建設的內容以及70項具體實施措施。
法國教育部在開發數字學習材料方面與私營出版商密切合作，同時通過試點項目向12個學區69所中學的學生提供數字教科書。
法國教育部正在開展一項關于信息技術在學校中應用的年度信息化調查（Enquête TIC，ETIC），調查結果將用于政策和規劃的制定。
三、教育體系的結構與性質
（一）職能部門的主要責任
法國教育行政體制以中央政府為主導，法國教育部負責開發、監管與定期修訂國家課程（包括小學、初中和高中階段的課程，分別涉及3～8歲、9～14歲和15～18歲的學生），教育部的規劃和監管通過區域行政管理機構——學區（académie）來實施。學區為中央政府派駐地方的代表，并不隸屬于地方政府。法國本土及其海外省共設30個學區，各學區的運作由政府任命的學區長（Recteur）負責。各市政府教育行政部門負責監管小學教育，省級（Département）教育行政部門負責監管初中教育，大區（Région）教育行政部門負責監管高中教育（Régnier 2009）。
學區與各省、市地方教育部門密切合作。學區負責教學和國家課程的貫徹，各地方政府負責籌措學校經費（Terrades 2010a）。例如，地方政府出資設立和維護學習管理系統（Learning Management System，LMS），學區則培訓學校教職員工使用這一系統。
（二）政治與經濟背景
和很多在全球經濟衰退中受挫的國家一樣，法國政府為刺激經濟發展投入了大量資金，其中一些資金用在信息化領域。2009年，法國政府宣布投入62億美元，用于ICT的跨領域投資，特別是用于提供新型數字服務、推動寬帶網絡發展、開發數字工具新應用等。其中一部分資金用于支持教育領域的信息化發展，包括數字農村學校項目。在該項目中，人口少于2000人的城鎮，當地小學可以向政府申請資助，以支持其信息化發展。
在法國，信息化在教育中的應用也通過相同的中央-地方途徑實施。教育部下屬的教學項目、教師專業發展和數字發展辦公室負責ICT相關工作。教育部網站?譩ducnet是當前相關政策和項目集中的信息來源。
法國在國家層面有一系列項目，旨在推動基礎設施建設和服務，支持高質量數字信息資源的開發，并通過傳播優秀的實踐案例來推動ICT在教學中的使用。教育部開設的網站提供法語、英語、西班牙語、德語等各語種版本的學習資料，網站還將其1/3的教學視頻翻譯成英文。各學區都有一名信息化顧問，其主要工作是為地方政府教育信息化政策提供支持（Terrades 2010b）。
四、教育信息化
（一）國家教育信息化規劃
新的教育信息化規劃原定于2010年下半年。信息化總目標則于2006年在官方文件《知識與技術的共同基礎》（The Common Base of Knowledge and Skills）中以7種能力的形式提出（Régnier 2009）。
雖然新的國家規劃還沒有，但在2010年1月，法國國會議員、艾朗古爾市市長讓－米歇爾·富爾古斯向教育部提交了一份題為《數字化學校成功之路》的報告，又稱《富爾古斯報告》。報告建議政府加快數字化中小學建設，并從12個方面提出了數字化學校建設的內容，包括：普及高質量的基礎設施（如高速網絡和互動技術）；培訓教師和學校管理人員以提高其使用ICT的效率；通過修訂知識產權法等法律法規，使人們更易獲取和使用數字化教學資源；構建數字化工作環境——學習管理系統；傳播數字化文化和發展數字化工具；借助數字化工具培養學生創造力；加強應對數字化社會的教育；實施數字化遠程教學；提供數字化服務；制定學校數字化發展目標等（Terrades 2010a）。此外，報告還提出70項具體措施。
《富爾古斯報告》對于通過技術改變教育的潛力持樂觀態度，認為政府亟需在教育信息化方面加大投入，以此作為法國在21世紀知識經濟時代保持競爭力的方法之一。報告詳細描述了法國落后于其歐洲鄰國（特別是英國和德國）的狀況，介紹了教育信息化方面領先的國家（如丹麥和韓國）。
