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藥劑學的歷史范文1
【論文摘要】文章通過參考國內外藥物經濟學研究的進展,論述藥物經濟學原理的應用于醫院藥事管理的重要性、應用現狀、使用當中的局限性和需注意的問題。以期分析研究藥物經濟學在醫院藥事管理工作中的應用。并得出結論:藥物經濟學研究可以提高醫院藥事管理的水平,但在中國還有很長一段路要走。
近年來,我國的醫療費用正以每年30%的速度增長,遠遠超出了國內生產總值10%左右的增長速度,從而嚴重影響了我國整體經濟的發展和人民生活水平的提高。據調查,目前我國許多醫院的業務收入中有50%左右來源于藥品,醫院醫療費用偏高已成為當今人們最為關注和政府亟待解決的焦點問題之一,因此合理使用藥物,控制藥費過度增長無疑成為醫院管理過程中的一個重要課題。
藥物經濟學(Pharmacoeconomics,PE)是近一二十年新興的一門交叉學科,它是應用經濟學原理、方法和分析技術評價藥物治療方案與其他治療方案(如手術治療),或不同藥物治療方案間的相對經濟學效果,以及對比不同醫療或社會服務項目所產生的經濟效果的相對值,促進臨床合理用藥,提高藥物資源的配置效率,控制藥品費用的增長,雖然目前我國大多數醫院還沒有開展PE這項工作,應該認識到,在醫療體制改革的形勢下,PE原理在醫院管理中將起到越來越大的作用,運用PE研究指導臨床用藥,對提高醫院在今后醫療市場上的競爭力也將起積極的作用。
一、藥物經濟學原理的應用于醫院藥事管理的重要性
在醫院管理者和藥學人員的傳統思維中,藥品的研制、開發和使用首先考慮的是其安全性和有效性,而對其經濟性則較少顧及,但在醫療費用越來越成為社會和家庭沉重的經濟負擔的情況下,不得不重新審視過去的觀點。比如,在醫院藥事管理中引入PE的概念可在指導臨床合理用藥及提高醫院醫療服務質量的同時,使醫院的管理水平得到了很大的提升。
1、提高醫院醫療服務質量
近幾年來,我國藥物的總費用呈明顯的上升趨勢,各種規模的醫院藥品收入占醫療業務總收入的比例盡管有所下降,但絕對數仍呈上升趨勢。過去由于我國的衛生補償機制不合理,普遍存在著以藥養醫的現象,有些醫院甚至把藥品收入作為臨床科室的經濟任務指標,造成了不合理用藥。同時,醫生的技術水平和行業不正之風問題,臨床醫生拿藥品“回扣”以及所謂的科研協作費等現象依然存在,其結果是既增加了病人的痛苦,也增加了病人和社會的經濟負擔。
在臨床藥物治療中應用PE原理制訂合理的成本-效果處方,可為臨床合理用藥和制定科學的治療方案提供決策依據。對于臨床藥物治療方案的評價,只考慮效果,不顧成本消耗是不可取的,只考慮成本,不考慮效果也是無意義的,關鍵在于平衡成本與效果,尋求一個最佳點,也就是說用比較少的費用達到較好的治療效果,綜合考慮效果與成本在臨床治療方案評價中的作用,使成本—效果分析更加科學化。天津市南開醫院運用PE指導高血壓病人的用藥,根據成本-效果分析,篩選出適合各種不同高血壓病癥的最佳治療方案,從而提高了療效,降低了臨床不良反應的發生率,也減輕了病人和社會的經濟負擔,起到了較好的經濟效益和社會效應。南京醫科大學第一附屬醫院運用PE原理對3種治療社區獲得性肺炎的方案進行決策樹分析,也得到了最佳治療方案。
另外,對于藥物血藥濃度的監測也是必不可少的,由于個體差異,一部分藥物的常用劑量,對某些患者療效甚微乃至無效,而對另一些患者則可能產生嚴重的不良反應甚至中毒。有時標準給藥劑量對一些病人不能產生足夠的藥效,以致被認為該藥無效,而另一些人在治療中發生嚴重不良反應,又被認為是劑量過高所致。因此,進行藥物血藥濃度監測,制定個體化給藥方案,可充分發揮藥物的藥理作用,減少不良反應,提高藥物治療的價值效應。這樣即可節約相關費用,又可使藥物的安全性、有效性和經濟性充分地融合在一起,使藥物發揮其最大的經濟效益和社會效益,為廣大患者服務。
2、提高醫院藥事管理水平
以前,由于缺少客觀性控制規范(如本院的基本用藥范圍),許多醫院的藥品應用都存在盲目性,藥品布局隨意性大。醫院在進貨時可能更多的是考慮利潤而忽視了藥物治療的成本;貴重藥,大處方不合理地運用增加了患者的負擔的同時醫院還要負擔可能發生的毒副作用。要制定科學的規定,依據是藥物的安全性、有效性和經濟性。將PE引入到醫院藥事管理中后,可以使這種盲目性、隨意性改變,幫助醫院建立適合本院的客觀性控制規范,從而大大提高醫院的藥事管理水平。
二、藥物經濟學在醫院藥事管理中的應用現狀
醫院藥事管理仍然沿襲了計劃經濟體制下的計劃、采購與供應職能。受計劃經濟思想意識的影響,存在著“管、產、供、購的四平八穩、旱澇保收、唯我獨尊”的思想,形成只重采購、供應、調配,而輕實際效益、整體效益、科研協作、臨床藥學,這種“半市場”的模式,不能適應醫藥改革的市場競爭機制,更無法適應入世后醫藥行業調整的沖擊和壓力。在市場經濟條件下,醫院自由創收、靠醫囑與處方強行推銷藥品的日子不會長期存在下去,醫院藥事的被動型管理及“供應保障型”的高價格、高風險等狀況都將改變。醫院高投入-醫療高成本-病人高費用-醫院高收益-增長速度快的這條表面閃光實際扭曲的鏈條被打破了。隨著我國社會醫療保險制度的健全,醫藥費用的支付將由公共支付為主向公共支付與個人支付和社會保險公司支付的共同支付模式轉變,人們的醫藥支付費用意識將得到增強,而醫療市場的競爭又使得醫院必須在價格競爭上形成自己的優勢,因此,如何真正做到以比較低廉的費用提供比較優質的服務將成為醫療服務的重要策略之一,醫院管理者和藥劑人員不僅要有藥品質量意識,同時還要有藥品費用意識。
