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智慧校園的作用范文1
關鍵詞：高職院校圖書館；德育； 作用；
隨著我國教育制度改革的不斷深入，高職教育已成為高等教育的重要組成部分，高職院校的在校生規模日益壯大，其職業道德素養和思想品德素養的高低，關系到我國未來建設者綜合素質的優劣。高職圖書館作為學院的三大支柱之一，是重要的教輔、科研機構，擔負著重要的育人使命，在加強大學生德育方面具有不可替代的重要作用。
高職院校主要培養技術性人才，學生在校除了開設基礎性課程，主要進行職業技能的學習。并且，實踐占了1/3的在校學習時間。高職畢業生走向社會時，可能擁有了精湛的技術水平，但距離“德智體美勞全面發展的社會主義建設者”的要求，還有一定的差距，尤其是思想品德方面。實踐證明，德育單靠課堂上的時間是遠遠不夠的。因此，高職院校圖書館應充分認識加強學生思想政治教育工作的極端重要性,依托自身豐富的資源，努力把圖書館建設成培養具有高尚思想品德和良好道德修養，掌握現代化建設所需豐富知識和扎實本領的優秀人才的重要基地。由此可見，如何發揮高職院校圖書館的德育作用，是一個非常值得思考的問題。筆者認為應該從三個方面入手。
一.強化“硬件”設施的建設
1、嚴把圖書采購質量關，為學生提供優質的精神食糧
高等院校的學生已經初步擁有了自己的世界觀、人生觀和價值觀，如何讓他們的觀念和認識上升到一個較高的境界，除了開設的思想道德課程外，大量優秀書籍的閱讀也是不容忽視的一個方面，圖書館的書刊文獻可以成為他們學習提高的最直接、最方便，也是最有效的良師益友。優秀的書籍能夠陶冶情操，潛移默化地影響著一個人的靈魂，但是目前的圖書市場魚龍混雜，在物質利益的誘惑下，圖書質量良莠不齊。這就要求圖書館在采購圖書時，一定要嚴格把關，甄別優劣，參加正規的圖書館配會和圖書展銷會，購書時要有科學、合理的計劃，在購買必備的專業文獻資料以外，廣泛涉獵，例如，名人傳記，文學名著以及一些喜聞樂見健康向上的書籍等。購書時要注重內容的多樣化，考慮到青年學生的特點，能夠吸引他們的目光，讓其產生閱讀興趣，通過閱讀，塑造他們的人文精神，提高他們辨別是非、善惡的能力，使他們認識到什么是正確、高尚的人生觀、價值觀，最終掌握科學的思維方法。在為學生提供優質的精神食糧的同時，堅決抵制思想不健康，內容消極的書刊進入圖書館，使圖書館真正成為學生進行思想品德教育的基地。
2、優化網絡資源
眾所周知，圖書館的網絡資源比較豐富，不僅費用低廉，而且有較強的針對性，有著自身的優勢，但是資源共享的同時，也會有一些不良的信息傳入，這就要求管理員及時優化網絡環境，凈化網絡空間，盡可能多的把社會所頌揚樹立的典型人物、典型事跡到網上，以鮮活生動的事實感召大學生。同時，可以以大討論的形式，讓大學生參與其中，通過辯論，提高其認識。采用多種措施吸引學生在電子閱覽室上網，減少了學生進入不良網吧的機會，無形中也加強了學生的思想道德教育。
二.塑造良好的育人環境
1、服務育人，提高圖書管理員的綜合素質
大學生課余時間去的做多的地方是圖書館，被親切的稱為“第二課堂”，但由于高職學生在校時間相對較短，如何在有限的時間里吸引他們到圖書館，管理員的服務質量是非常關鍵的一個方面。周到、熱情的服務的確能給人留下深刻的印象，但管理員的道德素養、知識水平等則會對學生產生直接或間接的影響。不僅如此，現代信息社會要求全面的專業性和復合型人才服務于圖書館，即掌握了圖書情報學的基本知識，又有深厚的學科知識背景。管理員的綜合素質決定其服務質量，影響著圖書館德育作用的效果。圖書館應該采取多種形式提高服務質量：增強館際之間的交流，加強業務知識學習，選派優秀人員學習深造等等，通過種種形式的交流學習，促使工作人員發現不足，不斷更新其知識體系，提高服務質量和工作中的創新能力。此外，高職院校圖書館要增強其德育的針對性和實效性，其管理員必須有的正確的政治方向，愛祖國，愛人民，愛社會主義，擁護黨的領導，與時俱進，銳意創新。圖書館領導必須認識到重要性，定期組織人員學習黨的方針政策、了解國際風云變幻，敦促其在大是大非面前保持清醒的政治頭腦。
倡導圖書管理員的服務育人精神，切切實實做到以人為本,使其工作不僅限于服務，還有深刻的育人的意義。管理員在工作中所表現出的文明、耐心、敬業的精神，會讓學生感到圖書館的確是學習的好地方，圖書管理員不愧是知識的領航員。在這種精神潛移默化的引導下，學生會對周圍的事物保持愉悅和諧的心態，見賢思齊，無意識中調適自己的行為，增強完善自我的意識，進而改進自己的人生觀、世界觀。這樣，圖書館德育工作在無形中也會做得更好。
2、利用多種形式，美化育人環境