2010年4月，法國教育高等委員會對該報告給予了警示性回應，強調對于信息化的信心過度會損害公民的基本技能（High Council on Education 2010）：
我們應該警惕一種被不斷重復的理念：“信息化使學生將精力集中于推理論證，而非在計算上浪費時間，且忽視內容而注重方法……信息化是知識和學習的工具，而非知識和學習的替代品?！?/p>
（二）國家規劃的具體內容
標題：數據收集時未
出版時間：未出版
網站鏈接：未公布
（三）私立機構的參與
信息化規劃報告范文4
關鍵詞：EDUCAUSE；高等教育信息化；投資管理；運行機制
1EDUCAUSE的創生背景與框架
作為21世紀最為強勁的生產動力，信息技術在教育領域內長驅直入引發的信息化教育浪潮不僅為新世紀的大學發展營造了一種數字化生存的時空環境，同時還成為促進高等教育整體性變革的強力杠桿，推動著高校信息化建設持續走向縱深。在這樣的時代背景下，為了完成高等教育信息化創新發展的歷史使命，美國教育部門成立了EDU－CAUSE這一專門致力于探索大學信息化發展的非營利機構，旨在將高等院校、基金組織與信息企業等社會各方機構聯合起來，通過廣泛應用信息技術帶來的各種數字化變革力量與創新思想，協助國家相關教育單位制定高校信息化建設的戰略與政策，共同應對高等教育信息化變革過程中的各種現實挑戰［1］。通過引入基于大數據分析的研究框架，開展大規模地調查統計與實證探索，EDUCAUSE已然成為最具國際影響力的探究高等教育信息化創新發展的專業組織，其每年調研發表的年鑒報告已經成為美國乃至全世界高校信息化建設的基本指南導航［2］。EDUCAUSE每年依托核心數據服務（CDS）項目實施全球性的問卷調查研究，針對過去一年中與高等教育信息化相關的熱點與前沿問題展開調研，并根據獲得的海量數據編纂出版“核心數據服務年鑒”，同時定期題為“高等教育信息化十大戰略議題”的系列研究報告；主要通過分析高等教育發展中每一IT范疇的信息化建設實際情況，為不同類型的高校推進信息化發展決策提供有意義的參考基準，充分展現了在高等教育信息化的建設發展方面的預測和評估價值。在EDUCAUSE歷年公布的年度十大關鍵議題總結報告中，信息技術投資管理（FundingIT）的研究議題長期以來一直占據著核心位置，成為推動高等教育信息化創新發展的重要事項之一。EDUCAUSE每年對與高等教育信息化投資管理相關的財政年度、每一IT范疇上的資金支出、轉換和增長等從不同維度進行統計分析，建立了一套體系完備的大型基礎信息數據庫。通過查詢分析EDUCAUSE數據庫中各項信息化投入與產出的參考基準，各高?？梢越Y合自身信息化水平的實際情況，有針對性的開展信息化預算規劃與投資決策，充分利用其他大學信息化投入、管理和研究的優秀經驗。從這一意義上來說，進一步探究EDU－CAUSE關于信息技術投資方面的調研信息，能夠有效把握美國高等教育信息化資金管理的運行機制，從而為我國高等教育信息化的創新發展提供相應的經驗啟示。
2高等教育信息化投入管理的創新成功之道
EDUCAUSE一直關注大學信息化資金投入、使用效率的實際狀況，在高等教育信息化投入運行機制研究方面處于領導地位［3］?？v覽歷年來EDUCAUSE關于高等教育信息化資金投入與管理運行方面的調研報告，我們可以看出以統籌整合的投資戰略為思想指南，推動高等教育信息化變革發展的有的放矢；秉承可持續發展的投資理念，開展基于服務傳遞的高等教育信息化發展模式；加強信息化專業師資隊伍建設，轉變高等教育信息化建設的投資路徑是長期以來美國大學能夠在高校信息化投入管理研究層面取得成功的三大核心支柱。
2．1統籌整合的投資戰略：推動高等教育信息化創新發展的思想指南
