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憲法宣誓儀式范文1
仙子們來到了黑暗城堡，門前有十個黑衣兵，靜兒悄悄的問：“我們怎么進去呀？”雅兒回答：“你問我，我問誰呀？”蝶兒看了看魔法書，說：“書上說，要進去，必須經過十道門，這可難的很呢！”玲兒問：“是不是一道比一道厲害呢？”蝶兒點了點頭，玲兒說：“完了完了！”雪兒說：“那……第十道門有多少守衛呢？”蝶兒回答：“大約一百來個?！薄鞍?？我暈……”
蝶兒接著說：“一道比一道多十個黑衣兵，還有，書上說，黑暗之神那里……估計接近一萬個吧！”仙子們說：“什么？一萬？我暈……”“可是，”蝶兒又說：“只要晶兒歸隊，那是容易的很，依我認為，當務之急應該是找到晶兒?！薄澳沁€等什么？快去找她呀！”婉兒說。雪兒用手捅了捅婉兒，說：“可是你知不知道，黑衣兵可是很難對付的！”雅兒說：“我們還是直接飛過去吧！”蝶兒說：“最多只能飛過兩、三道門?！薄翱墒俏覀冊趺凑业骄耗?？”靜兒疑惑的問。蝶兒笑著說：“嘿嘿，就是因為不知道才被困在這兒的嘛……”
玲兒：“噓………………黑衣兵正朝這兒看呢！小聲點兒！”蝶兒自言自語：“怎么可以這樣，我們怎么可以這樣，放下晶兒不管，在這里……”蝶兒對她們大聲的說：“我們怎么可以怕這幾個黑衣兵呢？好！你們不去，我去！”
蝶兒走到黑衣兵面前，說道：“看我的，水之魔法棒—出—！——水滴漫天——”剛說完，幾個黑衣兵便倒下了，蝶兒剛要走進去，見其他的六個仙女也來幫忙了，蝶兒非常開心，她們六個走進第一道門……
她們能否通關見到晶兒呢？請看下集……
憲法宣誓儀式范文2
【關鍵詞】關照現實 教材 二次開發 意義選擇
教材的二次開發，是教師和學生在課程實施過程中，以教材為依托，靈活地對其內容進行適當的增減、調整和加工，使之更好地服務于教師本人個性化的教學需求和學生多樣化的學習需求。本文擬以江蘇省新版《計算機應用基礎》教材二次開發為例，闡述教材二次開發的意義選擇：要實現“更好的服務”，唯有基于現實的職教生態，促成當下、身邊生態系統的優化。
一、關照心理現實――“以此下心意”
中職生在基礎教育階段的學習中留下了太多灰色的記憶，造成了學習上的前導性抑制，消磨了他們的學習渴望與激情。進入中職后，全新的環境又重新燃起了他們的學習欲望。如果中職階段的學習是以前學習的延續，中職教材是過去教材的升級，則將嚴重挫傷他們剛剛升騰的“欲望之火”。教學的意義應基于學生之“欲”，精心呵護他們的學習熱情，不斷鞏固和強化他們的學習渴望，為他們鋪就學習成功的階梯。因此，對教材的二次開發應基于“關照”中職生現實心理，契合中職生需求。
當前的《計算機應用基礎》教材，已完成了從傳統的學科式課程向項目化課程的轉變，由于項目大小不一，而且相當一部分項目的教學時數為4～8課時，按照常規的教學安排，該課程的周課時數為3課時，這就導致有的項目經過一周甚至兩周學習后，學生并沒有看到明顯的“產品”，難以體驗到學習的成功。為此將原有項目合理分割成若干微型項目，使每個連續的教學周期（一課時或兩課時）為項目教學周期，“以此下心意”，成為教材二次開發的應然之舉。
二、關照專業實際――“歷職吾所聞”