圖書館自身具有進行德育教育的優勢。每個圖書館都是學院的文化中心、知識殿堂，積聚著人類有史以來的世界優秀文化遺產，是大學生的精神家園，是大學精神的守護者。高職院校的圖書館也不例外，可以在利用自身的優勢的基礎上，采取多種形式，創造濃郁的文化氛圍，把思想品德教育的內涵滲透到圖書館建設的每一個細節中來。（1）整潔，優美的環境能使每一個到圖書館的人擁有一種愉悅、敬畏的心情。圖書館應該始終保持窗明幾凈、寬敞明亮，無衛生死角，無喧嘩吵鬧，創造閱讀的良好氛圍。（2）做好宣傳工作。根據圖書館的建筑特點，在方便的位置設立報刊亭，櫥窗等宣傳設施，使學生能夠觸目可及，了解國內外大事和黨的方針政策，獲取最新的社會動態。（3）圖書館是高校精神文化環境建設的窗口，一幅畫、一句名言、一條標語都能給學生傳遞文化的信息，給予學生思想教育的意義?？鬃印⒍鸥?、魯迅、馬克思等先賢圣哲的塑像或畫像，從不同角度折射出了人類的歷史的豐功偉績和人類文化的博大精深。豐富的文化蘊涵、濃厚的學術氛圍，無形中就會激勵學生學習的熱情和克服困難的勇氣，完善自我，提高自身主觀能動性。這種春風化雨般的德育教育其功效是不可替代的，也是圖書館所獨有的。
三.指導學生閱讀，激發其讀書的熱情
據統計，高職院校的學生在圖書館借閱的是專業書籍和以消遣娛樂為目的的文藝書刊，真正能夠閱讀“紅色書籍”的寥若晨星。由于一些學生在進入圖書館時，僅僅抱著閱讀的傾向，并沒有很明確的目標，這就要求圖書管理員扮演好“知識領航員”的角色，能夠潛意識讓他們按著自己的目的閱讀，向其推薦一些優秀作品，以及一些能使其增長知識、認識人生、學會怎樣熱愛生活、怎樣做人、怎樣奮發工作的好書刊。不僅較好履行了管理員的職責，也減少了學生閱讀的盲目性，而且更重要的是，使學生在“第二課堂”中潛移默化的進行了精神的洗禮。
圖書館可以利用豐富的館藏資源，有針對性的指導學生閱讀，達到開卷有益的目的。首先，在每年新生進行入館教育的時候，就給學生列出大學期間必讀的書目清單，把一些革命題材小說、偉人思想論著納入其中，從中接受革命思想的熏陶，這樣能大大減少了學生讀書的盲目性，為其鑄造正確的人生觀、價值觀打下堅實的基礎。同時，定期把新書，和一些大部頭、難以消化的圖書，以簡介或者摘要的形式向學生宣傳，增強其讀書的新鮮感和成就感。其次，與學生互動，激發其讀書的熱情。可以開展讀書經驗交流會，讓學生用自己的方式把讀書的體會表達出來；舉辦朗誦會、座談會，可以輔之以物質獎勵，這樣即加深了與學生的交流，增強了以后的采購工作針對性，又較好的反饋了學生的閱讀信息，激發了學生讀書的熱情。
參考文獻：
（1）程相娟 王占鋒《談增強高職院校圖書館德育實效的途徑》《教育探索》 2007 第9期
（2）段藝萍 《論高職圖書館在思想政治教育中的作用》《教育與職業》 2009 第18期
智慧校園的作用范文2
關鍵詞：新媒體；校園文化；高職院校
近年來，通信技術迅速發展，信息傳播交流更加便捷，這不斷影響并改變著人們的思維方式、交流方式以及生活方式。對于高職院校而言，一方面，這里的生活主體是一群充滿激情的年輕人，他們接受新事物、運用新事物的能力很強，新媒體對他們生活學習的影響更為突出；另一方面，校園文化內容也會對他們價值取向和思維表達方式產生重要影響，因此，合理發揮新媒體在校園文化建設中的積極功能，對提升學生思想素質具有重要意義。
一、新媒體的內涵特征分析
新媒體是相對傳統媒體而言的，自1967年被提出并發展至今，其意義內涵也不斷得以豐富和拓展。在當代，不同學者對其也持有不同看法，有的突出強調其數字特性，有的強調“交互性”，也有一些學者試圖將上述兩個特征加以融合。綜合各方觀點，筆者認為新媒體的顯著特征是技術上的“數字化”和傳播方式上的“互動性”，前者是技術保障，后者則是源源不斷的動力支持。與傳統媒體”相比，新媒體主要呈現出以下特點：如傳播主體多元化、傳播層級消解、傳播手段多樣化、傳播內容分眾以及傳播時效性增強等。如果能對其優勢特征加以合理利用，則能有效提升高職院校校園文化的建設水平。
二、新媒體對高職院校校園文化建設的影響
區別于傳統校園文化建設，高職院校校園文化建設的顯著特征是突出職業素質和職業技能的特性。相較于傳統文化建設組織單一、互動不強的缺點，高職院校的文化建設工作手段更加豐富，針對性更強。
1.新媒體作用下高校文化建設特點。在新媒體的作用影響下，高職院校校園文化建設也呈現出以下新特點：（1）校園文化建設的多樣性。論壇、貼吧、微博的興起為學生提供了一個更加便捷的交流平臺，讓學生能充分表達自己的情感、困惑以及所遇到的困難，便于相互之間的交流和幫助；（2）校園文化建設的自主性。新媒體的興起既提供了自主學習的空間，又提升了學生的學習興趣和自主學習能力；（3）校園文化建設的動態性。主要表現在信息的及時性和交互性兩方面，媒體信息傳播的迅速及時能為大家在第一時間獲取準確真實的信息，而交流中的情感互動也能進一步增強參與主體的積極主動性。