仔細梳理EDUCAUSE歷年來關于大學信息技術投資預算戰略規劃的調研報告能夠發現，美國高校信息化建設之所以能取得如今的成就，其原因除了每年能夠獲得大量的資金投入之外，關鍵還在于充分把握了歷史時局于各個階段的發展脈絡，并由此確立了加大信息技術環境的建設投入，推動“賽博基礎設施”計劃在高等教育中落地生根；調整大學信息化發展的投資模式與支出方向，盡可能地以“更少的錢做更多的事”；提高教學創新的信息化投入，促進高等教育領域信息技術與課程教學的雙向深度融合這三大基本投資戰略，進而以統籌整合的預算管理來靈活應對各種時代機遇與現實挑戰，最大限度地發揮了高校信息化投資建設的價值與功能。歷史地看，信息技術基礎建設投入起初在美國大學教育信息化戰略規劃中占據著極其重要的地位［4］。自美國國家科學基金會（NSF）資助的“建立賽博基礎設施、面向新世紀教育與學習的愿景、議程”之研究報告問世以來［5］，美國高等教育信息化專業人員就敏銳嗅到這一重大時代機遇，大幅增加對賽博學習環境的資金預算，旨在高等教育的產學研環節中創建一個數字化的資源共享空間，進而為高等教育的變革轉型注入新的發展動力。也正是在這一意義上，時任EDUCAUSE核心調查員的CatherineSolheim才認為“隨著大學信息技術投資力度的逐年增強，賽博學習空間已經營建了一種集教學研究、科研管理與學習實踐于一體的教育生態圈，成為21世紀推動高等教育范式變革與創新發展的重要催化工具［6］?！泵绹叩冉逃畔⒒?008年金融危機沖擊下遭遇巨大挑戰，許多高校的資金預算與成本投入開始出現大幅降調的頹勢，如何“以更少的錢做更多的事”成為彼時驅動美國高等教育信息化創新發展的核心戰略［7］。高校IT領導者紛紛開始嘗試優化財務分配結構的研究行動，企圖以轉變籌資模式與投資策略來進行合理的信息化建設資金規劃。EDUCAUSE的年度調研報告顯示，高校信息技術投資在這一時期開展的管理模式主要包括整合IT范疇支出、機構使命支出、信息安全與危機管理支出等幾項具體的措施；試圖通過發展不同的投資組合來建立信息化發展資金管理的平衡穩態，以此應對日后可能突發的各種危機［8］。伴隨著信息技術在高等教育中的持續深化，信息化投資的重心開始逐漸從基礎設施投入與投資模式研究向教學創新的過程環節發生轉移，推動學習實踐的數字化改造、促進高等教育領域信息技術與課程教學的深度融合成為此后高等教育信息化變革創新的主題戰略。具體說來，依據EDUCAUSE近幾年核心數據服務項目的調研結果來看，每年公布的十大議題中幾乎至少都有三個主題與課程教學的信息化創新直接相關，另外對于此項議題的資金投入數額已經占信息化總投入的40％之多，且這一比例仍然呈現不斷上升的發展態勢。由此可見，經歷信息技術在高等教育學習實踐的創新應用與規?；占埃n程教學的信息化已經成為目前高等教育信息化變革的投入重點［9］。
2．2可持續發展的投資理念：基于服務傳遞的高等教育信息化發展模式
時至今日，美國高等教育信息化能夠在投入運行上持續執全球之牛耳，其緣由除去在戰略規劃上做到以上幾點之外，更為重要的是其一直堅持以服務創新帶動大學信息化建設整體前進的可持續發展投資理念。長期以來，在立足高校信息化創新發展的戰略目標，美國高等教育信息化通過合理地預算規劃將長期的基礎研究投入與短期的應用實踐投資有機結合起來，形成了可持續發展與綠色環保的信息化投資運轉理念。并且為了進一步將這一理念落到實處，美國高等教育信息化機構還特意對基于服務傳遞的投入管理體制進行了探索，確立了IT服務范疇的類目基準（如表1所示）與ITIL信息技術基礎架構庫這兩種發展模式，冀圖以此來推動高校信息化建設的業務流程再造和提升信息型實踐中的用戶服務體驗。在秉承綠色發展的投資理念下，美國高等教育信息化高度重視對上述IT服務范疇的管理投入，極力推行環?？沙掷m的信息化建設進程。相關高校信息技術研究機構投資研發了信息技術基礎架構庫的組織框架，該框架以優化信息技術產品服務（InformationTechnologyInfrastructureLi－brary），為信息化組織機構提供身份認同的服務組合，對大學信息化中的IT服務進行有效管理。根據EDUCAUSE公布的年度總結調研報告能夠看出：在2011－2013年信息化投入年度財政支出細目中，美國各類高等教育機構使用ITIL服務組合的比例高達39％；其中具有博士學位授予型的高校占比份額最高，幾乎超過了總院校的一半以上；而在這之中使用上升勢頭最快的則屬公立學士學位授予型院校，直接從原先的12％躍遷到現在的47％［11］。