目前我國許多省市為了控制醫療費用的迅速上漲,實行“總量控制、結構調整”的政策。對醫院的藥品使用提出了新的要求,要求醫院盡可能使用療效好、價格低的藥物,即使用成本-效果較好的藥物,并將其納入醫院的用藥目錄中,以便使藥物費用的增長幅度控制在政策規定的范圍內。藥物經濟學的研究結果促使醫院將那些成本效果好的藥物遴選到醫院的用藥目錄中;與此同時,醫院用藥目錄的制訂也規范了醫生的用藥行為,大大減少了不合理用藥的現象的發生率。同時結合藥物經濟學原理,藥事委員會對價格昂貴、療效一般、副作用大的藥品,實行淘汰制;對療效確切、價廉、副作用較小的藥品,優先鼓勵使用;為實行醫院處方管理,處方點評、藥效評價等提供了依據,防止大處方、濫用藥等,進一步規范了藥品采購、使用的行為準則。
三、將藥物經濟學原理運用于醫院藥事管理時的局限性和需注意的問題
雖然藥物經濟評價已被廣泛地開展和運用,但我們也應該清楚地認識到其存在著一定的局限性。
1、療效問題
在研究設計中選擇不同的病人,或不同的療效標準都將會對研究結果產生較大的影響,那么在臨床使用中的療效就得不到根本的保證,所以首先要對各種不同的病癥制訂一個科學的療效標準,然后在科學辨證的同時要按照藥物經濟學的原理施與適合的救治方法。
2、數據可靠性
由于較難獲取成本數據,實際成本、間接成本和無形成本較難測量,所以在實際研究中進行成本測算時,一般都用醫療費用和藥品費用來代替成本,這種選擇可能會給研究結果帶來一定的偏差,所以在實際操作過程中理論結合實際,使藥物經濟學原理能起到實質性的作用。
3、研究角度單一
研究表明,藥物經濟評價應從廣泛的社會角度進行,但由于醫保、醫險、藥廠更多的是考慮自己的利益,都以其自身的角度來進行藥物經濟學研究,因此藥物經濟學也在一定程度上缺乏一定的可信性。
4、個體差異性
各種病癥雖一致,但由于不同病人體質等因素的不確定性,這也使得藥物經濟評價的結果具有一定的不可避免的差異,有時甚至出現一些不具備成本-效益的情況,所以評價的結果,個人不能代表群體,評價的時限性、地區性不能代表全國、全球。
四、對藥物經濟學原理在醫院藥事管理中應用的展望
我們將藥物經濟學應用到醫院的藥事管理,其實質就是提高藥品的效用,即以最小的藥品支付獲得最好的醫療效果。而這并不是少開藥或者開便宜藥就能解決的,它需要臨床和管理等各個環節的密切配合。因此,醫院的管理者和藥事人員一定要創新思維,不斷拓展醫院藥事管理空間,讓藥事管理活動滲透到醫療服務中應該滲透到的環節。藥師要參與臨床醫師治療方案的制定,保證病人用藥安全、有效合理;探索建立臨床用藥指導或咨詢師制度,藥師直接面對病人,進行藥品療效、服用方法和各種副作用與禁忌的指導;建立藥學情報網,交流信息,既為臨床提供藥學資料,又不斷從臨床獲得信息,增強醫、藥、護、患之間的整體聯系;開展藥物監測,通過藥物濃度測定,應用藥物動力學原理及微機處理系統,針對不同病人實施個性化給藥治療;進行藥物的經濟學分析與評價以及藥物之間的配合使用研究等。
在美國,醫院用藥目錄的制訂及醫生用藥均有非常嚴格的程序,往往需要經過全國性的抽樣調查,以了解藥物的社會經濟價值,包括臨床有效性、安全性、治療費用、費用及效用、生命質量等,這也給我們的醫院管理帶來的很多啟發和可以借鑒的東西。
人民群眾對醫療衛生服務的需求變化和現代醫院的不斷發展,對我們的藥事工作提出了更多新的要求,在醫院的藥物使用中,僅僅重視其安全性和有效性是遠遠不夠的,還必要考慮其經濟性以及對病人生活質量的改善與提高。所以藥物經濟學原理在醫院藥事管理等方面的應用將會越來越廣泛。
【參考文獻】
[1] 孫利華:藥物經濟學[M].中國醫藥科技出版社,2004.
藥劑學的歷史范文2
[關鍵詞] 案例教學法；藥劑學；研究；實踐
[中圖分類號] R-05 [文獻標識碼] C [文章編號] 1674-4721（2012）02（b）-0138-02
The study and practice of case teaching method in Pharmaceutics
ZHU Xiali JIA Yongyan TIAN Xiaozhi
Pharmacy College, Henan University of TCM, Zhengzhou 450008, China
[Abstract] Pharmaceutics is a comprehensive and applied technology science, which need paying equal attention to theory and practice. The case teaching method is a new teaching method which can establish a close contact between theory and practice. Therefore, this method can help to remove the enthusiasm cultivation of study ability of students, broaden their scope of knowledge and improve the teaching effect ultimately. The author studied and applied the case teaching method in pharmaceutics teaching process effectively. Examples of the practice are analyzed and the more reasonable application of this method was discussed in this article.