2.新媒體對高職院校文化建設的影響。新媒體的發展與應用，對高職院校校園文化建設既是機遇又是挑戰。在機遇方面，新媒體技術的廣泛運用，有效拓寬了校園文化的傳播途徑，讓個性、自由的思想在校園內得以有效傳遞。有效增強了校園文化的吸引力，微信、微博等媒體工具的廣泛使用，使校園文化內容的傳播更加形象生動，讓學生在感受美的同時得到潛移默化的影響，有效增強了校園文化的吸引力和感染力。作為一種附加產業，媒體技術的發展與應用也催生了校園網絡文化的發展，后者也在校園文化建設中具有舉足輕重的意義。盡管新媒體的積極作用非常突出，但給校園文化建設帶來的挑戰也日益凸顯，如由于對信息傳播的可控性較差，導致對不良信息的監管更加困難，傳播內容的良莠不齊也會誘發學生沉迷網絡世界，校園網絡文化的發展與興起也會不斷沖擊傳統主流文化。對此必須采取積極的規范引導，才能有效發揮新媒體的積極作用，促進社會正能量的有效傳遞。
三、利用新媒體推進高職院校校園文化建設的發展建議
在高職院校校園文化建設過程中，對于新媒體的積極功能應加以繼承和保持，并充分挖掘其潛在作用，對于各種消極不利影響，應積極采用各種措施加以規范修正，落實至具體工作實踐中，可從如下幾方面開展相關工作：
（1）轉變觀念，以適應新媒體的文化建設要求。如開闊視野、面向未來、注重互動，積極把握社會動態并逐步樹立和確定學生的主體地位，使校園文化更加開放、包容和親切；（2）課程設計改革，在通識教育中有效融入新媒體的理念和技術。對于新媒體的認知與運用，已經成為大專院校學生熟練掌握的一項基本技能，對此加以合理利用也能有效改善高職院校校園文化的建設效果；（3）建設數字校園，強化對新媒體的掌控，積極建設校園網絡基礎設施，充分合理利用各項網絡資源，將校園文化建設與各項新媒體技術有效融合；（4）重塑大學精神，強化核心價值。應不斷加以強化來抵御各種不良思潮的消極影響，立場堅定地重塑大學精神，并有效落實至大學生的課堂學習、課后活動及課外實踐中去，形成正確的價值取向；（5）強化引導監督，做到管導結合。培養現代化的管理團隊來解決學生訴求和其所面臨的困難，充分利用現代化定位技術來提升對新媒體的監控水平。
四、結束語
為了充分發揮新媒體在高職院校校園文化建設中的積極作用，文章在闡述新媒體相關概念內涵的基礎上，簡要分析了其給校園文化建設帶來的機遇和挑戰，并針對性的提出相應發展建議，旨在通過本文的探討，能為相關工作的開展提供些許借鑒與參考。
參考文獻：
智慧校園的作用范文3
【關鍵詞】青年黨員；模范作用； 青年教師；師生關系
一、以“學”為起點，提升師德師風建設新水平
三年前，在第29個教師節上，對老師們提出了 “三個牢固樹立”理念；兩年前，第30個教師節，又提出了“四有”好老師標準。同時，在《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》中指出，未來十年要著力提升師德水平，將師德建設放在首位?！顿F州師范大學“十三五”師資隊伍建設發展規劃》中也提到了，要著力打造師德師風建設工程，以提升教師整體素質為核心。所以，青年教師黨員要成為一名真正合格的黨員就必須以“學”為起點，從師德建設做起。
“學高為師、身正為范”，陶行知先生早就對教師職業道德標準提出了要求，所以青年教師無論從專業技能還是思想認識都要加強學習。俗話說，基礎不牢地動山搖，思想道德認識是做人的基礎，也是做事的基礎，“兩學一做”學習教育正是從提高自身思想認識、道德認識的層面上，指導廣大青年如何成為一名合格的黨員和優秀的教師。通過強化理想信念，提升道德情操，使青年黨員的黨性修養與師德師風建設有機融合，既是順應時展的有力舉措，也是師德師風建設得以有序推進，取得有效成果的關鍵所在。
就目前而言，我校45歲以下青年教師（世界衛生組織確定的最新的年齡階段將青年年齡上限提高到44歲）占比80.3%；但是在青年教師隊伍中“重專業提升、輕政治學習”的現象還有個別存在，通過學習黨規、學講話，能讓青年教師“重業務、輕政治”的思想觀念得到改變，從而從根本上激發青年教師黨員隊伍的內在活力。同時，也為如何培養“四有”好教師隊伍提供了方法和思路。
二、以“做”為落點，把握“兩學一做”的關鍵點
“光說不練假把式”，如果“兩學一做”僅停留在學習的層面，沒有落實到行動中，沒有延伸到工作上，那學習將失去意義，如何將學習思考轉化為推動學校干事創業的活力和推進高校內涵式發展的動力？這是學習教育的關鍵。