隨著教學改革的推進，深入推進公共基礎課程服務于專業課程，專業課程反向服務于公共基礎課程已漸成共識，兩者的適度融合已是大勢所趨。教材建設顯然無法跟上教學改革的步伐，銜接、配套、“相互關照”嚴重不足，二次開發應成為教師的教學自覺?！督K省職業教育課程改革行動計劃》明確提出，開發一批與大類專業相配套的自然科學和人文科學綜合課程及其教材，進而實現公共基礎課程素質教育的教學功能。應根據職業崗位任職要求，重組課程結構，根據專業人才培養目標，公共基礎課教學內容體系設計應以“必須、夠用”為原則，以職業素質培養為核心，注重服務專業教學，適當照顧課程體系，重視實踐應用。
作為一門公共基礎課，《計算機應用基礎》顯然并未關照到不同專業對學生計算機應用基礎能力要求的差異，而是以一通行本涵蓋之，教學的通用而非專用，廣譜而非“對口”，這就導致公共基礎課程和專業教學的分離。因此，對《計算機應用基礎》的二次開發必須針對各個專業的培養目標，以應用性、實踐性為原則重組課程結構，更新教學內容，使通用課程具有“專業味”，從而真正實現計算機應用基礎課程與專業教學的融合，真正體現公共基礎課對專業教學的支撐和服務作用。
關照專業實際，使公共基礎課程“蓋”上專業印記，既可滿足學生“學必期于用”之“欲”，又給公共基礎課程平添項目有效實施之“楫”。更為重要的是使公共基礎課程的二次開發開始直面企業生產、技術變革等專業現實需求，從而使文化基礎課教學擺脫孤立與封閉，邁向交融與開放，實現極具專業特質的意義生成。
三、關照課堂實情――“諸賢皆最課”
經歷了職業教育課程改革，中職課堂發生了積極地嬗變――課堂“動”起來了。但這種“動”，在很大程度上是“被動”甚至是“虛動”，學生被迫完成教師布置的任務，不能拒絕。學生對課程和課堂的影響力仍很微弱。愛因斯坦說過，教育提供的東西，應當讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務去負擔。要讓任務變成一種禮物來享受，唯有讓學生參與到教材的二次開發中，從而真正實現師生課程共建。教材的二次開發不是教師個人的自娛自樂、“卡拉OK”，而是一種真正意義上的師生協商。這種課程協商理應成為中職教材二次開發的常態，由課程協商而生成的中職課堂也將更為靈動而多姿。
教材的二次開發必須基于課堂實踐，關照課堂實情，充分考慮學生的意愿。將學生的“聲音”融入到教學設計中，變任務驅動為興趣驅動，變“單邊行動”為“協調行動”，不斷優化教學內容，改善教學流程，使課堂中呈現的教學資源真正“土生土長”，充滿“鄉音鄉情”。例如在《計算機應用基礎》項目6-2“班級活動計劃”的教學設計和實施時，筆者根據學生的要求，并不指定具體的班級活動，而是讓學生自由構思、設計、展示自己心目中的班級活動計劃，如果學生設計的班級活動計劃能得到班級大多數學生的認同，就采納為班級的正式活動計劃。這時“任務”、“知識點”似乎成了課堂的“副產品”，但這絲毫沒有影響教學的效度，課堂在潛移默化中完成了意義生成。
教材的二次開發只有立足于課堂、作用于課堂才能見效于課堂。堅持教材開發的“創生取向”，讓任務也“溫柔”，不再尋求任務的“強制執行”，而是讓任務隱形化、甚至讓任務成為“副產品”。真正實現“諸賢皆最課”的原生態要求，應是教材二次開發的理性訴求。
四、關照生活實踐――“悠然見南山”
對教材進行適度的增刪、調整、改編，必須基于學生的生活，基于對每個學生獨特生命旅程的尊重，讓每個學生都能在課堂上看到自己生活的影子。統編教材由于其廣譜性，很難關照到地區差異和文化背景差異，至于學生的個性差異也就更難兼顧了。不僅如此，受限于教材編寫的周期性，教材往往滯后于生活，“重復昨天的故事”，很難做到與生活同步，更談不上引領生活。
