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護理行業的行業分析范文1
伴隨著我國社會的進步，人們生活水平的不斷提高，人們對醫療服務的要求也越老越高。在護理行業中，女性護理人員一直處于主導地位，而隨著較多醫患糾紛的發生，病患和家屬對醫院產生誤解后采取的極端行為，導致護理行業的組成結構發生了改變，男性護理人員成為了新的群體[1]。然而男性護理人員在護理工作中受到諸多因素的影響，例如：職業困擾、工作環境支持的缺乏、社會福利待遇低、社會認可程度低等，使男性護理人員對自身的定位產生了困擾。 男性護理人員在護理工作中遇到的問題
（一）教育體制問題
在以往的教育體制中，護理專業中多是以女性為主，因此導致護理教育中的教學模式、師資配備、教學管理等方面存在失衡情況，例如護理專業課的教學老師均為女性，教學思想中以柔性為主，護理技能教學中對性別問題不夠重視，教學管理人員和教師對男性護理專業學生的學習興趣和心理特點不夠關注，也沒有注重對男性護理專業學生的自信心進行培養，在一定程度上對男性護理專業學生的自尊心和學習積極性造成了挫傷[2]。 形象問題
因為在人們以往的印象中，護理人員均是由女性組成，“白衣天使”的形象較為根深蒂固，燕尾帽、護士服等職業服裝均是對女性護理人員外在美和形體美的體現，所以男性護理人員面臨著形象問題。當今，我國男性護理人員和醫生穿著相同的職業裝，導致較多的患者無法正確的進行區分，造成一定的誤會和不理解，從而會給男性護理人員造成較大的困擾和心理壓力，使得男性護理人員在工作中不斷的對服務對象的觀點進行糾正，使工作難度得到了增加。 家庭壓力問題
在家庭地位中，男性長期以往處于主導，具有承擔家庭的責任，然而由于護理人員的社會地位較低、待遇較低、工資水平較低等客觀因素，使得大多數男性護理人員面臨著婚姻難的問題，從而導致大多數家長，特別是父親對兒子選擇從事護理行業由心底不贊成，使男性護理人員面臨著巨大的家庭壓力。 社會壓力問題
目前，男性護理人員的職業形象仍沒有得到廣大公眾的認可和理解，普遍認為護理工作就是伺候人，在護理工作中通常會包括很多清潔工作、瑣碎的生活護理工作等，對男性護理人員的職業認同產生了嚴重的影響，認為沒有前途、低人一等，導致男性護理人員在社會交往活動中產生心情焦慮、不自信等不良心理情緒，使得大多數男性護理人員產生轉行想法。 男性護理人員在護理工作中的優勢
（一）性別優勢
對于男性患者而言，男性護理人員較女性護理人員更受到認可和接受，尤其是患有泌尿系統疾病的男性患者，在進行隱私部位檢查、備皮、導尿等治療措施時，能夠避免不必要的尷尬，并且在醫患之間的病情溝通時，患者更容易和同性護理人員進行交流和傾訴。此外，男性護理人員的精力較為充沛、耐力較久、體格較為強壯，在部分需要腦力、體力、氣氛緊張、強度高、突發事件多的科室（精神科、骨科、ICU、手術室、急診科等）護理工作中更加合適。此外，男性護理人員不會受到生育問題影響，耽誤發展的時機，方便進行連續性的管理。 性格優勢
由于男性護理人員具有較強的邏輯性，且思維縝密、膽大心細，對新事物的接受能力較強，更適合在醫療器械較為先進的科室中進行工作。而且男性護理人員具有較強的動手能力，能夠盡快的學習各種儀器的操作，在進行搶救時，能夠更好、更快的配合醫生的工作開展。此外，男性護理人員具有較強的克服困難能力和面對挫折能力，對因為疾病而產生的不良心理能夠坦然面對和承受抵御，不會影響護理工作的開展。 團隊發展優勢
由于護理行業的成員組成性別較為單一，導致公眾形成了一種定向思維，認為護理人員是弱視群體，技術含量較低，使得女性護理人員由于長期沒有得到異性的職業認可，工作的積極性不高。隨著男性護理人員的加入，則會對以女性為主的護理工作習慣和方式產生變化，對建立一個平衡、健康、高效的護理團隊具有促進作用[3]。在值班工作中，男性護理人員的加入能夠有效緩解女性護理人員的不良心理情緒，并且能夠避免同性同事之間的矛盾，使整體的護理質量得到提高。此外，因為男性護理人員和醫生共用一個休息室，有利于醫護工作人員進行交流和溝通，有利于提高醫院的醫護水平。 總 結
伴隨著我國醫療事業的發展，男性護理人員的加入將會打破女性護理人員一統天下的格局，有利于促進我國護理行業的發展，使護理質量得到提高。然而男性護理人員在護理工作中不僅需要面對較大的挑戰和壓力，還需要得到社會各階層人群的關注和支持，因此，應在不斷完善護理教育體制的同時，還應對男性護理專業學生的心理行為進行加強，防止男性護理專業學生向女性化發展，所以護理專業院校應增加男性護理專業教學教師。并且對男性護理人員在護理工作中的重要性和優勢靜進行大力宣傳，使男性護理人員的職業形象得到充分的展現。此外，醫療機構應對護理人員的在職繼續教育進行開展和加強，使護理人員的學歷得到提高，對知識結構進行改革的同時，對專業水平進行提高，以便滿足社會發展的需要和醫療事業發展的需求[4]。綜上所述，男性護理人員應將自身的優勢和品質發揮出來，努力得到社會、患者的尊重和認可，在護理行業中擁有一席之地。 參考文獻：
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[2]張琴，王青楠.護理學專業男生職業定位與生涯發展研究現狀[J].中國美容醫學，2012，21（18）：810-811.