[Key words] Case teaching method; Pharmaceutics; Research; Practice
案例教學法（case study）指以案例作為師生互動核心的教學方法，源自于希臘哲學家、教育家蘇格拉底的問答式教學法，這種教學方法具有從實際到理論，再從理論到實際的特點[1]，能夠有效調動學生學習的積極性，開發學生的創造能力以及分析解決實際問題的能力，提高課堂教學效果。
1 《藥劑學》案例式教學的必要性
藥劑學是研究藥物制劑的基本理論、處方設計，制備工藝、質量控制及合理應用的綜合性應用技術學科，其基本任務是研究將藥物制成適宜的劑型，保證以質量優良的制劑滿足醫療衛生工作的需要。藥劑學涉及面廣，專業性強，特別是與藥品生產及臨床用藥聯系緊密，要求理論與實踐并重[2]。作為本校藥學、藥劑及制藥工程專業的重要專業課之一，藥劑學的教學質量將會直接影響學生應用專業知識分析問題能力的培養?！鞍咐虒W法”非常適合于藥劑學的教學，因為藥劑學是聯系醫學和藥學的橋梁學科，藥劑學本身就是從實踐中來到實踐中去的一門課程[3]，利用好生產、臨床甚或生活中的諸多實例，可以激發學生的學習興趣，增強學生感性認識，同時也能鼓勵學生探索求知的精神。
2 《藥劑學》案例式教學的具體應用
筆者在藥劑學教學過程中結合授課內容，精選一些與授課內容密切相關的典型案例。課堂講授從實際案例開始切入，以案例作為主線展開教學，以案例的分析、解決引出本次的教學內容和知識點。通過案例教學發現學生主動學習的積極性較高，課堂氣氛活躍，教學效果不斷提高。我校本科班藥劑學教材選用崔福德主編《藥劑學》（第6版），全書分三大篇[4]，內容十分豐富，每部分內容均可引入典型案例，進行案例教學。其中第三篇制劑新技術與新劑型部分，理論性較強，不容易理解，教學過程中適時利用該領域相關案例引題，可提高學生的學習興趣，增強學生的直觀認識和理解。下面筆者就本部分教學內容中使用的幾個案例進行教學分析。點滴經驗與大家共同探討。
2.1 案例一
紫杉醇為臨床上廣泛使用的首選抗癌藥，由于其難溶于水，臨床應用的注射劑均采用聚氧乙基代蓖麻油和無水乙醇組成的混合溶媒，穩定性差、毒性較大，變態反應發生率高。（1）總醫院藥劑科聯合沈陽藥科大學藥學院，制備了紫杉醇/HP-β-CD/HPMC三相包合物，提高了紫杉醇的穩定性、溶解度、溶出速率，同時進一步降低藥物的毒副作用[5]。（2）注射用紫杉醇脂質體，采用脂質體作為藥物載體，解決了紫杉醇不溶于水的難題，不再使用聚氧乙基代蓖麻油和無水乙醇組成的混合溶媒，從而避免了因其引起的人體毒性和變態反應。相關研究結果表明紫杉醇脂質體對SPC-A1細胞的生長抑制作用略優于紫杉醇注射液[6]。
2.2 案例二
阿霉素是一種廣譜的抗腫瘤抗生素，在殺傷腫瘤細胞的同時，也產生全身嚴重的不良反應，如心臟損害、骨髓抑制等，治療指數低，臨床應用受到限制。將阿霉素制成脂質體可提高其治療效果、同時降低其毒副作用[7]。所以阿霉素脂質體是一種具有抗癌靶向性的新型化療藥物，可作為一種控釋藥物的靶向載體在腫瘤化學治療中獲得廣泛應用。
制劑技術是制備優質制劑不可缺少的三大支柱之一，近幾年來蓬勃發展的包合技術、脂質體制備技術、微囊化技術等制劑新技術，為新劑型的開發和制劑質量的提高奠定了技術基礎。案例一通過包合技術和脂質體制備技術的采用紫杉醇注射劑穩定性得到提高、過敏等毒性反應降低；案例二阿霉素脂質體與阿霉素相比心臟毒性降低，抗癌療效提高。進而引入各部分知識點，如包合技術部分，為什么藥物經包合以后穩定性可以得到提高、包合技術除可提高藥物穩定性以外還有哪些作用、包合技術具體工藝過程如何等。劑型是藥物應用的具體形式，緩釋、控釋制劑、靶向制劑和經皮給藥制劑（TDDS）等新劑型的研發已成為當今醫藥領域發展的重要方向。
2.3 案例三
緩控釋制劑不僅血藥濃度平穩、安全性增加，而且可減少給藥次數、順應性提高，尤其適用于需要長期服藥的慢性病患者，如高血壓、心絞痛、哮喘等患者，一些避孕藥物制成緩釋制劑，可避免漏服造成的意外懷孕，從而減少對女性身體傷害。課程伊始，筆者用大家耳熟能詳的電視廣告-新蓋中蓋高鈣片的例子，就可很好的說明緩控釋制劑作用時間長，不需要頻繁給藥和患者高順應性高等優勢，給學生留下深刻印象。其他相關案例如國家級平喘新藥-鹽酸班布特羅片藥效作用時間長，1 d 1片24 h治療哮喘[8]；再如Norplant皮下埋植劑，一旦埋植可避孕5年，有效率為99.9%以上[9]。
2.4 案例四
經皮給藥制劑可避免藥物首過效應及胃腸滅活，提高療效；并可延長有效作用時間，減少給藥次數；可通過給藥面積調節劑量，減少個體差異；并可隨時中斷給藥等。通過引入可樂定及硝酸甘油的例子既可使同學們對TDDS認識大概。（1）可樂定是強效降壓藥，常用劑型為注射劑與片劑，口服3次/d，且需逐漸增加劑量，常見副作用口干、嗜睡、乏力、便秘等?？蓸范═DDS應用于皮膚后能持續7 d以恒定速率釋藥[10]。（2）硝酸甘油是一種有效的心絞痛治療與預防制劑，首過作用大、口服無效，常見舌下黏膜給藥，作用迅速可用于急救，但半衰期短，需要頻繁給藥，當血藥濃度高時，出現頭痛、頭脹等副作用。硝酸甘油TDDS貼于左胸前區，可用于心絞痛的預防與治療[4，11]。
3 討論
案例式教學法能夠密切聯系社會實踐，以典型案例為基本素材，讓學生通過實際問題的解決，鞏固基礎理論知識同時又可獲取新的信息[12]，有助于學生分析問題、解決問題能力的提高，有利于理論與實踐的相互結合。采用案例式教學法時，要根據授課內容和授課對象的不同精心選擇適宜的案例，一方面能真實、全面地反映教學內容，提高教學效果；另一方面要難易適度、因材施教，易于被學生理解和接受。案例的講述要深入淺出、由淺入深，解決問題的同時又不斷引入新的問題，步步為營、環環緊扣，直至完成的教學任務。另外藥劑學的教學內容隨著科技的發展不斷豐富和完善，涉及案例也要不斷擯舊求新、與時俱進，這就要求教師必須不斷更新和拓寬知識面、增強創新意識、更新教學觀念、提高整體的教學水平。
[參考文獻]
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藥劑學的歷史范文3