作為新版省標教材，《計算機應用基礎》充滿了生活的氣息，無論是“編制電子相冊”、“分析班級學期成績”，還是“制作班級課程表”，都與學生的學習生活緊密相關。但教師切不可“教教材”，而必須對教材進行精細的生活化改造，使教材與每一位學生的生活息息相關。比如，在“編制電子相冊”項目中，項目的學習任務是讓收集有關姚明成長經歷的照片，利用PhotoFamily軟件制作一本有聲電子相冊，照片不少于10張，并能實現自動播放。這種學習內容和素材的固化并沒有很好地關照每位學生的生活實踐，誰能保證每個學生都喜歡姚明？教學不能剝奪學生的選擇權，更不能限定學生的學習自由。葉圣陶先生曾說，教材無非是一個例子。既然是例子，教學應該尊重學生自己的選擇，讓他們選擇適合自己的“例子”――自行制作一本有聲電子相冊，并鼓勵他們制作自己的“個人專輯”，這就確保每個學生都能根據自己的感受、生活經驗制作出自己心儀的相冊。這也從根本上突破了“欲”、“技”的框架，實現了“道”的延伸。
對生活的關照，既是還課堂教學之真，也是豐課堂教學之形。教學應賦予學生依據自己的生活經歷選擇學習內容的權利，教師同樣應該保持足夠的課堂教學張力來包容學生的選擇。從這個意義上說，項目課堂更應是一個“項目超市”，那里有足夠的“產品”供學生自由選擇，課堂始終充滿生命的活力。
五、關照目標實現――“固養本根源”
對教材的二次開發，并非是要拋棄教材，而是圍繞教學目標，為著教學目標的更好實現。對于項目課程來說，編者一般將課程的教學目標有機地融入到各個項目中，各個項目的知識負載其實承載的是各個教學目標。因此，教材二次開發時必須慎重處理項目教學目標，一般不應涉及太多項目教學目標地轉移，如要涉及教學目標地增加和刪除，必須對整個項目課程有系統、宏觀上的把握，進而統籌兼顧各個項目。
新版《計算機應用基礎》教材是一本高度項目化的課程，每個學習領域的教學目標都有機融入到各個項目中。這些項目雖然在形式上各自獨立，但每個學習領域內的各項目又是一個統一的整體，每一項目都不可或缺。例如在《分析班級學期成績》項目中，該項目的學習目標有兩個，一是會使用COUNT、COUNTIF函數，二是會對數據進行排序、篩選、分類匯總。筆者在對教材進行二次開發時，根據項目學習目標，對項目資源進行必要整合，分解為四個小項目。摒棄了教材中的案例，選擇一個離學生日常學習生活最近的“考試成績統計”切入，對教材中的知識點進行了重新的分化和組合，并調整了知識點的順序。這樣既尊重了教材，保證了教學目標的完整性，又使項目教學目標更為清晰和分明。這是一種框架內的變化，是一種重組，而不是隨心所欲“亂砍濫伐”。
憲法宣誓儀式范文3
3月31日下午6時許，陜西商洛市商州區警方接群眾舉報，在商州城區大橋路灌溉渠內一皮箱中發現一具無頭尸體。經20個小時的偵破，目前警方已初步鎖定犯罪嫌疑人，并初步分析這是一起情殺案。
3月31日上午10時30分，商州區城關街辦東店子社區四組村民王某在大橋路灌溉渠引水灌地時，在渠道里發現一密封皮箱，當時因箱子重，打撈沒有成功。下午，王某叫上一同伴再次來到地里，將皮箱打撈了上來。王某講：“當時皮箱邊角用膠帶封得很嚴且有密碼鎖，但從縫隙中看到有血水滲出來。出于好奇，我將皮箱捅破拉出里面的衣物后，一下子看到血肉模糊的東西……”王某回想起來仍心有余悸。