護理行業的行業分析范文2
一、調查背景及目的
我國老齡化問題日益嚴重，“養老”成為社會關注熱點，養老服務需求量大已經成為社會共識。但養老服務行業整體不景氣，專業人才不足，服務能力低下，造成需求與現實的種種矛盾。而養老護理員的整體素質和專業技能直接關系到被照護老人的生活品質和安危，以及養老機構經營效益。綿陽市作為我國唯一的科技城，是重要的國防科研和電子工業生產基地，成渝經濟圈區域中心之一，獲得過聯合國改善人居環境最佳范例獎、全國文明城市等榮譽。截至2017年年底，綿陽市常住人口中60歲及以上占21.3%，65歲以上占14.7%，已達高齡化程度。這里的養老護理員狀況在一定程度可代表我國西南部地區養老護理員的現狀。通過調研掌握第一手資料，提出完善養老護理員隊伍建設與發展的對策建議，為改善從業環境、增強養老機構服務能力提供參考。
二、調查對象和方法
（一）調查對象
綿陽市民政局2017年年底統計數據表明全市擁有各類養老機構249家（其中公辦12家、民辦19家、鄉鎮敬老院218家）。以多階段抽樣方法，抽出20家養老機構（含鄉鎮敬老院13家）共134名養老護理員進行調查。
（二）方法
以自編問卷和訪談法進行調查，包括基本情況、持證及培訓、工作現狀、薪資福利等方面?？紤]到護理員文化水平差異，由經過統一培訓的調查員協助填寫問卷。本次調查共發放問卷134份，回收134份，問卷回收率100%，有效100%。
三、調查結果
綿陽市養老機構護理員現狀
（一）年齡大，文化程度低，本地就業為主，人員流動性大
綿陽市養老護理員男女比例約為1:2.5，平均年齡48.5±5.3歲，以本市人員為主，多為初中以下文化。平均工作年限3.08±1.1年，側面反映出人員流動性較大，訪談中了解到每年的流失率超過10%。但與北上廣一線城市的養老護理員主要來自于外來務工人員（95%）、女性超過九成且年齡多在50歲以上有所不同。在分析年齡與文化程度關系時發現，年齡越小，大專及以上文化程度所占比例越高，反映出護理員隊伍逐步有專業人才進入。
（二）專業化程度低，持證率低，專業培訓少，醫護知識缺乏
絕大多數養老護理員來自于務農、家政及其他行業，將近1/3的養老護理員從沒接受任何培訓，一半以上的僅接受過單位內組織的以生活照料為主的崗前培訓。反映出該行業入職門檻低，從業人員專業技能明顯不足。在工作后很少有機會再次接受培訓。護理員大部分知識來源于生活經驗，知識結構單一。
（三）勞動強度大，勞累感明顯，收入偏低，上升空間不足
超過6成的養老護理員同時照顧5個及以上的老人，而且以半失能和失能老人為主。57.5%的護理員感覺疲憊或非常疲憊。收入偏低，一半以上護理員月收入低于2000元。59%的護理員覺得沒有上升空間，9.7%的一直想變換工作。
四、對策分析
（一）加快專業養老護理員的培養
養老護理員普遍缺乏心理疏導、康復保健、醫療急救等專業護理知識，導致養老機構嚴重缺失康復護理功能，大多只能解決老人的生活照料，這與很多文獻一致。要鼓勵各高職院校廣泛開設養老護理專業，盡快彌補行業人才缺口。調查發現，同時具備愛心、耐心和責任心的服務型人才是養老機構最緊缺的人才，所以要著重培養護理員的服務意識和責任心，這跟專業技能同樣重要。其次，在課程設置上要特別加重醫學常識、老年護理技能和交流溝通類知識的比重。
（二）加大對目前在崗護理員的培訓
短期內培養大量專業護理員并不現實，因此需要對目前在崗的護理員繼續培訓，定期進行專業資質認定。考慮其普遍年齡大、文化低，對理論知識可以放低要求，讓其掌握常用的老人護理技能就好。提高對老人生理和心理問題的識別能力和給予臨終關懷的能力。應根據崗位需求，以多元化的培訓，如專題短訓、理論實踐相結合、技能比賽等方式，使護理員可以在生活護理基礎上發揮一定的康復保健、疾病護理、心理慰籍作用，提高老人生活質量。同時，結合國外養老經驗，應整合社會資源，建立健全的志愿者服務體系，讓全社會投入到養老工作中。向社會招募醫務人員定期到養老機構中為護理人員舉辦相關講座，或直接為老年人提供醫學支持、心理干預及康復指導等工作。
（三）增加投入，提升養老護理員薪酬水平，穩定護理員隊伍
當前社會對該行業認識不足，加之行業收入低，難以吸引優秀人才。最終形成低收入、低素質、低質量的惡性循環。根據赫茨伯格雙因素理論，工作狀態的好壞取決于“保健因素”和“激勵因素”的共同作用。工作條件和工資等屬于“保健因素”，有助于保持員工的積極性，維持工作現狀，而成長機會和晉升等屬于“激勵因素”，可提高工作效率，促進員工盡可能表現得最好。因此，如果政府提高養老護理員工資和福利待遇，消除不滿意因素，就可以穩定護理員隊伍。同時政府要大力宣傳、倡導改變養老觀念；教育機構加強職業認同教育，共同提升養老行業的內在價值與成就感，吸引高學歷和高素質人才進入養老機構工作。還要讓護理員有機會接受更高級別的專業培訓，或建立更大的職業上升空間。多管齊下，共同打破惡性循環，帶動養老行業良性發展。
護理行業的行業分析范文3
[關鍵詞] 中職護理學生；職業認同；影響因素
[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-7210（2014）01（c）-0119-03
Survey about professional identity and its influence factors of the secondary vocational nursing students
GE Liming1 HAO Yufang2 YU Qiding3 CAI Lingling4 LI Yuanwen4
1.Beijing Health Vocational College， Beijing 100000， China； 2.Beijing University of Chinese Medicine， Beijing 100029， China； 3.Beijing Normal University， Beijing 100000， China； 4.Dongfang Hospital， Beijing University of Chinese Medicine， Beijing 100000， China