一、高中地理理論教學
高中地理教學中,抽象性難點主要是地理概念、地理事象的成因和地理原理等內容,這些知識的高度抽象性、或對學生空間想象能力和空間聯系能力的高要求,以及說明事實的材料過于簡單是導致學生理解困難的關鍵。為了幫助學生理解難點,使感性知識理性化,實現知識的長久記憶和靈活運用,教師在突破抽象性難點時,要講究教法的直觀、形象和具體,要講究新舊知識之間的前后聯系,要補充相關的感性素材。
象性難點的化解方法有:
(1)例證法。高中地理講“人類與環境的對立統一關系”富含哲理性強,學生難以理解,可以通過舉例子的辦法讓學生明白其內涵。20世紀80年級以來,科學工作者在這里開始了整治低濕地的研究。他們“因洼制宜”,采用魚塘一臺田模式:挖魚塘,在水中養魚養鴨,栽種水生經濟作物;筑臺田,在田地里種糧、果、棉和飼料植物等,飼養禽畜。這種模式,使魚塘一臺田相互促進,主體開發,綜合利用,達到生態、經濟的良性循環。
(2)實驗法。演示實驗可化無形為有形、化平面為立體、化靜止為活動、變抽象為具體,可調動學生手、眼、耳、腦等多種感官協同活動,使教學難點可感易解。例如,背斜、向斜的根本區別,既是教學重點,也是教學難點。如果教師用課本當教具,讓學生把書本想象成地層,用兩手擠壓課本兩側,分別使課本向上隆起和向下凹陷直至對折,請學生觀察課本一端中心和兩翼書頁的構成,學生即能自行得出背(向)斜構造的能力。
(3)聯系法。生活經驗是學生經過自己的實踐檢驗過的感性認識,是學生最為可信、也是最能從淺顯中見深奧、最能說明問題的事實材料。授課時及時聯系生活,可使教學內容變得親切可感,使難點易化。
地理課是一門實踐性極強的學科，因此，教師在向學生傳授地理基礎知識的過程中，有必要引導學生把所學地理知識與實際相結合，以學習理解基礎知識為主，從理論與實際的聯系中去理解知識，發展智力，培養能力。盡可能運用所學地理知識去分析、解決有關的地理問題，做到學懂會用。地理教學中向學生傳授的是書本知識，對學生來說是間接經驗，教學中遵循理論聯系實際原則，把地理理論知識與實際相結合，就可以較好地解決教學中：間接經驗與直接經驗、理論認識與感性認識、講與練、學與用等諸多的矛盾。從而，達到深刻地理解知識，牢固地記憶地理知識，靈活地運用地理知識之目的。
二、地理理論與實際的聯系
1，聯系實例實際。地理教材中有許多的原理、規律、結論、成因等等，具有較強的抽象性和概括性，限于課文的篇幅和教學時間的限制，它們經常是以抽象的條款形式呈現出來的。缺少必要的講解，學生學習起來往往感到非常困難。為了幫助學生對這些知識的較好理解、掌握和應用，在地理教學中，教師要有針對性地補充大量具體的地理事實材料，以驗證書本上結論，或是用書本結論去理解有關地理問題和現象。當然，所舉實例應該是學生們都比較熟悉的，否則就達不到預期的效果。要盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感到地理就在身邊。每一個學生都有一定的生活經歷和經驗，它包括衣食住行等各個方面。多注意挖掘他們的生活經歷和體驗，調動他們的生活積累，引發共鳴，激發學生學習的積極性。提出問題與生活實例結合起來，使學生丟地理充滿興趣，感受到學習地理是有用的。如講“空氣容納水汽與氣溫的關系”時，舉出生活實例：“冬天的衣服為何比夏天干得慢？”學生很容易明白：“空氣容納水汽量和氣溫高低成正相關關系”。
2，聯系地圖等感性材料實際。由于地理對象具體復雜性、廣闊性、漫長性和間接性等特點，使學生對地理事物和現象不可能全部親身經歷或是進行觀察。這給他們認識理解和掌握地理知識帶來許多困難。因此，教師在傳授地理知識中，要充分使用形象的直觀的圖象等感性材料，化抽象的理論知識為形象的直觀的圖象、實物、語言等呈現于學生面前，使他們獲得相應的感性知識，作為理解和掌握地理基本概念及基本理論的基礎。地理教學中常常采用的聯系直觀的手段有：1、運用和利用各種地圖、圖解、表解、統計圖等圖表的形象符號或象征性符號來描述地理對象。這是地理教學經常采用的聯系方法；2、引導學生觀看地理模型、景觀圖片、幻燈片、影視片、光碟等反映地理事物的模擬物或映象；3、充分利用網絡技術，制作地理多媒體課件，展示地理事物的景觀，地理事物的發生發展過程；4、向學生呈現各種自然和人工實物，如各種礦物、巖石、土壤及植物標本；溫度計、風向標、雨量筒、羅盤儀等儀器；5、教師用生動形象的語言去描述地理對象，喚起學生的想象力，使學生形成地理概念和表象。
例1，學生在?；@球場開展了測量冬至日太陽高度角的活動，并以太陽高度角知識為引線讓學生們觀測我縣居民小區房屋間距、太陽能熱水器按裝的合理性問題。通過身邊的地理現象使我們的學生感覺到知識的實用，并提高了學習地理興趣。
藥劑學的歷史范文4
關鍵詞 計算機；藥學實驗室；CERS
中圖分類號：G482 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)06-0103-02
Computer Application in Pharmaceutical Laboratory Management//Li Jingchen, Yuan Yiping, Liu Weina
Abstract The paper introduces the computer technology in pharmaceutical laboratory management applications, including computer experiment technical personnel information management, experiment teaching center management, rules and regulations of laboratory chemicals and materials management, laboratory equipment management, as well as experimental teaching and scientific research management.