記者從公安商州分局刑警大隊獲悉，辦案民警從裝尸箱內獲得重大線索，并于昨日凌晨1時許，在商州城區一家屬院內找到案發第一現場。經調查，案發室內租住的是幾名從新疆來的賣烤肉者。當晚，商洛市公安局和公安商州分局出動大批警力，根據線索進行全城搜捕。昨日上午2時許，警方從發現尸體的灌溉渠內打撈到裝有死者其他部位的紙箱。經從新疆來商州做生意的人辨認，死者是與其同來商州做生意的，現年38歲。
據警方掌握的情況，死者與妻子阿依仙古麗（音）及自己17歲的侄子同室租住，平日里妻子和侄子關系密切，警方初步判斷這是一起情殺案，并初步鎖定犯罪嫌疑人為死者的妻、侄。警方正懸賞捉拿疑犯。聯系電話：0914－2313566、2322970、2312518。
憲法宣誓儀式范文4
關鍵詞：低碳經濟 跨越式發展 戰略選擇
低碳經濟這一概念最早見諸于2003年英國的能源白皮書《我們能源的未來：創造低碳經濟》一書中，其直接目的是應對人類使用化石燃料而排放的二氧化碳使全球氣溫明顯變暖帶來的生存環境惡化，通過技術創新降低二氧化碳排放，提高能源利用率，開發新能源轉變依賴化石能源的生產方式來實現以“低碳”的方式發展，改善人類生活質量，其核心是低碳技術的創新、制度創新以及人類發展觀念的轉變。
一、我國低碳經濟的發展現狀
我國經濟快速發展是以消費大量能源，破壞生態環境為代價，當前，低碳經濟在我國發展面臨著許多問題。
低碳經濟發展困難緩慢。我國的能源利用效率低，能源主要靠煤、礦產資源的消耗，溫室氣體排放量高于其他國家，經濟發展與減排目標雙重壓力矛盾突出，我國當前處于高能耗階段，同時也是高碳經濟時期。由于國際分工，發展中國家成為能源消耗大國，為了經濟快速發展，我國的高碳經濟仍將繼續保持下去。低碳技術是發展低碳經濟的關鍵，應用在低碳經濟的低碳技術的特點是涉及面廣難度大，一些低碳技術難以實現，嚴重制約低碳經濟的發展。比如煤炭發電行業，我國高碳的火力發電仍是主體地位，但煤電的整體氣化聯合循環技術滿足不了低碳發電要求。交通運輸部門限制汽車二氧化碳的排放，但是缺少新能源動力的配合，太陽能、氫能利用技術處于進一步研究階段。
出口貿易結構向低碳轉型，從2008年1月到2009年5月我國出口隱含碳的變化情況，可以看出，2008年8月我國出口碳增長率開始放緩，而到2008年l1月出現負增長，同比下降了2．21％。到2009年5月，我國出口碳同比降了30．73％。
結果表明：規模效應是中國貿易出口含碳排放降低的主要原因。隨著出口增長從2008年1月的26．58％ 降到2009年5月的一26．34％，規模效應的影響也從2008年5月的21．33％ 降到2008年l1月的一3．291%到2009年5月規模效應對出口碳排放降幅影響高達_24．47％。2009年1月結構效使得出口碳同比下降2．43％ ，2009年5月同一數據擴大到6．25％ ，由此可見我國出口貿易結構在逐步向低碳轉型。
二、發展低碳經濟是必然選擇
（一）低碳經濟是世界經濟發展的趨勢
日本與英國在低碳經濟發展方面有很多共同的愿望。2007年6月，日本與英國聯合主辦以“發展可持續低碳社會”為主題的研討會，勾畫未來低碳社會發展的藍圖， 并投入巨資開發利用太陽能、風能、光能、氫能、燃料電池等替代能源和可再生能源，積極開展潮汐能、水能、地熱能等方面的研究；停止或限制高能耗產業發展，鼓勵高能耗產業向國外轉移，對高耗能產品制定了特別嚴格的能耗標準。2007年7月，美國出臺了低碳經濟法案 ，公布了題為《抓住能源機遇：創建低碳經濟》的報告，提出了創建低碳經濟的十步計劃，對風能、太陽能、生物燃料等一系列可再生能源項目實行減免稅收、提供貸款擔保和經費支持等優惠政策。加拿大、法國、意大利等發達國家也都住發展低碳經濟方面做出了積極的努力。巴西、墨西哥、韓國、印度等發展中國家也主動減排、限排，發展低碳經濟已成為圍際社會主流的戰略選擇。