[Abstract] Objective To understand the professional identity and its influence factors of the secondary vocational nursing students， to provide some references for secondary vocational nursing students' professional identity education. Methods With using self-designed scale， the professional identity of 234 secondary vocational nursing students was evaluated. Results The level of overall professional identity was more optimistic. 234 students' professional identity overall average score was （72.31±9.80） points， the average score of the professional self-cognition was （39.51±5.92） points， the average score of the professional self experience was （23.81±3.49） points， the average score of the professional self control was （8.97±2.49） points. Whether family members work in the healthcare industry clearly affected the students' professional identity status （t = 2.32， P < 0.05）， the data of the professional self experience dimension had statistically significant difference （t = 3.15， P < 0.05）. The purpose of choosing professional could affect students' professional identity. Professional identity score of the students who chosen professional because of interest higher than the students who chosen professional because of following the arrangement of the parents， dispensing and listening to others recommend. Conclusion The family environment and the purpose of choosing professional have some effects on nursing students' professional identity .
[Key words] Vocational nursing students； Professional identity； Influence factor
職業認同是心理學研究領域和職業發展研究領域內重要的概念，職業認同是由自我同一性而來的一個概念[1]，但真正引入護理職業中卻是20世紀末，我國的學者鄭曉蓉將護士職業認同定義為“護士本人對職業的積極看法和情感，以及決定自己積極職業行為傾向的心理狀態”[2]。護理學生既有護理專業的學生的身份，又具備未來護理工作者的身份，所以護理學生的職業認同的概念應與護士職業認同概念非常接近，但還稍有不同。護理學生職業認同應該是護理學生對護理職業的認知結果，這種結果是以對護理職業的看法和情感這種形式表現出來的，其表現為對職業本質、職業社會價值、職業中自我的認知和評價，以及其形成的職業行為傾向的心理狀態。這種評價及職業行為傾向的心理狀態是積極還是消極反映其認同程度的高低。中職護理學生職業認同的高低影響其今后進入醫院作為護士這一職業角色后的各種職業行為，關系到我國護理服務的質量和護理事業的發展，因此，有必要了解中職護理學生的職業認同現狀及影響因素。
1 對象與方法
1.1 調查對象
選取北京某學院中職部3個不同年級的護理專業學生共239人，其中，男42人，女193人；一年級34人，二年級學生82人，三年級123人。問卷回收率為100%，剔除5份無效問卷，有效率為98%。
1.2 調查方法
參考郝玉芳[3-4]的護生職業認同量表，自行設計問卷，問卷采用主成分分析法進行因素分析，KMO統計量=0.805，通過因素分析最終將問卷劃分3個維度，每個維度中各條目的負荷量均大于0.45，累計貢獻率為61.090%，問卷總信度Cronbach α為0.874，說明問卷有較好信度[5]。問卷分兩部分：第一部分是一般資料調查表，包括性別、年級、家庭是否有人從事醫療相關行業、選擇本專業原因、是否是獨生子女、是否學生干部、入學前戶口所在地等項目，其中，僅有“選擇本專業原因”是多項選擇；第二部分是調查問卷，包括3個維度，分別命名為職業自我認同、職業自我體驗、職業自我控制，共19個題目，3道反向題目，采用李克特5分計分法，分數越高說明學生的職業認同水平越高。