Key words computer; pharmaceutical laboratory; CERS
Author’s address Hebei Medical University School of Medicine, Shijiazhuang, China 050017
隨著計算機技術的推廣普及，計算機在近20年的發展歷程中已在藥學實驗室管理方面得到廣泛的應用。計算機技術在藥學實驗室管理中起到不可替代的重要作用，成為提高實驗室使用效率和管理水平的重要手段。
1 計算機技術應用于實驗室管理中的意義
高校實驗室管理是以最合理的方式和途徑，充分發揮實驗室的人力資源和設備資源優勢，使實驗室在培養人才及科學研究上發揮最大作用，獲取最大效益。實驗室管理的主要內容有實驗室的組織機構管理、實驗技術人員管理、實驗儀器設備管理、實驗教學科研管理、實驗室信息管理、實驗室發展計劃管理和實驗室評估等。教育部“高等學校儀器設備和優質資源共享系統”（英文縮寫：CERS）是“十一五”期間和“十二五”期間的質量工程建設的重要任務之一。
藥學實驗中心集中了藥學院所有的實驗技術資源和實驗設備資源，是一個龐大而復雜的教學與科研實體。各種資源的管理、配置、使用與統計，是一項非常復雜的工作，用手工操作工作量會很大，而且準確性低。而運用計算機技術管理，就能快速而準確地完成各項管理工作。計算機的海量存儲功能、信息檢索功能是綜合利用教學科研信息資源最有利的武器。而網絡技術和多媒體技術的應用，使得計算機在共享信息資源、檢索情報信息、監控實驗室的運行和掌握藥品材料庫存和采購信息等方面都發揮了重要作用。
2 計算機技術在藥學實驗室管理中的應用范圍
藥學實驗室管理系統可分別設計若干個數據庫，如實驗室基本信息管理數據庫、化學藥品與材料管理數據庫、儀器設備使用與維護數據庫、實驗教學與科研數據庫，其目的是利用計算機的存儲、檢索、記憶、計算和輸出等方面的功能，對藥學實驗室使用和存儲的大量儀器設備和藥品材料等信息進行實時、動態和自動化管理，提高實驗室管理水平和運行效益。
2.1 計算機在實驗室基本信息管理中的應用
1）實驗技術人員的信息管理。實驗技術人員主要指實驗室管理人員、實驗教學人員、教學輔助人員以及專業技術人員。實驗技術人員的計算機信息管理可以掌握實驗技術人員的年齡結構、學歷結構、職稱結構、研究方向以及教學和科研成果等重要內容，從而方便地對上述信息進行檢索和統計，為實驗室的發展提供決策參考。
2）實驗教學中心的規章制度管理。用計算機對實驗室管理制度、安全規則、儀器管理與藥品管理、危險物品管理、經費管理、采購制度和采購記錄等規章制度進行管理，比傳統紙介質方法更加簡便易用，而且可鏈接大量的文檔和圖片資料，查閱、修改及更新都十分方便。結合網絡進行管理可以使實驗室的規章制度公之于眾，增強實驗室管理的透明度。
2.2 計算機在實驗儀器管理中應用
這是藥學實驗室常規管理的主要內容之一，可以查看實驗室資源配置是否合理，是否達標，運行狀態如何，有無積壓浪費，做到實時跟蹤管理。根據實驗室的實際，設計實用的、科學的管理要求和措施。具體來說，以儀器設備的基本參數作為數據庫字段，建立方便、快速和準確的查詢系統，只要輸入儀器設備的一個基本參數如品名、規格型號或單件價值、入庫時間、用途等，便可立即查詢到這種儀器設備的數量、購入情況、使用狀況、維修記錄、技術性能以及相關的技術資料如操作使用說明書、結構圖與電路圖等信息。這樣不僅有利于實驗室的管理和維護，也極大地方便了教學和科研人員對儀器設備的了解和使用。運用計算機網絡技術，可以制作實驗儀器預約系統，有使用權限的人員可以隨時登錄查閱，及時找到所需儀器的各種信息，不受時間的限制，無需管理人員的配合，既降低了管理成本，又能提高儀器設備使用效率。
2.3 計算機在實驗藥品與材料管理中的應用
利用計算機數據庫存查詢系統可以調閱實驗藥品與材料的庫存量，從而及時調整采購計劃，既能滿足需要，又可避免積壓和浪費。實驗藥品與消耗材料的庫存數據是經常變化的，因此，實驗藥品的管理是一種波動性很大的動態管理。把每一次藥品的入庫和出庫都在電腦上記錄，把記錄表設計為一個自動更新的數據表，可以自動刷新庫存量的記錄。這種管理方法有很強的實用性，根據本單位一年度的藥品需求量，制作一個數據表，結合當前藥品實際庫存量的數據表創建查詢，可以很快得出符合實際需要的藥品的采購清單數據表。
2.4 計算機在實驗教學與科研管理中的應用
1）常規教學管理。建立實驗教學網絡，為了使學生明確化學實驗的學習任務和目的，把本課程的實驗教學大綱、教材、參考資料、實驗內容以及實驗報告格式上傳到網絡中。同時，建立學生學習成績管理系統，記錄學生每一次的考核成績以及教師對學生實驗結果和能力的評價，學生使用密碼登錄后可以了解自己的學習成果。開辟教學交流平臺，師生之間開展教與學的交流，收集學生對教學的反饋信息。
2）科研資料查詢與信息檢索。藥學實驗教學和科研需要應用許多文獻資料，實驗教學系統中可以存儲大量相關的參考資料以及工具書如化學化工辭典、實驗室實用手冊、藥學實驗常用儀器設備指南、化學試劑配制手冊等。