（二）發展低碳經濟是可持續發展的戰略選擇
我國正處于工業化、城市化、現代化快速發展階段，大規?；A設施建設不可能停止，能源的大量需求和快速增長一時難以改變。長期以煤為主的能源消費結構給我國帶來了比較嚴重的環境問題。目前全國85％的_二氧化碳、90％的_二氧化硫和73％ 的煙塵都足由燃煤排放的。這種以煤為核心的能源結構在現住以及今后相當長的時期內都很難改變。由于技術和設備相對陳舊，我國單位GDP 的二氧化碳排放量遠高于發達國家。
目前，我國目前二氧化碳排放總量居世界第二位。預計到2015年中國的二氧化碳排放量占世界的比例將達到20.7％，超過美國(20.1％)成為世界第一排放大國。我國未來的碳排放形勢相當嚴峻，發展低碳經濟是實現我國可持續發展的戰略選擇。
（三）低碳經濟是我國經濟發展的重要動力
目前，由于經濟危機的沖擊，全球經濟增速放緩。但發展低碳經濟不僅不會放慢經濟增長，反而會促進經濟的新一輪高增長。發展節能技術、碳捕獲和儲存技術，開發利用風能、太陽能等可再生能源，提高電力設施效率等，都可以創造就業機會，帶動經濟增長。當前，全球不少企業已經嘗到了低碳經濟帶來的甜頭。據統計，德國風能發電設備2005年的出口收入已達約6O億歐元，占全球風力發電設備交易額的一半左右。日本在光伏發電技術領域居世界領先，是全球最大的光伏設備出口國，僅夏普公司的光伏發電設備就占世界的1／3?？梢灶A見，發展低碳經濟，是我國經濟發展的重要動力。
三、中國低碳經濟發展的建議
(一)以企業與市場為主體的漸進式減排，構建低碳交易體系
充分尊重客觀事實，不強制性的以行政命令手段改變目前的碳排放現狀。可以借鑒英國的碳基金制度，針對能源消耗狀況的不同，區別的對待每個企業。以碳基金作為中介，企業根據各自情況購買碳排放額度。沒有超過排放配額的企業可向碳基金出售其剩余配額部分，同理凡是超過配額的企業需要購買排放配額。這樣既有利于國家整體碳排放的總量控制，同時對于率先使用清潔能源降低碳排放的企業又可以得到一定的補償和收益，客觀上激勵企業提高能源利用效率。
(二)建立低碳經濟政策
制定具有普適性和特殊性相結合的政策法規是基礎。結合各地區各行業各企業的差異制定不同的碳排放標準，在各級環保部門中建立碳排放的檢查和考核機構，設立發展低碳經濟的專項資金，設立低碳經濟研究所，參與制定促進低碳經濟發展的激勵政策，創立低碳經濟試點，支持技術開發、生產實踐以及成果展示。
(三)加大低碳技術創新力度，促進新能源開發，推動低碳
技術國際間交流
進一步發展碳采集和封存技術，引進國外先進技術同時注意二次創新，加強國際間的在低碳經濟技術方面第開發與應用。在我國目前92％的能源消耗來自于化石能源，而清潔能源不足8％，其中以水力發電為主。因此需要加大開發風能、太陽能、生物能、核能等諸多新型能源。
(四)全面發展低碳產業，促進產業結構調整
發展低碳經濟與我國產業結構調整具有高度的統一性，引導傳統產業逐步使用新能源。整合或者關閉嚴重污染環境的企業。鼓勵建設生產可循環低碳產品的現代企業。創建低碳經濟產業集聚區，構建低碳經濟規?；瘍瀯荨０l展多元化服務行業，引導勞動力轉向社會服務行業。
(五)推廣低碳生活，重視相關教育