1.3 統計學方法
采用IBM SPSS 20.0統計學軟件進行數據分析，計量資料數據用均數±標準差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗；以P < 0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 中職護理學生職業認同各維度比較
234名學生職業認同總體平均分為（72.31±9.80）分，職業自我認知（共10題）平均得分為（39.51±5.92）分，職業自我控制（共3題）平均得分為（8.97±2.49）分，職業自我體驗（共6題）平均得分為（23.81±3.49）分；按總分將學生的職業認同劃分為4組，分別為總得分19～38分為職業認同極低分組，總得分39～57分為職業認同低分組，總分58～76分為職業認同中上水平組，總得分77～95分為職業認同高分組。其中，極低分組1人，占總體的4%；低分組15人，占6.4%；中上水平組135人，占57.7%；高分組83人，占35.5%。
2.2 性別對護理學生職業認同的影響
不同性別學生職業認同總體水平及各維度認同評分差異均無統計學意義（P > 0.05）。見表1。
表1 性別對學生職業認同的影響（分，x±s）
2.3 是否學生干部對護理學生職業認同的影響
學生干部與普通同學的職業認同總體水平及各維度認同評分差異均無統計學意義（P > 0.05）。見表2。
表2 是否學生干部對職業認同的影響（分，x±s）
2.4 家庭成員中是否有從事醫療相關行業對學生職業認同的影響
家庭有從事醫療相關行業的學生職業認同總體得分高于家庭沒有從事醫療相關行業的學生（P < 0.05）。進行各維度分析時發現，家庭有從事醫療相關行業的學生只在職業自我體驗方面與家庭沒有從事醫療相關行業的學生差異有統計學意義（P < 0.05）。見表3。
表3 家庭是否有從事醫療相關行業對學生職業認同的影響（分，x±s）
2.5 填報志愿初衷對護理專業學生職業認同的影響
職業認同水平與當初選擇專業的初衷相關，只有1人得分在職業認同極低分組，其選擇本專業的原因是完全由于聽別人推薦；低分組共15人，其排名前兩位的原因是“聽從父母安排”及“聽他人推薦”，其中，有73.3%同學選擇本專業的原因是一致的，即“聽從父母安排”，僅13.3%選擇“自己喜愛”；在中上水平組中，選擇本專業的原因中“聽從父母安排”占第1位，該項被選擇頻率在本組占56.3%；在高分組中排到第1位的選擇本專業原因是“自己的喜愛”，且本選項在本組選出的頻率高達50.6%。
3 討論
本研究顯示，學生整體的職業認同處于中上水平，平均得分（72.31±9.80）分，說明整體的認同水平是樂觀的。筆者重點討論性別、是否學生干部、家庭背景及填報志愿初衷對北京地區中職護理學生職業認同的影響及其相應的教育啟示。
3.1 性別
在早年的文獻中，可以見到男生的職業認同要低于女生[2]，但是隨著男護專業的發展，越來越多的男護進入醫院，被社會、被人們所接納。人們從一開始的“好奇”、“新鮮”、“不理解”已經轉為“較為正?！薄ⅰ澳凶o吃香”、“某些崗位還是男護更合適”，而這樣的思想也同樣植入了學習護理專業的男生頭腦中。而很多男生在學習護理時，通過親人之間的詢問、師兄的指導、老師的解答等途徑，了解了往年的畢業走向。在北京來說，男性護理專業學生，畢業后更容易進入三甲醫院，更容易進入醫院中相對重要的科室，如手術室、導管室等。所以，北京地區男性護理學生與女性護理學生在職業認同上并沒有存在明顯差異性。
3.2 學生干部
在本次調查中并沒發現學生干部與普通學生的職業認同有差異性，這與以往報道不同[2]。分析原因可能為先前的報道研究對象往往是大專以上學生，其學生干部在校期間所擔負的責任更多，并且有更多的機會進行社會實踐及有更多機會進行相關專業的實踐。而本研究的調查者是中專學生，作為中職的學生干部其主要負責的事項非常有限，并且很少有機會接觸到與其專業有關的內容。學生干部更多是協助班主任開展班級工作，而在接觸護理職業認知方面機會和信息量與其他同學幾乎是相同的，所以護理專業學生干部的職業認同與本專業普通學生的職業認同沒有表現出顯著的差異。
3.3 家庭環境
人的成長及其對客觀事物的認識及主觀判斷會受外界因素而發生改變。中職學生年齡大部分為15～18歲，價值觀處于形成階段，此時外界的影響對其價值觀形成有著重要的作用，父母的影響占重要位置。相關研究報道中發現，父母的職業類型與學生的職業規劃具有直接的影響，在一定程度上反映了父母職業的繼承關系，學生在職業類型中傾向于選擇與父母相同的職業[6]，并且社會各階層自身擁有的資源不平等影響其子女接受教育資源及職業選擇[7-8]。家庭中有從醫人員的學生更容易了解真實的有關于醫院護理工作的信息，例如護理工作薪酬。而比起其他的同學，家庭中有從醫人員的學生，能更清楚的認識及體會到，家里有人在醫院上班后所能享有的豐富醫療資源。且家庭中有從醫人員的學生會從家庭從醫人員那里得到其他同學得不到的相關專業知識的輔助學習，增強自己的相關專業技能，獲得更多專業間接或直接經驗。因此，家庭中有從事醫療相關行業的學生會在職業自我體驗上明顯高于他人。
3.4 填報志愿的初衷
本調查顯示，職業認同水平越高，其報考專業時的原因越傾向于“由于個人喜愛”。從心理學的角度，這種喜愛是興趣的一種表現，是一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣是一種無形的動力，會使人為之不動努力和奮斗，中職護理學生對護理專業的興趣會激勵其學習護理知識，為以后護理工作打下基礎，做好準備。同時這種興趣還可激發學生學習護理創造性，鉆研性，更多地去了解這一專業，并努力的取得相應的成功。
3.5 其他