3）多媒體教學。為了推動普及藥學多媒體教學，在局域網上設置課件制作與應用、網絡教學園地（教學資源庫）、精品課程展示、實驗改革與創新、模擬實驗室等實用內容。把互聯網上相關的一些優秀網站鏈接進來，形成一個豐富的教學資源庫，給學生提供學習、研究與創新的空間。這種網絡教學的模式，不僅可以成為傳統課堂教學的補充和延續，更由于其強大的功能、良好的交互性、無限的信息和空間，有利于培養學生的創造能力。
3 計算機在藥學實驗室管理中存在的問題
計算機雖然應用廣泛，可以顯著提高實驗室的管理水平和運行效率，但在一些實驗室卻沒有發揮有效的作用，存在一些問題。
1）領導和實驗技術人員重視程度不夠。要實現實驗室管理計算機化的目標，首先要樹立科學發展觀，具有長遠的發展眼光，加強實驗室的信息化基礎建設。
2）實驗室人員的計算機管理水平有待提高。實驗教學中心需配備既掌握系統扎實的藥學專業知識又能熟練運用計算機技術的實驗室管理專業人才。
3）缺少計算機管理創新機制。藥學實驗教學中心要根據藥學實驗室的國家標準，制定自我評估體系，確定實驗室的發展規劃和目標；激勵教學和管理人員參與研究實驗室管理的新方法。
4）資金投入不夠，軟件開發更新不足。
4 結束語
計算機技術應用是藥學實驗室管理現代化的重要標志。計算機在藥學實驗室管理當中還有相當大的應用空間和廣闊的應用前景，需要不懈努力才能完成。
參考文獻
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藥劑學的歷史范文5
關鍵詞：電視教材 血瘀證 活血化瘀藥
中圖分類號：R285 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（b）-0148-02
中藥藥理學是目前我國醫藥院校中藥專業的重要專業課，它是以中醫藥基本理論為指導，運用現代科學的方法研究中藥與機體相互作用及其作用規律的一門學科[1]。中藥藥理學既是連結傳統醫學與現代醫學的紐帶，也是溝通基礎醫學和臨床醫學的橋梁，因此在中醫藥的學習中顯得非常重要。中藥藥理學是一門新興學科，是中西醫結合的產物，是中藥現代化發展的必然，也是中藥走向世界的橋梁，其實踐性和應用性很強，實驗教學作為其中的一個重要的環節，在培養學生的實踐操作技能和獨立思考能力，提高學生的科研能力等方面起著至關重要的作用。
為了豐富中藥藥理學教學內容，提高教學質量，筆者以全國高等醫藥院校應用教材《中藥藥理學實驗方法》、陳奇主編的《中藥藥理研究方法學》以及吳清和主編的《中藥藥理學》等教科書中相關內容為依據，進行了“血瘀證”動物模型及活血化瘀藥實驗電視教材的制作，現將此電視教材制作的體會簡單介紹如下。
1 電視教材設計與制作研究的價值
自20世紀40年代末，美國教育家戴爾提出“經驗之塔”理論，論證了視覺媒體在教學中的應用以后，視覺媒體逐漸進入教學領域，廣大教育工作者也認識到視覺媒體在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性，充分認識到應用視覺媒體是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要[2]?，F代教育技術為學習者提供更優質的學習環境、學習方式，促進傳統教學結構和教育本質的系列改革，優化教學，促進教育教學觀、學習觀和教材觀等現代教育觀念，為教育創新提供理論、技術和手段支持。
在動物身上復制人類疾病是醫學科學實驗研究的一種重要手段?，F代醫學迅速發展的原因之一，就在于實驗研究的客觀性、準確性、可重復性及數據化?；钛鏊幨侵改苁柰ㄑ}，祛除血瘀的藥物，臨床用于治療血瘀證?，F代研究證明了“血瘀證”與微循環障礙、血流動力學異常、血液流變學異常有密切關系?；钛鏊幍乃幚碜饔贸Ｅc改善血瘀患者血液流變學、血流動力學和微循環以及其他藥理有關[1]。如何讓學生理解抽象的中醫“血瘀證”以及活血化瘀藥的藥理作用是本章重點與難點。我們根據科學性、先進性和實用性的原則，利用大量的圖片、圖示、實驗錄像、動畫、聲音、文字等多媒體形式，將中醫“血瘀證”動物模型的制備，以及活血化瘀藥藥理實驗設計方法及實驗例證有機地串聯起來，進行了電視教材的制作。
2 電視教材的制作過程
2.1 文字稿本的撰寫：
電視教材文字稿本是一種用文字及圖示符號描述電視教材編制內容和形式的書面材料[4]。文字稿是電視教材制作的核心，是教學內容與教學目標的描述。在編寫文字稿之前，我們攝制組負責教學的老師與電教中心的老師在一起研究決定，電視教材主要集中在“血瘀證”的模型與活血化瘀實驗方法的介紹，文字稿編寫過程中要注意以下幾個方面：一是專業性，參照目前權威的中藥藥理實驗書籍及大量的參考文獻，采用多種致病因素、多種動物、多種方法和多項指標，務求使動物模型盡可能接近中醫的“血瘀證”。二是可拍攝性，活血化瘀功效的實驗設計要注意其客觀性、準確性、可重復性及數據化，盡可能完整地反映出活血化瘀中藥的功效與特點，但同時要考慮可拍攝性。三是要重視解說詞，確定內容后要寫好解說詞，文字稿本的結構可以和編導進一步推敲，畫面在審定和制作中根據實情進行調整和改進，而解說詞則是具體選題的專業內容而定，重中之重。