建設低碳城市，提倡低碳生活，限制車輛增長速度，對于購買新能源汽車實行減免稅或補貼政策，提高公共交通運輸能力，房屋建設提倡使用新型材料，倡導居住空間的低碳裝飾，鼓勵利用新型能源供熱供暖。提高環保教育，增強居民環保意識。倡導低碳生活，注意節約生活用水，拒絕使用一次性筷子，減少使用塑料產品，盡量乘坐公共交通工具，隨手關燈節約用電。
中國作為世界上最大的發展中國家，又是世界第二大碳排放國家，在爭取發展和履行碳排放義務上都任重道遠。低碳經濟既是一次機遇，也是一次挑戰，中國在全世界的產業結構中處于生產的上游分配的下游，能源的開發也進入了瓶頸期，低碳經濟給我國的產業結構調整和未來國家發展戰略指明了方向。中國必須通過技術交流、技術創新、制度創新，實現跨越式發展，更快更有效的制定相關鼓勵政策，對低碳產品的生產企業和進出口貿易進行合理的稅費補貼。大力發展現代服務業，整合高碳排放企業，提高進入門檻。效仿國外設立碳基金，出臺有關碳交易有關規則，走出一條具有中國特色的低碳化戰略發展道路。
參考文獻：
[1]周風起：《發展低碳經濟的國際動向與中國經濟道路》環境保護與循環經；
[2]莊貴陽、儲成山：《低碳經濟選擇與實踐科學發展》中外能源，2009。(1)；
[3]金樂琴、劉瑞：《低碳經濟與中國經濟發展模式轉型》經濟問題探索．2009；
憲法宣誓儀式范文5
關鍵詞：數據庫；索引選擇；字段使用頻率；遺傳算法
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 12-0000-02
Index Selection Mode and Algorithm Realization Based on Filed Use Frequency
Liao Bin
（Guangxi College of Education,Nanning530023,China）
Abstract:Based on SQL Server 2000,focus on how to create the most proper indexes,and gives the index selection model and the corresponding algorithm through the research of index spending.Then compare the pros and cons of each algorithm to determine the optimal choice.
Keywords:Database;Index Selection;Filed Use Frequency;Genetic Algorithm
一、索引選擇模型
對于數據庫的設計者，總會面臨這樣的問題：索引的建立一方面能提高數據庫存取效率，另一方面索引本身也需要有額外的時間和空間開銷。如何盡可能地取得索引建立的最佳效果，在實際的數據庫系統中，可根據各字段的使用頻率來建立索引選擇模型，得出益評價公式[1]。在字段Fi上建立索引的得益可表示為：
（1-1）
其中：
，為字段 作為查詢關鍵詞時所節省的查詢費用；
，為字段作為連接關鍵詞時的最少節省費用；
，為字段建立索引所產生的費用；
，表示采用B樹索引結構的樹高。
由得益公式可知，若要建立索引，應選取得益 的字段 。然而，實際的系統中只能提供有限的空間來建立索引文件，所以在哪些字段上建立索引必須用算法來最終確定。
二、索引選擇模型算法實現