除此以外，對于護理學生的職業認同還受到社會政策、社會輿論、護理教育模式的影響?？梢源蛟旌椭C的社會氛圍，政府大力發展護理事業，建立良好的工作環境，提高護理從業人員的各方面待遇，減少與其他行業的差距，社會各界尤其是新聞輿論界也應給予青年學生更多的正向引導，鼓勵學生走進臨床參加各種護理競賽及相應活動，為學生創設更多的臨床學習的機會。護理教學中要注重對學生職業認同的培養，開展護理職業生涯教育等課程。提高護理學生職業認同有助于我國護士隊伍的建設，有助于臨床護理服務。
[參考文獻]
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護理行業的行業分析范文4
關鍵詞：《婦產科護理》 高職護理專業 護患糾紛
1.對象和方法
1.1調研對象。
本次調研針對校外實訓基地的14家醫院。共發放調研表60份，回收有效問卷56份。調研對象廣泛，包括護士10名、護師17名、主管護師21名、副主任護師3名、護士長3名及助產師4名，共58人。
1.2調研方法。
調研表采取客觀選擇題和主觀問答題兩部分。對無法調研者，我們采用電話訪談、集中座談、個別面談等方式予以補充。
1.3調研項目。
包括婦產科臨床護理對高職護理專業學生知識、技能、綜合能力方面的需求；臨床護理工作中，引發護患糾紛的常見原因；婦產科護理授課教師應具備的知識和技能。
2.調研結果分析
2.1婦產科臨床護理對高職護理專業學生知識方面的要求。
本次調研涵蓋了《婦產科護理學》十七個章節的50項內容，選擇標準分為需要掌握和不需要掌握兩個方面。根據調研結果分析，98.4%的臨床護理人員認為《婦產科護理》是高職護理專業必修的核心課程之一?！秼D產科護理》主要研究正常孕產婦婦女的護理、異常孕產婦婦女的護理、婦科疾病病人的護理和計劃生育婦女的護理，對應的知識目標如表1。
2.2婦產科臨床護理對高職護理專業學生技能方面的要求。
調研對象認為應加強高職護理專業學生的技能教學，通過調研總結出日常教學中需要學生重點掌握的技能操作項目，如表2。
注：上述項目為多選。
根據上述表格中的百分比例遴選出婦產科護理實訓教學的主要項目：宮高、腹圍的測量、腹部四部觸診法與骨盆外測量、分娩準備與產程觀察、人工流產手術的護理配合、陰道沖/灌洗、陰道或宮頸上藥、會陰濕熱敷、會陰擦洗/沖洗技術。部分醫院建議在實踐教學中還應增加“新生兒臍部護理”和“新生兒淋浴與撫觸”這兩項操作。
2.3婦產科臨床護理對高職護理專業學生綜合能力的要求。
在知識經濟快速發展的時代，學生僅僅掌握基礎知識和基本技能是完全不夠的，還應提高學生的綜合能力。根據調查結果總結出醫院對高職護理專業學生綜合能力的要求，具體如下：規范的基礎護理操作技能、?？谱o理基本操作技能、對常見病、多發病的病情觀察能力、對急、為重病人的應急處理與配合搶救能力、健康教育能力、溝通能力及團隊協作能力。此外，各級醫院要求學生具有一定的評估病人的能力、收集信息的能力、計算機應用能力和護理管理基本能力。
2.4婦產科臨床護理工作中，引發護患糾紛的常見原因分析。
注：上述項目為多選。
調研結果表明，在臨床護理工作中引發護患糾紛最主要的原因是護士疏于職守，其次是基礎理論知識不扎實和基本的操作技術不熟悉，而護患溝通不良是引發護患糾紛比較常見的原因，因此，在婦產科護理教學過程中我們不僅要加強學生基礎知識的學習和基本操作技能的培訓，更要注重學生的職業道德教育，培養學生的責任心，提高學生的人際溝通能力和語言表達能力，提高學生的身體素質，以便更好地適應臨床，避免護患糾紛的發生。
2.5婦產科護理的授課教師應具備的職業能力分析。
教師素質的提高是教學的根本所在。轉變教師的教學觀念是實現新教學模式的前提條件，因為觀念是行動的靈魂，教學觀念對教學行為起著指導和統領作用。教師的綜合素質會直接影響學生的智慧和意志的發展[1]。根據收集到的資料顯示，臨床要求從事婦產科護理學教學的專業教師要具備扎實的理論知識和熟練的操作技能，具有護士執業資格或醫師執業資格的“雙師型素質”。校內實踐教學應配備有實踐經驗的教師及實訓指導教師。教師應充分利用醫院、社區的教育資源，加強與醫院的合作而不是停留在傳統的書本知識上，注重理論與臨床實踐相結合，以案例引導，以項目驅動，創設教學情境，通過完成工作任務，啟發學生發現和預測問題，并設法解決問題，培養學生的評判性思維能力。此外，在日常教學中還應加強人際溝通技巧，注重職業素質和職業道德的培養，提高學生的綜合素質。
3.《婦產科護理》課程開發的建議和思考
3.1課程開發的思路。
課程組組織以護理行業專家和護理教育專家組成的專業建設委員會，對護理行業開展深入調查，圍繞行業需求及任職資格，進行課程設置，根據行業標準對本課程應培養的職業能力做全面分析，制定課程目標，圍繞職業崗位工作過程，優化教學內容，以工作任務為載體，設計項目教學，構建理實結合、教學做一體化、動態變化的適應行業發展的課程形式。
3.2課程內容的選取。
根據護士執業資格考試標準、護理專業發展需要和完成工作崗位實際工作任務所需的知識、技能、素質及學生實際情況選取教學內容，既要體現人才培養目標和課程目標要求，又要有利于培養學生運用所學知識和技術分析問題和解決問題的能力?？茖W地進行教學設計，按教學設計結果組織教學實施，并根據實施反饋結果對課程內容和結構進行動態調整。
3.3教學方法的改革。
高職《婦產科》護理教學應以學生為主體，改革傳統的“灌輸式”教學，結合項目教學法、案例教學法、角色扮演法、仿真教學法、情景模擬法、小組討論法及課堂延伸學習等多種教學方法，體現靈活性、實踐性與創新性。而參與式教學，是最近一二十年發展起來的一種新型教學方法，即教師與學生合作式教學或協作式教學，是相對于“布道式”（“填鴨式”）教學而言的，它對于充分調動學習者的積極性，培養學習者的創新精神起到了重要的作用[2]。因此，在實際教學中，應綜合應用上述方法。
參考文獻：
[1]董克滿.有機化學教學改革與創新能力的培養[J].齊齊哈爾醫學院學報，2003，24（10）：1148-1149.