2.2 分鏡頭腳本的制作
分鏡頭常常指對一組鏡頭的拆分，也可以說成是將組鏡頭分解成一定數量的單個鏡頭。分鏡頭腳本是以鏡頭為單位將文字稿本編寫成的一定格式。如果說文字稿本是以科學性，教學性為主導，而分鏡頭稿本則是以藝術性，娛教性為主導，是對醫學主編的畫面構想進行影視藝術的加工。我們編寫的分鏡頭腳本主要包括以下內容： 鏡號、畫面內容、景別、攝法、長度、字幕、解說、聲音、特技等。
3 拍攝
3.1 平時積累
藥理學實驗有些不是一朝一夕能完成的，有些實驗有周期性，我們在平時科研與實驗教學過程中，有時會拍攝一些有意義的鏡頭，如體外血栓形成、活血化瘀藥對MCAO模型動物的影響等，不斷積累素材。
3.2 集中拍攝
在把握分鏡頭稿本鏡頭的基礎上，攝像師要先到將要拍攝的實地進行考查，這樣對每個將要實拍的鏡頭有了一定的感性認識，實地實景考查，對現場光的情況，以及對攝像人員要求等有明確的了解。實地考查完以后，攝像師與老師要對分鏡頭本提出修改建議或者補充意見，困難等等，攝制組成員集體討論，最后完善分鏡頭稿本，著手準備拍攝了。
拍攝前，實驗操作人員要準備好所有的實驗動物與材料，配制好所有的試劑與溶液，注意要貼好標簽與標注日期，拍攝之前要對實驗流程了如指掌。
4 后期制作
（1）編輯：一部電視教材的制作，從策劃到拍攝完畢，一般稱為前期制作；從拍攝的素材進入剪輯室到輸出成片的過程叫后期制作，也叫編輯，也就是將前期拍攝的素材（鏡頭），按分鏡頭稿本的要求，并和字幕、圖表、動畫、音響等有機結合形成一部完整的電視教材。編輯時要根據分鏡稿本的標注，把分鏡頭按錄像帶的時間碼前后順序一個一個地采集到非線性編輯系統的高速硬盤中，并給每個鏡頭分配一個地址編碼，并把相應的編碼與所在的文件夾名稱一并記在分鏡頭稿本的對應鏡頭序號下。
（2）配音及解說：電視教材中專門的語言表述稱為解說，也就是對解說詞的朗讀。電視教材的教學內容主要是通過畫面和解說來呈現的，這兩種視與聽的知識載體共同完成傳遞信息的任務。電視教材是以活動的視覺形象為主，畫面能確切地表述教學內容，給予學生豐富的感性印象，可為第一要素。但畫面只能給人以表面的現象，透過視覺表象更深層次的知識以及一些具體量化的內容，畫面則無法表現，必須依靠解說對畫面加以說明和補充[5]。現代醫學電視教材的制作中除講授型電視教材采用現場同期錄制同期聲外，一般均采用解說的形式進行配音，由于醫學電視教材多是示范型的，要求解說員以客觀的態度朗讀解說詞，不帶主觀觀點，朗讀時語速不易過快，也不易慢，而應采用中速，聲音要清晰悅耳，音量要平穩。
（3）字幕：電視片中，以文字形式出現的畫面叫字幕。如片名、標題、說明詞、定義、公式及對人物、事物、時間、地點的介紹等，都可以稱為字幕。電視教材的字幕具有相當重要的地位，要想方設法讓學習者在有限的屏幕上，得到更多的信息量，學到更全面的知識。由于字幕出現的部位不外平底行、左右側、四角、整幅等。手法有劃入劃出、切入切出、游動等。時間有超前、滯后、同步。我們要結合教學內容緊密配合觀看者認識邏輯的順序，編輯字幕并設計安排字幕的映示形式。
（4）音響的制作：配合解說詞運用背景音樂，目的是起渲染氣氛、深化主題、提示注意，以及承上啟下和轉場等作用。音樂在醫學電視教材中雖然不是表現的主體，但是由于音樂的特殊表現力1，使枯燥的知識在悅耳的音樂中緩緩地流向學生的心田。音樂的設計應根據畫面的內容和節奏來選配，選用應適度，采取淡入淡出的方式，避免喧賓奪主，分散學生注意力，影響教學效果[6]。我最后選擇了陳悅和Mark的鋼琴與蕭合奏曲，中西合璧，輕緩而優美。
（5）合成及生成樣片：合成樣片的過程中，要專業教師與電教中心的老師一起來完成，將按順序存儲的文件，放到編輯時間線窗口的音頻軌道上，借助專業軟件來完成。最后要在醫學主編、導演的帶領下對片子的整體結構、節奏、敘事方式等宏觀上進行一次整體考察，最后生成樣片。
（6）審片與修改：審片實際上是整個制作的一個最后把關環節，審片最好是由專家組來完成，攝制組拿到修改建議后，按要求進行調整、增補等處理，最后生成母片文件。
5 結語
經過了近一年的努力，我們在電教中心的支持與配合下，完成了《“血瘀證”動物模型及活血化瘀藥實驗設計》電視教材的制件，回顧制件過程體會到要完成一部高質量的電視教材，需要做到：一是要遵循教學規律；二是要掌握藝術表達技巧，既要展現醫學專業特點，又要有可視性，二者要統一協調；三是專業教師與編導制作人員應通力合作，完善畫面與聲音的總體構思，充分考慮畫面、解說、音樂音響等要素之間的整體性和統一性。電視教材制作完成后，有效地幫助了學生來學習、理解活血化瘀藥的藥理作用，深受學生喜歡。
參考文獻
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藥劑學的歷史范文6