“做”是干事創業，“做”是實干也是創新，高校師生黨員學科背景、學習思維存在明顯的差異化。青年師生黨員應把符合黨規的個性發展衍生為實踐創新，進一步確立黨員身份認同感和自信心，以學習促行動，以落實責任激發內在活力，把“兩學一做”學習成果轉化為把關人才引進質量和檢驗人才培養質量的實踐中來，落實到為師排憂、為生解惑的行動上來，形成助推學院發展、學科建設、學生成才教育的強大合力，實現以師帶生，以上率下，全面學習，從嚴治教，從嚴治學的良好風貌。真正實現在“做”上下功夫，在“學”中有收獲，從而推動高校內涵式發展。
三、以黨建創新為延伸，推進學習教育取得實效
“理無專在，而學無止境也”，學習從來不是一陣子，通過“學”提高思想認識，通過“做”落實實際行動。實踐中，更要以黨建創新為延伸，推進學習教育取得更大成效。
以我院為例，大數據與計算機科學學院正處于方興未艾的成立初期，青年教師黨員占學院全體教師的51.56%，學院發展好不好，學生培養質量高不高，可以說，青年黨員教師在其中起著至關重要的作用。因此，學院黨委緊緊抓住青年黨員教師占比大，精力充沛、思維創新、干事激情的特點，以提高青年學生培養質量為目標，青年教師黨員在學生創新創業教育中充分發揮引導、服務和育人功能，學生黨員積極發揮行動示范、組織動員作用，形成黨員發力、青年創新，師與生、學與做達成深度合作，共同推動學習教育取得實效的黨建創新新路子。在“錘煉黨性促成長 創新創業助發展”黨建創新項目中，學院青年黨員教師主動承擔學生創新創業團隊的組建工作、競賽輔導工作；青年黨員教師利用身邊資源和自身優勢，幫助學生開設普通話、英語學習興趣培養等專題講座；通過微黨課，結合自身感悟和人生閱歷，幫助廣大青年樹立正確三觀和理想信念。
⒖嘉南祝
[1]高校青年教師黨員成長導航機制構建研究[J].李濤，孫作青，宮巍.法制與社會.2012（01）
[2]高校青年教師黨員發展工作問題研究[J].田淑霞，梁瑞英.黨史博采（理論）.2011（03）
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智慧校園的作用范文4
關鍵詞：高職院校輔導員 大學生 職業素養
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0223-02
近年來，大學畢業生就業難一直是一個難以破解的難題。難道真的是我國的大學畢業生供過于求了嗎？當然不是，現實狀況是，在很多大學生難以找到一份工作，更不要說找到一份好工作的同時，很多企業則在不斷嘆息“招不到合適的人選”。很多事實表明，這種現象的存在與學生的職業素養難以滿足企業的要求有關。中國知網（CNI（I）將職業素養定義為：職業素養是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。“滿足社會需要”是高等教育的目的之一。那么，高校應該如何培養讓社會、讓企業滿意的具有良好職業素養的合格大學生？結合筆者從事高職院校輔導員的工作實際，筆者認為高職院校的輔導員應當主動地拓寬輔導員的工作內涵，加強與專業教師的合作，加強對學生的職業道德和職業精神的教育與培養，為塑造學生良好的職業素養而發揮積極作用。
首先，輔導員必須從思想上改變過去“輔導員工作主要就是做好‘三管’（一管安全、二管出勤、三管衛生）就OK”的錯誤觀念。作為高職院校的一名輔導員，必須牢固樹立“職業教育就是就業教育”的觀點，必須充分認識和理解高職院校的人才培養目標：以就業為導向，培養品德高尚、技能嫻熟、理論知識扎實、綜合素質高的符合社會需要的高級應用型專門人才。這就決定了高職院校輔導員的工作決不能僅只是做好“三管”那么簡單，而是要緊緊圍繞專業人才培養目標來開展班級管理工作，在提高教育教學質量、培養學生專業技能、塑造學生的職業素養中充分發揮輔導員的積極作用。結合筆者的工作經驗，筆者認為輔導員可以從以下幾方面加強與專業教師的交流與溝通，分工協作，攜手打造學生的職業素養。
（1）主動為專業教師介紹學生的基本情況，特別是學生的特長。輔導員是與學生接觸最多、最熟悉了解學生的。輔導員主動向專業教師介紹每個學生的特點，不僅便于專業教師在教學內容設計時可以更具有針對性，增強教學效果，而且更便于專業教師在專業技能實習實訓時合理分組及分派任務，充分發揮學生的特長和優勢，做到優勢互補，提高學生實習實訓的效果。
（2）主動參與教研室人才培養方案和實習、實訓計劃的討論與制定。輔導員主動參與教研室人才培養方案和實習、實訓計劃的討論與制定，一方面，可以使輔導員在全面了解和熟悉所帶專業的人才培養目標和實習實訓的教學目標的基礎上更好地幫助學生樹立科學、明確的學習目標，更好地指導學生圍繞今后的工作需要進行相關理論知識的拓展性學習。另一方面，可以使輔導員結合人才培養目標和實習、實訓目標開展相關的班級主題活動，提升班級活動的內涵和質量，讓班級活動不是流于形式，而是通過每一次活動，學生的專業技能都能得到相應的鍛煉和提升。