護理行業的行業分析范文5
【摘要】通過對在校護理本科學生職業角色意識現狀調查，發現職業角色意識與護理本科學生成長、成才、就業、職業發展等方面之間的關系，有針對性地提出了加強護理本科學生職業角色意識的對策，為提高護理職業隊伍的穩定性和帶動護理臨床學科的發展奠定人才基礎。
【關鍵詞】護理本科學生；職業意識；現狀；對策
【中圖分類號】R471【文獻標識碼】B【文章編號】1007-8517(2009)02-0125-01
1材料與方法
1.1對象在校四個年級護理本科學生。
1.2方法采用問卷調查的方法，共發放問卷922份，回收914份，其中有效問卷率達94.85%。見表1。
2結果
2.1本科護理學生選擇護理專業，一半以上是因就業好。在調查中看出，只有16.9%的學生因為喜歡護理而選擇了護理專業的學習；16.8%的學生是父母的意愿；52%的學生是就業好；14.4%的學生是其他原因。
2.2對護理行業了解不夠總體來看，了解和比較了解的占48.9%，不了解的占半數以上，主要集中在低年級學生中。由低到高年級學生了解的比例呈上升趨勢，且比例上升比較明顯。一年級了解和比較了解之和為30.2%，四年級之和為64.1%。
2.3在校期間提高護士職業角色意識認為比較重要從總體看，認為重要和比較重要的占93.0%，5.6%的學生沒思考過此問題。年級越高比例越低，如一年級是95.4%，四年級是91.7%，呈下降趨勢，但差別不大。說明在認識上還是比較一致的，認識到了提高職業角色意識的重要性。
2.4超過半數的學生自認為護士職業角色意識比較強總體來看被調查學生中53.0%的學生認為自身的護士職業角色意識比較強，其中自認為強的10.7%、較強的42.3%。隨著年級的上升呈遞增趨勢，四年級學生達到60.5%。
2.5在別人談論有關護理工作時，大多數學生非常關注調查中發現，82.2%的學生在別人談論護理工作時非常關注，16.0%的學生偶爾關注。從年級段來看，隨著年級升高關注度呈下降趨勢，四年級跟一年級相比，下降幅度在10%之內。
2.6在見習、實習期間學生的職業角色意識最強78.3%的學生認為在見習、實習期間職業角色意識最強，其次是在同學生病時，再次是在青年志愿者活動時。說明實踐活動對職業角色意識培養有非常大的作用。
2.7對自身護理職業發展缺乏足夠的信心調查中發現，55.6%的學生對自己的護理職業發展很迷惘，只有37.5%的學生有足夠的信心，7%的學生沒有信心。迷惘的程度隨著年級的上升呈增長趨勢，一年級是48.1%，四年級學生達到62.5%；有足夠信心的學生比率隨著年級上升呈拋物線的走勢，一年級48.1%、二年級69.7%、三年級30.1%、四年級27.1%，且下降速度較快。表明隨著對職業了解的深入，對職業的發展信心度明顯下降。
3討論
3.1原因探究護理在校本科生的職業意識受多種因素的影響，在此分析主要的影響因素。
3.1.1對行業特性了解不足，急功近利思想較嚴重近70%的學生選擇護理專業學習是因就業好和父母的意愿，對護理行業職業特性了解甚少，有的學生和家長甚至認為讀了護理本科不用進行臨床技能工作，就做些管理工作等，多數學生和家長認為只要畢業能找個穩定工作就行了。
3.1.2對行業發展缺乏信心，學習和從業內源動力不足學生本身對護理行業了解不足，在學校教育中所感受到較多的是職業的神圣和職業發展的良好前景，與臨床實踐活動中自身的實際感受有較大的距離，看不到職業發展的良好前景，產生困惑和迷惘。
3.1.3缺乏有效的自我發展和職業規劃目前較多大學生自我認識程度不高，對職業素養的具體要求了解不全面，自我職業規劃意識不強。不管自身是否適合該專業的學習和就業，仍從傳統思想出發，培養專業興趣，缺乏有效的自我發展和職業規劃。
3.1.4醫療單位對護理工作和護士重視不足2005年8月頒布的《中國護理事業發展規劃綱要（2005-2010）》中，明確規定了床位與護士比，但實際上，很多醫療單位的護理人員缺口較大，為了完成日常的護理工作，護士超負荷工作、壓力大、拖班現象非常普遍。據衛生部統計，截至2005年底，我國護士隊伍發展至134.96萬名，護士總數占衛生技術人員總數的30.26%，臨床護士隊伍數量嚴重不足，護士人力配備不能滿足患者護理需求。據資料2005年初，衛生部調查了全國400多家綜合醫院，其中三級綜合醫院病房護士與床位比平均為0.33∶1，最低的為0.26∶1，沒有達到衛生部要求的0.4∶1的標準。在實際用人上，不同學歷、職稱的所從事的具體工作差異不明顯，護理人員看不到自身職業發展的前景。
3.2對策措施