由索引得益公式，當某個字段的得益 時，不考慮在其上建立索引。假設得益 ，系統可用于建立索引的空間大小為s， （ ）表示在字段 上建立索引需要的磁盤空間，則選擇索引應滿足[2]：
（2-1）
同時還應該使系統得益最大，所以問題的實質是求向量 ，使得：在滿足 的情況下，獲得最大的價值V，即：
（2-2）
顯然這屬于0-1規劃問題[3]，可通過窮舉法、貪婪算法、遺傳算法分別來對0-1規劃問題進行求解。
三、算法的比較
設物體個數n、物體重量W、物體收益P和背包容量C。取C=1000，n=50。對W和P任意各取50組數據。
（一）算法時間開銷
物體個數取值以及上述三種算法求解所用時間曲線圖如圖1所示：
圖1.算法時間比較曲線圖
由上可得各算法時間消耗的比較結果：
1.貪婪算法耗時最短，幾乎為零，執行效率最高。
2.當考查數據個數較少（
3.當考查數據個數逐漸增多（>20），窮舉法的執行時間迅速地趨向于無窮大；遺傳算法執行時間平緩增加，仍然保持在秒級別。
（二）算法解的優劣
取每種算法的解 與最優解 之間差值 ，通過（ ）%來考查算法解的優劣情況，窮舉算法的解即為最優解。得出算法解優劣曲線圖2，直觀反映每種算法解的優秀情況。
圖2.算法解優劣曲線圖
其中遺傳算法在數據量較少時，總能得到最優解，具有很快的收斂速度。當數據量增加，收斂速度降低，得到的為近似解。對于遺傳算法的近似解，均是經過多次（>10）運算求解后，取其中偏差最大的近似解?？梢钥闯?，遺傳算法最差近似解和最優解的差值與最優解之比保持在2%以內，結果與其它兩種算法相比更為優秀。
因此，當0-1背包問題具有交大規模的數據并且對結果的要求較高時，遺傳算法在計算的復雜度和解的優秀度上取得了一個較好的平衡，是一種更為先進適用的算法。
四、索引選擇測試結果分析
以North wind數據庫為例，單位時間內出現一次查詢，查詢內容為訂單號、產品編號、產品名稱、顧客、地址、城市、聯系電話、數量及單價，涉及到的表為Products、Orders、Order Details、Customers，不發生插入及刪除操作。
通過算式（1-1）以及相應的算法實現，可得有收益的，適合建立索引的字段組合為A。此外，取任意字段組合B、C、D、E作為對比。可見，在有收益的字段上建立索引，查詢速度有明顯提高。從相應的查詢成本也可以看到，在有收益的字段上建立索引后，查詢的開銷最少；反之，查詢的開銷將會增加，從而導致查詢速度的降低。如圖3、圖4所示：
圖3.索引查詢時間示意圖
圖4.索引查詢成本示意圖
五、結論
通過對實例數據庫的應用，對索引選擇模型及相應算法的正確性進行了驗證。驗證顯示，在由索引選擇模型篩選出的字段上建立索引，能夠有效地減少數據庫查詢的開銷，提高查詢的效率。此外，通過對遺傳算法的應用，在對較大規模的字段進行組合選擇時，能夠迅速地得出最優或者接近最優的結果，極大方便了數據庫索引的選擇設計。
參考文獻：
[1]顏啟華,方美鳳.索引對查詢開銷影響的研究[J].華南師范大學學報(自然科學版),2004,2:52-55
憲法宣誓儀式范文6
關鍵詞：《現代選礦工藝礦物學》;教學方法;實踐能力
眾所周知，社會的進步離不開資源的開發，資源的開發自然來源于對礦石的深加工，因此，對礦石性質的深入認識起到了至關重要的作用?！冬F代選礦工藝礦物學》是一門礦物加工工程專業（又稱選礦專業）在本科階段最重要的基礎必修課之一，開設該課程最重要的目的是培養學生對礦石特性的認識，為教學后續系列實踐課程（如《重力選礦》《浮選》《磁選》和《化學選礦》）的開展奠定基礎，同時更好地理解同系列課程的機理、選擇依據。因此，對于提高《現代選礦工藝礦物學》的教學質量對學生知識的全面培養起到了至關重要的作用。