（3）協助專業教師做好實習、實訓前的策劃準備工作和實習、實訓后的總結。專業教師由于教學任務比較重，很難有充足的時間和精力來指導學生實習、實訓前的具體籌備工作，這時，輔導員發揮其組織管理能力，主動地指導和督促學生完成實習、實訓前的籌備工作和之后的總結工作，對于保障實習、實訓活動的質量就顯得尤為重要。與此同時，輔導員的組織管理能力也能夠得到進一步的鍛煉和提升。學生對輔導員的認同感也會在一次次高質量的活動中得以增強。
（四）充分利用早、晚自習的時間有計劃、有目的、有步驟地安排相關專業技能知識的學習和訓練，幫助學生及時鞏固所學的專業理論知識，提高專業技能。使學生通過持之以恒的點滴積累，最終內化為一種職業形象。在此基礎上，指導學生積極報考各種相關的職業資格證，努力提升學生的就業競爭力。
其次，學生良好的職業素養除了要掌握扎實的理論知識，具有嫻熟的專業技能外，更要具有良好的職業道德和職業精神。因此在配合專業課教師培養學生專業技能的同時，輔導員還要高度重視和加強對學生的思想政治教育，培養學生良好的職業道德和職業精神。很多企業界人士認為，職業素養至少包含兩個重要因素：敬業精神及合作的態度。敬業精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態度是職業素養的核心，好的態度比如負責的、積極的，自信的，建設性的，欣賞的，樂于助人等態度是決定成敗的關鍵因素。面對企業界人士對大學生職業素養的這一要求，輔導員應當認真思考如何來加強對學生的思想教育，培養學生良好的職業道德和職業精神。結合筆者以往的帶班經驗，筆者認為輔導員可以從以下幾方面來加強對學生的思想教育，培養學生良好的職業道德和職業精神。
第一，在深入了解所帶班級學生的基本情況下，堅持“學生為主，輔導員為輔”的原則，有規劃地以班、團支委干部為骨干，廣泛發動全班同學精心策劃和組織召開主題鮮明、針對性強、形式多樣的主題班會，充分發揮主題班會在大學生思想政治教育中的主陣地作用。為此，輔導員必須充分認識召開主題班會的必要性和重要性，高度重視主題班會的召開，必須真正了解主題班會是輔導員圍繞著指定主題對學生進行思想政治教育的一種教育活動，是輔導員對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，引導學生進行自我教育，培養學生良好的職業道德和職業精神的重要手段，必須充分認識組織、指導得當的主題班會不僅能啟迪學生心靈，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生良好的職業道德和個人品德，促進良好班風的形成，而且能給學生提供施展才華、展示風采的平臺，拓寬學生進行自我教育的空間，更好地促進學生的個性發展。輔導員還必須結合學生的心理、年齡特征、年級特征及學生普遍存在的思想、行為問題，對主題班會的內容進行總體規劃，形成大綱，以指導整個大學階段主題班會的開展，增強主題班會的整體性、計劃性。筆者在以往的帶班過程，對學生大學階段的主題班會做了整體規劃。一年級以“適應、認同、守紀、安全”為核心，主要開展適應教育、紀律教育、勵志教育、安全健康教育、愛校教育、專業認知教育。二年級以“職業素養”為核心，主要開展職業生涯規劃教育、政治意識教育、職業道德教育、職場禮儀教育。三年級以“就業指導”為核心，主要開展就業心理健康教育、應聘技巧教育、就業政策教育、職業道德教育。通過系統化的一系列主題班會活動，幫助學生盡快適應大學生活，樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀，培養學生良好的職業道德和職業精神。
第二，加強與企業的聯系，積極為學生搭建校外實習實訓的平臺，鼓勵學生利用節假日和寒暑假到企業進行鍛煉。輔導員要充分利用自己的社會資源和多渠道了解就業信息，把適合學生的崗位推薦給學生，幫助學生在校學習期間，就能真正走進社會，在職場中運用和檢驗所學的理論知識，從中發現所學不足、提高職業技能的同時，逐步培養自己愛崗敬業、吃苦耐勞、團結協作、勤學好問等職業精神。
第三，組織開展豐富多彩的班級文化活動，培養學生的團隊意識，提高學生的人際交往及溝通、組織能力。是否具備良好的團隊意識和人際交往、溝通、組織能力日越成為企業擇人的主要標準之一。作為高職院校的輔導員應充分挖掘學生的潛能，支持和鼓勵學生自己策劃、組織、開展諸如班級聯誼會、朗誦、演講、籃球、足球比賽和各類文藝活動，通過開展豐富多彩的班級文化活動，既能培養學生的人際交往、溝通、組織能力，又能增強班級的凝聚力、增強學生的集體榮譽感、團隊合作意識。