3.2.1加強始業教育中的職業意識教育，引導學生正確認
識自我，及時、及早設計職業規劃針對大學生對未來職業的迷惘，剛跨入大學校門的護理本科學生要增加職業特性的教育環節，如參觀醫療單位、相關行業、組織職業發展成功人士報告會等，讓學生及時了解職業環境、要求和現狀。通過調查問卷、心理測試等途徑，讓學生正確及時地認識自我，及早地開展職業設計和規劃，為選擇適合自身興趣和發展的職業生涯及早作準備。
3.2.2貫徹與實施分階段教育理念，引導學生明確、制訂不同階段的主要目標和任務，培養職業素養和能力在大學階段，教師幫助、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，制訂明確目標，分階段地加以實施，讓學生認識到每個階段的主要目標和任務，除專業知識、技能之外所要具備的素質和能力，有計劃地進行落實。
3.2.3充分發揮課堂教育主渠道作用，引導學生了解職業特性、素質能力要求，客觀分析職業現狀目前高等教育中課堂教育仍是學生學習知識和了解職業特性的主要渠道，專業課教師、學生思想政治教育管理教師自身要非常清楚職業、行業對從業人員的要求及發展前景，通過課堂教育等途徑，把客觀現實告知學生，同時引導幫助學生樹立正確的職業價值觀、幫助學生分析存在問題和努力方向。
3.2.4加強實踐環節，引導學生正確、積極、客觀地面對職業發展中的困難與挫折，明確職業社會責任和歷史使命實踐是檢驗真理的唯一手段。在實踐中遇到困難和問題并加以分析解決是提高綜合素質能力的重要途徑。學校教育引導要充分抓住實踐這一環節，幫助引導學生用正確的觀念、方法分析、解決問題。
3.2.5加強護理本科學生綜合素質能力的培養，引導學生積極、主動地面對社會化過程中遇到的問題與困難大學生步入社會后面臨著許多問題與困難，需要大學生們用積極、主動的心態去面對和適應。在大學期間學校要引導學生形成良好的心理素質，積極地面對問題與困難；通過各種校園文化活動和有益的社會活動，有意識地培養和提高大學生自身綜合素質和處理各種問題的能力。
通過在校期間有針對性的教育和培養，使在校護理本科學生思想上時時意識到自身今后從事的職業，明晰從事職業的社會發展前景、行業現狀及存在的主要問題，從業人員所要具備的素質和能力、應履行的職責和義務，有明確的階段性目標，通過自身努力，具備從業的基本素質、能力和發展潛力，為今后從事護理職業(臨床、教學、科研等)在職業思想道德、素質能力上打好扎實的基礎。
參考文獻
護理行業的行業分析范文6
關鍵詞：月子服務；月子會所；問題；策略
據相關的數據和信息報道，目前的月子市場生意緊俏，客戶不斷，有不少月子會所甚至出現要提前好幾個月預約登記的火爆局面。月子市場的生意如此之好是與育兒觀念的改變息息相關的，據資料顯示，中國正進入新一輪的生育高峰期，每年約有1600萬名嬰兒出生，尤其是在2012年，龍年出生的人口數比往年高出5%。生育高峰以“80后”為主，這一代人比較注重于科學合理的生育和產后護理，他們對傳統“坐月子”的方法有很多的抵觸和質疑。再加上現代人生活節奏逐漸加快、工作負擔逐步的加重，越來越多的產婦傾向于選擇專業的月子護理機構，使自己通過專業的護理、科學的營養和產后運動快速恢復到產前的狀態，月子會所提供的服務正式他們所需的，因此才會導致月子市場出現提前預定的場景。
傳統的“坐月子”方式就是產婦由家人照看，在床上靜養一個月左右的時間，期間吃的都是補身體的食物，脂肪、蛋白質的攝入量偏高，這種方式不僅使產婦均衡的營養跟不上，而且長期的不運動，使得產婦身形難以恢復，氣色變差，還可能導致疾病的產生。相比于傳統的“坐月子”，通常產婦選擇月子會所的原因有三點：
第一、專業護理，飲食搭配科學
“80”后的一代人大多數都離開老家在外地成家立業，父母不在身邊，而且沒有照顧孩子的經驗，還不想在月子期間因護理嬰兒的觀念而產生矛盾等許多原因而選擇在月子會所。在會所里產后護理類的配套設施齊全，既有專業護理人員對母嬰不間斷的護理，又有營養師根據產婦和嬰兒的身體狀況，制定一日三餐營養、科學又美味的月子營養膳食這樣，既能保證產婦和寶寶的營養，又避免產婦月子期間身形變胖。
第二、產后恢復訓練有助于產婦快速恢復
因為工作的壓力，許多產婦在坐完月子后就得回到工作崗位，身體和精神上很難馬上就適應工作環境，還有身體虛弱的產婦恢復在月子期間會落下病根，身體很難復原。而在月子會所里，產婦們在專業的體能恢復師和運動教練的幫助下，通過恢復運動和一些器械訓練，使他們的體能和身體素質能快速恢復到產前水平。另外，由于恢復訓練對形體的恢復也有很大的幫助，很多產后過胖、體形變得臃腫的愛美產婦更加青睞月子會所的訓練課程。