關鍵詞：結合 初中 語文 教學 實際 記憶 能力
在初中語文教學中,學生記憶能力的培養十分重要,學生只有具備了較強的記憶能力,才能鞏固所學知識,實現對所學知識的掌握運用,有利于提高綜合的語言運用能力,培養學生學習語文的記憶能力,筆者認為要從以下幾個方面的準備:
一、創造語境、培養學習興趣
創造語境,培養學生學習興趣有利于調動學生學習的積極性，從而達到對學生記憶能力的培養。創造語境指制造語言環境氣氛。即把應學的知識內容放到一定的語言環境中去教學，通過語言環境的刺激來實現學習的目的。創造語境有兩種方法:利用語象進行教學和采用能產生學生興趣的內容進行教學。
語象指通過形象化的語言描述讓人腦再現或產生某一事物的物象。它是形象教學的精髓,強調教師的教學語言形象,起到再現或產生物象的效果,能模擬出直觀形象的教學作用。在這樣的教學活動中,學生學習的興趣也得到了激發,他們會對這樣的教學產生強烈的興趣,從而激起他們會主動、自愿地去學習、探究;對語文教學中的語言的特點、語言的變化、語言的形象直觀理解得更為深刻,更為明了。他們也就會很輕松地把該課所要記憶的內容記下來了,這種無意識的記憶比起有意識記憶還要能鞏固知識得多。 語文教學的形式是可以多種多樣的,辯論賽 演講比賽 詩歌朗誦 課本劇等多種形式的運用,即可以豐富課堂內容,又可以激發學生的興趣。
語文教師不僅要激發學生心靈深處強烈的探究欲望，而且還要讓學生在自主探究中獲得成功的情感體驗。因為只有讓學生在自主學習中獲得成功，享受到探究的樂趣，才會有真的語文探究性學習。在關注探究結果的同時，更要關注探究的過程，關注在探究的過程中學生的情感態度和個性體驗，。因此，對探究學習的評價要注重學生成長發展的過程，有機地將終結性評價與形成性評價結合起來，充分發揮評價的激勵功能。大量的事實證明，對學生微小進步的肯定，能促使學生去更加努力的獲取更大的成功。語文教師要根據語文課程自身的特點，充分思考到語文課程改革的新的思路，相信每一個學生都有發展的潛力，愛護每一個學生的自尊心，激發每一個學生的上進心。要善于設計出不同的教學項目、不同程度的達成目標，讓每個學生都能找到自己的亮點，注重分析每一個學生的進步，使學生能體會到自主探究的樂趣。對那些沒有及時達到預期目標的學生絕不能簡單的批評與指責，而應該盡量發現他們在探究過程中的積極因素，啟發他們進一步探索正確的結論。
二、要讓學生掌握幾種行之有效的記憶方法
為了在語文教學中讓學生高效率地記住所學課文的大概內容,我們要向效率要時間,而不是用時間補效率。只有這樣,才能既減輕學生負擔,又提高教學質量。這是我們語文教師必須認真設計的教學環節。讓學生掌握幾種記憶的方法是必須的。
1.教學中應以新奇的方式呈現新知識,深化感知印象。
要提高學生語文記憶的效率,就要使教學活動更加符合心理學規律。心理實驗證明:人最初感知印象的深淺,關系到記憶的速度和牢固程度。最初的印象深刻,記憶就快。也會記得牢。根據這一原理,教師在課堂上應盡力使學生對所要記憶的知識形成深刻的印象,為長久記憶打下基礎,為此,我在教學過程中精心設計教案,想方設法讓新奇、甚至反常的方式呈現,努力設計情景觸及學生的需要。這樣有助于集中學生的注意力,給學生以強刺激,深化感知印象;也有助于形成學生學習的內部誘因,引起興趣,沒有與興趣結合的東西是記不住的。板書的形式、顏色和位置的變化;示范朗讀節奏、情緒、語調、角色的變化:講解的語氣、手勢、動作、表情的變化,所謂強刺激,不是指物理性的,而是指心理上的。
2.在課堂上進行瞬間記憶訓練。
“凡是已經識記的事物都在大腦組織中以某種形式留下了痕跡”。這是教育心理學者研究“痕跡理論”所得出的結論。他們認為:記憶痕跡在腦中的儲存分三種情況:瞬間記憶、短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短,但卻在記憶過程中占有主要作用。在這個基礎上,只要稍經啟發,就能引起聯想和回憶。
3.復習記憶。
孔子曰:“溫故而知新”,這句話說明了復習記憶是鞏固知識必不可少的重要環節,學過的知識不及時復習,就會很快忘記。為了不讓學過的知識很快遺失,復習記憶就是對所學知識的強化記憶。只要在學習活動中貫徹了強化記憶,學生對語文知識的積累和鞏固的效率就會很高。如:對課文中的字詞的學習,掌握了字詞書寫、字音、字義,對學習課文、理解課文的幫助就很大,而要掌握字詞,就需要課后復習鞏固,強化記憶,這樣才能達到事半功倍的效果。
三、指導學生在理解的基礎上記憶
提高學生語文記憶效率的另一個嘗試是:化機械記憶為理解記憶,理解了的內容,就容易記住,理解得越深刻,記憶得越牢固。
在教學的過程中,學生普遍感到困難的是記憶。為了提高記憶效率,我根據課文的不同特點,采用不同的引入方法啟發。如:文章中出現的妙詞佳句,我常采用瞬間記憶的方法,讓學生當堂記住;古詩詞中的千古名句,富含哲理的句子,課堂上讓學生用1-2分鐘去強化記憶,讓學生在新舊聯系中記,在歸納比較中記,在理解的基礎上記。