2．3信息化教育浪潮下師資隊伍建設：美國高等教育信息化發展投入的路徑變更
EDUCAUSE主席DianaOblinger曾經指出“高等教育信息化發展最重要的影響因素是錢與人，高等教育信息化一直存在的一個議題就是如何爭取到足夠的信息技術建設資金和具有良好信息化操作技能的人才”。［12］的確，回顧美國高等教育信息化資金投入的歷史演變可以發現，過去近20年里，各類高校的信息技術預算經費都曾在信息化的時代浪潮助推下出現過顯著增長，大規模地進行IT設施建設、開發校園網絡服務項目以及提高信息化管理水平在很長一段時間內成為大學信息化變革的主旋律［13］。然而隨著信息化教育不斷的縱深發展，高等教育信息化投入管理的重心開始逐漸轉向培養能夠在新世紀中輕松駕馭信息型實踐的人身上來。要實現這一宏大目標，關鍵還在于信息技術變革課程教學過程中的實施主體———教師。針對這一點，DonaldSpl－cer就曾在EDUCAUSE的年度報告中提出“要想在21世紀里對高等教育信息化的創新發展做出更為突出的貢獻，我們就不能僅僅把眼光局限于器物層面的信息化工具本身；另外還需要既懂信息技術、又通曉學科教學，同時還知道技術如何融入教學實踐的專業人員為高校教師進行信息化教學提供指導與幫助，信息化師資隊伍建設的投資力度在某種程度上決定了高等教育信息化創新發展的實踐效度”［14］。基于這一立場，美國高等教育機構增加了對信息技術與教師專業發展的資金投入，將信息化的教師教育、專業培訓與職業發展等事項納入大學信息化投入管理的核心議程，“教師發展、支持與管理”也得以常年連續入選EDUCAUSE的十大戰略議題。美國高等教育信息化資金投入從以往的信息技術基礎設施建設轉變到信息化浪潮下師資隊伍建設，體現了高校信息化發展投資理念的重大范式轉變。美國大學信息化投資管理從信息技術建設轉向信息化教師發展投入，不僅僅是因其意識到隨著技術變革教育的深入發展，教師將在信息技術教育應用過程中發揮著舉足輕重的價值作用；更為重要的是，這背后彰顯的是高等教育信息化發展投入指導思想的根本性變革：從技術中心向教育本位的轉變。在未來全球化與國際化的大背景里，高等教育信息化投入運轉面臨的根本性挑戰幾乎都將來自教育本身，面對的都是有關人的問題。歷經數十年的不懈探索，美國高等教育信息化的投入管理終于突破了單純走向技術建設的物化藩籬，轉而走向“技術———教育———人”之間的整合發展，達成了“目的”與“手段”的協調統一。
3結語
信息化規劃報告范文5
[關鍵詞]大檢修；信息化管理；現場指揮；綜合監控
中圖分類號：TM73 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）46-0175-01
1 概述
電氣設備原有的檢修模式是每年定期進行例行春檢、秋檢，這種模式已延續多年，并在電力系統發展的過程中發揮了巨大作用。但是，隨著電網網架結構的增強、電氣設備制造技術的提高、電力客戶對供電可靠性要求的不斷提高，這種例行的檢修模式既浪費人力物力、又降低了供電可靠性，急需進行改進。近年來，在工作實踐中逐步誕生了一種新的檢修模式―“大檢修”。“大檢修”模式顛覆了傳統的檢修理念，它結合設備狀態評價結果，將輸變電設備日常修試、基建、改（擴）建工程有機結合，采取多條線路、多個變電站、多臺設備同時配合停電的方式開展工作，最大限度地避免了重復停電，減輕了運行人員操作壓力，減少了設備停運時間和人員現場作業時間[1]。本文旨在研究一種規范輸變電設備“大檢修”的標準化管理系統，用于提高管理人員和生產人員的工作效率。