第三、有助于產婦擺脫心理壓力
據資料表明，我國產后抑郁癥的發病率逐年增加，近五分之一的女性患有嚴重產后抑郁癥。產婦分娩后會產生對嬰兒的種種擔心，因為喂養孩子、家庭經濟情況、夫妻關系、工作壓力等生活中的瑣事，過度的關注和擴大，會使產婦產生輕度的抑郁，如果不及時的進行心理咨詢和治療，甚至會出現輕生。因此，月子會所在心理治療上也有專業的人員負責引導產婦走出心理壓力的影響，對產婦進行正確的指導及情緒疏導，幫助消除產后抑郁。
第四、社會因素
現代父母受到一些高標準、高品質生活方式的影響，對母嬰健康方面的要求已經由簡單的物質供應、傳統的在家“坐月子”轉向更注意心理調節和情感交流，加之受到多方面科學育兒文化的熏陶，對自己的生活標準和生活方式也做了規劃。科學、健康、有品質是對產后護理的標準，他們多傾向于通過專業的、科學的服務機構獲得合理的、健康的月子護理，經過專門的訓練和體驗學習對嬰兒科學的照顧與看護。
月子服務行業市場目前存在的問題主要表現在以下幾點：
一、市場不成熟、行業不規范
任何一個行業的發展都要經過一個從不成熟到成熟的發展過程。新生的行業在管理與經營方面都沒有制度的制約和引導，多是各個企業根據市場情況自行發展，公司規模大小不一，經營方式良莠不齊，市場管理不統一，經營秩序混亂，培訓不規范，服務無標準，價格不統一。[1]
行業整體不規范，正規的、大型的、專業的月子會所寥寥無幾，能以服務贏得客戶滿意的更是少之又少。多數都是以投入少、場地小、服務不標準、護理不專業的小型企業為主體，各個企業之間還因為吸引客戶產生惡性的競爭，擾亂市場秩序，影響市場經營環境。許多關于月子會所負面的報道就是這些服務人員素質差、服務質量低的小公司貪圖小利不顧大局造成的。
二、從業人員不專業，缺乏技能培訓
成規模的月子會所中能夠提供護理的專業人員多是醫院聘來的產科護士或通過職業技能鑒定的育嬰師，都是有著豐富的產后護理經驗的專業人士。但是行業里被稱為專業護理人員的多數是有母嬰護理工作經驗的月嫂，有過照顧月子的經驗卻都沒有相關的育嬰師或醫學護理方面的職業技能證書，甚至還有兼職人員。從業者多是外來務工人員和城市下崗工人，文化水平偏低，公司進行短期的技能培訓和技能考核之后就可以正式上崗了，缺少規范化的、針對性的正規培訓，不注重員工素質和道德方面的教育，因此服務過程中常常因員工的態度和服務質量問題出現糾紛。
三、行業監管不明確
從月子會所的性質上講，是屬于家庭服務業范疇內的組織機構，由工商行政部門負責審批和管理。但是就其服務內容來講，是屬于醫療看護、飲食保健的護理機構，應該由衛生部門負責統一規范和管理。這種不以醫療機構注冊卻從事與醫療保健相關的月子會所行業監管出現“一家多主”的管理難現象。月子中心登記注冊、運營管理是受工商部門管理的，而其護理、營養配餐等服務是受衛生部門監督的。月子會所監管不足將為行業的規范發展、市場的宏觀管理帶來困難，也讓眾多的消費者權益無法得到保障。
月子服務市場規范化發展建議：
一、 強化管理力度，政府部門之間要加強配合
對于月子服務行業的管理，要協調好各個管理部門單位之間的關系，在業務分工和職能上明晰職責范圍，找出工作的切入點和結合點，充分調動各部門的積極性，加大政策的扶持力度。專設一個部門負責月子行業在市場運行過程中的管理，清理手續不全、違規操作的企業，治理漫天要價、服務質量低態度差的企業，防止不正當競爭，統一服務價格，規范市場秩序。成立行業協會，由行業協會根據月子市場發展的需求、現狀和未來趨勢，擬定行業規范和服務標準，在行業協會的領導下，從無序化、隨意化逐步向統一化、標準化轉變。
二、規范市場準入制度，提高服務質量
提高進入月子服務行業的市場準入制度，是規范月子服務行業的重要手段；提高市場準入制度可以從源頭上對規模小、設施落后、服務條件差的公司進行控制；提高對從業公司的硬件設施、整體環境、衛生標準等要求；提高注冊公司人員配備標準，嚴格審核職業技能證書。
三、加強從業人員的素質、技能培訓
月子會所的護理人員不僅要具備專業母嬰護理技能，還要有較高的職業素質。正式上崗后，還需要對專業人員不斷加強培訓。因此建議月子會所除配備專業的育嬰師之外，最好有從事兒科醫學工作或研究的專業人士為會所作醫學顧問，定期組織會所的護理人員進行關于母嬰醫學保健的專業知識培訓講座，保證對母嬰健康的科學看護。（作者單位：吉林農業大學）
參考文獻：
[1]安慶市勞動就業局調研組.家庭服務業：現狀與未來[J]，中國就業，2012，8（053-054）.