第四，注重引導學生按企業的要求養成良好的日常行為習慣，培養學生良好的職業習慣。俗話說“習慣成自然”，良好的習慣是一個人邁向成功的關鍵，而習慣的養成并非一蹴而就。為使學生符合職業要求，高職院校的輔導員在日常的班級管理中應引導學生注重日常行為規范，養成良好的語言、行為和守時習慣。使學生在日積月累中逐步養成良好的職業習慣。
總之，學生職業素養的培養和教育，是高職院校對學生進行綜合素質教育的一個關鍵環節，決定著高職院校人才培養的水平。面對當前嚴峻的就業形勢，為了培養出具有良好職業素養的符合社會需要的高級應用型專門人才，為了提高高職院校畢業生的就業競爭力，高職院校的輔導員必須更新觀念，立足本職，開拓創新，銳意進取，不斷拓寬輔導員的工作內涵，多渠道加強對學生的職業道德和職業精神的教育與培養，與專業課教師共同攜手，在塑造學生良好的職業素養中充分發揮積極作用。
參考文獻
智慧校園的作用范文5
關鍵詞 藥用植物園 衛生類 中職學校
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A
Discussion on How to Play Full Role to the Medicinal Botanical
Garden in Health Vocational School
LI Ming
(Ganzhou Heath School, Ganzhou, Jiangxi 341000)
Abstract Medicinal botanical garden at present in the majority of health vocational school is mainly used for students to observe and identify medicinal plants, but its use in a low frequency. This article attempts to explain from the medicinal botanical garden definition, medicinal botanical garden in the teaching, knowledge in traditional Chinese medicine, student organizations, scientific research, popularization of science, foreign exchange and other aspects, the purpose is to make good use of medicinal botanical garden, so that in the health vocational school to play a greater role.
Key words Medicinal botanical garden; health; vocational schools
隨著國家對職業教育的重視，衛生類中職學校也迎來了發展的大好時機，很多學校新建了新校區，在新校區大都新建了面積大小不一的藥用植物園。但其作用卻僅限于藥用植物學簡單的實驗教學上，而在其他方面使用較少。大多數時間基本上就是鐵將軍把門。藥用植物園建設花費了大量的人力、物力和財力，本文作者結合工作實際，從藥用植物園定義及合理充分利用等方面進行闡述，討論如何充分發揮藥用植物園在衛生類中職學校的作用。
1 藥用植物園的定義
植物園是“從事植物物種資源的收集、比較、保存和育種等科學研究的園地，還作為傳播植物學知識，并以種類豐富的植物構成美好園景供觀賞游憩之用”。①藥用植物園以科學研究、保護、展示和教育為目的，并具有完整檔案的藥用植物活體保育機構。其主體研究對象以藥用植物為主，廣義的功能應包括了植物園的所有功能。
2 充分發揮藥用植物園在教學中的作用
中職藥劑或中藥專業都開設有藥用植物學這門課程，包括現在中職學校普遍開設的農村醫學專業，也設立了“中藥學”這門課程。但由于藥用植物學總課時的限制，使得藥用植物園的實踐課時較少。藥用植物學對于醫藥類專業的中藥學（天然藥物學基礎）、中藥化學（天然藥物化學基礎）后續的學習都有直接的聯系。藥用植物學以知識點多、散、教學語言抽象、難懂著稱。教科書上大多繪有藥用植物的墨線圖，但學生沒有形成直觀的印象，在學習過程中感到難度極大。②作為一所學校，教學是第一要務，藥用植物園的最大優勢是作為活體標本庫，為藥用植物教學提供新鮮材料、開放的學習環境。每種藥用植物都標明了該植物的“中文名、拉丁學名、習性、功效”，便于學生現場學習、觀察、記憶。在教學中各種鮮艷的植物也易引起學生的興趣。在實際的教學中，教師要根據不同的植物講解根、根莖、葉、花、果實等方面的知識。還應設立鑒別考核，即教師選擇特征典型的藥用植物要求學生去辨別，把考核結果作為藥用植物學成績的一項重要的參考標準。