2 大檢修內容及存在的問題
“大檢修”工作按時間順序劃分為：前期準備、現場實施和效果評價三個階段。前期準備階段需完成的工作主要包括：設備狀態評價、供電可靠性預評估、電網潮流計算、運行方式安排（含保電方案）、檢修方案編制（組織機構、工作要求、工作目標、工作任務及專業分解、停電計劃、人員及進度安排、危險點及控制措施、特殊設備及器械使用方法和注意事項）、備品備件儲備、車輛及工器具準備、人員培訓、技術準備（三措、設備技術規程（規范）、作業指導書、作業卡）、各類圖表（一次系統接線圖、安措布置圖、機具定置圖、工器具定置圖、備品定置圖、車輛定置圖、生產區域劃分圖、生活區域劃分圖……））等；現場實施階段需完成的工作主要包括：停送電操作、安措布置與恢復、修試（施工）作業、設備（工程）驗收、現場協調、安全監控等；效果評估階段需完成的工作主要包括：安全性評價、可靠性統計分析、倒閘操作時間統計、修試作業時間統計、檢修（試驗）報告歸集、“大檢修”質量效果評估、成效和不足總結。
大檢修要求的停電范圍大、停電設備多，停送電時，電網中負荷轉移的操作任務較重，造成調度和運行人員的工作量比較集中；參與大檢修工作的專業及人員很多，其中可能還有廠家服務人員、外包工程施工人員等，現場各專業的有序協作和配合難以合理安排。工作作業面廣、工作量大、參與專業和人員多，是大檢修的過程中遇到的突出問題。
3 “大檢修”標準化管理系統的設計與實現
輸變電設備“大檢修”標準化管理系統主要完成“大檢修”全過程文檔、數據的管理及智能生成、大檢修現場指揮和大檢修現場動態視頻監控等業務功能，主要由“大檢修”信息化管理系統、“大檢修”現場指揮平臺、“大檢修”綜合監控平臺組成。
3.1 “大檢修”信息化管理系統
“大檢修”信息化管理系統，通過和電力系統中正在使用的可靠性管理系統、PMS系統、以及潮流計算系統進行數據交換，完成供電可靠性預評估、設備狀態評價、電網潮流計算和運行方式安排，并根據這些計算結果，進行“大檢修”整體規劃，編寫檢修方案，提出人員、備品備件、工器具及車輛需求，同時進行相關的技術準備，實現各個環節的信息化管理、結構化存儲、多維化查詢、智能化分析[2]。
（1）檢修決策管理
系統根據設備狀態評價數據，自動生成待檢修設備健康狀況圖表及設備缺陷匯總表；系統從可靠性管理系統中提取所需數據，自動生成待檢修設備可靠性數據報表；系統從潮流計算系統中提取相關數據，自動生成待檢修區域相關電網潮流分布圖，并出具電網運行方式安排（含電網運行薄弱點分析、保電方案）結果；作為“大檢修”整體規劃的參考和依據。
（2）檢修方案管理
根據檢修決策管理的結論，對“大檢修”工作進行整體規劃，并對有關信息進行信息化存儲、管理，出具整體規劃報告，為“大檢修”后續工作提供指導。本階段主要完成檢修方案編制，其中包括組織機構、工作要求、工作目標、工作任務及專業分解、停電計劃、人員及進度安排、危險點及控制措施、特殊設備及器械使用方法和注意事項等內容，實現檢修方案所有內容的信息化存儲、管理，并出具相應的檢修方案報告，為下一階段的工作提供量化依據。
（3）備品備件管理
根據“大檢修”的整體規劃與檢修方案，相關人員列出修試工作需要的所有設備（物資、配件）的名稱、種類、型號、數量、申請部門和申請人員等信息清單。備品備件清單實現信息化管理，系統可以實時顯示其庫存數量等信息。有相關權限的人，可以統計出各類備品備件的使用量、申請量情況，為設備物資的采購、補充提供依據。
（4）技術管理