一、《現代選礦工藝礦物學》內容和目標
一般來講，對于礦石而言，其主要的工藝礦物學特性包括：主要礦物的種類及含量、有價元素的賦存狀態、礦物的嵌布特點、欲回收的有機礦物的單體解離度、礦石的潤濕性、可浮性、吸附性和溶解性等。針對礦石的上述特點，該課程主要研究內容包括以下幾個方面：第一，在經過選礦工藝處理前后，原礦、精礦和尾礦中主要考察元素的賦狀態、含量等;第二，原礦、精礦和尾礦中有價礦物的單體解離度和粒度分布特征;第三，礦石在被加工過程中，礦物形態是否發生變化;第四，通過考察礦石中礦物形態的變化，來優化選礦工藝，提高選礦指標?！冬F代選礦工藝礦物學》該課程的教學目標是通過對該課程的教學，使得學生能夠了解各種礦物的基本檢測方法和手段，熟悉各種設備的操作規范，在教學的過程中結合具體的工業實例來強化學生對該課程重要性和有用性的認識。
二、《現代選礦工藝礦物學》在教學中存在的不足
為了提高《現代選礦工藝礦物學》該課程的教學質量，完成教學目標，因此，對該課程的教學內容和方式的改革顯得尤其重要。目前，《現代選礦工藝礦物學》課程教學過程中主要存在的問題有：第一，沒有一部完整的、有針對性、適應性強的教程，既能讓學生在對礦石有感性認識的基礎上，又能通過舉一反三上升到理性認識，由于每個學校都自己選定教程，沒有統一的教科書，使得各個學校的交流、認識存在一定的偏差，目前該課程的主要教材有《礦石學基礎》（第三版，周樂光主編）、《礦石學教程》（第一版，王蘋主編）、《結晶學與礦物學基礎》（第一版，趙建剛，王娟鵑，孫舒東主編）;第二，該課程實踐學時數過少，其主要原因是課程經費問題和礦樣問題，實現每位同學單獨操作的難度較大，這種現狀在各大高校的礦物加工工程專業的教學工作中普遍存在;第三，學生對于礦石的成因、晶面和晶型等概念認識不夠，理解不透徹，沒有較強的感性和理性認識。
三、《現代選礦工藝礦物學》在教學中的教改措施
針對以上在《現代選礦工藝礦物學》教學中提出的問題，本文在教學內容上、教學方式上提出如下幾點改革建議：第一，在教學內容上，合理、有效地、針對性地安排教學內容，具體而言，一方面，對學校目前使用的教材，進行專家認證和評估，選出一本合適教學的優秀教材，并對教材內容進行刪減和補充，刪除那些跨度大，偏難、偏怪的內同，增補一些現在選礦廠的最新、最近的礦石實際資料，并闡述一些在該礦石認識的基礎上，合理的選礦工藝，理論來聯系實際，這樣才能夠更加讓學生通過對該課程的學習認識到該課程的實際應用價值，提高學生學習該課程的興趣和熱情;第二，在教學方式上，除了常規的老師講述，學生做作業，額外增加一些教學實踐，同時盡可能利用學校多媒體條件，結合PPT、板書、視頻教學外，還要強化以下兩個方面的內容：一方面，在課程教學過程中，多采用三維模型-實體演示手段，因為本課程涉及的礦物存在內在構造，晶體具有空間特點，三維尺度計算等一系列抽象問題，因此，希望在教學過程中，通過具體模擬實物模型來給學生講授，在老師的指引下，通過學生的動手感知來學習該門課程，這樣既有了感性認識，也有了對《選礦工藝礦物學》的理性升華;另一方面，強化各個高校優質課程的合作與分享，通過遠程互聯網技術的幫助，使得教學名師的課程在學生們中得到傳播，有條件的高校，可以請該學科方面的專家來學校開展學術講壇，提高學生的認識和擴寬知識面。