3 發揮藥用植物園在普及中醫藥知識方面的作用
衛生類中職畢業的學生畢業后大多工作在一線基層醫藥衛生單位（其中農村醫學定向為基層衛生院和村衛生室），在廣大的基層，中醫藥具有廣泛的群眾基礎，衛生類中職學校除了設有藥劑、中藥、農村醫學等專業，還有護理、助產、檢驗、中醫康復等專業；增強學生的中醫藥學知識必然可以擴大他們的知識面，而藥用植物園就是一個很好的知識平臺。藥用植物園是用鮮活的方式來體現中醫藥學豐富的文化內涵。③在講解藥用植物學知識的同時，我們還可以普及中醫學的知識，學?？梢钥紤]開設“藥用植物學”選修課供非藥學類專業學生選用。
4 創建學生社團、豐富學生的業余生活
如果僅僅是局限于本篇前面討論的藥學類學生的“藥用植物學”必修課和其他專業的選修課，學生的學習時間是僅僅是短暫的半學期，而衛生類中職校的學生在校一般為二年（農村醫學為三年），如何讓他們經常性的學習藥用植物知識，成立社團是一種很好的方法，可以取名為“藥用植物協會”。學生社團是在學校的管理和指導下，由相同興趣愛好的學生自愿組成，按照規章制度自主開展活動的組織?，F在社團的活動大多是藝術或體育類的，而專業類的則相對較少，“藥用植物協會”的創辦可以彌補這方面的不足。在社團的具體活動中，需要我們的專業老師協助指導。對于一些表現好的同學可以予以表彰、獎勵。以便調動他們的學習興趣。在社團的日?；顒又校覀冃枰囵B一批學生骨干，我們的藥學老師要經常對他們進行一些單獨的專業指導，使他們能及時為社團服務。④
5 利用藥用植物園開展校企、校農聯姻，促進科研工作開展
國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）指出應把提高職業教育質量作為重點，以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。衛生類中職學校開展校企合作，藥用植物園就是一個很好的平臺?？梢钥紤]和中藥制藥企業合作，開展本地道地藥材的種植研究（GAP），由企業投入部分資金，學校利用教師專業人才的優勢，校企聯姻，即解決了學校的的經費問題，又解決了企業的難題。在指導藥農種植中藥的過程中，藥用植物園也可以發揮很大的優勢?？茖W規范化的藥材種植可以提高藥農的收益，也符合職業學校服務三農的宗旨。中職衛生類學校的科研一直是一個薄弱環節。學校大多數課題是社科類課題，自然類課題很少?？梢岳盟幱弥参飯@積極開展引種試驗、資源評價、生物多樣性研究以及有效成分提取及活性研究等。藥學類教師可以聯合醫學（中醫學）參與這些課題中來，積極申報市科技局、省衛生廳相關課題。
6 培養學生的勞動意識
我們需要培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，現行中職教育中“勞”占的比例過少，藥用植物園其實也是一個小小的農場，包括植物的栽種、除草、施肥等，學?？梢云赣靡恍┕と藖砉芾?，但是我們也可以在日常管理中讓學生自己種些植物，在教師的帶領下參加植物園的日常建設。在勞動中讓他們觀察植物的生長狀況，在勞動中學會知識，體會其中的樂趣。
7 把藥用植物建成本校對外交流的窗口、適時對外開放，創建網上植物園
豐富的藥用植物，富有特色的道地藥材，整體劃一的植物標示牌。內容豐富的中醫藥知識的展板，必將是校園的一道靚麗風景，在整個城市可能也不多見，為促進人們對中藥及藥用植物以及珍稀瀕危植物的保護意識，藥用植物園可以適當對社會公眾開放，提供科普教育場所。不僅可以讓每個來學校的領導來參觀，也可以對本地的中小學生和市民適時開放展覽，在普及中醫藥學知識的同時也會提升學校的知名度。在網絡日益發達的今天，藥學類專業老師可以根據藥用植物園的植物現狀，創立學校網上植物園。這樣所有對藥用植物感興趣的人，只要在家輕點鼠標就可以了解相關知識。我們也可以舉辦些中醫藥知識講座，這樣更加增加了與公眾的互動。
綜上所述，只要我們敢于創新思維，我們便能讓藥用植物園在衛生類中職學校發揮其更大的作用。
注釋
① 黃寶康,秦路平,鄭漢臣.藥用植物園作為實踐教學基地的功能模式探討[J].藥學教育,2007.23(1):34-36.
② 王夢瓊,王秀娟,劉長利等.《藥用植物學》教學改革與校內藥植園地建設的實踐[J].首都醫科大學學報?社會科學版增刊,2010:208-210.