根據“大檢修”的整體規劃與檢修方案，編制相關作業“三措”（即：組織措施、技術措施和安全措施）；補充并完善相關設備的技術規程（規范、上級下達的反措文件等）；編制、補充并完善相關設備的作業指導書（卡）；補充并完善相關設備技術參數檔案；編制輸變電設備“大檢修”標準化管理系統的圖表內容，包括一次系統接線圖、檢修區域相關電網潮流分布圖、設備紅外成像圖譜、設備運行狀況圖和安措布置圖等，圖表中所有元素為標準化圖元，可方便圖表的補充、擴展、完善。所有內容以信息化、結構化存儲，便于相關部門及人員的查看與提取。
（5）評估評價管理
系統通過對“大檢修”項目實施情況、相關考核指標、技術數據進行統計分析，并將結果以表格、圖表和報告等形式進行信息化存儲與管理，為其他檢修項目提供經驗參考。主要包括安全性評價報表、可靠性統計分析報表、倒閘操作統計報表、設備缺陷處理統計報表和“大檢修”質量效果評估報告等。
4 結語
本文通過對輸變電設備“大檢修”過程中存在的問題進行系統分析，采用計算機軟件技術，數據庫技術和無線網絡通訊技術構建了輸變電設備“大檢修”標準化管理系統，主要實現了：
（1）通過與PMS生產管理系統、可靠性管理系統和電網潮流計算軟件的數據交換，實現了“大檢修”必要性論證、電網運行方式最優安排及“大檢修”成效預評估，為工作決策提供了科學依據。
（2）“大檢修”前期準備工作涉及檢修決策、運行方式安排、人員和物資準備、工序安排及技術儲備等內容，“大檢修”現場作業面廣、工作量大、參與專業和人員多，通過“大檢修”標準化管理系統使工作效率得到了有效保證。
（3）通過計算軟件技術、數據庫技術實現“大檢修”有關管理文檔、技術標準（規范）、檢修（試驗）報告、驗收報告、工作票、操作票、相關技術數據等的自動歸集和查詢，實現了數據管理的信息化。
（4）利用無線傳感、紅外檢測、RFID、PDA、視頻監控、圖像顯示等技術，建立了變電站“大檢修”現場指揮平臺，實現了“大檢修”進程的全方位監控。
參考文獻
[1] 嚴利雄.電網大檢修體系建設探析[J].武漢電力職業技術學院學報，2011（2）.
信息化規劃報告范文6
柳斌杰在報告中強調，剛剛閉幕的黨的十明確提出將信息化建設納入全面建成小康社會的重要目標，在此背景下召開本次會議，標志著新聞出版行業的信息化建設進入新的歷史時期，對推動新聞出版繁榮發展具有里程碑意義。當前，信息化已成為衡量一個國家生產力發展水平、綜合國力和國際競爭力的重要標志，是一個國家在未來全球化激烈競爭中贏得生存空間和發展優勢的決定性因素，對人類經濟、政治、社會、文化、軍事等各層面產生著極為深刻的影響。
柳斌杰指出，黨的十六大以來，新聞出版信息化得到了快速發展，在提高新聞出版行政管理能力和服務水平、加快信息技術行業應用、推動新聞出版業轉型升級等方面發揮了重要的支撐作用。電子政務建設穩步推進，各級新聞出版行政部門的門戶網站不斷加大信息公開、在線辦事和互動交流服務力度，政務公開取得較大成效，公共服務能力得到有效提升，其中，總署網站經過全新改版，發展形勢良好，在2012年中國政府網站績效評估排名中升至15名。行業信息化建設取得較大發展，新聞出版單位信息化意識逐步提高，企業信息化基礎環境有所改善，單位自建業務信息系統和管理信息系統的比例逐年提升，信息技術企業不斷拓展參與新聞出版產業鏈中各項業務的程度和范圍，催生了豐富的數字出版新業態，成為新聞出版業新的經濟增長點。行業信息標準化建設取得階段性成果。
柳斌杰指出，新聞出版信息化“十二五”時期發展的總體目標是：到2015年，建成網絡互聯互通、資源整合共享、業務有效協同、兩化深度融合、標準體系完備的新聞出版信息化新格局，實現信息資源開發利用力度明顯加大，行政管理、公共服務、改革發展和“走出去”信息化水平顯著提高，信息化對新聞出版業的牽引推動作用明顯增強，新聞出版信息化建設進入全面、協調、可持續的良性發展軌道。他要求下一步重點做好四方面工作：一是理清發展思路，科學規劃信息化工作的任務與目標；二是加快電子政務發展，提高行政服務的水平與能力；三是抓好重大工程建設，迅速提升行業信息化整體實力；四是提升行業標準化水平，確保生產規范與高效。