智慧校園的作用范文6
[關鍵詞］大學生 職業生涯規劃
職業生涯規劃是對個人的職業生涯進行設計，通過對主客觀條件進行檢測、分析、總結和研究來談規劃，是對每個人的興趣愛好、價值觀等方面進行分析，根據個人職業傾向進行目標決策，從而確定出合理的職業目標，并制定出一系列有效的安排。
一、職業生涯規劃對于大學生的意義
做好職業生涯規劃對于大學生來說具有重要的意義。通過職業生涯規劃，大學生能夠在充分認識自己、客觀分析環境的基礎上正確選擇職業，并運用適當的方法，采取有效的措施，克服職業生涯中的困難和阻力，從而獲得事業的成功。
二、輔導員開展職業規劃教育的優勢及作用
高校輔導員是高校學生思想道德教育的一線工作者，更是思想教育的主力軍。其特點是將管理、服務、教育和引導等多種功能集于一身，其與學生最貼近，最了解學生的實際情況。因此，輔導員可以說是大學生職業生涯規劃教育的最佳人選。
1.高校輔導員存在的優勢及作用。輔導員是大學生成才路程上重要的引導人。他們通過自身對社會的感悟、思想道德教育經驗來教導學生，教會學生為人處事，是有助于學生健康成長的知心朋友。大學生的年齡特征使其很容易在成長的過程中遇到挫折和困惑，作為輔導員通常會幫助學生正確分析實際情況，從而排憂解難。
2.將職業規劃融入日常學生工作。職業生涯規劃是一個長期連續的過程，貫穿于大學生活的始終，滲透到每一個教育細節。輔導員需要把大學生面對的職業規劃和擇業、就業問題融入到思想教育過程中，激發學生的積極性，從而提高大學生職業規劃的實效性。
三、大學生職業生涯規劃的現狀
1.職業規劃開展過程中存在的問題
(1)職業生涯規劃的理念沒有得到普及。隨著我國社會經濟的快速發展，大學生就業問題越來越得到社會的關注，其職業規劃也逐漸受到教育相關部門以及高校的重視，但其實際普及面還不夠廣。西方發達國家以及臺灣、香港等地區的高校相當重視學生的職業生涯規劃，通常針對學生職業發展和職業咨詢服務工作都設有專業的機構。
(2)缺乏與職業生涯規劃相關的專業人員。目前，盡管大部分高校都成立了就業指導中心，但長期以來一直缺乏具備一定專業功底的專職就業指導教師，更談不上資深的職業生涯規劃師。
(3)職業生涯規劃安排過程不合理、不規范。高校大學生職業規劃存在一些問題，如對職業生涯規劃不夠重視，只停留在開設一兩門課程、開幾場講座的層次上，往往到學生要畢業時才倉促開設《職業生涯規劃》課程。
2.輔導員參與大學生職業規劃所存在的問題
(1)系統理論與實踐知識的缺乏。職業生涯規劃指導是一門新興的學科，是以心理學為基礎，以教育學、管理學和社會學等多學科為背景，有豐富的社會實踐經驗，還要具備豐富的咨詢與輔導實踐經驗的綜合性指導學科。
(2)對職業規劃的認識不足。很多輔導員對學生職業規劃指導僅限于口頭傳遞或者組織學生參加相關的講座，職業規劃工作開展的力度不夠。
3.大學生在職業規劃過程中存在的問題
(1)主體意識淡泊，自我目標缺失。在高中時期受到應試教育與傳統教育的影響，大部分學生在教師與父母的指導與建議之下選擇了學校、專業，學生很少有自己獨立的想法或考慮自身的需要。
(2)缺乏職業感性認識。當前，大學生對職業信息的了解主要來自于同學、老師和家長口頭的傳達，或是互聯網、大眾媒體等間接渠道，學生無法體會職場的真實形態，缺乏對職業的感性認識。
(3)自我評價與職業期望不符。很多同學求職往往關注用人單位的大小、地域的優劣、薪金與福利待遇好壞的等因素，而不考慮是否可以發揮自己的優勢，是否具備職業發展前景，能否實現人生價值。
四、發揮輔導員的角色優勢
高校輔導員是大學生成長道路上不可缺少的引導人，扮演著重要的角色，引導學生樹立職業生涯規劃觀念與職業目標，在大學生職業生涯規劃過程中發揮著不可替代的作用。
1.引導大學生樹立職業生涯規劃觀念與職業目標。高校輔導員要引導學生對自我進行深刻認識，幫助大學生尋找個人核心價值觀，對自己的職業性格、興趣、技能和價值觀進行充分了解；幫助學生運用科學發展觀的思想來樹立職業理想、目標，樹立正確的生涯規劃觀念。
2.大學生職業規劃的最終目的是為了讓學生可以得到全面發展，提高其綜合素質。輔導員應在校園營造良好的氛圍，在職業生涯規劃過程中建立激勵機制，充分提升學生的職業規劃意識。
3.充分發揮第一和第二課堂的作用。輔導員在引導學生進行職業生涯規劃的設計時要重視第一課堂和第二課堂的作用，為學生構建多層次、多方位的發展平臺。
輔導員作為思想政治工作者，為大學生制定出科學合理的職業生涯規劃是適應當前新形勢的基本要求，更是高等教育人才培養不可替代的一部分，高校應當充分重視輔導員的作用，將其育人優勢最大限度地發揮出來。
參考文獻：
[1]孟聚才.地方院校大學生職業規劃和就業現狀調查[J].職業, 2010, (11x).
